當(dāng)我們在經(jīng)歷某些事情而心靈受到震撼時(shí)。感言讓每一分鐘更加寶貴，你知道如何才能寫出讓人印象深刻的感言？下面是由我們?yōu)榇蠹規(guī)淼牧昙墧?shù)學(xué)心得體會，感謝您花時(shí)間閱讀本文！
六年級數(shù)學(xué)心得體會【篇1】
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點(diǎn)高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個(gè)新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實(shí)呢？最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實(shí)并非如此，以我的思維來考慮問題，有時(shí)會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué)，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒易受影響，把他帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果，我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時(shí)也要備教法，一堂準(zhǔn)備充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺，列如unit7，這單元主題是學(xué)習(xí)衣服，單詞多，如果一個(gè)個(gè)教授單詞，枯燥乏味，為此我準(zhǔn)備自己的衣服，并讓學(xué)生也帶來自己的衣服，學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象，又可模擬商場購物，這樣學(xué)生就積極參與，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
除此之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗(yàn)不會從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西，才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時(shí)間是不夠的，必須課后輔導(dǎo)，在督促學(xué)習(xí)方面，還要多努力，抓得不夠?qū)?，比如說，對中等生把關(guān)不嚴(yán)，英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等。
六年級數(shù)學(xué)心得體會【篇2】
期末復(fù)習(xí)正在緊張進(jìn)行中，復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)典型習(xí)題都練習(xí)好幾遍了，檢測時(shí)依然有孩子不會，這么多年來我積累的自信全送給這一屆學(xué)生了，我都沒有一點(diǎn)自信了。同一張測試的試卷，試卷偏深，考試成績不理想，我很失望！我和同年級的他校的孫老師聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)我們兩個(gè)班的學(xué)生成績差不是太多，這下心里稍稍安慰了一下。要知道孫老師班級的學(xué)生是全鎮(zhèn)第二，而我們班的成績是全鎮(zhèn)倒數(shù)的。
今天我進(jìn)入教室講解試卷沒有動怒，我深知，批評發(fā)怒根本沒有用，有批評的時(shí)間還不如給孩子們鼓鼓勁，激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性。現(xiàn)在復(fù)習(xí)期間全部上語數(shù)外了，再給老師打擊打擊，孩子們就更不愿意學(xué)習(xí)了。
今天上午練習(xí)效果還可以，我找了一些典型習(xí)題給他們練，又進(jìn)行了變式訓(xùn)練，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門非常靈活的課程，也是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，多（或少）一個(gè)字這題的解題方法都將不一樣的。所以在變式練習(xí)的過程中我強(qiáng)調(diào)孩子們一定要認(rèn)真審題，這是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
說真的，有時(shí)候面對練習(xí)多少遍依然不會的孩子，真的有種奔潰的感覺，她們有的數(shù)學(xué)原始成績就是20分以內(nèi)的，還有數(shù)學(xué)考2分，這樣一群孩子真的是無法提高的，對于她們來說數(shù)學(xué)和英語就像是天書一樣的不懂。你就是著急上火也無濟(jì)于事，所以我對她們說，上課認(rèn)真聽，多學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)，課后可以問我或同學(xué)，不要放棄自己，要相信自己的潛力。
中醫(yī)有“久怒傷肝，久悲傷肺，久驚傷膽，?？謧I，常憂傷心”的說法，對照一下我的心情起伏，我的情緒里確實(shí)有這幾種情況，現(xiàn)在我要調(diào)整好自己的心態(tài)，盡量做到心平氣和，保持一種良好的心態(tài)來教學(xué)。
六年級數(shù)學(xué)心得體會【篇3】
首先，感謝吳老師為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個(gè)向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我提高的機(jī)會。
20xx年11月20日，我有幸去六（2）班聽了《比的應(yīng)用》這一課，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會作一個(gè)書面匯報(bào)。大家都知道，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，還不能把聽課的所有內(nèi)容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。說得不好的地方，請大家諒解。我從以下四個(gè)方面談?wù)勥@次聽課中的閃亮點(diǎn)。
（一）還數(shù)學(xué)課堂安靜
聽完這次課后，我最大的感受是：這次課跟以往不同，以前的公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。而吳老師課堂去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
（二）課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道
很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識；為了擴(kuò)展學(xué)生知識面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調(diào)講課；為了節(jié)省時(shí)間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但吳老師的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的'知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
（三）多媒體的大量運(yùn)用
最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，我在教學(xué)的道路上向其它有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)的地方還有很多，希望我有更多的聽吳老師課的機(jī)會，在教學(xué)上多學(xué)習(xí)，才能盡快走上成功。再次感謝吳老師給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會。
六年級數(shù)學(xué)心得體會【篇4】
新課標(biāo)背景的數(shù)學(xué)教學(xué)有新的理念、新的要求、新的目標(biāo)、新的思路。我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，幾乎圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)必要性很提高教學(xué)質(zhì)量的方法，“課堂”就是提高教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑， 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。主要方法如下：
一、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點(diǎn)，形成開放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課用出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
三、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。整個(gè)課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵與贊賞學(xué)生，形成互動。
四、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生主動參加實(shí)踐獲取新知識。
(1)、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。
(2)、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 (3)、在傳授知識的同時(shí)應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動獲取知識。 (4)、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合。
五 、創(chuàng)設(shè)開放的、富有探索性的問題情境教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī)，還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強(qiáng)自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用基于以上的認(rèn)識，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
八、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。 一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級數(shù)學(xué)心得體會【篇5】
在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作兩年多中，讓我學(xué)習(xí)到了很多，也成長了許多。我結(jié)合學(xué)生和自己的實(shí)際情況，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是起到引導(dǎo)的作用。因此在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要。在教學(xué)中，我嘗試放手，鼓勵學(xué)生積極參與，主動發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，給予學(xué)生展示的機(jī)會，學(xué)生在自己努力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義，理解更深刻。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，數(shù)學(xué)的教學(xué)過程相對于其他科目來說相對會枯燥些，而使學(xué)生的注意力很難整節(jié)課都很集中。因此提高課程的趣味性尤為重要，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。讓學(xué)生積極參與到課堂中來，快樂學(xué)習(xí)、快樂記憶。
善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能讓學(xué)生更好的理解。例如，在上圓的面積公式的推導(dǎo)過程中，讓學(xué)生自備圓形紙片，并在課堂動手剪拼成平行四邊的形狀，動手操作體會產(chǎn)生的緣由，讓學(xué)生親自體驗(yàn)公式的推導(dǎo)過程，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和課堂的趣味性。創(chuàng)設(shè)情境，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時(shí)，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
在教學(xué)工作中和學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，有利于教學(xué)活動的開展和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。成為亦師亦友的關(guān)系，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動力。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)的評價(jià)也非常重要，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，也可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和上進(jìn)的心。
教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往的務(wù)實(shí)工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己，認(rèn)真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好!
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