教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。教案可以在不同學(xué)科與不同層次上應(yīng)用落實素質(zhì)教育。想要學(xué)習(xí)有關(guān)“護(hù)理的課件”的知識嗎請看本文，我可以為您提供一些有用的建議但決定權(quán)仍在您自己手中！
護(hù)理的課件 篇1
護(hù)理服務(wù)課件
護(hù)理服務(wù)是指醫(yī)療機(jī)構(gòu)或護(hù)理機(jī)構(gòu)為需要醫(yī)療或生活照料的患者提供的一系列護(hù)理服務(wù)。隨著人口老齡化和醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，護(hù)理服務(wù)越來越受到人們的重視。為了提高護(hù)理服務(wù)的質(zhì)量和效率，醫(yī)療機(jī)構(gòu)和護(hù)理機(jī)構(gòu)開設(shè)了相關(guān)的護(hù)理服務(wù)課程，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。
本文就護(hù)理服務(wù)課件這一主題進(jìn)行了探討。
一、護(hù)理服務(wù)的定義和作用
護(hù)理服務(wù)是指醫(yī)療機(jī)構(gòu)或護(hù)理機(jī)構(gòu)為需要醫(yī)療或生活照料的患者提供的一系列服務(wù)，包括疾病預(yù)防、健康教育、安全宣傳、康復(fù)護(hù)理，以及生活照料、心理疏導(dǎo)等多方面的服務(wù)。護(hù)理服務(wù)旨在通過專業(yè)護(hù)理人員的細(xì)致關(guān)懷和科學(xué)護(hù)理，提高患者的生命質(zhì)量和幸福感，促進(jìn)康復(fù)和健康。
護(hù)理服務(wù)在醫(yī)療保健系統(tǒng)中占據(jù)著重要的地位。它不僅可以有效地減少費(fèi)用，提高效率，降低不必要的住院時間和再入院率，同時還可以增強(qiáng)患者的滿意度，提高醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)水平和社會形象，增加醫(yī)院競爭力。
二、護(hù)理服務(wù)課件的特點
護(hù)理服務(wù)課程是為專業(yè)護(hù)理人員、康復(fù)人員、社區(qū)服務(wù)人員、家庭護(hù)理人員等提供的教育培訓(xùn)課件。這些課程旨在提高學(xué)員的護(hù)理技能、提高工作質(zhì)量和效率、增強(qiáng)自我管理能力和溝通能力、提高服務(wù)質(zhì)量和工作滿意度。護(hù)理服務(wù)課件具有以下特點：
1.具有實用性：護(hù)理服務(wù)課件主要針對實際工作需求，強(qiáng)調(diào)實際工作操作技能。
2.更新性強(qiáng)：護(hù)理服務(wù)領(lǐng)域的知識、技術(shù)和理論都在不斷更新和發(fā)展，護(hù)理服務(wù)課程需要不斷更新。
3.靈活性強(qiáng)：護(hù)理服務(wù)課程的內(nèi)容和形式可以根據(jù)不同需求進(jìn)行定制、靈活安排。
4.培訓(xùn)方式多樣：護(hù)理服務(wù)課程可以通過傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等方式進(jìn)行培訓(xùn)。
三、護(hù)理服務(wù)課件的主要內(nèi)容
護(hù)理服務(wù)課件包括多個內(nèi)容模塊，主要包括以下內(nèi)容：
1.護(hù)理基礎(chǔ)知識：包括人體生理學(xué)、病理生理學(xué)、心理學(xué)、疾病預(yù)防、護(hù)理倫理等基礎(chǔ)知識。
2.護(hù)理操作技能：包括各種疾病的常規(guī)護(hù)理操作、特殊病例的護(hù)理技能、藥物和設(shè)備的使用和維護(hù)等。
3.康復(fù)護(hù)理：包括各種康復(fù)治療方法、康復(fù)服務(wù)的實施、臨床療效評價等方面的知識。
4.應(yīng)對護(hù)理風(fēng)險：包括各種護(hù)理風(fēng)險的排查和糾正、應(yīng)對風(fēng)險的措施和方法等。
5.服務(wù)質(zhì)量控制：包括服務(wù)質(zhì)量的評價和監(jiān)控、質(zhì)量改進(jìn)的方法和策略等。
四、護(hù)理服務(wù)課件的實踐意義
護(hù)理服務(wù)課件具有很高的實踐意義，主要表現(xiàn)在以下方面：
1.提高了護(hù)理服務(wù)人員的專業(yè)能力和工作質(zhì)量。
2.提高了護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量和競爭力。
3.提高了患者的滿意度和康復(fù)成功率。
4.降低了醫(yī)療費(fèi)用和住院時間。
5.減少了住院再次入院率。
在護(hù)理服務(wù)課件的實踐過程中，需要注意課件的內(nèi)容選擇、培訓(xùn)方式的制定、培訓(xùn)效果的評估等方面，才能實現(xiàn)良好的教學(xué)效果和一定的社會效益。
總的來說，護(hù)理服務(wù)課件在提高護(hù)理服務(wù)水平、提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、改善患者滿意度和降低醫(yī)療費(fèi)用方面發(fā)揮著重要的作用。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對護(hù)理服務(wù)課程的學(xué)習(xí)和推廣，提高相關(guān)醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)化素質(zhì)，為改善醫(yī)療服務(wù)提供強(qiáng)有力的支持。
護(hù)理的課件 篇2
護(hù)理服務(wù)課程是指教育和培訓(xùn)專業(yè)護(hù)理人員的課程。這門課程涵蓋的知識包括基礎(chǔ)護(hù)理知識、公共衛(wèi)生、心理健康、康復(fù)護(hù)理、老年護(hù)理、兒童護(hù)理等方面的知識，并且涉及了實踐技能、溝通技能、判斷能力和決策能力等。本文將圍繞著護(hù)理服務(wù)課程展開闡述，討論護(hù)理服務(wù)的概念、目標(biāo)和重要性。
一、護(hù)理服務(wù)的概念
護(hù)理服務(wù)是指通過有組織的護(hù)理體系，為患者提供全面、連續(xù)、個性化、標(biāo)準(zhǔn)化的護(hù)理服務(wù)。這種服務(wù)不僅僅只是治療疾病，更是幫助患者維護(hù)身體健康、心理健康和社會健康。這意味著護(hù)理服務(wù)從護(hù)士的個人行為和專業(yè)知識出發(fā)，結(jié)合科學(xué)方法，體系化、標(biāo)準(zhǔn)化地為患者提供醫(yī)療護(hù)理服務(wù)。
二、護(hù)理服務(wù)的目標(biāo)
護(hù)理服務(wù)的目標(biāo)是為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)，幫助患者恢復(fù)健康，提高患者對護(hù)理服務(wù)的滿意度。護(hù)士在護(hù)理服務(wù)過程中要關(guān)注患者的生理、心理和社交需求，對患者進(jìn)行綜合評估，制定個性化的護(hù)理方案，并按照護(hù)理計劃實施護(hù)理措施。同時護(hù)士還需要與醫(yī)生、藥師、物理治療師和營養(yǎng)師等醫(yī)療團(tuán)隊成員進(jìn)行合作，保證患者得到全面的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)。
三、護(hù)理服務(wù)的重要性
護(hù)理服務(wù)在醫(yī)療體系中扮演著十分重要的角色。首先，護(hù)理服務(wù)可以提供全面性的醫(yī)療護(hù)理，為患者提供個性化、標(biāo)準(zhǔn)化的護(hù)理服務(wù)，以達(dá)到最佳的治療效果。其次，護(hù)理服務(wù)可以協(xié)調(diào)各類醫(yī)療資源，管理和規(guī)劃醫(yī)療過程，提高醫(yī)療質(zhì)量和效率。另外，護(hù)理服務(wù)也可以提高患者的安全感，增加患者對治療的信任和依從性。此外，護(hù)理服務(wù)也可以提高醫(yī)療團(tuán)隊的專業(yè)形象，增強(qiáng)醫(yī)療體系的公信度和競爭力。
四、護(hù)理服務(wù)課程的重要性
護(hù)理服務(wù)課程可以為護(hù)士提供培訓(xùn)、教育和實踐技能等方面的知識與能力。這門課程強(qiáng)調(diào)實踐能力的培養(yǎng)，通過實踐模擬和實踐練習(xí)，提高護(hù)士的技能水平。護(hù)理服務(wù)課程還可以培養(yǎng)護(hù)士的判斷和決策能力，培養(yǎng)其面對復(fù)雜醫(yī)療情況下的應(yīng)對能力。同時，護(hù)理服務(wù)課程也可以加強(qiáng)護(hù)士的職業(yè)道德和溝通技巧，發(fā)展護(hù)理團(tuán)隊合作精神與協(xié)調(diào)能力。
總之，護(hù)理服務(wù)課程對培養(yǎng)優(yōu)秀的護(hù)士，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和效率都具有重要的意義。護(hù)士需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能，將其轉(zhuǎn)化為實踐能力，不斷提高醫(yī)療護(hù)理的水平和質(zhì)量，以更好的服務(wù)來回報社會民眾。
護(hù)理的課件 篇3
養(yǎng)老護(hù)理課件是幫助護(hù)理人員更好地了解和應(yīng)對老年人護(hù)理需求的重要教育工具。以此主題寫一篇不低于1000字的文章，講述養(yǎng)老護(hù)理課件的作用、內(nèi)容以及如何應(yīng)用。
作用：
隨著我國人口老齡化程度的不斷加深，越來越多的老年人需要專業(yè)護(hù)理。而專業(yè)養(yǎng)老工作者對于老年人的護(hù)理需要掌握多方面的知識，包括生理、心理、營養(yǎng)等方面。養(yǎng)老護(hù)理課件作為一種專業(yè)性的教育工具，有助于提高護(hù)理人員的專業(yè)技能和工作效率，同時也有助于保障老年人的身體和心理健康。
內(nèi)容：
簡單地說，養(yǎng)老護(hù)理課件的內(nèi)容包羅萬象，從老年人日常生活中的簡單護(hù)理到疾病預(yù)防與治療，再到老年人心理健康問題，都應(yīng)該在養(yǎng)老護(hù)理課件中有所呼應(yīng)。具體而言，以下是一些養(yǎng)老護(hù)理課件需要包括的內(nèi)容：
1. 老年人的身體護(hù)理：例如如何協(xié)助老年人進(jìn)行身體清潔、坐位轉(zhuǎn)移等操作。
2. 老年人的營養(yǎng)護(hù)理：例如如何選購食材、烹飪餐點等，讓老人能夠保持健康的體重和飲食習(xí)慣。
3. 老年人的心理護(hù)理：例如如何正確對待老人的情緒、如何適當(dāng)安排活動等，讓老人的心理狀態(tài)保持健康。
4. 老年疾病的防治：例如對于老年人糖尿病、高血壓等疾病的防治方法，讓老人身體健康穩(wěn)定。
如何應(yīng)用：
養(yǎng)老護(hù)理課件雖然內(nèi)容翔實，但如果不能真正地應(yīng)用于工作中，其意義也將大為降低。以下是一些應(yīng)用建議：
1. 課件分享：將養(yǎng)老護(hù)理課件分享給護(hù)理團(tuán)隊，讓隊員們能夠系統(tǒng)性學(xué)習(xí)護(hù)理技能，同時根據(jù)具體工作實踐情況，可進(jìn)行一定程度的自行修訂。
2. 視頻學(xué)習(xí)：將養(yǎng)老護(hù)理課件以視頻形式進(jìn)行錄制或剪輯，這一形式的學(xué)習(xí)更形生動、唯美，更容易落實到生活中。
3. 學(xué)習(xí)評估：通過日常的評估體系，觀察護(hù)理人員在工作中是否能夠真正學(xué)到養(yǎng)老護(hù)理課件中的每一個知識點，并將評估結(jié)果納入護(hù)理質(zhì)量考評體系中。
總之，養(yǎng)老護(hù)理課件對于保障老年人的身心健康，提高護(hù)理人員的專業(yè)技能具有重要的作用。希望護(hù)理人員們真正認(rèn)識到這一工具的重要性，不斷學(xué)習(xí)、實踐、進(jìn)步。
護(hù)理的課件 篇4
關(guān)于"養(yǎng)老護(hù)理"的主題演講稿
尊老愛老乃常理，如今我國人口老齡化越來越嚴(yán)重，隨之而來的是養(yǎng)老問題也越來越受到社會關(guān)注。養(yǎng)老護(hù)理作為一項關(guān)乎老人生活質(zhì)量和尊嚴(yán)的服務(wù)行業(yè)，其重要性不言而喻。今天，我就帶著大家來探討一下養(yǎng)老護(hù)理的現(xiàn)狀和未來發(fā)展。
首先，我們來了解一下目前我國養(yǎng)老護(hù)理面臨的挑戰(zhàn)。目前，我國的老年人口數(shù)量已經(jīng)達(dá)到兩億多人，而相應(yīng)的護(hù)理服務(wù)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上需求。這些老年人中，很多人身體狀況不佳，需要長期護(hù)理；但由于醫(yī)療資源的匱乏和人員流動性大，老人們常常需要在家中得到家庭護(hù)理，但由于家庭護(hù)理人員專業(yè)性不高，給予護(hù)理的效果往往不盡人意。此外，我國養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)監(jiān)管缺失和管理不規(guī)范也是一個問題，部分服務(wù)機(jī)構(gòu)不合格，服務(wù)質(zhì)量難以保障。
針對這些問題，社會各界都在積極尋求解決的辦法。目前，我國政府已經(jīng)出臺了一系列政策支持養(yǎng)老保險和護(hù)理等方面的服務(wù)。同時，越來越多的企業(yè)也開始投入到這個行業(yè)，推動養(yǎng)老服務(wù)創(chuàng)新。各級護(hù)理職業(yè)學(xué)校也在加強(qiáng)對養(yǎng)老護(hù)理人才的培養(yǎng)，為老年人提供更專業(yè)和更實質(zhì)的關(guān)注和護(hù)理。
然而，值得注意的是，養(yǎng)老護(hù)理行業(yè)發(fā)展的勢頭仍然需要加強(qiáng)。首先，我們需要進(jìn)一步完善養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量管理和監(jiān)管制度，加強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量、機(jī)構(gòu)規(guī)范和員工培養(yǎng)等方面的整體建設(shè)，讓老年人得到更好的服務(wù)保障。其次，我們需要注重養(yǎng)老服務(wù)的人性化，為老年人提供更具體的服務(wù)。例如，更多針對老年人的運(yùn)動、會友活動的組織，更多針對老年人需求的住宿設(shè)備和醫(yī)療護(hù)理設(shè)備的改進(jìn)，以及更多針對老年人嗜好的飲食和食品的創(chuàng)新等等。此外，我們還需要推動全社會的老年關(guān)愛意識和養(yǎng)老護(hù)理能力的提高，鼓勵人們把更多的關(guān)注和關(guān)懷送到老年人身上。
總之，養(yǎng)老護(hù)理是一個與廣大老年人生活息息相關(guān)的服務(wù)行業(yè)，其發(fā)展對于整個社會都有重大意義。我們需要通過政策引導(dǎo)、企業(yè)投入、社會倡導(dǎo)等多方面的努力，共同促進(jìn)養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)的質(zhì)量提升和能力提升。相信隨著社會關(guān)注和人們意識的不斷提高，養(yǎng)老護(hù)理行業(yè)一定會取得更好的發(fā)展成果，讓老年人得到更加優(yōu)質(zhì)的生活享受和尊嚴(yán)保障。
護(hù)理的課件 篇5
主題：提高護(hù)理服務(wù)水平，照顧病患者身心健康
護(hù)理服務(wù)是一項非常重要的工作，它關(guān)系到病患者的身心健康和康復(fù)。因此，提高護(hù)理服務(wù)水平，照顧病患者身心健康，對于我們來說是非常重要的。
為了提高護(hù)理服務(wù)水平，我們需要做好以下幾個方面：
一、提高基本護(hù)理技能
基本的護(hù)理技能是我們必須具備的，比如說測量體溫、測量血壓、注射、針灸、導(dǎo)尿等。這些技能要熟練掌握，做到規(guī)范、科學(xué)、準(zhǔn)確。我們需要不斷地提高自己的醫(yī)療水平，才能更好地服務(wù)于病患者。
二、了解常見疾病知識
護(hù)理服務(wù)過程中，需要面對許多不同的疾病，要有效的進(jìn)行照顧，我們必須了解常見疾病的知識。如，心臟病、高血壓、糖尿病、胃病、腎病、癌癥等。知識儲備多了，處理問題也就更加得心應(yīng)手。
三、關(guān)注病患者的心理健康
護(hù)士在護(hù)理時需要不斷關(guān)注病患者的情緒變化，幫助病患者排除恐懼、焦慮之類的情緒，疏導(dǎo)情緒，讓患者順利完成治療。需要了解各種常見的心理問題，并為患者提供關(guān)愛性、情感性支持。
四、提供貼心照顧
痛苦、無助是病患者最需要的，除了治療之外，我們還要提供貼心照顧，如安排患者的住院環(huán)境、幫助患者做飯、傾聽患者的心聲，并積極幫助他們解決問題，協(xié)助患者轉(zhuǎn)移注意力，讓他們快樂起來。
五、開展護(hù)理培訓(xùn)
定期開展護(hù)理培訓(xùn)，增強(qiáng)護(hù)士的專業(yè)技能和服務(wù)意識，定期評估和考核，有助于發(fā)現(xiàn)護(hù)理服務(wù)中存在的問題及時解決，提高護(hù)理服務(wù)水平。
總之，護(hù)理服務(wù)與病患者的健康和康復(fù)密不可分，護(hù)理服務(wù)不是簡單的職業(yè)，而是一種責(zé)任和使命。保持專業(yè)形象和服務(wù)精神，全面提高護(hù)理水平，有效地照顧每一個病患者，保障病患者身心健康。
護(hù)理的課件 篇6
深靜脈置管；護(hù)理學(xué)；教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教材
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)程序
學(xué)習(xí)結(jié)果
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
學(xué)習(xí)效果
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
學(xué)習(xí)結(jié)果
護(hù)
理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
學(xué)習(xí)結(jié)束
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理
教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)士
教案
護(hù)理
教案
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理
學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)習(xí)教案
護(hù)理學(xué)員
教案
學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理技術(shù)學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
護(hù)理
學(xué)員
護(hù)理學(xué)員
院
系
學(xué)生
院
系
系
系
系
班
系
班
系
班
系
班級
系
班
系
班級
系
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
院
系
班
班
系
班
系
班
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
班
系
班
系
班
學(xué)員
院院
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
專
專
專
專
專
專
專
專
學(xué)
員
專
學(xué)
員
系
班
系
學(xué)院
系
班
系
專
班
學(xué)
員
系
班
系
學(xué)
院
系
學(xué)
系
班
系
學(xué)
生
院
系
教
系
班
系
班
系
專
專
學(xué)
員
院
系
學(xué)
生
系
班
系
班
系
班
學(xué)
院
系
班
系
班
系
班
院
系
班
系
系
班
系
班
系
班
系
系
班
院
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
個
系
班
系
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
系
系
班
系
個
系
班
系
科
系
個
系
班
系
系
班
院
系
班
系
班
系
學(xué)
院
系
班
系
班
系
班
系
班
系
班
學(xué)
院
系
班
系
專
學(xué)
院
系
班
系
學(xué)
院
系
班
系
學(xué)
院
系
班
系
學(xué)
院
班
系
班
系
專
學(xué)
科
系
學(xué)
院
系
學(xué)
院
院
系
學(xué)
院
系
班
系
黨
組
黨
組
黨
組
黨
組
黨
紀(jì)
部
)
黨
黨
組
黨
黨
組
黨
紀(jì)
部
)
黨
黨
紀(jì)
部
黨
紀(jì)
部
黨
紀(jì)
部
紀(jì)
部
紀(jì)
部
紀(jì)
部
紀(jì)
部
紀(jì)
部
紀(jì)
部
紀(jì)
部
紀(jì)
部
紀(jì)
部
紀(jì)
部
紀(jì)
部
紀(jì)
部
紀(jì)
部
紀(jì)
部
紀(jì)
部
紀(jì)
部
紀(jì)
部
紀(jì)
部
紀(jì)
部
紀(jì)
部
紀(jì)
部
紀(jì)
部
紀(jì)
部
紀(jì)
部
紀(jì)
部
紀(jì)
員
紀(jì)
部
紀(jì)
員
紀(jì)
員
紀(jì)
部
員
紀(jì)
員
監(jiān)
管
部
紀(jì)
部
紀(jì)
員
監(jiān)