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培訓(xùn)心得和總結(jié) 篇1
五月份，組織老師查存在關(guān)資料，進(jìn)行讀書，肯定拉三年級(jí)三九班和四年級(jí)三八班為研究班級(jí)。召開(kāi)拉研究班老師會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，由試驗(yàn)班學(xué)生肯定拉研究課題，議定班級(jí)實(shí)施綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)地詳細(xì)方案。六月份，學(xué)生開(kāi)始在老師地指示下，走向社區(qū)，進(jìn)行調(diào)查,親身經(jīng)歷、體會(huì)和感受生活。今年下半年從三年級(jí)到六年級(jí)肯定主題達(dá)一零多個(gè)，子課題達(dá)四零個(gè)。開(kāi)展形式多樣地活動(dòng)，教研組一月組織一次課程理論探討會(huì)，研究班老師一雙周四參加片區(qū)教研活動(dòng)。教導(dǎo)處定期舉辦教研學(xué)術(shù)論壇，教學(xué)反思交流，或教學(xué)研討。研討地主題存在：集體備課、在新課改中遇到地困惑、在課改研究地今日怎樣增強(qiáng)教室組織教學(xué)、怎樣建立準(zhǔn)確地人生觀、教導(dǎo)觀，教室教學(xué)應(yīng)分那些層次，教室教學(xué)目標(biāo)應(yīng)怎樣重新定位，綜合實(shí)驗(yàn)中遇到地本身問(wèn)題，俺說(shuō)俺地教導(dǎo)故事等，并要求一個(gè)老師一月一定寫三零零零字左右地讀書筆記，寫讀書心得體會(huì)或教學(xué)反思或教學(xué)故事，研究年級(jí)一月寫四篇，其他老師一月寫兩篇。為拉展現(xiàn)老師教導(dǎo)科研才華，發(fā)動(dòng)老師撰寫繼續(xù)教導(dǎo)論文，本期送一零篇論文參評(píng)，存在一篇獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，九篇獲市級(jí)三等獎(jiǎng)啟動(dòng)綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)研究，把新課程研究推向深入。綜合研究活動(dòng)課程是國(guó)家課程，也是地方指示和學(xué)校開(kāi)發(fā)實(shí)施地課程，是俺國(guó)新一輪基礎(chǔ)教導(dǎo)改革地亮點(diǎn)和難點(diǎn)。
各班同窗在組長(zhǎng)地帶領(lǐng)下協(xié)同班主任老師和課題指示老師進(jìn)行拉周密地安排,保證拉這項(xiàng)活動(dòng)地存在序進(jìn)行，活動(dòng)期間，同窗們克服拉各種艱難，全身心地投入到活動(dòng)中,用小學(xué)生獨(dú)特地視角和方式拉解社會(huì)感知社會(huì)，在活動(dòng)中同窗們地各種才華得到拉發(fā)展，實(shí)驗(yàn)才華、勞動(dòng)才華、對(duì)事物地辨認(rèn)才華、交換才華等存在拉必然地發(fā)展,同窗收集拉不少資料，部分已整理成冊(cè)。校長(zhǎng)胡小毛親自去大連進(jìn)行實(shí)地參觀讀書。四月份，校長(zhǎng)自制課件，利用多媒體教室向全校老師進(jìn)行拉綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課程專題講座，向全校老師介紹什么是綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課程，綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)對(duì)老師地要求，綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課程對(duì)學(xué)生地涉及等。通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)校行政人員、全部老師熟識(shí)拉綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)地性質(zhì)、特色，綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)地詳細(xì)內(nèi)容，實(shí)施綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)應(yīng)遵循地原則以及實(shí)施籌辦、實(shí)施地基本過(guò)程，指示方式、主題設(shè)計(jì)地辦法、課程地評(píng)價(jià)規(guī)定等。使一一位老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變拉教導(dǎo)觀念、擴(kuò)大拉知識(shí)面，一直完備拉知識(shí)結(jié)構(gòu)，切實(shí)增高老師指示學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課程地才華和水平。并在全校老師中進(jìn)行拉動(dòng)員，制定拉學(xué)校綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課程地實(shí)施方案。
培訓(xùn)心得和總結(jié) 篇2
這次培訓(xùn)，首先是讓我了解了公司的歷史，公司所承擔(dān)的各種業(yè)務(wù)，以及公司今后的發(fā)展方向。通過(guò)這些，我也漸漸明確了，自己目前所處的位置，以及今后所要發(fā)展的方向，也希望自己的努力，能為公司的發(fā)展盡一份力。
幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話讓我更加喜歡我的這份工作。他們說(shuō)：“你們是公司新鮮的血液”。這句話真的刺醒了我，讓我感覺(jué)到公司以及公司的各位領(lǐng)導(dǎo)給予了我們期望。但是我們絕不能讓公司以及公司的各位領(lǐng)導(dǎo)失望，這就是我們對(duì)公司對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的最大回報(bào)!
我知道萬(wàn)事開(kāi)頭難但是我還知道一個(gè)道理：“百川歸海，有容乃大”“泰山不擇土壤，故能成其大;江河不擇細(xì)流，故能就其深”。正是涓涓細(xì)流，才匯成汪洋姿肆;正是江河有博大的胸懷，能包容細(xì)流、支流，能凈化濁流、污流，所以才能匯成浩瀚江河。在這短短的幾天入職培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到：一個(gè)企業(yè)由小到大，由弱到強(qiáng)，絕非一日之功，靠的是滴水穿石、鐵杵磨針的堅(jiān)韌、執(zhí)著之功;靠的是企業(yè)決策者博大、包容的胸襟，創(chuàng)造人性化、科學(xué)化的企業(yè)文化、價(jià)值觀念，為企業(yè)的員工提供開(kāi)放的個(gè)性釋放空間和廣闊的成長(zhǎng)舞臺(tái);靠的是企業(yè)員工默默無(wú)聞、埋頭苦干，從小事做起，關(guān)注細(xì)節(jié)的工作態(tài)度和作風(fēng)。
培訓(xùn)的日子一晃而過(guò)。雖然我們無(wú)法使昨天回轉(zhuǎn)，但我們可以把握今天，憧憬未來(lái)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)講臺(tái)上的各位前輩欽佩無(wú)限。希望不久的將來(lái)自己也有機(jī)會(huì)站在那個(gè)講臺(tái)，把自己工作中的所學(xué)、所感、所想與更多新人探討和分享。
培訓(xùn)心得和總結(jié) 篇3
為了加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘，提高紀(jì)檢監(jiān)察的業(yè)務(wù)素質(zhì)，山西建設(shè)投資集團(tuán)舉辦了為期3天的紀(jì)檢監(jiān)察培訓(xùn)。這次培訓(xùn)班圍繞新時(shí)代深入推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程;習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和十九大精神學(xué)習(xí);《中國(guó)*紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)工作規(guī)則》要點(diǎn)和運(yùn)用實(shí)踐;學(xué)黨章、用黨章、遵從黨章;黨紀(jì)條例解讀;通達(dá)中國(guó)智慧，掌握幸福人生等進(jìn)行了廣泛深入的學(xué)習(xí)。作為一名新時(shí)代的紀(jì)檢委員，我有幸參加了這次培訓(xùn)班。我深刻感受到此次活動(dòng)對(duì)加強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)，落實(shí)黨員的責(zé)任義務(wù)以及監(jiān)察黨員的黨紀(jì)黨風(fēng)意義重大?，F(xiàn)將參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的一些心得匯報(bào)如下：
首先，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，增強(qiáng)宗旨意識(shí)。
理想信念是指導(dǎo)我們前進(jìn)的燈塔。我們作為一名*員，應(yīng)該時(shí)刻把堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動(dòng)力和行為坐標(biāo)，立黨為公，甘于奉獻(xiàn)。如果迷失了這個(gè)坐標(biāo)，丟掉這個(gè)立身之本，就會(huì)走上邪路，甚至違法犯罪。在具體工作中，個(gè)人利益永遠(yuǎn)服從黨和人民的利益，讓自己的一言一行從先進(jìn)黨員的良好形象出發(fā)。
其次，加強(qiáng)刻苦學(xué)習(xí)能力，努力做好本職工作。
政治上的堅(jiān)定來(lái)自于理論上的清醒，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅(jiān)定的政治信念和判別是非的具體標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)不僅可以增加知識(shí)，提高思想理論水平，而且可以充實(shí)精神世界、修養(yǎng)道德情操。因此，我們要切實(shí)地把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要。要與實(shí)際緊密地結(jié)合起來(lái)，克服“兩張皮”的現(xiàn)象，要以我們本職工作為中心，著眼于馬克思主義的運(yùn)用，著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，要做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一。
再次，樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃生機(jī)和活力。
我們的事業(yè)是在不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程中發(fā)展和前進(jìn)的，這是保證我們?cè)谒枷牒凸ぷ髦杏肋h(yuǎn)保持蓬勃生機(jī)和活力的法寶。鑒于現(xiàn)階段的建筑行業(yè)，需要以開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，通過(guò)大膽的實(shí)踐和探索，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開(kāi)創(chuàng)工作新局面去加以解決。
最后，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神，保持黨員的先進(jìn)模范作用。
要牢固地樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀。價(jià)值觀，由此入手，時(shí)刻發(fā)揚(yáng)為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。要堅(jiān)持黨的事業(yè)第一，堅(jiān)持人民的利益第一;要要個(gè)人利益服從集體利益、國(guó)家利益;要保持思想道德的純潔性;要在生活上兼顧樸素，勤儉節(jié)約;在思想上自覺(jué)抵制腐朽思想的影響;在工作上吃苦耐勞，不畏艱險(xiǎn)，深入群眾，勇往直前。
總之，培訓(xùn)是短暫的，但學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。把集中培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為經(jīng)?；瘜W(xué)習(xí)，保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，使自己具有深厚的理論功底和精湛的業(yè)務(wù)技能。
面對(duì)新的要求、新的任務(wù)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)是做好工作的需要，是完善自我的需要，也是提高自身精神境界、保證人生正確方向的需要。我們只有振奮精神，加倍努力，才可以出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
培訓(xùn)心得和總結(jié) 篇4
11月8日至14日我有幸參加了在美麗濱城大連由大連教育學(xué)院承擔(dān)的遼寧省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升研修班的學(xué)習(xí)，這是一次短暫、緊張、而又豐富的專業(yè)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)收獲很多，雖然每天感覺(jué)都很累，但是很充實(shí)，感受到一種學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
本次研修的目標(biāo)：聚焦課堂效率，通過(guò)培訓(xùn)拓寬教師教育視野，深化教師對(duì)新課程的理解和把握，推動(dòng)教師新課程理念向教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，解決教師在教學(xué)實(shí)踐中的困惑，改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
培訓(xùn)分為兩大模塊，第一部分理論提升模塊(9日至10日)，以優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬教育視野為目標(biāo)。
11月9日在大連第九中學(xué)舉行開(kāi)班儀式 接下來(lái)的二天里聆聽(tīng)七場(chǎng)不同類型的報(bào)建告，上午首先是大連教育學(xué)院 王冬凌副院長(zhǎng)專題報(bào)告《現(xiàn)代課堂教學(xué)改革及發(fā)展趨勢(shì)》，從哲學(xué)的高度，歷史的深度，現(xiàn)實(shí)的廣度來(lái)審視今天的教育，人若在心，愛(ài)亦無(wú)疆，以人為師德載物，心中有愛(ài)自成蹊，大連第44中學(xué)的二位“仁愛(ài)之師”曾麗，張娥老師的師德報(bào)告感人至深。是我學(xué)習(xí)的楷模。下午分別是遼寧師范大學(xué)教育技術(shù)系主任教授李玉斌的《教育資源的獲取與整合》，大連教育學(xué)院初中教師中心主任劉世斌《信息技術(shù)環(huán)境上的教學(xué)設(shè)計(jì)方法》。
11月10日上午兩場(chǎng)報(bào)告是遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)朱寧波教授、陳大超教授的《基于腦科學(xué)理論下的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變》、《師源性心理傷害的預(yù)防策略》，通過(guò)這些報(bào)告，讓我體會(huì)到一種積極的教育觀，讓每一個(gè)孩樹(shù)立學(xué)習(xí)觀，努力發(fā)現(xiàn)自已的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，增進(jìn)自信心，教育的意義關(guān)鍵不在于講多少知識(shí)，而是學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子把學(xué)習(xí)跟快樂(lè)聯(lián)系在一起。下午是由大連市物理教研員孫曉輝為我們解析輔導(dǎo)物理課程標(biāo)準(zhǔn)。主要讓我們清楚初中物理學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)把握，教研員對(duì)課標(biāo)研究的如此深透，讓我真的受益非淺。
第二部是跟崗研修模塊(日至14日)，以提升教師教學(xué)實(shí)踐能力為目標(biāo)，安排教師按學(xué)科分組，到優(yōu)質(zhì)初中時(shí)行為期3.5天的跟崗研修，每一位教師在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，全程參與“五課”(備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、上課、評(píng)課)，體驗(yàn)并踐行先進(jìn)的課程理念和教學(xué)方法。在跟崗期間共守我了備課3節(jié)，聽(tīng)課10節(jié)，說(shuō)課1節(jié)報(bào)告，上課1節(jié)，參與評(píng)課3節(jié)。第二部是跟崗研修模塊(年11日至14日)，以提升教師教學(xué)實(shí)踐能力為目標(biāo)，安排教師按學(xué)科分組，到優(yōu)質(zhì)初中時(shí)行為期3.5天的跟崗研修，每一位教師在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，全程參與“五課”(備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、上課、評(píng)課)，體驗(yàn)并踐行先進(jìn)的課程理念和教學(xué)方法。在跟崗期間共守我了備課3節(jié)，聽(tīng)課10節(jié)，說(shuō)課1節(jié)報(bào)告，上課1節(jié)，參與評(píng)課3節(jié)。我所在的研修工作站為西崗中學(xué)。在這里跟指導(dǎo)教師及前來(lái)學(xué)習(xí)的同行的學(xué)習(xí)和交流，讓我受益頗豐。
然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來(lái)卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿?？吹搅藢W(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了學(xué)生的生活。來(lái)自各個(gè)地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力;每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談，并用了互動(dòng)卡和老師們商確。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們?cè)谡n后交流的一個(gè)焦點(diǎn)便是互相詢問(wèn)教學(xué)最新成果，課程資源開(kāi)發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們?cè)诮涣髦幸环矫婵梢哉故径嗄陙?lái)的成果，贏得大家的認(rèn)可;另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長(zhǎng)，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
在這極其短暫、令人留戀的6天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟： 一、新課程下的物理教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生物理素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的物理素養(yǎng)” ?！熬拍炅x務(wù)教育階段的物理課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本物理素養(yǎng)?！痹谶@個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新的概念。 二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。吳定時(shí)老師說(shuō)：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！?BR> 教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對(duì)服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。 三、新課程下的教師，傳授知識(shí)作為教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)的自信心?！盁o(wú)論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程。 這六天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對(duì)面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這六天的學(xué)習(xí)，對(duì)于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙!
通過(guò)培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的物理教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向：
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。 我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活
培訓(xùn)心得和總結(jié) 篇5
有幸參加了班主任培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，讓我呼吸了新鮮空氣，豐富了我的教學(xué)視野。令我大開(kāi)眼界，受益匪淺。特別是班隊(duì)會(huì)《感念父母恩》，令人感動(dòng)、令我回味。讓我知道了父母對(duì)孩子的無(wú)私奉獻(xiàn)。如何懷一顆感恩的心去面對(duì)生活？下面就讓我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì)：
我有幸聆聽(tīng)了孫義農(nóng)教授的講座及集團(tuán)第一線優(yōu)秀教師的報(bào)告，我聽(tīng)后第一個(gè)感覺(jué)就是：如果我是學(xué)生，能有這樣一位老師一定很幸福。這些老師的學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、能說(shuō)會(huì)唱感染著我。還讓我知道提高自己的能力就是要多閱讀，用自己的能力去凈化學(xué)生的心靈，用自己的魅力去感染學(xué)生。所以“用信心激勵(lì)學(xué)生勤奮讀書，用愛(ài)心引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)尊重差異，培養(yǎng)興趣與自信?！笔俏业慕逃砟?。
三天緊張的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，三天思想的碰撞和生成。如果把我們此次培訓(xùn)比作一部戲劇，這三天是拉開(kāi)序幕，演出開(kāi)始。良好的開(kāi)端是成功的一半。培訓(xùn)還將繼續(xù)，精彩還將繼續(xù)，最富挑戰(zhàn)性的部分待到明年山花爛漫時(shí)。讓我們繼續(xù)享受培訓(xùn)帶給我們的成長(zhǎng)與快樂(lè)，把成果轉(zhuǎn)化到我們?nèi)粘９ぷ髦腥?，用以轉(zhuǎn)變我們的觀念，優(yōu)化我們的行為，加快我們的`發(fā)展，產(chǎn)生最大的培訓(xùn)效應(yīng)，這也應(yīng)是我們本次培訓(xùn)最本質(zhì)、最終極的預(yù)期。結(jié)合現(xiàn)狀，把本班存在的問(wèn)題并打算如何解決做一個(gè)匯報(bào)。
本班學(xué)生管理中存在的主要問(wèn)題：
1 行為習(xí)慣不好：衛(wèi)生、坐姿、寫字的姿勢(shì)、喜歡隨便拿別人的東西用，用完后又忘記還給別人、作業(yè)拖拉寫字速度慢。自制力差、可塑性很強(qiáng)、不懂禮貌、任性、挑食。
2 上課意識(shí)不強(qiáng)：上課時(shí)隨便講話，東張西望，上課期間講話、上廁所，也就是注意力不集中。隨手扔紙片，亂放學(xué)具。
3 優(yōu)生與后進(jìn)生差距太大。
2．學(xué)生干部以身作則不夠；
3．學(xué)生嬌氣，家長(zhǎng)溺愛(ài)。
解決方法：
一、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。我班設(shè)置了多個(gè)班干部崗位，每個(gè)班干部都有事可做，二年級(jí)的孩子，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上，很少有人自覺(jué)讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我把孩子分成8個(gè)小組，每組4個(gè)人，小組合作，如果一個(gè)組里有一個(gè)人背不過(guò)，都不能給小組加分，如果4個(gè)人全部背過(guò)，不但給組內(nèi)加分，每人還能得到一個(gè)星。這樣做以來(lái)，讓學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)了組內(nèi)的學(xué)困生，調(diào)動(dòng)起了他們的積極性，每個(gè)組不論背的快慢，都很積極，課文也背得很快。
二、規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
培訓(xùn)心得和總結(jié) 篇6
通過(guò)這次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，**老師談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的'心理品質(zhì)。
在這次培訓(xùn)中有幾項(xiàng)任務(wù)是教師要從學(xué)生的角度做一些東西，雖然說(shuō)我們現(xiàn)在還是學(xué)生，但是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是很有難度。因?yàn)槲覀儾恢垃F(xiàn)在學(xué)生的想法是不是還和我們一樣，做出來(lái)的學(xué)生演示文稿會(huì)不會(huì)完全符合我們之前作的單元計(jì)劃。其實(shí)這就是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威. 未來(lái)教育需要專家型的教師,而不是教書匠,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究.
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為文中做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
培訓(xùn)心得和總結(jié) 篇7
半年多前，我到了安亭鎮(zhèn)的大眾賓館開(kāi)始我的實(shí)習(xí)生活：前臺(tái)收銀。上崗前我滿腦子胡思亂想：“平時(shí)寡言少語(yǔ)的我能和新的伙伴相處好嗎?能適應(yīng)一個(gè)全新的環(huán)境嗎?平時(shí)內(nèi)向膽小的我能處理好工作上的問(wèn)題嗎?能面對(duì)外賓而氣定神閑、應(yīng)付自如嗎?平時(shí)粗心大意的我
會(huì)算錯(cuò)帳、收錯(cuò)錢、做錯(cuò)事嗎?一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號(hào)在我腦海中浮現(xiàn);一個(gè)又一個(gè)擔(dān)憂在我心中盤旋。初涉世事的我，就在惶恐不安和緊張憂慮中度過(guò)最初的幾天。
事情卻并沒(méi)有我想象的那么糟。在同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我很快便適應(yīng)了新的工作和生活環(huán)境。隨著時(shí)間的推移，我也漸漸熟悉了業(yè)務(wù)。當(dāng)然這其中也遇到過(guò)困難，但大多能順利解決。記得有一次，原本兩個(gè)人當(dāng)班的中班臨時(shí)由我一個(gè)人負(fù)責(zé)。開(kāi)始我有點(diǎn)慌，不但因?yàn)槟鞘且惶烊嘀凶蠲Φ囊话啵惨驗(yàn)槟鞘俏业谝淮为?dú)自一人當(dāng)班。我不停地告誡自己：要冷靜，不會(huì)有事的。就這樣我很快進(jìn)入了角色，有條不紊地進(jìn)行著我的工作。原以為這一天就這樣平安地度過(guò)了，可是一位外國(guó)客人突然說(shuō)要退房，我愣了一下，我是第一次接受退房，生怕自己會(huì)做錯(cuò)什么。于是我先回憶了一下退房程序，然后開(kāi)始收回鑰匙、通知各部門退房，核算帳單，與電腦核對(duì)，給客人結(jié)帳，等候查房通知，確認(rèn)沒(méi)有問(wèn)題后放人。雖說(shuō)只是簡(jiǎn)單地幾個(gè)程序，操作起來(lái)也挺復(fù)雜的。就拿核算帳單來(lái)說(shuō)，雖然現(xiàn)在是微機(jī)管理飯店，有一套財(cái)務(wù)軟件能幫我算帳單，但按規(guī)定，為了防止電腦系統(tǒng)在操作中有什么差錯(cuò)，還必須手工將所有原始帳單核算一遍。如果客人住了幾個(gè)月，那賬單就跟小山似的。好不容易結(jié)好了帳，送走了客人。太棒了!平安無(wú)事。我那顆懸著的心終于放下了，心里真有說(shuō)不出的高興。不過(guò)并不是所有事都是一帆風(fēng)順的。有一回，一次小小的筆誤，使我受到了失敗的教訓(xùn)。雖說(shuō)涉及的金額不算大，教訓(xùn)卻是終生難忘!
培訓(xùn)心得和總結(jié) 篇8
我是君召中心小學(xué)的一名剛?cè)肼毜男陆處?，很慶幸上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門為我們安排了教育教學(xué)信息化的培訓(xùn)，解開(kāi)了以前教學(xué)時(shí)的很多困惑。之前上課的時(shí)候總是不會(huì)用信息化的教學(xué)工具，請(qǐng)教老教師后也是一知半解模棱兩可。通過(guò)參加這次領(lǐng)導(dǎo)安排的信息化培訓(xùn)，這些信息化的教學(xué)工具才真真正正地發(fā)揮作用。20xx年10月19日在君召中心小學(xué)開(kāi)展的信息化培訓(xùn)課程，使我在以下幾個(gè)方面有了很大的提高。
首先是寫教案方面。因?yàn)槭切陆處熞郧盎緵](méi)有寫過(guò)真正意義上的教案，所以，寫教案對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件很頭疼的事情。每次請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師，他們總是忙中抽閑從頭到尾給我敘述一遍，指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。但是這樣效率很低，一方面占用時(shí)間太多時(shí)間，另一方面口口相傳總有遺漏之處。通過(guò)這次培訓(xùn)，我知道了班班通里面有教案設(shè)計(jì)這個(gè)模塊，里面詳細(xì)顯示了各個(gè)名師的教案，我可以仔細(xì)研究名師的授課方式，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，爭(zhēng)取把教材吃透，把方法學(xué)到。當(dāng)我認(rèn)真研讀完所有名師的教案后，再編寫教案時(shí)就顯得游刃有余了。
其次是課堂教學(xué)方面。記得我上第一節(jié)課的時(shí)候還不會(huì)用班班通，課上的不夠有趣，學(xué)生除了感覺(jué)我是新老師對(duì)我本人感興趣外，課程的內(nèi)容他們知之甚少，這都是因?yàn)槲覜](méi)有經(jīng)驗(yàn)，備課不充足。通過(guò)這次培訓(xùn)，我知道班班通里面有我們所學(xué)課程的各種課件，優(yōu)教課件、名師課件，我可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇課件，還可以進(jìn)行增減，解決了我授課的一大難題?，F(xiàn)在我都是提前在班班通上拷貝課件，在參考多個(gè)課件后，選擇合適的課件，然后進(jìn)行刪減。再上課，我就可以很好的把我的授課內(nèi)容與教學(xué)課件融為一體。
再次就是在課后輔導(dǎo)方面。在學(xué)校組織教學(xué)信息化培訓(xùn)之前，我們的課外作業(yè)只有課本或者教輔資料，形式單一內(nèi)容枯燥。在參加了培訓(xùn)后，我了解到班班通授課平臺(tái)上有我們每節(jié)課程的測(cè)試題，預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)、課堂達(dá)標(biāo)、單元檢測(cè)?？梢蕴崆熬庉媱h減，也可以在授課時(shí)進(jìn)行標(biāo)注。而且有提問(wèn)、表?yè)P(yáng)、搶答等環(huán)節(jié)。內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生們可以在游戲中學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
當(dāng)然，信息化授課平臺(tái)的內(nèi)容還有很多，對(duì)我們的教育教學(xué)工作大有益處。我希望領(lǐng)導(dǎo)部門能多組織這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們能在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)更大的力量！
培訓(xùn)心得和總結(jié) 篇9
不經(jīng)意間，參加市教科所組織的教科研高級(jí)研修班培訓(xùn)已接近尾聲，每學(xué)期幾天的培訓(xùn)活動(dòng)，都在忙碌的間隙來(lái)來(lái)回回于學(xué)校和培訓(xùn)點(diǎn)，也有幾次因?yàn)楹推渌慕萄薪虒W(xué)活動(dòng)沖突未能參加?？偸窃跈?quán)衡選擇，當(dāng)老師就是這樣，其實(shí)離開(kāi)了誰(shuí)學(xué)校的工作也是照樣轉(zhuǎn)。但總不想因?yàn)樽约哼^(guò)多的外出活動(dòng)，影響正常的教學(xué)工作。于是尋找教學(xué)和進(jìn)修培訓(xùn)之間的平衡點(diǎn)，盡量不影響教學(xué)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，反過(guò)來(lái)讓教學(xué)更加專業(yè)，這就是我理想的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和日常教學(xué)的完美結(jié)合。
這一期的培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程中，印象最深刻的是培訓(xùn)和實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，分別到普陀、定海兩地區(qū)進(jìn)行了課題的中期和結(jié)題報(bào)告論證聽(tīng)講交流。在聽(tīng)取兩個(gè)地區(qū)幾十個(gè)幼兒園到小學(xué)初中高中的各類課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)過(guò)程中，感受到一線老師們做課題的認(rèn)真勁和創(chuàng)新，直接給自己以后做課題提供了很多新的思路和方法途徑。如果說(shuō)專家的理論培訓(xùn)是搭框架，高屋建瓴，那么聽(tīng)一線老師匯報(bào)他們自己做課題的過(guò)程，困惑以及團(tuán)隊(duì)的合作，則是接地氣，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，補(bǔ)內(nèi)需。尤其是一些幼兒園老師，他們?cè)谡n題研究過(guò)程中的資料累積，豐富詳實(shí)，圖文并茂，很多都把課題研究和日常的幼兒區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合，很好體現(xiàn)了教研訓(xùn)三位一體化。
每個(gè)課題匯報(bào)之后，教科所負(fù)責(zé)人還組織我們研修班的同學(xué)即興對(duì)匯報(bào)的課題進(jìn)行評(píng)價(jià)、互動(dòng)提問(wèn)，不僅僅是壓力，更是一種逼著自己去思考審視相關(guān)課題。期間聽(tīng)到很多同伴精彩獨(dú)到和一針見(jiàn)血地點(diǎn)評(píng)，給了我很大觸動(dòng)。對(duì)照他人，反觀自己，如果讓我來(lái)說(shuō)，我會(huì)怎么說(shuō)？他評(píng)價(jià)的和我的評(píng)價(jià)會(huì)有什么不同？為什么會(huì)有這樣的不同？往往表面平靜下督促自己去跟進(jìn)思考的同時(shí)，我想也是改變提高發(fā)生的時(shí)候。
同時(shí)這兩年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)到了教科所於老師、戴老師和胡老師三位對(duì)一些課題的多次總結(jié)性點(diǎn)評(píng)，也許說(shuō)的是別人的課題，而我能做的是和自己的課題相對(duì)比，可能也會(huì)存在諸如這樣的問(wèn)題。和三位老師的多次交流中，體會(huì)到真正的教育課題研究只有與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系，才能煥發(fā)出生命。我們也許總是在尋找課題研究的寬度，卻忘記把課題做深做透。于是以此為鑒，少走了很多課題研究中的彎路，明確課題的落腳點(diǎn)要小、實(shí)、新，可操作，可推廣。
課題研究對(duì)于一線老師而言，猶如一滴水放進(jìn)大海會(huì)永不干涸，教師職業(yè)生涯中有了課題研究，才會(huì)走得更遠(yuǎn)更有趣味更專業(yè)。雖然很慚愧自己目前的教科研水準(zhǔn)和高級(jí)研修班畢業(yè)有差距，但對(duì)于課題研究，我已經(jīng)在路上，感謝一路引領(lǐng)我走在課題研究路上的長(zhǎng)者和同伴們。
培訓(xùn)心得和總結(jié) 篇10
任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力.
二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見(jiàn)的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。
五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元
在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
在本期的教學(xué)中，我采取語(yǔ)文課代表競(jìng)爭(zhēng)制,每次考試分?jǐn)?shù)最高者就是語(yǔ)文課代表,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為來(lái)期的學(xué)習(xí)的畢業(yè)考試打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)心得和總結(jié) 篇11
這學(xué)期我選了張鳳明老師的銀行會(huì)計(jì)，開(kāi)始的第一周，我們稍微學(xué)習(xí)了銀行會(huì)計(jì)概論，了解到銀行會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)的一個(gè)分支，也是一門專業(yè)會(huì)計(jì)，這些概述因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系老師就沒(méi)有詳細(xì)的介紹。接下來(lái)的時(shí)間我們主要學(xué)習(xí)三章知識(shí)分別是：存款業(yè)務(wù)核算、貸款業(yè)務(wù)核算、支付結(jié)算核算。
存款業(yè)務(wù)核算在我看來(lái)是最簡(jiǎn)單的了，因?yàn)樽约阂彩谴婵畹闹魅?，大概知道了銀行接受存款的流程，主要是要轉(zhuǎn)換思維設(shè)身處在銀行的角度考慮問(wèn)題核算業(yè)務(wù)。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是要掌握好單位儲(chǔ)蓄存款和個(gè)人儲(chǔ)蓄存款，讓我有點(diǎn)糾結(jié)的是那個(gè)日積數(shù)和時(shí)間的換算，不過(guò)通知老師的細(xì)心的教導(dǎo)和自己找時(shí)間琢磨也差不多弄清楚了。在學(xué)習(xí)貸款核算時(shí)賬戶科目比較多，有些業(yè)務(wù)比較麻煩，比如貼現(xiàn)業(yè)務(wù)和逾期貸款業(yè)務(wù)等等。在上課時(shí)沒(méi)有及時(shí)消化，有很多東西沒(méi)有弄懂，課后我就在張老師的大學(xué)城空間里找到了相關(guān)的資料，并認(rèn)真
培訓(xùn)心得和總結(jié) 篇12
根據(jù)市教育局集中教育活動(dòng)要求，我校結(jié)合本校實(shí)際，在暑期開(kāi)展了為期三天的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)，教師暑期師德培訓(xùn)總結(jié)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
一、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂
為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)校教導(dǎo)處精心組織，制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織工作落實(shí)。我們采用了宣講與討論相結(jié)合，自學(xué)與交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，安排了四大板塊學(xué)習(xí)內(nèi)容：時(shí)事政治、職業(yè)道德理論培訓(xùn)，觀看師德講座光盤，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)違反師德行為典型案例的剖析，開(kāi)展針對(duì)性的教育培訓(xùn)。豐富的教育內(nèi)容制訂，提高了全體教師的學(xué)習(xí)實(shí)效性。
二、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，鼓勵(lì)大家積極學(xué)習(xí)
為確保在規(guī)定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，馬校長(zhǎng)從什么叫學(xué)習(xí)?為什么要學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?學(xué)什么?四個(gè)問(wèn)題的展開(kāi)中，讓每一位教師體會(huì)到要做一個(gè)有深厚的文化底蘊(yùn)和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們馬校長(zhǎng)從學(xué)校發(fā)展的狀況、存在的問(wèn)題和將要面對(duì)的形勢(shì)方面進(jìn)行了闡述，并著重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。
三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。
為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校始終以“愛(ài)”為主題，精選培訓(xùn)內(nèi)容。我們先是主要重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，馬校長(zhǎng)針對(duì)學(xué)校教師的實(shí)際作了詳細(xì)的解說(shuō)。
馬校長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)違反師德行為典型案例的剖析，開(kāi)展針對(duì)性的教育培訓(xùn)。同時(shí)針對(duì)當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現(xiàn)象，積極開(kāi)展專項(xiàng)整治，通過(guò)自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規(guī)行為，提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立良好的教師形象，《教師暑期師德培訓(xùn)總結(jié)》。
教育局下發(fā)的光盤中，六位名師精彩的論述，讓教師從理論和實(shí)踐中經(jīng)受了一次觀念上的洗禮。
孔上勤老師組織我們學(xué)習(xí)了王局長(zhǎng)《師德、師能、師風(fēng)、師魂》的講話，要求我們，教師應(yīng)該時(shí)刻要求自己，關(guān)愛(ài)學(xué)生，真心付出?！度鸢彩兄行W(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》的學(xué)習(xí)，則讓教師對(duì)自己的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地朝著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)努力。
馮光鋒老師為教師宣讀了《關(guān)于加強(qiáng)在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知，讓教師認(rèn)清絕對(duì)不能做拜金主義者的必要性?！墩憬〗逃龔d關(guān)于推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》則讓教師提高了對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育重要意義的認(rèn)識(shí)，明確了培養(yǎng)目標(biāo)、積極推進(jìn)新課程改革，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。
四、落實(shí)相關(guān)，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、中心明確，過(guò)程落實(shí)。本次師德培訓(xùn)，我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)常整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程我們采取了集中學(xué)習(xí)(包括集中聽(tīng)報(bào)告等)、教師寫材料等形式進(jìn)行。
2、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。這一次為配合市教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定，由我們學(xué)校負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的教科室主任負(fù)責(zé)相關(guān)工作，每次集會(huì)嚴(yán)格考勤，因公因私均需提前請(qǐng)假，出勤率為100%。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評(píng)價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導(dǎo)處對(duì)每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng)，結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入教師檔案。
五、撰寫心得體會(huì)，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感
要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵?？梢哉f(shuō)師德師風(fēng)的好壞，決定著學(xué)校的校風(fēng)，決定著學(xué)生的發(fā)展，也決定著學(xué)校的美譽(yù)度。因而，我們要充分認(rèn)識(shí)師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進(jìn)行以身作職，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，熱愛(ài)學(xué)生，教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助、無(wú)私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
通過(guò)這次師德專題培訓(xùn)，一定能使我校教師對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)有更深刻的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)心得和總結(jié) 篇13
本學(xué)期，我們機(jī)電專業(yè)只有兩周的實(shí)訓(xùn)時(shí)間。第一周實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)老師首先介紹了鉗工的作用，鉗工實(shí)訓(xùn)應(yīng)該注意的安全知識(shí)，鉗工工具的使用以及接下來(lái)加工的任務(wù)。聽(tīng)起來(lái)容易做起來(lái)難，我們?cè)阡S削鋼板的過(guò)程中，同學(xué)們銼削的鋼板，有的中間高兩邊低，有的兩邊高中間低，有的側(cè)面傾斜。但是，同學(xué)們依然集中精神，在老師的指導(dǎo)下同學(xué)們以平銼、斜銼、橫銼、短銼等銼削方法將鋼板銼削的越來(lái)越光滑平整。
接下來(lái)幾天是銼削正方形模塊。由于前三天的銼削練習(xí)邊長(zhǎng)、精度同學(xué)們都能達(dá)到，但是正方形是一個(gè)四個(gè)角垂直的四邊形。由于鋼板是長(zhǎng)方形的，有一邊需要用鋼鋸切割掉，所以切割完以后鋼板的余量也要在61mm以外，以免銼削報(bào)廢。這是很費(fèi)精力的，需要時(shí)時(shí)刻刻集中精神。后面兩天時(shí)間，同學(xué)們的正方形鋼板全部合格通過(guò)。
第二周是制作燕尾板。燕尾板是我們兩周鉗工實(shí)訓(xùn)的成果，在制作時(shí)同學(xué)們時(shí)刻馬虎不得，這次成績(jī)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)非常重要。我們是以前一周的正方形鋼板作為模板，在模板測(cè)量、劃線，用三角函數(shù)進(jìn)行角度計(jì)算，制作出燕尾板的圖案。根據(jù)模擬圖案，同學(xué)們先用鋼鋸開(kāi)口，切割出一個(gè)角度，期間用量角板測(cè)量角度，一邊銼削，一邊測(cè)量。第一個(gè)60度角制作完成后，經(jīng)過(guò)對(duì)角線做這個(gè)角的中心對(duì)稱角，以同樣的方法把對(duì)稱角作出來(lái)。在制作時(shí)格外注意，稍微嚴(yán)重點(diǎn)就是廢品就得從做。在制作的過(guò)程中，有不少同學(xué)的模塊成了廢品從新做過(guò)。所以，同學(xué)們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候，那是注意再注意，小心再小心。經(jīng)過(guò)四天有三分之一的同學(xué)，完成了實(shí)訓(xùn)任務(wù)并且還做的非常優(yōu)秀。其中有一大部分同學(xué)，進(jìn)入正六邊形的制作。到了第五天，因?yàn)闀r(shí)間的緣故，基礎(chǔ)較差的同學(xué)，不能按時(shí)將燕尾板上交，做好模具的同學(xué)懷著熱情，一個(gè)一個(gè)幫助、指導(dǎo)沒(méi)有做好的同學(xué)。在實(shí)訓(xùn)室中充滿了班級(jí)凝聚力，全班同學(xué)順利的把燕尾板制作完成?？粗约河H手制作出來(lái)的零件，在我的內(nèi)心里有一種獨(dú)特的滿足感。
經(jīng)歷了這次實(shí)訓(xùn)，同學(xué)們也經(jīng)歷了兩周鉗工的磨練，學(xué)到了鉗工的一些技能、技巧體會(huì)到了勞動(dòng)者的辛苦，使同學(xué)們對(duì)鉗工這門課程有了更加深入的了解，產(chǎn)生了濃厚的興趣。同學(xué)們也改變了對(duì)勞動(dòng)，以及對(duì)勞動(dòng)者的看法，更加佩服廣大的一線勞動(dòng)者。經(jīng)過(guò)這次辛苦而又充實(shí)的實(shí)訓(xùn)，相信同學(xué)們對(duì)以后面臨的任何困難都會(huì)去堅(jiān)持，都會(huì)去嘗試，迎難而上戰(zhàn)勝任何困難。
培訓(xùn)心得和總結(jié) 篇14
青年干部培訓(xùn)班心得
新的歷史條件下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、身體力行“xxxx”重要思想，是共產(chǎn)黨員站在時(shí)代前列、保持先進(jìn)性的根本要求。所有共產(chǎn)黨員都要立足本職、聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)定自覺(jué)地實(shí)踐“xxx”重要思想，在自己的學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)實(shí)踐中全面體現(xiàn)“xxxx”要求，把共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性在社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)中充分發(fā)揮出來(lái)。面對(duì)新世紀(jì)的種種挑戰(zhàn)，承擔(dān)著全面實(shí)施素質(zhì)教育重任的教師，特別作為一名黨員教師更應(yīng)該以江總書記“xxxx”的建黨思想為指導(dǎo)，針對(duì)新時(shí)期黨員教師的特點(diǎn)，加強(qiáng)自身教育和管理，進(jìn)一步提高黨員教師的素質(zhì)，發(fā)揮黨員教師在教學(xué)過(guò)程中的先鋒模范作用。通過(guò)參加本次平江區(qū)x青年干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在思想上認(rèn)識(shí)上都有較大的收獲，下面談一下通過(guò)本次培訓(xùn)我的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和感想。
一、如何在新世紀(jì)做好教師黨員
（一）新世紀(jì)黨員教師的特點(diǎn)
1、黨員角色的雙重性 共產(chǎn)黨員都是雙重身份，從政治上看是一個(gè)為黨的事業(yè)而奮斗的先鋒戰(zhàn)士；從社會(huì)職業(yè)上看是一個(gè)個(gè)具體的生產(chǎn)者、工作者和管理者等。這種雙重身份在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下往往又統(tǒng)一在一個(gè)人身上，所以我們不能撇開(kāi)黨員的職業(yè)特點(diǎn)，籠統(tǒng)地去談共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。學(xué)校教育的一項(xiàng)基本功能是使學(xué)生個(gè)體社會(huì)化，這一功能最終是由教師承擔(dān)的。黨員教師，所從事的教育工作是對(duì)青少年學(xué)生的身心施加符合社會(huì)和時(shí)代要求的影響的一種精神活動(dòng)，教師與學(xué)生都不是機(jī)器，而是具有一定意識(shí)、有感情、有理智、有個(gè)性的活生生的人，因此教師必須要對(duì)自己的工作進(jìn)行符合時(shí)代要求的科學(xué)的構(gòu)思與靈活的安排，他們作出的是創(chuàng)造性、創(chuàng)新性的勞動(dòng)。教育技術(shù)的現(xiàn)代化和教育觀念的人文化是未來(lái)教育的時(shí)代特征。實(shí)施素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)上是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育、人才的要求，歸根結(jié)底也是對(duì)教師的要求。所以黨員教師要帶頭信仰最新的社會(huì)發(fā)展科學(xué)、信仰鄧小平理論，樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和理想；帶頭學(xué)習(xí)信仰最新的自然科學(xué)，在教育部門生中普及基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)；帶頭學(xué)習(xí)最新的教育理論，確立先進(jìn)教育理念，加快推進(jìn)素質(zhì)教育的步伐；帶頭掌握最新的教育技術(shù)，尤其是計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，永遠(yuǎn)搶占教育現(xiàn)代化的制高點(diǎn)。
2、黨員作用的時(shí)代性我們正處在一個(gè)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制深層轉(zhuǎn)型的新時(shí)期，在這樣一個(gè)大變革的背景下，黨員教師的角色多樣性的趨勢(shì)也日益明顯。從職業(yè)特點(diǎn)來(lái)講，學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，教師的工作直接地全面地影響著未來(lái)一代的成長(zhǎng)并因此而對(duì)社會(huì)產(chǎn)生其他任何工作都難以產(chǎn)生的長(zhǎng)期的影響。因此社會(huì)對(duì)于老師的奉獻(xiàn)精神與勞動(dòng)態(tài)度的要求比其他行業(yè)的人員更為嚴(yán)格。但隨著教育部門內(nèi)部人事制度改革的不斷深化，優(yōu)勝劣汰、公平競(jìng)爭(zhēng)、合理分流等競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，使黨員教師也面臨著多項(xiàng)的選擇。既為每位黨員提供了通過(guò)不同途徑實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的廣泛領(lǐng)域和眾多機(jī)遇，也給黨員如何更加自覺(jué)地增強(qiáng)黨性原則，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性帶來(lái)兩難的選擇。因此，作為黨員教師更應(yīng)該帶頭正確認(rèn)識(shí)與處理好社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所遵循的競(jìng)爭(zhēng)性原則與維護(hù)黨和人民整體利益之間的關(guān)系，等價(jià)交換原則與黨員無(wú)私奉獻(xiàn)的關(guān)系，利益原則與黨員價(jià)值觀之間的關(guān)系。
3、黨員政治的敏銳性 教育部門是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主力軍，教育部門的每一個(gè)工作崗位，每一個(gè)講臺(tái)，可以講都是黨在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中不得放棄的重要陣地。戰(zhàn)斗在一線陣地的黨員教師，面臨著復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外新形勢(shì)，更要保持高度的政治敏銳性，善于用政治的眼光分析觀察形勢(shì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題，做到大事面前不糊涂，關(guān)鍵時(shí)刻不動(dòng)搖，即使出現(xiàn)“***功”xx和違反四項(xiàng)基本原則的自由化傾向這一類嚴(yán)重政治問(wèn)題時(shí)，也能始終保持清醒的頭腦和政治上的堅(jiān)定。教育部門黨組織必須要加強(qiáng)黨員的教育和管理，幫助他們牢固樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)，提高黨員的政治素質(zhì)和鑒別能力，能完整、準(zhǔn)確、全面領(lǐng)會(huì)黨的路線、方針、政策的精神實(shí)質(zhì)，自覺(jué)同黨中央保持一致。能把師生中的一些傾向性問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，解決在對(duì)社會(huì)形成反面副作用之前，始終牢牢掌握培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的主動(dòng)權(quán)。
（二）新世紀(jì)黨員教師的特點(diǎn)
1、黨員教師的自身約束 黨員管理是一種客觀的外在的力量，黨章對(duì)黨員提出的標(biāo)準(zhǔn)和要求，黨內(nèi)實(shí)施的制度和黨員遵守的《準(zhǔn)則》與紀(jì)律，對(duì)黨員均有嚴(yán)肅的約束功能。在教育部門，對(duì)黨員的行為要求主要體現(xiàn)在對(duì)其教育行為的要求之中，如必須堅(jiān)持教書育人，愛(ài)生敬業(yè)，遵紀(jì)守法，為人師表。教師的教育行為是一個(gè)自我控制系統(tǒng)，只有在教育實(shí)踐中內(nèi)化教師的觀念和行為，實(shí)現(xiàn)由他律到自律的轉(zhuǎn)化時(shí)，這種規(guī)范對(duì)于教師自身才有價(jià)值，并指導(dǎo)其整個(gè)職業(yè)生涯。黨員教師應(yīng)該在自我規(guī)范，自我約束這一內(nèi)化過(guò)程中發(fā)揮重要的帶頭作用。要堅(jiān)持黨員自我管理的原則。黨員自我管理就是引導(dǎo)黨員按照黨性原則，自己監(jiān)督自己，自己約束自己，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉和修養(yǎng)，因?yàn)檫@是搞好教育工作的基礎(chǔ)。
2、黨員教師在工作中的協(xié)調(diào)能力 在教育部門的工作協(xié)調(diào)，它包含了教育關(guān)系的各個(gè)主要方面，主要是指通過(guò)制定目標(biāo)和分解目標(biāo)。作為一名黨員教師應(yīng)該以大局為重，使各項(xiàng)工作任務(wù)彼此配合，互相滲透，形成合力。使各項(xiàng)具體工作和各部門形成密切配合的關(guān)系，發(fā)揮出整體效應(yīng)；就能減少工作中的扯皮和內(nèi)耗，使教學(xué)任務(wù)能夠圓滿的完成。總書記在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中指出：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，社會(huì)各個(gè)方面都要一起來(lái)關(guān)心和支持，只有加強(qiáng)了綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長(zhǎng)起來(lái)?！碑?dāng)前來(lái)講，教育部門中的黨員教師應(yīng)該充分發(fā)揮綜合性、溝通性的功能，密切黨內(nèi)外關(guān)系，整合學(xué)校及社會(huì)、家庭等各方面的教育力量，形成一個(gè)良好的育人環(huán)境。
（三）新形勢(shì)下黨員教師在教育管理創(chuàng)新的著力點(diǎn) 1．著力在體現(xiàn)黨員教育內(nèi)容的科學(xué)性上創(chuàng)新素質(zhì)教育真正在教育部門的全面實(shí)施，有賴于廣大教師的一種“理性自覺(jué)”，賴于老師的自我覺(jué)醒。教師的工作恰恰是突出對(duì)人的教育，喚起其主體意識(shí)的教育，它在統(tǒng)一思想觀念，幫助學(xué)生辨別正誤，鼓舞人，引導(dǎo)人，喚起責(zé)任意識(shí)方面的作用是十分明顯的。當(dāng)前從教育部門擔(dān)負(fù)的任務(wù)及黨員教師所承擔(dān)的思想工作實(shí)際狀況出發(fā)，黨員教師的思想教育內(nèi)容除了傳統(tǒng)的黨的基本知識(shí)、黨的歷史、黨的基本路線、方針政策和黨性黨紀(jì)的教育以外，要從科技發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)悄然走來(lái)的實(shí)際出發(fā)，積極吸取現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的成果，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員教師在思想教育中的科學(xué)含量，要突出現(xiàn)代文化知識(shí)與精神文化教育的相互結(jié)合。這里所說(shuō)的現(xiàn)代文化知識(shí)與精神文化教育的相互結(jié)合應(yīng)包括四個(gè)內(nèi)容：一是關(guān)于馬克思主義的基本原理和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，包括鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論。二是關(guān)于馬克思主義的教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)知識(shí)。三是教育政策、法律法規(guī)知識(shí)和現(xiàn)代學(xué)校管理知識(shí)。四是現(xiàn)代自然科學(xué)知識(shí)，如新技術(shù)革命知識(shí)、電子計(jì)算機(jī)知識(shí)等。2．帶頭在教育手段的先進(jìn)性上創(chuàng)新 黨員教師是一個(gè)知識(shí)分子相對(duì)集中的群體，而且隨著國(guó)家教師資格制度、教師職務(wù)制度、教師聘任制度的施行和完善，這一群體的學(xué)歷層次、專業(yè)技術(shù)職務(wù)層次在不斷提高，特別是近年來(lái)各校青年教師、青年黨員的大量增加，對(duì)傳統(tǒng)的黨員教師教育只靠“一支筆、一個(gè)本、一張嘴”的方法和手段，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)青年的特點(diǎn)和時(shí)代的要求。在一個(gè)追求效率效益的社會(huì)里，不改變傳統(tǒng)的教育手段，即使再好的教育內(nèi)容也難以收到應(yīng)有的效果。隨著科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展，人們求知的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，文化藝術(shù)水平、審美能力不斷提高，所以黨員教師在未來(lái)的教育中要大力加強(qiáng)現(xiàn)代化的文化教育和形象教育。綜合以上幾方面的內(nèi)容，要在成為一名新世紀(jì)的合格黨員教師將會(huì)是任重而道遠(yuǎn)。但是作為一名有理想的青年黨員教師，我一定會(huì)盡我所能勤奮學(xué)習(xí)努力工作，早日成為一名合格的新世紀(jì)的合格黨員教師，決不會(huì)愧對(duì)我身后那一面鮮紅的黨旗。
二、對(duì)當(dāng)好副職的幾點(diǎn)思考：一個(gè)基層領(lǐng)導(dǎo)班子，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體，由正職和幾個(gè)副職組成，他們之間的協(xié)調(diào)配合，正職的決策能力及副職的盡職盡責(zé)，是發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)班子作用的核心決定因素。通過(guò)本次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，作為我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中一名副職，下面我談一下對(duì)如何當(dāng)好副職的一點(diǎn)感想。
（一）只有正確定位，才能做好副職。由于工作的需要，在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子中有一個(gè)正職和多個(gè)副職。目前，學(xué)校實(shí)行的是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，作為副職，要正確地給自己定位，副職在他分管的領(lǐng)域是獨(dú)當(dāng)一面的，但是在領(lǐng)導(dǎo)班子中，他是作為協(xié)助正職執(zhí)行政策的副手，要時(shí)刻與正職及班子其他成員溝通和團(tuán)結(jié)，在班子中要維護(hù)班子核心---即正職。班子在制定重大政策的時(shí)候，既要堅(jiān)持民主，又要堅(jiān)持集中，副職在制定政策的時(shí)候，要從大局出發(fā)，充分闡述自己的意見(jiàn)，供班子及正職參考，當(dāng)政策制定后，要堅(jiān)決維護(hù)班子及正職的形象和利益，不折不扣地去執(zhí)行政策。
（二）副職要做到盡職但不越位。由于學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，正職是單位的法人，她肩上的責(zé)任十分重大，作為副職，應(yīng)該明確自己處在配角的位置，應(yīng)該盡全力協(xié)助正職管好自己分管的本位工作。要對(duì)自己分管的領(lǐng)域進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查研究，為班子和正職做好參謀工作，使班子能制定出高效、合理的政策。當(dāng)自己的意見(jiàn)與班子或正職有分歧，要在班子會(huì)上充分闡述自己的意見(jiàn)及原由，但是一經(jīng)班子決定的事情，不管與自己的意見(jiàn)是否相符，副職應(yīng)該不折不扣地執(zhí)行政策，并且對(duì)外要與班子保持一致。對(duì)于不是自己分管的事情，不能隨便下結(jié)論，也不能隨便將班子的分歧向下屬和員工透露，人為制造矛盾。當(dāng)與正職遇到較大分歧，可保留自己的意見(jiàn)，但也應(yīng)該尊重正職和班子的意見(jiàn)，堅(jiān)決執(zhí)行班子已經(jīng)形成的政策。
（三）提高自己的綜合素質(zhì)，做好副職工作。領(lǐng)導(dǎo)是一門科學(xué)，作為副職，如何提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，使自己更加勝任自己的工作崗位是做好副職工作的基本前提。作為副職，在領(lǐng)導(dǎo)班子中是正職的副手和參謀，在自己分管的領(lǐng)域，又是獨(dú)當(dāng)一面的領(lǐng)導(dǎo)，還存在與其他副職一塊共事工作，如何處理好這幾方面的工作，關(guān)系到自己工作的成效。這就需要自己不斷學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)理論，還要經(jīng)?？偨Y(jié)工作經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，使自己在短期內(nèi)適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變。在班子中，做好助手和參謀；在分管領(lǐng)域，做好能為正職分憂的領(lǐng)導(dǎo)者。提高自己與人交流和溝通的藝術(shù)，做好自己的角色。敢于承擔(dān)責(zé)任，為正職和班子分憂。積極上進(jìn)，培養(yǎng)自己獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)管理能力
（四）樹(shù)立全局觀念，與單位與時(shí)俱進(jìn)。作為基層單位領(lǐng)導(dǎo)班子的一員，我們只有樹(shù)立全局的觀念，遇事從大局出發(fā)，公正客觀的處理遇到的問(wèn)題，才能領(lǐng)導(dǎo)單位向前發(fā)展，也只有隨著單位的發(fā)展，自己的領(lǐng)導(dǎo)管理才能，才能得到大幅度的提高。總之，我們只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、提高，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能高質(zhì)量完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和黨組織賦予我們的職責(zé)，推進(jìn)我校教育的改革和發(fā)展。
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