以下是小編為您匯總的書(shū)畫(huà)課件最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。為了教學(xué)更有順利，老師會(huì)需要提前準(zhǔn)備教案課件，只要課前把教案課件寫(xiě)好就可以。教案是教學(xué)科研的重要資源。您在閱讀本文以后相信有所收獲吧！
書(shū)畫(huà)課件(篇1)
看完這短短二十分鐘的課，給我感受最深的是書(shū)畫(huà)合一的板書(shū)，字個(gè)個(gè)端莊；畫(huà)筆筆傳情，簡(jiǎn)直就是一幅名家的杰作，讓我崇拜不已。
《泊船瓜洲》一詩(shī)表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情，而教師的板畫(huà)恰恰表達(dá)了這個(gè)主題：京口、瓜洲一水相隔，岸上，詩(shī)人獨(dú)自一人向著家鄉(xiāng)的方向遠(yuǎn)眺，雖然家鄉(xiāng)離此地相距深遠(yuǎn)，但詩(shī)人看來(lái)，只是翻過(guò)幾座山就到了，很近很近，表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。
學(xué)生通過(guò)看課件，已能有所體會(huì)這種思鄉(xiāng)之情，再加上老師當(dāng)場(chǎng)作畫(huà)，思鄉(xiāng)美景圖生動(dòng)的展現(xiàn)在眼前，學(xué)生的情緒被更好的調(diào)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)朗讀表現(xiàn)得更是淋漓盡致，我想，這里板畫(huà)的作用一定很大。
如果把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)比作是畫(huà)龍，板書(shū)則是點(diǎn)睛，他是素質(zhì)教育中不可缺少的組成部分，是進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的重要手段之一。板書(shū)的寫(xiě)作過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是實(shí)施素質(zhì)教育必須高度重視的教育過(guò)程。板畫(huà)所畫(huà)的每一步都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)在的主動(dòng)性和積極性。古人云：授人以魚(yú)只供一餐所需，授人以漁終身受用不盡。我想：板畫(huà)設(shè)計(jì)的過(guò)程也是授生以漁的過(guò)程。讓學(xué)生不但能學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)。在學(xué)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提高。我想這也是我要向她學(xué)習(xí)的地方。
書(shū)畫(huà)課件(篇2)
【課標(biāo)要求】
概述漢字、繪畫(huà)起源、演變的過(guò)程，了解中國(guó)書(shū)畫(huà)的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)。
了解京劇等劇種產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，說(shuō)明其藝術(shù)成就。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
（1）知識(shí)與能力：
①通過(guò)學(xué)習(xí)了解我國(guó)古代豐富多彩的藝術(shù)門(mén)類(lèi)和種類(lèi)，了解古代中國(guó)歷史悠久的文化藝術(shù)。了解和掌握中國(guó)古代文化藝術(shù)發(fā)展的基本脈絡(luò)。
②概括漢字書(shū)法、繪畫(huà)起源、演變的過(guò)程，了解中國(guó)書(shū)畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)，初步理解書(shū)、畫(huà)、舞、樂(lè)的功能和意義。
③了解京劇等劇種產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，說(shuō)明其藝術(shù)成就。
（2）過(guò)程與方法：
①學(xué)生了解古代藝術(shù)形式的同時(shí)，積極主動(dòng)的參與，體驗(yàn)、體會(huì)古代藝術(shù)的精神實(shí)質(zhì)和豐富的內(nèi)涵。相互之間要加強(qiáng)交流合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
②教師充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把視覺(jué)媒體、聽(tīng)覺(jué)媒體、視聽(tīng)媒體以及綜合媒體結(jié)合起來(lái)展示古代中國(guó)的精美藝術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
①通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解我國(guó)古代多姿多彩的藝術(shù)，提高欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，鑒賞美的能力。豐富人生觀，價(jià)值觀。
②通過(guò)對(duì)古代藝術(shù)的學(xué)習(xí)，觀察，體驗(yàn)，或欣賞藝術(shù)精品，潛移默化，提高自身修養(yǎng)。繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化的自豪感，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：
中國(guó)書(shū)畫(huà)的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)。京劇產(chǎn)生和發(fā)展的歷程、京劇藝術(shù)的特色和成就
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：
理解中國(guó)書(shū)畫(huà)和戲曲藝術(shù)的基本特征
【感悟思考】
[展示2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?qǐng)D案]
北京奧運(yùn)會(huì)為什么采取這樣的設(shè)計(jì)圖案？
【知識(shí)梳理】
一、充滿魅力的中國(guó)書(shū)畫(huà)
藝術(shù)種類(lèi)時(shí)期書(shū)體代表人物代表作品特點(diǎn)
書(shū)
法六千多年前
商代
秦朝
漢
魏晉南北朝
隋唐
宋代
明代
繪
畫(huà)新石器時(shí)代
夏、商、周
秦漢
魏晉南北朝
隋唐
兩宋
元明清
【學(xué)思探究】談?wù)勚袊?guó)古代書(shū)法和繪畫(huà)發(fā)展的基本脈絡(luò)。
二、國(guó)粹京劇
劇種產(chǎn)生、發(fā)展原因代表人物代表作品作用
元
雜
劇關(guān)漢卿
王實(shí)甫
馬致遠(yuǎn)
明傳奇
湯顯祖
清京劇
【學(xué)思探究】
古代戲曲的盛衰存在什么規(guī)律？你從中得到什么啟示？
【知識(shí)拓展】
中國(guó)文人畫(huà)的精髓在于借物抒情，追求神韻意趣。
宋代畫(huà)院考試中曾出現(xiàn)過(guò)以下題目：踏花歸去馬蹄香、竹鎖橋邊賣(mài)酒家、嫩綠枝頭紅一點(diǎn)。結(jié)合文人畫(huà)追求意境的特點(diǎn)，請(qǐng)你來(lái)構(gòu)思，什么樣的畫(huà)面設(shè)計(jì)在當(dāng)時(shí)會(huì)獲得考試的好名次？
書(shū)畫(huà)課件(篇3)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的上海書(shū)畫(huà)版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè) 雙手能畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材分析
《雙手能畫(huà)畫(huà)》這節(jié)課是義務(wù)教育教材小學(xué)《美術(shù)》（上海書(shū)畫(huà)版）第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容。這是一節(jié)低年級(jí)強(qiáng)調(diào)情感、直覺(jué)和興趣，同時(shí)也結(jié)合造型要素的課。讓學(xué)生在和諧、親松、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)利用有趣的雙手造型方法來(lái)體驗(yàn)多種繪畫(huà)方式的特點(diǎn)，，給予學(xué)生充分施展個(gè)性的機(jī)會(huì)，并感受到合作的樂(lè)趣，主動(dòng)愉悅地參與教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用雙手協(xié)同作畫(huà)來(lái)感受藝術(shù)創(chuàng)作美，是本課的主要教學(xué)思路。
學(xué)生學(xué)情分析
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，用雙手同時(shí)畫(huà)畫(huà)是一種新的嘗試。“雙手能畫(huà)畫(huà)”一課可以讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，是學(xué)生非常喜歡的課，寓學(xué)于樂(lè)、寓教于玩。啟發(fā)學(xué)生在畫(huà)畫(huà)玩玩中獲得啟示，變異出自己獨(dú)特的表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。
學(xué)科教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)，發(fā)現(xiàn)生活中的對(duì)稱(chēng)物品，感受對(duì)稱(chēng)圖形的美感；學(xué)習(xí)畫(huà)對(duì)稱(chēng)的形象。
過(guò)程方法嘗試用雙手同時(shí)作畫(huà)，先畫(huà)外形，然后再進(jìn)行想象添加。
情感態(tài)度價(jià)值觀體驗(yàn)雙手同時(shí)作畫(huà)的樂(lè)趣，發(fā)展想象能力，感受圖形的對(duì)稱(chēng)美。增強(qiáng)從小愛(ài)護(hù)雙手的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
環(huán)節(jié)師生活動(dòng)
導(dǎo)入教師出示一張畫(huà)有愛(ài)心的圖，師：小朋友看看這張圖片（出示ppt），畫(huà)的是什么呀？學(xué)生：一顆愛(ài)心
師：小朋友，你們會(huì)用什么方法去畫(huà)一顆愛(ài)心？
學(xué)生：分左右兩邊，可以先畫(huà)左半邊再畫(huà)右半邊。
師：今天老師要用一種新方法來(lái)畫(huà)愛(ài)心。
學(xué)生：是什么方法？
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看。
2、教師示范用雙手畫(huà)愛(ài)心，激發(fā)學(xué)生興趣。
1]教師用雙手畫(huà)畫(huà)表演。
師：小朋友們，你們看仔細(xì)了嗎？
老師是怎么畫(huà)的？誰(shuí)看明白了？請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)。
師：老師用兩只手同時(shí)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出的'圖形對(duì)稱(chēng)嗎？
學(xué)生1：老師是用兩只手同時(shí)畫(huà)愛(ài)心的。
學(xué)生2：老師用雙手畫(huà)畫(huà)時(shí)，眼睛一直看著自己的雙手。
2]學(xué)生觀察教師雙手畫(huà)畫(huà)后，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的效果
3]師生小結(jié)：左右對(duì)稱(chēng)的圖形可以用雙手同時(shí)畫(huà)。
師：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何用雙手同時(shí)畫(huà)畫(huà)好不好……
學(xué)生：好。
師：那好，就請(qǐng)小朋友們跟著老師進(jìn)入新課“雙手能畫(huà)畫(huà)”
揭示課題。
新授
理解生活中的對(duì)稱(chēng)圖形
（1）師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)什么是左右對(duì)稱(chēng)圖形？
學(xué)生：圖形左右兩邊大小、形狀、圖案都一樣。
（2）師生交流，舉例說(shuō)明。教師出示圖片，欣賞對(duì)稱(chēng)圖形的畫(huà)面。
師：這些圖案多是什么圖形？
學(xué)生：它們都是左右對(duì)稱(chēng)圖形
2.反饋交流，尋找規(guī)律：
師：雙手同時(shí)作畫(huà)，也能畫(huà)出對(duì)稱(chēng)的圖畫(huà)。不信，你也可以試試。
師：請(qǐng)大家在畫(huà)紙上，雙手各拿一只彩筆，畫(huà)一個(gè)左右對(duì)稱(chēng)的簡(jiǎn)單圖形來(lái)。
1]集體練習(xí)在畫(huà)紙上用雙手畫(huà)線。（畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形）
2]請(qǐng)嘗試畫(huà)過(guò)的學(xué)生講一講繪畫(huà)時(shí)的感受。
師：小朋友們畫(huà)的都很認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)時(shí)你的手的姿勢(shì)、眼睛、左右手的配合是怎樣的？）
學(xué)生1：我畫(huà)的時(shí)候，雙手是慢慢的同時(shí)移動(dòng)的。
學(xué)生2：我畫(huà)的時(shí)候，眼睛一直盯著自己的手看，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。
3]師生小結(jié)：雙手畫(huà)出圖形有對(duì)稱(chēng)美。
3.欣賞書(shū)上畫(huà)家作品，理解對(duì)稱(chēng)。
師：我們一起來(lái)看看大屏幕上的畫(huà)。
師：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在畫(huà)面中你看到了什么？（圖案的對(duì)稱(chēng)、色彩的美感）
學(xué)生1：畫(huà)家用了線條和涂色的方法畫(huà)了一個(gè)很抽象的動(dòng)物。
學(xué)生2：這四幅畫(huà)都是用了涂色塊的方法畫(huà)的。
學(xué)生3：這些都是用畫(huà)線的方法畫(huà)的。
師：小朋友，你們想不想也讓剛才自己畫(huà)的簡(jiǎn)單圖形變得更漂亮呢？
學(xué)生：想
師：好，先來(lái)請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)，你要怎樣添加你的圖畫(huà)？。
學(xué)生：（想象自己的雙手畫(huà)線作品可以創(chuàng)作成一幅怎樣的畫(huà)面。）
生：......
4.師出示范畫(huà)，（教師示范雙手在愛(ài)心上添畫(huà)圖案。）
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，老師是怎樣畫(huà)的？
師：老師的圖畫(huà)線條添加好了，當(dāng)把顏色也涂好后，就成了這個(gè)樣子。（出示完整的范畫(huà)）
師：老師的圖畫(huà)畫(huà)的是否對(duì)稱(chēng)？
老師的畫(huà)畫(huà)的大不大？有沒(méi)有撐滿畫(huà)紙？
學(xué)生1：很對(duì)稱(chēng)，顏色均勻。
學(xué)生2：老師的畫(huà)畫(huà)得很大，撐滿了畫(huà)紙。
師：那，你們是不是也能把圖畫(huà)的大些呢？
學(xué)生：行。
師：好！那就讓我們動(dòng)起雙手開(kāi)始創(chuàng)作吧！看誰(shuí)畫(huà)的圖畫(huà)畫(huà)的最棒。
5、學(xué)生想象添加完成作品
學(xué)生自選題進(jìn)行雙手作畫(huà)。
要求：構(gòu)圖飽滿，圖要畫(huà)大。
發(fā)揮想象，添加畫(huà)面。
色彩鮮艷，涂色均勻。
畫(huà)面完整。
（用彩筆直接創(chuàng)作。）
6.教師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
學(xué)生作品展示和評(píng)價(jià)
1、集體展示。
1）學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作作品
2）學(xué)生互評(píng)
2、小結(jié)