我們根據(jù)您的需求特意編寫了一篇題為《教學(xué)動畫課件》的文章，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。老師在新授課程時，一般會準備教案課件，老師在寫教案課件時還需要花點心思去寫。教案是教師教學(xué)信息化的具體體現(xiàn)。
教學(xué)動畫課件 篇1
【教學(xué)目標】
1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、感受與身邊的同伴一起辭舊迎新的喜悅。
3、積極參與教學(xué)，并獲得其中的樂趣。
【教學(xué)準備】
舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗CD片。
【教學(xué)過程】
1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”
問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”
2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮
師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）
隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。
3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開掛歷的第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。
問：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
師：“老師和小朋友一起來學(xué)唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”
“我們也來耍龍燈好嗎？”
請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次
【教學(xué)總結(jié)】
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在教學(xué)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到元旦教學(xué)其其中的快樂。同時，教師要照顧到那些在教學(xué)中比較安靜的幼兒，使其也能在教學(xué)結(jié)束的時候獲得快樂。
【教學(xué)延伸】
師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”
教學(xué)動畫課件 篇2
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準備工作，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《神奇的遮罩動畫》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【課型】
新授課
【課時】
1課時
【適用年級】
七年級
【設(shè)計意圖】
flash動畫制作技術(shù)性比較強，難于理解，而遮罩動畫又是flash學(xué)習(xí)的一個難點，作為一節(jié)新授課，我嘗試解決兩個問題，在突破難點的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主探究。flash動畫來源于生活，因此我以“再現(xiàn)生活”為整個學(xué)習(xí)的主線，讓學(xué)生從生活中尋找“原型”，嘗試利用動畫自主探究再現(xiàn)，真正實現(xiàn)知識的觸類旁通。
【教學(xué)內(nèi)容分析】
《遮罩動畫》是教育部中小學(xué)信息技術(shù)教育實驗區(qū)教材七年級下冊第二單元第5課內(nèi)容。所用工具軟件為flashmx。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了形狀補間動畫、移動補間動畫和引導(dǎo)動畫，嘗試用flash再現(xiàn)了飛機起飛、月亮繞地球旋轉(zhuǎn)、瓢蟲爬行等有趣的情境。
【教學(xué)對象分析】
本課面向的是七年級的學(xué)生，他們對于flash動畫的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，具有較強的競爭意識和探索精神，但分析問題能力有待提高。
【教學(xué)目標】
1、知識與技能
1）理解遮罩的概念；
2）掌握遮罩動畫的制作要領(lǐng)；
3）能夠恰當(dāng)運用遮罩層再現(xiàn)生活中一些有趣的情境。
2、過程與方法
讓學(xué)生在欣賞—模仿—分析—探究的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、情感、態(tài)度、價值觀
1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
2）提高學(xué)生自主探究意識。
【教學(xué)重點、難點】
教學(xué)重點：
1）遮罩概念的理解；
2）恰當(dāng)運用遮罩層再現(xiàn)生活中一些有趣的情境。
教學(xué)難點：
遮罩概念的理解。
【教法分析】
拋錨式教學(xué)法：以引導(dǎo)動畫知識為基礎(chǔ)搭建“腳手架”，借助影片中的望遠鏡情境設(shè)置錨點，引入本課，練習(xí)設(shè)置以基礎(chǔ)練習(xí)、鞏固練習(xí)、進階挑戰(zhàn)層層遞進的方式進行。
分層教學(xué)法：組織學(xué)生根據(jù)自身的實際情況完成適合自己的實踐探究活動。
【學(xué)法分析】
探究性學(xué)習(xí)：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個探究情境——從生活中尋找遮罩“原型”并重現(xiàn)，讓他們通過主動探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，實現(xiàn)學(xué)以致用。
【教具準備】
網(wǎng)絡(luò)教室（安裝紅蜘蛛電子教室軟件）、輔助學(xué)習(xí)網(wǎng)站、課件。
【簡明教學(xué)流程】
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
2、對比分析，理解概念
3、樣例學(xué)習(xí)，體會要領(lǐng)
4、基礎(chǔ)練習(xí)，初步體驗
5、鞏固練習(xí)，加深理解
6、進階挑戰(zhàn)，拓展所學(xué)
7、作品交流，評價總結(jié)
【教學(xué)過程】
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境
激趣導(dǎo)入
（2分鐘）引語
flash動畫可以再現(xiàn)生活中有趣的情境如瓢蟲爬行、飛機起飛等。（回顧引導(dǎo)動畫知識）
情境創(chuàng)設(shè)
電影中望遠鏡片段欣賞。
設(shè)問
如何利用flash再現(xiàn)望遠鏡效果。
1、觀看電影片斷
2、思考如何再現(xiàn)望遠鏡效果動畫來源于生活，也可以再現(xiàn)生活。利用電影中的情境引入，激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣
對比分析
理解概念
（2分鐘）將影片中的望遠鏡效果和望遠鏡效果動畫進行橫向?qū)Ρ?，從動畫制作的角度思考需要的圖層和各圖層運動情況。根據(jù)老師演示和講解思考、領(lǐng)會，理解遮罩概念。將生活中的望遠鏡效果與動畫中的望遠鏡效果進行橫向?qū)Ρ龋稣谡指拍?，有助理解?BR> 樣例學(xué)習(xí)
體會要領(lǐng)
（5分鐘）學(xué)生演示望遠鏡圖層和背景圖層的制作：
1、繪制望遠鏡元件（兩個有填充色的圓形相交）；新建風(fēng)景元件，導(dǎo)入風(fēng)景圖。
2、將默認圖層改名為“風(fēng)景”，拉入風(fēng)景圖元件；新建望遠鏡圖層，拉入望遠鏡元件，望遠鏡設(shè)置移動動畫。
揭開遮罩神秘面紗：
將望遠鏡層屬性設(shè)置為“遮蔽”即可實現(xiàn)“透過”望遠鏡瀏覽風(fēng)景的效果。
提煉遮罩動畫制作步驟
1）準備元件
2）制作各圖層動畫
3）設(shè)置遮罩層觀看演示，領(lǐng)會遮罩動畫制作過程1、基礎(chǔ)操作看演示，效率高；
2、提煉操作步驟，
幫助學(xué)生理解。
基礎(chǔ)練習(xí)
初步體驗
（6分鐘）下發(fā)圖片素材，組織學(xué)生制作望遠鏡效果動畫并上傳，教師查看并及時糾正練習(xí)中的問題。制作望遠鏡效果動畫基礎(chǔ)實例練習(xí)
理解操作要領(lǐng)
鞏固練習(xí)
加深理解
（5分鐘）給出古詩字幕、電影文字效果動畫，請學(xué)生觀察并分析動畫構(gòu)成：遮罩層與被遮罩層，各層中元件的運動情況。根據(jù)老師給出的分析格式，分析兩個動畫中的遮罩層與被遮罩層，各層中元件的運動情況。通過分析和思考，加深對遮罩動畫的理解，為下一步自主創(chuàng)作作準備。
進階挑戰(zhàn)
拓展所學(xué)
（15分鐘）討論
生活中還有哪些情境可以用遮罩動畫模擬再現(xiàn)？（探照燈、古詩呈現(xiàn)、水波漣漪、地球自轉(zhuǎn)……）
自主探究：
請學(xué)生選擇其中一個熟悉的情境嘗試用flash遮罩動畫再現(xiàn)，并利用教學(xué)軟件提交給老師。（學(xué)習(xí)網(wǎng)站中附有樣例演示錄像。）
1、結(jié)合遮罩動畫的特點，討論哪些情境可用遮罩動畫再現(xiàn)。
2、根據(jù)自身實際，選擇自主創(chuàng)作或參考樣例制作一個遮罩動畫，再現(xiàn)生活中某一情境。
1、從簡單的樣例模仿逐步嘗試自主創(chuàng)作，促進知識的遷移。
2、充分考慮學(xué)生差異性，為不能完全獨立進行創(chuàng)作的同學(xué)提供不同難度的參考樣例及演示錄像，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。
作品交流
評價總結(jié)（5分鐘）
1、展示點評部分學(xué)生作品（原創(chuàng)性、技術(shù)性、藝術(shù)性）；
2、總結(jié)遮罩動畫概念及制作要領(lǐng)，結(jié)課。
1、欣賞同學(xué)作品。
2、回顧遮罩動畫基本知識。展示作品，分享成功喜悅；
隨堂總結(jié)，鞏固知識點。
《神奇的遮罩動畫》教學(xué)后記
從以往的教學(xué)情況來看，學(xué)生對flash的學(xué)習(xí)興趣還是比較高的，但是越是學(xué)到后面，兩個圖層甚至多個圖層動畫的制作時，部分學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的圖層混淆的情況就越多，因此我從第一節(jié)課開始就特別強調(diào)讓學(xué)生形成一些好的習(xí)慣：把每個圖層的名字修改為與圖層中的內(nèi)容對應(yīng)起來，制作完成一個圖層后鎖定好該圖層，在動畫效果出現(xiàn)問題時通過顯示/隱藏圖層查找原因。
遮罩動畫制作又是flash學(xué)習(xí)中的.一個難點，難在遮罩概念的理解。在本課教學(xué)中，我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)化解難點：
1、觀看望遠鏡影片，讓學(xué)生猜測元件和圖層組成并請一個學(xué)生嘗試演示制作以發(fā)現(xiàn)問題——普通圖層無法實現(xiàn)最終效果，從而引出遮罩層的概念和特點。
2、展示古詩字幕和電影文字兩個動畫效果，讓學(xué)生分析其中的遮罩層與被遮罩層，元件運動情況，加深理解。
隨著基礎(chǔ)練習(xí)和鞏固練習(xí)的順利完成，學(xué)生對于遮罩的概念已經(jīng)較好地理解，為了充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作力，我設(shè)置了進階挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從生活中尋找遮罩并借助動畫進行再現(xiàn)，學(xué)生可以自主創(chuàng)作，也可以參考學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的樣例制作。樣例提供了源文件截圖、演示錄像和最終效果swf文件，并設(shè)有難度分級，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況靈活選擇。
整堂課學(xué)生的參與度比較高，掌握的情況也比較好，但是最后的作品展示點評的時間還要稍多一點，讓學(xué)生自己來展示，積極性應(yīng)該會更高。
對xx老師《神奇的遮罩動畫》一課的點評
xx老師的“神奇的遮罩動畫”一課，是順德區(qū)教研室編寫的“教育部中小學(xué)信息技術(shù)教育試驗區(qū)實驗教材”七年級下冊第二單元“flash動畫”中的內(nèi)容，是一節(jié)學(xué)習(xí)flash動畫中“制作遮罩動畫”的新課。
在xx年教育部頒布《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出，初中階段的目標之一是：學(xué)會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)。這里特別強調(diào)信息技術(shù)是一門立足實踐、注重協(xié)作、高度綜合的課程。根據(jù)國家綱要和學(xué)校具體要求，xx老師的這節(jié)信息技術(shù)課較好地體現(xiàn)了新課標和校本要求的理念和精神，在教學(xué)上大膽創(chuàng)新、精巧設(shè)計，取得了比較好的教學(xué)效果。
該課的設(shè)計以欣賞電影中望遠鏡片段作教學(xué)引入，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，通過將生活中的望遠鏡效果與動畫中的望遠鏡效果進行橫向?qū)Ρ?，引出遮罩概念和制作過程，教學(xué)引入和教學(xué)過程自然、流暢。
教學(xué)中的“情境引入”、“對比分析”、“樣例學(xué)習(xí)”、“基礎(chǔ)練習(xí)”、“鞏固練習(xí)”、“進階挑戰(zhàn)”、“作品交流與評價”等環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙、層層相扣。再現(xiàn)生活情境的實例如：探照燈、古詩呈現(xiàn)、水波漣漪、地球自轉(zhuǎn)等，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使學(xué)生由欣賞、模仿逐步過渡到嘗試自主探究和創(chuàng)作。教學(xué)中還特別注意學(xué)生的差異性，為不同層次的學(xué)生提供不同難度的參考樣例及演示錄像，滿足其不同的需求，并提出了不同的教學(xué)要求，使全體學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展和提高。
因此，這是一節(jié)集欣賞、情景、創(chuàng)作、探究和評價于一體的比較有特色的課，在如何突破信息技術(shù)教學(xué)難點方面作了一次大膽的嘗試和實踐。
教學(xué)動畫課件 篇3
一、教學(xué)目標
1、了解傳統(tǒng)動畫片制作的方法以及透明膠片在動畫片制作過程中的作用。
2、了解Flash中透明膠片（幀）在動畫制作中的作用，幀的種類，并掌握對幀的操作。
3、通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有制作簡單Flash動畫的能力，具有從一種應(yīng)用軟件中獲取另外一種應(yīng)用軟件中信息的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、 Windows 98的剪貼板的使用。
2、通過文字動畫的制作，了解Flash逐幀動畫的制作方法。
3、 Flash幀的種類以及對幀的基本操作。
三、課時安排
一課時
四、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：
Flash逐幀動畫的制作、Flash幀的類型，對幀的操作。
教學(xué)難點：
消除動畫中元素的顫抖現(xiàn)象。
五、教學(xué)過程
在教材中，安排這一章節(jié)，主要是為了讓學(xué)生們有一個較低的門檻（進入動畫片制作世界的門檻），通過一個簡單的文字動畫的制作，對Flash動畫的制作有一個感性認識，對幀在Flash動畫制作過程中的作用有一定的理解。
在教學(xué)過程中，建議先按照教材的順序進行（即制作文字動畫→介紹動畫片工作室制作動畫片的方法→Flash幀的種類以及操作），再啟發(fā)學(xué)生思考：有沒有其它的方法來制作具有相同動畫效果的文字動畫（可以對已經(jīng)制作好的文字動畫進行分析，分析后可以發(fā)現(xiàn)，在文字動畫中，后面幀上的內(nèi)容在完全保留前面幀內(nèi)容的基礎(chǔ)上，添加了新的內(nèi)容。可以將這種方法稱為加法），從而可以引出所謂的.減法制作法。在介紹了減法制作方法之后，讓學(xué)生們自己完成。
在介紹了文字動畫的兩種制作方法之后，讓學(xué)生在制作方法、動畫效果、制作的難易程度等幾個方面，對兩種方法作出評價。
有多余時間的話，可以介紹第三種方法：遮蔽方法。
六、相關(guān)資料
所謂的減法制作方法：
在當(dāng)前幀上，將所有的文字粘貼（或輸入）完畢，在當(dāng)前幀的后面插入一個關(guān)鍵幀（繼承了當(dāng)前幀上的所有內(nèi)容），將當(dāng)前幀中的最后一個文字刪除；再插入一個關(guān)鍵幀，刪除當(dāng)前幀中的最后一個文字。重復(fù)插入關(guān)鍵幀和刪除當(dāng)前幀中文字的操作，直到在當(dāng)前幀上僅留下一個字為止。
所謂的遮蔽制作方法：
在當(dāng)前幀上，將所有的文字粘貼（或輸入）完畢，插入若干個關(guān)鍵幀（數(shù)量取決于文字的個數(shù)，如果動畫中，文字與標點符號共有20個，則要插入19個關(guān)鍵幀）；在當(dāng)前圖層上增加一個新圖層，在新圖層的第一幀上，使用矩形工具，設(shè)定填充顏色、輪廓線顏色與背景顏色相同，繪制若干個矩形，將第一個文字之外的所有文字遮住。依次類推，在后面的幀上繪制相似的矩形，被遮住的文字依次減少，最后一幀上的文字全部顯現(xiàn)。
七、實踐與研究
1、除了教材中的練習(xí)之外，還可以組織學(xué)生在Flash動畫的特點、作用能否為我們的學(xué)習(xí)、生活提供幫助等幾個方面進行討論，歸納總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，提出新的練習(xí)，作為學(xué)生們的課后練習(xí)。
2、指導(dǎo)學(xué)生完成《小學(xué)信息技術(shù)實踐與探究》模塊：電腦動畫練習(xí)題：“flash動畫”中練習(xí)題。
教學(xué)動畫課件 篇4
【活動目標】
1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、感受與身邊的同伴一起辭舊迎新的喜悅。
3、積極參與活動，并獲得其中的樂趣。
【活動準備】
舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗CD片。
【活動過程】
1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”
問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”
2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮
師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）
隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。
3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開掛歷的第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。
問：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
師：“老師和小朋友一起來學(xué)唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”
“我們也來耍龍燈好嗎？”
請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次
【活動總結(jié)】
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到元旦活動其其中的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂。
【活動延伸】
師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”
（帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）
教學(xué)動畫課件 篇5
教材內(nèi)容解說：
口語交際《推薦一部動畫片》是統(tǒng)編教材二年級下冊第八單元的口語交際課，是本冊的第四次口語交際，也是本冊最后一次口語交際。
教材安排了兩個自然段文字，提示推薦一部動畫片的方法。
第1自然段通過“在你看過的動畫片中，哪一部給你留下的印象最深？”這個問題激發(fā)學(xué)生的交際熱情，并提示學(xué)生選擇自己印象最深的動畫片推薦給同學(xué)。
第2自然段提示學(xué)生可以從說動畫片給自己留下的印象、說最吸引自己的人物或者故事片段三個方面去向他人推薦一部動畫片。
接著教材出示了一幅插圖，上面分別展示了《西游記》《驕傲的將軍》《神筆馬良》《黑貓警長》《九色鹿》《牧笛》《葫蘆娃》《哪吒鬧海》《小蝌蚪找媽媽》等一些中國經(jīng)典原創(chuàng)動畫片畫面，意在喚醒學(xué)生的記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后通過小貼士提出本次口語交際的兩個要求：其一，注意說話的速度，讓別人聽清楚。其二，認真聽，了解別人講的內(nèi)容。
學(xué)情分析：
統(tǒng)編教材語文前三冊及二下前幾次共安排了15次口語交際，其中關(guān)于“說”的要求提到了11次，關(guān)于“聽”的要求提到了4次，關(guān)于“應(yīng)對”的要求提到了3次，關(guān)于交際禮儀和態(tài)度的要求提到了8次。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)口語交際《推薦一部動畫片》這一課時，已具備以下交際禮儀：說話時看著對方的眼睛，交際時注意運用禮貌用語；已具備以下交際能力：把表達的意思用恰當(dāng)?shù)囊袅看竽懻f清楚、說完整，吐字清楚、語句連貫，邊說邊做動作，能按順序說，注意說話的語氣與人溝通交流，清楚地表達想法，主動發(fā)表意見；注意聽別人說話，記住主要信息，有不明白或感興趣的地方能提問。本次口語交際在此基礎(chǔ)上，提出了進一步要求：“注意說話的速度，讓別人聽清楚”“認真聽，了解別人講的主要內(nèi)容”。
動畫片是小學(xué)生喜愛觀看的電視種類，“推薦”一個事物是學(xué)生日常生活中可能會遇到的事情，“推薦一部動畫片”使得學(xué)生有推薦欲望。但是二年級學(xué)生年紀小，在選擇說什么去推薦，以及推薦時要注意些什么，缺少生活經(jīng)驗，容易語速過快，不在意對方是否聽清楚；同時，在交際過程中，有些同學(xué)急于自我表達，不擅長傾聽。因此，教會學(xué)生“說什么”“怎么說”“如何聽”的良好交際習(xí)慣十分重要。
教學(xué)目標：
1、能把自己印象最深的內(nèi)容說清楚。
2、能注意說話的速度，讓別人聽清楚講的內(nèi)容。
3、能認真聽，了解別人講的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點：
1、能注意說話的速度，讓別人聽清楚講的內(nèi)容。
2、能認真聽，了解別人講的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點：
能把自己印象最深的內(nèi)容說清楚。
教學(xué)過程：
一、動畫競猜，引出交際話題
（一）動畫競猜
師：同學(xué)們，喜歡看動畫片嗎？我們來玩一個動畫猜猜猜的游戲吧！老師來說幾個關(guān)鍵詞，你們來猜一部動畫片的名字。（板書：一部動畫片）
師：聽好了，警察、一只老鼠、一只黑貓，這部動畫片的名字叫做什么？
指名回答?；卮饡r提醒學(xué)生把話說完整。
（二）回憶動畫
師：（課件出示課本插圖）同學(xué)們，老師在小時候除了看過《黑貓警長》，還看過《西游記》《神筆馬良》《九色鹿》《牧笛》《葫蘆娃》《哪吒鬧海》《小蝌蚪找媽媽》這些中國經(jīng)典動畫片，其中最喜歡看《黑貓警長》這部動畫片了。那你最喜歡看哪一部呢？
過渡：看來同學(xué)們看過的動畫片可真多呀！我們一起來回顧下這些精彩的動畫片吧！
師邊看邊問：《熊出沒》里面有熊大和（熊二、光頭強），順溜非常的（聰明），豬豬俠很（勇敢），這首歌會唱嗎，那就一起唱一唱吧！
（課件播放中外動畫片視頻）
二、自由推薦，了解學(xué)情
過渡：快樂是要分享的，你們想把這些精彩的動畫片推薦給其他同學(xué)嗎？誰愿意向我們推薦自己最喜歡的一部動畫片？（板書：推薦）
指名推薦。
在推薦時，老師要時刻注意推薦學(xué)生的語速，如果語速過快，老師要及時打斷，并引導(dǎo)聽的學(xué)生提出建議“說慢一點，讓我們聽清楚”。
總結(jié)評價：
同學(xué)們推薦可真有辦法。我聽明白了大家首先向我們介紹了自己最喜歡的動畫片名字，然后有的同學(xué)還提到了對動畫片的（印象、人物、故事情節(jié)），向我們來推薦一部動畫片。（老師根據(jù)推薦具體情況，學(xué)生說了什么內(nèi)容，就相機板書貼出名字、印象、人物、片段其中幾個或全部）
同時這幾位同學(xué)說的時候注意語速不快不慢，讓我們聽得很清楚。我們把掌聲送給他們。（板書：說不快不慢）
三、讀懂教材，了解推薦方法
那如何能推薦得更有序、更清楚呢？我們今天就來學(xué)習(xí)“推薦一部動畫片”。
（一）讀教材
請同學(xué)們自己大聲地讀一讀今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，邊讀邊思考：這么多看過的動畫片中，推薦哪一部？怎么推薦呢？（課件出示教材內(nèi)容）
（二）指名說
（三）總結(jié)
我們要推薦自己印象最深的動畫片，可以說對動畫片的印象、喜歡的人物或者故事片段來推薦。（課件中關(guān)鍵詞變紅）
四、同桌推薦，明確交際要點
（一）同桌交流
接下來，我們展開第一輪推薦：我來推薦，同桌聽。同桌間互相推薦。哪一部動畫片給你留下的印象最深？給你留下的印象是什么？
（二）同桌推薦
過渡：接下來，老師要請一組同桌說名字和印象給對方推薦一部動畫片。誰愿意？
同桌推薦。大家仔細聽，等一下請你們來說一說他們推薦的動畫片名字是什么？有什么印象？
同桌推薦完。（老師時刻注意學(xué)生說話語速）
師：他們倆推薦的.動畫片名字是什么？有什么印象？
引導(dǎo)學(xué)生互動評價，并關(guān)注推薦學(xué)生是否注意語速。
總結(jié)：這對同桌注意語速，聲音響亮，表達清楚！這位聽的同學(xué)聽得很認真，把他們推薦的內(nèi)容聽得明明白白，我們把最熱烈的掌聲送給他們。（板書：聽明明白白）
五、案例學(xué)練，說清人物
（一）看案例視頻
過渡：為什么動畫片給你留下了這樣的印象呢？還有幾位小朋友也在推薦動畫片，我們一起去聽一聽，他們說了些什么？
播放樣例視頻。（視頻內(nèi)容：三位同學(xué)共同向?qū)Ψ酵扑]《熊出沒》，從三個不同人物談覺得這部動畫片很有趣）
（二）學(xué)習(xí)如何說人物
師：同學(xué)們，你聽清楚他們說了些什么嗎？
指名說。
預(yù)設(shè)：說清楚了動畫片的名字、對動畫片的印象和喜歡不同的三個人物。
評價：你們聽得真認真。
總結(jié)：他們先說了動畫片的名字和印象，接著說了自己喜歡的動畫人物和原因。雖然喜歡的人物不同，但給他們留下的動畫片印象都是有趣。（板書：貼人物。如果前面已經(jīng)貼了人物，此處不用）
（三）小組練習(xí)說人物
同學(xué)們，如果你也覺得這部動畫片很有趣的話，讓你來推薦，你會推薦哪一個人物呢？前后四人一個小組，像他們這樣說不同的人物來共同推薦《熊出沒》這部有趣的動畫片，組員之間可以相互補充同一個人物。
練習(xí)完。師進入小組相機指導(dǎo)練說不同的人物。
（四）小組展示推薦
過渡：接下來，第二輪推薦開始。老師宣布“我們推薦，大家聽”的活動正式開始。
1、第一組推薦
首先請第一組同學(xué)上臺來展示。其他同學(xué)認真聽，聽清他們推薦了些什么？
生推薦完。（老師時刻注意學(xué)生說話語速）
師：他們推薦的動畫片名字是什么？
師：他們推薦了哪些喜歡的人物？
師：同學(xué)們覺得他們說的這些人物讓你覺得這部動畫片有趣嗎？
評價：從肯定學(xué)生聽得認真去評。
（注意引導(dǎo)聽的學(xué)生就說了名字、印象、人物進行評價，和推薦的學(xué)生交際應(yīng)對，同時要讓學(xué)生明白推薦的喜歡人物的原因要和印象統(tǒng)一）
總結(jié)：這個小組同學(xué)注意語速，說了不同的喜歡的人物，成功向大家推薦了這部有趣的動畫片。同學(xué)們也都聽得很認真。我們把掌聲送給他們。
2、第二組推薦
過渡：再請一個小組上臺來展示。有沒有哪個小組覺得你們推薦得也很好或者更好的，大家認真聽。
生推薦完。（老師時刻注意學(xué)生說話語速）
師：他們推薦的動畫片名字是什么？
師：他們推薦了哪些喜歡的人物？
師：同學(xué)們覺得他們說的這些人物讓你覺得這部動畫片有趣嗎？
評價：從肯定學(xué)生聽得認真去評。
（注意引導(dǎo)聽的學(xué)生就說了名字、印象、人物進行評價，和推薦的學(xué)生交際應(yīng)對，同時要讓學(xué)生明白推薦的喜歡人物的原因要和印象統(tǒng)一）
總結(jié)：這個小組同學(xué)注意語速，聲音響亮，說了有趣的人物來推薦這部動畫片，勾起了我們大家的好奇心。我們把掌聲送給他們。
同學(xué)們，老師宣布“我們推薦，大家聽”的活動圓滿成功！
六、觀看視頻，學(xué)講片段
（一）看動畫，理解“片段”
預(yù)設(shè)一：剛才沒有提到片段。
為了獎勵大家表現(xiàn)這么棒，我們一起來看一個有趣的動畫片段吧！但是老師有要求哦，等一下要請大家說一說，這個片段講了什么。睜大眼睛，認真看。
預(yù)設(shè)二：剛才提到了片段
剛才有同學(xué)已經(jīng)說了吸引自己的故事片段。那還等什么，我們就來看一看。但是老師有要求哦，等一下要請大家說一說，這個片段講了什么。睜大眼睛，認真看。
播放《熊出沒》中“熊二太胖卡進樹洞”動畫片段視頻。
總結(jié)：同學(xué)們，剛才看到的動畫是一整集故事中的一個部分，就叫做一個故事片段。（板書：貼片段，如果之前貼過就不用）
（二）練習(xí)講片段
1、同學(xué)們，這個片段來自于什么動畫片呀？給你留下了什么印象？
2、那這個片段具體講了什么？請同學(xué)們練習(xí)說這個片段來推薦這部動畫片。先自己練習(xí)說給自己聽，等一下請你們來推薦。（老師相機提醒學(xué)生先說名字、印象再說片段）
3、指名推薦播放片段
指名推薦。（老師時刻注意學(xué)生說話語速）
學(xué)生如果推薦片段說不完整時。問：還有沒有同學(xué)在他的基礎(chǔ)上補充片段，推薦得更清楚的？
總結(jié)：這位同學(xué)注意語速按照時間順序抓住人物有趣的表現(xiàn)說片段向我們推薦《熊出沒》，讓我們覺得這部動畫片特別的有趣，我們用掌聲鼓勵他表現(xiàn)這么棒！
七、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試推薦
（一）創(chuàng)設(shè)“推薦”情境
同學(xué)們，我們今天要舉辦一場“動畫片推薦大會”，需要同學(xué)們說動畫片的名字、印象、人物和片段來推薦自己最喜歡的一部動畫片。看誰說得更清楚更精彩，誰就是今天大會的最佳金牌推薦。上臺推薦的同學(xué)會有金話筒幫你喲！你們想?yún)⒓訂?？（課件出示推薦任務(wù)）
1、生練習(xí)推薦
給大家一點時間準備，四人小組相互推薦，說的時候注意語速。
2、個人嘗試推薦
推薦過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生注意語速。
（1）第一位推薦
先向大家問聲好！看著大家，大聲說！其他同學(xué)認真聽，喜歡他推薦的這部動畫片，就可以像老師這樣給他送愛心。（老師做比心手勢）
生推薦完。
師：他推薦的這部動畫片名字是什么？
師：你喜歡他推薦的這部動畫片嗎？喜歡的送愛心。
師：你自己來邀請同學(xué)說說喜歡的原因？
總結(jié)：這位同學(xué)聲音響亮，把這個人物說得很有趣，印象深刻，給你點個贊，最佳金牌推薦獎給你。
（2）第二位推薦
請你大聲說，說清楚。其他同學(xué)認真聽。
生推薦完。
師：他推薦的這部動畫片名字是什么？
師：你喜歡他推薦的這部動畫片嗎？喜歡的送愛心。
總結(jié)：這位同學(xué)聲音響亮，把這個片段說得很有趣，印象深刻，給你點個贊，最佳金牌推薦獎給你。
（3）第三位推薦
請你像剛才那位同學(xué)一樣，大聲說清楚。其他同學(xué)認真聽。
生推薦完。
師：他推薦的這部動畫片名字是什么？
師：你喜歡他推薦的這部動畫片嗎？喜歡的送愛心。
總結(jié)：這位同學(xué)注意語速，推薦的這部動畫片給我們留下了深刻的印象，給你點個贊，最佳金牌推薦獎給你。
同學(xué)們，老師宣布今天舉辦的“動畫片推薦大會”非常成功。
（二）總結(jié)延伸
今天我們一起學(xué)習(xí)了口語交際《推薦一部動畫片》。通過學(xué)習(xí)我們知道了可以說動畫片的名字、印象、人物和片段來推薦一部動畫片，說的時候還要注意語速，聽的時候要認真聽。同學(xué)們回家后，用今天學(xué)到的方法向自己的家人也去推薦一部你最喜歡的動畫片吧！
教學(xué)動畫課件 篇6
活動目標：
1．大膽運用毛筆畫荷花、荷葉，表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”。
2．嘗試合作繪畫，運用簡單的色彩表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容。
活動準備：
顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片(課件)及實物若干，抹布，背景音樂《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場地。
活動過程：
一、欣賞“荷塘”，引起興趣
1．進入活動室，欣賞場地上布置的荷花池，引起幼兒參與的興趣。
2．師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽曬蔫了。荷花池里卻綻放了無數(shù)艷麗的花朵。荷花不怕太陽，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧，攝影師把這些美景都拍下來了?！?欣賞荷花課件)
二、操作演示
1．展示作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。
2．教師示范。
重點：毛筆蘸粉色，平按，表現(xiàn)花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細筆，蘸綠色畫莖；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。
三、引導(dǎo)幼兒操作
師：荷花池開了很多的荷花，小朋友來不及畫了，那么就要找好朋友一起，團結(jié)合作，一起完成。有的小朋友畫荷花，有的畫荷葉。
四、幼兒操作
1．分組、分工，合作進行。
2．注意畫面的布局，要充實些。
重點：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。
五、展示作品
將作品布置在背景簾上，播放背景音樂，互相欣賞?！昂妹赖暮商?，連月亮也陶醉了?！?出示月亮教具)
說明：毛筆作畫對于小班孩子來說，難度較大，運筆、握筆都成難題。忽略這些，只是簡單地表現(xiàn)荷花、荷葉，讓畫面充實、優(yōu)美，領(lǐng)略的就是這樣的一個畫面結(jié)構(gòu)和色彩合成，體驗創(chuàng)作的愉悅，體會荷塘月色的美好意境。
教學(xué)動畫課件 篇7
【教學(xué)目標】
1、通過本節(jié)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生熟練地掌握給幻燈片中的文本或圖片設(shè)置動畫；
2、通過本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握如何使用自定義動畫，設(shè)置動畫對象的動態(tài)效果和動畫順序；
3、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新精神。
【教學(xué)準備】
教師用課件，學(xué)生用課件，宣傳片。
【教學(xué)時間】
1課時
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
前段時間，學(xué)校舉行了經(jīng)典誦讀比賽，咱們班有沒有同學(xué)被評為校級小明星??？（繼續(xù)努力，爭取明年班里出現(xiàn)更多的校級小明星！）
二、揭題解題
導(dǎo)入：羊村的村長“慢羊羊”，聽說同學(xué)們能背這么多詩，非常羨慕，所以決定在村子里也舉行一次經(jīng)典誦讀比賽，許多選手參加了比賽，請注意觀察這些選手是怎樣走上舞臺的？有“喜羊羊”，“美羊羊”，“懶羊羊”。呀！“灰太狼”真不聽話，沒接到邀請自己就跑過來。
誰來說一說各選手是怎么樣走上舞臺的？
今天這節(jié)課我們就來做個小小導(dǎo)演，安排這些選手一個個的走上舞臺！
請同學(xué)們打開桌面上的“喜羊羊”文件夾，打開里面的文件，今天我們學(xué)習(xí)的自定義動畫就藏在快捷菜單和幻燈片放映里。請找找看，試著給“喜羊羊”加上飛入舞臺的效果。
三、自主探究，初探自定義動畫
（一）自定義動畫的位置
誰找到了？（介紹得真清楚。有沒有更簡單的方法？效果加上以后，我們要在放映狀態(tài)下才可以看到動畫的實際播放效果。）
（二）修改效果的設(shè)置
剛才“喜羊羊”是從果園飛入舞臺，“懶羊羊”出現(xiàn)的時候動作非常慢，“灰太狼”非常不聽話，自己就出現(xiàn)了。下面三位同學(xué)為一小組，商量操作一下，在自定義動畫任務(wù)窗格中，修改哪項設(shè)置可以實現(xiàn)它們各自的出現(xiàn)效果。咱們看一看哪個小組完成得又快又準。
小組商量討論。
哪個小組來展示一下你們的合作成果。
小組匯報。非常好。利用修改設(shè)置的方向、速度，我們可以改變角色的入場方向和速度，利用開始設(shè)置可以設(shè)置角色自動出現(xiàn)在舞臺上。
好，各選手已經(jīng)做好準備了，下面比賽正式開始。
（三）順序設(shè)置
1、第一個上場的是“美羊羊”，它背了一首《春雪》。
2、同學(xué)們會背嗎？一起來背一下。
3、那“美羊羊”是怎樣背的'呢？學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)錯誤。
4、文字的出現(xiàn)順序反了，那你能幫它調(diào)整好嗎？
5、學(xué)生上機操作調(diào)整文字順序。成功的同學(xué)幫一下其他同學(xué)
6、哪位同學(xué)樂意把你的操作方法給同學(xué)們介紹一下。
7、學(xué)生上機匯報。
第一種方法是拖動鼠標的方法：用這種方法完成操作的請舉手。
第二種方法是利用了重新排序的按鈕，用這種方法完成操作的請舉手。在操作中只要注意觀察，多動手，同樣的問題總有不同的解決方法。
四、小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自定義動畫的添加效果和修改設(shè)置，在修改設(shè)置里一共有幾項設(shè)置？開始、方向、速度、順序。在設(shè)置動畫時，我們要注意根據(jù)角色特點設(shè)置相應(yīng)的動作和效果。
五、實戰(zhàn)演習(xí)
1、下面我們將入實戰(zhàn)演習(xí)，做一名真正的小導(dǎo)演。
請打開桌面上的小試身手文件夾，選擇自己喜歡的情境文件，編故事，做動畫。
要求：故事要簡要，精彩，動畫要符合角色特點。
2、學(xué)生上機操作。
3、教師指導(dǎo)。
4、咱們請一位同學(xué)講講他的動畫故事。
學(xué)生在學(xué)生機上演示自己的作品，講故事情節(jié)。
六、結(jié)束
為了幫助大家更好地掌握知識，老師做了一部非常簡單的宣傳片。請注意觀察一下，老師宣傳片中的動畫效果和你的動畫效果有什么不同？對，老師動畫的效果不僅做在了舞臺角色上，還加在了幻燈片切換上，那怎樣把動畫效果加在幻燈片切換上呢？有興趣的同學(xué)，課下可以自己在計算機上試著做一做。