大象和小蚊子教案反思(篇1)
活動設計背景
活動目標
1.喜歡參加音樂活動，能注意傾聽，理解故事內(nèi)容，并用動作、表情表現(xiàn)自己的理解。
2.認識幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對比鮮明的聲音的強弱與快慢的變化。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
1、運用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，理解音樂。
2、幼兒在音樂活動中大膽用肢體、動作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。
活動準備
鼓、蛙鳴筒各一個，手鈴、沙發(fā)靠墊若干;大象、蚊子的提線紙偶各一個，畫有森林的背景圖一個。
活動過程
(一)聽音樂，感受樂器的音色，認識新樂器蛙鳴筒
1.教師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學一學這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。
2.玩游戲小鼓會唱歌，感受聲音的輕與重、快于慢。
教師：請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)
教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首慢，聲音重)
教師：小朋友看一看，老師手腕上戴的是什么?小鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，小鈴在故事里變成了什么?小鼓和蛙鳴筒在故事里又變成了什么?
(二)看提線紙偶戲《大象和蚊子》
教師事先做好一群小蚊子的紙偶，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外，紙偶大象要注意突出大象胖胖的特點。
出示提線紙偶大象，伴隨著三種樂器將故事：
有一頭大象，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，咚咚咚。(敲擊輕緩的鼓聲)
有一天，大象出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，呱呱呱(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表大象甩尾巴)蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，(小鈴伴隨著故事再次進入，發(fā)出響聲)大象只好又用尾巴趕，呱呱呱(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了。!..教案網(wǎng)!可是，過了一會，蚊子又來了，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，咚!咚!(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)
(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)
教師：故事里面講的是誰和誰的事情?(是大象和小蚊子的事情)
教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)
教師：咚咚咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是大象在走路，它在散步)
教師：呱呱呱的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)
教師：在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了咚!咚!兩下重重的聲音?(大象生氣了，使勁跺腳呢)
教師：大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答小蚊子被震得暈倒在地上了邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭)
(四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演大象
教師：現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子，請配班老師扮演大象好嗎?
教師：大象要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上，代表大象的屁股)，小蚊子也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。
(五)再次表演
大象、小蚊子的角色都由幼兒扮演。
教學反思
1.選材適宜，活動就成功了一半?；顒又泄适虑楣?jié)生動、有趣。故事中動物形象的大小對比鮮明、特點突出，整個故事短小，語言形象生動。情節(jié)比較單純，在反復中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動的象聲詞，使故事更加的生動有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學作品中獲得美的感受。由此可以說，活動選材非常重要，選材適宜，活動就成功了一半。
2.過程中情境創(chuàng)設巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配，是活動的一個創(chuàng)新點。重點體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點突出的樂器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因為有了情境，幼兒進入活動的狀態(tài)非常積極，很快融入活動當中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗，辨別聲音強弱和快慢的不同，并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
大象和小蚊子教案反思(篇2)
活動目標：
1、 引導幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎上參與游戲。
2、 要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應關系，并做出相應的游戲動作。
3、 要求幼兒學習傾聽，能在傾聽的基礎上與同伴共同演奏樂器。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、 愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
1、 每人一個串鈴，2、 一面大鼓。
3、 一個蛙鳴捅（可用其它能連續(xù)敲響的樂器代替）。
活動過程：
1、 幼兒聽老師講述故事，知道大象一睡著，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴時，小蚊子就要躲遠點，不能讓大象尾巴碰著，當大象尾巴不動時，小蚊子又可以去叮大象，大象使勁跺腳時，小蚊子就要死掉。幼兒模仿練習。
2、 幼兒聽老師用打擊樂表現(xiàn)故事內(nèi)容，先緩緩敲大鼓，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最后使勁敲大鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳。
3、 幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂。
4、 幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習先聽著蛙鳴筒聲往后退，當什么也聲都沒有時，就邊搖串鈴，邊走到大象（由另一老師或高大幼兒扮演）身邊，當聽到重縱的敲鼓聲時，蚊子就躺下死掉。
5、 不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。
附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大（用夸張的聲音念），走起路來很慢很慢，咚--咚--咚--（用較慢的、不太強的聲音念）。
有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，哇！好可愛的屁股呀！讓我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，刮--刮--刮--蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，咚--！聲音大得把蚊子都給嚇死拉！
【活動反思】
《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。
幼兒反應：
每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現(xiàn)的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。
不足和改進：
首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問題。
在讓個別幼兒表演之前應該先集體進行空手練習，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎。
大象和小蚊子教案反思(篇3)
活動目標：
1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。
2、通過聯(lián)系故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現(xiàn)自己對音樂的感受。
3、體驗與同伴相互游戲所帶來的快樂。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
教學重點、難點:
活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順序，玩音樂游戲。
活動準備：
完整音樂、圖譜、多媒體課件。
活動過程：
一、開始部分
1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。
二、基本部分
2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。
(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
(2)、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。
3、出示圖譜，教師指圖，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))幼兒看圖譜表演完整的身體動作。
(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
(2)、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。
(3)、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。
4、分角表演。
(1)、教師與幼兒分角色表演。
(2)、幼兒分角色表演。
(3)、我們玩得真開心!請客人老師跟小朋友一起玩游戲。
三、結(jié)束部分
請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。
教學反思
在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。
大象和小蚊子教案反思(篇4)
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，能用動作、表情表達自己對故事內(nèi)容的理解。
2.養(yǎng)成良好的傾聽習慣,感知動詞：叮、趕、跺。
活動準備：
1.大象、蚊子圖片各一副。
2.大象、蚊子的手套偶各一個;蚊子指偶若干、大象頭飾三個。
3.畫有森林的背景圖一個。
4.錄音：大象和蚊子的叫聲。
指導要點：
1、活動重點：理解故事的內(nèi)容，學習動詞：叮、趕、跺腳。
2、活動難點：能用動作、表情表達自己對故事內(nèi)容的理解。
3、指導要點：通過手套偶表演，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的童真童趣。
活動過程：
一、用角色聲音導入，激發(fā)孩子聽故事的欲望。
1.師：(播放大象叫聲)聽聽看誰來啦?
師：(出示大象圖片)原來是一頭腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大大象啊，大大的大象走起路來是慢慢的。來我們一起學學大象走路。(引導幼兒學大象走)
2.師：(播放蚊子叫聲)這又是誰來啦?那小蚊子是怎么飛的?那我們一起來學學小蚊子飛。
師：(出示小蚊子)小蚊子長得什么樣呢?(引導幼兒說出蚊子的特征：尖尖、長長的嘴巴)
師：蚊子的嘴巴會干什么啊?(叮人)
小結(jié)：小蚊子長長、尖尖的嘴巴是用來叮人的，那愛叮人的小蚊子和大大的大象會發(fā)生什么事情呢?我們來聽一個故事，故事的名稱叫做《大象和小蚊子》
二、看木偶表演《大象和蚊子》，初步了解故事內(nèi)容，感受故事的童真童趣。
出示手套偶大象，講故事：有一頭大象，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢。有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。這時，一群蚊子飛來了(伴隨著手套偶蚊子的出現(xiàn)，發(fā)出蚊子的叫聲)，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：哇!好大的屁股呀!我們?nèi)ザ６Ｋ?于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，啪啪啪蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(伴隨著手套偶蚊子的出現(xiàn)，發(fā)出蚊子的叫聲)，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，咚!咚!聲音大得把蚊子都給震暈啦!
(伴隨著音效木偶表演，使木偶表演更加生動有趣，突出了角色形象的特征，還能為后面的故事表演做鋪墊。)
提問：1.故事里面都有誰啊?(大象和蚊子)
2.大象和蚊子發(fā)生了什么事啊?(蚊子叮大象的屁股)
3.小蚊子發(fā)現(xiàn)睡著的大象時說了一句什么話?那我們再來聽聽小蚊子是怎么說的。
三、再次操作手套偶，邊講述邊提問，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)，在進一步理解故事內(nèi)容的基礎上，感知動詞：叮、趕、跺。
四、教師邊講故事邊表演
1.師：一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。這時，一群蚊子飛來了(伴隨著手套偶蚊子的出現(xiàn)，發(fā)出小蚊子的叫聲)，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：哇!好大的屁股呀!我們?nèi)ザ６Ｋ?
提問：小蚊子說了什么啊?
2.師：于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就怎么樣啊?。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);(用尾巴來趕蚊子)來伸出你們的小手來幫大象一起趕趕蚊子(啪啪啪)。
3.蚊子被趕走了，大象又(打起了瞌睡)，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，這次大象怎么樣啦?(生氣了)，大象很生氣，它就怎么做啊?
小結(jié)：這次大象很生氣，就用它大大的腳使勁跺了兩下，咚!咚!。來我們也來幫大象跺兩下腳。聲音大得把蚊子都給(震暈啦)!
四、幼兒帶上指偶，教師和小朋友一起故事情境表演。
師：現(xiàn)在請羊老師來扮演大象和我們一起來玩玩蚊子叮大象的游戲吧。兩個幼兒表演大象，其他的小朋友和我一起表演小蚊子。
孩子們戴上指偶小蚊子。(指偶使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。)
五、結(jié)束活動。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大象和小蚊子教案反思(篇5)
設計意圖：
小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，對樂器缺乏了解，《大象和蚊子》這個故事中的角色外在形象反差很大，情節(jié)是幼兒生活中的經(jīng)驗，能夠吸引他們又易于理解、記憶，并通過故事情節(jié)嘗試讓幼兒來運用打擊樂配音。
活動目標：
1.認識并區(qū)分大鼓、串鈴和蛙鳴筒等樂器的不同音色。
2.嘗試使用樂器，并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
1.大鼓、蛙鳴筒、串鈴每人一個。
2.《大象和小蚊子》故事，課件。
活動過程：
1.敲打樂器，引起興趣
教師敲大鼓咚咚咚，請幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.欣賞故事，師幼交流
(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?
(2)你聽到了哪些聲音?
3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)，打擊樂器的配合
(1)認識幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。
(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種合適的樂器配音。
(3)教師分別用三種樂器為故事配音，請幼兒感受三種樂器的不同特點：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4.請幼兒為故事配樂演奏
請幼兒分組，進行演奏。教師用故事情節(jié)提示幼兒，在合適的地方為故事配樂。
5.教師和幼兒共同配合故事情節(jié)進行講述
活動延伸：
(1)請幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請幼兒閱讀幼兒用書，說說自己還認識什么樂器。
活動反思：
《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。
大象和小蚊子教案反思(篇6)
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。
2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
3、根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重難點：
活動重點：引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
活動難點：根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。
活動準備：
1、PPT
2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。
活動過程：
導入：通過模仿大象和小蚊子來到自己的座位上。
孩子們，我們來學一學大象走路吧，伸著長長的鼻子，轟轟地走著?，F(xiàn)在咱們再變成一只小蚊子，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好!小朋友們表現(xiàn)真棒!
小朋友們，你們看誰來啦?
大象是什么樣子的?(粗粗的四肢、大大的身體)
這只大象在森林里散步，你們猜在這只大象身上會發(fā)生什么樣的事情。
(一)講故事，初步感知游戲 故事：有一頭大象，長得可大了，腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚—咚—咚”(鼓，輕、慢)。有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，一只、兩只、三只……(雙手不停搖動手鈴，由輕到重，由慢到快，表示蚊子越來越多)，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇!好可愛的屁屁呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股有點癢，就甩起尾巴來趕蚊子，“嘩~嘩~嘩~”(響筒)，蚊子被趕走了(手鈴搖動的聲音由大轉(zhuǎn)小，由重轉(zhuǎn)輕，表示蚊子飛走了)。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(雙手不停搖動手鈴)，大象只好又用尾巴趕，“嘩~嘩~嘩~””(響筒)。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚--!”(用力敲擊小鼓)聲音大得把蚊子都給嚇的暈過去啦!
1、師：“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)
2、大象是怎么走路的?(慢)
3、大象打瞌睡，誰來了?蚊子是怎么飛的?(手腕轉(zhuǎn)動，食指拇指相對)蚊子看見了什么?(好大好可愛的屁屁)它們是怎么叮的?
4、大象生氣了，一跺腳，“咚”!蚊子怎么了?(死掉，手放在腿上)
5、教師提醒幼兒用動作表演故事。
(二)認識大鼓、手鈴、響筒. (以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動做鋪墊。)
1、出示小鼓
師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌?你們認識它嗎?——小鼓?！?直接出示小鼓)
師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?”
幼：不一樣。第一首快，聲音輕;第二首重，聲音慢。
2、聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——響筒。
師：接下來又是誰呢?請小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。(并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細地觀察其外形)。誰想來摸摸它?
3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么?(手鈴)
接下來，小鼓、響筒和手鈴也想給你們講一講大象和小蚊子的故事，請你們仔細聽一聽，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”
(三)基本部分 故事《大象和蚊子》。
1、教師結(jié)合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。
提出問題，鞏固故事。
2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)
師：“嘩-嘩-嘩-的響筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)
師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了，使勁跺腳呢)
師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”
(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)
3、老師和幼兒一同表演演奏。
師：小朋友想自己來演奏嗎?那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手鈴)。
4、老師講故事，幼兒集體演奏。
(四)結(jié)束部分
今天，小朋友們演奏的都非常好，現(xiàn)在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。(播放音樂)
活動反思：
《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。
大象和小蚊子教案反思(篇7)
活動目標
1.認識并區(qū)分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂器的不同音色。
2.會使用串鈴，并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
活動準備
1.大鼓、蛙鳴筒各一個，串鈴每人一個。
2.《大象和小蚊子》語言CD
活動過程
1.教師敲大鼓咚咚咚，請幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.幼兒欣賞故事，師幼交流。
(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?
(2)你聽到了那些聲音?
3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)和打擊樂器的配合。
(1)認識幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。
(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種合適的樂器配音。
(3)教師分別用三種樂器為故事配音，請幼兒感受三種樂器的不同特點：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4.請幼兒為故事配器。
(1)請幼兒人手一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒，再合適的地方為故事配器。
5.教師和幼兒共同用越騎配合故事情節(jié)進行講述。
6.活動延伸。
(1)請幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請幼兒閱讀幼兒學習資源，說說自己還認識什么樂器。
教學反思：
在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。
大象和小蚊子教案反思(篇8)
活動目標：
1、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應關系，并做出相應的游戲動作。
2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
故事課件、鼓、串鈴
活動過程：
一、進入活動室
游戲：狗熊與小老鼠
1、游戲玩法及規(guī)則：大狗熊走得慢，小老鼠走得快。
2、模仿游戲：幼兒模仿大狗熊和小老鼠做動作。
3、聽小鈴指揮做模仿游戲。
二、講故事，初步感知游戲
1、故事里有誰?(大象、蚊子)大象是怎么走路的?(慢)
2、大象打瞌睡，誰來了?蚊子是怎么飛的?(手腕轉(zhuǎn)動，食指拇指相對)蚊子看見了什么?(好大好可愛的屁屁)它們是怎么叮的?
3、大象生氣了，一跺腳，“咚”!蚊子怎么了?(死掉，手放在腿上)
4、教師提醒幼兒用動作表演故事。
三、了解故事與樂器演奏的對應關系。
1、老師請來了2位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請聽是誰的聲音。
2、請幼兒來做蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕搖，表示蚊子飛。
3、在提示下用樂器表演故事。
四、結(jié)束
今天我們和鼓、串鈴做了游戲，他們累了，我們讓他們回家吧，整理樂器。
附：故事《大象和小蚊子》
有一頭大象，長得可大了，腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚—咚—咚”。
有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇塞!好可愛的屁屁呀!我們來叮叮它吧!于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子。趕了好幾次蚊子都趕不走。大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚—”，聲音大得把蚊子給嚇死了!
活動反思：
一、活動開始，我先是為幼兒營造了一個童話般的游戲環(huán)境，引導幼兒在這種寬松的氛圍中，以游戲的形式進入活動室，從而激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，調(diào)動了幼兒主動融入活動的積極性。
二、幼兒喜歡聽故事，但在講述故事過程中，要想引起幼兒的興趣，老師講述的技巧十分關鍵。所以我首先充分地調(diào)動起了自己的激情，結(jié)合教具，運用生動語言、可愛的表情和夸張的動作講述了一遍《大象和小蚊子》。
小班的寶寶對大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路時笨拙、可愛和蚊子飛起來輕巧、淘氣的樣子。在講述故事中我特別注重大象走路“咚 咚 咚”，小蚊子飛“嗡 嗡 嗡”，驅(qū)趕小蚊子“刮 刮 刮”等擬聲詞的運用，所以故事中大象和蚊子的角色更加鮮明，具有詼諧的色彩，寶寶們聽得特別投入，表現(xiàn)的非常興奮。
三、打擊樂是音樂教學的重要組成部分，每個寶寶都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。在這個環(huán)節(jié)，我通過擬聲詞引出了打擊樂器，對于這些樂器來說，蛙鳴筒寶寶們比較陌生，但通過分辨聲音及了解名稱的來歷，寶寶們非常感興趣。最后通過分辨大象和蚊子的不同音樂性質(zhì)，幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，選擇了小鼓、蛙鳴筒、手鈴三種打擊樂器為故事伴奏。
小班寶寶對樂器的演奏是有一定難度的，為了讓他們分辨出這三種樂器的音色，我與寶寶們進行了各種聲音與樂器的演奏、配合練習。
四、最后一個環(huán)節(jié)，讓寶寶在扮演游戲角色的過程中，進行樂器的伴奏，老師以游戲的形式，引導寶寶通過肢體動作大膽表現(xiàn)動物的形態(tài)和動態(tài)，這種師幼的良好互動將整個活動氣氛推向了高潮。
通過游戲，寶寶們在理解故事的發(fā)展情節(jié)上，大膽用動作、表情表達了自己的理解。進一步增強了寶寶對音樂的感受和理解。直到游戲結(jié)束，寶寶們?nèi)砸庥幢M，于是我將活動進行了延伸，將目標要求做適當?shù)恼{(diào)整，特別是引導幼兒在扮演“大象”時，要求步伐根據(jù)音樂的節(jié)奏進行，使他們在音樂的氛圍中得到真正的快樂!
活動設計背景
活動目標
1.喜歡參加音樂活動，能注意傾聽，理解故事內(nèi)容，并用動作、表情表現(xiàn)自己的理解。
2.認識幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對比鮮明的聲音的強弱與快慢的變化。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
1、運用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，理解音樂。
2、幼兒在音樂活動中大膽用肢體、動作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。
活動準備
鼓、蛙鳴筒各一個，手鈴、沙發(fā)靠墊若干;大象、蚊子的提線紙偶各一個，畫有森林的背景圖一個。
活動過程
(一)聽音樂，感受樂器的音色，認識新樂器蛙鳴筒
1.教師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學一學這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。
2.玩游戲小鼓會唱歌，感受聲音的輕與重、快于慢。
教師：請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)
教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首慢，聲音重)
教師：小朋友看一看，老師手腕上戴的是什么?小鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，小鈴在故事里變成了什么?小鼓和蛙鳴筒在故事里又變成了什么?
(二)看提線紙偶戲《大象和蚊子》
教師事先做好一群小蚊子的紙偶，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外，紙偶大象要注意突出大象胖胖的特點。
出示提線紙偶大象，伴隨著三種樂器將故事：
有一頭大象，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，咚咚咚。(敲擊輕緩的鼓聲)
有一天，大象出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，呱呱呱(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表大象甩尾巴)蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，(小鈴伴隨著故事再次進入，發(fā)出響聲)大象只好又用尾巴趕，呱呱呱(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了。!..教案網(wǎng)!可是，過了一會，蚊子又來了，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，咚!咚!(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)
(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)
教師：故事里面講的是誰和誰的事情?(是大象和小蚊子的事情)
教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)
教師：咚咚咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是大象在走路，它在散步)
教師：呱呱呱的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)
教師：在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了咚!咚!兩下重重的聲音?(大象生氣了，使勁跺腳呢)
教師：大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答小蚊子被震得暈倒在地上了邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭)
(四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演大象
教師：現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子，請配班老師扮演大象好嗎?
教師：大象要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上，代表大象的屁股)，小蚊子也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。
(五)再次表演
大象、小蚊子的角色都由幼兒扮演。
教學反思
1.選材適宜，活動就成功了一半?；顒又泄适虑楣?jié)生動、有趣。故事中動物形象的大小對比鮮明、特點突出，整個故事短小，語言形象生動。情節(jié)比較單純，在反復中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動的象聲詞，使故事更加的生動有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學作品中獲得美的感受。由此可以說，活動選材非常重要，選材適宜，活動就成功了一半。
2.過程中情境創(chuàng)設巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配，是活動的一個創(chuàng)新點。重點體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點突出的樂器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因為有了情境，幼兒進入活動的狀態(tài)非常積極，很快融入活動當中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗，辨別聲音強弱和快慢的不同，并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
大象和小蚊子教案反思(篇2)
活動目標：
1、 引導幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎上參與游戲。
2、 要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應關系，并做出相應的游戲動作。
3、 要求幼兒學習傾聽，能在傾聽的基礎上與同伴共同演奏樂器。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、 愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
1、 每人一個串鈴，2、 一面大鼓。
3、 一個蛙鳴捅（可用其它能連續(xù)敲響的樂器代替）。
活動過程：
1、 幼兒聽老師講述故事，知道大象一睡著，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴時，小蚊子就要躲遠點，不能讓大象尾巴碰著，當大象尾巴不動時，小蚊子又可以去叮大象，大象使勁跺腳時，小蚊子就要死掉。幼兒模仿練習。
2、 幼兒聽老師用打擊樂表現(xiàn)故事內(nèi)容，先緩緩敲大鼓，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最后使勁敲大鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳。
3、 幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂。
4、 幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習先聽著蛙鳴筒聲往后退，當什么也聲都沒有時，就邊搖串鈴，邊走到大象（由另一老師或高大幼兒扮演）身邊，當聽到重縱的敲鼓聲時，蚊子就躺下死掉。
5、 不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。
附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大（用夸張的聲音念），走起路來很慢很慢，咚--咚--咚--（用較慢的、不太強的聲音念）。
有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，哇！好可愛的屁股呀！讓我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，刮--刮--刮--蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，咚--！聲音大得把蚊子都給嚇死拉！
【活動反思】
《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。
幼兒反應：
每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現(xiàn)的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。
不足和改進：
首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問題。
在讓個別幼兒表演之前應該先集體進行空手練習，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎。
大象和小蚊子教案反思(篇3)
活動目標：
1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。
2、通過聯(lián)系故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現(xiàn)自己對音樂的感受。
3、體驗與同伴相互游戲所帶來的快樂。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
教學重點、難點:
活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順序，玩音樂游戲。
活動準備：
完整音樂、圖譜、多媒體課件。
活動過程：
一、開始部分
1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。
二、基本部分
2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。
(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
(2)、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。
3、出示圖譜，教師指圖，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))幼兒看圖譜表演完整的身體動作。
(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
(2)、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。
(3)、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。
4、分角表演。
(1)、教師與幼兒分角色表演。
(2)、幼兒分角色表演。
(3)、我們玩得真開心!請客人老師跟小朋友一起玩游戲。
三、結(jié)束部分
請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。
教學反思
在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。
大象和小蚊子教案反思(篇4)
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，能用動作、表情表達自己對故事內(nèi)容的理解。
2.養(yǎng)成良好的傾聽習慣,感知動詞：叮、趕、跺。
活動準備：
1.大象、蚊子圖片各一副。
2.大象、蚊子的手套偶各一個;蚊子指偶若干、大象頭飾三個。
3.畫有森林的背景圖一個。
4.錄音：大象和蚊子的叫聲。
指導要點：
1、活動重點：理解故事的內(nèi)容，學習動詞：叮、趕、跺腳。
2、活動難點：能用動作、表情表達自己對故事內(nèi)容的理解。
3、指導要點：通過手套偶表演，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的童真童趣。
活動過程：
一、用角色聲音導入，激發(fā)孩子聽故事的欲望。
1.師：(播放大象叫聲)聽聽看誰來啦?
師：(出示大象圖片)原來是一頭腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大大象啊，大大的大象走起路來是慢慢的。來我們一起學學大象走路。(引導幼兒學大象走)
2.師：(播放蚊子叫聲)這又是誰來啦?那小蚊子是怎么飛的?那我們一起來學學小蚊子飛。
師：(出示小蚊子)小蚊子長得什么樣呢?(引導幼兒說出蚊子的特征：尖尖、長長的嘴巴)
師：蚊子的嘴巴會干什么啊?(叮人)
小結(jié)：小蚊子長長、尖尖的嘴巴是用來叮人的，那愛叮人的小蚊子和大大的大象會發(fā)生什么事情呢?我們來聽一個故事，故事的名稱叫做《大象和小蚊子》
二、看木偶表演《大象和蚊子》，初步了解故事內(nèi)容，感受故事的童真童趣。
出示手套偶大象，講故事：有一頭大象，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢。有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。這時，一群蚊子飛來了(伴隨著手套偶蚊子的出現(xiàn)，發(fā)出蚊子的叫聲)，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：哇!好大的屁股呀!我們?nèi)ザ６Ｋ?于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，啪啪啪蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(伴隨著手套偶蚊子的出現(xiàn)，發(fā)出蚊子的叫聲)，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，咚!咚!聲音大得把蚊子都給震暈啦!
(伴隨著音效木偶表演，使木偶表演更加生動有趣，突出了角色形象的特征，還能為后面的故事表演做鋪墊。)
提問：1.故事里面都有誰啊?(大象和蚊子)
2.大象和蚊子發(fā)生了什么事啊?(蚊子叮大象的屁股)
3.小蚊子發(fā)現(xiàn)睡著的大象時說了一句什么話?那我們再來聽聽小蚊子是怎么說的。
三、再次操作手套偶，邊講述邊提問，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)，在進一步理解故事內(nèi)容的基礎上，感知動詞：叮、趕、跺。
四、教師邊講故事邊表演
1.師：一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。這時，一群蚊子飛來了(伴隨著手套偶蚊子的出現(xiàn)，發(fā)出小蚊子的叫聲)，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：哇!好大的屁股呀!我們?nèi)ザ６Ｋ?
提問：小蚊子說了什么啊?
2.師：于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就怎么樣啊?。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);(用尾巴來趕蚊子)來伸出你們的小手來幫大象一起趕趕蚊子(啪啪啪)。
3.蚊子被趕走了，大象又(打起了瞌睡)，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，這次大象怎么樣啦?(生氣了)，大象很生氣，它就怎么做啊?
小結(jié)：這次大象很生氣，就用它大大的腳使勁跺了兩下，咚!咚!。來我們也來幫大象跺兩下腳。聲音大得把蚊子都給(震暈啦)!
四、幼兒帶上指偶，教師和小朋友一起故事情境表演。
師：現(xiàn)在請羊老師來扮演大象和我們一起來玩玩蚊子叮大象的游戲吧。兩個幼兒表演大象，其他的小朋友和我一起表演小蚊子。
孩子們戴上指偶小蚊子。(指偶使幼兒很快進入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。)
五、結(jié)束活動。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大象和小蚊子教案反思(篇5)
設計意圖：
小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，對樂器缺乏了解，《大象和蚊子》這個故事中的角色外在形象反差很大，情節(jié)是幼兒生活中的經(jīng)驗，能夠吸引他們又易于理解、記憶，并通過故事情節(jié)嘗試讓幼兒來運用打擊樂配音。
活動目標：
1.認識并區(qū)分大鼓、串鈴和蛙鳴筒等樂器的不同音色。
2.嘗試使用樂器，并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
1.大鼓、蛙鳴筒、串鈴每人一個。
2.《大象和小蚊子》故事，課件。
活動過程：
1.敲打樂器，引起興趣
教師敲大鼓咚咚咚，請幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.欣賞故事，師幼交流
(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?
(2)你聽到了哪些聲音?
3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)，打擊樂器的配合
(1)認識幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。
(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種合適的樂器配音。
(3)教師分別用三種樂器為故事配音，請幼兒感受三種樂器的不同特點：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4.請幼兒為故事配樂演奏
請幼兒分組，進行演奏。教師用故事情節(jié)提示幼兒，在合適的地方為故事配樂。
5.教師和幼兒共同配合故事情節(jié)進行講述
活動延伸：
(1)請幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請幼兒閱讀幼兒用書，說說自己還認識什么樂器。
活動反思：
《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。
大象和小蚊子教案反思(篇6)
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。
2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
3、根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重難點：
活動重點：引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
活動難點：根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。
活動準備：
1、PPT
2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。
活動過程：
導入：通過模仿大象和小蚊子來到自己的座位上。
孩子們，我們來學一學大象走路吧，伸著長長的鼻子，轟轟地走著?，F(xiàn)在咱們再變成一只小蚊子，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好!小朋友們表現(xiàn)真棒!
小朋友們，你們看誰來啦?
大象是什么樣子的?(粗粗的四肢、大大的身體)
這只大象在森林里散步，你們猜在這只大象身上會發(fā)生什么樣的事情。
(一)講故事，初步感知游戲 故事：有一頭大象，長得可大了，腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚—咚—咚”(鼓，輕、慢)。有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，一只、兩只、三只……(雙手不停搖動手鈴，由輕到重，由慢到快，表示蚊子越來越多)，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇!好可愛的屁屁呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股有點癢，就甩起尾巴來趕蚊子，“嘩~嘩~嘩~”(響筒)，蚊子被趕走了(手鈴搖動的聲音由大轉(zhuǎn)小，由重轉(zhuǎn)輕，表示蚊子飛走了)。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(雙手不停搖動手鈴)，大象只好又用尾巴趕，“嘩~嘩~嘩~””(響筒)。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚--!”(用力敲擊小鼓)聲音大得把蚊子都給嚇的暈過去啦!
1、師：“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)
2、大象是怎么走路的?(慢)
3、大象打瞌睡，誰來了?蚊子是怎么飛的?(手腕轉(zhuǎn)動，食指拇指相對)蚊子看見了什么?(好大好可愛的屁屁)它們是怎么叮的?
4、大象生氣了，一跺腳，“咚”!蚊子怎么了?(死掉，手放在腿上)
5、教師提醒幼兒用動作表演故事。
(二)認識大鼓、手鈴、響筒. (以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動做鋪墊。)
1、出示小鼓
師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌?你們認識它嗎?——小鼓?！?直接出示小鼓)
師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?”
幼：不一樣。第一首快，聲音輕;第二首重，聲音慢。
2、聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——響筒。
師：接下來又是誰呢?請小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。(并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細地觀察其外形)。誰想來摸摸它?
3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么?(手鈴)
接下來，小鼓、響筒和手鈴也想給你們講一講大象和小蚊子的故事，請你們仔細聽一聽，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”
(三)基本部分 故事《大象和蚊子》。
1、教師結(jié)合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。
提出問題，鞏固故事。
2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)
師：“嘩-嘩-嘩-的響筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)
師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了，使勁跺腳呢)
師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”
(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)
3、老師和幼兒一同表演演奏。
師：小朋友想自己來演奏嗎?那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手鈴)。
4、老師講故事，幼兒集體演奏。
(四)結(jié)束部分
今天，小朋友們演奏的都非常好，現(xiàn)在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。(播放音樂)
活動反思：
《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。
大象和小蚊子教案反思(篇7)
活動目標
1.認識并區(qū)分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂器的不同音色。
2.會使用串鈴，并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
活動準備
1.大鼓、蛙鳴筒各一個，串鈴每人一個。
2.《大象和小蚊子》語言CD
活動過程
1.教師敲大鼓咚咚咚，請幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.幼兒欣賞故事，師幼交流。
(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?
(2)你聽到了那些聲音?
3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)和打擊樂器的配合。
(1)認識幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。
(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種合適的樂器配音。
(3)教師分別用三種樂器為故事配音，請幼兒感受三種樂器的不同特點：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4.請幼兒為故事配器。
(1)請幼兒人手一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒，再合適的地方為故事配器。
5.教師和幼兒共同用越騎配合故事情節(jié)進行講述。
6.活動延伸。
(1)請幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請幼兒閱讀幼兒學習資源，說說自己還認識什么樂器。
教學反思：
在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。
大象和小蚊子教案反思(篇8)
活動目標：
1、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應關系，并做出相應的游戲動作。
2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
故事課件、鼓、串鈴
活動過程：
一、進入活動室
游戲：狗熊與小老鼠
1、游戲玩法及規(guī)則：大狗熊走得慢，小老鼠走得快。
2、模仿游戲：幼兒模仿大狗熊和小老鼠做動作。
3、聽小鈴指揮做模仿游戲。
二、講故事，初步感知游戲
1、故事里有誰?(大象、蚊子)大象是怎么走路的?(慢)
2、大象打瞌睡，誰來了?蚊子是怎么飛的?(手腕轉(zhuǎn)動，食指拇指相對)蚊子看見了什么?(好大好可愛的屁屁)它們是怎么叮的?
3、大象生氣了，一跺腳，“咚”!蚊子怎么了?(死掉，手放在腿上)
4、教師提醒幼兒用動作表演故事。
三、了解故事與樂器演奏的對應關系。
1、老師請來了2位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請聽是誰的聲音。
2、請幼兒來做蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕搖，表示蚊子飛。
3、在提示下用樂器表演故事。
四、結(jié)束
今天我們和鼓、串鈴做了游戲，他們累了，我們讓他們回家吧，整理樂器。
附：故事《大象和小蚊子》
有一頭大象，長得可大了，腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚—咚—咚”。
有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇塞!好可愛的屁屁呀!我們來叮叮它吧!于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子。趕了好幾次蚊子都趕不走。大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚—”，聲音大得把蚊子給嚇死了!
活動反思：
一、活動開始，我先是為幼兒營造了一個童話般的游戲環(huán)境，引導幼兒在這種寬松的氛圍中，以游戲的形式進入活動室，從而激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，調(diào)動了幼兒主動融入活動的積極性。
二、幼兒喜歡聽故事，但在講述故事過程中，要想引起幼兒的興趣，老師講述的技巧十分關鍵。所以我首先充分地調(diào)動起了自己的激情，結(jié)合教具，運用生動語言、可愛的表情和夸張的動作講述了一遍《大象和小蚊子》。
小班的寶寶對大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路時笨拙、可愛和蚊子飛起來輕巧、淘氣的樣子。在講述故事中我特別注重大象走路“咚 咚 咚”，小蚊子飛“嗡 嗡 嗡”，驅(qū)趕小蚊子“刮 刮 刮”等擬聲詞的運用，所以故事中大象和蚊子的角色更加鮮明，具有詼諧的色彩，寶寶們聽得特別投入，表現(xiàn)的非常興奮。
三、打擊樂是音樂教學的重要組成部分，每個寶寶都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。在這個環(huán)節(jié)，我通過擬聲詞引出了打擊樂器，對于這些樂器來說，蛙鳴筒寶寶們比較陌生，但通過分辨聲音及了解名稱的來歷，寶寶們非常感興趣。最后通過分辨大象和蚊子的不同音樂性質(zhì)，幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，選擇了小鼓、蛙鳴筒、手鈴三種打擊樂器為故事伴奏。
小班寶寶對樂器的演奏是有一定難度的，為了讓他們分辨出這三種樂器的音色，我與寶寶們進行了各種聲音與樂器的演奏、配合練習。
四、最后一個環(huán)節(jié)，讓寶寶在扮演游戲角色的過程中，進行樂器的伴奏，老師以游戲的形式，引導寶寶通過肢體動作大膽表現(xiàn)動物的形態(tài)和動態(tài)，這種師幼的良好互動將整個活動氣氛推向了高潮。
通過游戲，寶寶們在理解故事的發(fā)展情節(jié)上，大膽用動作、表情表達了自己的理解。進一步增強了寶寶對音樂的感受和理解。直到游戲結(jié)束，寶寶們?nèi)砸庥幢M，于是我將活動進行了延伸，將目標要求做適當?shù)恼{(diào)整，特別是引導幼兒在扮演“大象”時，要求步伐根據(jù)音樂的節(jié)奏進行，使他們在音樂的氛圍中得到真正的快樂!