計劃對于我們的工作生活有著很大的意義。當(dāng)我們想高效率的開啟工作時，免不了制作一些方案。方案的制定可以從不同角度出發(fā)。那么如何動筆書寫一份方案呢？以下是我們?yōu)榇蠹艺淼摹皞€人剖析及整改措施范文 ”,供大家借鑒和使用，希望大家分享！
個人剖析及整改措施范文 篇1
在這次活動中，為達到自我教育、自我提高的活動目的，在認真學(xué)習(xí)理論、聯(lián)系個人工作實際，把解決突出問題與履行崗位職責(zé)結(jié)合起來，特制定本人整改方案如下：
一、存在的問題和不足
1、學(xué)習(xí)方法不對。今天學(xué)點這、明天學(xué)點那，結(jié)果什么都懂點，什么也不精，學(xué)到的知識不系統(tǒng)、不深不透。對學(xué)習(xí)的重要性認識很高，講起來一套，落實不到具體的教育教學(xué)行動上。
2、創(chuàng)新意識不夠強。看待具體教學(xué)難題習(xí)慣使用網(wǎng)絡(luò)，不善于與實際工作相結(jié)合，有教條主義、本本主義傾向，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強。
3、教學(xué)方法不夠活。自己認準(zhǔn)的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見，個人隨機應(yīng)變的能力比較差，在處理問題上不夠靈活，方法不夠多。
4、作風(fēng)上缺乏批評與自我批評的勇氣，在同事中間不敢大膽批評他人，即使自己有不同看法，也不愿公開自己的觀點，因為勾通少，也不敢大膽向黨組織反映群眾 的意見和要求，沒有竭力維護好群眾的正當(dāng)利益。自我要求不夠嚴(yán)。
5、待人接物不夠細。待人接物大大咧咧，不注重細節(jié)、小節(jié)。認為不對的、看不慣的人和事，恨之有過。性子急，有時候說話不仔細考慮，直來直去，讓人接受不 了，甚至造成誤解。
二、整改的措施
通過學(xué)習(xí)新修訂的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，我找到了產(chǎn)生問題的原因：一是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求;二是思想上有等、懶、靠的情緒;三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。針對存在的問題和不足，要加強以下工作：
1、加強自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是要提高教師法制理論素養(yǎng)，加強學(xué)習(xí)。二是在要求教師在業(yè)務(wù)上，勤練內(nèi)功，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。
2、強化責(zé)任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進各項工作的順利開展。
3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。要在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想,急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作，爭做讓學(xué)生喜愛、讓家長放心的老師。
4、正確處理好依法與執(zhí)教之間的關(guān)系：要做好依法執(zhí)教核心在于正確處理好依法與執(zhí)教之間的關(guān)系，首先在執(zhí)教過程中要堅持法律意識，禁忌按照主觀意愿隨意對學(xué)生處罰;其次要靈活理解和運用法律法規(guī)，避免盲目的教條式的按照法律文字執(zhí)教，畏首畏尾從而對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題不敢過問。
5、加強對教育方面法律法規(guī)的學(xué)習(xí)：通過各種方式(學(xué)校組織培訓(xùn)、業(yè)余時間自學(xué)等)結(jié)合目前自身的特點，逐步開展各種教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強自身的法律意識，避免出現(xiàn)問題時還不清楚是否違法。
6、在法律的框架下，做好課堂突發(fā)事件應(yīng)對措施：根據(jù)實際情況總結(jié)課堂上可能發(fā)生的各種情況，針對這些情況制定與之對應(yīng)的應(yīng)對措施。措施的核心是在合法的范圍內(nèi)，關(guān)鍵是不斷的總結(jié)和完善。
7、建立健全老師—學(xué)生—家長互動聯(lián)系機制：合理的教育體制應(yīng)將家長納入到學(xué)生的教育管理中來。這樣來一方面可以通過家長來管理學(xué)生，彌補家長在學(xué)生管理方面的職責(zé)缺失，另一方面可以避免教師在處理某些事情時要違法的尷尬處境。
8、學(xué)習(xí)老教師依法執(zhí)教經(jīng)驗：充分的吸收老教師在教育學(xué)生過程中的各種經(jīng)驗，應(yīng)用到實際工作中，同時不斷的反思執(zhí)教過程中遇到的各種問題，不斷提高自身依法執(zhí)教的水平。
總之，我將抓住這次整改活動的機遇，嚴(yán)格按照學(xué)校要求，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力幫助下，認真整改自身存在的問題和不足，從而使自己在思想觀念、教學(xué)作風(fēng)都有明顯進步。
個人剖析及整改措施范文 篇2
在干沖小學(xué)黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開展了轟轟烈烈的新時期時期教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動。在這次聲勢熱烈的學(xué)習(xí)活動中，我以個性認真和態(tài)度投入學(xué)習(xí)中，我分別深入細致地學(xué)習(xí)了《新時期教師職業(yè)道德》、《師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料匯編》、《海南師德風(fēng)范》等書。使我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認識，我認識到作為一名新時期的人民教師就應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德，這是新時代的要求，作為新時期一名教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書育人的任務(wù)。承擔(dān)著培育新型的社會主義事業(yè)建設(shè)者的重任，承擔(dān)著提高整個中華民族素質(zhì)的使命，教師的職業(yè)道德的高低，直接關(guān)系到國家的興旺發(fā)達。透過幾個月來的認真學(xué)習(xí)，并對照自我在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自我還存在不少問題。
一、存在問題
1、滿足于現(xiàn)狀，缺乏青年時期的奮發(fā)精神，奮發(fā)精神概括地說：就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么，不深入思考。在理解領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時應(yīng)怎樣樣去創(chuàng)新完成，也能夠說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現(xiàn)狀。
2、對學(xué)生不夠尊重
在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀(jì)律不強的學(xué)生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時回課堂，而是借機在外溜達，有時發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈?xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。
3、對后進生缺乏關(guān)愛
關(guān)心愛護后進生，轉(zhuǎn)化后進生，使后進生進步是一個教師的職責(zé)。在檢查工作中，我認識到，不按時進入課堂上課的學(xué)生，課堂中借機出門溜達的學(xué)生，自習(xí)課中隨意走動搗亂的學(xué)生，大都是平時學(xué)習(xí)成績較差，自由散漫習(xí)慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關(guān)愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認為那是不可教者。
二、存在問題的主要原因
一是對上述存在的問題，經(jīng)過本人的深入反思，問題雖然在表面上，但是根源卻是在思想認識上。
二是對教師職業(yè)的認識不深，缺乏與時俱進的思想意識，個性是思想上認為將要到退休時光了，年老體弱了。在工作上再談奮發(fā)精神再學(xué)創(chuàng)新精神豈不招人笑話，故而在工作中認為只要每一天正常上下班，盡力把自我的工作做好就行了，也就是滿足于現(xiàn)狀。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的，務(wù)必活到老學(xué)到老干到老，才能體現(xiàn)一個教師的閃光價值。
2、對教師與學(xué)生的關(guān)系認識不足
關(guān)愛每一個學(xué)生是一個教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進步，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生，他們言行過激有損校風(fēng)校紀(jì)時，個性是受到?jīng)_撞時情緒就沖動起來，隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源：
一是對師生關(guān)系認識不是；
二是總認為自我是老師，高高在上，不以平等的地位對待學(xué)生，因而往往影響工作效果。
3、師德師風(fēng)欠佳
作為教師，個性是肩負檢查任務(wù)的教師，就應(yīng)把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個學(xué)生。然而，我對后進生關(guān)愛不夠，最根本的原因是我對教師的職業(yè)道德理解不深，認識不透。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風(fēng)灑到每一個學(xué)生身上，沒有盡到一名教師的職責(zé)。錯誤地認為，后進生是孺子不可教者，所以每每訓(xùn)斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對師德師風(fēng)認識不深，是個人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。
個人剖析及整改措施范文 篇3
我從1997年開始參加工作，經(jīng)過6所學(xué)校，其中Xx二中工作年數(shù)最長，已經(jīng)7年，長期負責(zé)數(shù)學(xué)教育。經(jīng)過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教學(xué)，我對師德師風(fēng)教學(xué)的重要意義有了比較明確的認識，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更加熟悉。本次教育活動規(guī)模大、范圍廣、層次深，是自我壓力、自我完善、自我提高的良好機會。經(jīng)過上一階段的認真深入學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了深入釋放思想，推動科學(xué)發(fā)展的精神實質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的精神動力，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提升，本人覺得獲益匪淺。自我分析如下:
1、重新教書，輕輕撫養(yǎng)人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人。作為一名數(shù)學(xué)老師，我醉心提升本班學(xué)員數(shù)學(xué)成績，滿足學(xué)員數(shù)學(xué)方面的提升。平時和學(xué)生的分析說明很多，但和學(xué)生的對話變少，忽視了學(xué)生的家庭思想等場面。對學(xué)生出現(xiàn)的許多不良現(xiàn)象，我也感到無力。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。
2、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己和自己比較。異常的是，現(xiàn)在和以前相比，一切都很好，安于現(xiàn)狀，進取力少，有時也會對以前取得的成績感到高興。經(jīng)過深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的發(fā)展要求我們必須要順應(yīng)潮流，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險。
3、在嚴(yán)格的治學(xué)方面，我要確立優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，努力研究。
務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強：（1）要明確自身的職責(zé)，幫忙學(xué)生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個人意義等；（2）要為學(xué)生開發(fā)和供給充分的課程資源；（3）要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：首先要幫忙學(xué)生確定能夠達成的目標(biāo)；另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界；同時還需要激勵學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；及時反饋，建構(gòu)溝通的橋梁；不要限制學(xué)生思考的方向；幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義；強調(diào)理解而非死記結(jié)論；最終必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
5、在“在對待自我，新課程強調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自我的職業(yè)活動為思考對象，對自我在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程十分強調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的資料不夠深入。
以后的改善方面：
（一）在幫忙學(xué)生方面
1、幫忙學(xué)生檢測和反思自我，明白自我想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達成的目標(biāo)。
2、幫忙學(xué)生尋找、搜集和利用資源。
3、幫忙學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)方式。
4、幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。
5、幫忙學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中進取的心理氛圍。
6、幫忙學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價。7、幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的潛能。
（二）本人自身方面：
1、在教育教學(xué)過程中，我除了應(yīng)對學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢異常需要與全體教師之間的合作，不一樣年級、不一樣學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅僅要教好自我的學(xué)科，還要主動關(guān)心進取配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合、相互促進。同事之間必須要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團結(jié)互助，這不僅僅具有教學(xué)的意義，并且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學(xué)生的健康成長。
2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，進取工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
3、加強數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，一是從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。
4、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心理解群眾的意見和提議，解決好自我的師德問題。
歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。
個人剖析及整改措施范文 篇4
經(jīng)過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師，認識到教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。對照師德師風(fēng)認真檢查，發(fā)現(xiàn)自我存在不少的問題，為提高自身素質(zhì)，特總結(jié)如下：
一、在了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生方面不夠耐心
作為一名班主任，了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提?？墒枪ぷ髦?，我常常因為怕麻煩，對于學(xué)生的家庭狀況、愛好興趣等置之不理，更別說是他們的生日。愛學(xué)生是教育學(xué)生最好的方法，霍懋征教師說：“愛就是教育。”可是，對于學(xué)生，我總是憑感情用事。今日心境好，我就對他們好；今日心境不好，學(xué)生就別想從我臉上看到一絲微笑。對于問題學(xué)生，一兩次的耐心我還是能夠做到，可是時間長了，我的耐心就沒了，常常采用簡單的、粗暴的手段責(zé)罵、訓(xùn)斥學(xué)生。這樣，學(xué)生與教師之間就出現(xiàn)了的距離，教育教學(xué)效果也就不明顯了。
二、教學(xué)工作創(chuàng)新意識不強
平時的工作中，雖然能做到主動學(xué)習(xí)新的教育理念，可是實踐中，自我的教學(xué)思想和方法還是有點滯后。同時，自我思想認識還放不開，總是顧慮太多，所以，課堂上還經(jīng)常是為了能完成教學(xué)進度，而忽略對學(xué)生各方面本事、習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到以學(xué)生為主，沒有讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。
三、工作中缺乏進取心和自信心
平時的工作中，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏頭畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。自我對自我認識不夠，自信不足，工作的動力很容易受外界因素的影響。
四、與任課教師之間的溝通不夠
在學(xué)生的管理方面，與任課教師之間的溝通太少，有時僅憑自我的主觀意念行事，隨心所欲，缺乏靈活性，因而不能完全取得大家的理解。
五、與家長缺少溝通，對家長缺乏耐心
我總認為，作為教師，我應(yīng)當(dāng)對學(xué)生負責(zé)；作為家長，理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)對自我的孩子負責(zé)?？墒?，工作中常常會遇到不負職責(zé)的家長。接觸了一些家長后，我發(fā)現(xiàn)家長們說得最多的話就是：“孩子不聽我們的，只聽教師的?！狈凑桓磐泼撟晕业穆氊?zé)。有時與家長聯(lián)系后，孩子回到家得到的不是一頓臭罵就是一頓毒打，讓孩子對我產(chǎn)生了厭惡感，雖然這并不是我的初衷。所以，時間長了，我就認為，與家長溝通那是白費力，有時還會適得其反。所以，漸漸地，我與家長的溝經(jīng)過越來越少，有時甚至還有“人家的孩子人家都不管，我費什么心”的思想。有時聽到家長讓自我不滿意的話，甚至?xí)环闯B(tài)。
個人剖析及整改措施范文 篇5
關(guān)于四查四看個人剖析材料及整改措施900字
嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是準(zhǔn)確認識自己、深化認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的詳細行動，也是對自己的實際考驗。下面，本人將做如下自我剖析：
一、深入學(xué)習(xí)做得不夠。
雖然平時也積極的參加了學(xué)校組織的各項活動，在工作之余也是注重政治和業(yè)務(wù)方面的自學(xué)，但是，還是感覺到自己在學(xué)習(xí)上還存在 “ 懶 ” 的思想，還存在著缺乏 “ 擠 ” 和 “ 鉆 ” 的刻苦精神，在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足，存在著時緊時松的現(xiàn)象，致使自己對新知識、新思維掌握不多，了解不透，缺乏把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺行動。
二、全局意識不夠強。
對自己工作范疇內(nèi)的的事情責(zé)任心強，但對其他工作關(guān)心得不夠，布置、協(xié)調(diào)的不夠多，把工作抓細、抓實、抓具體方面做得不夠到位，加上自己性子急，工作上有時侯存在著急躁情緒，忙起來的時候與人溝通不注意講究方法，說話直，容易傷害到對方。干事創(chuàng)業(yè)的勁頭不夠足，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力有待進一步加強，工作效率還有待于進一步的提高。
三、家長工作做得不夠深入。
在與家長交流中，只強調(diào)學(xué)生成績，沒有顧忌家長的感受，說話太直。遇到困難雖然能知難而進，但是堅持不夠，有時有任其自然的松懈思想。
四、對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠。
因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。對待學(xué)生有急躁情緒，不夠耐心。本人也一直愛護學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學(xué)生心中留下陰影。
五、 創(chuàng)新意識不足。
有時想著自己參加工作十多年，拼也拼過，干也干過，有些榮譽自己也掙不到，從而一度放松了對自己的要求，缺少了以前那種敢拼敢干、初生牛犢不畏虎的朝氣，工作上放不開手腳。對新知識、新理論的學(xué)習(xí)上熱情不夠。表現(xiàn)在工作作風(fēng)上有時有散漫、松懈現(xiàn)象;工作標(biāo)準(zhǔn)上有時不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。
個人剖析及整改措施范文 篇6
我校如火如荼的開展師德師風(fēng)教育活動已進入到實質(zhì)性的個人剖析、民主評議階段。近兩個月來，我置身在濃濃的集中學(xué)習(xí)分散自學(xué)和自我剖析的工作中，那份觸動，從來沒有像此刻這樣強烈，這樣深刻。說實在的，當(dāng)我提筆寫個人師德師風(fēng)剖析材料時，內(nèi)心是復(fù)雜的，因為我要做的是一次觸及我內(nèi)心深處的真實的告白。但我想，身為一校之長，應(yīng)以身作則，剖析自已的存在問題。如果對組織所開展的活動都不能如實地袒露自已的心跡，承認自已的缺點，那是一件悲哀的事。這幾天，我的腦海里老是浮現(xiàn)出廣泛征求教師、學(xué)生和學(xué)生家長代表給予我中肯的評價。浮現(xiàn)出意見箱中師生的推薦，問卷調(diào)查中選取的問題。我梳理歸納把它當(dāng)作是鞭策我今后生活、工作的一筆可貴的精神財富。對自身存在的問題進行了深刻的反思。
一、主要成績
對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與群眾、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。
1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我們決不能放松或不注意這個準(zhǔn)則。
2、在愛崗敬業(yè)方面，我更好地做到了熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。我對待工作盡職盡責(zé)，每一天總是早來晚走，出滿勤、干滿點，盡心盡力做好每一項工作。
3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護每一個學(xué)生，尊重每一個孩子的人格；耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。平等、公平地對待每一個學(xué)生，個性是在要求學(xué)生方面，十分嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。
4、在嚴(yán)謹治學(xué)方面，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；認真探索教育教學(xué)規(guī)律，教育教學(xué)方法靈活性有力度，很快地提高教育、教學(xué)和科研水平。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)。
5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫忙；我能夠關(guān)心群眾，用心維護學(xué)校榮譽，更好地建創(chuàng)禮貌校風(fēng)。
6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進教育合力的構(gòu)成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我用心聽取學(xué)生家長意見和推薦，取得他們的支持與配合，共同教育好每一個孩子。
7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場經(jīng)濟條件下教師應(yīng)當(dāng)注意持續(xù)的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，不從事有償家教，從未向?qū)W生攤派過教輔資料。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則；注重身教，嚴(yán)格律己，語言規(guī)范。
二、存在的問題及原因
1、思想政治素質(zhì)與師德師風(fēng)的要求存有必須的差距。在日常教學(xué)管理工作中總是有意無意地放松自我學(xué)習(xí)，自我充電，忽視了知識潛力的培養(yǎng)，再造學(xué)習(xí)自覺性，主動性不強。在教學(xué)管理理論和教育政策、法規(guī)等理論學(xué)習(xí)還不夠用心，對案例分析研究膚淺。個性是對師德師風(fēng)集中教育與持續(xù)共產(chǎn)黨員先進性教育活動相結(jié)合，師德師風(fēng)集中教育與提高教育質(zhì)量相結(jié)合缺乏深刻思考。
2、工作效果與所面臨的新課改，師德師風(fēng)建設(shè)的形勢要求不相適應(yīng)，近三年以來，我組織帶領(lǐng)全校師生開展教育教學(xué)工作，以身作則，做教師的表率，團結(jié)教師，熱愛學(xué)生用心做好校務(wù)的各項工作，但因創(chuàng)新意識不夠強，工作力度不夠大，思考問題不夠周全，造成有時工作不夠到位，教師整體素質(zhì)提高速度慢，教學(xué)法質(zhì)量達不到要求，全體教師的敬業(yè)精神有待進一步提高，個性是在師德師風(fēng)集中教育活動中，急需提高教師的思想職業(yè)理想。要愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，自覺地發(fā)行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
3、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅強。那種一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生將來發(fā)展的高瞻遠矚的博愛，時常困擾自已。在學(xué)校管理工作中總求立桿見影，有急功近利的思想，在教師管理工作總想以人為本，按章辦事，但有時因擔(dān)心工作的效果而顯得專制，主觀獨斷。在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》，學(xué)生一旦犯錯誤或沒有到達預(yù)期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼的沖動，缺乏對學(xué)生進行理想教育，觸動學(xué)生的心靈。
4、關(guān)愛教師觀念不夠牢固。對待教師的日常生活不夠到位。尤其是手頭工作稍多、稍忙時，不能擠出時光到教師中，了解教師的日常生活和住房困難，時常忙于其他工作，而不能或較少思考安排教師住房困難的解決，淡化了為教師服務(wù)的公仆意識，沒有切實做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X得學(xué)校經(jīng)費緊缺，自我的潛力有限，對教師的困難問題無法解決。未能深刻理解全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以至于為教師服務(wù)的意識淡薄。一切為了群眾是要求我們真正做到全心全意為人民服務(wù)，拿出百分之百的熱情對待每一位教師，做到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛教師的一面旗幟。
5、處在一校之長的位置，開拓進取意識還不夠強，有時也會產(chǎn)生一些打退堂鼓的消極念頭。當(dāng)全身心投入工作，但出事又由校長負責(zé)時，自我認為工作得不到上級領(lǐng)導(dǎo)認可，得不到同事支持和理解。當(dāng)應(yīng)對富有挑戰(zhàn)性的工作力不從心時，我就會想，要是讓我回到以前，當(dāng)一名普普通通的教師多好，不用思考那么多沉甸甸的問題，只要管好我的班，認真教學(xué)，讓家長領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生開心，我就能夠安然地過日子了，不用整天忙上忙下，日夜操勞，腦子高度緊張。由于自身存在這種消極的念頭。因此有時做事管理都有些比較被動。
三、整改措施
1、真正樹立以人為本的管理、教學(xué)理念。以博大的胸懷心系群眾，關(guān)愛學(xué)生的成長。平時多深入群眾，了解群眾，坦城地與教職工進行交流，傾聽他們的呼聲和愿望。從教職工的思想實際出發(fā)，有的放矢地開展思想教育工作，真正使群眾的愿望和學(xué)校大局發(fā)展的意愿緊密地結(jié)合起來。學(xué)科教學(xué)上，關(guān)注學(xué)生的差異。用發(fā)展的眼光看待每一個孩子，注重建立長效的可持續(xù)發(fā)展的育人機制。
2、一切以群眾利益為重，堅持原則，弘揚正氣。作為一名黨員，今后在嚴(yán)格要求自我的同時，對待損壞群眾利益、形象的身邊的人和事，要勇于站出來指出，督促幫忙其改正，不能礙于個人情面去包庇、寬容，要堅持組織原則，弘揚正氣。
3、更新觀念，把握時代發(fā)展要求，不斷提高自身理論素養(yǎng)，業(yè)務(wù)水平。隨著教育改革的不斷深入，社會對學(xué)校的要求越來越高，作為校級領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)具備淵博的學(xué)識和領(lǐng)導(dǎo)才干，更應(yīng)有開拓創(chuàng)新的競爭意識；作為公仆，應(yīng)有孺子牛的精神，更應(yīng)有千里馬的風(fēng)度。在教育改革已進入到新紀(jì)元的朝代，調(diào)整心態(tài)，更新觀念，充實學(xué)識，是我的奮斗目標(biāo)。
個人剖析及整改措施范文 篇7
干部隊伍能力作風(fēng)建設(shè)個人剖析及整改方案措施；為更好地服務(wù)于三外工作，按照市、局干部隊伍能力作風(fēng)建設(shè)活動要求，現(xiàn)對工作中存在不足及下一步整改措施向各位匯報如下：
一、存在問題和不足
1、開拓創(chuàng)新的能力有待加強。辦公室不像業(yè)務(wù)科室，經(jīng)常直接與服務(wù)對象打交道，工作成果可以通過三外業(yè)績來體現(xiàn)。辦公室更多的是從事一些具體的基礎(chǔ)性的工作，從重要客商的接待、重大活動的籌劃到文稿的起草、文件的傳閱、會議通知的處理、人事勞資政策的執(zhí)行落實、車輛的安排及維護、以及后勤保障等工作，事情繁雜，責(zé)任卻重大。依靠原有的經(jīng)驗和現(xiàn)有的水平已不能適應(yīng)辦公室工作的新要求，新形勢。特別是對照干部隊伍能力作風(fēng)建設(shè)的要求，我們深深地感到辦公室開拓創(chuàng)新的能力還不夠強，辦文辦事的質(zhì)量和水平還有待進一步提高，綜合服務(wù)能力還有待進一步提升。2、溝通協(xié)調(diào)的能力有待加強。做好辦公室工作，離不開與主要領(lǐng)導(dǎo)及分管領(lǐng)導(dǎo)的主動銜接，離不開與各業(yè)務(wù)科室的溝通協(xié)調(diào)。由于辦公室工作的特殊性，經(jīng)常會接到一些緊急任務(wù)，接到一些需要業(yè)務(wù)科室配合協(xié)助完成的工作。在時間緊、任務(wù)急、壓力大的時候，有時會出現(xiàn)情緒急躁，和業(yè)務(wù)科室之間產(chǎn)生一些不愉快的事情。在辦文辦事過程中，與上下級部門的溝通協(xié)調(diào)，在方式方法上有時不是太到位，造成工作上的被動。這些都需要我們在今后的工作中注重溝通，加強協(xié)調(diào)，密切配合。
3、刻苦學(xué)習(xí)的能力有待加強。學(xué)習(xí)無時不在，無處不在，所謂留心處處皆學(xué)問。辦公室工作無小事，新的工作目標(biāo)、任務(wù)要求和發(fā)展形勢，都需要我們堅持學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)。目前，我們辦公室自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、堅持學(xué)習(xí)的風(fēng)氣不夠濃，學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)政策的熱情不夠高，存在集中學(xué)習(xí)多、業(yè)余學(xué)習(xí)少，讀報時間多、看書時間少，粗淺學(xué)習(xí)多、深入學(xué)習(xí)少的現(xiàn)象，對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的擠勁、鉆勁、韌勁，粗枝大葉、淺嘗輒止。
這是辦公室工作中存在的不足，檢討自身，主要存在以下幾點不足：
1、工作中缺乏主動性，存在畏難情緒。辦公室工作面廣、量大，且變數(shù)較大，需要有較強的前瞻性和預(yù)見性，比如，在接待工作中，盡管事前制訂接待方案，周密考慮，細心安排，但有時由于客商行程變化等原因計劃在實施過程中需要不斷調(diào)整，這就要求我們能夠面對變化，作出應(yīng)對，在事前就用車、用餐、住宿、參觀等方面作出全盤考慮，保證接待工作不亂，質(zhì)量不降低。同時，必須與各兄弟科室保持密切聯(lián)系，取得他們的理解、幫助和支持，隨時掌握和了解他們的工作動態(tài)和需求，當(dāng)好后勤部長，贏得服務(wù)的主動。
2、工作中缺乏靈活性，存在教條現(xiàn)象。辦公室的工作上傳下達、文稿準(zhǔn)備、車輛安排、出差考察等固然有很多原則，但要把工作做得更好，就必須講究工作方法，注重工作實效，把握原則不失靈活，在靈活中堅持原則。比如在車輛安排上，客觀上由于專職駕駛員較少，不僅要保證領(lǐng)導(dǎo)用車，而且要保證各科室工作用車，這就要求我們在工作中注重協(xié)調(diào)，科學(xué)統(tǒng)籌，把有限的資源用好用活。堅持原則不是只講剛性，沒有彈性，特別是在服務(wù)過程中，不能遇到難事繞道而行，而是開動腦筋，難事巧辦，堅持原則靈活辦。
3、學(xué)習(xí)中缺乏自覺性，存在被動現(xiàn)象。本人長期在辦公室工作，客觀上由于運用三外知識不多，主觀上對學(xué)習(xí)有松懈思想。辦公室的工作與業(yè)務(wù)工作密不可分，為更主動、更便捷、更有效地做好機關(guān)行政工作和三外工作的服務(wù)，必須掌握各項政策，了解業(yè)務(wù)科室的工作流程。在今后工作中，我將把學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)政治理論、業(yè)務(wù)知識、操作技能，向書本學(xué)、向同事學(xué)，通過全方面的學(xué)習(xí)不斷提升自身的綜合素質(zhì)。
二、今后努力方向及整改措施
針對存在的問題，著重抓好三個增強：
1、進一步增強開拓創(chuàng)新的能力。在工作中，著力做好三提。首先，提前介入，變被動接令為主動出擊。其次提高質(zhì)量嚴(yán)要求，變要我干好為我要干好。辦公室是局機關(guān)的重要窗口，服務(wù)質(zhì)量直接關(guān)系著局機關(guān)的對外形象。我們將立足高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，杜絕應(yīng)付和僥幸心理，堅持做到規(guī)范辦文、認真辦事。第三，提優(yōu)效能爭一流，變程式化為高效化。
2、進一步增強溝通協(xié)調(diào)的能力。首先，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好相關(guān)活動和事項的落實安排。其次協(xié)調(diào)上下級及各科室，做好業(yè)務(wù)工作和日常事務(wù)的溝通對接。第三，協(xié)同科室內(nèi)部每個成員，通力合作，步調(diào)一致。
3、進一步增強自覺學(xué)習(xí)的能力。雖然有知識并不代表就有能力，但是沒有知識的干部肯定不是有眼光的干部，肯定不是有能力的干部。從自身工作的實際出發(fā)，本著缺什么補什么的原則，制定切實可行的系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)計劃，真正做到學(xué)以致用、用有所成。
個人剖析及整改措施范文 篇8
透過短短的時光學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，卻令我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅，還認識到言傳身教。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是人師，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照此刻，展望未來，查找自我存在的問題。下方是我對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析：
一、存在的問題
1、關(guān)注學(xué)生不夠，群眾觀念淡薄
在教育教學(xué)中，我不能堅持用和藹可親、熱情的態(tài)度對待學(xué)生，只顧自我的個性發(fā)展，不顧學(xué)生的感受，在課堂上，存有這種壞習(xí)慣事不關(guān)已，高高在上，動不動就發(fā)脾氣，罵起學(xué)生，老師講有多少遍了，還是不懂，真是笨死了，如果上課不注意聽，就滾到外面去。下了課就不管學(xué)生的思想，沒有切實做到為學(xué)生所想，為學(xué)生所急，跟同事討論問題時也只但是是一種形式而已。沒有認識到學(xué)生的成長與成材不是教師個體勞動的結(jié)果，而是教師群眾共同努力的結(jié)晶，對于犯錯的學(xué)生沒有耐心地去開導(dǎo)他，甚至為學(xué)生服務(wù)的意識淡化。
2、學(xué)習(xí)意識不強
在學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》時，我都是走在形式上，不認真學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)習(xí)的自覺、自動和用心性，甚至不愿意抽出時光學(xué)習(xí)，我的思想一點都不思進取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自我放松自我。例如：在每周一晚上和每周五下午第三節(jié)都在組內(nèi)一齊學(xué)習(xí)，但我也不用功，只求無過。還總覺得自我是個普通教師也干不了什么大事，只要按時上下班輔導(dǎo)學(xué)生，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)就能夠了。
3、創(chuàng)新精神不夠強
我國教育教學(xué)改革后，我在教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習(xí)慣，也就是說拿的都是新教材而運用的教法都是陳舊的。對于教師中的新狀況、新問題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個問題和依教材讓學(xué)生們圍在一齊嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個學(xué)生上來講臺表演表演，這就是一種新的教法了。
4、工作作風(fēng)不夠深
我作為一名教師不能持續(xù)從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必然地損害學(xué)生的利益，想在工作上自我有口氣松的念頭，滿足于完成任務(wù)，不出問題就能夠了，還忽略了工作的用心、主動和創(chuàng)新性。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán)謹，工作職責(zé)心不夠強，對于犯錯的學(xué)生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，不能與同事討論教法，不結(jié)合學(xué)生實際狀況。照搬自我陳舊的教管方式，而對于學(xué)生提出的意見和問題不聞不問。總覺得自我能按照要求去做，依法規(guī)范自我，做好自我獨立的工作就是為學(xué)生了。
二、今后的改善
透過對照檢查、分析使我更加地認識到自我存在的問題，在今后的工作中，我必須改善以下幾方面：
1、剖析自我，虛心理解
我明白嚴(yán)于剖析自我的過程就是正確認識自我，深深刻認識問題的過程，是自警、自勵的行動，也是對自我的實際考驗。我也明白正確認識自我的缺點是一件很容易的事。但我必須要做到剖析自我，給自我定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。
2、加強自我改善
要使自我成為工作中的強者，目前對我而言，就是要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強做好工作的本領(lǐng)，只有自覺、主動、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)工作中，要不斷加強政治和教學(xué)理論學(xué)習(xí)，樹立良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和道德風(fēng)范，認清職責(zé)，老老實實、原原本本的為學(xué)生服務(wù)，不辜負黨交給我的任務(wù)和使命，我必須看到自我的職責(zé)，要時刻與家長溝通和學(xué)生對學(xué)校教育的期盼和信賴的眼睛。嚴(yán)格要求自我，用自我的一言一行、一舉主動去感染學(xué)生。作出廣大師生的表率。
個人剖析及整改措施范文 篇9
透過參加學(xué)校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我想起魯迅先生有一句名言：我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自我。這種更無情面地解剖自我的勇氣和態(tài)度，正是這次活動自我剖析階段所提倡的不怕丑，不護短，不怕痛的精神。在此之時我不得不認真對照自我平時的實際工作及思想動態(tài)，進行了認真的反思，深深感到自我在學(xué)習(xí)，工作方面還存在不少問題，為了修正錯誤，鑒知未來，以利我在今后的平時工作中改正自身的不足之處。對照了教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，認真地剖析了自身存在的問題，分析
一、存在問題
1、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，狹隘地認為自身素質(zhì)還能夠，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。
2、工作主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著持續(xù)原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿理解新的思想，新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
3、工作協(xié)調(diào)性差。總認為自我能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自我受屈，他人埋怨。
4、平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合，對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。5、要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認為是對學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進生的言行。
6、關(guān)心幫忙他人做得不夠，與他人的談心、交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
7、情緒易激動，言行有時過激，自控潛力不強。
二、產(chǎn)生問題的根源
1、自覺加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。
2、忽視對有關(guān)教育的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，沒有時代賦予的使命感和高度的職責(zé)感。
3、教師業(yè)務(wù)水平不高，缺乏對事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗，不善于從理論上加以總結(jié)，指導(dǎo)實際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。
因此，在今后的.工作中我們必須要以致富思源，富而思進為動力，加強學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。
一是加強學(xué)習(xí)，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟，政治，法律，科技，歷史，文化等方面的知識；
二是從嚴(yán)治教，加強自身建設(shè)，進行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生祖國的花朵；
三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。力求做到：
1，更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動，用心地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進生。
2、樹立育人先做人，正人先正己；學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。
3、師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在，作為教師要把學(xué)校的興衰當(dāng)為己任。
4、加強職業(yè)道德教育，學(xué)校要不斷地進行教師職業(yè)道德教育。要透過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的師德建設(shè)經(jīng)驗。
5、建章立制，進一步完善規(guī)章制度。把師德師風(fēng)建設(shè)工作列入學(xué)校重要事情來抓，要常抓不懈，真正把師德師風(fēng)的考核，當(dāng)作職稱評聘、評優(yōu)的重要資料，使廣大教師真正認識到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，務(wù)必從我做起，從此刻做起。
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