常言道“時則動，不時則靜”，特別是當我們需要在公眾場合展現(xiàn)自己的演講能力時。為了更有條理地表達思想，撰寫演講稿已成為演講者的必要工具。一份具有自我表達與創(chuàng)造性的演講稿能讓聽眾更好地領(lǐng)悟演講者的自我意識。那么，如何撰寫一份主題明確的演講稿呢？出國留學網(wǎng)編輯提供了豐富關(guān)于“舞蹈夢演講稿”的相關(guān)信息，相信你會深受啟發(fā)，歡迎分享！
舞蹈夢演講稿(篇1)
1. 天寒地凍冬至到，問候一到冰凍消。哪怕大雪如鵝毛，飄飄灑灑當舞蹈;哪怕寒風猛呼嘯，聲聲猶如吹口哨。保重身體最重要，添衣保暖健康繞。愿你冬至安康如意!
2. 突然想贊美一下可愛的雪，卻不知怎樣形容?；旎旒t塵里那份純潔、天地間凄美的化身、亦或是大自然靈動的舞蹈家，向來這些形容都不為過吧。
3. 仙鶴是天生的舞蹈家。它們頭頂鮮紅，脖項修長，羽毛潔白，雙腿纖細，真?zhèn)€是形體秀麗，舉止瀟灑，神采飄逸。
4. 我夢中的大海，特別神奇。海豚會唱歌，章魚會跳舞，水母會伴舞，海馬會伴奏，海洋里的任何生物都各有所長。這一連串的歌，舞蹈串連起來就組成了一個龐大的樂團。動聽的歌曲讓整個海洋都活了起來。
5. 立秋，秋水伊人站在秋天路口，習習風中，任憑云起云落云飄飄，一根玉笛獨奏，樂逍遙，直吹的花開花謝花舞蹈。祝福你盡享秋高氣爽、美麗如畫的秋日好時光。
6. 蘭花的葉子十分特別，顏色呈墨綠，兩邊被一條莖分的十分均勻。你看它，多像一個學舞蹈的小朋友正在練習基本功“下腰”呀!
7. 我們校園種著一排排柳樹。明媚的春天來到了。春姑娘給垂柳脫去灰白的衣裳，又換上淡綠的外套，讓綠色的翡翠飛上枝頭，讓輕柔的枝條婆婆起舞。那柔嫩的枝條像許多纖細的小手，愉快地接受春姑娘的愛撫，它時而隨春姑娘跳起婀娜多姿的舞蹈，時而直垂向地面表演著精彩的雜技，每個動作似乎都在向給它生機的春姑娘表示感激之情。春天的柳枝這么美麗，讓我想起一首詩“碧玉妝成一樹高，萬柳垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！?BR> 8. 放眼望去，月光象一條長長的銀光帶，圍繞著花草樹木，月光有圍繞著那碧綠的柳樹，在微風的撫摸下，它舒展出自己亮麗的秀發(fā)與花草應和著，跳著輕快優(yōu)美的舞蹈。它們好象天生就是一群杰出的舞蹈家。柳樹窈窕曼妙的舞姿顯示著她的柔美。
9. 六一兒童節(jié)真熱鬧，爺孫皆樂開心的笑。天真無邪拉著爺爺一起唱。歡天喜地同臺演繹共舞蹈。童心永駐不覺老，喜心眼開身體健康好。延年益壽美樂好年華，祝你童心永存幸福笑。
10. 秋雨總是那么調(diào)皮，也喜歡逗弄人。伸手，任雨絲繞過指間，有落于手心的微涼濕潤，仿佛融于心間，滋潤著干涸的心田。我喜歡于微雨中漫步，看雨落于發(fā)間，沾濕葉兒和秋菊。那細細的雨絲，抬眼望去，卻似拉開了一道錦屏，一張大網(wǎng)，和著薄薄的霧色，迷醉人了。尤喜歡那句“留得枯荷聽雨聲”，聽雨打在殘荷上，歡欣舞蹈，好不愜意。
11. 春天是美麗的，可以穿花裙子;春天是漂亮的，春天在百花叢中，伴著蝴蝶翩翩起舞。有春天就有美麗，是花兒們的美;有春天就有歌聲，是小鳥的歌聲;有春天就有舞蹈，是蝴蝶的舞蹈;有春天就有笑聲，是人們的笑聲。終歸一句話：我眼中的春天是充滿生命力的。
12. 一走進公園的大門就會看見一棵棵美麗的桃樹在春天里競相開放著自己鮮艷的花朵。有的展開了紅紅的笑臉在春風中微笑;有的張開了粉紅的嘴唇，笑得連嘴都合不攏了呢!有的拖著雪白的長發(fā)在春天里舞蹈。美麗極了!
13. 這時，音樂激情迸發(fā)，噴泉噴得足有米高，在空中一飛一飛的，如飛珠滾玉一般，像一個身材很好的舞蹈家在舞動著她美麗的身姿。大雁塔上的一道紫光射過來，噴泉上仿佛起了一層紫色的煙云，似水，似云，似煙，似霧，有一種似乎神秘的感覺。
14. 青春是朵嬌艷的鮮花，在歲月的流逝中直至零落成泥;青春是支動感的舞蹈，在音樂的跌宕中華麗落幕。五四青年節(jié)來到，愿你激昂青春，揚帆起航，燃燒青春!
15. 新春到，精彩節(jié)目紛紛上演：唱的，不是歌聲，是快遞的傳播;跳的，不是舞蹈，是歡樂的蔓延;演的，不是小品，是祝福的心聲。祝你春節(jié)玩得逍遙!
16. 用音樂打開想象的閘門。
17. 為了表現(xiàn)感情的美麗和真實，一個舞劇演員必須掌握好技巧。
18. 當你翩翩起舞的時候，要注意與你伴舞的是誰。
19. 舞蹈是一種形象，也可以把它之為一種幻象。
20. 節(jié)奏是舞蹈藝術(shù)內(nèi)生活的本質(zhì)。
舞蹈夢演講稿(篇2)
一曲動聽的音樂，一段優(yōu)美的舞姿，一組準確的表情，加上觀眾的表情，那便是——舞。我與它的故事說也說不完道也道不盡。小時候，每次在電視屏幕上或者舞蹈室里看到翩翩的舞姿，我總是會走神，因為我的心思全被這舞蹈給吸引過去了。當時，我就迫不及待地跟媽媽講：“媽媽，他們跳得真好看！我也要學?！眿寢尭嬖V我：“可以??！只要你喜歡就行，但是如果你決定要學，就不能半途而廢，必須堅持不懈，認認真真地學?！蔽尹c點頭。于是，我便與舞蹈結(jié)下了不解之緣。但這學習舞蹈的滋味可是多種多樣的，下面請聽我一一道來：
辣
“今天老師讓我們練習的舞蹈組合真多啊。”我小聲嘟囔著，可我一心只想著明天去哪玩，到了家聽媽媽說明天要去姥姥家，完全就把練習舞蹈的事拋到了九霄云外。很快一周就過去了，我一個舞蹈組合也沒有練。在去學校的路上我還不停的抱怨：“怎么時間過的這么快?。窟@下可好了，我什么也沒練，去了又得挨老師一頓罵了，哎呀，怎么辦吶……”來到老師的面前，我便渾身上下不自在，緊張極了。開始了，我跳了第一個舞蹈組合。結(jié)果，斷斷續(xù)續(xù)，做錯了許多舞蹈動作。老師一眼就看出來了，嚴厲的對我說：“你回家是不是沒有練習？舞蹈可沒有你想象的那么簡單，重跳！”聽了老師的訓斥，我臉上火辣辣的，十分羞愧。
酸
在學習舞蹈的過程中，有時，一個舞蹈動作就必須堅持很長時間，直到規(guī)范為止。就這樣，一節(jié)課下來，便會酸痛無比，十分難受。有的時候就想放棄，但是一想到“臺上一分鐘，臺下十年功”，學習舞蹈需要許多的時間、汗水去練習，付出巨大的努力。盡管每次胳膊酸酸的，但我也毫不在意。
苦
學習舞蹈最艱苦的日子是在期末復習階段。那是的作業(yè)出奇得多，練習的時間基本上減了一半，再加上要準備一場匯報演出，排練也用去了我大量時間。每次我想多練一會兒都到10點11點。第二天我總是拖著疲憊的身子起床。但是，苦盡甘來嘛！我一定能堅持下去的！
甜
跳舞很快樂，當我把精心編排的舞蹈在燈光的照耀下，在精心裝飾的舞臺下，在觀眾們的掌聲和歡呼聲中，盡自己最大的努力展示給觀眾，讓觀眾得到美的享受時，我的心里甜甜的。
舞蹈，有難也有易，有悲也有歡，它充實了我的生活，它是我永遠的朋友。
舞蹈夢演講稿(篇3)
在進入大學學習的一年里，我認真學習本專業(yè)的知識，認真遵守學校的`各種規(guī)章制度，同時積極參加學校的社團活動，在這里自薦為舞蹈協(xié)會會長，我認為自己具備以下優(yōu)點：
首先，我對舞蹈充滿興趣。對舞蹈認真執(zhí)著的態(tài)度使我在日常的訓練上加倍的努力，這一份努力也使我在我練習的poping這舞種上進步較大，每天我都是很少休息，力爭練習時間更加的長，我舞齡不長，以至于有一段時間我很怕和他人交流，但是在我將近一年的努力之下，我舞技也真的進步很多很多了，功夫不負有心人，這真的體現(xiàn)到了;其次，在協(xié)會的一年時間里，我跟協(xié)會的成員建立了真摯的感情，和各個社員都能很好地相處，即使大家來自不同的系，但是我們都可以把對方當成摯友一般地對待，對于我在協(xié)會里的工作與練習，大家都對我很滿意，每次我全身濕透的時候，大家都叫我看著點身體。
在前會長，部長交下的工作上，我都可以盡自己努力全完成，雖然不是最多的那一位，起碼我也做到認真，努力與堅持，讓人覺得我是有認真的在做事情，沒有馬馬虎虎的;在管理上，以前在學校當過班干部，在管理上有一定的經(jīng)驗，雖然在街舞協(xié)會還沒有擔任什么職務，但是在協(xié)助部長的工作上，我還是認真完成的，比如排舞，服裝，練習力度等等，因為我對要想做好的事情會比較執(zhí)著，也對隊員們有所嚴格要求，所以有能讓大家信服的威信;這些優(yōu)點是我覺得自己能勝任會長職務的，雖然我身上依然存在一下缺點，例如面對大場合的時候還是有緊張的問題出現(xiàn)，在管理經(jīng)驗上，還需要先前輩虛心請教。偶爾，我也有想要偷懶的念頭出現(xiàn)，思想還不夠堅定。但是我一定會改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，努力去勝任這個職務。
舞蹈協(xié)會現(xiàn)在仍然處于年輕的階段，很多方面都需要我們?nèi)ジ纳频模@對于我們協(xié)會的每一個人都是挑戰(zhàn)，如果我擔任了會長，我一定會盡心盡力為社員謀福利，認真抓好協(xié)會的內(nèi)部建設(shè)，像完善協(xié)會的規(guī)章制度，制定好工作計劃的步驟是不能少的，在協(xié)會的長遠發(fā)展上，在對社員的舞蹈水平的提高上，加強與外校的交流也是必不可少的，擔任這個職務，對我來說也是一個學習的機會，是一次挑戰(zhàn)也是一次機遇。
如果我有希望能機會成功擔任這個職務，我會以我自身的能力去發(fā)展我們舞蹈協(xié)會，令更多的同學了解舞蹈，喜歡舞蹈，為學校的課外文娛活動的建設(shè)奉獻一份力量，為喜歡舞蹈的同學提供一個展現(xiàn)自我的平臺，讓舞蹈社會能夠茁壯成長!
舞蹈夢演講稿(篇4)
還是我很小的時候，偶然間看到電視上舞蹈演員那優(yōu)美的身姿，我被那種美好震撼到，就不禁想模仿。我笨拙地模仿著，跳躍著，那種美好一直深深的印在我的心中，從那刻起，我便愛上了舞蹈。
幼兒園時，我就和媽媽說我要學舞蹈！媽媽嘲笑了一下我的天真，說：“學舞蹈是很累很苦的，就你這懶懶的樣子，也沒有哪個老師想教你”。我不甘心，就又向她保證，又向她證明，終于說服媽媽?？墒菆竺璧赴嗪螅纯嗟氖虑閰s是一個接一個的來。
因為我是插班生，我一直都很不明白，我舞蹈班的同學是如何做到那些高難度動作的？第一節(jié)課老師就讓我知道了學好舞蹈有多難，她硬生生的讓我下了個豎叉，我哪里會呢？她便將我按在地上，我大叫一聲，只聽見我的骨頭仿佛是響了！我就一直被按在地上，雖然特別痛，但我都忍住了。就這樣，一天接一天的練習，在小學時，我就是四級了。
但當我幻想著上臺演出時，又是一個巨大的打擊。學習舞蹈肯定是要記性好的，我卻什么也記不住，看著同伴們的優(yōu)美動作，再看看我不流暢的動作，我準備放棄了。
然而在家里，看著電視上那些像一個個美妙音符的舞蹈演員，我又心動了，爸爸說過“少年的夢，不應止于心動，更要付諸行動”。于是我每天放學回家，便苦練舞蹈。功夫不負有心人，在我的努力下，四年級就已經(jīng)到九級了，我也看到了希望。
而五、六年級才是最恐怖的時候，因為隨年齡增長，骨頭也會變硬，這時的軟度練習可就所謂是“勢不可擋”啊！如果進入我們的教室，你一定可以聽見一片片“鬼哭狼嚎”，到處都是叫聲，我的許多同學也都在這時候放棄了。
我卻沒有，在這段時間，我的勤奮帶來了我的收獲。五年級時我上了中央電視臺少兒頻道，六年級時考過了十一級，學會了兩個獨舞，并拿到了金荷花獨舞金杯，為我的學校做了宣傳照，我得到了前所未有的榮譽。
是舞蹈，讓我充滿動力；是舞蹈，讓我永不放棄；是舞蹈，讓我不懈地追夢。是舞蹈夢，讓我擁有了今天，是它，化成溫暖的日光，照進我的心靈。而現(xiàn)在的我，已經(jīng)擁有了電視上的那舞蹈的美好，感謝我的舞蹈夢，是你滋潤了我的心！
舞蹈夢演講稿(篇5)
說到健康，大家想到的就是身體健康，其實這是不全面的。心理學家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。在日常生活中，人們常常重視身體健康，而忽視心理健康。
現(xiàn)代社會，競爭激烈，學習或工作負擔重，生活節(jié)奏日益加快，人與人的交往日漸增多，人際關(guān)系復雜。越來越多的人由此產(chǎn)生了心理問題，心理健康受到極大地威脅或損壞。有的人程度輕微，有的人程度嚴重。在我們的周圍，有的人脾氣暴躁，常常無端發(fā)火，因瑣碎小事而耿耿于懷，甚至與人爭吵，拳腳相加；有的人感到孤獨寂寞，意志消沉，悲觀失望；有的人自卑，心理脆弱，總覺得自己不如別人，承受不起挫折或失敗；有的人自負，目空一切，惟我獨尊，對人苛刻，別人都不如他，對于別人善意的批評和勸告拒不接受，逆反心理強，與同事、老師、同學、父母對立情緒嚴重。
所有這些都與人的心理是否健康密切相關(guān)。心理是否健康，小而言之，影響著一場考試的得失，影響著一場比賽的勝負；大而言之，影響著人的工作、學習和生活，影響著班級、學校的和諧，社會的安定。
那么，我們怎樣才能擁有健康的心理呢？
首先，要正確認識自己，不要自卑，不要自負，要自信，相信自己，天生我材必有用，每個人都有自己的優(yōu)點，不存在差學生，只存在有差異的學生，要正確面對挫折或失敗，再漫長的路總有盡頭，再絕望的事總有希望，要相信失敗是成功之母，飽經(jīng)風霜、歷經(jīng)坎坷的人比一帆風順的人更能忍受挫折，更能有所作為。
其次，要正確與人交往，建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系來自于對別人的愛心，來自于對別人的尊重。把你的愛心與老師、同學分享，你會得到更多的快樂；把你的意見與別人溝通，你會得到許多有益的忠告；與人分享快樂，快樂會加倍，與人分擔痛苦，痛苦會減半。多給別人力所能及的幫助，送人鮮花，留已芬香，多尊重別人，多體諒別人，多聽取老師、父母、同學的意見，經(jīng)常真誠地對人微笑，真誠地微笑充滿著你的自信，表示著你的禮貌和對別人尊重。
同學們，讓我們在關(guān)注身體健康的同時，一起來關(guān)注心理健康，做一個全面健康的人，共同營造健康的校園、和諧的校園。祝愿大家都有一個健康的心理，陽光的心態(tài)，快樂幸福的人生！
舞蹈夢演講稿(篇6)
舞蹈是美化身，是用形體表現(xiàn)的藝術(shù)造型。許多家長都希望自己的孩子能歌善舞，但仍有一些孩子對舞蹈不感興趣。怎樣才能培養(yǎng)孩子對舞蹈的興趣呢？
1、家長最好自己也對舞蹈感興趣。因為成人的舉止、言談、愛好，對孩子起到潛移默化的`感染作用。
2、可以利用電視、電影的傳播媒介。有意識地帶領(lǐng)孩子觀看舞蹈表演，讓孩子從中感受到舞蹈的優(yōu)美，激發(fā)孩子的舞蹈情趣。
3、為孩子創(chuàng)造一個美的環(huán)境。如窗戶上可剪貼一些舞蹈造型的窗花；墻壁上可以剪貼一些舞蹈形體圖；書櫥里為孩子添置一些舞蹈畫冊等。讓孩子觀察、模仿、閱讀，使孩子的生活空間充滿舞蹈的情趣，由此對舞蹈產(chǎn)生興趣。
4、可經(jīng)常播放一些優(yōu)美、抒情、活潑的樂曲及孩子喜愛的樂曲，讓孩子聽一聽，跳一跳。也可以采用一些有關(guān)小動物的樂曲，讓孩子伴隨樂曲蹦蹦跳跳，感受一下情趣。因為小動物形象生動，對孩子有吸引力，讓孩子在音樂聲中模仿小動物的動作，在觀察中加以美化和創(chuàng)造。
5、召開家庭音樂會。和孩子一起表演節(jié)目，一方面可以提高孩子對舞蹈的興趣，另一方面成人可以與孩子進行溝通。
6、根據(jù)孩子的愛好，制作一些動物頭飾、服裝、道具等。使孩子在愉快、歡樂、輕松的情景中，感受到舞蹈的高雅情趣。
平時，可以經(jīng)常帶孩子參加一些集體活動，讓孩子感知藝術(shù)美，讓優(yōu)美的舞姿吸引孩子。成人可以給孩子講一些關(guān)于藝術(shù)節(jié)方面的知識，尤其在舞蹈動作上加以兒童化、趣味化，以藝術(shù)化的語言來激發(fā)孩子對舞蹈的興趣。久而久之，孩子一定會對舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣。
舞蹈夢演講稿(篇7)
老師、同學：
大家好!
我叫xx，來自xx班，首先，請允我代表舞蹈社全體社員向到場的嘉賓致以真誠的感謝。以及代表下一屆成員向馬上離職的原工作人員致以最崇高的敬意，謝謝你們的辛勤工作!
今天我很榮幸能站在這里參加社團換屆選舉大會，我要競選的職務是舞蹈社社長。
拿破侖說過：“不想當元帥的士兵不是一個好士兵?！苯裉欤易鳛槲璧干缟鐔T，我想說：我不僅想做元帥，而且希望成為一名出色成功的能為大家謀利益的元帥—社長。我自信在同學們的幫助下，能夠勝任這項工作，正是由于這種內(nèi)驅(qū)力，當我走向這個講臺的時候，跨步格外高遠，我便下定決心并向各位同學鄭重保證可以成為一名團結(jié)社員的負責任的社長。
人人都說大學生活是豐富多彩的，關(guān)鍵在于大學的社團文化活動，社團活動是大學生不可或缺的精神食糧，是大學生展現(xiàn)自我的廣闊平臺。圍棋社自創(chuàng)辦以來，堅持以服務xx服務學生為宗旨，大力致力于豐富校園文化，豐富學生課余時間，為此，我今天來競選舞蹈社社長，就是為了更好的服務xx，服務學生，為豐富大學生生活而努力。
首先，我認為我競選社長具備以下優(yōu)勢：
一、我對舞蹈社有著深厚的感情，我的熱情將激勵我不斷付出努力做到最好。
二、有了一年的經(jīng)驗，了解圍棋社的概況及運作。
再者，假如我當上了社長，我要進一步完善自己，提高自己各方面的素質(zhì)，要進一步提高自己的工作熱情，以飽滿的熱情和積極的心態(tài)去對待每一件事情;要進一步提高責任心，在工作中大膽創(chuàng)新，銳意進取，虛心地向別人學習;要進一步的廣納賢言，做到有錯就改。
此外，我還要進一步提高處理學習和工作的矛盾，我將和全體成員一道自始至終地遵循“服務金山、服務學生”的原則，就職期間，我們將在有限的條件下，加強一些必要的管理制度
然后，我想為舞蹈社的管理提出自己的工作設(shè)想。
第一，加大宣傳力度，讓更多的人了解社團，加入社團，為社團增添新的血液。
第二，在校刊中增加對所有學生開放的論壇，讓學生有發(fā)表建議感想的地方便于我們進步。
第三，定期舉行社員思想交流會。社員互相交流心得經(jīng)驗。共同進步。
第四：定期舉行社內(nèi)或校園舞蹈大賽
最后，我只想說這樣一句話，如果給我一個展示和奉獻自己的舞臺，那么，我會在今后的工作中，用我的真誠，用我對工作的投入感動你們，服務你們!
謝謝大家!
舞蹈夢演講稿(篇8)
夢想是燈，照亮前進的方向；夢想是風，吹動進取的帆；夢想是生命的導航，指引前進的方向。我從小到大有過很多夢想，或幼稚或天真或可笑，多是異想天開而不切實際的，但每個夢想都是我當初心底最真的愿望，都曾伴我走過或長或短的一段悠悠歲月。我夢想的夢，就像沙灘上的貝殼閃閃發(fā)光，占據(jù)著我的整個腦海。
每個人都有自己的夢想，當然我也不例外。有的人長大以后想當警察，有的人想當一名光榮的人民教師，有的人想當白衣天使——醫(yī)生……而我的夢想是像金星一樣優(yōu)秀的舞蹈家，在絢麗的舞臺上展示自己的風采。本以為這些美好的夢想會隨著自己年齡的增長而實現(xiàn)，后來我才知道要想夢想成真只靠胸懷大志是遠遠不夠的，還必須學好豐富的舞蹈知識，敢于實踐、不怕挫折、執(zhí)著追求。
我選擇了芭蕾舞，是因為學它的種種好處：1、可以練習形體；2、可以保持良好的身材；3、可以培養(yǎng)我的素質(zhì)修養(yǎng)。這些迷惑了我，使我開始了我的舞蹈生涯……
我從4歲開始學習跳芭蕾舞。學習的過程中，我曾經(jīng)忍受了撕心裂肺的疼痛，高難度的動作，下腰、踢腿……汗水如下雨似的流了下來。為了使我能夠很好的掌握舞蹈的動作，我每天都堅持練習。有時還要找舞蹈老師請教不會的動作，盡量做到。
有時候我常常會想到放棄，但又想到那句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。和千里之行，始于足下。我就會付出自己的努力，使自己成為的。只要我有恒心，就一定能實現(xiàn)夢想。
如今，我在中國舞蹈考級中，已經(jīng)過了八級了，屢次在各個地方的文藝節(jié)目上演出，在各個絢麗的舞臺上展現(xiàn)自己的風采。
如果我以后成為了一名優(yōu)秀的舞蹈家，我會開一個自己舞蹈培訓班。我會鼓勵我的學生，讓她們?yōu)樽约旱奈璧讣覊粝氲哪繕巳^斗，遇到挫折，就當是對自己的鍛煉，不要氣餒，在困難的時候，要看自己到努力，看到自己的奮斗，才不會失敗。我會把自己的舞蹈的精髓毫無保留的交給學生。想必他們也是和小時候的我一樣，都有一個長大以后當舞蹈家的夢。
這是我的夢想，夢想是生命導航的燈塔，我們每個人應該有自己的夢想，為了自己的夢想，不懈的努力，實現(xiàn)自己那玫瑰般的夢想。當然，哪個人沒有遠大的夢想？沒有執(zhí)著的追求？正因為胸懷遠大的夢想，有著執(zhí)著追求的精神，才會夢想成真啊！
每個人都有一個美麗的夢想，每個人都希望自己能有一個燦爛的未來。我想，我就用知識做舵，用堅韌做槳，揚起希望的風帆，從現(xiàn)在劃起這只載滿美麗夢想的小船，迎著狂風巨浪逆風前進，我堅信總有一天我回到達彩虹似的夢想彼岸。
人總是生活在現(xiàn)實與虛幻中，我正把虛幻努力變?yōu)楝F(xiàn)實。我受到挫折時，那夢想會給我勇氣，我永遠相信：巨大的夢想只有通過忘我的奮斗和艱辛付出最終順利地實現(xiàn)。我相信，只要我心中有這個夢想，并為著這個愿望去努力，就必定會實現(xiàn)。
舞蹈夢演講稿(篇9)
我們以《畫里有話》這個習作作業(yè)舉例說明，現(xiàn)代的小學生看過三毛流浪記的不是很多，作為老師可以在備課的時候?qū)ふ乙恍《我曨l來讓大家認識一下三毛這個具體的形象，這時候大家會對后面的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，今天的內(nèi)容與三毛有關(guān)，那到底是什么呢?大家會帶著這個疑問，帶著好奇的心理聽老師講，而實際的作業(yè)是寫漫畫觀后感，這個時候老師可以把漫畫家張樂平做詳細的介紹，備課的時候老師要尋找張樂平的簡介，以及作品集名稱做成PPT的格式，在講課的時候穿插進去講給學生聽，讓學生多了解一些知識。
在新課標下，我們更注重的是學生的全面發(fā)展，在小學階段課本上的課程大部分設(shè)置的是與生活相關(guān)的教學內(nèi)容。可是由于小學生年紀小，對生活的認知還是比較有限，對在日常中發(fā)生的趣事關(guān)注度還不夠，所以，在剛剛開始寫作時，常會無從下筆，不知道該寫些什么。
因此，作為語文教師，要在教學過程中，注意學生觀察能力的培養(yǎng)，對生活中發(fā)生的有意義的事或是有趣的事能夠記錄下來，這樣有助于學生寫作水平的提高。另外，教師可以將生活實際融入到課堂教學之中，創(chuàng)設(shè)出生活場景或是日常教學活動中的所發(fā)生的事情，作為寫作命題，要求學生以此展開論述。例如：以在冬天里，這個為例子，一提及冬天大家首先想到的是美麗的雪景，這個是一個很貼近生活的方面，那么冬天除了有美麗的雪景還有什么呢，
這個作文指導課的時候，我們應該首先反問學生，采集一下學生的想法，冬天不僅給我們帶來了美麗的雪景，還給我們帶來了交通的不方便，一到冬天，全國大部分地區(qū)霧霾很嚴重，這些都可以融入我們的文章中，我們一定要客觀地評價事物，讓學生從小就養(yǎng)成一個客觀評價事務的思路
沒有大量的詞匯積累寫不出優(yōu)美的文章，詞匯量的積累對于寫作來講很重要，詞匯量積累的來源，除了在課堂上所學到，聽講到的就是課外閱讀的積累。我們可以每周用一節(jié)課或者二十分鐘的時間，在課堂上舉行一些文字類的游戲，比如成語接龍，猜成語的游戲，老師出詞唱歌的游戲等，一方面可以測試下學生們詞匯量的多少，同時也可以激發(fā)學生對更多知識的渴求。另一方面，我們可以通過游戲來講解一些寫作手法，比如讓小朋友扮演成，大樹，花朵，來進行對話，事實上這些事物是不會講話的，這里就是用了擬人的手法。
在每次語文課開始上課前利用5分鐘的時間安排學生進行每日一講，可以按照學生座位順序來排序，每天安排2名同學進行演講，演講內(nèi)容由老師前一天來確定方向，學生晚上自己準備演講稿，第二天課程來演講，演講完后可以隨機抽調(diào)幾名同學對文章中用到的修辭手法，文章講的意義進行復述，最后老師再點評，通過這樣的活動，第一鍛煉了每個學生的演講能力，第二能夠讓每個學生都能參加，第三可以發(fā)現(xiàn)一些有寫作天賦的學生可以加大在這方面的培養(yǎng)。每個人所掌握的知識以及學習的能力是不一樣的，單憑考試來判斷非常具有片面性，現(xiàn)在社會需要的是全面發(fā)展型人才。我們一定要在小學階段全面發(fā)掘小學生全方面的才能，鼓勵小學生多表達自己的想法?？梢园l(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)缺點。
每一次的寫作評講我都會安排半節(jié)課的時間，每一篇寫得好的作文我都會請學生上臺來講讀，增強大家寫好作文的信心。當然，每一篇作文我都爭取加上評論，給予孩子鼓勵。并定期將學生的好作品張貼在教室的“小作家展示臺”里，以鼓勵帶動學生。每次作文寫得好的學生名單我也公布在博客上。好的文章我還會請孩子以電子稿的形式上傳至博客，大家一起分享寫作心得。
在評價學生的習作中，一定要以學生自身的作文為水準，在指導其缺點的同時，要多用鼓勵性的語言，哪怕只有一段或一句精彩的話，也應得到教師熱情洋溢的肯定，讓他們看到自己習作中成功的一面和閃光點，清除他們對作文的厭惡心理，增強他們寫好作文的勇氣和信心。
教師是人類靈魂的工程師，其主要職責是教授學生知識、解答學生在學習中的困惑。而想要實現(xiàn)高效教學，就需要教師在教學中充分關(guān)心學生，并在教學過程中有效激發(fā)學生學習的積極性。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師只負責講課，學生只負責聽課，但是隨著教育模式的不斷變化，教師和學生之間的關(guān)系也有了相應的改變。例如在對小學生的批評教育中，很多教師常常對學生要么忽視要么嚴厲批評。而這種教學方法會讓被忽視或者被批評的小學生慢慢地在心底對教師產(chǎn)生一種抵觸情緒，從而也會對該教師所教的學科產(chǎn)生自然的排斥反應，久而久之，就會對學科產(chǎn)生厭倦情緒并缺乏學習興趣。
如果教師換一種教育方式，在教育學生的過程中在課堂上采用多提問、多夸獎的方法，學生在學習的過程中就會產(chǎn)生積極心理，從而對該教師所教的學科產(chǎn)生重視的心理，進而產(chǎn)生學習興趣并希望在課堂上好好表現(xiàn)。因此，教師應該從學生的角度去思考問題，從根本上解決師生矛盾，將誤解與不信任消除，成為學生可以信任和傾訴的對象，進而構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營造和諧的學習氛圍，從而激發(fā)學生的語文寫作興趣。
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，作為教師的我們應該通過不斷地學習來提升自己的教學水平。作為教師應該在資歷深的教師身上學習成功教學經(jīng)驗，在年輕的教師身上學習新型的教學模式，只有這樣才能跟上新時代教學模式革新的腳步。在課堂上，教師應精心準備，充分調(diào)動課堂氣氛，并多給學生一些展示自我的機會，把學習氣氛調(diào)整到最佳的狀態(tài)。
例如，我在指導學生進行語文寫作時，會采取多種手段調(diào)動學生的寫作興趣。當學生對作文感覺困難且無從下手時，我會根據(jù)學生的題目給予生活方面的引導，喚起學生對所寫事物的回憶，使學生在感情的刺激下產(chǎn)生寫作的沖動。除了傳統(tǒng)的教學手段，我還常常利用多媒體教學。因為隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體的合理運用可以吸引學生的注意力，通過有聲有色的圖像投射，可以將教學內(nèi)容從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維與觀察力，并使學生在過程中對語文寫作產(chǎn)生學習興趣。
課堂練習是教師幫助學生鞏固所學知識的重要手段之一，所以教師在教學過程中必須重視這個環(huán)節(jié)，可以通過反復練習加深印象，使學生對知識有更深刻的認知。課堂練習不能像傳統(tǒng)教學模式那樣進行，教師在選題時應該考慮學生的認知水平，靈活合理地安排每一位學生進行不同題型練習。在設(shè)計每項課堂練習時，要分清主次，將重點突出練習，爭取在練習中達到有效鞏固知識點的效果與目的。例如，在寫作教學中，我會選擇一些與學生緊密相關(guān)的題目――《我最喜歡的課外活動》。按以往的教學經(jīng)驗，如果讓學生直接構(gòu)思寫作，他們往往會寫一些陳舊的游戲活動，而這類作文在作文書上隨處可見，很難達到作文訓練的目的。因此，我會在課堂練習時帶領(lǐng)學生做一些新穎的游戲，以調(diào)動學習氛圍，加深學生的回憶，為以后寫作提供了豐富多彩的素材。
素材的累積是學生寫好作文的基礎(chǔ)，學生在小學階段需要掌握的作文文體也有幾種，因此學生素材的累積非常重要。在我看來，小學生素材的累積主要通過兩種方式：閱讀累積和生活累積。
在小學階段學生的學習壓力較小，課外閱讀時間較多，我國有著五千年燦爛的歷史，那些取之不盡、用之不竭的文學寶庫里有數(shù)不清膾炙人口的杰作，這些豐富的文學素材都可以讓學生利用課余時間慢慢了解。教師應該引導學生多看適合其年齡的書籍，因此，教師可調(diào)查了解學生感興趣的話題，為學生提供合適的閱讀資源，讓學生發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，從而培養(yǎng)自覺讀書的好習慣。小學生大都喜歡聽故事，比較感興趣的話題多為神話故事、寓言故事等等，而這類書籍文章大都比較短小，具有很強的故事性，而且寓意深刻，教師不妨給學生們推薦和提供這類書，讓學生從讀故事開始，慢慢領(lǐng)悟，這些書不僅滿足學生對故事的要求，能讓學生感受到樂趣，還能增長學生的見識，開闊學生的視野，為學生以后的寫作能力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
另外，教師還可以讓學生準備一本摘抄本做讀書筆記，將日常閱讀過程中遇到的優(yōu)美語句或典型的修辭手法進行摘抄，從而在寫作過程中進行仿寫或引用。相信學生經(jīng)過長期的積累，語言會變得更加豐富，寫作時大量生動的語句自然而然涌向筆端。
生活是寫作的源泉，現(xiàn)實生活豐富多彩，可以為學生的寫作提供各式各樣的素材，教師應該教會學生從生活中汲取原始素材，學會留心身邊的任何事，學會鑒美丑、評善惡、觀世態(tài)。教師在教學過程中應注重培養(yǎng)學生觀察生活的能力，并要求學生每人準備一個小本子，一支便于攜帶的筆，將日常生活中觀察到的典型事物、人物、現(xiàn)象及時的記錄下來，也可以隨手記下一些自己的思想感悟，從而在寫作過程中可以舉例，借由生活事例將自己的所思、所想、所悟利用合適的文字表達出來。
在傳統(tǒng)的教學下學生在學習中的積極性普遍不高，這是由傳統(tǒng)的應試教育體制導致的。在應試教育體制之下，教師扮演著教學的主要角色，不注重學生的個人感受，忽視學生主觀能動性的發(fā)揮，久而久之導致學生思維的僵化，讓學生習慣于被動學習。隨著新課程的改革，學校教育以喚醒學生主動學習的能力為重點，要求教師在課堂教學過程中要營造自由的課堂氛圍，因此語文教師應該在作文教學的過程中營造自由的教學氛圍，引導學生積極參與課堂討論，將自己的所思所想積極地表達出來。
例如，教師鼓勵學生對當天發(fā)生的事情進行回憶，并積累其中有意義的事情，在課堂上組織學生進行交流分享。學生在積極參與過程中，分享自己認為可以成為寫作素材的事情，教師帶領(lǐng)學生進行討論、分析，拓展學生的寫作深度，這樣一來可以激發(fā)學生的生活聯(lián)想，形成生活積淀，從而使得學生的作文更加豐富立體。另外，教師在引導學生自由的討論時，爭取讓每個人都有發(fā)言的機會，教師可讓學生以小組為單位進行討論，確立寫作角度，素材運用，表達方式等，讓學生通過思想的交流拓寬寫作角度，激發(fā)寫作靈感，并在一定程度提高學生的課堂參與度和寫作積極性。
教師在教學的過程中要盡量減少命題作文的布置，教師若在作文中設(shè)置條條框框的限制，會大大限制學生的思維活躍度，讓學生在寫作過程中產(chǎn)生束手束腳的感覺。小學生的作文素材積累本身就較少，若再對其寫作多加限制，學生在寫作過程中往往會產(chǎn)生無話可說，無例可舉的現(xiàn)象，導致學生寫作時出現(xiàn)生搬硬造，這樣學生寫出的作文語言生硬、內(nèi)容空洞，更加容易打擊學生的寫作積極性。
要提高學生的寫作能力，培養(yǎng)學生的學習興趣是關(guān)鍵，學生一旦對學習產(chǎn)生興趣，學習便不再是一種負擔，而是執(zhí)著的追求、勤奮的探索。所以教師在布置作文時作文命題應開放，以他們周圍的景或物、人或事作為作文內(nèi)容，緊圍其熟悉的生活，來激發(fā)其習作興趣。
教師對學生的態(tài)度有著潛移默化的影響，再加上小學生在學習的過程中不可避免地會存在競爭心理，希望得到教師的肯定和表揚，因此，在教學過程中教師適當?shù)谋頁P可以讓學生獲得學習上的滿足感，從而激發(fā)學生的學習興趣。新課改下的語文教育應該以人為本，為滿足學生的好勝心理，采取激勵為主的教學方式。例如，教師可在作文批改過程中發(fā)現(xiàn)學生運用的好詞佳句，進行簡單勾畫點評，讓學生獲得寫作上的成就感。
另外，教師還可以在作文批改的過程中選出幾篇優(yōu)秀范文，在全班朗讀與同學分享，并進行重點表揚，從而激發(fā)學生的上進心。教師在課堂上對優(yōu)秀作文進行詳細的講解和分析時，還利于學生在聽講過程中吸收他人寫作中的優(yōu)點，同時發(fā)現(xiàn)自身的不足，提高自身寫作能力。教師在作文批改程中，要善于學生的優(yōu)點，注意褒獎的適度，對于有錯誤傾向的觀點，教師要給予及時的糾正，從而保證學生的作文中反映出一種積極向上的心態(tài)和健康的世界觀、人生觀、價值觀。
舞蹈夢演講稿(篇10)
許多學生都有這種思想，我喜歡這個學科的老師，就會努力學習這門功課;反之，就會厭倦這門學科。正所謂“親其師，才能信其道”。教師的情感是影響學生學習的眾多因素中最突出的因素。教師真誠對待學生，關(guān)心學生，公平對待學生，投注真誠的愛心，讓學生感到老師的關(guān)愛和溫情，學生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛后，他就會從內(nèi)心得到鼓舞、激勵，并愉快地接受教誨。
創(chuàng)設(shè)具體形象的語言環(huán)境在英語教學中，幫助學生學單詞、練句型、演對話最方便的“助手”是實物、圖片、簡筆畫，幾乎每堂課都少不了。我們英語教師要善于將生活中學生看得到、摸得著、熟悉的物品帶進課堂，讓課堂煥發(fā)生活的氣息，讓學生感到學了就能用，他們就會越學越帶勁。
小學英語課堂教學必須盡最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行對話，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。這是小學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。要使小學生能夠在40分鐘的時間內(nèi)保持良好的學習狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學情景化 。小學生所學的英語材料一般比較簡短，形式單一。教師在備課時盡可能把這些材料放入各種能耳聞目睹的情景中去，使學生覺得一節(jié)英語課上學到的不僅有少量單詞或小段對話，還有一些能在許多場合用得上的語言材料。創(chuàng)設(shè)真實的語言交際環(huán)境教師在課堂教學中，以分角色表演創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，使課堂環(huán)境與真實語境相結(jié)合。我們現(xiàn)有的教材內(nèi)容貼近學生的生活，教師要理解教材編排的意圖，根據(jù)《課程標準》的要求，結(jié)合學生實際，挖掘現(xiàn)有的教學資源，精心設(shè)計情景。單詞、詞組可在小情景中練，句型、話題可在大情景中練。教十遍，不如用一回。
2.利用歌曲教字母或詞匯或日常用語，激發(fā)學習興趣。歌曲留給人的印象是深刻的，每次教學新的日常用語后，便學唱相關(guān)英語歌曲，學生樂于唱樂于學，妙趣橫生，這有利于學生盡快掌握運用。從兒童心理特征來講，學生在唱歌時，隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿足的同時，產(chǎn)生興奮情緒。因此，將唱歌這種形式運用到小學英語教學中去，能大大地提高學生學習英語的興趣。
做游戲是孩子們的天性，相信游戲的開展對他們無疑是具有吸引力的，所以在課堂上適當有意識地添加一些趣味性的游戲，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使學生們覺得好玩，從而延長注意的保持時間，更有效地參與教學活動。
將競爭機制引入英語課堂教學中來，是一種行之有效的形式。它有利于調(diào)動學生的學習積極性，提高學習效率，有利競賽在英語教學起著重要的作用。教學中，我們應努力創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的教學情境。以學生為主體，讓學生獲得學習成功的喜悅，從而培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。我們盡可能讓學生感受到成功的樂趣，從而樹立學習的信心。
創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境隨著教學中多媒體技術(shù)的引入，多媒體輔助教學為英語課堂注入了新鮮的血液，靈活運用各種電教手段，把知識性強，趣味性高的文字材料、音像材料通過錄音機、幻燈機、投影機、計算機等傳授給學生，使教學變得生動、活潑、感染力強，讓學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。其次，在現(xiàn)代化電教設(shè)備創(chuàng)設(shè)的情境下，讓學生多看、多聽，獲取最大的信息量。學生從錄像中能看到生動的畫面，幫助他們加深對某個句型、某個詞匯的理解。
教學中的激勵手段，就是指激勵學生學習進步，激發(fā)學生學習動力的教學方法。教師應以鼓勵為主，讓學生經(jīng)常得到自己進步的反饋，使努力的學生再接再勵，使那些接受能力差的學生盡量解除害怕學習英語的心理。教師應不吝嗇自己的表揚，不論是在教學活動中還是在平常生活中，要激發(fā)學生學習的熱情，讓他們對學習有信心。而且千萬要注意要讓所有人都有機會得到表揚，對于后進生更是如此。如果學生能及時得到老師的評價，學生就會覺得自己得到了老師的肯定，會更有信心做下去。即使他們做錯了，也不要全盤否定，要幫他們分析原因，估計他們戰(zhàn)勝困難。
在留家庭作業(yè)的時候，要盡量布置一些精彩有趣的課外作業(yè)，不僅能鞏固所學知識，還可以使學生在不知不覺中學到很多課外英語，由此激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)主動學習意識。
總而言之，英語學習，興趣為先。使學生愛學、樂學、善學，興趣使學生們更好地學習知識。所以，在教學中，我們要善于從多個方面尋找方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習情緒，教師應采取多種多樣的形式，啟發(fā)學生，引導學生思考、動口和動手，使他們深切感受到學習英語的樂趣。
舞蹈夢演講稿(篇11)
2. 在我成長時期，感情和欲望都令我羞澀。而通過舞蹈，我終于可以應付自如，而不再覺得羞澀?！璧讣襎wyla Tharp
3. 舞者如被編舞者彈奏的鋼琴?！狦eorge balanchinc
9. 我繼續(xù)跳著，永恒的創(chuàng)造之舞，創(chuàng)作者與創(chuàng)作融成完整的喜悅。 ——邁克爾杰克遜
10. 我持續(xù)跳著跳著……跳著，跳到只剩下……舞蹈?！~克爾杰克遜
12. 跳舞真正的收獲，不在于你掌握了多少技巧，而在于你收獲了多少!你可以不把跳舞太當回事，但一定要把自信當回事?！?BR> 14. 不論為了生活或是其他的什么，任何原因都不是你舞蹈不再進步的理由
15. 主動的與所有人分享街舞帶來的快樂和積極向上，不要覺得自己會跳舞或跳得好就高高在上
16. 即使你是世界冠軍，也要記住你仍然活在這個社會，并不是多么偉大的人物
17. 功成名就之時你會受到很多人的追捧崇拜，千萬不要認為這些理所應該
18. 你從街舞中得到的越多，那么你為街舞發(fā)展作出的貢獻就應該越多
20. 認真的完成你承諾的工作(演出或授課)，即使覺得不公平，下次可以吸取教訓事先談好，但是只要答應了就一定努力做到最好
22. 如果舞蹈正確，它不應該有任何多余的動作?！狥red Astaire
26. 沒有人在乎你跳得好不好。只要跳起來就行!偉大的舞者并不因為技術(shù)而偉大，是因為激情而偉大!——馬莎·格雷厄姆
27. 不要總是因為錢讓你作出決定，不管做什么應該有超出金錢以外的期待和收獲勵志舞蹈語錄
28. 讓自己得到更多的方法只有努力的提高自己的舞蹈技能，別無他法
31. 尊重你的前輩和每一個為街舞付出的人，沒有他們就不會有街舞的今天 敢于向錯誤的行為說不，敢說感言是HipHop重要的精神之一
34. 當你開始授課的那一秒起，你的一切行為都要記住你是一個老師
35. 自己永遠是學生，大師和權(quán)威可以被超越但是不能被懷疑 希望每一個孩子都能開心跳舞，堂堂正正的做人
]舞蹈夢演講稿(篇12)
一、多表揚，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習。如果孩子是真的做錯了，當然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。
當然我們讀經(jīng)典的育心媽媽們是懂得應用《易經(jīng)》思維的;我們讀經(jīng)典的寶貝內(nèi)心是強大的，能接受必要的批評。所以我們要做到中庸，該表揚的就用上我們的“放大鏡”，放大孩子的優(yōu)點，我相信每個孩子身上的優(yōu)點是多于缺點的;該批評的我們也得嚴肅對待，表明態(tài)度。
二、聯(lián)系孩子的思想和實際，堅持耐心細致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學習目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。
例如，我家的小孩比較喜歡看《挑戰(zhàn)不可能》，在看的過程中就和她一起交流，為什么人家會挑戰(zhàn)成功?首先是對自己所做的事情感興趣，還要把知識文化學好，同時付出的時間和精力，給予積極向上的正面引導。家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學習，更要通過學習目的教育來提高孩子的間接興趣。
三、孩子具有好奇、好問、好動的持點，家人們應充分利用它來激發(fā)孩子的學習興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么，家長若不了解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。
對孩子的提問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事。如果家長是騙騙他，以后孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心。
四、角色交換。
孩子尤其在小學階段的學習不同幼兒園，學習的知識逐漸增多，在家里，家長可以商量孩子回家來以當老師的角色把每天在課堂上的學習內(nèi)容教給家長(當然不是所有內(nèi)容)，讓孩子站在客廳中央，隨便孩子怎么講，如果聽課了總會講一些出來的，只要講對一些，就鼓勵，這樣一來也可以考察孩子在學校學得如何，如有不對的地方，則要把書本拿出來進行探討，在探討中再學習，這樣還可以鍛煉孩子各方面的能力。
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