以下是編輯為您推薦的“花的學(xué)校教案”。教案課件是老師在開學(xué)前必備的物品，依據(jù)規(guī)定，每位老師都需要準(zhǔn)備教案課件。為了更加明確地表達(dá)教學(xué)難點(diǎn)，必須將它們寫入教案中。這份資料供您在工作和學(xué)習(xí)中參考！
花的學(xué)校教案 篇1
尊敬的各位評委，各位老師：
上午好！
孩子是祖國的未來，民族的希望。孩子的快樂成長，離不開安全的維護(hù)。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國每年約有1、6萬名學(xué)生非正常死亡，也就是每天有40多名學(xué)生因種種原因而死亡。這些殘酷的事實(shí)告訴我們，學(xué)生的安全不容忽視。因此，在小學(xué)課堂中開展安全教育就如同在孩子們的生命中播下了平安的種子。只有安全做保障，孩子們才能快樂成長。今天我有幸和大家一起探討小學(xué)生安全教育的教學(xué)，談?wù)勎覍Φ湍昙墝W(xué)生關(guān)注安全，處處注意安全方面的教學(xué)設(shè)計。下面，我就從教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過程等4個方面來說說我對本課的理解和認(rèn)識。
一、說教材
1、教材分析
本課內(nèi)容選自《小學(xué)生安全教育讀本》《我的安全我知道》（1—3年級適用）中第四章和第五章中的一部分，目的是幫助學(xué)生樹立珍愛自己與他人生命的思想，喚醒學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟、體驗(yàn)、成長、進(jìn)步。并養(yǎng)成自覺遵守各項法律法規(guī)及校規(guī)校紀(jì)的行為。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合低年級學(xué)生的認(rèn)知水平及新課標(biāo)的要求，我制定了以下三維目標(biāo)：
（1）知識與技能目標(biāo)；了解簡單的交通法規(guī)，認(rèn)識常見的交通標(biāo)志；懂得在社會，家庭及學(xué)校內(nèi)存在的安全知識，養(yǎng)成文明行為，提高安全防患意識。
（2）過程與方法：通過情境導(dǎo)入—自主學(xué)習(xí)—自主探究—學(xué)以致用—總結(jié)升華先進(jìn)水平5個層面達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
（3）情感與價值觀：清楚遵守各項法規(guī)的必要性和重要性，樹立“杜絕隱患從我做起，珍愛生命從規(guī)范做起”的安全意識，最大限度地預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生，掌握在日常生活和突發(fā)性事件到來時的正確應(yīng)對方法。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)
為了達(dá)成制定的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和防患能力，確定了以下教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解簡單的交通法規(guī)及交通標(biāo)識，知道在學(xué)校、家庭和社會中的一些安全小知識。
難點(diǎn)：把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自覺遵守各項法規(guī)的行為與能力，學(xué)會自我保護(hù)的方法。
二、說教學(xué)
本課以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性為建構(gòu)，注重學(xué)生的參與與交流，引導(dǎo)學(xué)生積極思考與主動探究。我采用的教學(xué)方法有：
1、情境導(dǎo)入，直觀演示法
運(yùn)用多媒體課件出示一個放學(xué)途中發(fā)生的交通事故案例的視頻，一些簡單的道路交通行駛標(biāo)志，及校園內(nèi)應(yīng)注意的安全問題圖片等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用事實(shí)說明道理。
2、提問競賽法、親身演繹法
通過有獎問答的形式，讓學(xué)生分析探究（在校園內(nèi)我們注意的安全事項？）并和學(xué)生一起出演《不要和陌生人講話》情景劇，分析可能出現(xiàn)的多種情景，引導(dǎo)學(xué)生在討論、分析、交流中獲取知識。
3、歸納總結(jié)法
在學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納總結(jié)。讓學(xué)生對在學(xué)校、家庭和社會中出現(xiàn)的安全問題有一個更系統(tǒng)的認(rèn)識。
三、說學(xué)法
改變以住“灌輸式”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生成為真正的主人，我主采用了“思考問答法”“案例分析法”“親身體驗(yàn)法”及“自主探究法”。
四、說教學(xué)過程
1、課件演示案例，激趣導(dǎo)入
通過小在放學(xué)路上看見同學(xué)在路上踢足球而發(fā)生交通事故的案例，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼，（一個小小的足球，送上一條腿真不值！）激發(fā)學(xué)生隨時注意交通安全。
2、設(shè)疑提問，自主探究
通過提問（在校園內(nèi)應(yīng)注意哪些安全？）的答題競賽形式，讓學(xué)生自由回答，自主選擇判斷各種行為的對錯，該如何預(yù)防等，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的良好習(xí)慣，并學(xué)會自我保護(hù)的一些方法。
3、親身體驗(yàn)，處處防患
通過表演小明獨(dú)自在家，有陌生人來敲門的現(xiàn)場模擬，從學(xué)生的實(shí)際入手，再現(xiàn)學(xué)生日常生活中可能發(fā)生的案例，讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中切實(shí)感受到，危險就在向在身邊，提高學(xué)生的安全防患意識及處理問題的應(yīng)變能力，從而達(dá)到教育的最終目的——學(xué)以致用。
4、回歸生活，消除隱患
通過捉住了壞人，歡慶放煙花的場景，引出消防安全知識，拓展到家庭用電及發(fā)生火災(zāi)時的應(yīng)對方法？（及時修理及撥打火警電話119等），提醒學(xué)生只要我們處處小心，注意安全，掌握一些自救的知識，機(jī)智、勇敢的處理遇到的各種異常情況和危險，就能健康成長。
5、警名誦讀，總結(jié)升華
小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，
過馬路，別亂跑，十字路口看信號；
上下樓梯不擁擠，集體活動守紀(jì)律；
家用電器和煤氣，使用時要注意，
閱讀說明再開啟；
發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙；
放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁；
遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會趕快溜；
一人在家關(guān)好門，與人說話要謹(jǐn)慎；
發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。
各位老師，本節(jié)課我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際采用了以上的教學(xué)方法和手段，力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在安全的旗幟下，健康快樂地成長！
我的說課完畢，不足之處請批評批正！謝謝！
花的學(xué)校教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，、以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。
2、通過觀看學(xué)校的櫥窗等，充分感受校園文、化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感，獲得積極的人生啟迪。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是通過回顧學(xué)校開展的各種活動，讓學(xué)生體會、學(xué)校生活的快樂，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。
2、優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到校園文化氛圍，同時認(rèn)識到學(xué)校、與自己成長的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在體會快樂的同時，領(lǐng)悟和感受校園文化的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生、對學(xué)校的熱愛之情。
教法學(xué)法：
本課以媒體演示、合作交流等活動為依托，促使學(xué)生主動參、與活動。按“看——說——議”的環(huán)節(jié)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)流程：
1、以詩歌導(dǎo)入新課。
2、學(xué)生通過觀看錄像，感受到學(xué)校環(huán)、境優(yōu)美為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)增添樂趣和生機(jī)。選擇其他學(xué)校以前的舊貌形成對比，、給學(xué)生心靈產(chǎn)生震撼。要珍惜這優(yōu)越的條件，努力學(xué)習(xí)。
3、豐富多彩的學(xué)?；顒印?BR> 4、再一次以詩歌結(jié)束全課。
花的學(xué)校教案 篇3
XX年X月X號下午，我參加了全縣教育系統(tǒng)黨員干部教師嚴(yán)明政治紀(jì)律、嚴(yán)守政治規(guī)矩工作培訓(xùn)會。會議主要內(nèi)容：一是觀看《較量無聲》影片。二是近期市縣各系統(tǒng)違紀(jì)通報。三是孫局長就嚴(yán)守政治紀(jì)律、嚴(yán)守規(guī)矩的重要講話。四是聆聽了一中、熊繹中學(xué)、歇馬中心學(xué)校三位校長的學(xué)習(xí)體會。本人收獲頗深。作為一名黨員教師，在新形勢、新任務(wù)、新考驗(yàn)下，迫切需要我們更加嚴(yán)明政治紀(jì)律、嚴(yán)守政治規(guī)矩。如何才能做到嚴(yán)明政治紀(jì)律、嚴(yán)守政治規(guī)矩呢?結(jié)合本人政治素養(yǎng)和工作實(shí)際，我認(rèn)為要切實(shí)做好以下五個方面。
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)重要講話、深刻領(lǐng)會黨中央的重要精神。紀(jì)律是黨的生命、紀(jì)律建設(shè)就是治本之策。我們黨是肩負(fù)著歷史使命的政治組織，必須要有嚴(yán)明的政治紀(jì)律和政治定力。作為一名黨員教師，我們必須要強(qiáng)化規(guī)矩執(zhí)行的各種要求、標(biāo)準(zhǔn)、尺度，使自己成為真正“懂規(guī)矩、守規(guī)矩”的人。我們要時刻繃緊政治紀(jì)律這根弦，做到政治上講忠誠、組織上講服從、行動上要和組織保持一致。要明底線、知敬畏。主動地在思想上劃出紅線、在行為上明確界線。不打小算盤，切實(shí)服從、服務(wù)于全黨全國改革發(fā)展的穩(wěn)定大局。
二、維護(hù)黨的形象。黨的形象是我們共產(chǎn)黨人共同的臉面，需要所有黨員共同維護(hù)、責(zé)無旁貸。維護(hù)黨的形象，始終要牢記“勿以善小而不為、勿以惡小而為之”的古訓(xùn)。不該說的話不要說、不該想的不要想、不該做的事不要做，切實(shí)做到不讓露水打濕鞋，要以個人的實(shí)際行動自覺維護(hù)好黨的形象。在工作和生活中要對詆毀黨的形象的錯誤言論不忍不讓、理直氣壯地作堅決斗爭。不讓他人給黨的形象抹黑涂臟，要始終做到在黨言黨、在黨愛黨、在黨護(hù)黨，維護(hù)好黨的光輝形象。
三、遵從黨的規(guī)矩。沒有規(guī)矩不成方圓。我作為一名黨員要對黨章、黨紀(jì)、國法以及黨在長期實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例等一系列黨的規(guī)矩做到絕對服從，不偏不廢、不彎不曲。
四、愛崗敬業(yè)、熱愛黨的教育事業(yè)。要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨為悔、不計名利、積極進(jìn)取、努力創(chuàng)新。在教學(xué)方面要認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：一是不斷的、認(rèn)真的堅持業(yè)務(wù)理論知識學(xué)習(xí)、時刻給自己充電、補(bǔ)給營養(yǎng)，提高個人業(yè)務(wù)素養(yǎng)和能力。二是要時刻尊重學(xué)生。我們要平等看待每一個學(xué)生。對待優(yōu)生、學(xué)困生、問題生、留守生、殘疾生、單親、孤兒等特殊學(xué)生都要一視同仁，把我的愛灑向每一個學(xué)生，把對學(xué)生的愛進(jìn)行到底。三是虛心學(xué)習(xí)、積極參加各級各類教研活動。積極主動聽課、講課、評課。積極主動參與課改活動，認(rèn)真按照“三學(xué)小組”教學(xué)模式開展好教學(xué)工作。
在學(xué)校德育教育方面要認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：一是要時刻加強(qiáng)德育教育理論知識學(xué)習(xí)，不斷提高個人德育教育理論知識和德育管理水平。二是按照學(xué)校德育工作方案認(rèn)真落實(shí)、開展好各項德育主題教育。通過各項德育主題教育促使學(xué)生說文明話、做文明事、成文明人。三是積極創(chuàng)新德育教育工作方法，為我校七彩德育貢獻(xiàn)自己最大力量。在工作紀(jì)律方面：一是要遵守學(xué)校一切規(guī)章制度。不遲到不、不早退。二是按時、有效的上好每節(jié)課。不諷刺、不挖苦、不體罰或變相體罰學(xué)生，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣、生活的朋友。三是做到清正廉潔，不接受學(xué)生家長宴請、不向家長索要或變相索要錢物。更不向?qū)W出售學(xué)習(xí)資料書籍等。四是上班時間不干與工作無關(guān)的事情，堅決不參與有償家教。
五、保持良好心態(tài)，健康生活。在生活中時刻要保持樂觀、健康、積極向上的心態(tài)。不受外界影響，在家中、朋友圈要傳遞正能量。堅持養(yǎng)成健康上網(wǎng)好習(xí)慣，無論是瀏覽網(wǎng)頁、QQ聊天、微信、微博等，均要保持清醒頭腦、時刻傳遞正能量，不受負(fù)面影響。不參與賭博、封建迷信、非法集會、不拉幫結(jié)派、不搞小團(tuán)體，多與有素養(yǎng)、有正能量的優(yōu)秀人士做朋友。
總之，作為一名黨員教師，我們要從思想上更加嚴(yán)格要求自己、在行動上時刻要提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。用一片赤誠之心培育人、用高尚的人格去影響人、用崇高的師德塑造人。
看了自覺遵守黨的政治紀(jì)律和規(guī)矩還看了：
花的學(xué)校教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個可愛的地方。
2、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)學(xué)校環(huán)境的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生愛護(hù)學(xué)校環(huán)境的情感，愛護(hù)學(xué)校的一草一木。
教學(xué)準(zhǔn)備：
水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個班學(xué)習(xí)嗎？
師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。
師：你去過學(xué)校的那些地方（場所），你對學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學(xué)生發(fā)言可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的小學(xué)，好嗎？
二、活動準(zhǔn)備階段
1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀。
2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）
3、學(xué)生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。
三、活動進(jìn)行
方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。
1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。
2、參觀傳達(dá)室，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時怎樣利用傳達(dá)室的功能來解決自己生活中的問題。
3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好，教育愛護(hù)學(xué)校的一草一木。
4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。
四、繼續(xù)參觀校園
形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。
1、老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……
2、學(xué)生自主參觀
五、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報交流。
總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的,下課后與同學(xué)再去看看。匯報的形式可多樣，答案可多種。學(xué)生自由發(fā)言。我知道……我能找到……我覺得……我還想……畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說完后，老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。
花的學(xué)校教案 篇5
一、鏈接詩人，激趣導(dǎo)入
（一）談話引入
（屏顯）“假如我變成了一朵金色花，我會……”
引導(dǎo)學(xué)生思考并交流：假如你變成了金色花，你會怎么做？怎么想呢？
（二）鏈接詩人
1.出示泰戈爾散文詩《金色花》，讀句子。
（屏顯）假如我變成了一朵金色花，為了好玩長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？
2.交流讀后感受：把人當(dāng)作花來寫，想象奇特。
3. 揭題引入
如果把花當(dāng)作人來寫，又會是怎樣有趣的事情呢？揭題、讀題。
二、初讀課文，把握內(nèi)容
（一）自由讀課文，邊讀邊思考：花怎么會有學(xué)校？花的學(xué)校是怎么樣的呢？
（二）檢查朗讀
1.指名逐段讀課文，檢查字音字義
讀準(zhǔn)多音字“假”：讓學(xué)生聯(lián)系第三、四自然段，理解“放假”的意思是暫時離開工作、學(xué)習(xí)場所的時間，讀第四聲，如“假期”“假日”“度假”；表示不真實(shí)，讀第三聲，如“真假、假話”。
讀準(zhǔn)輕聲詞：“衣裳” 讀音“shang”，擬聲詞：“簌簌” 讀音“sù”。
2.指導(dǎo)讀好長句子
于是，一群一群的花/從無人知道的地方/突然跑出來，在綠草上/跳舞、狂歡。
你沒看見/他們怎樣地/急著要到那兒去嗎？你不知道/他們?yōu)槭裁茨菢?急急忙忙嗎？
我/自然能夠/猜得出/他們/是對誰揚(yáng)起雙臂來，他們/也有/他們的媽媽，就像/我有/我自己的/媽媽一樣。
（1）讀好短語
先指導(dǎo)學(xué)生讀好“無人知道的地方”“一群一群的花”“突然跑出來”等短語。
（2）指導(dǎo)把短語連成句子讀。
（三）了解大意
1.讀文后，引導(dǎo)學(xué)生自由說說自己看到了怎樣的畫面。
2.朗讀第一、第二自然段，老師示范圈劃詞語：跳舞狂歡
3.學(xué)生用同樣的方法自主說畫面，圈劃詞語：關(guān)門做功課、放假了、揚(yáng)起手臂。
4.自主概括，串說大意，連起來說說花的學(xué)校是怎樣的。
三、情境朗讀，想象畫面
（一）情境創(chuàng)設(shè)，想象“狂歡”
花孩子們是怎樣跳舞狂歡的呢？找出文中有新鮮感的句子，讀一讀。
預(yù)設(shè)一：
于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。
1.字理識字：舞
甲骨文：一個人兩手舞動花枝，后來加雙足，強(qiáng)調(diào)雙足配合雙手，和著樂曲，有節(jié)奏地踢踏跳躍。
書寫指導(dǎo)：四豎要均勻，第二個長橫要舒展。
2.根據(jù)“舞”字的意思，交流：花孩子們會怎樣跳舞呢？（擺動身體、搖晃手臂）花兒們會從哪里跑出來？周圍環(huán)境如何？
3.雨中“Party”：兒歌律動
抬起頭，向上看，對著天空招招手；低下頭，地上看，對著草地抖抖手；
抬起頭，向前看，對著蝴蝶點(diǎn)點(diǎn)頭；轉(zhuǎn)過身，向后看，對著蜜蜂握握手。
4.想象畫面
情境創(chuàng)設(shè)：小朋友們，我是一只愛睡懶覺的小蜜蜂，剛才沒趕上舞會，誰能向我介紹一下剛才花寶寶們開舞會的情景啊？
引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，描述看到的畫面。
5.朗讀品味。朗讀重音指導(dǎo)：突然、跳舞、狂歡。
預(yù)設(shè)二：
雨一來，他們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。
1.從哪里感受到花孩子們在“狂歡”？（穿了紫的、黃的、白的衣裳、沖）
借助圖片理解：白色的是誰？紫色的是誰？黃色的是誰？從哪里沖出來？出示梨花、薰衣草、紫云英、紫藤、迎春花、油菜花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察開在樹叢里、草地上、墻上、田野里的花朵。
2.在欣賞圖片的同時，引導(dǎo)學(xué)生說說看到的畫面。
3.朗讀品味。讀出“快樂興奮”的心情，朗讀重音指導(dǎo)：沖了出來。
（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，關(guān)注表達(dá)
1.再讀句子，聯(lián)系生活，思考：作者寫的是大自然中的什么現(xiàn)象？（植物生長，花開了。）
2.討論：作者是怎么寫的呢？通過交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者把花當(dāng)作人來寫的表達(dá)特點(diǎn)，感受這樣的表達(dá)特別地有意思，特別有新鮮感。
3.嘗試仿寫。
仿照“雨一來，他們便放假了”的表達(dá)寫句子
清風(fēng)一來，他們……
蝴蝶一來，他們……
蜜蜂一來，他們……
……，他們……
你能學(xué)著詩人的樣子，寫一寫花孩子們的表現(xiàn)。
學(xué)生練習(xí)，交流小結(jié)。
四、學(xué)寫生字，積累詞句。
1.“荒”“笛”書寫指導(dǎo)
根據(jù)形聲字特點(diǎn)識記，如“荒”字聲旁是“亡”，所以沒有一點(diǎn)；“笛”竹子做的，所以是竹字頭。
2.積累語句。
當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風(fēng)走過 huāng（ ）野，在竹林中吹著口dí（ ）。
于是一群一群的`花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳 ?wú（ ）狂歡。
花的學(xué)校教案 篇6
l、熟悉學(xué)校的環(huán)境，了解基本設(shè)施，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想感情。
2、初步對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物的教育。
1、師：小朋友，現(xiàn)在你們已經(jīng)是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一（2）班的學(xué)生了，祝賀你們。
2、今天，你們成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生了，一定很高興，也一定很自豪吧。老師旦為你們高興。相信在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，你們一定會努力學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀溝小學(xué)生，為匯師小學(xué)添光彩的，是嗎？
1、小朋友，到了新學(xué)校，你們想不想去參觀一下呢？下面，老師就當(dāng)一團(tuán)導(dǎo)游，帶大家去看看我們的學(xué)校。
2、參觀的時候要記住：走路輕輕，說話輕輕，上下樓梯靠右走。
3、路線：二樓教室西樓梯上三樓、四樓、五樓、一樓、操場三樓教室東樓梯上四樓、五樓、一樓、操場
1、剛才，我們參觀時看到我們的學(xué)校干凈、整潔，各項設(shè)施齊全，為我門好好學(xué)習(xí)提供了方便。這些都是工人叔叔，還有老師們利用暑假，不泊苦，不怕累，辛苦勞動的成果。我們小朋友都要愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境那樣，這美麗的校園才會變得越來越美麗。
2、那么，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它呢？下面先聽老師來講個故事。
(l）小民是個一年級的小學(xué)生。開學(xué)第一天，他高高興興地來到學(xué)校上課。J、民隨著老師走進(jìn)教室，呀，眼前擺放著一排排整潔的桌椅，小民可高興了。他走到自己的座位坐下來。多漂亮的桌椅啊！干凈的桌面似乎還隱隱泛著光亮。小民越看越喜歡，忍不住拿出蠟筆，在上面畫了自己喜歡的小白兔。小朋友，小民這樣做對不對呀？
是呀，我們不但不能在課桌上亂畫亂寫，還要勤擦課桌椅，使它保持整潔。
起跟老師念兒歌：課桌椅，好伙胖，不涂不刻保清潔。
(2）不一會兒，下課鈴響了。小朋友們紛紛到操場上玩去了，老師就關(guān)掉了玫室的燈。小民看見了，撅撅嘴，對老師說：“用這點(diǎn)電算得了什么／老師真少氣！”你們說小民說的對嗎？
現(xiàn)在我國發(fā)電需要許多能源，我們從小要有節(jié)約能源的意識：因此，朋友在課間休息、、午間體息時要及時關(guān)燈，離開教室到專用教室上課時，旦要及時關(guān)燈。
起跟老師念兒歌：下課啦，活動啦，離開教室要關(guān)燈。
(3）小民和小朋友來到操場上玩。這時，小民看到遠(yuǎn)處的草地匕開著美麗的哮花。他奔過去，摘了朵鮮花。小民做得對嗎？
我們每個小朋友都要愛護(hù)環(huán)境，不要采摘花朵，不要踐踏草坪，更不要亂扔垃圾。
?起跟老師念：紅紅花，綠綠草，大家一起愛護(hù)它。
(4）時間過得真快，吃午飯了。小民來到洗手間洗手。只見他把水龍頭開得很大，水花四濺。洗完手，小民把水龍頭關(guān)就走了。這時，水龍頭的水巫滴滴答答往外流。小民做的好嗎？
水是人類生存的重要資源。我國是個缺水的國家。大家要節(jié)約用水。“小朋友要做到，洗手時，水不要開得太大，洗完手要關(guān)緊水龍頭。如果發(fā)現(xiàn)水龍頭壞了，要及時告訴老師或家長。
一起跟老師念：小水滴，是資源，我們從小要節(jié)約。
1、復(fù)習(xí)兒歌
2、師小結(jié)：大家都要愛學(xué)校，做個愛護(hù)公物的好孩子。
花的學(xué)校教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：
1、了解學(xué)校組織的各種活動，感受活動豐富多彩，體會活動的重要性及各種活動給學(xué)校和學(xué)生帶來的榮譽(yù)。
2、增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息、處理信息的能力
過程與方法：
通過調(diào)查采訪和網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)了解學(xué)?；顒?，充分調(diào)動學(xué)生積極性，教給學(xué)生通過各種渠道學(xué)習(xí)獲取知識的方法。
情感態(tài)度與價值觀：
通過自己參加活動的親身感受和對學(xué)?；顒拥牧私猓惺軐W(xué)校生活是幸福的、溫暖的、快樂的。從而滲透在史小學(xué)習(xí)的驕傲、自豪之情。在潛移默化中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校開展的各項活動及目的，使學(xué)生產(chǎn)生自豪感，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何更多的了解一些沒有參加過的活動，并產(chǎn)生要積極參加學(xué)?；顒右矠閷W(xué)校爭光之情。
教材分析：《愛我們的學(xué)?！窂?個方面感受學(xué)校，（發(fā)展規(guī)模、學(xué)?；顒印劾蠋煟?，之前通過采訪調(diào)查對學(xué)校發(fā)展規(guī)模有了了解，本節(jié)課是讓學(xué)生了解豐富多彩的校園活動從而產(chǎn)生自豪之情，面對各種各樣的活動，種類不一樣，目的不一樣，級別不一樣，有的同學(xué)參加過，有的同學(xué)還沒能參加，那要以什么形式展現(xiàn)呢？還要落實(shí)品德與社會課的實(shí)踐性和活動性，并激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。這是本節(jié)課的難點(diǎn)。
我通過不斷試講反思，查閱學(xué)校保留下來的大量資料，將學(xué)校開展的活動進(jìn)行了分類，一類是學(xué)生平時在學(xué)校經(jīng)常參加的，如興趣小組，同學(xué)們已經(jīng)有了親身的感受，那就讓學(xué)生多說，貼近他們的實(shí)際生活，尤其是，班內(nèi)的小記者將同學(xué)們參加的各種活動用照片記錄下來，并編輯成視頻小片，伴著輕快的音樂學(xué)生看到自己的照片自豪的起立并介紹時，全班同學(xué)的注意力一下子被集中了，好像把他們帶到了興趣小組活動中，此時課堂都沉浸在快樂的氣氛中。
還有一類是特殊活動，有的同學(xué)沒有機(jī)會參加沒有接觸過，學(xué)生不了解自然說不出來更體會不到活動的重要性，光靠老師講解，自然也會枯燥無味，面對這個困難，我安排了網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)了解更多的學(xué)?；顒拥沫h(huán)節(jié)，我利用多媒體信息技術(shù)將搜集的活動資料進(jìn)行整理、分類（接待外國最高元首官員、接待我國最高領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校各團(tuán)體出訪參賽、外國學(xué)校來我校交流訪問），配有相應(yīng)的照片和文字說明，做成了網(wǎng)頁，供學(xué)生分小組自主學(xué)習(xí)，他們可以上網(wǎng)也可以現(xiàn)場采訪學(xué)校組織活動的老師，了解所感興趣的內(nèi)容，從多角度了解學(xué)校開展這么多活動是為了豐富課余生活，培養(yǎng)學(xué)生興趣，獲得了榮譽(yù)也擴(kuò)大了學(xué)校的知名度，當(dāng)這些他們不曾參加過的`大量的學(xué)校活動通過網(wǎng)頁充實(shí)而精彩的展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，紛紛表示非常羨慕佩服參加活動的同學(xué)自己也要為學(xué)校添榮譽(yù)。尤其有一名男同學(xué)，在看完學(xué)?；顒泳W(wǎng)頁后情不自禁的對參加活動的學(xué)生豎起了大拇指，面對這個突如其來的舉動，我及時進(jìn)行鼓勵并引導(dǎo)他闡述自己觀點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)到了。
所以在這個活動安排上，我緊緊圍繞學(xué)生的“自主、合作、探究”。把“挖掘”資料的主動權(quán)授予學(xué)生，以自己的眼發(fā)現(xiàn)、自己的手找尋、自己的腦辨析，但老師要起到引導(dǎo)作用，給他們一定的范圍，從而學(xué)生才真正擺脫教材和教師的束縛，自主地?fù)碛幸黄瑥V闊的學(xué)習(xí)空間。
整節(jié)課通過課件中圖片視頻的展示、音樂烘托氣氛、上網(wǎng)查找、網(wǎng)上交流等多種形式，充分調(diào)動學(xué)生積極性，擴(kuò)大知識量，還落實(shí)了品德與社會課的實(shí)踐性和活動性即《課標(biāo)》要求，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。同學(xué)們感受到學(xué)校生活快樂、幸福、溫暖，從而感受在史小學(xué)習(xí)的自豪，更體會到活動的背后，是老師們無私的付出，同學(xué)們的努力，家長的支持作為依靠，這也為《愛我們的學(xué)?！返谌矫鎼劾蠋熥龊昧虽亯|。
面對新課程新課改的種種新理念，作為一名年輕教師在授課過程中自然會產(chǎn)生許多新的困惑，讓這門課受到了孩子們的喜愛，是我不斷實(shí)踐和研究的課題，本節(jié)課讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)入課堂，很好的解決了我的困惑，利用多媒體信息技術(shù)師生可以直觀教與學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，使知識從抽象到具體，從靜態(tài)轉(zhuǎn)化為動態(tài)，從感性上升到理性。這樣，給學(xué)生的印象會深刻，拉近學(xué)生與課本內(nèi)容，容易激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)興趣，提高課堂教學(xué)的效率。
花的學(xué)校教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
2、能正確地分析橫向條形統(tǒng)計圖，通過分析尋找信息，并根據(jù)這些信息作出進(jìn)一步的預(yù)測和決策。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和動手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生學(xué)會看橫向條形統(tǒng)計圖，并會進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確地分析橫向條形統(tǒng)計圖。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，引出新知。
師：同學(xué)們，的北京奧運(yùn)會已結(jié)束。但那激動人心的場面，至今還歷歷在目。楊老師就帶來了一些和奧運(yùn)有關(guān)的資料，大家想不想看呢？
師隨機(jī)出示中國在第26屆——第28屆奧運(yùn)會獲金牌情況統(tǒng)計表。
要想更直觀地把觀察到的這些信息展現(xiàn)在眼前，你有什么更好的數(shù)學(xué)方法嗎？（可以繪制條形統(tǒng)計圖。）
出示繪制縱向條形統(tǒng)計圖的方格紙，說出這個統(tǒng)計圖橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少數(shù)量？然后出示課件，完成統(tǒng)計圖。
師：你們知道08年的北京奧運(yùn)會是第幾屆嗎？我們中國隊共獲金牌多少枚呢？
師：如果把第29屆中國獲金情況也添加到這一統(tǒng)計圖當(dāng)中，你會怎么繪制？
生：這個方法不好，不容易將不同的數(shù)量進(jìn)行比較。
橫軸表示什么？縱軸又表示什么？一格表示的數(shù)量是多少？比較縱向條形統(tǒng)計圖和橫向條形統(tǒng)計圖的異同。
（如果我們把縱向的條形統(tǒng)計圖變成橫向的條形統(tǒng)計圖，那占的上下空間就小了。這樣橫軸就變成表示金牌的數(shù)量，縱軸變成表示各屆奧運(yùn)會的名稱。）
小組合作，自主探究。設(shè)計橫向的條形統(tǒng)計圖。
（交流匯報展示四人小組的作品。學(xué)生自己介紹本組設(shè)計的條形統(tǒng)計圖。師肯定孩子的創(chuàng)作，并出示規(guī)范的橫向條形統(tǒng)計圖。）
分析數(shù)據(jù)，解決問題。
（1）比較各屆金牌數(shù)。
出示超市老板統(tǒng)計的08年7月3日～9日的幾種礦泉水銷售情況。
師：你能將這些信息制成橫向條形統(tǒng)計圖嗎？（請同學(xué)們自己制作統(tǒng)計圖）
（1）個別匯報：在橫向條形統(tǒng)計圖中橫軸表示什么？縱軸表示什么？一格表
示多少數(shù)量？
（2）根據(jù)橫向統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)，你知道了什么？
（3）你認(rèn)為應(yīng)多進(jìn)哪種礦泉水，為什么？
師小結(jié)：你看，統(tǒng)計圖還可以幫助我們分析問題，幫我們作出重要決策。
投影展示練習(xí)十第1題。
（1）讓學(xué)生把各種動物奔跑的最高時速和駝鳥的最高時速進(jìn)行數(shù)值的比較。
（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣才能夠直觀地看出哪幾種動物比駝鳥跑得快，哪幾種動物跑得比駝鳥慢，誰第一，誰第二？
（3）鼓勵學(xué)生提出更多的問題并加以解決，可總結(jié)可能的幾種情況：兩種動物速度的倍數(shù)關(guān)系，兩種動物的速度之和、速度之差等。
說說自己的收獲與表現(xiàn)。
花的學(xué)校教案 篇9
4月19日晚，20xx年首期“陽光問廉”全媒體直播節(jié)目如期開播。在將近兩個小時的直播時間里，現(xiàn)場問廉代表團(tuán)和被問廉嘉賓展開激烈問答，不僅問出了責(zé)任，也問出了壓力。嘉賓們表示，通過問廉深刻感受到在落實(shí)兩個責(zé)任中責(zé)任重大，在今后的工作中，將以《準(zhǔn)則》和《條例》為戒尺，推動各項工作有序開展。
通江縣城市行政執(zhí)法局局長趙鵬：這一次“紀(jì)律面對面”的“陽光問廉”和前幾次的《陽光問廉》有本質(zhì)的區(qū)別，現(xiàn)在全媒體的監(jiān)督力量、群眾的參加力量，現(xiàn)場互動的這種形式更靈活，更深刻，更嚴(yán)謹(jǐn)，精度要求更高，對我們的作風(fēng)、政治紀(jì)律、生活紀(jì)律這六大紀(jì)律過問的更細(xì)，作為執(zhí)政者、工作者，我們在今后的工作中、生活中，政治素養(yǎng)、修養(yǎng)中必須如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，想深一層，干深一層，干實(shí)一層。通過今天這個節(jié)目的現(xiàn)場參與，感受很深，振聾發(fā)聵，我作為城市管理執(zhí)法者這個戰(zhàn)線上的一員，我們這項工作的問題和矛盾永遠(yuǎn)在路上，有些問題是防不勝防的，再則對我們?nèi)罕姾蜕鐣O(jiān)督的要求是非常深的，具體到我們的實(shí)際工作中，確實(shí)必須高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，缺一不可，不能遺漏、不能僥幸，更不能麻痹大意。
平昌縣委常委、組織部長黃俊霖:通過現(xiàn)場參加“陽光問廉”這個欄目，讓我深受教育，深受啟迪，“陽光問廉”問的問題表面上看是我們工作上的差距，其實(shí)質(zhì)是拷問的我們的工作作風(fēng)，工作的責(zé)任，工作的良知，在全媒體的立體監(jiān)督下，我覺得通過這種方式告誡我們在今后的工作中必須要更加用心，更加盡心，否則我們每一個干部都有被問責(zé)的可能。尤其今年是集中換屆之年，加強(qiáng)換屆風(fēng)氣的監(jiān)督，營造良好的換屆選舉環(huán)境，是我們今后工作的重點(diǎn)，我們組織部門將在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真履行職責(zé)，把中央九嚴(yán)禁、九個一律的紀(jì)律要求全面貫徹落實(shí)到我們的換屆工作中，確保換屆工作風(fēng)清氣正，營造良好的政治生態(tài)。
南江縣委常委、紀(jì)委書記：這一期“紀(jì)律面對面”的“陽光問廉”節(jié)目我認(rèn)為形式有新的變化，賦予更多的內(nèi)涵，讓我們的問政主嘉賓、臺下的觀眾、被問政的相關(guān)負(fù)責(zé)人、以及我們的廣大群眾都相互互動起來，社會效果更佳顯突，同時今天這一期紀(jì)律面對面欄目進(jìn)一步體現(xiàn)了如何把紀(jì)律挺在前面，如何正確運(yùn)用好四種形態(tài)的重要性和必要性，下一步，作為紀(jì)檢部門要進(jìn)一步強(qiáng)化問題導(dǎo)向，強(qiáng)力的監(jiān)督直擊，強(qiáng)化責(zé)任追究，真正的把規(guī)矩立起來，把紀(jì)律嚴(yán)起來。
通江縣副縣長吳天泉：通過參加今天這個《陽光問廉》節(jié)目，我覺得形式非常好，問出了責(zé)任，也問出了壓力，同時也問出了我們工作的不足，和下一步努力的方向。我作為今天問政的主嘉賓，感覺到自己分管聯(lián)系的領(lǐng)域還存在一些突出問題，對今天媒體監(jiān)督的問題我回去后馬上安排進(jìn)行整改，同時對自己分管聯(lián)系部門存在同樣的問題，特別是涉農(nóng)項目、脫貧攻堅領(lǐng)域的一些問題要作為重點(diǎn)，我們回去政府及其部門和我們的司法部門形成聯(lián)動，以案說法，警示教育，預(yù)防和減少職務(wù)犯罪，確保我們脫貧攻堅提供紀(jì)律保障。
恩陽區(qū)委書記梁津華：“陽光問廉”通過紀(jì)檢、媒體、群眾三位一體的監(jiān)督模式，曝光我們在紀(jì)律作風(fēng)方面、干事成事之中的突出問題，更有利于推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，落實(shí)兩個責(zé)任，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部，主動擔(dān)當(dāng)，嚴(yán)格履職，守土盡責(zé)，作為黨委書記更應(yīng)該正確對待監(jiān)督，主動接受監(jiān)督，養(yǎng)成被監(jiān)督的習(xí)慣，視監(jiān)督為干部的最好保護(hù)。并把監(jiān)督的思想、監(jiān)督的行動傳遞到每一個基層單位，每一名黨員干部。
巴中市扶貧移民局局長王偉：今晚的“陽光問廉”從不同的側(cè)面反映了一些地區(qū)和行業(yè)在貫徹和執(zhí)行《條例》《準(zhǔn)則》，特別是六大紀(jì)律方面存在的一些問題，扶貧方面也反映了巴州區(qū)扶貧培訓(xùn)套取資金，看了后，對這些問題感到震驚，在當(dāng)前全面推進(jìn)脫貧攻堅中，工作面寬、資金量大，也深感我們的責(zé)任大，任務(wù)重，壓力大，《陽光問廉》這個節(jié)目的形式還是非常好，它幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，時刻警醒我們，常態(tài)監(jiān)督我們，也讓我們通過這些問題看到工作上的差距，促使我們進(jìn)一步完善扶貧資金項目使用管理辦法，扎緊制度的籠子，也促使我們進(jìn)一步加大監(jiān)督檢查的力度，形成強(qiáng)大震懾，更促使我們進(jìn)一步加強(qiáng)扶貧系統(tǒng)干部職工的教育管理，提高扶貧干部的拒腐敗防范能力，最終從制度和機(jī)制層面上保障脫貧攻堅。
花的學(xué)校教案 篇10
尊敬的名位評委：
大家好！
曾幾何時，公路成了扼殺生命無情的殺手，交通問題如同是一塊沉重的石頭緊壓著人們的心魂。太多太多的事故讓人慘不忍睹，讓人聞之撕心裂肺。有多少父母失去了孩子，有多少孩子沒有了父母。丈夫離開了心愛的妻子，妻子告別了心愛的丈夫，一切都來得那么突然，那么殘酷，那么難以置信！而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，不懂交通規(guī)則，自我保護(hù)能力差。因此對少年兒童進(jìn)行安全教育刻不容緩。
所以今天我要說課的內(nèi)容就是江西省教育出版社出版的《〈我的安全我知道〉中小學(xué)安全教育讀本》小學(xué)4—6年級版本中第三章中的第9課《遵守交通規(guī)則》。本課是以《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，內(nèi)容既貼近學(xué)生生活，又符合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，更有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。對學(xué)生的健康成長有著極其重要的教育意義。為此我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得交通規(guī)則的重要性，教育學(xué)生珍愛生命，遵守交通規(guī)則。
2、認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，了解一些安全知識。
3、提高安全意識，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，了解一些安全知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高安全意識，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件交通標(biāo)志及標(biāo)志名稱心形卡片
根據(jù)教材的特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。在本課中我運(yùn)用多媒體教學(xué)，主要通過“真實(shí)的場景再現(xiàn)”﹑“學(xué)生的現(xiàn)場體驗(yàn)”等教學(xué)方法相結(jié)合，使學(xué)生達(dá)到增長知識、明白道理、指導(dǎo)行為的目的。
本節(jié)課中，我從認(rèn)知—情感—內(nèi)化—行為—習(xí)慣，層層滲透，步步深化的學(xué)法，使學(xué)生變外顯行為活動為內(nèi)化思維活動。
為了使活動目標(biāo)順利完成，活動重難點(diǎn)得以突破，本節(jié)課，我將以“遵守交通規(guī)則”為話題，設(shè)立了五個環(huán)節(jié)：“觀視頻，引安全”—“看圖片，知安全”—“識標(biāo)志，曉安全”—“贈禮物，傳安全”—“愛生命，注安全”。
環(huán)節(jié)一：觀視頻，引安全。
上課伊始，我讓學(xué)生觀看一段視頻，激起學(xué)生的興趣，快速集中學(xué)生的注意，讓學(xué)生看完后，便思考：為什么我們的交通如此井然有序呢？從而引出今天我們要學(xué)的課題就是《遵守交通規(guī)則》。
是呀，只有人人遵守交通規(guī)則，才能保證交通的安全和暢通，可是有些人卻偏偏不這么做。
環(huán)節(jié)二：看圖片，知安全。
1、學(xué)生的積極參與與情感的激發(fā)是一堂課成功之路的關(guān)鍵。為了讓學(xué)生主動地參與教學(xué)過程。在這個環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生扮演警察，身臨其境地告誡圖中的人，哪里做得不對，應(yīng)該怎么做？當(dāng)看到有人闖紅燈時，有的“警察”就會說：“停停停，你看你，紅燈亮了還往前走，小命不要了嗎？趕快回來，等綠燈亮了再走！”（師在圖片下相機(jī)出示：紅燈停，綠燈行?。┊?dāng)看到兩個同學(xué)互擁著騎自行車時，有的“警察”會說：“同學(xué)，你們這樣勾肩搭背地騎車不怕車毀人亡嗎？一心一意地騎，走非機(jī)動車道路，別讓家長擔(dān)心！”（圖片下出示：騎車時不要一手扶車把。）當(dāng)看到有人翻越護(hù)欄橫過馬路時，有的“警察”會說：“你是跨欄運(yùn)動員嗎？要是被車子軋死了，你的家人怎么辦？行人過馬路應(yīng)該走斑馬線！”（出示：行人橫穿公路要走斑馬線、過街天橋、地下通道。）等等。義憤填膺的同學(xué)們在看圖片—扮警察—找人茬—傳法規(guī)的親身體驗(yàn)過程中，既了解了一些安全知識，又指導(dǎo)了他人的行為，同時還規(guī)范了自己的行為。這樣一箭三雕，何樂而不為呢？
2、這一環(huán)節(jié)過后，緊接著，我順?biāo)浦?，讓學(xué)生說一說自己身邊（包括自己）不遵守交通規(guī)則的行為。今天學(xué)了課文后，你覺得你當(dāng)時應(yīng)該怎么做？從課文聯(lián)系到生活實(shí)際，加深對交通規(guī)則的理解，逐步深化，提高認(rèn)識，達(dá)到指導(dǎo)學(xué)生行為的目的。
3、兒童是最富有情感的生命體，鮮活、真實(shí)的情境，能豐富兒童的表象，激活兒童的思維、情感、意志、習(xí)慣。說完身邊不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象后，緊接著，我讓學(xué)生通過觀看一段真實(shí)的交通事故視頻，把學(xué)生深深地引入這一真實(shí)的情境中去。（出示視頻）當(dāng)同學(xué)們都還沉浸在悲痛的氛圍中時，我馬上拋出問題：“此時，你的心情如何？你的感受是什么？”——“如果躺在地上的人是你的父母、親人呢？你的感受又是什么？”我緊接著逼問——“如果躺在地上的人就是你自己呢？”此時無聲勝有聲！靜靜地，靜靜地，我留給學(xué)生沉默的時間，留給他們思考的時間。由動到靜，由看到想，此時，我想不用我多說一個字，答案都將寫在每一個孩子的臉上：生命脆弱，珍愛生命，遵守交規(guī)！”（板書：珍愛生命，遵守交規(guī)?。柡螅翼槃莩鍪?0xx年全國道路交通事故死亡人數(shù)數(shù)據(jù)：20xx年，全國共發(fā)生涉及人員傷亡的道路交通事故210812起，造成62387人死亡、237421人受傷。20xx年發(fā)生一次死亡10人以上的特大道路交通事故27起，造成451人死亡。其中，大中型客貨車引發(fā)的特大道路交通事故23起，造成390人死亡，分別占特大事故道路交通事故起數(shù)和死亡人數(shù)的85.1％和86.5％。驚心動魄的視頻，冰冷無情的數(shù)字，讓我們震撼，讓我們驚醒！同學(xué)們，為了讓我們更安全地出行，除了要知道一些交通規(guī)則外，我們還得認(rèn)識一些交通標(biāo)志。
環(huán)節(jié)三：識圖標(biāo)，曉安全。
1、說一說：小組討論圖標(biāo)的含義。（生答，師出示答案。齊讀。）
2、為了讓學(xué)生不僅僅是表面上認(rèn)識這些圖標(biāo)，我拋出問題：“你有什么辦法記住這些圖標(biāo)？”比如：人行橫道的標(biāo)志（一個人在許多條橫線上行走。）；十字交叉路口（三角形里面有一個十字）；同時我引導(dǎo)學(xué)生：凡是在某種圖標(biāo)上面畫了一個圓圈并且在圓圈里劃了一條斜斜的紅線就代表禁止。比如：直行——箭頭向上；那么禁止直行？——就在直行圖標(biāo)上畫一個圓圈并且在圓圈里劃了一條斜斜的紅線；這樣，學(xué)生通過觀察—思考—分析—記憶，從看圖標(biāo)，自然而然地內(nèi)化成自己思維里的東西。輕松﹑愉快地鞏固了圖標(biāo)含義，獲得了新的安全知識。
3、為了檢測同學(xué)們對是否真正記住了這些圖標(biāo)，我設(shè)計了“找朋友”的游戲。我把標(biāo)志和標(biāo)志名稱分別發(fā)給一些同學(xué)，讓他們找朋友。拿標(biāo)志的同學(xué)站在前面一排，高舉標(biāo)志，大喊：“我的朋友在哪里？”拿著標(biāo)志名稱的同學(xué)趕緊找起來。如果找到自己的朋友，就說：“你的朋友在這里！”兩人站成一組。全部完成后，高舉圖標(biāo)和名稱，帶領(lǐng)同學(xué)讀一遍。如果找對了，我就把交通標(biāo)志作為獎品送給同學(xué)們。這里通過游戲教學(xué)，使學(xué)生興趣倍增。讓同學(xué)們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既愉悅身心，又鞏固了知識，豈不樂哉！樂哉！
環(huán)節(jié)四：贈禮物，傳安全。
1、生寫交通安全警示語，請幾生到黑板上寫。
2、師把學(xué)生寫的交通警示語板書成一本書的形狀，當(dāng)作禮物送給學(xué)生，并告誡學(xué)生：交通安全無小事，遵守交規(guī)，平安出行！
3、師送完禮物后，建議學(xué)生把自己寫有警示語的平安卡作為禮物送給老師或者同學(xué)。在送的同時，對對方說一句有關(guān)交通規(guī)則的話。比如：王老師，我把平安卡送給你，希望你以后在騎車的時候，不要闖紅燈，記住紅燈停，綠燈行！”又比如：“某某同學(xué)，我把平安卡送給你，希望你以后過馬路時不要翻越護(hù)欄，記住要走斑馬線！”學(xué)生通過送一送，說一說的方式，不但自己鞏固了交通規(guī)則，還向旁人宣傳了交通法規(guī)，提高了安全意識，達(dá)到指導(dǎo)學(xué)生行為習(xí)慣的目的。
環(huán)境五：愛生命，注安全。（播放《祝你平安》歌曲）
同學(xué)們，生命屬于每個人只有一次，讓我們大家一起行動起來吧！大手牽小手，以自己的交通行為，影響周圍的人，使我們的社會形成一種文明交通的良好風(fēng)尚。同時也使我們的生命之花開得更加鮮艷，更加美麗！
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
花的學(xué)校教案 篇11
認(rèn)知：
1、懂得遵守學(xué)校紀(jì)律是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證。
2、知道小學(xué)生應(yīng)當(dāng)。
情感：
1、愿意做遵守學(xué)校紀(jì)律的好學(xué)生。
2、對違反學(xué)校紀(jì)律的行為感到氣憤，對自己違反了學(xué)校紀(jì)律感到不安。
行為：
1、，做到老師在與不在時一個樣，班主任上課和科任老師上課一個樣，課內(nèi)和課外一個樣。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“遵守紀(jì)律”德目中有關(guān)的要求編寫的。學(xué)生從一年級開始，通過進(jìn)行學(xué)校各項規(guī)章制度的教育和訓(xùn)練，已經(jīng)逐步了解了《小學(xué)生一日生活常規(guī)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和本校的各項紀(jì)律要求，如按時上課，上課要守紀(jì)律，課間活動要守秩序，排隊快靜齊等等。一、二年級側(cè)重養(yǎng)成教育，主要讓學(xué)生知道學(xué)校有哪些紀(jì)律。本課是在原有教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步使學(xué)生懂得學(xué)校為什么要有紀(jì)律，遵守紀(jì)律的重要意義和遵守學(xué)校紀(jì)律靠自覺的道理。引導(dǎo)學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)變。
本課課文以雷鋒任本溪路小學(xué)校外輔導(dǎo)員時教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律的事例，說明要講的觀點(diǎn)。教師在講解時應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識兩點(diǎn)：（1）為什么要遵守學(xué)校紀(jì)律？（2）要。
1、三年級學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，是出現(xiàn)紀(jì)律問題較多的時期，因此在教學(xué)中要注意，重點(diǎn)是提高道德認(rèn)識，使學(xué)生懂得為什么要遵守學(xué)校紀(jì)律。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上多從正面為學(xué)生樹立一些好的典型，激發(fā)學(xué)生愿意做一個守紀(jì)律的好學(xué)生的情感。
2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課主要是進(jìn)行遵守學(xué)校紀(jì)律的教育，因此教學(xué)要圍繞本課教學(xué)目標(biāo)?進(jìn)行，不要涉及的面過寬。
3、為什么要遵守學(xué)校紀(jì)律？這是本課的重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)?。教師可以采取以下方法進(jìn)行講解。
（1）借助學(xué)生原有知識，讓學(xué)生分析一下學(xué)校各項紀(jì)律在維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序中所起的作用。從而使學(xué)生認(rèn)識到，學(xué)校生活必須有紀(jì)律。
（2）通過分析課文中李小冬違反紀(jì)律的事例和雷鋒與李小冬的談話，讓學(xué)生認(rèn)識違反學(xué)校紀(jì)律給自己和他人帶來的害處：既干擾和影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，也影響了自己的學(xué)習(xí)。
（3）通過聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例，啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。
4、遵守學(xué)校紀(jì)律要自覺。
在教學(xué)中教師一方面通過對李小冬行為的分析，讓學(xué)生認(rèn)識到，李小冬并不是不知道應(yīng)遵守課堂紀(jì)律，當(dāng)老師正面對著他時，他就能遵守紀(jì)律，而老師背過身時，他就違反紀(jì)律。這就是不能。另一方面，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生提出明確的要求，即：老師在與不在時一個樣，班主任上課與科任老師上課一個樣，課內(nèi)和課外一個樣。
1、懂得遵守學(xué)校紀(jì)律是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證。
2、知道小學(xué)生應(yīng)當(dāng)。
情感：
1、愿意做遵守學(xué)校紀(jì)律的好學(xué)生。
2、對違反學(xué)校紀(jì)律的行為感到氣憤，對自己違反了學(xué)校紀(jì)律感到不安。
行為：
1、，做到老師在與不在時一個樣，班主任上課和科任老師上課一個樣，課內(nèi)和課外一個樣。
2、見到同學(xué)不遵守學(xué)校紀(jì)律能批評、勸阻。
教學(xué)過程?：
一、提問導(dǎo)入??，初步明理。
1、每天放學(xué)，同學(xué)們都要排隊離校，是誰要求你們這樣做的？
2、除了這一條以外，我們學(xué)校還有哪些紀(jì)律？
小結(jié)：上課認(rèn)真聽講，不隨便說話，不搞小動作，要發(fā)言先舉手，課間活動守秩序，這些都是我們學(xué)校的紀(jì)律。
3、學(xué)校為什么要規(guī)定這些紀(jì)律呢？如果沒有這些紀(jì)律行不行？(學(xué)生分組討論然后發(fā)言)
小結(jié)：學(xué)校生活必須要有紀(jì)律，學(xué)校紀(jì)律是維護(hù)學(xué)校秩序的保證。因此，我們每個同學(xué)生活在學(xué)校中，就應(yīng)該遵守這些紀(jì)律。
4、請同學(xué)們根據(jù)自己的親身體驗(yàn)來談一談，在課堂上，在課間活動中，如果 每個同學(xué)都能遵守學(xué)校紀(jì)律，有什么好處？（討論）
小結(jié)：如果每個同學(xué)都能遵守學(xué)校紀(jì)律，我們就可以創(chuàng)造出一個秩序井然的學(xué)習(xí)環(huán)境，大家就可以在這個良好的環(huán)境中愉快的學(xué)習(xí)和生活，從而學(xué)到更多的知識。因此我們說，遵守學(xué)校紀(jì)律是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證。
過渡：如果有人在學(xué)校中不遵守紀(jì)律會有什么后果呢？下面就請同學(xué)們一起來聽一聽發(fā)生在撫順市溪路小學(xué)三（1）班的一個小故事。
二、學(xué)習(xí)課文，繼續(xù)明理。
1、講述故事前半部分（邊講述邊出示掛圖1：同學(xué)們坐在教室里專心聽講。掛圖2：李冬生在課堂上擺弄小鏡子）。
提問：
（1）李冬生是在什么情況下擺弄小鏡子的？他當(dāng)著老師能遵守課堂紀(jì)律，背著老師卻在下面擺弄小鏡子。他這樣做對嗎？
小結(jié)：李冬生在老師寫板書時擺弄小鏡子擾亂了課堂紀(jì)律，影響了自己和全班同學(xué)的學(xué)習(xí)。
（2）假如你就是這個班的同學(xué)，當(dāng)你正在專心聽講時，李冬生違反紀(jì)律，打擾了你聽課，你會是什么心情？請你告訴李冬升在課堂上應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：李冬升當(dāng)著老師和背著老師都應(yīng)該按照學(xué)校的課堂紀(jì)律要求去做，。
2、什么叫自覺？你能舉個例子說說怎樣做才是嗎？
講述：為了讓李冬生懂得這些道理，課下，雷鋒叔叔找到了他。三（1）班同學(xué)召開了一次班會，全班同學(xué)圍繞展開了討論。通過這次討論，他們有哪些收獲，后來在這方面做得怎么樣呢？請同學(xué)打開書看課文，繼續(xù)聽故事。聽課文后半部分錄音。
小結(jié)過度：李冬生他們班討論的結(jié)果和剛才咱們同學(xué)所說的是一樣的。這就說明我們同學(xué)也已經(jīng)真正懂得了為什么要遵守學(xué)校紀(jì)律并且知道了應(yīng)該怎樣去做。那么老師想請你們幫助我來分析一下，這幾個同學(xué)，誰做到了。
三.結(jié)合實(shí)例， 辨析導(dǎo)行。
小結(jié)：紅紅在爸爸來接她的情況下，仍然按學(xué)校的紀(jì)律要求去做，堅持排隊放學(xué)，一直到散隊地點(diǎn)，他這樣是的表現(xiàn)。
2、看小品（輝輝在做廣播操時，見值周生沒站崗，就做起小動作，并影響其他同學(xué)做操。）
提問：
（1）你對輝輝的表現(xiàn)有什么看法？
小結(jié)：輝輝在值周生不在的情況下，不僅自己不認(rèn)真做操，還影響其他同學(xué)鍛煉身體，這樣做是不的表現(xiàn)。
小結(jié)：學(xué)校紀(jì)律不僅要求大家共同來遵守，而且還要靠我們大家共同來維護(hù)。因此見到違反紀(jì)律的現(xiàn)象，就應(yīng)該馬上進(jìn)行批評和勸阻。
3、看錄象（體育課上，老師正在給同學(xué)們講立定跳遠(yuǎn)的要領(lǐng)。華華和波波卻在下邊悄悄的玩沙子，元元勸他們不要玩，要守紀(jì)律，他倆說：“上體育課就是讓我們玩的?！保?BR> 提問：
（1）華華和波波做得對嗎？他們錯在哪兒？
小結(jié)：華華和波波在體育課上違反了課堂紀(jì)律，當(dāng)同學(xué)批評他們時，還找出理由為自己辯解，這樣做是錯誤的。
（2）誰來告訴華華和波波應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：無論上什么課，都應(yīng)該自覺遵守課堂紀(jì)律，做到班主任和科任老師上課時一個樣。
小結(jié)過度：通過上面三件事，可以看出哪幾位同學(xué)做到了？紅紅、元元，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。像他們這樣的同學(xué)，在我們班也有。是誰呢？我們一起來聽一聽。
四.聯(lián)系實(shí)際，樹立榜樣。
1、聽錄音，樹立榜樣。
（1）聽錄音（老師和路隊長表揚(yáng)同學(xué)）。
（2）請被表揚(yáng)的同學(xué)說一說自己為什么這樣做。
（3）請同學(xué)給被表揚(yáng)的同學(xué)佩戴光榮花，并向他們說一句話。
2、在我們班還有哪些同學(xué)做到了？
小結(jié)、：在我們表揚(yáng)的這些同學(xué)中，有的上課認(rèn)真聽講，不隨便說話，不搞小動作，遵守學(xué)校的課堂紀(jì)律，是我們學(xué)習(xí)的榜樣；還有些同學(xué)在自己課上，在課間活動和路隊中，老師不在的情況下，嚴(yán)格要求自己，。這些同學(xué)都值得我們學(xué)習(xí)。
3、除了表揚(yáng)的這些同學(xué)以外，其他同學(xué)在這方面做的怎么樣呢？請同學(xué)們打開書47頁，書上有六條常見的的表現(xiàn)，請同學(xué)們回去以后看一看你做到了哪一條。
做到了哪一條，就在這一條后面的（ ）里面畫一面小旗子，涂上紅顏色。如果哪一條有時能做到，有時還做不到，或者現(xiàn)在沒有做到，但決心努力去做，就在這一條后面的（ ）里面畫旗框，等做到以后再涂上紅色。期末時，希望在我們每個同學(xué)品德書的這一頁上都能看到六面小紅旗。到那時，在你胸前也一定會戴上一朵自覺遵守紀(jì)律的光榮花。
五.總結(jié)全課，明確要求。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第十一課（板書：十一 ）。通過學(xué)習(xí)這一課，我們懂得了遵守學(xué)校紀(jì)律是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證，因此我們每個同學(xué)都應(yīng)該自覺地按照學(xué)校的紀(jì)律要求努力做到：老師在與不在時一個樣，班主任與科任老師上課時一個樣，課內(nèi)與課外一個樣，做一個的好孩子。
板書設(shè)計?：
1、與小隊同學(xué)探討一下，為什么要？
2、想一想，如果學(xué)校沒有現(xiàn)在的這些要求會怎樣？
3、集體觀看《邱少云》電影，然后談?wù)劯邢搿?BR> 花的學(xué)校教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會3個生字，認(rèn)識7個字。認(rèn)識新筆畫“彎構(gòu)”。了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。學(xué)生能夠朗讀課文，背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。使學(xué)生體會到學(xué)校的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)朗讀課文和識字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生體會到學(xué)校的美，通過讀表達(dá)自己的情感。
課時：
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。朗讀課文，做到聲音響亮，比較自然。初步認(rèn)識生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)朗讀課文和識字
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生體會到學(xué)校的美，通過讀表達(dá)自己的情感
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識課文
認(rèn)識課次“1”；課文的題目“我們的學(xué)?！保徽J(rèn)識課文內(nèi)容部分；認(rèn)識課后練習(xí)部分。
二、正確讀課文
1、投影打出課文內(nèi)容，師邊指文邊范讀，學(xué)生聽。
2、教師范讀，學(xué)生看插圖，教師讀到那學(xué)生指到哪。
3、教師讀，學(xué)生看文字，認(rèn)識音節(jié)與漢字的關(guān)系。
4、學(xué)生利用拼音讀準(zhǔn)不認(rèn)識的字，讀好含有生字的詞語和句子。
5、逐句訂正，指導(dǎo)讀正確。
三、分析課文
1、出示課件：這是哪里？你從哪看出來的？
2、學(xué)校的附近有什么？（山、小河……）
想象一下山上還有什么？小河怎么樣？
3、這里的景色怎么樣？你能讀出美的語氣嗎？
試讀、范讀、體會讀、指名讀、
你知道這所美麗的學(xué)校在什么地方嗎？（理解郊區(qū)）
全文
為什么大山聽我們讀書，小河跟我們唱歌？
理解帶著語氣讀全文
展示性讀全文
結(jié)合課文中學(xué)校的描寫，說一說：我們的學(xué)校什么樣？
四、練習(xí)朗讀。
教學(xué)反思：
本課與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，對課文內(nèi)容的理解并不難。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會3個生字，認(rèn)識7個字。認(rèn)識新筆畫“彎鉤”。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會3個生字，認(rèn)識7個字。
教學(xué)過程：
一、語氣的朗讀課文
二、認(rèn)讀文中字、詞語（利用音節(jié)）
三、觀察這些字，你用什么方法記住它的樣子和名字？
1、匯報記字方法：象形、會意……
2、利用方法認(rèn)讀生字。
3、讀字，利用筆順跟隨自學(xué)，認(rèn)識新筆畫“彎鉤”。
4、書空仿寫，記筆順。
四、指導(dǎo)書寫生字
1、觀察：字的主筆、次主筆的位置，筆畫的起筆收筆位置，占格結(jié)構(gòu)，筆畫的高矮長短……
2、記住范字的寫法，位置，描寫兩個。
3、仿寫生字，寫后比較，認(rèn)讀。
4、教師巡視指導(dǎo)。
五、朗讀并背誦課文；生字書寫練習(xí)
板書
我們的學(xué)校。大山的懷抱，聽。美麗的野花，美麗。清清的河水，唱歌。
教學(xué)反思：
本課與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，對課文內(nèi)容的理解并不難。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。