光陰易逝，我們即將開始新的一學期，新的教學計劃也要開始書寫了。好的教學計劃，在新學期可以更好完成教學任務。我們?yōu)槟阏砹艘韵碌摹啊毒C合實踐教學計劃》”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁！
綜合實踐教學計劃(篇1)
一、現(xiàn)狀分析
四年級學生在三年級時已經學了一年的《綜合實踐活動》，因此經過了系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎。他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動。這個年級的學生對于一些常規(guī)已經基本養(yǎng)成并且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。由于本校實際問題，因此，對于書本里的很多出外實踐活動是很難操作的，只能通過上網查找一些關于這個實踐活動的知識、圖片給他們看。所以效果當然沒有親身去實踐這么好的。
二、教學目標與要求
1.親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。
2.考察周圍的社會環(huán)境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，初步養(yǎng)成服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3.初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。
4.激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
三、教學重點、難點
1．注重實踐的過程，讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題 。
2．走向社會，開展活動的方式方法。
3．組織有關的活動素材。
四、教學措施：
1．認真鉆研教材，精心設計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數。
2．努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在可行的活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3．利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣，同時讓學生多渠道的獲得更多的知識。
4．善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
五、教學活動安排：
人與自我
一、洋快餐與我……………………………………4課時
二、書包與我………………………………………4課時
三、香煙與健康……………………………………4課時
人與自然
四、生活垃圾……………………………………4課時
五、茶與生活……………………………………4課時 人與社會
六、特色食品……………………………………4課時
七、菊香飄滿城…………………………………5課時
綜合實踐教學計劃(篇2)
一、指導思想
貫徹黨的教育方針，按照生物學科的教學大綱要求進行教學。把學生們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義公民。通過學習，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物現(xiàn)象，并能積極參加綠化，美化環(huán)境的活動。保護野生動物以及愛國衛(wèi)生等實踐活動。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
二、學生情況分析
學生剛步入初中，七年級學生往往對課程增多、面對繁多復雜的學科，課堂學習容量加大不適應，在學習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認真完成，沒有做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。
三、教學目標
(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。
(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
四、教材分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。
五、教學措施和方法
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。
1、本學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關注生物學困生的學習發(fā)展。對生物學困難生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計；運用生動的語文，加強情感教育，精心誘導、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自已的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；從學生的生活經驗、經歷中擔出探究性的問題；從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實話。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養(yǎng)相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。
綜合實踐教學計劃(篇3)
一、同學基本情況分析：
三年級32名同學，絕大部分同學能遵守學校各項規(guī)章制度，思想上積極要求上進，但也有少部分同學，組織紀律渙散，上課時能不遵守課堂紀律，課余時間也不能自覺，本學期得對他們進行自律教育。
二、教材分析：
綜合實踐活動是基于同學的直接經驗、密切聯(lián)系同學自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制義務教育課程計劃》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學三年級的一門必修課程，每周2課時。
三、教學目的`：
1、知識層面：通過同學的實踐和探究，豐富自身的知識積累。
2、能力層面：培養(yǎng)同學獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)同學搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)同學的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)同學的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)同學實踐、探索的興趣；培養(yǎng)同學求真務實，大膽質疑，勇于開拓的學習情操，構建同學關心他人、關心社會、關心地球、關心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
四、具體措施：
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變同學的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高同學的素質，落實素質教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
五、教學進度表
周次
起訖時間
教 學 內 容
課時
備 注
1
9.1——9.7
9.8——9.12
開學準備
2
2
9.15——9.19
居家生活安全
2
3
9.22——9.26
居家生活安全
2
4
9.29——10.3
國慶
5
10.6——10.10
走進綜合實踐活動
2
6
10.13——10.17
走進綜合實踐活動
2
7
10.20——10.24
走進綜合實踐活動
2
8
10.27——10.31
好看的動畫片
2
9
11.3——11.7
講故事比賽
2
10
11.10——11.14
生活中的標志
2
11
11.17——11.21
生活中的標志
2
12
11.24——11.28
巧巧手
2
13
12.1——12.5
巧巧手
2
14
12.8——12.12
光的游戲
2
15
12.15——12.19
光的游戲
2
16
12.22——12.26
我與動物交朋友
2
17
12.29——20xx.1.2
可愛的家鄉(xiāng)
2
18
1.5——1.9
可愛的家鄉(xiāng)
2
19
1.12——1.16
朗讀比賽
2
20
1.19——1.23
復習、測試
2
21
1.26——1.30
2
綜合實踐教學計劃(篇4)
一、指導思想
以市區(qū)教研室教學教研工作精神為指導，根據區(qū)教育局教研室中學組本學期工作思路，中學綜合實踐活動學科本學期工作，圍繞“穩(wěn)步推進課改和提升教學質量”中心工作，突出以課堂為陣地，扎實地開展教學研究。
努力提高全區(qū)中學綜合實踐活動教師的課堂教學水平，落實綜合實踐活動學科常規(guī)管理。加強教師隊伍建設，強化質量意識，深化教科研，努力使中學綜合實踐活動學科教育教學工作上一個新的臺階。
二、工作目標
1、深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學習《綜合實踐活動課程指導綱要》，進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務，確定下一階段工作的任務和重點。
2、建設和完善“初中綜合實踐活動專題網”網站，充分發(fā)揮網站的指導、交流平臺功能。
3、成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學科教研網，建立全區(qū)綜合實踐活動學科骨干教師檔案。
4、配合普教科，規(guī)范和創(chuàng)新學校綜合實踐活動課程教學常規(guī)管理方式。
5、加強對課堂教學有效性的研究，突出“課堂教學質量主題月”活動。
6、積極探索學生評價方法，健全學生評價體系。
7、組織好教師活動方案的評比活動和學生的技能創(chuàng)新大賽。
8、做好中學綜合實踐活動專業(yè)委員會工作
9、全面完成各級各類各項教研工作目標。
三、主要工作及措施
1、再學習課改理論，再反思課改行為
加強對課改理論的再學習、再認識，組織一次有代表性的學科骨干教師參入的以“再學習課改理論，再反思課改行為”為主題的研討活動。深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學習《綜合實踐活動課程指導綱要》，進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務，確定下一階段工作的任務和重點。使綜合實踐活動課程改革穩(wěn)步、高效地推進。
2、建立學科信息交流的平臺，健全學科教研網
建設和完善“初中綜合實踐活動專題網”網站，充分發(fā)揮網站的指導、交流平臺功能。成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學科教研網。
以專題研究為載體和驅動力，定期開展理論學習和專題研究活動，建立骨干教師發(fā)展檔案，成立區(qū)級中心教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學科骨干教師的作用，為骨干教師定目標、分任務、給機會、搭舞臺，為他們的成長創(chuàng)造有利條件。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師，組建相對自由的研究團隊，合作研究，分享經驗，溝通信息，共同發(fā)展。
3、配合普教科，落實綜合實踐活動課程的開設，抓好綜合實踐活動課程的實施，規(guī)范和創(chuàng)新學校綜合實踐活動課程教學常規(guī)管理方式
要反思綜合實踐活動課程開設和實施的基本理念，指導學校正確的實施。各校要高度重視教師的配備，高度支持教師活動的參入，高度關注課程實施的過程和效果。本學期將對全區(qū)所有初中學校的綜合實踐活動課程的開設情況進行檢查，并以此撰寫專題調研報告，向相關部門匯報。
處理好綜合實踐活動課程與各學科領域的關系，努力探索綜合實踐活動與“創(chuàng)新素質實踐行”緊密結合的新形式。
4、加強對課堂教學有效性的研究，突出“課堂教學質量主題月”活動
課堂教學是推進課程改革的主陣地、主渠道，加強對課堂教學有效性的研究是穩(wěn)步推進課改的核心，也是提升教學質量的核心。12月份，作為全區(qū)“課堂教學質量月”活動的一部分，區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎上，在吳家山第三中學試講一節(jié)研討課，重點進行以下幾個方面的研究：
①三維教學目標的制定及教學目標對教學過程設計的導向作用；
②教與學方式的適時選擇；
③課堂教學的評價。
5、積極探索學生評價方法，建立科學的學生評價體系
各校教師要在平時教學中，注意積累學生活動中的各類原始資料。積極探索學生評價方法，建立綜合實踐活動課程科學的學生評價體系。
6、組織好教師活動方案（案例、論文）的評比活動和學生的技能創(chuàng)新大賽
教學評優(yōu)活動是提高教師整體素質的重要途徑。各校教師要積極撰寫綜合實踐活動課程的'案例、論文，于20xx年1月10日前交區(qū)教研室。
全市中學生技能創(chuàng)新大賽。是綜合實踐活動學科的一次大型活動，各校要認真對待這項競賽，結合此項活動搞好課外活動和培優(yōu)工作。區(qū)級選拔賽于10月13日前報名，10月16日舉行（地點另行通知）。市級競賽10月29日進行。
7、做好中學綜合實踐活動專業(yè)委員會工作
重新對中學綜合實踐活動專業(yè)委員會會員進行登記，發(fā)展一批新的會員。籌備、召開中學綜合實踐活動專題研討會。作好專業(yè)委員會活動的的宣傳工作。
四、個人專業(yè)發(fā)展計劃
1、建設和完善“初中綜合實踐活動專題網”網站，充分發(fā)揮網站的指導、交流平臺功能。
2、積極參加市編《勞動與技術》教材的修訂工作。
3、撰寫一篇全區(qū)綜合實踐活動課程現(xiàn)狀調研報告。
4、建立和完善個人專業(yè)發(fā)展檔案。
一、課程目標
1、重視學生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。
2、在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設計多元活動內容，給學生個別發(fā)展的學習機會。
3、強調學生在真實生活的實踐能力，幫助學生表現(xiàn)自我和驗證學科學習內容。
4、運用校內外的多種資源，整合學科知識。
二、課程原則
（1）以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式；
（2）堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式；
（3）采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結合；
（4）鼓勵并支持學生發(fā)掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。
三、課程評價
1、評價的對象：由學生，教師和課程本身三部分組成。
2、評價的方式：采用多元化的評價。
3、對課程的評價：學校行政、教師和學生三部分合成。
4、對學生評價：采用形成性激勵評價。為每一個學生設置“綜合實踐活動袋”，在教師的指導下，由學生自己整理存放：
（1）學習成果：手工、勞技、科技作品、調查報告、專題研究論文等；
（2）多元評價：以學生的自我評價為主，允許學生對不滿意的他評進行重新學習直至獲得滿意的他評為止。
5、對教師的評價：由學校行政和學生評價兩部分合成。
四、工作重點
（一）強化理論學習，貫徹聽評課制度：
加強對綜合實踐活動任課老師的培訓，鼓勵任課老師根據各自學科開發(fā)出一些有意義、學生感興趣的綜合實踐活動。組織教師繼續(xù)認真學習《綜合實踐活動指導綱要》、《綜合實踐活動課堂教學框架結構》等，通過學習、討論、交流體會，使教師及時了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內涵。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來。
高度重視綜合實踐活動的課堂教學，做到科學、務實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實踐活動學科骨干教師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，積極參加各級課堂教學評比。
（二）根據實際，合理確定活動內容
1、從日常生活中生成。
隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的細微變化，也都能成為活動主題。這些活動的開展，貼近學生生活，實在易行。以往的活動脫離學生的生活太遠了，忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源，使學生的生活“沙漠化”。
2、從學科中生成。
綜合實踐活動雖然不同于學科課程，但也不是與學科完全分開、割裂，可以大膽與各科教學結合起來，將學生所學的學科領域的知識，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。同時，學生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能，可以在各科領域的學習中得到拓展和加深。
3、從中外節(jié)假日中生成。
一年四季中，有許多中外節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題。如愚人節(jié)到了，同學們也紛紛趕時髦，相互開開無傷大雅的小玩笑。但是，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據此可引申出一個活動主題。另外，也可讓學生對中外的節(jié)日進行對比。
4、從生存環(huán)境中生成。
學生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與周圍環(huán)境進行信息交流。我們應充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。
學生一旦確立了自己所關注的研究課題，只要環(huán)境許可，隨時隨地都能進入一種活動狀態(tài)。它能激發(fā)學生主動生成一種對知識的渴求，強烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。學生將伴著濃厚的興趣，全身心地投入到做活動中去，會覺得快樂無比。
（三）教師備課與學生作業(yè)兩手抓
教師做到無備課不準上課，備課要做到先周備，并且要詳實可用，還要有活動記錄、活動總結。作業(yè)設計要科學合理，要從拓展學生實踐、創(chuàng)新能力出發(fā)，全員參與，認真批改。作業(yè)每次都要設封面，封面上要有主題有時間、學校、班級、任課教師；每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一，要有學生制定的活動計劃，作業(yè)最后要有活動感受或是評價。
（四）確?；顒訒r間，加強過程管理。
綜合實踐活動的開展，不是做給別人看的，而要始終關注學生的成長、親歷過程，注重學生的內心體驗和自主構建，視學生是一個活生生的完整的人。我們要注重活動的過程，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的體驗。為此，我們應選擇“小而精”，簡便易行的主題。教師要積極幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地活動。
（五）評價制度
本學期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括計劃制定、活動實施、總結、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質量，把綜合實踐活動課的開展提高到一個新的層面。
綜合實踐教學計劃(篇5)
一、教材分析?
綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強調整合、注重實踐、突出開放性、關注過程和具有生成性，強調學生自主學習和親身經歷及積極實踐，體現(xiàn)參與，關注每一位學生的發(fā)展，讓學生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。
二、教學目標?
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
三、學情分析
五年級的學生處在小學高段的時期學習負擔難免會很大，學生可以放松的時間就相對較少，綜合實踐活動就很好的緩解了學生這樣的問題，學生即在活動中學到了知識有同樣在身心上都得到了放松，所以就五年級而言這樣的課程必不可少。
四、提高與改進措施
1、組織引導學生接觸大自然，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得更有生命力。
3、幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，學會與人合作，搜索整理資料。
20xx至20xx學年第二學期五年級綜合實踐教學計劃教師：彭曉麗
課題
課時
教學目標
教學重點
教學難點
周次準備
探就與實踐
我自信我能行
1
了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)點和不足
初步了解評價的基本程序和方法
增強學生的自信心，敢于表現(xiàn)自我并嘗試提升自我
1、了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)點和不足
2、初步了解評價的基本程序和方法
初步了解評價的基本程序和方法
第1.2周
教材、視頻，調查表
水的研究
2
了解水與我們生活的聯(lián)系，知道節(jié)約用水的意義
初步掌握觀察，記錄和收集整理資料的方法
親近自然，感受自然，感悟“水是生命之源”的道理
1、了解水與我們生活的聯(lián)系，知道節(jié)約用水的意義
2、初步掌握觀察，記錄和收集整理資料的方法
初步掌握觀察，記錄和收集整理資料的方法
第3.4.5周
教材、圖片
小小社會活動家
3
了解記者、警察工作流程和責任義務
初步運用采訪調查法，培養(yǎng)合作和交流能力
體驗記者、警察工作的艱辛和快樂，學會尊重他人
了解記者、警察工作流程和責任義務
初步運用采訪調查法，培養(yǎng)合作和交流能力
初步運用采訪調查法，培養(yǎng)合作和交流能力
體驗記者、警察工作的艱辛和快樂，學會尊重他人
第6.7周
神秘的新疆
4
了解新疆神奇的地形地貌與文化遺址，初步感知新疆悠久的歷史
初步形成收集資料、處理信息的能力
喜歡思考，對新鮮事物感興趣
1、了解新疆神奇的地形地貌與文化遺址，初步感知新疆悠久的歷史
2、初步形成收集資料、處理信息的能力
初步形成收集資料、處理信息的能力
第8.9周
教材、圖片
視頻，
探究與實踐
作物種植
5
了解簡單基礎的作物種植的知識
學習播種的步驟
學習秧苗移栽
了解簡單的田間管理的知識
學習播種的步驟
學習秧苗移栽
1、了解簡單的田間管理的知識
2、學習播種的步驟
3、學習秧苗移栽
4、了解簡單的田間管理的知識
第10.11周
種子，鏟子
多巧板的制作
6
通過了解七巧板的構成及拼擺七巧板，進一步鞏固已經認識的平面圖形：長方形、正方形、三角形。?
培養(yǎng)學生的空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)作能力，發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造力
培養(yǎng)學生探究精神和合作意識。
通過了解七巧板的構成及拼擺七巧板，進一步鞏固已經認識的平面圖形：長方形、正方形、三角形。?
培養(yǎng)學生的`空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)作能力，發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造力
培養(yǎng)學生的空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)作能力，發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造力
培養(yǎng)學生探究精神和合作意識。
第12.13.14周
七巧板
手抓羊肉
7
了解新疆的獨特美食手抓羊肉
學習制作手抓羊肉的制作
了解新疆的獨特美食手抓羊肉
學習制作手抓羊肉的制作
了解新疆的獨特美食手抓羊肉
學習制作手抓羊肉的制作
第15.16周
米，洋蔥，鹽、胡椒、花椒姜
養(yǎng)金魚
1、初步了解金魚的生活習性，初步掌握金魚飼養(yǎng)的一般方法。
2、初步學會金魚飼養(yǎng)操作中的換水、喂食等技能
金魚飼養(yǎng)操作技術
新水換陳水的操作
第17.18周
教材、視頻
綜合實踐教學計劃(篇6)
一、形勢分析：
四年級學生有一定的實踐能力，掌握了一些探索問題的方法。在教師的指導下，可以自主確定單位活動的主題和模式，在具體活動過程中形成自己的成果或作品。
二、總體目標的實現(xiàn)：
1、培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度和綜合運用知識的能力，使其具備基本的自理能力、溝通協(xié)作能力、觀察分析能力和動手操作能力；
2、使學生掌握參與社會實踐的方法、搜索、分析和處理信息的方法、研究、探索和實驗驗證的方法；
3、使學生形成合作、分享、主動的個性，成為創(chuàng)造新生活的小主人。
三、實施措施：（包括教學措施、評價措施、課程資源開發(fā)利用等。）
1、強調開放性，盡量增加容量，讓學生舉一反三。
2、注重知識與興趣的結合，通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣。
3、根據學生在綜合實踐活動中的成績和表現(xiàn)，對他們的優(yōu)勢、學習態(tài)度和進步進行多樣化和多樣化的評價。
4、積極探索各種體現(xiàn)學科特色的實施模式。溝通與引導緊密結合，相互滲透，靈活運用，大膽走向社會，走進社會進行社會調查。
5、爭取各方面的支持，打破學校的界限，爭取家庭和社會的支持，充分利用社會和家庭資源。更多的和少先隊的活動，班主任的活動，學校的相關活動結合起來，以綜合的角度看待問題，充分發(fā)揮作用。
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