五年級(jí)語文打電話教案9篇

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    為滿足你的需求,出國留學(xué)網(wǎng)特地編輯了“五年級(jí)語文打電話教案”,歡迎大家參閱本文。每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件,老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。只有教學(xué)教案寫的越優(yōu)秀,所呈現(xiàn)出來教學(xué)情況也會(huì)更好。
    五年級(jí)語文打電話教案 篇1
    作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的五年級(jí)語文《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    [教學(xué)目標(biāo)]
    1.指導(dǎo)學(xué)生邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。
    2.指導(dǎo)學(xué)生通讀課文,體會(huì)故事中的人說話啰唆的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說話的重要性。
    3.指導(dǎo)學(xué)生了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),培養(yǎng)其對(duì)相聲藝術(shù)的興趣。
    [重點(diǎn)難點(diǎn)]
    1.教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在笑聲中得到啟迪,說話不僅要把話說明白,還要說得簡(jiǎn)練得體。
    2.教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)相聲的表現(xiàn)形式,感受幽默風(fēng)趣的語言帶給我們身心的愉悅;練習(xí)說這則相聲,增強(qiáng)對(duì)相聲藝術(shù)的理解。
    [課時(shí)安排]
    1 課時(shí)
    [教學(xué)過程]
    一、談話導(dǎo)入
    同學(xué)們,你們喜歡聽相聲嗎?相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),深受人們的喜愛,在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、大型文藝晚會(huì)上是必不可少的節(jié)目。我國也涌現(xiàn)出了一批杰出的相聲表演藝術(shù)家,你們都知道哪些呢?(學(xué)生七嘴八舌地發(fā)言。)今天,我們就要來欣賞一則由馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》。
    二、學(xué)習(xí)課文
    1.學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順、流利。
    2.再次默讀課文,思考:這則相聲講了一件什么事?(講了一個(gè)人打電話約朋友看戲,卻很啰唆,最后甚至還耽誤了看戲的時(shí)間。)
    3.請(qǐng)同學(xué)們和同桌的小伙伴一起合作讀讀這則相聲,看看兩個(gè)人的分工有什么不同。
    說說你們各自讀不同的角色的體會(huì)。(甲主要是扮演故事中的角色,說的話也特別多,也比較好笑,他的語言推動(dòng)故事的發(fā)展;乙是在一旁針對(duì)甲的每一句話發(fā)表感慨或作補(bǔ)充的,他的話比較短小,就像一個(gè)尾巴似的,但他的話使甲的'語言更富感染性。兩個(gè)演員的對(duì)話互相配合,才能呈現(xiàn)相聲的藝術(shù)性。)
    三、拓展練習(xí)
    1.剛才同學(xué)們是“讀”相聲,那么,怎樣才是“說”相聲呢?我們一起來欣賞一下這則相聲的原創(chuàng)者——相聲大師馬季、郭啟儒的精彩表演。(多媒體播放相聲《打電話》。)
    2.看了相聲演員的表演你有什么體會(huì)?(說相聲的時(shí)候可以加上自己的表情、動(dòng)作,可以夸張一點(diǎn),配合語言表現(xiàn)出它的感染力;兩個(gè)人的配合更要默契。)
    3.找自己要好的小伙伴合作說說這則相聲。
    4.集體交流,評(píng)選“最佳搭檔”。
    四、總結(jié)
    今天,我們了解了相聲這種語言表演藝術(shù),從同學(xué)們的笑聲中我們體會(huì)到幽默風(fēng)趣的語言能帶給我們身心的愉悅。當(dāng)然,我們祖國的語言文化是相當(dāng)豐富的,同學(xué)們可以在學(xué)習(xí)中積累語言,在學(xué)習(xí)中運(yùn)用語言,感受祖國語言的魅力。
    五、板書設(shè)計(jì)
    打電話
    語言表演藝術(shù)
    五年級(jí)語文打電話教案 篇2
    教學(xué)目標(biāo)
    1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
    2.體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到說話要簡(jiǎn)明扼要、不說廢話的重要意義。
    教學(xué)重點(diǎn)
    體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。
    教學(xué)難點(diǎn)
    認(rèn)識(shí)不說廢話的重要意義。
    教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
    教學(xué)過程
    一、談話引入
    同學(xué)們,你們?cè)诳唇衲甏汗?jié)聯(lián)歡晚會(huì)的時(shí)候,注意到大兵和趙衛(wèi)國合說的相聲〈誰讓你是優(yōu)秀〉了嗎?,那這個(gè)相聲給了你一種什么樣的感受?
    的確,相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),深受人們的喜愛。今天,我們就一塊來感受我國著名相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲〈打電話〉的魅力。
    二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
    閱讀課前提示:想想這篇課文,我們應(yīng)該弄懂哪些問題?
    (1)瀏覽全文,想想說的是件什么事?
    (2)故事里的那個(gè)人說話的特點(diǎn)是什么?
    (3)這個(gè)相聲對(duì)你的啟發(fā)是什么?
    (4)說說這個(gè)相聲或聽聽其他相聲,感受相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。
    三、根據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)全文
    1.自己瀏覽全文,想想說的是件什么事?
    交流:(這個(gè)相聲主要諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事,結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯,說了兩個(gè)多小時(shí),既誤了自己的事,又耽誤了別人的時(shí)間。)
    2.再讀課文,想想故事里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么?從哪些句子感受到的?
    說話啰里羅嗦、廢話連篇。
    3.這個(gè)相聲對(duì)你的啟發(fā)是什么?
    交流,小結(jié):打電話要抓住要點(diǎn),簡(jiǎn)潔明了,這樣不僅節(jié)約時(shí)間,也是對(duì)別人的一種尊重,是文明行為的表現(xiàn)!
    4.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分角色讀讀這個(gè)相聲,來感受感受相聲語言的藝術(shù)風(fēng)格。
    (1)同桌分角色讀
    (2)找伙伴分角色讀
    (3)師生分角色讀讀
    5.找學(xué)生上臺(tái)試著說一說這個(gè)相聲
    6.聽兩個(gè)精彩的相聲段子
    7.看一個(gè)你們自己搜集的相聲。
    四、交流相聲語言特點(diǎn)
    學(xué)了這個(gè)相聲,聽了相聲,看了相聲,你現(xiàn)在覺得相聲的語言怎樣?(通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味)
    五、演一演
    請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的相聲演一演,評(píng)一評(píng)誰具有相聲演員的風(fēng)采。
    六、總結(jié)
    我希望同學(xué)們記住這個(gè)相聲段子,時(shí)時(shí)提醒自己文明地與人交流,交流時(shí)注意自己的語言要抓住要點(diǎn),簡(jiǎn)潔明了。
    七、作業(yè)
    1.課余與父母共同看相聲、演相聲。
    2.創(chuàng)作一個(gè)短小的相聲段子。
    五年級(jí)語文打電話教案 篇3
    教學(xué)目標(biāo):
    1、利用學(xué)生熟悉的生活情境,通過畫圖的方式,使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法。
    2、滲透數(shù)形結(jié)合的思想,培養(yǎng)學(xué)生借助圖形解決問題的意識(shí);
    3、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。
    4、感受猜想與驗(yàn)證的重要性。體會(huì)理論上的最優(yōu)與實(shí)踐中的最優(yōu)的區(qū)別。
    教學(xué)重點(diǎn):理解打電話的各個(gè)方案并從中優(yōu)化出最好的方案。
    教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。
    一、談話引入
    1、六一兒童節(jié)快到了,為了慶祝我們的節(jié)日,學(xué)校組織了一個(gè)15個(gè)人的合唱隊(duì)。星期天,李老師接到學(xué)校緊急通知,要合唱隊(duì)的15人去參加演出,怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢?”同學(xué)們幫忙想想辦法吧!
    2、學(xué)生匯報(bào)想法。(師引導(dǎo))
    3、小結(jié)入題,板書課題。
    為了更好地研究今天的這個(gè)問題,我們假設(shè)每一次通話要一分鐘,每個(gè)學(xué)生都在家。那么你估計(jì)一下你最少要幾分鐘?(學(xué)生可自由猜測(cè))
    二、探究新知
    先讓學(xué)生想想都有哪些通知的方法?這里有必要引導(dǎo)學(xué)生說出兩大種方法:平均分組和不平均分組。
    猜一猜:哪種方法快?比如平均分成3組和平均分成5組比,哪種快。是不是分的組數(shù)越多就越快?我們?cè)鯓硬拍鼙容^出哪種方法最快?
    1、每個(gè)同學(xué)獨(dú)立思考,把你所知道的方法都列出來,并比較一下, 哪種方法最好,想一想,從剛才的比較中,你領(lǐng)悟到什么了沒有?
    2、教師巡視,參與討論,了解情況。
    3、反饋。學(xué)生分別說出自己找到的最好的方法。你剛才比較了幾種方法?(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生把各種方法都列出來,再作比較,經(jīng)歷優(yōu)化的過程)
    三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
    這的確是個(gè)好辦法,這個(gè)方案,你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎?
    1、仔細(xì)觀察示意圖,第一分鐘時(shí),有幾人打電話?打完電話后接到通知的隊(duì)員和老師共有多少人?除去教師,通知到幾名學(xué)生?第二分鐘呢?第三分鐘呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?每增加1分鐘,新接到通知的隊(duì)員人數(shù)有什么規(guī)律?
    2、你能找你的方法向大家介紹一下嗎?
    四、應(yīng)用規(guī)律
    1、既然大家都發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律,那么5分鐘可以通知多少人?6分鐘、7分鐘呢? 組織學(xué)生在小組中進(jìn)行交流探討,然后匯報(bào)。
    2、老師要通知50位學(xué)生來學(xué)校舉行活動(dòng),如果用打電話的方式,最少需要多少分鐘?
    五、聯(lián)系生活,拓展延伸
    有人說“將一張足夠大的紙連續(xù)對(duì)折二十五次,這摞紙的高度將超過南岳衡山的海拔高度”,他說的是真的嗎?你能用本堂課學(xué)習(xí)的知識(shí)嘗試解決嗎?
    五年級(jí)語文打電話教案 篇4
    學(xué)習(xí)目標(biāo)
    1.邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。
    2.通讀課文,體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說話的重要性。
    3.了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。
    學(xué)習(xí)重點(diǎn)
    在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白,還要說得簡(jiǎn)練得體。
    學(xué)習(xí)難點(diǎn)
    了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。
    課時(shí)安排
    1課時(shí)。
    A案
    課前準(zhǔn)備
    一個(gè)掛鐘。
    事先錄制相聲《打電話》片斷。
    教學(xué)過程
    一、談話導(dǎo)入,揭示課題
    1.同學(xué)們,我們平常說話呀,要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對(duì)話,風(fēng)趣幽默,深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語言魅力。今天我們來學(xué)習(xí)《打電話》一文,從這篇課文中,我們又能感受到什么呢?
    2.揭題:打電話。
    3.談打電話。
    (1)導(dǎo)語:同學(xué)們一定都打過電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時(shí)候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時(shí)間)
    (2)如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面,一塊看電影,你會(huì)怎么說呢?
    (3)模擬計(jì)時(shí)表演。
    (兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演,教師計(jì)時(shí)。)
    板書特寫:_______分鐘
    小結(jié)板書:簡(jiǎn)練、得體、明白。
    (4)這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了兩個(gè)多小時(shí),你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
    二、初讀課文,整體感知
    1.讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。
    (1)學(xué)生自學(xué),自由讀課文。
    (2)檢查自學(xué),正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷
    (3)交流:這個(gè)相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?
    2.分角色朗讀課文,讀通順。
    (1)找一個(gè)小伙伴分角色練習(xí)對(duì)話,并互相評(píng)價(jià)。
    (2)擂臺(tái)賽:各小組推薦兩人,競(jìng)賽讀。(教師、他生當(dāng)評(píng)委)
    三、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟
    1.討論:甲、乙說話各有什么特點(diǎn)?從哪些方面可以看出來?
    (1)甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。
    乙:是夠啰嗦的。
    甲:對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。
    乙:廢話,可不是女的嘛。
    (2)甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?不開會(huì)。
    乙:廢話。
    甲:討論嗎?不討論。
    乙:人家沒事。
    甲:太好了。我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了。長(zhǎng)安大戲院,樓下十排三號(hào)五號(hào),咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。
    乙:他在這報(bào)賬呢!
    2.歸納:作者在這里極盡夸張之能事,把一個(gè)啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
    3.小組練習(xí):小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》
    4.集體推薦兩人上臺(tái)表演相聲《打電話》,教師計(jì)時(shí)。
    板書特寫:_______小時(shí)
    小結(jié)板書:?jiǎn)?、耗時(shí)、誤事。
    5.暢所欲言:通過觀看相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?
    6.小結(jié):說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡(jiǎn)練才行。
    四、學(xué)生選讀,了解相聲
    1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會(huì)相聲特點(diǎn)。
    2.學(xué)生談自己對(duì)相聲語言特點(diǎn)的感受。
    3.教師小結(jié):通俗易懂發(fā),如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。
    4.欣賞表演,進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力。
    播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。
    5.小結(jié):相聲不僅是說,還是唱,相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要抖包袱;相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌?BR>    五、自選作業(yè):
    (選擇自己喜歡的一項(xiàng)完成)
    1.創(chuàng)設(shè)情境,嘗試創(chuàng)作
    (1)語言情境一:甲沒有太高的文化水平,而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識(shí),僅就海馬一詞,就出入意料地鬧出了一連串的笑話。
    (2)語言情境二:悅悅是一個(gè)冒失鬼,又是一個(gè)機(jī)靈鬼,他常常用機(jī)智巧妙的語言幫自己擺脫困境。
    (3)語言情境三:有兩個(gè)小朋友常常在一塊比吹牛,誰也不服誰,這不,他們又吹上啦。
    (4)語言情境四:小明是一個(gè)很具幽默感的孩子,同學(xué)們常被他逗得開懷大笑。
    選擇自己喜歡的話題,和同桌一起創(chuàng)作幾句。
    2.熟讀《打電話》,想象當(dāng)時(shí)的情景,用敘述的方式寫下來,并表達(dá)自己對(duì)此種現(xiàn)象的看法。
    (福建省廈門市音樂學(xué)校白永紅)
    B案
    課前準(zhǔn)備:
    1.相聲《打電話》錄音。
    2.其他相聲節(jié)目的錄音。
    教學(xué)過程:
    一、激發(fā)興趣,出示課題
    1.文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等,其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲──《打電話》。
    2.說說學(xué)習(xí)這篇課文,你有什么要求或希望。
    二、瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)
    1.邊瀏覽課文,邊聽相聲《打電話》的錄音。
    2.說說各自聽后的感受。學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點(diǎn),更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容,教師都要充分的肯定。
    3.邊看課文邊思考:相聲有什么特點(diǎn)?
    教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括,比如:相聲是兩個(gè)人說的(其實(shí)還有一個(gè)人說的單口相聲和多個(gè)人說的群口相聲);相聲的語言很幽默,引人發(fā)笑;相聲不僅是說,還要唱
    三、默讀課文,體會(huì)相聲中人物說話的特點(diǎn)
    1.默讀課文,相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的?找出打電話的句子。
    2.把這些句子,連起來讀讀,有什么感受,舉例說明?
    (1)你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?
    老張呀。哎呀,我沒聽呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。
    是耗子呀。
    對(duì),是我,我找小王講話
    ──說話繞圈子。
    (2)對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀。
    ──明知故說。
    (3)我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?不開會(huì)。
    ──沒話找話。
    (4)票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四。
    ──東拉西扯。
    3.聯(lián)系生活的具體情境,思考如果生活中說話啰嗦,會(huì)有什么后果。
    四、熟讀課文,嘗試表演相聲
    1.選擇課文中的某一段,練習(xí)朗讀。
    2.自由組合,學(xué)說相聲。
    3.聽聽其他的相聲選段。
    五年級(jí)語文打電話教案 篇5
    教學(xué)目標(biāo):
    1.知識(shí)目標(biāo):在讀中感悟到,打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅,這樣不僅節(jié)省時(shí)間,也是對(duì)別人的尊重。體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到說話要簡(jiǎn)明扼要、不說廢話的重要意義。
    2.能力目標(biāo):正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
    3、情感目標(biāo):是讓學(xué)生體會(huì)相聲語言的精妙和幽默,了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):是通過分角色朗讀課文,理解主要內(nèi)容,體會(huì)相聲語言的精妙與幽默。
    教具準(zhǔn)備:收集相聲資料
    學(xué)具準(zhǔn)備:收集相聲資料
    教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)
    教學(xué)過程:
    引入課題:
    相聲,同學(xué)們一定不陌生吧,運(yùn)用說學(xué)逗唱的技巧,組織包袱逗觀眾哈哈一笑,并有針砭世俗、寓教于樂的功能。包袱又稱哏,也就是現(xiàn)代人所說的笑點(diǎn)。今天我就來學(xué)習(xí)一篇略讀課文,《打電話》。
    板書:13打電話
    讀懂閱讀提示,明確閱讀要求
    1.自讀閱讀提示,看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。
    2.交流。閱讀提示中共有3個(gè)要求。
    (1)瀏覽下面這個(gè)相聲,想想說的是件什么事?
    (2)故事里那個(gè)人說話有什么特點(diǎn)?
    (3)再說說這個(gè)相聲對(duì)自己有什么啟發(fā)?
    (設(shè)計(jì)意圖:課內(nèi)閱讀課文就是要檢驗(yàn)學(xué)生能否運(yùn)用在精讀課文時(shí)學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行閱讀。閱讀提示作為編者寫在教材前的話,有提示全文,引領(lǐng)閱讀的作用。應(yīng)重視這一寶貴的教學(xué)資源,讓學(xué)生能讀,會(huì)讀。)
    感知課文內(nèi)容,了解文章大意
    1.自學(xué)課文:請(qǐng)按閱讀要求默讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并作批注。
    2.檢查自學(xué):自學(xué)生字,生詞的情況。
    3.整體感悟:了解課文的意思,體會(huì)人物的特點(diǎn)。
    直擊重點(diǎn),自學(xué)探究
    1、課文中打電話的這個(gè)人名為啰唆,你覺得這個(gè)名字對(duì)他來說怎么樣?
    2、你從哪兒感受到他的啰唆?請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù),說說你的理由。
    3、看來不愧叫啰唆!你想聽電話的小王,會(huì)有什么感覺?假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人,你會(huì)怎么樣?
    4、電話啰唆真是害人害己??磥恚螂娫捵プ∫c(diǎn),簡(jiǎn)潔明了,不僅節(jié)約時(shí)間,也是對(duì)別人的一種尊重,是文明行為的表現(xiàn)!
    5、在學(xué)生讀懂課文后,可以交流一下這個(gè)相聲對(duì)自己有什么啟發(fā)。
    6、合作表演式朗讀。
    因?yàn)檎Z言比較通俗,諷刺意味比較濃,所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語言的生活化,讀出諷刺意味。
    7、找?guī)锥谓?jīng)典相聲,讓學(xué)生來聽,來看,來讀,體會(huì)相聲的語言特點(diǎn)。
    相關(guān)鏈接
    相聲相聲是所有說唱藝術(shù)之中最為人們熟悉的品種,起源于北京,流行全國各地。相聲是語言的藝術(shù),也是幽默的藝術(shù),運(yùn)用說學(xué)逗唱的技巧,組織包袱逗觀眾哈哈一笑,并有針砭世俗、寓教于樂的功能。包袱又稱哏,也就是現(xiàn)代人所說的笑點(diǎn)。
    相聲按照演員人數(shù)多少,可分為三種:
    單口相聲一人演出,類似說書,與說書最大差別在于說書不一定要有哏,相聲則無哏難以成立。單口相聲內(nèi)容通常具有故事性。如,《連升三級(jí)》。
    對(duì)口相聲二人演出,主述者稱為逗哏,幫腔者稱為捧哏。依捧、逗分量不同,又可分為一頭沉和子母哏,一頭沉以逗哏為主,捧哏為輔。子母哏則二人等量齊觀,多半為爭(zhēng)辯的形式。
    群口相聲三人或三人以上演出,演員之間必須有絕佳的默契。
    它是說唱藝術(shù)之中最為人們熟悉的品種,起源于北京,流行全國各地。
    它是語言的藝術(shù),也是幽默的藝術(shù),
    生:真是名副其實(shí)!
    生:從時(shí)間上來說吧,就能看出他的啰唆。不到半分鐘就說完的事,他準(zhǔn)備打四個(gè)小時(shí),并且打完電話,已經(jīng)是八點(diǎn)半了,要看的戲都快散了。還不啰唆嗎?
    生:就是跟請(qǐng)人看戲有關(guān)的話,也是那么啰唆。直接告訴看什么戲得了,讓人家猜,給人家表演,多啰唆呀!
    生:我想,聽電話的小王,一定煩透了他。從文中我知道,他表演唱,小王都說沒聽見,并且還說沒吃飯呢,明顯地是不想聽他的電話了。
    生:我想,小王不會(huì)跟他做朋友了!
    生:旁邊準(zhǔn)備打電話的人,一定會(huì)罵他的,他太自私了,不考慮別人的感受。都是有事才打電話,這多耽誤事?。?BR>    五年級(jí)語文打電話教案 篇6
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在游戲中感受電話鈴聲,熟悉歌曲,體驗(yàn)打電話的樂趣。
    2、學(xué)會(huì)在電話中有禮貌的打招呼。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一只手機(jī)、多媒體課件。
    活動(dòng)過程:
    一、情景導(dǎo)入:新年快到了,我們給森林里的小動(dòng)物打電話問候一下好嗎?
    二、在情境中猜想、表達(dá)、欣賞
    1、給小狗打電話(在情境中感受歌曲)
    師:看到這里有什么?我們來撥撥電話,撥對(duì)了有好聽的鈴聲噢! 師:猜猜小狗為什么不接電話?
    2、給小兔打電話
    師:再看看電話本上還有誰的電話?
    3、給小熊打電話
    4、給老師打電話
    師:我也想和你們打電話。我的號(hào)碼是:xxxx
    重點(diǎn):關(guān)注打電話的基本禮貌問候語,鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)。
    三、延伸:待會(huì)我們回教室給其他好朋友打電話問候一下好嗎?
    四、應(yīng)用規(guī)律
    1、既然大家都發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律,那么5分鐘可以通知多少人?6分鐘、7分鐘呢? 組織學(xué)生在小組中進(jìn)行交流探討,然后匯報(bào)。
    2、老師要通知50位學(xué)生來學(xué)校舉行活動(dòng),如果用打電話的方式,最少需要多少分鐘?
    五、聯(lián)系生活,拓展延伸
    五年級(jí)語文打電話教案 篇7
    一、說教材
    《打電話》是人教社國標(biāo)版五下第三組中的第四篇課文。這一單元是各種文學(xué)體裁的集中展示,《打電話》作為相聲文稿入選其內(nèi)。學(xué)生對(duì)相聲并不陌生,但接觸、學(xué)習(xí)相聲稿還是第一次。相聲稿正如相聲這種藝術(shù)形式所要表現(xiàn)的意義一樣,語言通俗易懂、明快動(dòng)聽、形象具體、生動(dòng)活潑、用詞俏皮、豐富多彩,而且字里行間充滿幽默、夸張、詼諧、諷刺,讓人忍不住開懷大笑,而笑后又有一番啟示留心頭:打電話要直奔主題、言簡(jiǎn)意賅,尤其是在公共場(chǎng)所,如果啰嗦,不僅損害自身形象而且影響別人辦事,還是不尊重他人的表現(xiàn)。這一意義是這篇相聲稿所要傳達(dá)的,也是我們?cè)诮虒W(xué)中需要落實(shí)的,因此是教學(xué)的重點(diǎn)。作者運(yùn)用怎樣的語言形式來表現(xiàn)則是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
    二、說目標(biāo)
    本課的教學(xué)目標(biāo)有以下幾點(diǎn):
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2.進(jìn)一步提高默讀速度,學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
    3.體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到說話要簡(jiǎn)明扼要、不說廢話的重要意義。
    學(xué)習(xí)重點(diǎn)
    在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白,還要說得簡(jiǎn)練得體。
    學(xué)習(xí)難點(diǎn)
    了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。
    三、說教法和學(xué)法
    根據(jù)上述目標(biāo),結(jié)合本文的文體特點(diǎn)和閱讀地位,我認(rèn)為運(yùn)用大問題分塊引領(lǐng)教學(xué)時(shí)效性會(huì)更強(qiáng),教學(xué)塊面也會(huì)比較清晰。在自由充分地讀通順的基礎(chǔ)上,我運(yùn)用大問題引領(lǐng)教學(xué)。
    問題一:這篇文章中的兩個(gè)角色,你會(huì)選擇哪一個(gè)?為什么?
    這一問題首先幫助學(xué)生概括了已知的簡(jiǎn)單的內(nèi)容,即文章是分甲和乙兩個(gè)角色寫的,然后給了學(xué)生一個(gè)思考方向,那就是會(huì)選擇哪個(gè)角色。這一選擇背后的原因就是學(xué)生對(duì)文章說話量上的了解和說話內(nèi)容上的理解。預(yù)計(jì)學(xué)生從量上談原因會(huì)說甲說得多,乙說得少,從而做出自己的選擇;從內(nèi)容上談原因可能會(huì)說甲說的話有意思,會(huì)逗人發(fā)笑;乙說的不太好笑;甲說的話標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用特別豐富,乙說的話標(biāo)點(diǎn)不太多;甲說的話里有很多語氣詞,乙說的沒有……我想,學(xué)生會(huì)依據(jù)問題的方向從不同的角度去思考,從而有很多比較,對(duì)文章有了初步的個(gè)性化的理解。
    問題二:在這篇文章中,你讀到了那些有意思的地方?這些有意思的語言是想告訴我們什么?
    相聲的首要意義無非是想讓觀眾開懷一笑,那么它的語言上必定會(huì)有引人發(fā)笑的地方。這一問題正是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言,讓學(xué)生浸潤(rùn)在語言中感受相聲語言的幽默、風(fēng)趣、詼諧等特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)推斷,學(xué)生會(huì)抓住"喂……喂……怎么不說話,哎呀,拿倒了!""對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。""呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。"等句子來談自己感覺到的有意思,學(xué)生找到了,可以用模仿朗讀的形式來體會(huì)。在學(xué)習(xí)的過程中,可以隨機(jī)地把相聲語言幽默、風(fēng)趣、夸張、諷刺的特點(diǎn)滲透進(jìn)去交流,讓學(xué)生不僅體會(huì)到有意思,還能了解到有意思的語言是運(yùn)用怎樣的方法來寫的。這還不是內(nèi)容教學(xué)的全部,還應(yīng)該在學(xué)生說過笑過之后激發(fā)他們的思維:作者在逗引我們發(fā)笑的同時(shí)又想告訴我們什么呢?有了沖擊思維的問題,學(xué)生才會(huì)反復(fù)地咀嚼語言,明白其中隱含的意義。
    問題三:同樣是對(duì)話,你覺得這篇文章和《小苗和大樹的對(duì)話》有什么相同和不同的地方?請(qǐng)大家靜靜地回憶,細(xì)細(xì)地比較。
    這一問題主要落腳于對(duì)這一篇相聲稿總體上的把握,了解其特點(diǎn)。通過與《小苗和大樹的對(duì)話》的比較,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),同樣是對(duì)話,訪談和相聲不一樣,前者所談內(nèi)容主次不明顯,平等交流,后者一唱一和,主次分明;前者語言上盡管比較口語化,但用詞還是挺講究的,有些地方還是書面味兒很濃,而后者完全是為口頭藝術(shù)的需要而創(chuàng)編的,因此,全口語化,文字中還保留了好些口頭禪。這些特點(diǎn)的比較、發(fā)現(xiàn),為學(xué)生試著演相聲做準(zhǔn)備。
    問題四:通過對(duì)這一則相聲內(nèi)容上的了解和語言上的比較,現(xiàn)在,你覺得相聲有什么特點(diǎn)?老師建議你結(jié)合電視上或是生活中看到的從形式上和內(nèi)容上以及語言特點(diǎn)上等各個(gè)方面自由地來說說。
    對(duì)相聲特點(diǎn)的梳理是幫助學(xué)生更加全面地了解相聲,為講相聲做更充分的準(zhǔn)備。在交流的過程中,伺機(jī)告訴學(xué)生"說學(xué)逗唱"和"抖包袱"等一些有關(guān)相聲的基本常識(shí),讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到淺層的理性認(rèn)識(shí)的高度。
    最后,請(qǐng)學(xué)生與同伴合作,選取課文中的一個(gè)片段排練,并在課堂上指名兩三組表演。
    以四個(gè)大問題引領(lǐng),從內(nèi)容和寫作特色等板塊對(duì)相聲稿這種語言體裁和相聲這種藝術(shù)形式有了綜合性的了解,而且化了解為理解,落腳到相聲的表演。我想,學(xué)生經(jīng)歷了這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程,就已經(jīng)與相聲這門陌生的藝術(shù)牽手了。
    四、說教學(xué)流程
    (一)、談話導(dǎo)入,揭示課題
    1.同學(xué)們,我們平常說話呀,要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對(duì)話,風(fēng)趣幽默,深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語言魅力。今天我們來學(xué)習(xí)《打電話》一文,從這篇課文中,我們又能感受到什么呢?
    2.揭題:打電話。
    3.談打電話。
    (1)導(dǎo)語:同學(xué)們一定都打過電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時(shí)候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時(shí)間)
    (2)如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面,一塊看電影,你會(huì)怎么說呢?
    (3)模擬計(jì)時(shí)表演。
    (兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演,教師計(jì)時(shí)。)
    板書特寫:_______ 分鐘
    小結(jié)板書:簡(jiǎn)練、得體、明白。
    (4)這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了兩個(gè)多小時(shí),你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
    (二)、初讀課文,整體感知
    1.讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。
    (1)學(xué)生自學(xué),自由讀課文。
    (2)檢查自學(xué),正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷
    (3)交流:這個(gè)相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?
    2.分角色朗讀課文,讀通順。
    (1)找一個(gè)小伙伴分角色練習(xí)對(duì)話,并互相評(píng)價(jià)。
    (2)擂臺(tái)賽:各小組推薦兩人,競(jìng)賽讀。(教師、他生當(dāng)評(píng)委)
    (三)、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟
    1.討論:甲、乙說話各有什么特點(diǎn)?從哪些方面可以看出來?
    (1)甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。
    乙:是夠啰嗦的。
    甲:對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。
    乙:廢話,可不是女的嘛。
    (2)甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?不開會(huì)。
    乙:廢話。
    甲:討論嗎?不討論。
    乙:人家沒事。
    甲:太好了。我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了。長(zhǎng)安大戲院,樓下十排三號(hào)五號(hào),咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。
    乙:他在這報(bào)賬呢!
    2.歸納:作者在這里極盡夸張之能事,把一個(gè)啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
    3.小組練習(xí):小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》
    4.集體推薦兩人上臺(tái)表演相聲《打電話》,教師計(jì)時(shí)。
    板書特寫:_______ 小時(shí)
    小結(jié)板書:?jiǎn)隆⒑臅r(shí)、誤事。
    5.暢所欲言:通過觀看相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?
    6.小結(jié):說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡(jiǎn)練才行。
    (四)、學(xué)生選讀,了解相聲
    1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會(huì)相聲特點(diǎn)。
    2.學(xué)生談自己對(duì)相聲語言特點(diǎn)的感受。
    3.教師小結(jié):通俗易懂發(fā),如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。
    4.欣賞表演,進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力。
    播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。
    5.小結(jié):相聲不僅是說,還是唱,相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要"抖包袱";相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?BR>    五年級(jí)語文打電話教案 篇8
    教學(xué)目標(biāo)
    1. 知識(shí)與能力:通讀課文,體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說話的重要性。
    2.情感態(tài)度價(jià)值觀:了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。
    3.過程與方法:邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。
    教學(xué)重點(diǎn)
    在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白,還要說得簡(jiǎn)練得體。
    教學(xué)難點(diǎn)
    了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。
    教學(xué)方法
    導(dǎo)讀法,自主合作、探究相結(jié)合。
    教學(xué)準(zhǔn)備
    1.準(zhǔn)備一個(gè)相聲段子。
    2.搜集有關(guān)相聲的知識(shí)。
    3.一個(gè)掛鐘。事先錄制相聲《打電話》片斷。
    教學(xué)設(shè)計(jì):
    一、談話導(dǎo)入,揭示課題
    1.同學(xué)們,我們平常說話呀,要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對(duì)話,風(fēng)趣幽默,深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語言魅力。今天我們來學(xué)習(xí)《打電話》一文,從這篇課文中,我們又能感受到什么呢?
    2.揭題:打電話。
    3.談打電話。
    (1)導(dǎo)語:同學(xué)們一定都打過電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時(shí)候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時(shí)間)
    (2)如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面,一塊看電影,你會(huì)怎么說呢?
    (3)模擬計(jì)時(shí)表演。
    (兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演,教師計(jì)時(shí)。)
    板書特寫:_______ 分鐘
    小結(jié)板書:簡(jiǎn)練、得體、明白。
    (4)這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了兩個(gè)多小時(shí),你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
    二、初讀課文,整體感知
    1.讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。
    (1)學(xué)生自學(xué),自由讀課文。
    (2)檢查自學(xué),正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷
    (3)交流:這個(gè)相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?
    2.分角色朗讀課文,讀通順。
    (1)找一個(gè)小伙伴分角色練習(xí)對(duì)話,并互相評(píng)價(jià)。
    (2)擂臺(tái)賽:各小組推薦兩人,競(jìng)賽讀。(教師、他生當(dāng)評(píng)委)
    三、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟
    1.討論:甲、乙說話各有什么特點(diǎn)?從哪些方面可以看出來?
    (1)
    甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。
    乙:是夠啰嗦的。
    甲:對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。
    乙:廢話,可不是女的嘛。
    (2)
    甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?不開會(huì)。
    乙:廢話。甲:討論嗎?不討論。
    乙:人家沒事。
    甲:太好了。我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓??票都買好了。長(zhǎng)安大戲院,樓下十排三號(hào)五號(hào),咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。
    乙:他在這報(bào)賬呢!
    2.歸納:作者在這里極盡夸張之能事,把一個(gè)啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
    3.小組練習(xí):小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》
    4.集體推薦兩人上臺(tái)表演相聲《打電話》,教師計(jì)時(shí)。
    板書特寫:_______ 小時(shí)
    小結(jié)板書:?jiǎn)隆⒑臅r(shí)、誤事。
    5.暢所欲言:通過觀看相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?
    6.小結(jié):說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡(jiǎn)練才行。
    四、學(xué)生選讀,了解相聲
    1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會(huì)相聲特點(diǎn)。
    2.學(xué)生談自己對(duì)相聲語言特點(diǎn)的感受。
    3.教師小結(jié):通俗易懂發(fā),如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。
    4.欣賞表演,進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力。
    播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。
    5.小結(jié):相聲不僅是說,還是唱,相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?BR>    五、自選作業(yè):
    (選擇自己喜歡的一項(xiàng)完成)
    1.創(chuàng)設(shè)情境,嘗試創(chuàng)作
    (1)語言情境一:甲沒有太高的文化水平,而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識(shí),僅就“海馬”一詞,就出入意料地鬧出了一連串的笑話。
    (2)語言情境二:悅悅是一個(gè)冒失鬼,又是一個(gè)機(jī)靈鬼,他常常用機(jī)智巧妙的語言幫自己擺脫困境。
    (3)語言情境三:有兩個(gè)小朋友常常在一塊比吹牛,誰也不服誰,這不,他們又吹上啦。
    (4)語言情境四:小明是一個(gè)很具幽默感的孩子,同學(xué)們常被他逗得開懷大笑。
    選擇自己喜歡的話題,和同桌一起創(chuàng)作幾句。
    2.熟讀《打電話》,想象當(dāng)時(shí)的情景,用敘述的方式寫下來,并表達(dá)自己對(duì)此種現(xiàn)象的看法。
    課后小結(jié)
    五年級(jí)語文打電話教案 篇9
    【教材簡(jiǎn)解】
    《打電話》這篇課文是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲。它描述了這樣一個(gè)場(chǎng)景:一個(gè)年輕人在公用電話亭打電話。本來是一件很簡(jiǎn)單的事情,卻啰里啰唆聊了老半天,浪費(fèi)了別人不少時(shí)間。相聲采用夸張的手法,對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
    【教學(xué)重點(diǎn)】理解主要內(nèi)容,學(xué)說相聲,了解相聲的語言特點(diǎn)。
    【教學(xué)目標(biāo)】
    1.了解文章大意,學(xué)說相聲。
    2.抓住典型語句,體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。
    3.認(rèn)識(shí)到說話要簡(jiǎn)明扼要、不說廢話的重要意義。
    【教學(xué)流程】
    一、談話導(dǎo)入,揭示課題
    1.幻燈片出示下列兩組成語,讓學(xué)生朗讀。
    啰里啰唆 廢話連篇 拐彎抹角 婆婆媽媽 寡淡無味
    簡(jiǎn)明扼要 斟字酌句 直截了當(dāng) 言簡(jiǎn)意賅 風(fēng)趣幽默
    師:讀了這兩組成語,你有什么發(fā)現(xiàn)?如果有人和你談話,你喜歡怎樣的表達(dá)?為什么?
    2.師:看來,說話得講究藝術(shù)。透過本單元的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)有趣的人物。楊氏之子的風(fēng)趣幽默,晏子的能言善辯,都給我們留下了深刻的印象。今天,我們來學(xué)習(xí)新課文——《打電話》,再次感受語言的獨(dú)特魅力。板書課題:打電話。
    【設(shè)計(jì)意圖:出示兩組對(duì)比鮮明的成語,為了讓學(xué)生積累,更是為了讓學(xué)生讓學(xué)生真切地感受到:語言是一門獨(dú)特藝術(shù)。這樣,學(xué)生的注意力就自然而然地聚焦到“說話”上來,為導(dǎo)入新課作好了鋪墊。】
    二、檢查預(yù)習(xí),了解相聲
    1.師:讀過課文了嗎?文章里出現(xiàn)了幾個(gè)不太常見的詞語,你會(huì)讀嗎?
    嗞嗞 呃 耗子 啰唆 嘚兒啷 甭
    師:“嗞嗞”是象聲詞,“呃”是語氣詞,“耗子”是什么意思?
    師:“甭”這個(gè)字最有意思,是個(gè)會(huì)意字。看到它。你能猜出它的意思嗎?
    2.師:老師也讀了這篇課文,覺得它有點(diǎn)怪,跟我們以前的課文不一樣!不知道你發(fā)現(xiàn)了沒有?
    生:都是人物對(duì)話!文章的內(nèi)容是一段相聲。
    3.師:聽過相聲嗎?聽過誰說的相聲?對(duì)于相聲這一種有趣的表演藝術(shù),你有哪些了解呢?
    師:相聲是說唱藝術(shù)之一,起源于北京,流行全國各地。相聲是語言的藝術(shù),更是幽默的藝術(shù),運(yùn)用說、學(xué)、逗、唱的技巧,逗觀眾開心,留給人們思考。從形式上看,相聲可分為三種:一個(gè)人說的叫單口相聲,倆人的叫對(duì)口相聲,三人以及三人以上的叫群口相聲。《打電話》就是一段對(duì)口相聲。
    4.師:這樣的課文,老師以前從沒上過,真有點(diǎn)犯難。請(qǐng)同學(xué)們給老師出點(diǎn)主意,我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí)這篇課文?
    生熟讀課文,練習(xí)說相聲。
    師:要說好相聲,得熟悉劇本,知道這段相聲講了一件什么事情?相聲里有幾個(gè)人?各自有什么特點(diǎn)?說話的時(shí)候是什么語氣?什么表情?這樣才能表演得到位。下面,就讓我們來了解一下這段相聲的大意。
    【設(shè)計(jì)意圖:雖然是略讀課文,生字詞的學(xué)習(xí)也是必要的,關(guān)鍵是要學(xué)得精要。對(duì)于相聲的特點(diǎn),教師并沒有直接告知學(xué)生,而是引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn),去總結(jié),教師在學(xué)生認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充和小結(jié),體現(xiàn)了以“學(xué)”定教的理念?!?BR>    三、瀏覽課文,概括大意
    1.師:請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文,一邊讀一邊想:課文究竟寫了什么內(nèi)容?
    2.師:這段相聲講了一件什么事?
    生:一青年人打電話約他的未婚妻看戲,半分鐘就可以講明白的事,他卻用了兩個(gè)多小時(shí)。
    師板書:半分鐘 ?2個(gè)多小時(shí)。
    【設(shè)計(jì)意圖:文章的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,采用瀏覽的方式大大節(jié)約了教學(xué)時(shí)間。教師的板書簡(jiǎn)潔卻并不簡(jiǎn)單,可以誘發(fā)學(xué)生的思考。】
    四、批注重點(diǎn),體會(huì)幽默
    1.師:這青年人究竟怎么打電話的?他說話有什么特點(diǎn)?老師從課文中找到了兩處,誰來讀給大家聽一聽?
    幻燈片出示:
    (1)甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰唆。
    (2)甲:對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。
    師:再來看看,老師是怎么做批注的?對(duì)于第一句話,老師認(rèn)為他是在兜圈子,直接告訴人家自己是誰不就可以了嗎?何必讓別人去猜第二句,老師在后面寫上了四個(gè)字——“畫蛇添足”,誰不知道未婚妻是女的呀!
    2.師:請(qǐng)大家細(xì)讀課文,把你印象最深、最有意思的話畫下來,學(xué)著老師的樣子,在后面做上簡(jiǎn)要的批注。
    3.師:剛才老師在巡視的過程中,發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都找到了非常有意思的句子,并寫上了自己的體會(huì)。誰來把比的閱讀收獲和大家分享一下?
    預(yù)設(shè)如下,教師可根據(jù)具體情況做相應(yīng)調(diào)整。
    ①甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?不開會(huì)。(重復(fù)別人的話)
    ②甲:太好了。我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長(zhǎng)安大戲院,樓下十排三號(hào)五號(hào),咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。(啰里啰唆)
    ③甲:不著了,我告訴你,歌劇,《劉三姐》,沒看過吧?看看吧,好極了。腔美著呢,其中有一段我可喜歡了,就那段,小王,你現(xiàn)在不是沒事嘛,你拿著電話,你注意,我給你學(xué)一學(xué)。你們幾位等一會(huì)兒。小王,我現(xiàn)在開始學(xué):唱山歌來……(婆婆媽媽)
    ④甲:沒聽見?還沒吃飯呀?我給你準(zhǔn)備吧。我買十二塊餅干,我吃四塊,給你留八塊。(沒話找話)
    ⑤甲:長(zhǎng)安大劇院,從你家出來,坐六路公共汽車,往前坐三站,車上有座你就坐著,人多你就站著。(廢話連篇)
    4.師:你覺得這個(gè)打電話的年輕人怎樣?你平時(shí)這樣打過電話嗎?
    生:這個(gè)人時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇。
    師:他是在自己家煲電話粥嗎?如果你是急著要打電話的人,你會(huì)怎么想?怎么說?
    【設(shè)計(jì)意圖:閱讀,歸根到底是學(xué)生自己的事情。讓學(xué)生自己讀書,自己作批注,是值得提倡的做法。在學(xué)生動(dòng)筆之前,教師進(jìn)行了示范,讓學(xué)生進(jìn)行模仿,增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性,提高了學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)典型語句的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生概括青年人的特點(diǎn),可謂是“水到渠成”。】
    五、學(xué)說相聲,感受樂趣
    1.師:相聲是用來表演的!如果我們像平時(shí)朗讀課文那樣讀出來,就沒有什么味道了。下面,老師找兩位同學(xué),來表演其中一小段。
    師:他們倆說得怎么樣?優(yōu)點(diǎn)是什么?還有什么不足的地方?
    2.師:下面,我們來聽聽著名相聲表演藝術(shù)家馬季表演的相聲選段。大家一邊聽一邊思考:人家為什么能表演得那么有意思?播放原相聲選段。
    3.師:剛才,我們聽了大師的相聲,你們從中學(xué)到了什么?我們應(yīng)該怎么說相聲?
    師:(待學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行概括)說相聲的時(shí)候,要注意以下幾個(gè)要點(diǎn):
    ①吐字清晰,讓觀眾聽明白;
    ②輕松自然,適當(dāng)添加“嗯”“噢”“啊”等語氣詞;
    ③適當(dāng)使用兒化音,使之口語化,京味化;
    ④語氣要夸張幽默,要有感染力。
    4.師:下面,老師給大家示范一下,同學(xué)們聽聽老師說得怎么樣?
    幻燈片出示下面兩個(gè)句子,教師表演:
    甲:我正找你呢,今天晚上有什么事(兒)嗎?學(xué)習(xí)嗎?(噢)不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?……不開會(huì)。
    甲:嗯,京戲?不——對(duì)。嗯,評(píng)戲?不——對(duì)。越劇?哎!
    5.師:明白了怎么說相聲,相信大家能說得更好了。請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的一個(gè)片段,同桌之間相互配合,說一段相聲。待會(huì)兒,老師將選擇表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)表演給大家聽。
    6.優(yōu)秀學(xué)生展示,組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    【設(shè)計(jì)意圖:如何說相聲?是本文的難點(diǎn)之一。教師采用了嘗試——欣賞——對(duì)比——練習(xí)——展示的教學(xué)策略,循序漸進(jìn),逐步提高。在學(xué)生對(duì)比、評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)出說好相聲的四點(diǎn)要求,并進(jìn)行了表演示范,為學(xué)生的練習(xí)指明了方向。在教師的巧妙引導(dǎo)下,學(xué)生摸到了相聲表演的一些門徑,充分體驗(yàn)到成功的感覺?!?BR>    六、總結(jié)特點(diǎn),拓展延伸
    1.師:本節(jié)課文,我們認(rèn)識(shí)了一門新的語言藝術(shù)——相聲,并學(xué)習(xí)表演了一段相聲。讓我們想一想:相聲的語言有什么特點(diǎn)?
    生:要通俗,語言要口語化,讓大家聽得懂。
    生:要高雅,要有教育意義,能留給人思考。
    生:要幽默,聽之讓人發(fā)笑,思之回味無窮。
    2.師:有名的相聲藝術(shù)家很多,經(jīng)典的相聲劇也不少。課后,請(qǐng)同學(xué)們搜集有趣的相聲說一說,還可以自己嘗試著寫相聲劇本。
    【設(shè)計(jì)意圖:結(jié)課時(shí),再次落腳到“語言”上,是對(duì)開課環(huán)節(jié)的照應(yīng),也是對(duì)文本主題的回歸。本文的學(xué)習(xí),正是讓學(xué)生感受到相聲這門語言藝術(shù)的獨(dú)特魅力,為學(xué)生進(jìn)一步研究相聲藝術(shù)打開一扇窗?!?BR>    五年級(jí)上冊(cè)語文教案 | 五年級(jí)下冊(cè)語文教案 | 語文教師工作計(jì)劃 | 語文老師工作計(jì)劃 | 語文教研組工作計(jì)劃