發(fā)掘“九年級(jí)英語(yǔ)教案”的文化意義和背后的故事，請(qǐng)往下閱讀。本網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容僅供參考。每位教師都需要在上課前準(zhǔn)備好自己的教案和課件，而課件的內(nèi)容需要教師自行設(shè)計(jì)和完善。對(duì)于剛剛?cè)肼毜慕處熡绕淙绱耍挥袦?zhǔn)備好了教案和課件，才能讓課堂更加生動(dòng)有趣。
九年級(jí)英語(yǔ)教案 篇1
Hello everybody， Well，nice talking with you here. I''m your English teacher， next year we will learn together， with the progress. I have worked for 1 years since I graduated from the university . Being a teacher is tired but excited . Having taught for this year， I think I am experienced in teaching field .
I have a strong sense of duty and humor.Actually ， I always think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject，but also look on it with great interest.Hope you can enjoy your way in English.I will be happy to be your company.
1、學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)捷徑。要想學(xué)好英語(yǔ)只有大量實(shí)踐，多聽(tīng)多讀多說(shuō)多寫(xiě)。
2、對(duì)于高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者我特別推薦英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物，讀的材料要淺易，故事性要強(qiáng)，讀的速度盡可能快一些，讀的越多越好。這是學(xué)好英語(yǔ)屢試不爽的一個(gè)好辦法。
3、說(shuō)英語(yǔ)一不要怕犯錯(cuò)誤，二不要怕別人笑話。要爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)講英語(yǔ)，和外國(guó)人講，和同學(xué)講，和同事講，實(shí)在沒(méi)辦法的時(shí)候和自己講。例如，可以把自己想說(shuō)的話錄下來(lái)，然后再放出來(lái)自己聽(tīng)。
4、要多用詞典，多用英語(yǔ)詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說(shuō)明學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)上路了。
5、英語(yǔ)具有較好的基礎(chǔ)以后，通讀(注意不是略讀或跳讀)一本淺易的英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)會(huì)使你有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
從根本上變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，就能學(xué)會(huì)英語(yǔ)，會(huì)學(xué)英語(yǔ)。
Ⅰ.如何才能做到堅(jiān)持不懈?
人之初，性本懶!堅(jiān)持是世界上最難的.一件事情!要想堅(jiān)持必須做到以下幾點(diǎn)：
1、先徹底模仿一篇文章，要模仿得和錄音完全一樣!
2、英語(yǔ)書(shū)要隨身攜帶，有空就讀!
3、每天必須堅(jiān)持脫口而出幾個(gè)句子或一小段文章!這樣就可以保持一種“成就感”!
4、要用“熱愛(ài)”來(lái)代替毅力!一口流利的英語(yǔ)是多么美妙的事情，瘋狂熱愛(ài)英語(yǔ)吧!
Ⅱ.單詞到底怎么背?
掌握單詞最好的方法就是：第一、把單詞讀準(zhǔn);第二、大量地朗讀和背誦文章。發(fā)音好的人，背單詞特別快! 俗話說(shuō)：只有成章入口，才能出口成章!
我要介紹的第一招是：借熟記新。何謂借熟記新?即使在一個(gè)新單詞中找你記得的熟詞，從而記住新詞。如：card，scarf，carnation中有你最熟悉的單詞car，只需要在car前后增加字母就成了卡片，圍巾，康乃馨。再如：newspaper中就有兩個(gè)熟詞 news ，paper。再有：mistake中有 make;midnight中有 night;mineral 中有mine; market中有 mark...等等。假如你有“角色意識(shí)”的話，仔細(xì)研究你要記的單詞，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)適合借熟記新原則的單詞會(huì)是很多的。
我再介紹一招：改頭換面.所謂改頭換面就是將你認(rèn)識(shí)的熟詞改換其中的一個(gè)或幾個(gè)字母而成為你要記的生詞.如：將take → sake; take → bake → fake → wake → cake ...;back → rack; bank →blank →tank → rank →thank → thankful....;ask →task → bask ;bar → bare →barely;now → how → bow → cow → grow → blow → throw
→ flow ...;經(jīng)過(guò)改頭換面，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)單詞的構(gòu)成不再是雜亂無(wú)章了，而是熟詞的另一種組合罷了!
第三招：趣味記憶.就是利用讀音，諧音，漢語(yǔ)等幫助你記住一些難記的單詞.學(xué)英語(yǔ)的人都知道英語(yǔ)的語(yǔ)言大師——莎士比亞.他名字如何拼寫(xiě)呢?請(qǐng)記?。何臻L(zhǎng)矛的人就是莎士比亞.你看：Shake(握手的“握”) +spear(長(zhǎng)矛)+e =Shakespeare;有兩組短語(yǔ)不易分清楚：long before ;before long 我們根據(jù)意思記：long 在前，“很久前”; long在后，“不久后”，不就記住了嗎?英語(yǔ)中有幾個(gè)動(dòng)詞不太好區(qū)分，它們是：lie (撒謊)， lie(躺，位于) ， lay(下蛋，擱置)，特別難區(qū)分的是它們的過(guò)去式和過(guò)去分詞形式.先背住幾句順口溜：
規(guī)則的“撒謊”，不規(guī)則的“躺”;“躺”過(guò)就“下蛋”，“下蛋”不規(guī)則。
所謂規(guī)則的是指其過(guò)去式，過(guò)去分詞是規(guī)則的.lay屬于元音加y結(jié)尾的詞加后綴應(yīng)是規(guī)則的(直接加)，該詞卻變y為i加d因此是不規(guī)則的.再就是hang 的過(guò)去式和過(guò)去分詞有兩種形式，形式不同意義就迥然不同.請(qǐng)看：hang → hanged → hanged (絞死);hang → hung → hung (掛，懸掛)記順口溜：規(guī)則的“絞死”不規(guī)則的“掛”. 當(dāng)然，這些笨辦法的目的就是記住單詞短語(yǔ)，用時(shí)不會(huì)搞錯(cuò)。
九年級(jí)英語(yǔ)教案 篇2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：能正確使用Module 6 中的單詞和短語(yǔ);
能力目標(biāo)：能掌握談?wù)摥h(huán)境的日常交際用語(yǔ)，并能簡(jiǎn)單介紹環(huán)保舉措，勸說(shuō)人們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí);
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1. 掌握句型It’s+adj.+to do sth.;
2. 掌握短語(yǔ)throw away, instead of, do harm to, make a difference to，stop…from …的用法;
3. 初步了解前綴和后綴。
難點(diǎn)：1. for example, such as 與like的區(qū)別;
2. instead of 和rather than的辨析;
3. 前綴，后綴構(gòu)詞法的構(gòu)成。
三、知能提升：
(一)重點(diǎn)單詞
[單詞學(xué)習(xí)]
1. waste
【用法1】n. 浪費(fèi)
【例句】These meetings are a waste of time. 這些會(huì)議真是浪費(fèi)時(shí)間。
【用法2】v. 浪費(fèi)
waste sth. on sth. 在某物/某事上浪費(fèi)錢(qián)財(cái)、時(shí)間等;
waste time (in) doing sth. 浪費(fèi)時(shí)間做某事。
【例句】Why do you waste money on clothes you don’t need?
You are wasting your time (in) trying to explain it to him.
【用法3】adj. 無(wú)用的;廢棄的
【例句】Waste paper can be recycled.
注意：wasteful adj. 浪費(fèi)的
如：It’s wasteful to throw away your old book.
【考查點(diǎn)】詞義理解。
【易錯(cuò)點(diǎn)】詞性混淆不清。
【考題鏈接】It’s bright enough, turn off the light, please. We shouldn’t w___________ electricity.
答案：waste.
解題思路：此題考查waste的用法，句意為“這里足夠明亮了，請(qǐng)把燈關(guān)了。我們不應(yīng)該浪費(fèi)電?！惫侍顚?xiě)waste，這里waste作動(dòng)詞。
2. environment
【用法】n. 環(huán)境
它是由動(dòng)詞environ(包圍)+名詞后綴-ment 構(gòu)成的名詞。類(lèi)似的詞有：development， excitement
【例句】The children have a happy environment at school.
【考查點(diǎn)】詞義理解。
【易錯(cuò)點(diǎn)】environment的拼寫(xiě)。
【考題鏈接】
We should prevent the pollution of the e_______________________.
答案：environment。
解題思路：此題考查environment的拼寫(xiě)，句意為“我們應(yīng)該防止環(huán)境污染。”故填寫(xiě)environment。
3. product
【用法】n. 產(chǎn)品，制品
【例句】The company sells plastic products.
與product相關(guān)的動(dòng)詞是produce，意思是“制造，生產(chǎn)”。
如：Many kinds of machines are produced in this factory.
【考查點(diǎn)】詞義理解。
【易錯(cuò)點(diǎn)】product的拼寫(xiě)。
【考題鏈接】
We have to find the right p_______________ for the market.
答案：product。
解題思路：此題考查product的拼寫(xiě)，句意為“我們要找出適合市場(chǎng)需要的產(chǎn)品?！惫侍顚?xiě)product。
[即學(xué)即練]
① It’s w_______________ to keep the light on in the bright room.
② Those factories are causing a lot of e____________________ pollution.
③ Our factory produces a kind of new p______________. They are very popular to people.
④ Don’t w_______________ money on junk food.
(二)重點(diǎn)短語(yǔ)
[短語(yǔ)學(xué)習(xí)]
1. throw away
【用法】“扔掉，拋棄(某物)”
【例句】You should throw away these chairs and buy new ones.
【考查點(diǎn)】短語(yǔ)本意。
【易錯(cuò)點(diǎn)】throw 的過(guò)去式和過(guò)去分詞形式。
【考題鏈接】
他問(wèn)我你剛才扔掉了什么。
He asked me what you _______________________ just now.
答案：threw away
解題思路：此題考查throw away的時(shí)態(tài)，句中“你剛才扔掉了什么”是一個(gè)賓語(yǔ)從句，要用陳述句的語(yǔ)序，由表示時(shí)間的just now可知要用一般過(guò)去時(shí)，故填寫(xiě)threw away。
2. instead of
【用法】“代替，而不是”(后接名詞，代詞和v-ing形式)
【例句】What about eating fish instead of meat today? 今天不吃肉改吃魚(yú)怎么樣?
You should go out instead of staying at home. 你應(yīng)該出去而不是呆在家里。
注意：instead adv. “代替，反而”，單獨(dú)用時(shí)放在句末。
【例句】Why not play football instead?
If you can’t go, let him go instead.
【考查點(diǎn)】instead of的用法。
【易錯(cuò)點(diǎn)】instead of 與rather than易混淆。
辨析：instead of 和rather than的區(qū)別：都有“而不是”的意思
instead of：“代替，而不是”，重點(diǎn)詞是of，它是介詞，所以后接名詞，代詞和v-ing形式，尤其需注意的是動(dòng)詞該用動(dòng)名詞形式，即v-ing;
rather than：“(是……)而不是……”，它是連詞，前后成分在形式上必須保持一致，所以后面的結(jié)構(gòu)應(yīng)該與前面一樣，就有可能出現(xiàn)代詞主格，動(dòng)詞的各種形式等，不一而足，但關(guān)鍵是要和與它對(duì)比的結(jié)構(gòu)形式一致!
【例句】I’ll go there instead of him.
I rather than he(與I一致)will go there.
Yesterday he walked here instead of driving here.
Yesterday he walked here rather than drove(與walked一致)here.
【考題鏈接】
有些廢品是可循環(huán)再利用的，所以我們是賣(mài)掉它而不是扔掉。
Some waste is reusable, so we’d better sell it for recycling ________________________.
答案：instead of throwing it away/ rather than throw it away。
解題思路：此題考查“而不是”的翻譯，由于“而不是”可譯為“instead of”或“rather than”，需要注意它們后面動(dòng)詞的形式，instead of后只能跟動(dòng)名詞，故寫(xiě)為instead of throwing it away;而rather than后的動(dòng)詞要和前面的動(dòng)詞形式保持一致，故寫(xiě)為rather than throw it away。
3. do harm to
【用法】對(duì)……造成傷害
do harm to sb./ sth. = do sb./ sth. harm “給某人/某物造成傷害，傷害(某人)，損害(某物)”
do no harm to sb./ sth. 對(duì)某人/某物沒(méi)有造成傷害
【例句】In my opinion, cheating in exams does great harm to our study.
我認(rèn)為考試作弊對(duì)學(xué)習(xí)非常有害。
【考查點(diǎn)】短語(yǔ)本意及句型轉(zhuǎn)換。
【易錯(cuò)點(diǎn)】句型轉(zhuǎn)換。
【考題鏈接】
Hard work does no harm to anyone.
Hard work ____________ ____________ ______________ _____________.
答案：does anyone no harm。
解題思路：此題考查do harm to sb.的句型轉(zhuǎn)換，由于do no harm to sb.=do sb. no harm, 故寫(xiě)為does anyone no harm。
4. make a difference to
【用法】對(duì)……產(chǎn)生重大影響，對(duì)……很重要
注意：to是介詞，所以后跟名詞或動(dòng)名詞。當(dāng)中的a可以用“no, some”代替，表示“對(duì)……沒(méi)什么影響/有些影響”等意思。
【例句】Success or failure in the exam will make a difference to the students.
【考查點(diǎn)】短語(yǔ)本意。
【易錯(cuò)點(diǎn)】difference易寫(xiě)成different。
【考題鏈接】
空氣對(duì)她的身體有很大影響。
The air has ________________________________________________ her health.
答案：made a difference to。
解題思路：此題考查的是make a difference to的翻譯，在這里要翻譯的是“對(duì)……有很大影響”，由于句子前面有一個(gè)has，說(shuō)明動(dòng)詞make要用過(guò)去分詞，故填寫(xiě)made a difference to。
5. such as
【用法】例如
【考查點(diǎn)】for example, such as 與like的辨析。
辨析：for example, such as 與like ：三者都有“例如”之意
for example：一般只以同類(lèi)事物或同類(lèi)人中的“一個(gè)”為例，作插入語(yǔ)，用逗號(hào)隔開(kāi)，可置于句首，句中或句末。如：For example, air is invisible(看不見(jiàn)的)。
such as：用來(lái)例舉同類(lèi)人或物中的幾個(gè)例子，后跟名詞或動(dòng)名詞, 不用逗號(hào)隔開(kāi)。
如：We learn many subjects, such as English, Chinese and maths.
like: 用來(lái)舉例時(shí)，作為介詞，可與such as互換。但such as用于舉例時(shí)可以分開(kāi)使用，且不與like互換。
如：Some animals like/ such as the cat, the dog and the wolf, don’t need to hibernate(冬眠).
He has several such reference books as dictionaries and handbooks.
他有幾本像字典、手冊(cè)之類(lèi)的參考書(shū)。
【易錯(cuò)點(diǎn)】for example, such as 與like的用法易混淆。
【考題鏈接】
I like playing ball games, ________________ basketball and football.
A. for example B. such as C. likes
答案：B。
解題思路：此題考查的是for example, such as 與like的辨析，由于for example放在句中時(shí)，前后要用逗號(hào)隔開(kāi)，而橫線后沒(méi)有逗號(hào)，所以排除A;而like用來(lái)舉例時(shí)，是介詞，不能在其后面加-s，因此排除C而選B。
6. stop…from doing sth.
【用法】“阻止……做某事”(from可省略)
相當(dāng)于prevent…(from) doing sth. / keep…from doing sth.
【考查點(diǎn)】短語(yǔ)本意。
【易錯(cuò)點(diǎn)】不明確from后要用動(dòng)名詞。
【考題鏈接】
We should stop the factories _________________ the air.
A. to pollute B. pollute C. from polluting
答案：C 。
解題思路：此題考查stop…from doing sth.的用法，句意為“我們必須阻止工廠污染空氣”，故選C。
[即學(xué)即練]
1. The dish smells bad and you’d better ______________.
A. try it out B. throw away it C. throw it away
2. He is too busy, let me go __________.
A. instead of B. instead C. rather than
3. The heavy rain stopped us _______________ the river.
A. to cross B. go across C. crossing
4. ____________, we should plant more trees.
A. Such as B. For example C. Like
5. 吸煙對(duì)身體有害。
Smoking _______________________ your health.
6. 鍛煉對(duì)她的健康產(chǎn)生了很大的影響。
Exercise __________________________________ her health.
(三)重點(diǎn)句型
[句型學(xué)習(xí)]
1. It’s+adj.+to do sth.
【用法】“做某事是怎么樣的”
此句型中動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)，it作形式主語(yǔ)。
【例句】It’s easy to ride a bike.=To ride a bike is easy.
如要表達(dá)“對(duì)于某人來(lái)說(shuō)做某事怎么樣”，可寫(xiě)為“It’s+adj.+for sb.+to do sth.”。
【例句】It’s easy for me to ride a bike.
It’s important for us to learn English well.
【考查點(diǎn)】對(duì)此句型的運(yùn)用。
【易錯(cuò)點(diǎn)】不理解動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)，it作形式主語(yǔ)。
【考題鏈接】It’s not right ________________ rubbish in the street.
A. to throw away B. throwing away C. throw away
答案：A。
解題思路：此題考查It’s+adj.+to do sth.這個(gè)句型，句意為“在街上扔垃圾是不對(duì)的”,故選A。
2. 語(yǔ)法：前綴，后綴構(gòu)詞法
【用法】(一)常見(jiàn)的前綴形式：
1. re-表示“再”，如：reuse，recycle
2. in/ im- 表示“無(wú)，不”，如：incorrect，impossible
3. un-表示“無(wú)，不”，如：unhealthy，uncomfortable
4. dis-表示“不，無(wú)”，如：disappear，dislike
5. anti-表示“反對(duì)，防止”，如：anti-pollution，anti-war
(二)常見(jiàn)的后綴形式：
1. –able表示“可能，易于，適合于”，構(gòu)成形容詞，如：eatable，comfortable，movable
2. –ful 表示“充滿……的，具有……性質(zhì)的”，構(gòu)成形容詞，如：hopeful，useful，careful
3. –less與–ful相反，表示“少的，不足的”， 構(gòu)成形容詞，如;hopeless，useless，careless
4. –ment，構(gòu)成名詞，如：development，environment
【考查點(diǎn)】前綴，后綴構(gòu)詞法。
【易錯(cuò)點(diǎn)】不懂得前綴，后綴的意思及用法。
【考題鏈接】
Don’t use so much water. It’s very ________________.(waste)(用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空)
答案：wasteful。
解題思路：此題考查后綴構(gòu)詞法。句意為“不要用這么多水，這樣很浪費(fèi)”，因此，應(yīng)用waste的形容詞形式，故填寫(xiě)wasteful。
[即學(xué)即練]
1. Be _________________(care)when you cross the road.
2. It is ____________________(possible) for me to finish the work today. It’s too hard.
3. I don’t like travelling by bus, because it’s ___________________(comfortable).
4. If we don’t work hard, the future is ____________________(hope).
5. 對(duì)于學(xué)生來(lái)講，有必要每天做作業(yè)。
It’s necessary _______________________________ homework every day.
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
上冊(cè) Module 7 Australia
一、預(yù)習(xí)新知
重點(diǎn)單詞：hand, sheep, similar
重點(diǎn)短語(yǔ)：have a look at, be similar to, keep doing sth.
重點(diǎn)句型：that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。
二、預(yù)習(xí)點(diǎn)撥
思考問(wèn)題一：keep doing sth., keep sb. ding sth. 和 keep sb. from doing sth. 有何區(qū)別?
思考問(wèn)題二：be used for, be used as, be used by, be used to do 以及be used to doing 怎么用?
思考問(wèn)題三：other, another, the other, the others 與others 如何區(qū)分?
思考問(wèn)題四：什么是定語(yǔ)從句?
同步練習(xí)
(答題時(shí)間：40分鐘)
一、單項(xiàng)選擇：
1. Don’t throw away your old clothes, it’s very _________.
A. useful B. wasteful C. wonderful
2. A china cup can be used again. It’s _____________.
A. reuse B. reusable C. useless
3. We should save energy, such as __________ the lights before leaving the classroom.
A. turn off B. turning off C. turning on
4. The heavy snow stopped us ________________ home.
A. going B. go C. to go
5. It will be ____________ a theory(理論)without practice.
A. useless to learn B. useful learning C. usefully to learn
6. Look at the heavy rain. Let’s watch TV at home ________________ going shopping.
A. rather than B. instead of C. instead
7. This bag is useful. Don’t _____________.
A. throw away it B. throw it away C. throw them away
8. The boy with_______ unusual face said that he had_________ useful machine at home.
A. an, an B. a, an C. an, a
9. The report is incomplete, ________________, it doesn’t include sales in France.
A. for example B. such as C. like
10. There are some ____________ between them, though they’re twins.
A. different B. difference C. differences
_二、完形填空：
I found a boy sitting down beside me on the seat and watching the cars go past. He had a little book and a pencil. When a car____ (1), he wrote something in the book. He didn’t take any_____ (2) of buses or vans, but only cars. Of course, it was none of my business, but I still wondered_____ (3) he was writing. I am very interested in jobs that some people have.
So after a few minutes I said, “You’re very interested in the cars. May I ask what you’re writing in your book?”
He answered, “I’m writing_____ (4) the numbers on the cars.”
“Oh I see. Is that your job, or are you just doing it for____ (5)? When I was your age, I collected train numbers…”
He laughed, “I have a better reason_____ (6) that,” He said. “You see, every car has its own number, and each number is different from____ (7). I discovered the fact five years ago, but it isn’t widely known. Well, I’m thinking of buying a car myself, and my number must be different from all the others,” he smiled then and quickly_____ (8) the number of a passing car. It was 68357. He said, “Can you answer an important question for me?”
“Yes, if I happen to know the answer. Please go ahead.”
“What’s the highest number a car can have in our country?”
I thought for a minute and then said, “I believe it will be 99999. Now new cars have numbers that______ (9) a 6, like that one.” I pointed to the 68357 in his book.
He looked thoughtfully. “I’ve got a long way_____ (10) then, if 99999 will be highest. I’ve got only forty—six thousand numbers so far. I’ve already finished three books and almost this one, but I still can’t find my number yet.”
1. A. passed by B. went up C. come over D. went away
2. A. looks B. lots C. notice D. care
3. A. that B. which C. who D. what
4. A. on B. out C. down D. in
5 A. money B. playing C. practice D. fun
6. A. to B. with C. of D. than
7. A. others B. the others C. all others D. each other
8. A. put down B. put up C. put off D. put on
9. A. begin with B. begins with C. beginning with D. begun with
10. A. going B. walking C. to go D. of going
__三、閱讀理解：
(A)
This is News on the Hour, Ed Wilson reporting. The president and First Lady will visit Africa on a good will tour in May. They plan to visit eight African countries.
Reports from China say the Chinese want closer ties between China and the U.S. and Western Europe. A group of top Chinese scientists starts its ten-nation tour next month.
Here in Miami, the mayor is still meeting with the leader of the Teachers’ Union to try to find a way to end the strike. City schools are still closed after two weeks. In news about health, scientists in California report findings of a relationship between the drinking of coffee and the increase of heart diseases among women. According to the report in the American Medical Journal, the five-year study shows that: women who drink more than two cups of coffee a day have a greater chance of having heart disease than women who do not.
In sports, the Chargers lost again last night. The BBS beat them 1 to nothing. The Wingers had better results. They beat the Rifles 7 to 3.It was their first win in their last five months.
That’s the news of the hour. And now back to more easy listening with Jan Singer.
1. To improve the ties between China and the U.S. and Western Europe .
A. some Chinese scientists will visit U.S. and Western Europe
B. China will send some scientist to visit the U.S. only
C. China has expressed its strong wishes.
D. China has given many reports to improve the ties
2. From the news in Miami we know .
A. peaceful way will soon be found
B. the teachers’ strike will last long
C. students can’t go to school with the classroom tightly closed
D. students haven’t been to school for two weeks
3. The news about health tells us that .
A. no one should drink more than two cups of coffee a day
B. women’s heart disease has a lot to do with their drinking coffee
C. no heart disease will be found if people don’t drink coffee
D. the more coffee people drink, the more chance they’ll get to have heart disease
4. From the last news we do NOT know .
A. the results of the two matches
B. the Wingers played the Rifles
C. the number of the teams which played last night
D. how many times the Wingers has lost in the past five months
5. The passage is probably from .
A. a radio station B. a magazine
C. a Medical Journal D. a newspaper
(B)
Alice always wanted to be a singer. Music was the most important thing in her life. She took lessons for years, practiced every day, but in spite of all the efforts she made, her voice didn’t improve. In fact, it didn’t get better, it just got louder.
Her teacher finally gave up and stopped the lessons, but Alice refused to give in, and one day she decided to give a concert and invited her teacher to attend.
The teacher was very worried about what to say after the concert. She knew it would be terrible and it was. She didn’t want to tell a lie, but she didn’t want to hurt Alice’s feelings either. Finally she got an idea and went backstage to greet her pupil.
“Well,” said Alice, “What do you think of my singing?”
“My dear,” said the teacher, “you’ll never be better than you were tonight.”
6. Alice wanted to be a singer because she .
A. was good at singing B. could do nothing but sing
C. had a good teacher D. was interested in music
7. Alice’s teacher stopped the lessons because .
A. Alice didn’t make any progress in singing
B. Alice’s voice became louder and louder
C. Alice didn’t work hard enough
D. Alice was too proud to listen to her
8. What made Alice decide to give a concert?
A. she wanted to prove that her teacher was wrong.
B. she wanted to please her teacher
C. she was sure that she could sing beautifully
D. she was encouraged to so
9. What is really mean by saying “you’ll never be better than you were tonight”?
A. You gave a wonderful concert tonight.
B. You won’t make any improvement in future.
C. You have never sung so well before
D. You did much better before than tonight
10. If Alice’s teacher had told a lie, she might have said .
A. “I don’t like the concert.” B. “You have made no progress.”
C. “The concert tonight is terrible.” D. “Your concert tonight is excellent.”
四、單詞拼寫(xiě)：
(一)根據(jù)句意及首字母完成單詞：
1. Now it gets warmer and warmer because the p______________ is getting more serious.
2. We should do something for e______________ protection, so that we can protect the earth.
3. It is h____________, although we do something to make it better.
4. We should r_____________ waste and save energy.
5. This is a s_________ question. I can answer it easily.
6. Do you know the d_____________ between the Internet and the World Wide Web?
7. We should buy p____________ made in China.
8. Don’t do h______________ to the environment.
9. It’s n_________________ to protect our earth right now.
10. W____________ you come here, I’ll invite you to my home.
(二)詞形變化：
1. It’s ________________(possible) for me to work out the problem. It’s too hard.
2. I think you can work out the math problem ______________. (success)
3. Waste paper can be __________________(cycle).
4. Please give me the full _______________ (describe) of the accident.
5. As soon as they got to the railway station, it began to rain ______________. (heavy)
五、完成句子：
1. 必須采取措施阻止人們?cè)谶@里游泳。
Something must be done to ____________________________________ here.
2. 保護(hù)環(huán)境是重要的。
___________________________________ protect the environment.
3. 我們的英語(yǔ)老師臥病在床，吳老師替她上課。
Our English teacher is ill at home, Mr Wu teaches us _________________ her.
4. 看太多電視對(duì)眼睛有害。
Watching TV too much _______________________ our eyes.
5. 氣候?qū)χ参锏纳L(zhǎng)產(chǎn)生重大影響。
The climate ________________________________ the growth of the plants.
__六、綜合填空：
Robots are smart. With their computer brains, they help people work in d_______1_ places or do difficult jobs. Some robots do regular jobs. Bobby, the mail carrier, brings mail to a large o_______2_ building in Washington D.C. He is one of 250 mail carries in the United States.
Mr Leachim, who weighs two hundred pounds and is six feet t_______3_, has some advantages as a teacher. One is that he does not f_______4_ details. He knows each child’s name, the p_______5_ names and what each child knows and needs to know. In addition, he knows each child’s pets and hobbies. Mr Leachim does not m_______6_ mistakes. Each child goes and tells him or her name, then dials an identification number. His computer brain puts the child’s voice and number t_______7_. He identifies the child with n_______8_ mistakes. Then he starts the lesson. Another advantage is that Mr Leachim is flexible. If the child needs m_______9_ time to do their lessons they can move switches. In this way they can repeat Mr Leachim’s lesson over and over again. When the children do a good job, he tells them something i_______10 about their hobbies. At the end of the lesson the children switch Mr Leachim off.
試題答案
一、1. B 2. B 3. B 4. A
5. A 解析：此題考查It’s+adj.+to do sth.這個(gè)句型，這里用的是將來(lái)時(shí)態(tài)will be，句意為“學(xué)理論不結(jié)合實(shí)踐將會(huì)沒(méi)有用”。
6. B 解析：此題考查instead of 與rather than 的辨析，由于rather than連接的動(dòng)詞要與前面的單詞形式一致，而前面的動(dòng)詞watch用的是原形，所以不可以選A;instead只能用于句末，所以選B。
7. B
8. C 解析：unusual是元音發(fā)音開(kāi)頭，所以用an，而useful是輔音發(fā)音開(kāi)頭，所以用a，故選C。
9. A 解析：此題中，后面舉的例子是句子，而such as和like后要跟名詞或動(dòng)名詞，故選A。
10. C 解析：some后跟名詞，different是形容詞，difference是可數(shù)名詞，故選C。
二、1~5 ACDCD 6~10 DBAAC
三、(A) ADBDA (B) DACBD
四、(一)1. pollution 2. environmental 3. hopeless 4. reduce 5. simple 6. difference
7. products 8. harm 9. necessary 10. Whenever
(二)1. impossible 2. successfully 3. recycled 4. description 5. heavily
五、1. stop people (from) swimming 2. It’s important to 3. instead of 4. does harm to
5. makes a difference to
六、1. dangerous 2. office 3. tall 4. forget 5.parents’ 6. make 7. together 8. no
9. more 10. interesting
九年級(jí)英語(yǔ)教案 篇3
一、說(shuō)教材
本課是九年級(jí)第六單元第一課，本單元以music(音樂(lè))為中心話題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用定語(yǔ)從句談?wù)撟约核矏?ài)或偏好的藝術(shù)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的愛(ài)好。從結(jié)構(gòu)內(nèi)容上說(shuō)，定語(yǔ)從句是初中階段必需了解的一種句法結(jié)構(gòu)。本單元將通過(guò)一系列的練習(xí)(句型結(jié)構(gòu)練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)、精讀寫(xiě)作練習(xí)、自我檢測(cè)、泛讀練習(xí))來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本單元共需要七個(gè)課時(shí)。本課時(shí)所進(jìn)行的是基本的句型結(jié)構(gòu)和部分聽(tīng)力練習(xí)，是整個(gè)單元學(xué)習(xí)的雙基——基本和基礎(chǔ)。
知識(shí)目標(biāo)：
The key word: prefer，lyric Language goals: what kind of music do you like? Why?
What kind of singers do you like? Why?
Teaching goals:
To learn to use Relative clause with that and who.
I like music that I can dance to.
I like music that has great liyrics.
I like music that I can sing along with.
I like music that isn’t too loud.
過(guò)程與方法， 在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用看圖說(shuō)話和編造對(duì)話方式進(jìn)行授課。
情感態(tài)度與價(jià)值觀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用定語(yǔ)從句談?wù)撟约核矏?ài)或偏好的藝術(shù)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的愛(ài)好。
二、說(shuō)教法
這一節(jié)課我分為兩個(gè)部分：第一部分引入定語(yǔ)從句的學(xué)習(xí);第二部分圍繞I like music that I can dance to.這一話題展開(kāi)思維(1a)、聽(tīng)力(1b)、 口語(yǔ) (1c) 訓(xùn)練進(jìn)行授課,最終完成本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。采用情景教學(xué)、看圖說(shuō)話、小組對(duì)話以及聽(tīng)力訓(xùn)練的方法進(jìn)行教學(xué)。
三、說(shuō)學(xué)法
雖然學(xué)生在以前所學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中已經(jīng)有所接觸定語(yǔ)從句，但僅僅是了解而已，對(duì)于定語(yǔ)從句地系統(tǒng)地掌握需要一定地強(qiáng)化，因此，本課地目標(biāo)語(yǔ)言就變?yōu)楸菊n地難點(diǎn)了。在解決這一問(wèn)題上，讓學(xué)生通過(guò)“情景教學(xué)、看圖說(shuō)話、小組對(duì)話以及聽(tīng)力訓(xùn)練”的方法、經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)的.方法，讓其達(dá)到掌握并運(yùn)用的目的。
四、說(shuō)過(guò)程
首先,我將采用音樂(lè)視頻片段導(dǎo)入新課，引出這一單元地主題：I like music that I can dance to , 然后再運(yùn)用幻燈片來(lái)展現(xiàn)以前在課文和聽(tīng)力中出現(xiàn)地定語(yǔ)從句，從而加強(qiáng)對(duì)定語(yǔ)從句的理解與掌握。同時(shí)運(yùn)用幻燈片，將學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句地認(rèn)識(shí)從音樂(lè)擴(kuò)展到更大地層面，比如人物、衣服動(dòng)物等方面;其次，運(yùn)用幻燈片將本課出現(xiàn)地目標(biāo)語(yǔ)言讓學(xué)生加以練習(xí)(1a)，在掌握目標(biāo)語(yǔ)言地基礎(chǔ)上完成聽(tīng)力訓(xùn)練，并完成對(duì)聽(tīng)力(1b)習(xí)題的處理，讓學(xué)生在聽(tīng)力中對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言加以應(yīng)用，達(dá)到鞏固地目的。
同時(shí)利用本課地目標(biāo)語(yǔ)言和幻燈片，進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，同時(shí)加以拓展練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“消化、吸收”，達(dá)到應(yīng)用地目的。
最后，對(duì)于定語(yǔ)從句地構(gòu)成進(jìn)行總結(jié)，歸納，讓學(xué)生再次對(duì)所學(xué)地知識(shí)加以鞏固。
九年級(jí)英語(yǔ)教案 篇4
同學(xué)們，我們學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)，桃李滿天下，今日我以學(xué)校為榮，明日學(xué)校以我為榮。 其實(shí)成功和快樂(lè)并不只體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，有些是不能言傳的!今天我為同學(xué)講解了一道題，收獲友誼的同時(shí)，自己的解題水平已提升至小講師的水平，而且其中收獲的快樂(lè)更是重中之重!成功源自快樂(lè)，快樂(lè)來(lái)自調(diào)節(jié)。
大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“木桶定律”?木桶的作用，裝水!能裝多少水?有幾個(gè)因素?木桶定律(學(xué)生思考，發(fā)言)其一，只要這個(gè)木桶里有一塊不夠高度，木桶里的水就不可能 是滿的。其二，只有桶壁上的所有木板都足夠高，那木桶才能盛滿水其三，木桶的容量也取決于木板之間的縫隙，其四，誰(shuí)在關(guān)注木桶的底板?要知道，除了木桶長(zhǎng)板、短板，木桶還有底板。正是這誰(shuí)也不太重視的底板，決定這只木桶還能不能容水。其五，這世上不會(huì)只有一只木桶，木桶們處于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世界里。和我們的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)看：第一層面：木桶的容量取決于最短的那塊木板。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，指什么呢?有些學(xué)生語(yǔ)文不行，有些學(xué)生數(shù)學(xué)不行，有些學(xué)生外語(yǔ)不行，后邊還會(huì)有物理，化學(xué)，這一個(gè)個(gè)的短板決定了你的學(xué)習(xí)效果!怎么辦?告訴老師正確的做法是：我要加長(zhǎng)自己的那截短板。第二層面：只有桶壁上的所有木板都足夠高，那木桶才能盛滿水。學(xué)習(xí)也是一樣!只有你的每一門(mén)課程都好了，你的成績(jī)才能上去!第三層面：誰(shuí)在關(guān)注木桶的底板?要知道，除了木桶中長(zhǎng)板、短板，木桶還有底板。正是這誰(shuí)也不太重視的底板，決定這只木桶還能不能容水。這只底板正是你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，中學(xué)階段還是以打基礎(chǔ)為主，但我們每天都會(huì)面臨著越來(lái)越多的知識(shí)，正如一只容納了相當(dāng)水量的木桶，越來(lái)越大的水容量將構(gòu)成木桶底板的巨大挑戰(zhàn)。那時(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要性也就不言而喻。第五層面：這世上不會(huì)只有一只木桶，木桶們處于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世界里。既然存在著比較，木板的長(zhǎng)短只能是相對(duì)的。對(duì)于我們，誰(shuí)都有自己的長(zhǎng)板和短板，所以，我門(mén)要明白自己的相對(duì)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，這樣的優(yōu)勢(shì)可能是木桶最長(zhǎng)的一塊，也可能是木桶最短的一塊，也許是班級(jí)中最弱的一塊，相對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手卻是最強(qiáng)的一塊。怎么辦?做法有三： 1.借助競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)潛力。在競(jìng)爭(zhēng)的條件下，人的自尊需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要更為強(qiáng)烈，對(duì)于競(jìng)賽活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，克服困難的意志更加堅(jiān)定，爭(zhēng)取優(yōu)勝的信念也更加堅(jiān)強(qiáng)。要從主觀上認(rèn)識(shí)到這些，樹(shù)立起一種積極的心態(tài)，為了取得競(jìng)賽的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員自己的一切力量，全力以赴，充分發(fā)揮自己的能量與創(chuàng)造性。 2.找到適合于自己的目標(biāo)。競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)應(yīng)該是有層次性的和多樣化的，如果只盯住頂尖的位置，或者只在自己不擅長(zhǎng)的方面與同學(xué)爭(zhēng)鋒，勢(shì)必經(jīng)常遭受挫折和失敗，會(huì)使人易產(chǎn)生失敗感與自卑感。所以，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，找到適合于自己的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)不會(huì)唾手可得，需要你付出努力，但又不是可望而不可及的。 3.學(xué)會(huì)與自己競(jìng)爭(zhēng)。從前的你和現(xiàn)在的你肯定不一樣，你的將來(lái)也不會(huì)和現(xiàn)在一樣。因此要學(xué)會(huì)對(duì)自己作縱向比較，看自己哪些方面進(jìn)步了，還能取得什么進(jìn)步，這有助于你正確看待同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)。
最后，讓我們信心百倍的去迎接中考，為我校今年中考再創(chuàng)佳績(jī)!
九年級(jí)英語(yǔ)教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.重點(diǎn)單詞：repeat，note，pal，physics，chemistry，memorize，pattern
2.重點(diǎn)短語(yǔ)：take notes，write in an English diary，using an English dictionary
3.重點(diǎn)句式：
—Do you learn English by reading aloud?
—Yes，I do.It helps my pronunciation.
—How can I improve my pronunciation?
—One way is by listening to tapes.
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法
2.How 對(duì)方式提問(wèn)及用by+doing進(jìn)行回答
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法
2.How 對(duì)方式提問(wèn)及用by+doing進(jìn)行回答
自主學(xué)習(xí)
一、預(yù)習(xí)課本P4新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。
1.重復(fù)________2.筆記________3.朋友________
4.物理________ 5.化學(xué)________ 6.模式________
二、認(rèn)真預(yù)習(xí)Grammar Focus-4c找出下列短語(yǔ)和句型。
1.做筆記
2.寫(xiě)英語(yǔ)日記
3.使用字典
4.—你通過(guò)大聲朗讀來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎?
—是的，它對(duì)我的發(fā)音有幫助。
5.—我怎么能提高我的發(fā)音?
—一個(gè)方法就是聽(tīng)錄音。
課堂導(dǎo)學(xué)
Step 1情景導(dǎo)入
Teacher：How do you study English?
Student1：I study English by working with friends.
Teacher：How do you study for an English test?
Student2: I study for anEnglish test by asking the teacher for help.
...
環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)師生互動(dòng)問(wèn)答，對(duì)前兩節(jié)課所學(xué)的重要的句型和短語(yǔ)進(jìn)行了復(fù)習(xí)。
Step 2完成教材Grammar Focus的任務(wù)
1.學(xué)生大聲朗讀Grammar Focus中的句子。(2分鐘)
2.小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)
環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)對(duì)Grammar Focus 句型的填空練習(xí)使學(xué)生更好地來(lái)理解掌握本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法和句型。
Step 3完成教材4a-4c的任務(wù)
1.認(rèn)真閱讀4a中的兩組句子，然后根據(jù)實(shí)際情況將兩組句子匹配，完成后集體核對(duì)答案，然后兩人一組練習(xí)對(duì)話，并讓幾組學(xué)生表演對(duì)話。(5分鐘)
2.根據(jù)實(shí)際情況談?wù)勀闶窃趺磳W(xué)習(xí)4b方框中的科目的，然后仿照例句的形式寫(xiě)下來(lái)。完成后小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)方法并討論誰(shuí)的方法是最好的，完成4b。(5分鐘)
3.認(rèn)真閱讀4c表格中的學(xué)習(xí)方法，標(biāo)出你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法并寫(xiě)出使用這些方法的頻率，然后利用4c中的詢(xún)問(wèn)方式向你的搭檔進(jìn)行提問(wèn)，并根據(jù)結(jié)果完成4c中的表格。(3分鐘)
參考案例
A：Do you learn English by doing grammarexercises?
B：Yes，I do.
A：How often do you do them?
B：...
4.小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)
(A)1.—How do you learnnew words?
—I learn them ________.
A.By listening to a tapeand repeating out aloud
B.By writing e-mails to my pen pals
C.By taking notes
D.By memorizing sentencepatterns
(D)2.He does well in playingbasketball，becausehe practices ________ it every day.
A.to playB.playsB.playedD.playing
(C)3.I think ________ isa good way to learn English well.
A.writing in a Chinese diary B.writing in a English diary
C.writing in an English diary D.write in an English diary
(C)4.—How often do youlearn English by listening to tapes?
—________.
A.Four days B.Twotimes C.Every day D.Onceone week
環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了詢(xún)問(wèn)方式的特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)，同時(shí)小結(jié)訓(xùn)練更是對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了鞏固深化。
Step 4問(wèn)題探究
()1.You don't have to ________ notesunless I tell you to do so.
A.make B.write C.take D.keep
答案選擇C, take notes是固定短語(yǔ)，意為“記筆記”，因此答案選擇C。
2.Your ________(pronounce)is a little weak, you should practice more.
答案應(yīng)該為pronunciation, your為形容詞性物主代詞，用來(lái)修飾名詞，所以要填pronounce的名詞pronunciation。
當(dāng)堂評(píng)價(jià)
請(qǐng)學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。
九年級(jí)英語(yǔ)教案 篇6
九年級(jí)《新目標(biāo)英語(yǔ)》Unit 11第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
信豐四中 唐雪花
一 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
英語(yǔ)教學(xué)要堅(jiān)持教學(xué)的實(shí)踐性原則，新課標(biāo)要求英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)內(nèi)容的整合，注重真實(shí)情景下學(xué)生的語(yǔ)言活動(dòng)。語(yǔ)言的交際性和實(shí)踐性決定了要在語(yǔ)境中、活動(dòng)中以及在交際中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受英語(yǔ)。因此教師要精心地組織好教學(xué)活動(dòng)，從而在語(yǔ)境中、活動(dòng)練習(xí)中和交際中向?qū)W生潛移默化地滲透德育內(nèi)容。這樣，既可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，又能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性和能動(dòng)性的發(fā)揮，并形成獨(dú)立的人格和高尚的道德風(fēng)貌。
二 教學(xué)背景分析 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析《Go for it》九年級(jí) Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are? Section A 1a-1b-1c本課是學(xué)會(huì)禮貌地向他人詢(xún)問(wèn)信息，能夠描敘地理位置、給他人指路或提供幫助，能夠熟練運(yùn)用where、how 和if引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。學(xué)生情況分析
鑒于教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，這些學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)問(wèn)路和指路的日常交際用語(yǔ)。而本課是在此基礎(chǔ)上給出更有禮貌、更有效的詢(xún)問(wèn)信息的方式，進(jìn)行口頭表達(dá)。3 教學(xué)方式
任務(wù)型教學(xué)法
交際法
學(xué)生中心教學(xué)法
多媒體教學(xué)
歸納教學(xué)法 教學(xué)手段說(shuō)明
（1）為引起學(xué)生興趣，本課大量創(chuàng)設(shè)情景，需要使用著名歌星、影星的劇照；加上在教學(xué)新單詞的時(shí)候，為了直觀、形象地建立單詞和實(shí)物的聯(lián)系，要用到許多日用品和建筑物的圖片，需要PPT幻燈媒體，以便更快捷、更直接、更明晰地呈現(xiàn)新單詞和新語(yǔ)言項(xiàng)目。
（2）本課使用黑板傳統(tǒng)視覺(jué)媒體，呈現(xiàn)新語(yǔ)言總結(jié)歸納語(yǔ)法現(xiàn)象。
（3）對(duì)于課文內(nèi)容，由于本課出現(xiàn)了聽(tīng)力練習(xí)，所以采用錄音機(jī)作為聽(tīng)覺(jué)媒體。5 學(xué)情分析
由于九年級(jí)部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差難以參與課堂活動(dòng)，對(duì)這些學(xué)生應(yīng)盡量鼓勵(lì)他們，分配比較簡(jiǎn)單的任務(wù)給他們，一旦成功立即給予表?yè)P(yáng)，讓他們體驗(yàn)到成功，調(diào)動(dòng)他們的積極性，從而更有興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)于接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，分配給難度較高的練習(xí)，如上臺(tái)表演等，不至于讓他們出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象。
三 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)
語(yǔ)言知識(shí):掌握Could you please tellme??句末用聲調(diào)表達(dá)禮貌。
語(yǔ)言技能: 能針對(duì)所聽(tīng)語(yǔ)段的內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息。能有效地詢(xún)問(wèn)信息和提供幫助。語(yǔ)言運(yùn)用: 能在有困難的時(shí)候向他人詢(xún)問(wèn)信息。聽(tīng)懂他人的詢(xún)問(wèn)并給予回答。文化意識(shí): 能得體地運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，提高跨文化交際能力。
情感態(tài)度: 能在英語(yǔ)交流中注意并理解他人的情感，樂(lè)于接觸并了解異國(guó)文化。能在小組活動(dòng)中與他人合作、互助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)策略: 積極參與課內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作交流，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律。2 教學(xué)重點(diǎn)
使用Could you please tell me? ? 句型，有禮貌的詢(xún)問(wèn)信息。3 教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用賓語(yǔ)從句, 注意從句中只能使用陳敘句語(yǔ)序。運(yùn)用任務(wù)
能根據(jù)所給出的地圖，用目標(biāo)語(yǔ)言做對(duì)話。結(jié)合本地街道實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)設(shè)對(duì)話。
四 教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)
1熱身準(zhǔn)備
老師用幻燈片展示課題和語(yǔ)言目標(biāo)ask for information politely 2 創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課
老師用幻燈片展示著名歌星（如學(xué)生喜歡的超女）、影星的劇照（如哈利.波特）。創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
Do you know them? Are you their fans? Imagine they will come to visit our school next week.Because they come to our school for the first time, they must need your help.Would you like to help them?（讓學(xué)生集體回答）
老師問(wèn)問(wèn)題：他們想知道“老師辦公室在哪兒”，怎么問(wèn)？點(diǎn)人回答。接觸新語(yǔ)言項(xiàng)目 呈現(xiàn)新詞語(yǔ)
(1)．呈現(xiàn)新語(yǔ)言知識(shí)，告訴學(xué)生更有禮貌的問(wèn)法是Excuse uld you please tell me where the teachers’office is?板書(shū)該句子，將the teachers’ office is 用彩色粉筆寫(xiě)出，引起重視。指出問(wèn)句必須使用升調(diào)，否則不禮貌。
(2)．用幻燈片展示實(shí)物圖片教學(xué)新單詞，并讓學(xué)生把新單詞代入剛學(xué)的句型中。4完成Activity 1 a 任務(wù)
情景再現(xiàn)：“哈利.波特”一行人住在賓館里，他們不清楚日用品該在哪兒購(gòu)買(mǎi)，要求同學(xué)們幫幫他們。看圖片，討論表格中的物品能在圖中那個(gè)地方買(mǎi)到。等學(xué)生找到答案后，給出對(duì)話的模式讓學(xué)生操練。
Harry: Excuse uld you please tell me where I can buy some?? You : Sure.You can buy?in /at ?.5 完成Activity 1 b聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)
創(chuàng)設(shè)情景：“哈利.波特”等人在明確了日用品和何處購(gòu)買(mǎi)，仍然不知道該建筑物具體在哪條街道。
(1)．看1a圖片，根據(jù)圖片描敘建筑物的地理位置。
板書(shū)練習(xí)模式：--Excuxe uld you please tell me where the bank is ?
--Sure.It’s on Main Street.(2).提出完成對(duì)話的要求。放兩次錄音。核對(duì)答案。(3)．根據(jù)圖片中的對(duì)話，要求學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)對(duì)話。6運(yùn)用新語(yǔ)言項(xiàng)目完成1c任務(wù)
(1)．操練對(duì)話 幻燈片展示對(duì)話模式
A：Excuse uld you please tell me where I can get a dictionry? B：Sure.There’s a bookstore on River road.通過(guò)使用幻燈片展示課文街道圖，變換日用品實(shí)物圖片練習(xí)對(duì)話。
(2)． 簡(jiǎn)短復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的問(wèn)路、指路的日常用語(yǔ)如：Turn left./ On the right./ At the sceond crossing./ Next to./In front of./ Behind./near /across the road.(3)．大屏幕展示課前設(shè)計(jì)好的較復(fù)雜的本地街道圖，每張幻燈片配上某明星或某歌星（向你求助者）的照片和本課所學(xué)的某一種日用品，應(yīng)用所給對(duì)話模式練習(xí)。要求學(xué)生兩人小組練習(xí)。7總結(jié)語(yǔ)法現(xiàn)象和規(guī)律
(1)．總結(jié)本課重點(diǎn)句型，讓學(xué)生明白在人際交往中應(yīng)禮貌待人。
(2)．和學(xué)生一起歸納：賓語(yǔ)從句必須使用陳敘句語(yǔ)序。用幻燈片給出配套練習(xí)例子。下發(fā)課后思考題。五 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析
聽(tīng)的環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)主要任務(wù)，是“輸入”的過(guò)程，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中有的放矢，捕捉有效信息，同時(shí)又提醒學(xué)生注意觀察并發(fā)現(xiàn)需要注意的表達(dá)方式，為后續(xù)的語(yǔ)言實(shí)踐積累實(shí)用句型。通過(guò)讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中發(fā)現(xiàn)新句型，有效地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，給學(xué)生提供了提高觀察能力，分析能力和歸納總結(jié)能力的發(fā)展平臺(tái)。教師教學(xué)效果分析
針對(duì)教材以及學(xué)生情況的分析，我將教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生相對(duì)感興趣信息基礎(chǔ)上，選用深受學(xué)生喜歡的影視明星，圍繞詢(xún)問(wèn)信息、描敘地理位置的話題，在交流和合作學(xué)習(xí)中探究新的話題（問(wèn)路、指路），延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍，從而貫徹新目標(biāo)的精神。六 本次教學(xué)設(shè)計(jì)特色
1新課標(biāo)注重學(xué)生的情感因素，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。本課主要采用任務(wù)教學(xué)方法，同時(shí)采用交際法、發(fā)現(xiàn)式語(yǔ)法學(xué)習(xí)法、學(xué)生中心教學(xué)法，以及有語(yǔ)境的操練教學(xué)等方法。
2任務(wù)型教學(xué)法是讓學(xué)生在完成一個(gè)或一系列真實(shí)的交際任務(wù)過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言，達(dá)到掌握語(yǔ)言的目的。學(xué)生為了完成交際任務(wù)而學(xué)習(xí)、使用語(yǔ)言，學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，所以學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)效果較好。
3本節(jié)課的中心任務(wù)是詢(xún)問(wèn)信息，詢(xún)問(wèn)信息就必需與人交際。交際法是遵循學(xué)生按自然順序習(xí)得語(yǔ)言的方法。交際法重視在實(shí)踐運(yùn)用中掌握語(yǔ)法，此種教法效果良好，是當(dāng)代語(yǔ)言教學(xué)的一種重要教法；
4鑒于學(xué)生真正運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不是很多，所以本課設(shè)計(jì)為幫助初次來(lái)本地訪問(wèn)的明星這一任務(wù)，讓學(xué)生在這個(gè)具有吸引力的情景中以學(xué)生為中心通過(guò)操練，熟練掌握新目標(biāo)語(yǔ)言。在最后階段使用交際法，將所學(xué)語(yǔ)言用于實(shí)際生活真實(shí)情景。
5本課用發(fā)現(xiàn)式語(yǔ)法學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生總結(jié)賓語(yǔ)從句的使用規(guī)則。因?yàn)檫@一內(nèi)容學(xué)生以前已經(jīng)接觸過(guò)，不是很難總結(jié)，比較容易發(fā)現(xiàn)基本規(guī)律。同時(shí)九年級(jí)學(xué)生正需要構(gòu)建比較完整的語(yǔ)法體系，這一活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生形成較系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)。
九年級(jí)英語(yǔ)教案 篇7
活動(dòng)目的：
1、在和諧的校園氛圍中，讓學(xué)生感受新學(xué)期的新氣象，引導(dǎo)學(xué)生在20**年樹(shù)立“勤儉節(jié)約、擁抱正能量”的學(xué)習(xí)與生活意識(shí)狀態(tài)，微笑走向陽(yáng)光的20**。
2、通過(guò)樸素而隆重的開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)講話，讓學(xué)生在新學(xué)期伊始便建立“勤儉節(jié)約、擁抱正能量”的'奮斗志向，引領(lǐng)其向20**年度感動(dòng)中國(guó)十大人物何玥同學(xué)學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)班級(jí)倡議書(shū)的簽名活動(dòng)，使學(xué)生感受到“勤儉節(jié)約、擁抱正能量”的20**年實(shí)踐主題，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得勤儉節(jié)約的重要性，使學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。。
4、評(píng)選寒假陽(yáng)光生。
1 小組內(nèi)檢查作業(yè)，做好記錄，評(píng)出組內(nèi)陽(yáng)光生，然后參加全班評(píng)選。
2 全班交流，評(píng)出班級(jí)寒假陽(yáng)光生。
周總理是個(gè)生活勤儉節(jié)約的人。在重慶的八年中，他的工作比大家忙，睡得很少，但生活卻和大家一樣,照例是三錢(qián)油，五錢(qián)鹽。有些時(shí)間特別忙碌，每天只能睡二、三個(gè)小時(shí)，同志們擔(dān)心他的健康，吃飯時(shí)給他加了個(gè)炒榨菜，而周恩來(lái)同志卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“八路軍在前線打敵人，吃的還是窩窩頭，我們?cè)诤蠓?，沒(méi)有理由更多享受?！?BR> 周恩來(lái)總理有一件補(bǔ)了又補(bǔ)的襯衣，別人叫他換新的，但他舍不得丟掉，每次破的時(shí)候都會(huì)叫鄧奶奶戴著她的老花鏡，一針一線仔仔細(xì)細(xì)地幫他縫補(bǔ)好。這件襯衣雖然有許多補(bǔ)丁，但他洗得干干凈凈，穿在身上他覺(jué)得很滿意，依然顯得精神抖擻。
雷鋒始終保持勞動(dòng)人民的本色，一向以艱苦為榮、奢侈為恥，克勤克儉，厲行節(jié)約，珍惜一針一線、一滴油、一粒米、一分錢(qián)、一度電，把一切能節(jié)省下來(lái)的都節(jié)省下來(lái)，克服暫時(shí)困難，支援國(guó)家建設(shè)。他要求自己：“在工作上，要向積極性最高的同志看齊。在生活上，要向水平最低的同志看齊”。部隊(duì)求之不得每人發(fā)兩套軍裝、兩套襯衣、兩雙鞋，當(dāng)司務(wù)長(zhǎng)把這些東西發(fā)給雷鋒時(shí)。他卻說(shuō)：“有一套就夠穿了，我現(xiàn)在穿的這套帶補(bǔ)丁的衣服，也比我小時(shí)候穿的不知要好多少倍呢!剩下一套給國(guó)家節(jié)約啦?！?BR> 老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家們靠艱苦奮斗、勤儉節(jié)約為我們開(kāi)創(chuàng)了幸福的生活，今天，我們可以穿上漂亮的服裝;可以背起書(shū)包高高興興地回到學(xué)校里學(xué)習(xí)文化知識(shí);可以去公園里欣賞奇花異草。我們不愁吃，不愁穿，生活無(wú)憂無(wú)慮。
乙：可是，我們也發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)卻不珍惜這樣的幸福生活，肆意地浪費(fèi)。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在校園內(nèi)所見(jiàn)到的一些浪費(fèi)現(xiàn)象。
【鏡頭一】忘關(guān)水龍頭，或索性玩起了打水仗。
甲：我們知道，現(xiàn)在地球上可用的淡水資源是相當(dāng)少的，人類(lèi)正面臨著水資源匱乏的威脅。
甲：同學(xué)們沒(méi)有把節(jié)約水資源停在口頭上，而是把它落實(shí)到了實(shí)際生活中和具體行動(dòng)上。
乙：可是中午就餐時(shí)，我們的同學(xué)還是發(fā)現(xiàn)了一些浪費(fèi)現(xiàn)象。
乙：是啊，我們少年兒童應(yīng)該不挑吃、不挑穿、不亂花錢(qián)，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
甲：其實(shí)，我們的生活中還有很多浪費(fèi)現(xiàn)象，請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
如：浪費(fèi)電，不隨手關(guān)燈，或天氣沒(méi)有熱就開(kāi)起了電扇，換教室上課，不知道關(guān)燈、關(guān)電扇等。
那么，對(duì)于節(jié)約，你有哪些金點(diǎn)子?
用洗米水刷洗碗筷更干凈;
喝剩的茶還可以擦洗門(mén)窗和家具;
燈泡換成節(jié)能燈用電可以省七八成;
馬桶水箱里放塊磚最省水合算;
不用電器切斷電源能節(jié)電10%
3、7：40分升國(guó)旗后，校長(zhǎng)致辭，同時(shí)派一位班級(jí)代表到四樓講課室等候，接受校長(zhǎng)為送去的“節(jié)約明星榜”和倡議書(shū)，使學(xué)生感受到“勤儉節(jié)約、擁抱正能量”的20**年實(shí)踐主題。
4、全體學(xué)生在倡議書(shū)上簽名，并深刻領(lǐng)悟“勤儉節(jié)約、擁抱正能量”，寫(xiě)下自己的勤儉節(jié)約計(jì)劃，小組內(nèi)交流。
5、利用多媒體設(shè)備，對(duì)學(xué)生針對(duì)湖北老河口安全事故件對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、隊(duì)員間就安全話題展開(kāi)交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的安全隱患，學(xué)習(xí)不同情景下的安全自救技巧，能主動(dòng)、正確地處理突發(fā)事件，認(rèn)識(shí)生命價(jià)值的重要，建立堅(jiān)實(shí)的安全保障網(wǎng)。
6、發(fā)出新學(xué)期學(xué)校寄語(yǔ)：“勤儉節(jié)約、擁抱正能量”的奮斗志向，引領(lǐng)其向20**年度感動(dòng)中國(guó)十大人物何玥同學(xué)學(xué)習(xí)。
去年4月，正準(zhǔn)備上初中的何玥，不幸被查出患有高度惡性的小腦膠質(zhì)瘤。在桂林市做了第一次手術(shù)后，何玥的病情有所緩解?？僧?dāng)年9月初，她的病情突然復(fù)發(fā)再次入院。9月中旬，何玥做了第二次手術(shù)，此時(shí)，腫瘤已經(jīng)擴(kuò)散至腦部組織。
在自己生命垂危的時(shí)刻，陽(yáng)朔女孩何玥想得最多的不是自己的病情，而是要將自身有用的器官捐獻(xiàn)給需要的患者。去年11月16日凌晨，何玥病情突然惡化，被診斷為腦死亡。當(dāng)天上午，何玥的父親何先航找到主治醫(yī)生，說(shuō)出了女兒在做第二次手術(shù)前的心愿：捐贈(zèng)器官。
她的無(wú)私舉動(dòng)，打動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人。在中央電視臺(tái)播出的“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，捐獻(xiàn)自身器官救助3名患者的陽(yáng)朔最美女孩何玥，入選20*年度感動(dòng)中國(guó)十大人物。
班主任總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們，建立節(jié)約型社會(huì)，創(chuàng)建節(jié)約型校園，是一項(xiàng)全方位、全過(guò)程，全民參與的工作。作為一名少先隊(duì)員，希望我們做到兩點(diǎn)：一是“心動(dòng)“，心里想著搞好節(jié)約，增強(qiáng)節(jié)約的主動(dòng)意識(shí);二是“行動(dòng)”，掌握節(jié)約方法，做到合理科學(xué)地節(jié)約。讓我們攜起手來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始，從我做起，勤儉節(jié)約，共創(chuàng)節(jié)約型校園!
九年級(jí)英語(yǔ)教案 篇8
題目：我的暑假計(jì)劃
暑假即將來(lái)臨，為了充實(shí)自己的暑假生活，我制定了一份詳細(xì)的暑假計(jì)劃。
首先，我將參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我認(rèn)為，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐可以增長(zhǎng)知識(shí)、錘煉意志、培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。我將投入一個(gè)月的時(shí)間，參加志愿者服務(wù)、文化體驗(yàn)、農(nóng)村支教等活動(dòng)。我希望通過(guò)這些活動(dòng)，了解更多的社會(huì)現(xiàn)象，幫助需要幫助的人，展現(xiàn)當(dāng)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
其次，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面。我計(jì)劃在暑假期間閱讀大量的書(shū)籍，包括文學(xué)、歷史、哲學(xué)、科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。同時(shí)，我還將參加一些文化課程和興趣培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)、編程等。我相信，這些綜合性的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，將會(huì)為我的人生道路打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，我將享受放松的時(shí)光，和家人一起旅行。我還計(jì)劃參加一些戶外運(yùn)動(dòng)，如爬山、露營(yíng)、騎行等。這不僅可以促進(jìn)身體健康，也可以增強(qiáng)家庭的感情交流。
總之，我期待一個(gè)充實(shí)而豐富的暑假生活，全面展現(xiàn)出自己的多方面優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，為自己的未來(lái)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
九年級(jí)英語(yǔ)教案 篇9
Language Focus:
Words: dinosaur, display, natural, guide, underground, fossil, desert, disappear, disappearance, discovery, feather
Phrases: on display, Gobi Desert, human being, dinosaurs discovered by you, feathered dinosaur
Sentences: So these eggs were laid long long ago by dinosaurs.
Teaching objectives:
Read the passage and try to understand its meaning.
Read it fluently and correctly.
Properties: Tape recorder; picture
Teaching Procedures:
2. Revise the useful expressions and some new words.
Take out a picture and ask the students:
What’s this animal called?
Ask some students to talk about the dinosaur.
Read over the questions with the students. Have the students guess the meaning of “on display” from the context. Then have the students discuss the questions in pairs.
1. At first, ask students to read over the questions in the Exercise 1 in the workbook.
2. Then close books and listen to tape.
3. Play the tape again and answer the questions.
*a visit to a place, be on a visit to a place
*guide; n. v. guide sb. to a place
*fossil, eg. He is an old fossil.
the fossil of…
*be laid by…
He disappeared in the dark. I care a lot about his disappearance.
*discover; discover sthhow to do sth. that…
*dinosaurs discovered by you;
eg: books borrowed by you, things done by you（過(guò)去分詞含有被動(dòng)意思）
the children playing in the park(現(xiàn)在分詞含有主動(dòng)意思)
Let the students find out these sentences with the Passive Voice in the Past Simple Tense.
Have the students make sentences with the Passive Voice in the Past Simple Tense.
Ⅷ. Workbook.
Do Exercise 2 , and write down the answers.
Read the passage.
Finish off the workbook exercises.