音樂教學(xué)活動教案 篇1
活動過程:
1、出示圖片，進行故事引導(dǎo)
冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點，哇!動物們真的動起來了。
2、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象
分段放音樂(師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動物說話，提升幼兒識別能力。由此，幼兒會知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物，以此種方法類推出其他五種動物形象)
你聽音樂中是哪種小動物呢?
這種動物怎樣走路?請你來學(xué)學(xué)它們的走路。
3、情景帶入
小動物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會很開心。
給幼兒分發(fā)頭飾，請他們模仿動物走路。聽音樂，根據(jù)音樂律動。
4、活動延伸
根據(jù)聽到不同的音樂，想象出其他的動物進行模仿。
音樂教學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、體驗與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
2、感受音樂的節(jié)奏有表情的唱歌。
活動重點：能把握歌曲風(fēng)格，隨著歌曲節(jié)奏有表情的唱歌。
活動難點：如何使幼兒理解歌曲內(nèi)容，有感情的歌唱做動作。
活動準(zhǔn)備：新年老人一名，圣誕服裝，音樂《新年好》《幾種動物的叫聲》，
音樂磁帶《恭喜恭喜》，錄音機2個，音響一對，電子琴，伴奏老師。
新年禮品50包。
1、戶外組織幼兒做游戲。（請你照我這樣做，我就照你這樣做）（主教老師要及時表揚眼睛里有老師，站得端正的幼兒。）
2、律動。
———師：快過新年啦！今天，老師很高興，要請中二班的乖寶寶去參加新年歌會，一起唱歌，做游戲。你們想不想去啊？
———師：現(xiàn)在請小朋友聽音樂，跟著老師拍手做動作，悄悄地進教室站在中間，不推不擠。（助教曾播放音樂新年好2遍）（主教邊做動作邊組織表揚站好的幼兒）（老師要有表情感染幼兒，吸引幼兒注意）
3、練聲。
———師：（夸張動作）噓，今天的新年歌會，還有小動物來參加喃，請小朋友認(rèn)真聽一聽，學(xué)一學(xué)，小動物們怎么叫的呢？看誰學(xué)得最像?(助教曾播放音樂幾種動物的叫聲，引導(dǎo)幼兒模仿)
———師：小朋友學(xué)得真好，請你們悄悄地找一個位置坐下來，看誰先做好，123，（及時表揚坐好的幼兒）
1、節(jié)奏練習(xí)。
———師：小動物們送來了一份禮物，看一看是什么？（揭開黑板上的布）節(jié)奏卡。
———師：那我們一起來練一練吧！仔細(xì)聽好啦?。◣熉罟补补材阊剑补补材悖?BR> ———師：剛才練得真好，老師也要送給你們一首好聽的歌《恭喜恭喜》，請小朋友仔細(xì)聽一聽，歌里面唱了些什么？看誰聽得最認(rèn)真。(師慢慢地清唱歌曲一遍)
3、哼唱。
———師：小朋友聽得真好，現(xiàn)在我們請“哦”出來，跟著老師一起用“哦”小聲地哼唱。（助教伴奏，師引導(dǎo)幼兒慢慢地哼唱一遍）
———師：（表揚唱得好的幼兒貼咪咕娃娃）。我們在把“啊”請出來，小聲地哼唱。（助教伴奏，師引導(dǎo)幼兒慢慢地哼唱一遍）
———師：某某的聲音哼唱得真好聽（為他貼上咪咕娃娃）。
4、看圖理解歌詞。
———師:老師還給你們帶來了一幅漂亮的`畫（將貼黑板的畫展示出來），它里面藏了一個秘密。你們想不想知道?
———師：過新年了，每天大街小巷，都掛滿了紅紅的燈籠，每個人的嘴里，見面第一句話，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你。
———師：原來是老師送給小朋友的《恭喜恭喜》，它的歌詞藏在這幅畫里了。
———師：請小朋友小聲地跟著老師一起念一念歌詞吧?。◣熞龑?dǎo)幼兒小聲地慢慢的念歌詞）
5、跟唱。
———師：真棒?，F(xiàn)在我們加上歌詞，小聲地唱一唱。（助教伴奏，師引導(dǎo)幼兒小聲慢慢地唱歌）
———師:小朋友跟著電子琴唱歌是聲音真好聽。錄音機里的小朋友也要請你們和它一起唱唱。看誰唱得最好聽。（助教曾播放音樂磁帶《恭喜恭喜》，師引導(dǎo)幼兒歌唱兩遍，可加上動作）
———師：你們啊，唱得都很好聽，老師可喜歡了。表揚自己。（嘿嘿我真棒。）
6、音樂表演。
———新年老人：小朋友們好，我是新年老人，來和你們一起做游戲咯。瞧?。约旱拇蟀疫€帶來好多好多的禮物，你們高不高興呀？
———師：嗯，老師也很高興，那請小朋友認(rèn)真的看一看，我和新年老師怎么做游戲的。（助教曾播放音樂磁帶《恭喜恭喜》，師與新年老師示范游戲一遍）（示范完后新年老人送禮物給老師）
———師：哇，我得到了新年老人的禮物咯，小朋友們想不想得到??？
———師：現(xiàn)在就請你們唱著歌兒，找自己的好朋友，做游戲吧?。ㄔ俨シ乓魳反艓А豆补病?遍）（新年老人發(fā)禮物）
———新年老人：你們得到我的禮物高不高興呀？我還有好多的禮物（摸摸自己的大包包），請小朋友跟著音樂慢慢地和我一起出去領(lǐng)禮物吧?。ㄒ魳吩俅雾懫?，新年老人與老師一起將幼兒引出教室，再活動平臺繼續(xù)與幼兒歌唱做動作發(fā)禮物。）
音樂教學(xué)活動教案 篇3
拔蘿卜
主備人：婁家店中心小學(xué) 陳偉杰 指導(dǎo)、檢查責(zé)任人：婁家店中心小學(xué) 祁秀紅
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元第55—56頁。教材分析：
本節(jié)課是在學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行的。教材中提供小兔拔蘿卜的情境，目的是從中引出“一共拔了多少根蘿卜？”這個數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗和生活背景嘗試列式計算，并在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中探索交流兩位數(shù)加減兩位數(shù)的不同的計算方法，充分體現(xiàn)出算法多樣化和學(xué)生為主體的思想。教材在體現(xiàn)算法多樣化的思想過程中，第一次引出了用豎式計算的方法，它是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算的開始，也是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算加減法的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課的重點就是認(rèn)識豎式，學(xué)會用豎式進行加法運算。學(xué)情分析：
學(xué)生已有整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位、不退位）的知識作為基礎(chǔ)，有一小部分學(xué)生在上學(xué)前已對豎式有簡單的了解。對于根據(jù)主題圖獲取數(shù)學(xué)信息和提出問題，前面的學(xué)習(xí)中已有過練習(xí)。這些都是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件。教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法，并能正確計算；認(rèn)識豎式，學(xué)會用豎式進行加法運算。
過程與方法：初步經(jīng)歷在具體情景中提出問題和解決問題的過程，借助小棒、計數(shù)器模型理解算法。
情感態(tài)度價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)自主探究、合作交流的意識。
教學(xué)重點：
掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計算方法 教學(xué)難點：
豎式計算要數(shù)位對齊才能相加減。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、計數(shù)器 教學(xué)過程：
一、課前復(fù)習(xí)口算（開火車）
師：老師先來考考大家，看誰算得又快又準(zhǔn)確 60+30= 90-20= 4+65= 83+6= 47-5= 85-30= 66-60= 74-50= 98-80= 56+40= 師小結(jié)：
1、小火車開的真快！
2、小火車開的真穩(wěn)，如果再提提速就更好了。
3、某某同學(xué)加油！
【設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)知識之間存在著密切的聯(lián)系，舊知是新知的基礎(chǔ)，新知又是舊知的延續(xù)，因此本節(jié)課一開始首先復(fù)習(xí)前面的口算?！?BR> 二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知
1、揭示課題
師引問：小朋友，你們知道小兔子最喜歡吃什么嗎？ 生：蘿卜。
師：免哥哥和免妹妹是兩個懂事的好孩子，一起到地里幫媽媽拔蘿卜，(教師板書課題。)他們用力地拔呀拔，累得滿頭大汗都不肯休息。同學(xué)們，想不想知道他們倆分別拔了多少個蘿卜呢？
【設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，力圖創(chuàng)設(shè)一種具體的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動孩子的積極性?！?BR> 2、發(fā)現(xiàn)信息，提出問題
(教師課件出示拔蘿卜情境圖。)生自讀信息。
師問：根據(jù)故事中提供的數(shù)學(xué)信息你想提出什么數(shù)學(xué)問題呢？ 預(yù)設(shè)1：兔哥哥和兔妹妹一共拔了多少根蘿卜？ 2：兔妹妹比兔哥哥少拔了多少根蘿卜？
3：兔哥哥比兔妹妹多拔了多少根蘿卜？ 4：???
【設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看懂圖中的意思，再在此基礎(chǔ)上提出問題，培養(yǎng)學(xué)生從實際生活中提出問題的能力，體會數(shù)學(xué)問題從生活中來。同時學(xué)生自己提出的問題更樂于自己解決?！?BR> 3、探索算法，解決問題
師：同學(xué)們真能干，發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)問題，這節(jié)課，我們先來解決這個問題：兔哥哥和兔妹妹一共拔了多少根蘿卜？（師相機將問題貼黑板上）
師：要解答這個問題，怎樣列式呢？（指名回答，師板書：36+23=）預(yù)設(shè)： 生直接說出得數(shù) 師追問：你是怎樣算的？ 生說算法
師：他算得對不對呢？請同學(xué)們同桌一組用小棒試著擺一擺。指名到黑板前邊說邊擺。（可找兩名同學(xué)）
師：你還有其他的方法嗎？ 可以用上計數(shù)器或者練習(xí)本。（生獨立思考，教師巡視指導(dǎo)）
師：剛才老師看了一下，同學(xué)們都很了不起，想出來很多好辦法，你想知道別人用了什么方法嗎？請同學(xué)們同桌交流，學(xué)習(xí)一下別人是怎樣算得，同時也把自己的算法說給同桌聽聽吧。
同桌交流，教師深入。學(xué)生匯報算法 預(yù)設(shè)：
方法1：30+20=50,6+3=9,50+9=59.方法2：36+20=56,56+3=59.方法3：30+23=53,53+6=59.（師評價：你能用學(xué)過的知識解決新問題，真是個會學(xué)習(xí)的好孩子。）
方法4：用計數(shù)器計算。（叫到黑板前來擺。準(zhǔn)備好學(xué)具：計數(shù)器）（生生互評）
方法5：用豎式計算。（指名邊說邊演示）（師評：預(yù)習(xí)的真不錯）師：同學(xué)們個個都很了不起，竟然想出了這么多的算法，用豎式計算是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的更加方便的算法。
師：請大家仔細(xì)看，咱們再一起做一遍。教師邊寫豎式邊介紹：兔哥哥拔了36個蘿卜，6表示6個一，寫在個位；3表示3個十，寫在十位上。兔妹妹拔了23個蘿卜，3表示3個一應(yīng)該寫在6的下面，2表示2個十，應(yīng)該寫在3的下面，合起來用加號，寫在23的前面，然后用直尺畫一條橫線，5個十和9個一合起來是59。
師：為什么相同數(shù)位要對齊呢？
小組討論（因為6和3都表示幾個一，2和3在十位上，都表示幾個十，所以要對齊。）
師：豎式計算是在我們用口算感到困難后，可以選擇的一種較好的計算方法。（課件出示：·用豎式計算）分組完成，看哪組算得又快又準(zhǔn)確。
指名回答，集體訂正 師：豎式計算要注意些什么？ 生答師板書總結(jié)：相同數(shù)位要對齊
【設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生自己探索計算36＋23的方法，發(fā)揮了
學(xué)生的主體性，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識結(jié)論的形成過程，發(fā)展了學(xué)生的思維。算法多樣化充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況在原有基礎(chǔ)上提高，又注意了算法的優(yōu)化，使學(xué)生從比較中選擇更簡便的方法。當(dāng)然也著重介紹了本節(jié)課的重點如何列豎式方法計算?！?BR> 三、課間律動 歌曲《拔蘿卜》
四、鞏固應(yīng)用
1、兔哥哥和兔妹妹繼續(xù)拔蘿卜，這次要用計數(shù)器撥一撥，算一算，算出蘿卜上的算式才能成功的拔出蘿卜，你們愿意幫幫它們嗎？（56頁第1題）
出示寫有算式的蘿卜畫面，生獨立撥，然后指名到黑板前邊撥邊說，集體訂正。（掌聲鼓勵）
2、兔哥哥和兔妹妹還有三個蘿卜就拔完了，可是又遇到困難了，這次要用豎式計算的方法，計算出蘿卜上的算式才能拔出蘿卜，愿意幫忙的同學(xué)請舉手，你們真是熱心的好孩子。（56頁第3題）
生獨立完成，集體訂正
發(fā)現(xiàn)問題，及時訂正（1、相同數(shù)位對齊。
2、計算要細(xì)心）師：全部做對的同學(xué)掌聲送給自己。
3、小白兔為了對大家的幫助表示感謝，邀請同學(xué)們到美麗的湖邊看天鵝，天鵝美嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息呢？輕聲讀問題，有沒有信心解決這個問題？請同學(xué)們在本上獨立完成，看誰做的又快又準(zhǔn)確。（56頁第4題）
指名回答，集體訂正 師：掌聲送給你的同桌吧。
4、小兔子不僅愛吃蘿卜，還愛吃白菜，看，小白兔收完了蘿卜又去收白菜了。兔哥哥收了----24棵白菜，兔妹妹說----我收的和兔哥哥一樣多。一共收了多少棵白菜呢？（關(guān)注一樣多）
師：掌聲送給全班同學(xué)，大聲的對全班同學(xué)說：一年二班最棒！
【設(shè)計意圖：通過鞏固應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生計算，解決問題的能力，有層次的練習(xí)讓全體的學(xué)生都有所收獲。本節(jié)課我共設(shè)計了四大題，依然用小兔的情景串起來，以增添練習(xí)的趣味性，也讓本節(jié)課的情景更加完整。】
五、總結(jié)收獲
師：今天這節(jié)課，你們開心嗎？你們都有哪些收獲呢？
【設(shè)計意圖： 讓學(xué)生參與課堂總結(jié)，既了解學(xué)生對新知的掌握情況，又讓學(xué)生對所學(xué)知識進行回顧，在培養(yǎng)學(xué)生概括能力的同時，又使學(xué)生感受到成功的喜悅?！?BR> 六、作業(yè)布置
師：請你試著用今天學(xué)會的學(xué)習(xí)方法嘗試解決下一節(jié)課的知識。板書設(shè)計：
拔 蘿 卜
一共拔了多少個蘿卜？ 36+23=59（個）
十 個 3 6 + 2 3 相同數(shù)位要對齊
6
音樂教學(xué)活動教案 篇4
音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù),接下來要給大家分享的是小學(xué)音樂課外活動教案，歡迎大家的借鑒閱讀！
教學(xué)目標(biāo)
1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。
2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。
教學(xué)重、難點
1、學(xué)唱歌曲中的唱名。
2、即興創(chuàng)編動作進行歌表演。
教學(xué)過程
(一) 師生問好
(二) 模唱小動物的歌{師：小雞怎樣叫? 生：嘰嘰嘰……(略)｝
(三) 模仿小動物跳舞
播放歌曲(老爺爺趕鵝)
師：誰能說，我們模仿了那些小動物?(小狗、小兔、小鴨子等等)
(四) 課題導(dǎo)入
師：講故事(略)
(五) 大屏幕：小紅帽
師：這是一首巴西兒童歌曲，歌曲中唱了怎樣的一個小故事呢?
(六) 學(xué)唱歌曲
1、師范唱
師：喜歡這首歌曲嗎?
2、歌曲中唱了怎樣的一個小故事?(小紅帽帶上糕點，去看望外婆……)
3、師：小紅帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄對我說呀，要送給同學(xué)們禮物，想知道，小紅帽的禮
物嗎?那么怎樣才能得到她的禮物呢?小紅帽說了，誰表現(xiàn)的最好最出色就能得到她的禮物，小紅帽還說了，看誰聽講最認(rèn)真，回答問題最積極，她要邀請這些同學(xué)一起跳舞呢
(創(chuàng)編意圖：讓學(xué)生思考，小紅帽的禮物究竟是什么呀?用這種方法，提高學(xué)生回答問題的積極性，同時，提高學(xué)生的注意力……)
4、(1)出示節(jié)奏圖——1條(8小節(jié))(略)
學(xué)生打擊節(jié)奏
(2)出示節(jié)奏圖——2條(8小節(jié))(略)
學(xué)生打擊節(jié)奏
(3)出示節(jié)奏圖——3條(8小節(jié))(略)
學(xué)生打擊節(jié)奏
師：小紅帽說呀，要用比賽的形式讀兒歌，你們愿意嗎?
學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞(共三條)
5、學(xué)唱名
師：小紅帽過生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽的名字呢?請同學(xué)們認(rèn)真聽聽這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽的。
(1)師：彈琴( do re mi fa sou la xi )七個音符
(2)師：你們說，它們的名字好聽嗎?(生——略)
(3)師：我們再看看它們長的漂亮嗎?
粘貼：(小紅帽貼圖，音符 1 2 3 4 5 6 7 的寫法)
(4)師：小紅帽說了，比一比誰的耳音最好，誰猜對了，就會把生日禮物送給他，請同學(xué)們注意聽啊!
6、學(xué)唱旋律
(1)師：彈琴
(2)師：教唱數(shù)遍
(3)糾正難唱樂句
7、學(xué)唱歌詞
(1)按節(jié)奏讀歌詞
(2) 師彈一句，學(xué)生唱一句
(3) 糾正難唱樂句
(4) 熟悉歌詞
(5) 師 提問A：小紅帽給外婆送糕點，心情是怎樣的?(高興、興奮、自豪)
師：唱1，2樂句要唱的輕快
提問B：小紅帽高高興興為外婆送糕點，路上，她最怕遇到誰?(大灰狼)
師：唱3，4樂句要唱出小紅帽擔(dān)心的樣子。
提問C：小紅帽憑借自己的機智，躲過了大灰狼，終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的?(甜蜜夢鄉(xiāng))
師：唱最后的樂句時，要唱的輕快、愉悅、漸弱。
提問D小紅帽用智慧躲過了大灰狼，這樣的結(jié)果同學(xué)們滿意嗎?(滿意)
提問E在生活中你們?nèi)绻龅搅讼翊蠡依沁@樣的壞人，會怎樣做?(略)
(5)齊唱歌曲《小紅帽》
(6)獨唱歌曲
(七)歌表演
師：小紅帽要和同學(xué)們一起表演，你們高興嗎
(1) 分組表演
(2) 師指導(dǎo)
(3) 成果展示
(八)小結(jié)本課
師：今天很高興和同學(xué)們共度一段快樂的時光，我希望同學(xué)們要想小紅帽學(xué)習(xí)，做一個善良、機智、勇敢的好孩子
(九)聽音樂走出音樂教室
音樂教學(xué)活動教案 篇5
教材分析
《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢、節(jié)奏具有節(jié)奏性強，運用襯詞等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)奏，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。
教學(xué)策略
在不同的層面運用以審美為核心的教育理念，遵循音樂的教育規(guī)律，從學(xué)生的興趣出發(fā)，在音樂的欣賞、創(chuàng)作、演唱、表演、畫圖、游戲等教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，
教學(xué)內(nèi)容
1、為《洗手絹》創(chuàng)編動作
2、制作手絹
3、勞動節(jié)奏創(chuàng)編活動(感受二聲部節(jié)奏)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過律動表演《勞動最光榮》引導(dǎo)學(xué)生體驗勞動的快樂。
2、通過為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動作，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編的能力，提高表演、表現(xiàn)能力。
3、通過游戲、律動初步感受二聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。
4、通過學(xué)生設(shè)計手絹，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、審美能力。
教學(xué)重點、難點
1、為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動作。
2、二聲部節(jié)奏合奏。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片、手絹、顏料
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)——律動
播放《勞動最光榮》學(xué)生邊唱邊表演
師：同學(xué)們!你們注意聽見曲子中有哪些小動物?它們都在做什么?
生：小蜜蜂采蜜……
師：你能表演一下小蜜蜂采蜜的動作嗎?
生：……
師：你真勇敢!有哪個同學(xué)能做出不一樣的動作?
生：……
師：你真是個愛動腦筋的好孩子!我們給他鼓鼓掌。
【設(shè)計意圖】播放《勞動最光榮》創(chuàng)設(shè)唱演的情境，能夠在課堂伊始，誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)孩子們忙進入角色。
二、節(jié)奏游戲
師：這些都是愛勞動的小動物，你們在家里、學(xué)校都參加過哪些力所能及的勞動呢?
生：拖地、洗碗……
師：誰能按節(jié)奏表演一下拖地的動作呢?
生：……
師：你的動作真形象，我們一起來學(xué)習(xí)一下。(出示節(jié)奏_│_│)
生：集體表演
師：有誰能來表演一下洗衣服的動作?記住要按節(jié)奏哦!
生：表演
師：你真棒!再想想有哪些不一樣的動作?
生：表演
師：你真是個愛動腦筋的好孩子，(出示節(jié)奏__│__│)現(xiàn)在請大家一起按節(jié)奏來洗衣服吧!
生：表演一遍
師：老師請同學(xué)們一邊拖地一邊洗衣服來演奏一曲《勞動進行曲吧》看看誰表演的最好!
(此環(huán)節(jié)滲透二聲部的內(nèi)容，讓學(xué)生初步感受二聲部的節(jié)奏)
【設(shè)計意圖】通過肢體動作感受節(jié)奏的美，培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)力，創(chuàng)造力和思維能力，為后面的教學(xué)作好鋪墊。
三、新課教學(xué)
師：好累啊!勞動了這么久流了好多汗!(拿出手絹擦汗)哎呀!手絹臟了，怎么辦呢?
生：洗手絹
師：手絹應(yīng)該怎樣洗呢?誰能用動作來模仿一下?
生：表演
師：真形象!這樣就能把手絹洗干凈了對嗎?現(xiàn)在我們一起來唱一唱上節(jié)課學(xué)的《洗手絹》!
(出示課題《洗手絹》)
生：拍手唱
師：老師想請同學(xué)們給歌曲加上動作，應(yīng)該加什么動作呢?
生：一句一句配上學(xué)生喜歡的動作，再集體進行表演唱
師：你們真是太棒了!學(xué)會動腦筋動作了!為了獎勵大家，老師用手絹給大家變個小魔術(shù)!請大家猜一猜我變的是什么?
(教師用手絹變糖果、老鼠)
【設(shè)計意圖】以孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膭趧樱瑢ι钪袆幼鞯哪７?，?chuàng)編自己感興趣的動作，激發(fā)孩子們的想象力、模仿力、創(chuàng)造力、表演力。再用手絹變糖果、老鼠的小魔術(shù)，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生調(diào)動全部感官，參與到教學(xué)中來。
四、制作手絹
師：今天老師帶來了幾張我自己做的手絹，讓我們來看一看吧!
(播放圖片并解釋折的形狀及制作方法)
師：現(xiàn)在請大家用身邊的材料，制作出更美、更好的手絹吧!
【設(shè)計意圖】通過欣賞手絹，感受勞動的美，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)制作興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、審美能力、藝術(shù)實踐能力。
五、補充環(huán)節(jié)
師：手絹不僅是我們生活中的伙伴還是我們游戲的伙伴，我們可以用手絹做什么游戲呢?
生：丟手絹
師：我們現(xiàn)在就去玩丟手絹的游戲吧!
【設(shè)計意圖】以孩子們所喜愛的丟手絹游戲，愉悅孩子們的`身心，為學(xué)生帶走音樂打下了堅實的基礎(chǔ)，使課堂得到延伸，讓學(xué)生愛上音樂課。
音樂教學(xué)活動教案 篇6
教學(xué)設(shè)想：
本節(jié)課是一節(jié)音樂活動課，是小學(xué)音樂人教版五年級上冊第四單元《歡快的舞步》的第三課時《大家一起來》。
在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，針對學(xué)生好動的生理特征，結(jié)合他們生活中的體驗，將教學(xué)內(nèi)容活動化，以調(diào)動他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)中，通過多種手段引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗并進行創(chuàng)編等各項音樂實踐活動，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)音樂的快樂，同時讓他們體會到向目標(biāo)出發(fā)時的愉快心情，真正做到寓教于樂。
本節(jié)課首先讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲，然后在教師的指導(dǎo)與組織下，學(xué)生以小組形式進行創(chuàng)編。為了激勵學(xué)生，特別設(shè)置了兩項獎項：最佳創(chuàng)意獎與最佳表演獎，并讓學(xué)生自主評選。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學(xué)生體驗歌曲的動感節(jié)奏，擴展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運動協(xié)調(diào)感等方面的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞歌曲《大家一起來》，感受歌曲的動感節(jié)奏。在上一課時的基礎(chǔ)上小組合作創(chuàng)編一段韻律操，為下一課時的熱舞比賽做前期的準(zhǔn)備工作。
教學(xué)重點：
感受歌曲的動感節(jié)奏，并創(chuàng)編一段韻律操。
教學(xué)難點：
根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
組織學(xué)生在舞蹈室按小組位置做好。
二、導(dǎo)入：
今天我們一起來欣賞一首流行音樂《大家一起來》。
播放歌曲。
請同學(xué)們邊聽邊體會歌曲的情緒。
聽后，提問：“誰來說說歌曲的情緒？”
三、再聽。
邊聽邊輕聲跟唱。體會歌曲由幾個部分組成？每個部分的旋律有何特點？有沒有相同的部分？
生答，師小結(jié)。
四、跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。
五、小組創(chuàng)編一段或全部韻律操。
同學(xué)們學(xué)的可真快！接下來老師請同學(xué)們分小組為歌曲創(chuàng)編動作。我們在創(chuàng)編動作時，要符合歌曲的特點，既有輕快活潑的動作，也要在優(yōu)美的動作，但主題動作不宜過多?？梢悦恳粋€樂句編一個動作，重復(fù)的部分，可以編一樣或稍加變化的動作，我們課本中的插圖，可供大家參考，可以學(xué)一學(xué)，隊形要有簡單變化，在結(jié)束時建議可以擺一個造型。
這次創(chuàng)編活動，老師設(shè)了兩個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳表演獎。同學(xué)們，有信心拿到這兩個獎嗎？好，大家自由活動，找一個適當(dāng)?shù)奈恢瞄_始編排吧。
老師到各組指導(dǎo)。
六、小組匯報展現(xiàn)。
現(xiàn)在是我們的匯報展現(xiàn)時刻，注意，每組在匯報時，其他組的學(xué)生可以用歌聲為場上表演的同學(xué)加油，充當(dāng)啦啦隊，為他們助威！在這里，我還準(zhǔn)備了一個特別獎——優(yōu)秀啦啦隊獎。哪個組的歌聲最棒，就把這個獎頒發(fā)給他們，好不好？
七、評選。
同學(xué)們剛才的表演非常精彩，各有千秋，連老師都非常佩服?？晌覀兊莫勴検怯邢薜?，現(xiàn)在我們每一項獎都由學(xué)生自主投票，同意哪個組為最佳創(chuàng)意獎的，請伸出幾個手指。－－－－－－
八、頒獎。
教學(xué)反思：
本節(jié)課是一節(jié)音樂活動課，是小學(xué)音樂人教版五年級上冊第四單元《歡快的舞步》的第三課時。
音樂有著多種多樣的表現(xiàn)形式，對音樂的感受和表現(xiàn)也是多種多樣的。我們在音樂教學(xué)中強調(diào)要加強“聽”、“唱”、“演”能力的培養(yǎng)，就是要豐富學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力。也就是說要豐富學(xué)生情感的表現(xiàn)能力。然而，在以往的教學(xué)中，“演”即富有情感的肢體表現(xiàn)---律動、形體、舞蹈等方面的培養(yǎng)，由于多種原因而沒有得到應(yīng)有的重視。以至現(xiàn)在的許多人在文娛活動中，唱奏有余而表演見拙、不會運用肢體更好的抒發(fā)、表現(xiàn)內(nèi)心的情感。21世紀(jì)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)注意到這一問題，在教學(xué)要求中提出：“培養(yǎng)音樂表演興趣，有勇氣、有表情地獨自在眾人面前演唱或演奏……。創(chuàng)編出有表現(xiàn)力的表演動作或表演形式，邊唱邊表演，豐富歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容。”在教材中也安排了相當(dāng)數(shù)量的表演內(nèi)容，“歡快的舞步”這一教材，就是要通過教與學(xué)，讓學(xué)生在音樂的實踐中，培育學(xué)生的音樂韻律感和節(jié)奏感。
本節(jié)課，我運用了新的教育理念：一切從學(xué)生實際情況出發(fā)，一切為學(xué)生著想。課堂上我讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲，然后在教師的指導(dǎo)與組織下，注重小組合作學(xué)習(xí)，通過小組合作創(chuàng)編，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)的也有興致。為了激勵學(xué)生，課堂上還特別設(shè)置了兩項獎項：最佳創(chuàng)意獎與最佳表演獎，并讓學(xué)生自主評選。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學(xué)生體驗歌曲的動感節(jié)奏，擴展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運動協(xié)調(diào)感等方面的能力。本節(jié)課我只起到了個引導(dǎo)的作用，完全放手讓學(xué)生自己創(chuàng)編，以調(diào)動他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，發(fā)展了學(xué)生的表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，學(xué)生在創(chuàng)編的過程中也體驗到了向目標(biāo)出發(fā)時的愉快心情，享受到了學(xué)習(xí)音樂的快樂。
音樂教學(xué)活動教案 篇7
1、傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。
2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點：感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
難點：能用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
道具：DVD機、音樂光碟（《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂）、鬧鐘圖片、圖片（小兔、小熊、小貓）、大黑板、粉筆。
來，孩子們伸出你的手，(到老師這來)，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。
嗯，給你們看樣?xùn)|西，這是什么？（小鬧鐘），小鬧鐘走路的時候是什么樣的？
3、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用身體動作表現(xiàn)鬧鐘走，播放（《2嘀答嘀答》）
我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧。（多種走的方式）。
三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。
小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么？
我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎？
1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節(jié)奏。
提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來？找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個像什么？那么這個小圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干什么？（滴答滴答小鬧鐘在走）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了？（三下）
3）老師帶幼兒拍拍手，舉手。
真棒，我們跟著音樂來試試看。
3）播放《4快快起床》音樂，教師和幼兒一起表演唱。
可能是我一個人聲音太小了，小動物好像還沒醒。請你們幫幫忙，請你們跟我一起唱好嗎？
剛剛快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂器，我們再來叫小熊起床好嗎？
3、播放《4快快起床》打擊樂器，教師小結(jié)。
你們真棒，小熊也起床了，小熊說謝們，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習(xí)慣喲！
小貓還沒起床呢，小鬧鐘想過來幫忙了，你聽它又發(fā)出聲音了喏?。ㄕ酒饋戆桑。?BR> 還有一些小動物在睡覺呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼?，走，我們到外面去?BR> 活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。
活動過程:
1、出示圖片，進行故事引導(dǎo)
冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點，哇!動物們真的動起來了。
2、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象
分段放音樂(師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動物說話，提升幼兒識別能力。由此，幼兒會知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物，以此種方法類推出其他五種動物形象)
你聽音樂中是哪種小動物呢?
這種動物怎樣走路?請你來學(xué)學(xué)它們的走路。
3、情景帶入
小動物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會很開心。
給幼兒分發(fā)頭飾，請他們模仿動物走路。聽音樂，根據(jù)音樂律動。
4、活動延伸
根據(jù)聽到不同的音樂，想象出其他的動物進行模仿。
音樂教學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、體驗與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
2、感受音樂的節(jié)奏有表情的唱歌。
活動重點：能把握歌曲風(fēng)格，隨著歌曲節(jié)奏有表情的唱歌。
活動難點：如何使幼兒理解歌曲內(nèi)容，有感情的歌唱做動作。
活動準(zhǔn)備：新年老人一名，圣誕服裝，音樂《新年好》《幾種動物的叫聲》，
音樂磁帶《恭喜恭喜》，錄音機2個，音響一對，電子琴，伴奏老師。
新年禮品50包。
1、戶外組織幼兒做游戲。（請你照我這樣做，我就照你這樣做）（主教老師要及時表揚眼睛里有老師，站得端正的幼兒。）
2、律動。
———師：快過新年啦！今天，老師很高興，要請中二班的乖寶寶去參加新年歌會，一起唱歌，做游戲。你們想不想去啊？
———師：現(xiàn)在請小朋友聽音樂，跟著老師拍手做動作，悄悄地進教室站在中間，不推不擠。（助教曾播放音樂新年好2遍）（主教邊做動作邊組織表揚站好的幼兒）（老師要有表情感染幼兒，吸引幼兒注意）
3、練聲。
———師：（夸張動作）噓，今天的新年歌會，還有小動物來參加喃，請小朋友認(rèn)真聽一聽，學(xué)一學(xué)，小動物們怎么叫的呢？看誰學(xué)得最像?(助教曾播放音樂幾種動物的叫聲，引導(dǎo)幼兒模仿)
———師：小朋友學(xué)得真好，請你們悄悄地找一個位置坐下來，看誰先做好，123，（及時表揚坐好的幼兒）
1、節(jié)奏練習(xí)。
———師：小動物們送來了一份禮物，看一看是什么？（揭開黑板上的布）節(jié)奏卡。
———師：那我們一起來練一練吧！仔細(xì)聽好啦?。◣熉罟补补材阊剑补补材悖?BR> ———師：剛才練得真好，老師也要送給你們一首好聽的歌《恭喜恭喜》，請小朋友仔細(xì)聽一聽，歌里面唱了些什么？看誰聽得最認(rèn)真。(師慢慢地清唱歌曲一遍)
3、哼唱。
———師：小朋友聽得真好，現(xiàn)在我們請“哦”出來，跟著老師一起用“哦”小聲地哼唱。（助教伴奏，師引導(dǎo)幼兒慢慢地哼唱一遍）
———師：（表揚唱得好的幼兒貼咪咕娃娃）。我們在把“啊”請出來，小聲地哼唱。（助教伴奏，師引導(dǎo)幼兒慢慢地哼唱一遍）
———師：某某的聲音哼唱得真好聽（為他貼上咪咕娃娃）。
4、看圖理解歌詞。
———師:老師還給你們帶來了一幅漂亮的`畫（將貼黑板的畫展示出來），它里面藏了一個秘密。你們想不想知道?
———師：過新年了，每天大街小巷，都掛滿了紅紅的燈籠，每個人的嘴里，見面第一句話，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你。
———師：原來是老師送給小朋友的《恭喜恭喜》，它的歌詞藏在這幅畫里了。
———師：請小朋友小聲地跟著老師一起念一念歌詞吧?。◣熞龑?dǎo)幼兒小聲地慢慢的念歌詞）
5、跟唱。
———師：真棒?，F(xiàn)在我們加上歌詞，小聲地唱一唱。（助教伴奏，師引導(dǎo)幼兒小聲慢慢地唱歌）
———師:小朋友跟著電子琴唱歌是聲音真好聽。錄音機里的小朋友也要請你們和它一起唱唱。看誰唱得最好聽。（助教曾播放音樂磁帶《恭喜恭喜》，師引導(dǎo)幼兒歌唱兩遍，可加上動作）
———師：你們啊，唱得都很好聽，老師可喜歡了。表揚自己。（嘿嘿我真棒。）
6、音樂表演。
———新年老人：小朋友們好，我是新年老人，來和你們一起做游戲咯。瞧?。约旱拇蟀疫€帶來好多好多的禮物，你們高不高興呀？
———師：嗯，老師也很高興，那請小朋友認(rèn)真的看一看，我和新年老師怎么做游戲的。（助教曾播放音樂磁帶《恭喜恭喜》，師與新年老師示范游戲一遍）（示范完后新年老人送禮物給老師）
———師：哇，我得到了新年老人的禮物咯，小朋友們想不想得到??？
———師：現(xiàn)在就請你們唱著歌兒，找自己的好朋友，做游戲吧?。ㄔ俨シ乓魳反艓А豆补病?遍）（新年老人發(fā)禮物）
———新年老人：你們得到我的禮物高不高興呀？我還有好多的禮物（摸摸自己的大包包），請小朋友跟著音樂慢慢地和我一起出去領(lǐng)禮物吧?。ㄒ魳吩俅雾懫?，新年老人與老師一起將幼兒引出教室，再活動平臺繼續(xù)與幼兒歌唱做動作發(fā)禮物。）
音樂教學(xué)活動教案 篇3
拔蘿卜
主備人：婁家店中心小學(xué) 陳偉杰 指導(dǎo)、檢查責(zé)任人：婁家店中心小學(xué) 祁秀紅
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元第55—56頁。教材分析：
本節(jié)課是在學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行的。教材中提供小兔拔蘿卜的情境，目的是從中引出“一共拔了多少根蘿卜？”這個數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗和生活背景嘗試列式計算，并在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中探索交流兩位數(shù)加減兩位數(shù)的不同的計算方法，充分體現(xiàn)出算法多樣化和學(xué)生為主體的思想。教材在體現(xiàn)算法多樣化的思想過程中，第一次引出了用豎式計算的方法，它是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算的開始，也是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算加減法的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課的重點就是認(rèn)識豎式，學(xué)會用豎式進行加法運算。學(xué)情分析：
學(xué)生已有整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位、不退位）的知識作為基礎(chǔ)，有一小部分學(xué)生在上學(xué)前已對豎式有簡單的了解。對于根據(jù)主題圖獲取數(shù)學(xué)信息和提出問題，前面的學(xué)習(xí)中已有過練習(xí)。這些都是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件。教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法，并能正確計算；認(rèn)識豎式，學(xué)會用豎式進行加法運算。
過程與方法：初步經(jīng)歷在具體情景中提出問題和解決問題的過程，借助小棒、計數(shù)器模型理解算法。
情感態(tài)度價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)自主探究、合作交流的意識。
教學(xué)重點：
掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計算方法 教學(xué)難點：
豎式計算要數(shù)位對齊才能相加減。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、計數(shù)器 教學(xué)過程：
一、課前復(fù)習(xí)口算（開火車）
師：老師先來考考大家，看誰算得又快又準(zhǔn)確 60+30= 90-20= 4+65= 83+6= 47-5= 85-30= 66-60= 74-50= 98-80= 56+40= 師小結(jié)：
1、小火車開的真快！
2、小火車開的真穩(wěn)，如果再提提速就更好了。
3、某某同學(xué)加油！
【設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)知識之間存在著密切的聯(lián)系，舊知是新知的基礎(chǔ)，新知又是舊知的延續(xù)，因此本節(jié)課一開始首先復(fù)習(xí)前面的口算?！?BR> 二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知
1、揭示課題
師引問：小朋友，你們知道小兔子最喜歡吃什么嗎？ 生：蘿卜。
師：免哥哥和免妹妹是兩個懂事的好孩子，一起到地里幫媽媽拔蘿卜，(教師板書課題。)他們用力地拔呀拔，累得滿頭大汗都不肯休息。同學(xué)們，想不想知道他們倆分別拔了多少個蘿卜呢？
【設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，力圖創(chuàng)設(shè)一種具體的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動孩子的積極性?！?BR> 2、發(fā)現(xiàn)信息，提出問題
(教師課件出示拔蘿卜情境圖。)生自讀信息。
師問：根據(jù)故事中提供的數(shù)學(xué)信息你想提出什么數(shù)學(xué)問題呢？ 預(yù)設(shè)1：兔哥哥和兔妹妹一共拔了多少根蘿卜？ 2：兔妹妹比兔哥哥少拔了多少根蘿卜？
3：兔哥哥比兔妹妹多拔了多少根蘿卜？ 4：???
【設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看懂圖中的意思，再在此基礎(chǔ)上提出問題，培養(yǎng)學(xué)生從實際生活中提出問題的能力，體會數(shù)學(xué)問題從生活中來。同時學(xué)生自己提出的問題更樂于自己解決?！?BR> 3、探索算法，解決問題
師：同學(xué)們真能干，發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)問題，這節(jié)課，我們先來解決這個問題：兔哥哥和兔妹妹一共拔了多少根蘿卜？（師相機將問題貼黑板上）
師：要解答這個問題，怎樣列式呢？（指名回答，師板書：36+23=）預(yù)設(shè)： 生直接說出得數(shù) 師追問：你是怎樣算的？ 生說算法
師：他算得對不對呢？請同學(xué)們同桌一組用小棒試著擺一擺。指名到黑板前邊說邊擺。（可找兩名同學(xué)）
師：你還有其他的方法嗎？ 可以用上計數(shù)器或者練習(xí)本。（生獨立思考，教師巡視指導(dǎo)）
師：剛才老師看了一下，同學(xué)們都很了不起，想出來很多好辦法，你想知道別人用了什么方法嗎？請同學(xué)們同桌交流，學(xué)習(xí)一下別人是怎樣算得，同時也把自己的算法說給同桌聽聽吧。
同桌交流，教師深入。學(xué)生匯報算法 預(yù)設(shè)：
方法1：30+20=50,6+3=9,50+9=59.方法2：36+20=56,56+3=59.方法3：30+23=53,53+6=59.（師評價：你能用學(xué)過的知識解決新問題，真是個會學(xué)習(xí)的好孩子。）
方法4：用計數(shù)器計算。（叫到黑板前來擺。準(zhǔn)備好學(xué)具：計數(shù)器）（生生互評）
方法5：用豎式計算。（指名邊說邊演示）（師評：預(yù)習(xí)的真不錯）師：同學(xué)們個個都很了不起，竟然想出了這么多的算法，用豎式計算是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的更加方便的算法。
師：請大家仔細(xì)看，咱們再一起做一遍。教師邊寫豎式邊介紹：兔哥哥拔了36個蘿卜，6表示6個一，寫在個位；3表示3個十，寫在十位上。兔妹妹拔了23個蘿卜，3表示3個一應(yīng)該寫在6的下面，2表示2個十，應(yīng)該寫在3的下面，合起來用加號，寫在23的前面，然后用直尺畫一條橫線，5個十和9個一合起來是59。
師：為什么相同數(shù)位要對齊呢？
小組討論（因為6和3都表示幾個一，2和3在十位上，都表示幾個十，所以要對齊。）
師：豎式計算是在我們用口算感到困難后，可以選擇的一種較好的計算方法。（課件出示：·用豎式計算）分組完成，看哪組算得又快又準(zhǔn)確。
指名回答，集體訂正 師：豎式計算要注意些什么？ 生答師板書總結(jié)：相同數(shù)位要對齊
【設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生自己探索計算36＋23的方法，發(fā)揮了
學(xué)生的主體性，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識結(jié)論的形成過程，發(fā)展了學(xué)生的思維。算法多樣化充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況在原有基礎(chǔ)上提高，又注意了算法的優(yōu)化，使學(xué)生從比較中選擇更簡便的方法。當(dāng)然也著重介紹了本節(jié)課的重點如何列豎式方法計算?！?BR> 三、課間律動 歌曲《拔蘿卜》
四、鞏固應(yīng)用
1、兔哥哥和兔妹妹繼續(xù)拔蘿卜，這次要用計數(shù)器撥一撥，算一算，算出蘿卜上的算式才能成功的拔出蘿卜，你們愿意幫幫它們嗎？（56頁第1題）
出示寫有算式的蘿卜畫面，生獨立撥，然后指名到黑板前邊撥邊說，集體訂正。（掌聲鼓勵）
2、兔哥哥和兔妹妹還有三個蘿卜就拔完了，可是又遇到困難了，這次要用豎式計算的方法，計算出蘿卜上的算式才能拔出蘿卜，愿意幫忙的同學(xué)請舉手，你們真是熱心的好孩子。（56頁第3題）
生獨立完成，集體訂正
發(fā)現(xiàn)問題，及時訂正（1、相同數(shù)位對齊。
2、計算要細(xì)心）師：全部做對的同學(xué)掌聲送給自己。
3、小白兔為了對大家的幫助表示感謝，邀請同學(xué)們到美麗的湖邊看天鵝，天鵝美嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息呢？輕聲讀問題，有沒有信心解決這個問題？請同學(xué)們在本上獨立完成，看誰做的又快又準(zhǔn)確。（56頁第4題）
指名回答，集體訂正 師：掌聲送給你的同桌吧。
4、小兔子不僅愛吃蘿卜，還愛吃白菜，看，小白兔收完了蘿卜又去收白菜了。兔哥哥收了----24棵白菜，兔妹妹說----我收的和兔哥哥一樣多。一共收了多少棵白菜呢？（關(guān)注一樣多）
師：掌聲送給全班同學(xué)，大聲的對全班同學(xué)說：一年二班最棒！
【設(shè)計意圖：通過鞏固應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生計算，解決問題的能力，有層次的練習(xí)讓全體的學(xué)生都有所收獲。本節(jié)課我共設(shè)計了四大題，依然用小兔的情景串起來，以增添練習(xí)的趣味性，也讓本節(jié)課的情景更加完整。】
五、總結(jié)收獲
師：今天這節(jié)課，你們開心嗎？你們都有哪些收獲呢？
【設(shè)計意圖： 讓學(xué)生參與課堂總結(jié)，既了解學(xué)生對新知的掌握情況，又讓學(xué)生對所學(xué)知識進行回顧，在培養(yǎng)學(xué)生概括能力的同時，又使學(xué)生感受到成功的喜悅?！?BR> 六、作業(yè)布置
師：請你試著用今天學(xué)會的學(xué)習(xí)方法嘗試解決下一節(jié)課的知識。板書設(shè)計：
拔 蘿 卜
一共拔了多少個蘿卜？ 36+23=59（個）
十 個 3 6 + 2 3 相同數(shù)位要對齊
6
音樂教學(xué)活動教案 篇4
音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù),接下來要給大家分享的是小學(xué)音樂課外活動教案，歡迎大家的借鑒閱讀！
教學(xué)目標(biāo)
1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。
2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。
教學(xué)重、難點
1、學(xué)唱歌曲中的唱名。
2、即興創(chuàng)編動作進行歌表演。
教學(xué)過程
(一) 師生問好
(二) 模唱小動物的歌{師：小雞怎樣叫? 生：嘰嘰嘰……(略)｝
(三) 模仿小動物跳舞
播放歌曲(老爺爺趕鵝)
師：誰能說，我們模仿了那些小動物?(小狗、小兔、小鴨子等等)
(四) 課題導(dǎo)入
師：講故事(略)
(五) 大屏幕：小紅帽
師：這是一首巴西兒童歌曲，歌曲中唱了怎樣的一個小故事呢?
(六) 學(xué)唱歌曲
1、師范唱
師：喜歡這首歌曲嗎?
2、歌曲中唱了怎樣的一個小故事?(小紅帽帶上糕點，去看望外婆……)
3、師：小紅帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄對我說呀，要送給同學(xué)們禮物，想知道，小紅帽的禮
物嗎?那么怎樣才能得到她的禮物呢?小紅帽說了，誰表現(xiàn)的最好最出色就能得到她的禮物，小紅帽還說了，看誰聽講最認(rèn)真，回答問題最積極，她要邀請這些同學(xué)一起跳舞呢
(創(chuàng)編意圖：讓學(xué)生思考，小紅帽的禮物究竟是什么呀?用這種方法，提高學(xué)生回答問題的積極性，同時，提高學(xué)生的注意力……)
4、(1)出示節(jié)奏圖——1條(8小節(jié))(略)
學(xué)生打擊節(jié)奏
(2)出示節(jié)奏圖——2條(8小節(jié))(略)
學(xué)生打擊節(jié)奏
(3)出示節(jié)奏圖——3條(8小節(jié))(略)
學(xué)生打擊節(jié)奏
師：小紅帽說呀，要用比賽的形式讀兒歌，你們愿意嗎?
學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞(共三條)
5、學(xué)唱名
師：小紅帽過生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽的名字呢?請同學(xué)們認(rèn)真聽聽這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽的。
(1)師：彈琴( do re mi fa sou la xi )七個音符
(2)師：你們說，它們的名字好聽嗎?(生——略)
(3)師：我們再看看它們長的漂亮嗎?
粘貼：(小紅帽貼圖，音符 1 2 3 4 5 6 7 的寫法)
(4)師：小紅帽說了，比一比誰的耳音最好，誰猜對了，就會把生日禮物送給他，請同學(xué)們注意聽啊!
6、學(xué)唱旋律
(1)師：彈琴
(2)師：教唱數(shù)遍
(3)糾正難唱樂句
7、學(xué)唱歌詞
(1)按節(jié)奏讀歌詞
(2) 師彈一句，學(xué)生唱一句
(3) 糾正難唱樂句
(4) 熟悉歌詞
(5) 師 提問A：小紅帽給外婆送糕點，心情是怎樣的?(高興、興奮、自豪)
師：唱1，2樂句要唱的輕快
提問B：小紅帽高高興興為外婆送糕點，路上，她最怕遇到誰?(大灰狼)
師：唱3，4樂句要唱出小紅帽擔(dān)心的樣子。
提問C：小紅帽憑借自己的機智，躲過了大灰狼，終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的?(甜蜜夢鄉(xiāng))
師：唱最后的樂句時，要唱的輕快、愉悅、漸弱。
提問D小紅帽用智慧躲過了大灰狼，這樣的結(jié)果同學(xué)們滿意嗎?(滿意)
提問E在生活中你們?nèi)绻龅搅讼翊蠡依沁@樣的壞人，會怎樣做?(略)
(5)齊唱歌曲《小紅帽》
(6)獨唱歌曲
(七)歌表演
師：小紅帽要和同學(xué)們一起表演，你們高興嗎
(1) 分組表演
(2) 師指導(dǎo)
(3) 成果展示
(八)小結(jié)本課
師：今天很高興和同學(xué)們共度一段快樂的時光，我希望同學(xué)們要想小紅帽學(xué)習(xí)，做一個善良、機智、勇敢的好孩子
(九)聽音樂走出音樂教室
音樂教學(xué)活動教案 篇5
教材分析
《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢、節(jié)奏具有節(jié)奏性強，運用襯詞等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)奏，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。
教學(xué)策略
在不同的層面運用以審美為核心的教育理念，遵循音樂的教育規(guī)律，從學(xué)生的興趣出發(fā)，在音樂的欣賞、創(chuàng)作、演唱、表演、畫圖、游戲等教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，
教學(xué)內(nèi)容
1、為《洗手絹》創(chuàng)編動作
2、制作手絹
3、勞動節(jié)奏創(chuàng)編活動(感受二聲部節(jié)奏)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過律動表演《勞動最光榮》引導(dǎo)學(xué)生體驗勞動的快樂。
2、通過為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動作，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編的能力，提高表演、表現(xiàn)能力。
3、通過游戲、律動初步感受二聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。
4、通過學(xué)生設(shè)計手絹，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、審美能力。
教學(xué)重點、難點
1、為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動作。
2、二聲部節(jié)奏合奏。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片、手絹、顏料
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)——律動
播放《勞動最光榮》學(xué)生邊唱邊表演
師：同學(xué)們!你們注意聽見曲子中有哪些小動物?它們都在做什么?
生：小蜜蜂采蜜……
師：你能表演一下小蜜蜂采蜜的動作嗎?
生：……
師：你真勇敢!有哪個同學(xué)能做出不一樣的動作?
生：……
師：你真是個愛動腦筋的好孩子!我們給他鼓鼓掌。
【設(shè)計意圖】播放《勞動最光榮》創(chuàng)設(shè)唱演的情境，能夠在課堂伊始，誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)孩子們忙進入角色。
二、節(jié)奏游戲
師：這些都是愛勞動的小動物，你們在家里、學(xué)校都參加過哪些力所能及的勞動呢?
生：拖地、洗碗……
師：誰能按節(jié)奏表演一下拖地的動作呢?
生：……
師：你的動作真形象，我們一起來學(xué)習(xí)一下。(出示節(jié)奏_│_│)
生：集體表演
師：有誰能來表演一下洗衣服的動作?記住要按節(jié)奏哦!
生：表演
師：你真棒!再想想有哪些不一樣的動作?
生：表演
師：你真是個愛動腦筋的好孩子，(出示節(jié)奏__│__│)現(xiàn)在請大家一起按節(jié)奏來洗衣服吧!
生：表演一遍
師：老師請同學(xué)們一邊拖地一邊洗衣服來演奏一曲《勞動進行曲吧》看看誰表演的最好!
(此環(huán)節(jié)滲透二聲部的內(nèi)容，讓學(xué)生初步感受二聲部的節(jié)奏)
【設(shè)計意圖】通過肢體動作感受節(jié)奏的美，培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)力，創(chuàng)造力和思維能力，為后面的教學(xué)作好鋪墊。
三、新課教學(xué)
師：好累啊!勞動了這么久流了好多汗!(拿出手絹擦汗)哎呀!手絹臟了，怎么辦呢?
生：洗手絹
師：手絹應(yīng)該怎樣洗呢?誰能用動作來模仿一下?
生：表演
師：真形象!這樣就能把手絹洗干凈了對嗎?現(xiàn)在我們一起來唱一唱上節(jié)課學(xué)的《洗手絹》!
(出示課題《洗手絹》)
生：拍手唱
師：老師想請同學(xué)們給歌曲加上動作，應(yīng)該加什么動作呢?
生：一句一句配上學(xué)生喜歡的動作，再集體進行表演唱
師：你們真是太棒了!學(xué)會動腦筋動作了!為了獎勵大家，老師用手絹給大家變個小魔術(shù)!請大家猜一猜我變的是什么?
(教師用手絹變糖果、老鼠)
【設(shè)計意圖】以孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膭趧樱瑢ι钪袆幼鞯哪７?，?chuàng)編自己感興趣的動作，激發(fā)孩子們的想象力、模仿力、創(chuàng)造力、表演力。再用手絹變糖果、老鼠的小魔術(shù)，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生調(diào)動全部感官，參與到教學(xué)中來。
四、制作手絹
師：今天老師帶來了幾張我自己做的手絹，讓我們來看一看吧!
(播放圖片并解釋折的形狀及制作方法)
師：現(xiàn)在請大家用身邊的材料，制作出更美、更好的手絹吧!
【設(shè)計意圖】通過欣賞手絹，感受勞動的美，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)制作興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、審美能力、藝術(shù)實踐能力。
五、補充環(huán)節(jié)
師：手絹不僅是我們生活中的伙伴還是我們游戲的伙伴，我們可以用手絹做什么游戲呢?
生：丟手絹
師：我們現(xiàn)在就去玩丟手絹的游戲吧!
【設(shè)計意圖】以孩子們所喜愛的丟手絹游戲，愉悅孩子們的`身心，為學(xué)生帶走音樂打下了堅實的基礎(chǔ)，使課堂得到延伸，讓學(xué)生愛上音樂課。
音樂教學(xué)活動教案 篇6
教學(xué)設(shè)想：
本節(jié)課是一節(jié)音樂活動課，是小學(xué)音樂人教版五年級上冊第四單元《歡快的舞步》的第三課時《大家一起來》。
在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，針對學(xué)生好動的生理特征，結(jié)合他們生活中的體驗，將教學(xué)內(nèi)容活動化，以調(diào)動他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)中，通過多種手段引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗并進行創(chuàng)編等各項音樂實踐活動，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)音樂的快樂，同時讓他們體會到向目標(biāo)出發(fā)時的愉快心情，真正做到寓教于樂。
本節(jié)課首先讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲，然后在教師的指導(dǎo)與組織下，學(xué)生以小組形式進行創(chuàng)編。為了激勵學(xué)生，特別設(shè)置了兩項獎項：最佳創(chuàng)意獎與最佳表演獎，并讓學(xué)生自主評選。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學(xué)生體驗歌曲的動感節(jié)奏，擴展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運動協(xié)調(diào)感等方面的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞歌曲《大家一起來》，感受歌曲的動感節(jié)奏。在上一課時的基礎(chǔ)上小組合作創(chuàng)編一段韻律操，為下一課時的熱舞比賽做前期的準(zhǔn)備工作。
教學(xué)重點：
感受歌曲的動感節(jié)奏，并創(chuàng)編一段韻律操。
教學(xué)難點：
根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
組織學(xué)生在舞蹈室按小組位置做好。
二、導(dǎo)入：
今天我們一起來欣賞一首流行音樂《大家一起來》。
播放歌曲。
請同學(xué)們邊聽邊體會歌曲的情緒。
聽后，提問：“誰來說說歌曲的情緒？”
三、再聽。
邊聽邊輕聲跟唱。體會歌曲由幾個部分組成？每個部分的旋律有何特點？有沒有相同的部分？
生答，師小結(jié)。
四、跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。
五、小組創(chuàng)編一段或全部韻律操。
同學(xué)們學(xué)的可真快！接下來老師請同學(xué)們分小組為歌曲創(chuàng)編動作。我們在創(chuàng)編動作時，要符合歌曲的特點，既有輕快活潑的動作，也要在優(yōu)美的動作，但主題動作不宜過多?？梢悦恳粋€樂句編一個動作，重復(fù)的部分，可以編一樣或稍加變化的動作，我們課本中的插圖，可供大家參考，可以學(xué)一學(xué)，隊形要有簡單變化，在結(jié)束時建議可以擺一個造型。
這次創(chuàng)編活動，老師設(shè)了兩個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳表演獎。同學(xué)們，有信心拿到這兩個獎嗎？好，大家自由活動，找一個適當(dāng)?shù)奈恢瞄_始編排吧。
老師到各組指導(dǎo)。
六、小組匯報展現(xiàn)。
現(xiàn)在是我們的匯報展現(xiàn)時刻，注意，每組在匯報時，其他組的學(xué)生可以用歌聲為場上表演的同學(xué)加油，充當(dāng)啦啦隊，為他們助威！在這里，我還準(zhǔn)備了一個特別獎——優(yōu)秀啦啦隊獎。哪個組的歌聲最棒，就把這個獎頒發(fā)給他們，好不好？
七、評選。
同學(xué)們剛才的表演非常精彩，各有千秋，連老師都非常佩服?？晌覀兊莫勴検怯邢薜?，現(xiàn)在我們每一項獎都由學(xué)生自主投票，同意哪個組為最佳創(chuàng)意獎的，請伸出幾個手指。－－－－－－
八、頒獎。
教學(xué)反思：
本節(jié)課是一節(jié)音樂活動課，是小學(xué)音樂人教版五年級上冊第四單元《歡快的舞步》的第三課時。
音樂有著多種多樣的表現(xiàn)形式，對音樂的感受和表現(xiàn)也是多種多樣的。我們在音樂教學(xué)中強調(diào)要加強“聽”、“唱”、“演”能力的培養(yǎng)，就是要豐富學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力。也就是說要豐富學(xué)生情感的表現(xiàn)能力。然而，在以往的教學(xué)中，“演”即富有情感的肢體表現(xiàn)---律動、形體、舞蹈等方面的培養(yǎng)，由于多種原因而沒有得到應(yīng)有的重視。以至現(xiàn)在的許多人在文娛活動中，唱奏有余而表演見拙、不會運用肢體更好的抒發(fā)、表現(xiàn)內(nèi)心的情感。21世紀(jì)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)注意到這一問題，在教學(xué)要求中提出：“培養(yǎng)音樂表演興趣，有勇氣、有表情地獨自在眾人面前演唱或演奏……。創(chuàng)編出有表現(xiàn)力的表演動作或表演形式，邊唱邊表演，豐富歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容。”在教材中也安排了相當(dāng)數(shù)量的表演內(nèi)容，“歡快的舞步”這一教材，就是要通過教與學(xué)，讓學(xué)生在音樂的實踐中，培育學(xué)生的音樂韻律感和節(jié)奏感。
本節(jié)課，我運用了新的教育理念：一切從學(xué)生實際情況出發(fā)，一切為學(xué)生著想。課堂上我讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲，然后在教師的指導(dǎo)與組織下，注重小組合作學(xué)習(xí)，通過小組合作創(chuàng)編，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)的也有興致。為了激勵學(xué)生，課堂上還特別設(shè)置了兩項獎項：最佳創(chuàng)意獎與最佳表演獎，并讓學(xué)生自主評選。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學(xué)生體驗歌曲的動感節(jié)奏，擴展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運動協(xié)調(diào)感等方面的能力。本節(jié)課我只起到了個引導(dǎo)的作用，完全放手讓學(xué)生自己創(chuàng)編，以調(diào)動他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，發(fā)展了學(xué)生的表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，學(xué)生在創(chuàng)編的過程中也體驗到了向目標(biāo)出發(fā)時的愉快心情，享受到了學(xué)習(xí)音樂的快樂。
音樂教學(xué)活動教案 篇7
1、傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。
2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點：感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
難點：能用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
道具：DVD機、音樂光碟（《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂）、鬧鐘圖片、圖片（小兔、小熊、小貓）、大黑板、粉筆。
來，孩子們伸出你的手，(到老師這來)，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。
嗯，給你們看樣?xùn)|西，這是什么？（小鬧鐘），小鬧鐘走路的時候是什么樣的？
3、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用身體動作表現(xiàn)鬧鐘走，播放（《2嘀答嘀答》）
我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧。（多種走的方式）。
三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。
小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么？
我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎？
1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節(jié)奏。
提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來？找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個像什么？那么這個小圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干什么？（滴答滴答小鬧鐘在走）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了？（三下）
3）老師帶幼兒拍拍手，舉手。
真棒，我們跟著音樂來試試看。
3）播放《4快快起床》音樂，教師和幼兒一起表演唱。
可能是我一個人聲音太小了，小動物好像還沒醒。請你們幫幫忙，請你們跟我一起唱好嗎？
剛剛快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂器，我們再來叫小熊起床好嗎？
3、播放《4快快起床》打擊樂器，教師小結(jié)。
你們真棒，小熊也起床了，小熊說謝們，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習(xí)慣喲！
小貓還沒起床呢，小鬧鐘想過來幫忙了，你聽它又發(fā)出聲音了喏?。ㄕ酒饋戆桑。?BR> 還有一些小動物在睡覺呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼?，走，我們到外面去?BR> 活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。