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幼兒學習計劃(篇1)
為進一步提高自身工作能力和專業(yè)水平，更好地服務教育教學工作，結合自身發(fā)展需要，特制定本方案。
一、培訓的主題
對自己的態(tài)度、教育教學、對研究態(tài)度的轉變了解不夠。通過校本教研，我能充分理解高效課堂發(fā)展的內(nèi)涵，努力提升自己的整體教學水平。
二、培養(yǎng)目標
1、規(guī)范課堂教學，優(yōu)化備課活動，讓自己從學習型轉變?yōu)檠芯啃?，進而讓自己成為新課程的實施者，逐步提升我校的.教學質(zhì)量和水平。不斷開展教學研究，努力探索研究適合兒童特點、能促進兒童全面發(fā)展的教學方法，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮新教材作用，迅速提高新教材專業(yè)素質(zhì)和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以促進教師和孩子共同發(fā)展為目標，落腳點是解決教學中遇到的實際問題，注重理論與實踐的結合，切入點是改變教師的教學方式和孩子的學習方式。
三、培訓內(nèi)容
個人閱讀
1、精讀教育教學專著，充實自己。
2、制定個人培訓計劃。
3、根據(jù)業(yè)務學習內(nèi)容整理學習筆記。
4、做好學科知識更新。
5、積極參加“你推薦我讀書”的讀書活動。
（2）聽課評價
積極參加學校組織的聽課、評課活動，有機會積極參加上級組織的班級觀摩活動。把講課做好記錄，對講課進行反思，在學習中補充自己的不足，讓自己的教學更加完整。
（3）公開課：
在學校組織的公開課活動中，老師們學習如何在課堂上使用多媒體課件。
（4）關于該主題的研究：
積極參與課題研究，積極反思“問題就是課題”的思想，積極參與各課題組的課題研究。
"專家講座"：
積極參加學校組織的“專家講座”，做筆記并積極討論，通過此次活動宣傳自己的教學成果。
（6）基于網(wǎng)絡平臺的遠程培訓：
積極參加“20xx國家培訓計劃”，聽取專家報告，積極參與課堂討論，在平臺上與大家分享自己的培訓收入，按時參與互動問答，聆聽專家的教誨。
幼兒學習計劃(篇2)
幼兒園政治學習計劃
一、背景介紹
政治是國家和社會發(fā)展的基礎和動力，對于培養(yǎng)未來社會的有用公民已經(jīng)成為當今社會的一項重要任務。在幼兒園階段，政治課程的設計將直接影響兒童對政治的理解和對社會的看法，同時也影響到兒童日后的成長與發(fā)展。因此，對于實現(xiàn)幼兒園政治學習的有效性和參與度的提升，我們需要有一個系統(tǒng)的計劃來推動幼兒園政治學習不斷向前發(fā)展。
二、優(yōu)化目標
通過本計劃的實施，我們的主要目標包括：
1. 培養(yǎng)未來公民的思辨能力和判斷能力，使幼兒能夠理解政治事務和其背后的原則和價值觀。
2. 加強對幼兒園政治學習教師的培育，提升幼教機構開展幼兒園政治學習教育的能力。
3. 提高幼兒對社會議題的興趣和參與度，使其積極關注社會發(fā)展動態(tài)，建立對當前政治形勢和發(fā)展趨勢的靈敏性。
4. 培養(yǎng)幼兒從尊重差異、平等待人的基本價值觀出發(fā)與別人交流、討論，理性表達自己的觀點的能力，從而建立科學民主的價值觀。
5. 通過政治學習活動的開展，使幼兒有機會在社交場合中鍛煉自己的交流技巧和表達能力。
6. 激發(fā)幼兒園師生更高的參與度和行動性，帶動幼兒園團隊多元智力的全面發(fā)展與成長。
三、計劃內(nèi)容
1.創(chuàng)設有趣的課程教學內(nèi)容和體驗式學習場景，讓幼兒們通過實踐體驗的方式了解大自然和社會環(huán)境的相互聯(lián)系，并引導幼兒關注及思考現(xiàn)實中的社會議題。
2.編制可參與的教材，包括有關政治知識的故事、歷史閱讀材料、真實的新聞報道、文化讀本等，以增強幼兒對社會議題的理解和關注程度。
3.建立專業(yè)的教學團隊，設計有幫助幼兒發(fā)展的實用教學課程，組織各類政治學習活動，增強幼兒的參與度，同時提高教師的政治學習教學水平。
4.組織黨紀國法和儒學文化課程，培養(yǎng)幼兒自豪感和責任感，強化幼兒對國家和民族的認識，同時也提高幼教者治國理政的綜合素質(zhì)。
5.建立個人政治自信，通過選舉和民主討論等方式，培養(yǎng)幼兒戰(zhàn)勝困難、克服挫折、積極進取和頑強拼搏的品質(zhì)和力量，從而建立良好的人生觀和價值觀。
四、計劃實施
1.根據(jù)幼兒園教學大綱和實際情況，制定支持幼兒園政治學習計劃的規(guī)章制度和方案，并與家長、教育管理部門進行溝通和協(xié)調(diào)。
2.組織幼兒園教師和其他學科教師對于幼兒園的政治教育進行培訓，以便更好地進行幼兒園政治學習教育。
3. 注重教育課程的培訓和實施過程中與家長的交流，鼓勵家長與孩子們一起探索，以加強幼兒的參與和對政治教育的理解。
4.開展有趣的互動和學習活動，如政治小報社、社論講解、模擬政治課等，以激發(fā)幼兒的學習熱情和參與度，同時強化其對社會問題的認識和判斷力。
5.在政治學習教育方面，注重培養(yǎng)幼兒思考實際場景的能力，掌握基礎的社會學和歷史文化知識，同時注重培養(yǎng)幼兒的思辨能力和實踐能力，開展幼兒實習和志愿服務等活動，以提高幼兒對于當前政治形勢以及未來社會發(fā)展動態(tài)的敏感性和參與性。
五、總結
通過本計劃的實施，我們將建立起切實可行的幼兒園政治學習框架，以提高幼兒對于社會和自身發(fā)展的理解，加強其參與公共事務和維護公平正義的能力。通過注重幼兒教育的實踐和創(chuàng)新，我們將建立更穩(wěn)健、健康和積極向上的未來公民和社會成員，最終推動整個社會的發(fā)展和成長。
幼兒學習計劃(篇3)
一、我的讀書目標：
1、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念，提高教育教學創(chuàng)新能力和教育科研能力，以更加適應景小發(fā)展的需要。
2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。
3、提高自身學習的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。
二、我的讀書措施：
1、根據(jù)學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。
2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。
4、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯(lián)系起來，與自己日常教育和教學工作實際結合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
5、積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡論壇交流。借此，提高個人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。
6、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗總結。
三、我的讀書內(nèi)容和具體時間安排：
幼兒學習計劃(篇4)
一、指導思想:
為深入貫徹落實教育規(guī)劃綱要，貫徹落實《國務院關于當前學前教育發(fā)展的若干意見》(國發(fā)〔20xx〕41號)，幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲兒童的基本規(guī)律和特點，全面提高科學教育保障水平，教育部組織專家研究制定了《3-6歲兒童指南》(以下簡稱《指南》)?！吨改稀返某霭鎸τ谟行мD變公眾教育觀念，提高幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)和家長科學育兒能力，預防和克服“小學化”傾向，全面提升學前教育質(zhì)量具有重要意義。
二、活動目的:
《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個方面描述了兒童的學習和發(fā)展，并對兒童在3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段結束時應該知道什么、能做什么、能達到什么樣的發(fā)展水平提出了合理的期望。同時，針對學前教育中的困惑和誤區(qū)，為家長和幼兒園教師提供了具體的、可操作的指導和建議。因此，作為學前教育工作者，必須提前學習，充分理解和準確把握《指南》的精神實質(zhì)，切實把先進的教育理念和科學的教育方法貫徹到幼兒園教育的各個環(huán)節(jié)。制定了以下研究計劃。
三、學習方法:
采取集中學習和分散學習相結合的形式。
四.實施計劃:
第一階段:(10月22日-10月26日)擬定學習計劃，打印學習資料。
第二階段:(10月29日-11月2日)安排全園集體學習，重點學習《指南》的基本概念和內(nèi)容框架。
第三階段:(11月5日-11月30日)各園區(qū)組織教師進行健康、語言、社會、科學、藝術五個領域的學習。
第四階段:(12月3日-12月7日)學習總結階段。
第五階段:在今后的工作中實施
五、實施《指南》應把握以下幾個方面:
1.注重孩子學習和發(fā)展的完整性。孩子的發(fā)展是一個整體，要注意領域和目標之間的相互滲透和融合，促進孩子身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不是單方面追求某一個或幾個方面的發(fā)展。
2.尊重兒童發(fā)展的個體差異。兒童的發(fā)展是一個持續(xù)漸進的過程，也表現(xiàn)出一定的階段性特征。在沿著類似的過程發(fā)展的過程中，每個孩子的發(fā)展速度和達到一定水平的時間都不完全相同。要充分認識和尊重兒童發(fā)展過程中的個體差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自己的速度和方式達到《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，避免用“尺子”去衡量所有的孩子。
3.了解孩子的學習方式和特點。孩子的學習是建立在直接體驗的基礎上的，是在游戲和日常生活中進行的。要珍惜游戲和生活的獨特價值，營造豐富的`教育環(huán)境，合理安排一天的生活，支持和滿足孩子通過直接感知、實際操作和親身體驗獲得體驗的需求，禁止以“鼓勵年輕人”的形式進行超前教育和強化訓練。
4.關注孩子的學習質(zhì)量。兒童在活動過程中積極的態(tài)度和良好的行為傾向是終身學習和發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護孩子的好奇心和學習興趣，幫助孩子逐漸養(yǎng)成主動、認真專注、不怕困難、勇于探索嘗試、樂于想象創(chuàng)造等良好的學習品質(zhì)。忽視孩子學習品質(zhì)的培養(yǎng)，單純追求知識和技能的學習，是短視和有害的。
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