為了寫作文一字一句的湊的日子您有過(guò)嗎？在語(yǔ)文課上我們會(huì)接觸到作文，寫作文有利于釋放內(nèi)心的壓力。寫作文要首先進(jìn)行構(gòu)思，保證有一定的思路和想法再去寫，欄目小編為朋友們了收集和編輯了“六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元”，僅供參考，我們來(lái)看看吧！
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元 篇1
在大雨中，您遞給了我一把雨傘；在寒冷的夜晚，您輕輕地為我蓋好被子；在炎熱的夏天，您不停地為我扇扇子……您為我做的一切，我都看在眼里。我想對(duì)您說(shuō)——媽媽，有你真好！
記得那天放學(xué)，大雨傾盆，別的同學(xué)一見(jiàn)到自己的家人就如同離弦的箭朝他們跑去。而我等了好久好久，依舊沒(méi)有見(jiàn)到您的身影，我多么希望自己也是箭，向您跑去。
正當(dāng)我準(zhǔn)備冒著大雨跑回家時(shí)，一個(gè)十分熟悉的身影映入了我的眼簾。我使勁揮動(dòng)雙手大聲喊道：“媽媽，我在這兒！”終于我也可以變成一根離弦的箭向媽媽跑去。您的臉上滿是汗珠，望著一臉倦意的你，我的心不由一酸，往事一幕幕閃過(guò)我的腦海，我變得沉默?；氐郊?，你不是先去洗一把臉，而是擔(dān)心地問(wèn)我為什么不說(shuō)話，我不再沉默了，而是說(shuō)了一句：“有你，真好！”
還有一次我高燒，您與爸爸連夜送我去醫(yī)院。最后在醫(yī)院里休息時(shí)，您見(jiàn)我沒(méi)有好轉(zhuǎn)，便不停地跑來(lái)跑去，一會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)醫(yī)生，一會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)護(hù)士，一會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)我怎么樣?？粗辜辈话驳哪瑴I水逐漸模糊了我的視線。媽媽，有你真好。
您像黑夜里的一盞路燈，照亮了我前行的方向；您像大雨中的一把雨傘，保護(hù)著我；您像寒夜里的被子，溫暖著我。我想對(duì)您說(shuō)一句：有你，真好！
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元 篇2
一、拼音寫詞語(yǔ)。（8分）
qnjiǎnyǎnkungfāchuxǐqu
()()()()
fǎngzhīfāshchfǎngyuq
()()()()
二、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（5分）
風(fēng)（）雨順得（）洋洋應(yīng)接不（）
奇花（）草不計(jì)其（）胸有成（）
（）空如洗大雨（）盆（）之不理
二、形近字組詞。（6分）
盂（）滄（）湯（）
迂（）蒼（）蕩（）
三、給下面的字加上一部分，組成新字，再組詞。（9分）
舟____（）倉(cāng)____（）斤____（）
于____（）古_(tái)___（）元____（）
亦____（）每____（）愛(ài)____（）
三、用修改符號(hào)修改下面的病句。（8分）
1、姑媽給我?guī)?lái)了桃子、香蕉、蘋果、巧克力等水果。
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2、語(yǔ)文對(duì)我很感興趣。
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3、參加文藝晚會(huì)的有學(xué)生、少先隊(duì)員、工人、農(nóng)民、教師、醫(yī)生。
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4、我訂閱了《讀寫知識(shí)》《中國(guó)少年報(bào)》《少年文藝》和《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等報(bào)紙。
四、聯(lián)系課文，寫出下面句子的意思。（6分）
1、我以日始出時(shí)去人近。
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2、及其日中如探燙。
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3、熟為汝多之乎。
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4、惟弈秋之為聽(tīng)。
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五、縮寫下面的句子。（3分）
1、牛郎成了哥哥嫂子的眼中釘。
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2、湖面映著晚霞的余光。
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3、牛郎發(fā)現(xiàn)一件粉紅色的紗衣。
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六、從下面各組詞語(yǔ)中，任意挑出一對(duì)意思相近的詞語(yǔ)組成四對(duì)近義詞，寫在括號(hào)里。（4分）
1、完好威嚴(yán)挺立挑選屹立
2、補(bǔ)選立場(chǎng)齊備威力完備
3、選擇矗立挑揀威武完美
4、選拔完整威風(fēng)齊全站立
（）--（）（）--（）
（）--（）（）--（）
七、判斷關(guān)聯(lián)詞用得是否恰當(dāng)，打或表示。(2分)
（1）遇到困難，她不僅不灰心，總是迎難而上。（）
（2）遇到困難，她甚至不灰心，而是迎難而上。（）
（3）遇到困難，她不但不灰心，而且迎難而上。（）
（4）遇到困難，因?yàn)樗换倚?，才能迎難而上。（）
八、在下列詞語(yǔ)中找出有錯(cuò)別字的一組。打表示。（2分）
（1）水平如鏡粉妝玉砌欣欣向榮千軍萬(wàn)馬
（2）萬(wàn)古長(zhǎng)青煥然一新憤不顧身氣勢(shì)洶洶
（3）千山一碧大公無(wú)私自相矛盾坐井觀天
（4）極樂(lè)世界高歌曼舞扭轉(zhuǎn)乾坤城樓檐下
九、閱讀短文，回答問(wèn)題。（17分）
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鴕鳥(niǎo)是世界上最大的鳥(niǎo)。它身材高大，一個(gè)大人把手舉起來(lái)才能夠到它的頭。它的體重有一百五十至三百斤。人們稱它是沙漠里的駿馬。鴕鳥(niǎo)的力氣很大，能抵抗強(qiáng)敵的侵犯。狼、豹等野獸要膽敢激怒它，它會(huì)高聲大叫，發(fā)出像獅子似的吼聲，隨著，飛起大腳一踢，要是踢中要害，準(zhǔn)能把敵人踢死。在鳥(niǎo)類中，鴕鳥(niǎo)的蛋也很大，在野生環(huán)境里，它的蛋一個(gè)就有二斤半重，頂?shù)蒙隙鄠€(gè)雞蛋。如果飼養(yǎng)得好，它生下的蛋最大的能有三斤半重，足夠五、六個(gè)小朋友吃一頓哩。在沙漠中行的人如果忘了帶飯碗，可以找來(lái)一只鴕鳥(niǎo)蛋殼，它既光滑又白凈，真是一只最好的天然飯碗！鴕鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練還能牧羊。人們把它從小捉來(lái)飼養(yǎng)，它會(huì)像小雞一樣跟在牧童后面，長(zhǎng)大了，就可以開(kāi)始參加牧羊工作。習(xí)慣以后，它便單獨(dú)帶領(lǐng)羊群到野外吃草。傍晚，養(yǎng)群回欄時(shí)，鴕鳥(niǎo)便忙碌地圍著羊群轉(zhuǎn)，哪只羊不聽(tīng)話落在后邊，鴕鳥(niǎo)便去啄它的尾巴，迫使羊趕上隊(duì)伍，不致掉隊(duì)。
1、在短文前面的橫線上加個(gè)合適的題目。
2、聯(lián)系短文，給下面的詞選擇適當(dāng)?shù)慕忉?，打表示?BR> （1）抵抗（a支撐b抵消c阻擋）
（2）忙碌（a有點(diǎn)忙b繁忙c沒(méi)事做）
3、用~~~~~~畫出短文中的一個(gè)比喻句。
3、用//在原文中把短文分為兩層，并用----畫出表示層意的句子。
4、鴕鳥(niǎo)是世界上最大的鳥(niǎo)，本文是從哪幾方面來(lái)寫它大的，請(qǐng)你概括回答。
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十、作文。（30分）
？？
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元 篇3
剛上三年級(jí)的時(shí)候，成績(jī)就大有退步，連年級(jí)組前十名也擠不進(jìn)了。第一次英語(yǔ)默寫就錯(cuò)了好多，但唐老師很嚴(yán)格，就算到了放學(xué)，也要我訂正背完。我以前認(rèn)為不就幾個(gè)單詞嘛，用不著訂正這么多遍吧！可到現(xiàn)在我才明白過(guò)來(lái)，唐老師的嚴(yán)格我的負(fù)責(zé)，對(duì)我的愛(ài)！
老師，您辛苦了！為了讓我們學(xué)好知識(shí)，您操碎了心。每天上語(yǔ)文課時(shí)，您用洪亮、甜美的聲音講每一個(gè)字、每一句話，字字句句都是在傳遞知識(shí)?。?BR> 從一年級(jí)開(kāi)始，我就有了這個(gè)“啞巴”老師。每次當(dāng)我遇到不認(rèn)識(shí)的字或不知道怎么寫的字的時(shí)候，這個(gè)老師就會(huì)教我這個(gè)字的讀音、筆順、怎樣組詞，“啞巴”老師教了我三年多了，我一直跟著它進(jìn)步。
我有一個(gè)溫柔體貼、愛(ài)念錯(cuò)字的外婆。外婆今年六十歲了，別看他年齡大，其實(shí)也有些惹人笑的地方。星期六中午，我把該背的背了，該做的做了，就只差聽(tīng)寫生字了。爸爸媽媽都有事，只能叫外婆給我聽(tīng)寫。外婆拿起語(yǔ)文書，念了起來(lái)。先是把燦爛念成占藍(lán)，后來(lái)又是把白茫茫念成霧茫茫，再后來(lái)又是把規(guī)律念成規(guī)矩。害得我他念錯(cuò)一個(gè)我就要糾正一個(gè)，好像是我念給外婆聽(tīng)寫似的。還有一次中午，媽媽剛做好飯我就湊了上去，張開(kāi)嘴就要吃。媽媽說(shuō)：還不能吃。外婆卻說(shuō)：一個(gè)小孩子家，晚不晚都沒(méi)關(guān)系。我一聽(tīng)見(jiàn)外婆的話，猛的就吃了起來(lái)。那個(gè)時(shí)候的我才6歲，管不了那么多規(guī)矩。只要能填飽肚子就行了。直到現(xiàn)在我才知道，外婆對(duì)我如寶貝。這就是我的外婆。三年級(jí):楊果
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元 篇4
油畫、水彩、雕塑、文學(xué)這些藝術(shù)形式世界上名家眾多，是屬于全世界的。然而，剪紙這門獨(dú)特的藝術(shù)形式，卻是中國(guó)特有的。剪紙藝術(shù)的歷史淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，可以追溯到一千五百年前的北朝，許多古詩(shī)都有提及。這門藝術(shù)并不只屬于名人名士，而是一種人人都須掌握的手工藝術(shù)，而且深得百姓喜愛(ài)。
剪紙是一種鏤空藝術(shù)，紋樣大致分為人物、鳥(niǎo)獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲(chóng)、山水等，其寓意也不盡相同，有祝福、怯邪、勸勉、除惡、警戒、趣味等各類表現(xiàn)題材。人們?cè)谶^(guò)節(jié)或慶?；顒?dòng)時(shí)，剪紙充當(dāng)著必不可少的角色。它不僅僅用于烘托氣氛，更帶著普通百姓對(duì)美好生活的一種寄托與憧憬。
剪紙的制作方式可繁可簡(jiǎn)，技法多種多樣，如撕紙、燒燙、拼色、染色、勾描，多種多樣的技法使得剪紙的表現(xiàn)力有了無(wú)限的深度和廣度。它細(xì)可如春蠶吐絲，粗可如大筆揮抹。由于剪紙具有多樣性，讓剪紙藝術(shù)比起書法、水墨畫中近平民，更具有親和力，也讓剪紙藝術(shù)變得更具備創(chuàng)造和發(fā)展的空間。
宋朝是剪紙藝術(shù)的普及期，在寧代，便出現(xiàn)許許多多的剪紙行業(yè)與剪紙名家，他們的出現(xiàn)，將剪紙藝術(shù)推向了鼎盛時(shí)期明清時(shí)代。那，剪紙是每個(gè)女孩必須掌握的，還成為了人們?cè)u(píng)價(jià)新娘的標(biāo)準(zhǔn)之一。
然而，隨著時(shí)代的變遷，剪紙藝術(shù)漸漸淡出了人們的視線。如今，剪紙藝術(shù)仍舊有人掌握，可剪紙終究變成了一種藝術(shù)，它已經(jīng)與我們相距甚遠(yuǎn)，而且漸行漸遠(yuǎn)。
還有多少曾經(jīng)家喻戶曉的藝術(shù)被我們遺忘在了角落
請(qǐng)讓它們活下去。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元 篇5
我覺(jué)得好奇：一個(gè)琴桿，一個(gè)琴筒，一張蛇皮，兩根弦，一張馬尾弓，竟能拉出如此動(dòng)聽(tīng)的聲音，開(kāi)始學(xué)后，單調(diào)的練習(xí)和二胡發(fā)出的刺耳的聲音使我很快就產(chǎn)生了厭煩情緒。我覺(jué)得太枯燥、太乏味了，手也不聽(tīng)使喚了，“吱呀吱呀”地像鋸床腿。爸爸看出我的厭學(xué)苗頭，專門和我長(zhǎng)談了一次，希望我能夠堅(jiān)持，說(shuō)什么做事不能輕易放棄，萬(wàn)事開(kāi)頭難啊，不能半途而廢，需要堅(jiān)持啦，什么要堅(jiān)持不懈，有辛勤的付出，才會(huì)有收獲啊，還說(shuō)學(xué)二胡可以調(diào)節(jié)人的身心，讓人思維活躍，保持愉快等一大堆“藝不壓人”的大道理，不知道從哪里聽(tīng)來(lái)的。其實(shí)我是愛(ài)拉琴的，常常陶醉在自己的琴聲里。因?yàn)槲椰F(xiàn)在的演奏水平提高了不少，拉出來(lái)的已經(jīng)是好聽(tīng)的曲子了。
隨著時(shí)間的推移，我便也拉得像模像樣了。我慢慢有了成就感，拉二胡的技巧慢慢掌握了，能拉的曲子也越來(lái)越多，二胡的聲音也變得柔和而優(yōu)美起來(lái)，現(xiàn)在二胡已經(jīng)成了我的好朋友了。
學(xué)習(xí)二胡使我對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)，讓我的課外生活豐富起來(lái)，每與這把二胡用心交流一次，二胡與我的配合會(huì)更為默契，她的琴身一天比一天古老優(yōu)雅，她的音色一天比一天圓潤(rùn)優(yōu)美……
通過(guò)學(xué)二胡讓我感受到，所有的本領(lǐng)都是通過(guò)勤奮的練習(xí)才擁有的。我會(huì)努力地展翅奮飛，我堅(jiān)信我的未來(lái)不是夢(mèng)。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元 篇6
上課鈴響了，同學(xué)們興沖沖的跑進(jìn)教室。開(kāi)始考試了小亮一道題都不會(huì)做，全是亂猜的，同桌小明為了不讓小亮抄答案就用書擋住了。下課了，老師讓組長(zhǎng)收試卷送到辦公室。小明又看了一遍語(yǔ)文書，看她寫的對(duì)不對(duì)。
在我這六年的小學(xué)歷程中，換了有數(shù)十位老師，但在這些老師里面，只有一位讓我深受感動(dòng)。她，就是我現(xiàn)在的班主任。
陸怡成最愛(ài)笑，一笑起來(lái)就是傻笑，而且還停不下來(lái)，不管你怎么叫他都沒(méi)有用。那次，我對(duì)陸怡成說(shuō)了一個(gè)笑話：有個(gè)小學(xué)生在作文里面寫了一句話，我媽媽是30多歲的中年婦女，老師批改時(shí)，在中年旁邊寫了多余兩字，誰(shuí)知，小學(xué)生訂正為：我媽媽是30多歲的多余中年婦女。我笑話剛一說(shuō)完，陸怡成就大笑起來(lái)，嘴巴張得大大的，似乎能裝下一個(gè)雞蛋，臉笑得都快變了形，幾滴口水也不知不覺(jué)地從嘴巴淌了下來(lái)，落到地上。笑了一會(huì)，陸怡成就一邊笑一邊怪腔怪調(diào)地重復(fù)著：多余的中年婦女。足足笑了兩三分鐘，陸怡成還沒(méi)有停下來(lái)。我實(shí)在忍不住了，大喊：不要再笑了！陸怡成被震住了，看著我，看了兩秒，他又開(kāi)始笑了，邊笑邊說(shuō)：你---你---你的樣子---好---好好玩。他一邊笑一邊一遍又一遍看著我，笑了四五分鐘，終于停下來(lái)。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元 篇7
基礎(chǔ)知識(shí)20分
一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫橫線。4分
挪動(dòng)(nulu)潛伏(qinqiǎn)殲滅(jiānqiān)寧愿(nngnng)
鋪?zhàn)?pūp)樅樹(shù)(cōngzōng)暖炕(kngkēng)郵差(chāichā)
二、比一比，再組詞。6分
嘹()炕()襖()撇()斯()蔓()
繚()坑()沃()蔽()欺()漫()
三、補(bǔ)充詞語(yǔ)并解釋所填的字：6分
()山遍野莫()其妙受()匪淺
身()其境()名思義平()近人
四、選詞填空。４分
無(wú)論......都......只要......就......
既然......就......盡管......也......
１、（）在前進(jìn)的道路上有許多艱難險(xiǎn)阻，（）阻擋不住我們的步伐。
２、（）對(duì)人民有益的事，（）應(yīng)該努力去做。
３、（）你已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，那么你（）勇敢地上場(chǎng)吧。
４、（）在什么情況下，我們（）不能被困難所嚇倒。
基本技能
★我會(huì)寫
一、摘抄一副春聯(lián)（包括橫批），寫在下面的橫線上。3分
上聯(lián)：
下聯(lián)：
橫批：
★思維體操
二、人體各部分的名稱，如胃口、手足、心肝等，除本身所表示的意思外，用在文章中還常常有另一中意思。在下面的（）內(nèi)應(yīng)填上人體哪一部分的名稱？5分
（1）你們（）不小??！一頓吃這么多飯。
（2）我和你朝夕相處，情同（）。
（3）寶寶摔倒了，媽媽連忙走了過(guò)去，心疼地說(shuō)：別哭，別哭，我的（）！
（4）我們的（）要開(kāi)闊，不能斤斤計(jì)較。
（5）最近調(diào)查的事情已經(jīng)有些（）了。
★妙手回春
三、修改下面的病句。6分
（1）改革開(kāi)放以后，人們的生活越來(lái)越富強(qiáng)。
（2）科學(xué)知識(shí)是永久學(xué)不完的。
（3）爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。
★我能行
四、照樣子寫句子。4分
（1）改為轉(zhuǎn)述句：小青石得意地想：我就要到都市里去了。我將成為發(fā)簪和紐扣呢？
（2）圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，因?yàn)樗坏ㄖ陚ィ€收藏著最珍貴的歷史文物。
改成因在前果在后的因果關(guān)系句：
（3）改成擬人句：小河的水嘩嘩地流向遠(yuǎn)方。
（4）改成夸張句：桂花開(kāi)了，很遠(yuǎn)就能聞到香味。
★品味課文。7分
六、一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。選自，句子的意思是：3分
九、《兩小兒辯日》中，孔子被小孩提出的什么問(wèn)題難倒了？這兩個(gè)小孩各自的理由是什么？（用自己的話說(shuō)）你是從課文中的哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？4分
★美文欣賞
七、閱讀
（一）
在綠油油的葉叢中，百花是那樣的高雅、潔凈。我無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，說(shuō)它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來(lái)；我也無(wú)法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感，說(shuō)它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性。總之，只憑幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部?jī)?nèi)涵的。
１、照樣子，各寫兩個(gè)相同的詞語(yǔ)。2分
綠油油歡天喜地
２、短文填空。
這段話主要寫了百花花瓣的和兩個(gè)方面。對(duì)于百花的，作者這樣描述：。對(duì)于百花的，作者又這樣形容：。3分
３、哪句話最能概括這段話的意思？寫在下面。
。1分
(二)紅葉與紅蓮
半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)望外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般飄散在水面，梗上只留個(gè)小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是含苞欲放的，今晨卻開(kāi)滿了、亭亭地綠葉中間立著。仍是不舒暢！──徘徊了一會(huì)，窗外雷聲發(fā)作了，大雨接著就來(lái)，越下越大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)打得左右搖擺。在那無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢出去，也無(wú)法可想。
對(duì)面屋里母親喚著，我便連忙走過(guò)去，坐在母親邊──回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面......我不寧的心緒散盡了。
雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能打在勇敢慈愛(ài)的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。
我心中深深地受了感動(dòng)──
母親！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)能為我遮擋！
1、讀句子，結(jié)合文章回答問(wèn)題。
(1)那朵紅蓮被那繁密的雨點(diǎn)打得左右搖擺。1分
這句話與下文哪一句相照應(yīng)？寫出相照應(yīng)的句子。
(2)忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面......我不寧的心緒散盡了。
這句話寫了作者的心情。想一想，作者原來(lái)的心情怎樣？原因是什么？現(xiàn)在的心情怎樣？原因是什么？3分
(3)母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。2分
作者為什么把母親比作荷葉？
3、寫出本文的中心思想。3分
★妙筆生花
八、請(qǐng)根據(jù)下面的開(kāi)頭，續(xù)寫作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字左右。30%
凡事都要用心學(xué)習(xí)，否則，再小的事也學(xué)不會(huì)做不成。這個(gè)道理是我最近從一件小事中領(lǐng)悟到的。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元 篇8
一、詞語(yǔ)積累
弈：下棋。
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。
通國(guó)：全國(guó)。
之：的。
善：善于，擅長(zhǎng)。
使：讓。
誨：教導(dǎo)。
其：其中。
惟弈秋之為聽(tīng)：只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。
雖：雖然。
之：指弈秋的教導(dǎo)。
至：到。
援：引，拉。
繳：本課指有絲繩的箭。
俱：一起。
弗若：不如。
矣：了。
為：說(shuō)。
其：他，指后一個(gè)人。
與：?jiǎn)帷?BR> 曰：說(shuō)。
非：不是。
然：這樣。
二、近反義詞
近義詞：通國(guó)--全國(guó)鴻鵠--天鵝弗若--不如曰--說(shuō)
反義詞：非--是善--惡
三、難句講析
為是其智弗若與？曰：非然也。
這兩句話是一問(wèn)一答，前一句是問(wèn)，意思是：是不是因?yàn)樗穆斆鞑胖潜炔簧希莻€(gè)專心致志的人）呢？后一句自己做了回答：我可以說(shuō)完全不是。究竟是什么原因不言自明：只是不步專心致志地學(xué)罷了。
四、篇章學(xué)習(xí)
這段古文共有4句，有三層意思。第一句是一層意思，指出弈秋這個(gè)人是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。這句話為下文做了鋪墊，因?yàn)槊麕煶龈咄?。他教的學(xué)生本該都是高手。第二層（第二、三句）卻出現(xiàn)了一種不和諧的現(xiàn)象：弈秋教的兩個(gè)學(xué)生，其中一個(gè)專心致志，把弈秋所教的話完全記在心里；另一個(gè)雖然在聽(tīng)，心里卻在想著也許就有天鵝飛來(lái)，想著要拿起弓和帶絲繩的箭去把它射下來(lái)。結(jié)果雖然一同學(xué)習(xí)，后一個(gè)比前一個(gè)卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上了。第三層（最后兩句）是自問(wèn)自答：是不是后一個(gè)比不上前一個(gè)聰明呢？我可以說(shuō)：完全不是。聯(lián)系第二層可知，后一個(gè)只因?yàn)樗豢蠈Ｐ闹轮镜貙W(xué)習(xí)才落后的??！
只有四句話，卻層次分明地講明白了不專心致志便學(xué)不好本領(lǐng)的道理，文言文的簡(jiǎn)潔精煉由此可見(jiàn)一斑。
五、疑難點(diǎn)撥
思考練習(xí)2
第一句要聯(lián)系上文弈秋，通國(guó)之善弈者也。弈秋既是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人，那么，假如讓他來(lái)教兩個(gè)人下棋又將如何？
第二句要聯(lián)系前邊雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至。雖然在聽(tīng)，心里卻以為也許會(huì)有天鵝飛來(lái)。思援弓繳而射之，緊接上文，想拿起弓和帶絲繩的箭去射它（天鵝）。
第三句要聯(lián)系上文雖與之俱學(xué)，弗若之矣（雖然一同學(xué)習(xí)，卻差得遠(yuǎn)、比不上了）。為是其智弗若與？是不是因?yàn)樗穆斆鞑胖潜炔簧希莻€(gè)專心致志的人）呢？