本文推薦給您的是“小升初教學(xué)計(jì)劃”，真誠歡迎您的閱讀，期待為您帶來些許幫助。在即將到來的新學(xué)期，教師們需要認(rèn)真制定好全新的教學(xué)計(jì)劃，這樣可以讓教學(xué)過程更加順暢有序，有助于提升教學(xué)質(zhì)量并實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最大化。
小升初教學(xué)計(jì)劃【篇1】
1、學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)會(huì)拼讀識(shí)字、詞、句。
2、認(rèn)識(shí)大、小寫字母，熟記字母表，按順序?qū)懗龃蟆⑿懽帜浮?BR> 3、累計(jì)識(shí)字3000個(gè)左右，常用字會(huì)讀、會(huì)寫、能用(音、形、義結(jié)合)
4、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的順序，能初步體會(huì)漢字的書寫(筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首、偏旁)的勻稱，整潔美觀。
5、能在具體的語言環(huán)境中理解運(yùn)用字(詞)。
6、學(xué)會(huì)(三種方法)、詞典等工具書理解字(詞)。
(二)詞匯(成語、疊詞、近反義詞、相對(duì)詞、多義詞、對(duì)子、短語、俗語、諺語、歇后語等)。
1、重視詞語的積累，能分類識(shí)記，理解運(yùn)用。
2、能獨(dú)立聯(lián)系上下文(語言環(huán)境)理解詞語，并區(qū)別口語、書面語、褒義、貶義、表面意、喻意，多種意思的表達(dá)中正確運(yùn)用。
3、初步了解關(guān)聯(lián)詞，能恰當(dāng)運(yùn)用在語言環(huán)境中。
(三)語句(名言、警句、詩詞句、關(guān)聯(lián)句、修飾句、改寫句、擴(kuò)充句、改病句、組句成段、給句加標(biāo)點(diǎn)等)
1、能在語境中積累運(yùn)用名言、警句，并理解關(guān)聯(lián)句、修飾句、詩詞句。
2、能恰當(dāng)?shù)馗膶懢渥樱咕渥泳唧w生動(dòng)，富有情趣。
3、能準(zhǔn)確感悟句子，學(xué)會(huì)修改病句，理解句子蘊(yùn)含著的意思。
4、能從句子中想像并運(yùn)用音樂、圖畫等表達(dá)方式，體悟句子意境含義。
1、按字母表的順序排列下列字母，并在括號(hào)里寫出相應(yīng)的大寫字母。
pīn：( )湊 pín：( )困 pǐn：( )嘗 pìn：( )請(qǐng)
7、根據(jù)拼音在括號(hào)里選擇一個(gè)正確的字或詞畫上“√”
shēn(森 生 勝) xīn qī(星期 新奇) fǔ(虎 斧 服)
kān kǎi kuí wú xiá xiǎn ào mì zí xún
xīn shǎn ān wèi chán shì jiàn kān yùe ěr
yú lè shū cài bài fǎn wéi xié mán lù
yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chèn qīn chè
mó fàn dān wù jiǎn yuè miǎn lì jùn qiào
qīn xī biān jiān duàn liàn là zhú yōu yǎ
jīn yín shùn jiān táo yé hǔ pò là jiāo
yí huò guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi
bǎn yàn zēn yuán zhān yǎn liú lǎn hú dié
xiōn yǒn péng pài jīn táo hài làn bǐn zhú yè yóu
xiōng yǒu chéng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yuè mù
guān mín lěi luò xīn yuè chén fú hū lún tūn zǎo
xuě zhōn sòn tàn jū 括n jìn cuì sǐ ér hòu yǐ
zhǎn dīn jié tiě jīn chén suǒ zhì, jīn shí wéi kāi
yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yuè rú suō
2、先加偏旁構(gòu)成不同的漢字，越多越好，再選一個(gè)組兩個(gè)詞。
3、寫出帶有下面偏旁部首的字，再選兩個(gè)各組一個(gè)詞。
4、請(qǐng)?jiān)凇啊酢?、“日”、“木”字上各添兩筆，寫出盡量多的不同的字。
6、寫出“1――10”這十個(gè)數(shù)字的大寫漢字。
7、啄木鳥治病，改正廣告語爛用成語的字。
B、蘿卜(bu) 允許(yǒn) 入場(chǎng)券(quàn) 阻塞(sāi)
“益”字在字典里查 音序， 部首，再查 畫，字典里的注釋：①好處;②更好;③有好處的;④增加。下面各句中的“益”分別是什么意思。
3、讀一讀，選一選，填一填，注意一對(duì)詞的關(guān)系。
6、認(rèn)真讀一讀，在語言環(huán)境中填上恰當(dāng)?shù)脑~語或短語補(bǔ)充句子，要注意通順、清楚。
小軍剛一上場(chǎng)，你看他 ，好像要拿第一，可是，連輸了幾個(gè)球以后， 就有些慌張了。下半場(chǎng)開始，雖然 恢復(fù)正常了，但最終還是丟了關(guān)鍵的一局，你看他那 ，顯得 。
2、填上近義詞，組成成語，試著再寫幾個(gè)。
你還會(huì)這樣寫成語(算式)等式嗎?試試。
請(qǐng)你在圖中方格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使橫行成為2條算式，直行成為3條四字成語。
[小升初語文復(fù)習(xí)題]
小升初教學(xué)計(jì)劃【篇2】
小升初教學(xué)計(jì)劃是針對(duì)即將升入初中的學(xué)生而制定的教學(xué)計(jì)劃。這個(gè)階段的學(xué)生面臨著從小學(xué)到初中的過渡期，需要全方位的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。以下是一個(gè)完整的小升初教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生們可以根據(jù)這個(gè)計(jì)劃來規(guī)劃他們的學(xué)習(xí)和生活。
一、語文
1.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)
在語文學(xué)科上的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力，包括閱讀理解、寫作表達(dá)、口語交際等方面。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，做到“語文一學(xué)，終身受益”。
1.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容
針對(duì)小學(xué)所學(xué)的語文知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固，擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，增加閱讀量和寫作量，培養(yǎng)學(xué)生的語文自主學(xué)習(xí)能力和興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括經(jīng)典篇目、人文歷史、時(shí)事新聞等，讓學(xué)生通過語文學(xué)科的學(xué)習(xí)了解世界和自我。
二、數(shù)學(xué)
2.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)
在數(shù)學(xué)學(xué)科上的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，包括數(shù)學(xué)題目的解題能力、應(yīng)對(duì)競(jìng)賽的技巧和方法、利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題等。發(fā)掘?qū)W生的數(shù)學(xué)天賦，做到“數(shù)學(xué)一學(xué)，百業(yè)通”。
2.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容
從初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容開始，重點(diǎn)講解應(yīng)用題和難度較高的題目類型，通過講解和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題思維能力和英語閱讀理解能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)科特長。
三、英語
3.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)
在英語學(xué)科上的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是全面提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，包括詞匯量、口語表達(dá)、聽力理解、閱讀理解、寫作表達(dá)等方面的能力。培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心和興趣，做到“英語一學(xué)，與世界互通”。
3.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容
從初中英語基礎(chǔ)內(nèi)容開始，重點(diǎn)講解英語語法和生詞，掌握簡潔流暢的英語表達(dá)方式，提高學(xué)生口語、聽力、閱讀和寫作能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力，讓學(xué)生了解西方文化和習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化意識(shí)和交際能力。
四、思想品德
4.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)
在思想品德學(xué)科上的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是全面培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、公民意識(shí)、法制觀念、環(huán)保意識(shí)等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，做到“德育一學(xué)，人生受益”。
4.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)習(xí)內(nèi)容包括道德理論和生活實(shí)踐，通過語言、行為、思想的規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，開展各類德育活動(dòng)，如演講比賽、公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，提高道德意識(shí)和責(zé)任感。
五、科學(xué)
5.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)
在科學(xué)學(xué)科上的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思維、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、科學(xué)探究和創(chuàng)新發(fā)展的素質(zhì)，做到“科學(xué)一學(xué)，未來可期”。
5.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)習(xí)內(nèi)容包括初中物理、化學(xué)、生物的基本原理和實(shí)驗(yàn)技巧，重點(diǎn)講解實(shí)驗(yàn)方法、說理、探究問題、解決問題的全面思維方式。通過實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ岣邔W(xué)生的思維和探究能力。
六、綜合考試
小升初教學(xué)計(jì)劃的最終目標(biāo)是為了在綜合考試中取得優(yōu)異的成績。針對(duì)不同省份的考試體系，設(shè)立“模擬考試”和“專項(xiàng)訓(xùn)練”兩個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)和備考。同時(shí)，為了增加學(xué)生的藝術(shù)和體育素養(yǎng)，也安排相關(guān)課程。通過全方位的學(xué)科教育和素質(zhì)培養(yǎng)，為學(xué)生打造一個(gè)全面而充實(shí)的小升初教育計(jì)劃。
小升初教學(xué)計(jì)劃【篇3】
小升初英語面試中自我介紹是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，他是考官了解學(xué)生最直接的一種方式，因此基本上所有的小升初面試中都有自我介紹這一環(huán)節(jié)。一個(gè)出色的自我介紹不但能體現(xiàn)學(xué)生英語能力、自身素質(zhì)，而且能夠給考官留下非常深刻的印象，增加面試成功的籌碼。
My name is AAA. I am an outgoing girlboy. I have many hobbies,such as basketball, football, reading and so on.Among them I like reading best because when i am reading, I am very happy. Reading helps me to know things that I do not know before. In my family there are four other members, my grandfather, grandmother,father and mother. My parents are strict with me.while my grandparents are kind to me.I love them all and I want to study hard in return for their kindness to me.
我的名字是AAA。我是一個(gè)外向的女孩男孩。我有很多愛好，比如籃球，足球，閱讀等。其中我喜歡的，因?yàn)楫?dāng)我在讀讀書最好的`，我很開心。閱讀可以幫助我知道的事情，我不知道之前。在我的家人還有其他四名成員，我的祖父，祖母，父親和母親。我的父母都是嚴(yán)格的人。但我的祖父母總是很和善，我愛他們，我要努力學(xué)習(xí)，讓他們?yōu)槲因湴痢?BR> 小升初教學(xué)計(jì)劃【篇4】
1、人物用“______，_____”來贊揚(yáng)默默無聞奉獻(xiàn)的人們。
4、熱愛祖國是人們最樸實(shí)的情感，請(qǐng)你寫一叵熱愛祖國的名言________。
5、人們用“______，______”來表達(dá)用真誠來打動(dòng)別人，又用“ ______，______”來表達(dá)只要答應(yīng)別人的就一定要做到。
6、“ ______，______”是魯迅精神的真實(shí)寫照。
7、________，快走踏清秋。
( )，( )，( )。
_____________________________________
_____________________________________
1、人們用“______，______”來說明凡事沒有十全十美感，不必過分挑剔。
2、人們用“________，________”來說明練習(xí)的重要性。
3、請(qǐng)你寫一句有關(guān)春節(jié)的詩句“________， ________”。
4、請(qǐng)你寫一句有關(guān)中秋節(jié)的詩句“________，________”。
5、寫一句有關(guān)正直的名言警句“ ________，________”。
6、古今中外的人很講信用，寫一句外國的有關(guān)誠信的名言警句______。
( )，( )。
( )，( )。
5、請(qǐng)你寫兩句做事只要堅(jiān)持就能成功的名言警句是________。
8、諸葛亮的“________”說明了人要志向遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)。
( )，( )，( )。
( )，( )，( )。
11、五嶺逶迤騰細(xì)浪，_________。
12、已是懸崖百丈冰，________。
13、請(qǐng)你寫一首熱愛祖國的詩歌。詩歌的名稱是《______》，全詩如下______，______，______，______。
14、《窮人》的作者是( )國的( )。
15、《用心靈去傾聽》講到了一個(gè)認(rèn)真傾聽孩子心聲的人量是( )。
1、________，浪淘風(fēng)簸自天涯。
4、 “________”說明了要積少成多。“________”說明了要不斷求索。
_____________________________________
( )，( )，( )。
五、按原文填空及按課文內(nèi)容填空(含文言文)。
1、是啊，蒙漢情深何忍別，_________。
2、作者表面上要說關(guān)于人的，可卻寫的是物，這種借物不說明人的寫作手法被稱作________。小學(xué)階段有很多這樣的課文如：________和________。
3、九曲黃河萬里沙，________。________“歸來飽飯黃昏后，________”寫出了牧童的可愛。
4、《冬陽。童年。駱駝隊(duì)》的作者是( )，節(jié)選自( )。
5、孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“________。”
6、《草船借箭》節(jié)選自( )，你還知道其它的名著及作者嗎?
如：( )的作者是( )，( )的作者是( )，( )的作者是( )。
( )，( )，( )，( )。
8、小學(xué)語文課本里面有許多優(yōu)美的句子，比如：“走在街上的時(shí)候又看別人的花。________，________。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。又如：“船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他_________，________。”
9、________,行人臨發(fā)又開封。
10、常見的說明方法有：_____，_____，_____，_____，_____。
14、《長征》中引用夸張的句子是________。
15、《山中訪友》作者的友是_____。
16、《索溪峪的“野”》用總分的方式寫了______，______，______，______。
17、《詹天佑》一文中詹天佑從( )，( )，( )三方面來修筑鐵路的，在開鑿遂道上用了( )和( )兩種方法。
18、《懷念母親》一文中，季羨林有兩位母親，一位是( )，另一位是( )，作者對(duì)兩個(gè)母親同樣懷著( )和( )。
19、《彩色的翅膀》在敘述順序中采用的是( )。
20、地球，這位人類的母親，_____，是那樣的美麗壯觀，______。
21、“深藍(lán)的在空中掛著一輪金黃的圓月，下面是_____，都種著_____?！?BR> 22、魯迅原名( )，19發(fā)表了第一篇白話小說《 》，代表作有：《________》，《________》。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“________”，毛澤工東評(píng)價(jià)他是偉大的( )，( )，( )，是中國文化革命的主將。
24、伯牙所念，( )。子期死，伯牙謂( )，( )，________，終身不復(fù)鼓。借問人間愁寂意，________。
25、人們把真正了解自己的人叫( )，用“( )比喻知音難覓或樂曲高妙。
26、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)大海， ________。微波粼粼的海面上，________。月亮越升越高，________。
29、《桃花心木》的作者是( )，作者借( )來比喻( )。
30、《北京的春節(jié)》按( )順序敘述的。中提到小孩過年要準(zhǔn)備的三件事是：________，________，________。
31、〈燈光〉的寫作順序是( )，〈十六年前的回憶〉的寫作順序( )。
32、中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，________。其中“或”的意思是( )。
33、〈一夜的工作〉作者量從( )和( )兩方面來敘述周總理的工作的。
34、〈賣火柴的小女孩〉的作者是( )?！斗部ā返淖髡呤? )。
35、魯濱孫是一個(gè)_______的人。
36、湯姆是一個(gè)________的人。
37、瑪麗是一個(gè)________的人。
38、“神十”于6月13日成功發(fā)射。航天員是( )，( )，( )。
六、古詩文真空。
雨：________________________。
雪：________________________。
風(fēng)：________________________。
霜：________________________。
春：________________________。
夏：________________________。
秋：________________________。
冬：________________________。
3、古人常睹物吟詩，盛贊大自然中的`一草一木。像這樣的詠物詩你能寫出多少呢?請(qǐng)任選下面這些景物中賦詩，注意把詩名和作者寫清楚：柳樹、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、楓葉、小草、春雨。(注：各賦詩一句)
柳樹：________________________。
月亮：________________________。
梅花：________________________。
荷花：________________________。
月亮：________________________。
瀑布：________________________。
雪：_________________________。
楓葉：________________________。
小草：________________________。
春雨：________________________。
5、唐代詩人________在詩《樂游原》中以一句“________，________”表現(xiàn)出對(duì)美好而又行將消逝的事物的留戀和惋惜，極具人生哲理，堪稱千古絕唱。
6、根據(jù)下面的情境寫詩句。
(1)我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“_________”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個(gè)性。
(2)又一次競(jìng)選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費(fèi)了多少時(shí)間應(yīng)對(duì)這兩次競(jìng)選呀，老天爺怎么對(duì)我一點(diǎn)也不開恩呢?我?guī)讜r(shí)才能“_________”呀!
(3)中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動(dòng)我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好!酸楚的我不禁潸然淚下，“________”。親人啊，可知道海外游子的心!
(4)湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“________”。
(5)到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“________”這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
(6)深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時(shí)而像打著秋千，飄飄悠悠;時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜;時(shí)而像一群燕子，自由飛翔……多么富有詩情畫意呀!地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“_______”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師馮?
(7)梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不勝數(shù)了?！癬______”便是一個(gè)例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬千。
(8)“_______”不錯(cuò)，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡!
(9)昨天下午，張老師布置了一道語文思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我_______”時(shí)，爸爸走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“_______”，于是迅速地解開了這道難題。
(10)老師，你可記得我——一個(gè)令您付出無數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白。“______”，這詩句不是贊頌?zāi)紵约海樟羷e人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰呢?
(11)春雨，古今中外多少人贊美你。“______”這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光……
(12)“______”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。
(13)月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對(duì)我說的話，是啊，“_______”。爸爸，請(qǐng)你放心，我不會(huì)讓你失望的。
(14)中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠(yuǎn)在大連的表弟，心里默默祈禱著：“________”。
(15)戰(zhàn)火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是“_______”，達(dá)官貴人竟過著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時(shí)才能收復(fù)，
(16)爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“_________”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸癬_________”。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實(shí)?！睜敔斝α?，摸摸我的頭：“就你會(huì)耍貧嘴!”
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
小升初教學(xué)計(jì)劃【篇5】
小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃：閱讀與寫作技巧
一、 教學(xué)目標(biāo)
本課程的主要教學(xué)目標(biāo)，是幫助小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生建立正確的閱讀和寫作技巧，為順利升入初中打好基礎(chǔ)。具體教學(xué)目標(biāo)如下：
1. 幫助學(xué)生在練習(xí)閱讀中提高閱讀水平，并逐步提高快速閱讀的能力；
2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的觀察能力，在理解文章的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的分析與推理能力；
3. 幫助學(xué)生提高寫作能力，較好地運(yùn)用語言進(jìn)行寫作；
4. 強(qiáng)化學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)其文化意識(shí)和審美能力。
二、 教學(xué)內(nèi)容
1. 閱讀技巧
(1) 閱讀理解練習(xí)，幫助學(xué)生在文章中找到關(guān)鍵信息；
(2) 閱讀速度訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸提高閱讀速度和閱讀理解能力；
(3) 文字順序排列訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀理解和分析能力。
2. 寫作技巧
(1) 闡述文章主旨的能力，幫助學(xué)生明確文章主題，并表達(dá)清晰；
(2) 提高語言表達(dá)能力，使學(xué)生的文章語言流暢、準(zhǔn)確等；
(3) 掌握敘事文、描寫文、議論文等寫作基礎(chǔ)，幫助學(xué)生培養(yǎng)不同文體寫作的能力。
3. 學(xué)習(xí)與文化
(1) 了解中國古代文化、歷史和經(jīng)典書籍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的興趣和理解能力；
(2) 學(xué)習(xí)詩歌鑒賞、文學(xué)經(jīng)典、名言名句等相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)；
(3) 開展有趣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更大的樂趣和滿足感。
三、 教學(xué)方法
1. 閱讀注重訓(xùn)練與實(shí)踐相結(jié)合，教師為學(xué)生提供典型文本，并引導(dǎo)學(xué)生分析、推理和歸納；
2. 寫作教學(xué)使學(xué)生置身于實(shí)踐環(huán)境，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中積累寫作的素材，不斷提高對(duì)語言和文字的感知能力；
3. 課堂中鼓勵(lì)學(xué)生積極交流和發(fā)言，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；
4. 嘗試引入信息技術(shù)工具，為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)資源和多樣化的學(xué)習(xí)方式。
四、 評(píng)估方法
1. 期末考試和作業(yè)評(píng)估：對(duì)學(xué)生的閱讀和寫作能力進(jìn)行測(cè)評(píng)，用以反映學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀況；
2. 個(gè)性化評(píng)價(jià)：因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)人差異進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)；
3. 定期反饋：定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和這項(xiàng)，并及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)整和提高。
五、 教學(xué)計(jì)劃
本教學(xué)計(jì)劃共計(jì)14周，每周授課3次，每次課為45分鐘。課程布置如下：
第一周：節(jié)奏與獨(dú)立思考——提高閱讀速度的方法和技巧
第二周：關(guān)鍵信息——提高對(duì)文本的閱讀理解能力
第三周：文字排列——提高文章的理解和分析能力
第四周：標(biāo)題與概括——提高閱讀效率和檢索能力
第五周：中西文化的比較與融合
第六周：修辭與比喻——提升寫作的表達(dá)能力
第七周：議論文寫作技巧
第八周：讀書筆記的撰寫與分享
第九周：詩歌鑒賞
第十周：文學(xué)經(jīng)典與影響
第十一周：人物形象的刻畫——小說描寫的藝術(shù)
第十二周：敘事文寫作技巧——寫一個(gè)充滿情感的故事
第十三周：語文知識(shí)長竿——潤物細(xì)無聲
第十四周：期末考試試卷分析和總結(jié)
六、 總結(jié)
通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)陂喿x和寫作方面可以得到明顯的提高，不僅學(xué)會(huì)閱讀并理解文本，還掌握了寫作的基本技巧和方法。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生們的文化素養(yǎng)也得到了一定的提升。通過教師的悉心指導(dǎo)與學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，相信他們會(huì)在小升初的考試中取得優(yōu)異的成績，為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小升初教學(xué)計(jì)劃【篇6】
小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)背景
小升初是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從此以后，他們便不再面臨著單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而是將要開始接受成為有思維有判斷的人的真正修行。
在這個(gè)過程中，語文作為學(xué)生文化素養(yǎng)的重要組成部分，扮演著至關(guān)重要的角色。隨著小學(xué)教育程度的推進(jìn)，學(xué)生的語文閱讀能力和聽說能力也在不斷地提高，但是，在小升初前后，學(xué)生的句型結(jié)構(gòu)、詞語搭配等方面的語言表達(dá)能力也需要得到加強(qiáng)。
而此時(shí)，語文銜接班就成了學(xué)生進(jìn)入初中后更好適應(yīng)教學(xué)要求的必需選擇。
二、教學(xué)目標(biāo)
本班的教學(xué)目標(biāo)，是幫助學(xué)生完成從小學(xué)到初中的語文學(xué)習(xí)過渡。具體地，以下3方面為我們的教學(xué)目標(biāo)：
1.鞏固基礎(chǔ) 為找到教師，提高學(xué)生的語文水平和信心，我們首先需要以測(cè)試查缺補(bǔ)漏為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)進(jìn)行評(píng)估，明確每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和問題所在。
針對(duì)性地針對(duì)每個(gè)學(xué)生的問題點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，重修基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，我們將采用因人而異，有針對(duì)性的教學(xué)方式，這樣，學(xué)生的反應(yīng)能力和掌握能力會(huì)得到拓展。
2.提高應(yīng)用水平 小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，注重的是語言語法，而初中的語文學(xué)習(xí)卻更著眼于語文應(yīng)用能力。
在銜接班教學(xué)中，我們會(huì)特別關(guān)注學(xué)生語言組織能力的提高以及課內(nèi)外語文運(yùn)用能力的拓展，并通過精講、分析例句等方式，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用語言表達(dá)的能力。
3.營造良好氛圍 語言學(xué)習(xí)是一種良好而有趣的體驗(yàn)，而我們希望能為學(xué)生營造一種積極的、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們更愿意語言表達(dá)并享受語文學(xué)習(xí)的過程。
在具體教學(xué)過程中，我們將采用以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)語言表達(dá)的過程中保持愉悅、輕松地心態(tài)，提高自我表現(xiàn)的自信心和表達(dá)能力。
三、主題范文
1、我的第一次掃墓
我是第一次掃墓。到了墓地，我和爸爸用水刷洗了墳?zāi)?，掃了一遍。爸爸又拿出一瓶茅臺(tái)，兩個(gè)小酒杯和一碗鮮花，擺在祖先牌位前。幾個(gè)叔叔和舅舅來到墓地，與我們一起朝著祖先待著一遍上香并送行飄散的煙熏薰香肆無忌憚。
爸爸說：要記得來掃墓，給我們的祖先燒紙，向他們祈求更多的保佑。我點(diǎn)點(diǎn)頭，感到這是我們應(yīng)該按照家人長輩的意愿做的本份。于是我開始準(zhǔn)備煙紙，點(diǎn)著火，望著余橋的煙塵升騰，忍不住想起了所有親人的面容。
在離墓地不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)小山，山上有很多綠草坪和鮮花。我和媽媽手牽著手，走上山的坡道，一直走到頂端。遠(yuǎn)處的飛鳥在唱經(jīng)文，翻滾著白云。站在這里俯瞰極目，讓我感到自己掌握著所有力量，我可以為我所愛的事情付出，也可以消盡我所愿望的干擾。
2、康熙重構(gòu)大明王朝
康熙這位著名的“盛世明君”，不僅是一位崇高的帝王，更是一位有智慧、務(wù)實(shí)、思辨的國家領(lǐng)袖。
在長達(dá)60多年的治國生涯中，康熙舉遍全國，重建了少數(shù)民族地區(qū)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和人文基礎(chǔ)，并進(jìn)行了一系列的政治改革和治理。
康熙皇帝善于接受不同民族文化的群體意識(shí)，通過統(tǒng)一文字、統(tǒng)一宗教以及其他各方面的部署，逐步消弭了各民族之間的文化差異，有效促進(jìn)了多民族的融合。
在國內(nèi)政策方面，康熙以大力改革、建設(shè)、設(shè)立政策為主，并不斷地整合力量，提高國家的整體實(shí)力，讓國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事部門得到了進(jìn)一步的鞏固與發(fā)展。
在治國方面，康熙繼承了明朝皇帝的一些思想，以治國為首要任務(wù)，嘗試進(jìn)行全國大規(guī)模的建設(shè)，推行新的政治體系和管理模式，帶領(lǐng)全國人民步入了上升期。
在文學(xué)藝術(shù)方面，康熙還培養(yǎng)了清代文學(xué)范本。他重視傳承這部分的文化，建立了御批版和御制文化。對(duì)于清代文學(xué)的發(fā)展，他是少有的可以叫好叫座。
康熙的治國思想和方法，深深影響了中國封建統(tǒng)治業(yè)的穿越，對(duì)于我們今天的民族復(fù)興和發(fā)展事業(yè)也具有很深的啟示意義。
小升初教學(xué)計(jì)劃【篇7】
小升初語文銜接班教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)背景
小升初是每個(gè)學(xué)生都必須面對(duì)的一場(chǎng)升學(xué)考試，其涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的考查。其中，語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，其分值占比也相對(duì)較高。因此，對(duì)于學(xué)生來說，尤其是對(duì)于那些初中學(xué)期語文成績不好的學(xué)生來說，語文銜接班的學(xué)習(xí)無疑具有重要意義。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 通過語文銜接班的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)小升初語文考試。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中更加自信和自主。
3. 為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。
三、教學(xué)內(nèi)容及方法
1. 語文基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和拓展
課程內(nèi)容：針對(duì)小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中易出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，集中強(qiáng)化拼音、字音、字形、詞義、語法、修辭等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，以及針對(duì)小升初語文考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，如作文的寫作技巧、閱讀理解等。
教學(xué)方法：采用結(jié)合聲、光、電的多媒體教學(xué)手段，輔以課堂講解、板書、互動(dòng)練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生既能夠更好地理解知識(shí)點(diǎn)，又能夠在課堂上進(jìn)行互動(dòng)和積極參與。
2. 閱讀與寫作能力的提升
課程內(nèi)容：重點(diǎn)講解小升初語文考試中的滿分作文范文，并進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)；帶領(lǐng)學(xué)生讀懂一些經(jīng)典課文并進(jìn)行鑒賞；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行寫作并進(jìn)行作品評(píng)析；以及讓學(xué)生通過多次作文訓(xùn)練，提高寫作水平和語文表達(dá)能力。
教學(xué)方法：采用教師示范與學(xué)生模仿的方法、帶領(lǐng)學(xué)生講解范文，指導(dǎo)學(xué)生寫作，并進(jìn)行評(píng)論和改進(jìn)。同時(shí)，采用小組合作方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流、互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的合作與交流習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
1. 建立作業(yè)制度。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定一定量、質(zhì)量的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的語文課堂作業(yè)進(jìn)行督促、指導(dǎo)、檢查、補(bǔ)充。
2. 不斷激勵(lì)。根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，運(yùn)用鼓勵(lì)、贊美等方式，逐步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3. 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過獨(dú)立思考、自主探究、自我評(píng)價(jià)等措施，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
4. 做好溝通聯(lián)系。通過和家長的聯(lián)系，以及與學(xué)校的聯(lián)系，及時(shí)與學(xué)生的家長和學(xué)校溝通，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。
五、教學(xué)評(píng)估
1. 采取小測(cè)、大測(cè)、作文等方式，來全面、細(xì)致、科學(xué)地考查學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果。
2. 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和實(shí)際情況，不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，具有重要的地位。小升初語文銜接班的實(shí)施，對(duì)于提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，都具有重大的意義。教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采取多種教學(xué)手段，全方位、全方面地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)，讓學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)小升初語文考試，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小升初教學(xué)計(jì)劃【篇8】
1.四則混合運(yùn)算、簡算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。
2.幾何公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。
第三階段：根據(jù)具體情況而定。
小升初數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(三)
一、教學(xué)內(nèi)容
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。
教學(xué)重點(diǎn)：
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用。
二、教學(xué)目標(biāo)
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：
1.了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。
3.會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
7.經(jīng)歷對(duì)"抽屜原理"的探究過程，初步了解"抽屜原理"，會(huì)用"抽屜原理"解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教材分析
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問題。
在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測(cè)，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究"抽屜原理"的過程，體會(huì)如何對(duì)一些簡單的實(shí)際問題"模型化"，從而學(xué)習(xí)用"抽屜原理"加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。
四、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生53人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正;有部分學(xué)生自覺性不夠，上課注意力不集中;不能及時(shí)完成作業(yè)等;還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
五、教學(xué)措施：
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽課，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用"激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性"教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。
3、不增減課程和課時(shí)，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。
5、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
小升初數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(四)
一、指導(dǎo)思想
嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題。
二、學(xué)生基本情況分析
本班共有學(xué)生52人，其中男生31人，女生21人。從上一學(xué)年的`教學(xué)情況來看這個(gè)班的大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，學(xué)習(xí)習(xí)慣極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強(qiáng)。上課時(shí)不肯積極思考，主動(dòng)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)。從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。
4.掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。
7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。
8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
10.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析推理的能力。
11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
四、知識(shí)體系：
這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
五、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。
2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。
3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
小編精心推薦
教學(xué)計(jì)劃 | 培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 | 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃 | 教研工作計(jì)劃 | 教師工作計(jì)劃