2023小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會

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    在平時生活中,大家都常接觸到感言吧,感言也可以幫助我們難忘記憶。當(dāng)我們獲得各種獎項或者面臨畢業(yè)的時候,此時就會產(chǎn)生一些感觸覺悟,有自己的感悟,如何去寫好一篇優(yōu)秀的感言呢?下面是我們整理的“2023小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會”,僅供參考,歡迎大家閱讀!
    2023小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會 篇1
    小學(xué)語文教師培訓(xùn)感想 2015年8月2日至4日,我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn),我幸運地參加了這次培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻而生動。從縣教研室__老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到__老師的《依托集體備課》;從__老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識》到__老師的外出學(xué)習(xí)匯報《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,學(xué)到了很多,不但開闊了眼界,真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的三天,但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下,我們每位教師都感覺收獲不少,下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下:
    一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課,促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代代。
    縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺,協(xié)作組等,讓我們學(xué)到了一手好活,并對集體備課有了更全面的認(rèn)識。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢,教師要想跟上時代的潮流與時俱進(jìn),必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,必然要參加教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式,網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源,網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),很大程度上取決于備課是否充分,是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變,文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,為教師減負(fù)增效。
    二、學(xué)會不斷反思,在反思中成長進(jìn)步。
    在培訓(xùn)期間,我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》,使我們能夠切實提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新,蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀,對人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中,他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心,他適時點撥,語言風(fēng)趣,課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中,學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉,而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚,是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
    通過本次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更Ji發(fā)了我教好語文的熱情和信心,我會不斷學(xué)習(xí),不斷反思,一路前行
    2023小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會 篇2
    11月22日,我參加了曹妃甸區(qū)教育局組織的小學(xué)語文線上教學(xué)課例觀摩活動,聽了八場小學(xué)趙美子老師的六年級古詩《浪淘沙(其一)》和景山學(xué)校劉悅老師的二年級口語交際看圖講故事兩節(jié)課。這兩節(jié)課給了我很大的啟發(fā),讓我更加清楚了作為一個語文教師要做到的.四個“努力”。
    一、努力創(chuàng)設(shè)真實的情境
    義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)多次提到“真實的語言運用情境”,倡導(dǎo)在真實的情境中學(xué)語文。的確,教師努力創(chuàng)建真實的語文學(xué)習(xí)情境,會讓惰性知識遷移到現(xiàn)實生活當(dāng)中,從而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。如劉老師的課中,在導(dǎo)入部分運用了本班同學(xué)的生活照片,讓孩子們來說說這位同學(xué)早晨干了什么,不僅恰當(dāng)?shù)匾肓说谝粋€錦囊妙計,更重要的是聯(lián)結(jié)了孩子們的現(xiàn)實生活,拉近了學(xué)生與書本的距離。在這樣一個真實地情境下展開學(xué)習(xí),孩子們就會很快地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時語言能力和思維能力都會得到提高,很好地提升核心素養(yǎng)。所以,要想打敗惰性知識,就要創(chuàng)設(shè)真實的語文學(xué)習(xí)情境。
    二、努力關(guān)注單元整體教學(xué)
    劉徽教授指出,“單元”是承載學(xué)科素養(yǎng)以及核心素養(yǎng)培養(yǎng)的細(xì)胞,是素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的單位,是圍繞大概念組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)資源等的合集。因此,關(guān)注單元整體教學(xué)是很好的落實學(xué)習(xí)任務(wù)群的重要措施。劉老師的課堂并沒有單純的去講授看圖講故事地方法,而是從本單元學(xué)習(xí)地課文中去提取好的描寫方法來作為支架,給孩子們搭建向上攀爬的梯子,實現(xiàn)了單元內(nèi)容的融合,這樣就落實了“向課文學(xué)習(xí)妙招應(yīng)用到自己的講述中”的學(xué)習(xí)任務(wù),久而久之,孩子們就會形成自己的語言表達(dá)系統(tǒng),這樣就實現(xiàn)了表達(dá)的高通路遷移,無論遇到怎樣的主題,孩子們都會圍繞主題來表達(dá)了。
    三、努力培養(yǎng)思維能力
    20xx年版新課標(biāo)提出語文核心素養(yǎng)的第三個維度就是思維能力,思維能力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn),思維能力的培養(yǎng)也是我們以前語文教學(xué)中欠缺的一個方面。在這兩節(jié)課中,兩位老師都非常注重孩子們思維能力的培養(yǎng),注重學(xué)法的指導(dǎo):趙老師利用、音樂、朗讀、想象等多種手段引導(dǎo)孩子們理解詩的意境,尤其是圖像化策略的運用,讓孩子們在想象畫面的過程中領(lǐng)略到了黃河的磅礴氣勢;劉老師則整堂課都在為孩子們搭建看圖講故事的腳手架,三個錦囊妙計的運用把孩子們的思維一步步引向深入,為講出生動的故事做足了準(zhǔn)備。
    四、努力集中教學(xué)目標(biāo)
    在課后,教研員桑艷梅老師對兩節(jié)課進(jìn)行了點評,給我留下印象最深的就是“目標(biāo)要集中,不要貪多”這句話。的確,現(xiàn)在是網(wǎng)課時期,我們要怎樣上好這僅僅三十分鐘的網(wǎng)課呢?除了精簡教學(xué)目標(biāo)別無他法。這就要求我們在備課時要仔細(xì)斟酌,提煉出每節(jié)課的精華,制定精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),讓教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)切實貼合,刪繁就簡,才能順利完成教學(xué)任務(wù)。
    語文教學(xué)真的是個技術(shù)活,不容得我們有半分的馬虎和懈怠,在今后的教學(xué)中,這四個“努力”就是我努力的方向,但愿與語文相伴的日子處處有美麗的風(fēng)景!
    2023小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會 篇3
    特殊時期,師生不得不進(jìn)行線上教與學(xué)。12月6日,涇川縣第三小學(xué)語文名師工作室組織了線上教學(xué)觀摩活動,全校所有語文老師和部分班級學(xué)生通過線上先后觀摩了魯文靜老師教授的五年級上冊24課《月跡》和王海燕老師教授的二年級上冊20課《霧在哪里》。這兩堂課設(shè)計都很精煉,課堂緊湊又精彩,又各有特色,觀后給我?guī)砗芏鄦l(fā)和思考,下面逐一述述。
    一、課例分析
    《月跡》是賈平凹先生的一篇優(yōu)美的散文,篇幅較長,語言含蓄凝練,意蘊深遠(yuǎn),學(xué)生比較難懂。魯老師首先以古人賞月、贊月、懷月的優(yōu)美詩句導(dǎo)入課堂,讓課堂有個一個詩意般的開頭;其次抓住本文本語言的特點——大量的兒化音和疊詞,進(jìn)行指導(dǎo)朗讀理解,為學(xué)生朗讀文本搭好基石;再次,以任務(wù)群形式鼓勵學(xué)生理清文本主題脈絡(luò):任務(wù)一:月亮最初出現(xiàn)在哪里?按地點的變化,月亮的足跡概括為中堂月-庭中月-河邊月;任務(wù)二:學(xué)生自由找自己覺得有趣的地方讀,體會作者的感受和動人的描寫。這些為研讀賞析文本內(nèi)容做好鋪墊;接著帶領(lǐng)學(xué)生抓住重點詞句賞析文本,并大膽奇妙的聯(lián)想和想象;隨后拋出兩個問題閱讀升華:為什么說月亮是每個人的?為什么以“月跡”為題?在討論的過程中感悟本文的意韻:月跡是月亮在孩子們心中留下的美好印跡,追尋月亮的軌跡也是追尋美的軌跡,每個人都有追尋美的權(quán)利,同時總結(jié)寫法,拓展延伸,讓學(xué)生閱讀巴金先生筆下的月亮片段和賈平凹《月鑒》中的片段;最后寫法遷移,學(xué)生書寫自己心中的月亮。教者語言干凈凝練,課堂層層遞進(jìn),帶學(xué)生嘗試了一段完美的探月旅行。
    《霧在哪里》是一篇童話故事,作者運用擬人的手法,將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。王老師進(jìn)行第一課時的教學(xué)。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰,任務(wù)適合,容量恰當(dāng),使學(xué)生輕松愉快地完成學(xué)習(xí)。首先趣味導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,其次關(guān)注識字、寫字目標(biāo)的達(dá)成,這是第一學(xué)段的重點,王老師采用多種方法進(jìn)行識字、寫字教學(xué),通過游戲“采云朵”檢測識字效果,強化記憶;第三,注重引導(dǎo)孩子閱讀文本,積累語言,以“霧”把什么都藏起來統(tǒng)領(lǐng)全文,引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本,并感悟、思考,同時進(jìn)行朗讀指導(dǎo);最后,重視課堂學(xué)習(xí)效果,及時練習(xí)檢測,鞏固學(xué)習(xí)成果。
    二、觀課感受
    在這兩堂課中,老師積極克服困難和學(xué)生連線互動,整個課堂師生配合密切,沒有出現(xiàn)老師唱獨角戲、自說自話或者瞎子摸象的現(xiàn)象。兩位老師整個課堂節(jié)奏把控恰當(dāng),每個問題給學(xué)生留有思考的時間,包括字詞的教學(xué),學(xué)生都充分的領(lǐng)讀、朗讀,重要的知識點老師也會提醒并留適當(dāng)?shù)臅r間學(xué)生做筆記。然后老師是隨機連麥,連麥互動的學(xué)生在視頻中落落大方,回答流利,這說明孩子們在屏幕前認(rèn)真的聽講,思考,跟著老師的思維轉(zhuǎn)動??吹贸鰧W(xué)生依然是課堂的主人。這是線上教學(xué)最難得的地方,也是這兩堂線上課最成功的地方。
    線上教學(xué)是學(xué)生無法聚集上課時唯一途徑。通過這兩堂課,我個人感受科任老師親自出境上課和學(xué)生通過觀看網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)效果差別還是挺大的。首先科任老師授課,學(xué)生在心里、習(xí)慣上更容易接受,排斥感小,而且對老師的認(rèn)同感更強烈;其次自己的老師線上上課,學(xué)生更能主動接受老師的要求,積極主動參與老師的教學(xué)活動;第三,科任老師對學(xué)生更為熟悉和了解,準(zhǔn)確地摸準(zhǔn)每個學(xué)生的脈搏,對教與學(xué)活動中的分寸更恰當(dāng)掌握、調(diào)控。
    三、課后反思
    線上教學(xué)對老師和學(xué)生都是挑戰(zhàn),師生需要克服種種問題,做好一切準(zhǔn)備,才能使線上教學(xué)有效。
    1.首先老師需要做好家長和學(xué)生的思想工作,讓家長和學(xué)生以積極的心態(tài)面對線上教學(xué)。同時積極與家長溝通,盡量保證學(xué)生要有一個安靜的場所學(xué)習(xí),能實時監(jiān)管學(xué)生,配合老師引導(dǎo)學(xué)生向自律、上進(jìn)的方向發(fā)展。
    2.老師要做好大量的課前準(zhǔn)備,準(zhǔn)備便利的設(shè)備,保證網(wǎng)絡(luò)流暢,和學(xué)生有效的交流,明確好上課時間,每節(jié)課前調(diào)試好師生設(shè)備。
    3.老師要充分備課,整合有效的資源,把以往的課程分成若干個知識點,內(nèi)容不宜多,使課堂精準(zhǔn)、凝練,有效,時長控制25分左右,前15分左右應(yīng)將要講的核心內(nèi)容完成,后面以練習(xí)為主。
    4.線上教學(xué)師生間的互動尤為重要,要盡量消除師生的距離感,要讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注他,隨時會連線他,這樣學(xué)生注意力在課堂上,才能保證學(xué)習(xí)有效果。
    4.作業(yè)布置要“精、實”,作業(yè)量不能大,否則學(xué)生長時間盯著屏幕,影響視力,而且作業(yè)也會完任務(wù),沒有質(zhì)。所以,作業(yè)結(jié)合當(dāng)天內(nèi)容,精挑細(xì)選,有針對性和實效性。
    5.作業(yè)反饋和統(tǒng)計及時,多鼓勵,多贊美,激發(fā)孩子優(yōu)越感,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
    總之,線上教學(xué)確實困難重重,但通過我們共同努力,即使網(wǎng)課,師生間也能保持“天涯若比鄰”的親密和默契。
    2023小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會 篇4
    十分有幸參加了本次江蘇省新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),本人認(rèn)真研讀了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(xxxx年版),開闊了視野,有了全新的全面的體驗?!墩n標(biāo)》修訂中在繼承我國數(shù)學(xué)教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時,突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”,獲得“基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”。
    數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)生認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本依據(jù),教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法可以使學(xué)生自覺地將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力,最終通過自身的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力。數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗需要在“做”的過程和“思考”的過程中沉淀,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中逐步積累。
    在教學(xué)中教師首先要重觀察、重操作,豐富學(xué)生的表象,積累體驗性經(jīng)驗。其次要注重結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計有效地數(shù)學(xué)探究活動,使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)生的發(fā)生發(fā)展過程,從而積累數(shù)學(xué)的基本活動經(jīng)驗。下面本人就結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的日常教學(xué)進(jìn)行淺淡。
    例如,數(shù)軸的認(rèn)識,可以設(shè)計這樣一個活動:全班分為三個大組分列排好,第一位同學(xué)舉一個箭頭代表方向,任意指定某位同學(xué)作為原點位置,把o寫在大卡片上,掛在相應(yīng)的同學(xué)的胸前。各人代表數(shù)軸上不同的整數(shù)點。由教師發(fā)出-3,1、大于2的數(shù)等指令,符合教師指令的同學(xué)要舉手,比賽各個小組的正確性高低。學(xué)生通過扮演實數(shù),合作成數(shù)軸這一游戲,既掌握了知識,對數(shù)軸的數(shù)和點有了深刻的了解,又體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
    再如,在教學(xué)圓的面積這節(jié)課時,本人先引導(dǎo)學(xué)生回憶平行四邊形,三角形,梯形面積公式的推導(dǎo)過程,教師配合演示,給學(xué)生視覺的刺激。整個過程不是僅僅為了回憶,而是通過這一環(huán)節(jié),滲透一種重要的數(shù)學(xué)思想,那就是轉(zhuǎn)化的思想,引導(dǎo)學(xué)生概括出:新的問題可以轉(zhuǎn)化成舊的知識,利用舊的知識解決新的問題。從而推及到圓的面積能不能轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過的平面圖形?如果能,我們可以很容易發(fā)現(xiàn)它的計算方法了。讓學(xué)生明白可以用剪拼法把圓轉(zhuǎn)化成近似的長方形求面積的方法,從而獲得新知。這樣發(fā)揮了知識的遷移作用,促進(jìn)知識內(nèi)化,使學(xué)生不僅長知識,而且長智慧。
    多讓學(xué)生參與一些數(shù)學(xué)活動的體驗,遠(yuǎn)比我們老師口頭說教的效果好得多,所以,我認(rèn)為我們老師應(yīng)給學(xué)生提供有價值的數(shù)學(xué)活動,這是獲得基本活動經(jīng)驗的前提和核心。沒有經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動,就談不上獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
    2023小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會 篇5
    這段時間因為疫情原因,我也一直在進(jìn)行著網(wǎng)絡(luò)教學(xué),對于這種上課的方式我是陌生的,作為一名小學(xué)教師我同時也感到了一些壓力,我一直都對自己的教學(xué)是非常的嚴(yán)格的,我也一直在尋求著更加身層次的東西,我是希望自己能夠保持一個好的動力,讓自己在這條路上面不斷的加強,有了這方面的經(jīng)驗肯定就是能夠繼續(xù)發(fā)展下去,讓自己走的越來越遠(yuǎn),保持好狀態(tài),時刻的認(rèn)識到周圍有哪些優(yōu)缺點,也正是因為這一點我也在不帶您的要求自己,讓自己時刻的保持好的狀態(tài),雖然沒有嘗試過這種上課方式,但是這段時間下來我也適應(yīng)了很多,我認(rèn)為自己也是得到了不小的收獲。
    在這種教學(xué)方式下面我也進(jìn)步很多,有著這些前提我是不斷的在努力著,提高自己的能力,我自己對這方面也在不斷的提高著,有這些前提在支撐著我也是相信我能夠做到更好,記得第一天的時候我還是非常緊張的,不知道怎么去進(jìn)行講課,因為我是在進(jìn)行直播上課,過去是從來沒有嘗試過這種方式的,所以我也是感到非常的新鮮,但也是這樣的上課方式讓我感到非常的不適應(yīng)畢竟我以前都是在對著學(xué)生上課,這一次就突然是對著手機在上課,那種感覺著實是怪怪的真的是不知道怎么去表達(dá)了,我也一直在嘗試著新的事物,有些事情一定要落實好才是,我愿意讓自己保持好的狀態(tài),在工作當(dāng)中不斷的突破,有了這些經(jīng)驗,我真的是感到非常的有成就感。
    在工作當(dāng)中我也愿意讓自己處在一個好的狀態(tài)下面,這對我來講有著非常大的幫助,嘗試著一種全然不同的教學(xué)方式,真的是讓我受益匪淺讓我在不帶您的成長著,我也一直都在落實好這些,我徐愛你個心我是能夠在這一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)保持下去,我一直都有不斷的在落實好相關(guān)的工作制度,無論是做什么事情都要去保持好狀態(tài)才是,作為一名小學(xué)教師我,我也一直都有在努力的要求自己,在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的這段時間我也遇到了一些問題,比如說在直播上課的時候,也會遇到的網(wǎng)絡(luò)卡頓的問題,不光是我自己,有的時候?qū)W生們的網(wǎng)絡(luò)也是這樣這就給上課造成了不便,我認(rèn)為這是有問題的,我當(dāng)然是希望自己能夠在這一方面能夠做好,當(dāng)然我也在不斷的在克服這些問題,也得到了了一些有效的回報,這段時間正的是感觸很多,對我而言是一次很好的鍛煉。
    2023小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會 篇6
    誠發(fā)于德,責(zé)啟于心。再次面對突如其來的疫情,我們學(xué)校體育科組各位老師結(jié)合學(xué)校特色和自己的特長積極開展線上教研,確定教學(xué)方式,讓學(xué)生居家抗疫,學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤。
    體育科組根據(jù)學(xué)校的線上課程表,結(jié)合我校的體育教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,精心準(zhǔn)備好各種體育教學(xué)視頻,如花樣跳繩、足球、籃球教學(xué),通過釘釘直播或推送,學(xué)生可以定時觀看學(xué)習(xí),同步鍛煉,也可以在線提問,教師進(jìn)行答疑、糾錯等。課后,學(xué)生通過釘釘、“天天跳繩”app提交體育作業(yè),教師通過學(xué)生提交的照片、視頻及時給予指導(dǎo)和評價,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    除了基礎(chǔ)的體育教學(xué)內(nèi)容,為了提高學(xué)生的鍛煉興趣和鍛煉熱情,我們學(xué)校注重開展花樣跳繩運動,要求學(xué)生每周練習(xí)一個動作,每天練習(xí)半小時。根據(jù)學(xué)生和家長反饋,學(xué)生鍛煉的積極性和主動性很高,而且經(jīng)常練習(xí)能使學(xué)生心情更加愉悅。
    足球社團(tuán)的居家訓(xùn)練主要是根據(jù)場地條件限制等客觀因素,以球性、球感、基本個人技術(shù)、身體素質(zhì)的有氧、協(xié)調(diào)性、力量、爆發(fā)力的居家訓(xùn)練為主要練習(xí)內(nèi)容。按每周為一個周期進(jìn)行安排布置,搜索相關(guān)練習(xí)的訓(xùn)練視頻進(jìn)行剪輯發(fā)布到足球隊群,要求觀看視頻,來學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法,訓(xùn)練動作。
    武術(shù)社團(tuán)制定了《居家訓(xùn)練任務(wù)》并制定了相應(yīng)的獎懲制度。武術(shù)社團(tuán)隊員每天完成一個小時以上的鍛煉,在武術(shù)群以小視頻或圖片的形式進(jìn)行展示,孩子們通過這種自我展示的方式,形成了良好的競爭氛圍。
    沖鋒號角隨風(fēng)起,希望疫情早日散去。我們能相約實小運動場上踢球、奔跑、灌籃,展我實小風(fēng)采,澎湃著青春悅動的氣息,激蕩著蓬勃向上的熱情。
    2023小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會 篇7
    轉(zhuǎn)眼間,寒假在疫情的包圍下告一段落。不過受疫情擴散的影響,各地的學(xué)校都延遲開學(xué)。由此可見,我們停課了,但停課不停學(xué)。這是我們大家第網(wǎng)絡(luò)各自在家線上學(xué)習(xí),得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時,心里充滿了期待感。
    所謂無規(guī)不成方圓,老媽為了讓我盡快從無序的寒假生活中走出來,有計劃的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時間表,在勞逸結(jié)合的原則下,加了些體育鍛煉和娛樂時間。這樣既不耽誤學(xué)習(xí),又能強身健體,等正式開學(xué)了也能夠提前適應(yīng)。下面就來分享一下我的停課不停學(xué)計劃吧。
    首先,一日之計在于晨。早上起來第一件事就會拿出教材晨讀,晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容,每天在晨讀時間會先朗讀一遍。接下來主要就是每日的語數(shù)英線上課,為了不耽誤學(xué)業(yè),各科的老師都很花心思,給我們準(zhǔn)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課,不過發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣,下面居然還有學(xué)生,視頻里的老師語速緩慢,繪聲繪色,還邊講邊和下面同學(xué)互動,這樣的課程十分生動,讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了,眼睛會很累,所以我們在每節(jié)中間休息時間加入了眼保操環(huán)節(jié),這樣既不耽誤學(xué)習(xí),又不會太傷眼睛。
    其次,上午課程結(jié)束,就是午餐和休息時間。以往在學(xué)校午間休息時,我都會和我的好朋友小潘一起聊天?,F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語音聊天,聊聊每日趣事和最新疫情動態(tài)。
    下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時間。由于疫情期間,不能下去活動。王老師很注重我們的身體,給我們提供了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運動視頻。每天下午我完成作業(yè)后,我們?nèi)視螒B(tài)各異地跟著視頻跳起來。跳的雖然不好,到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強身健體作用,而且運動完,吃晚飯也更食欲大增呢。
    最后,晚飯后自然是我的休閑娛樂時間,我們?nèi)易黄鹆牧奶?,有時一起看一部好電影。
    雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒有學(xué)校那么豐富多彩,但在這非常時期,停課不停學(xué),這何嘗不是一種不錯的選擇呢?在保證身體健康的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)也要緊跟其后,在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的知識。
    2023小學(xué)教師線上教學(xué)心得體會 篇8
    突如其來的疫情阻擋了我們齊聚校園的步伐,卻阻擋不住涇川縣第三小學(xué)老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。根據(jù)上級相關(guān)文件精神,結(jié)合實際,我校第一時間積極開展網(wǎng)上教學(xué)工作,本著“停課不停學(xué),停課不停研”的理念,學(xué)校大力發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)作用,開展各學(xué)科線上教學(xué)研討活動。我有幸聆聽了由王海燕老師教學(xué)的直播課《霧在哪里》,王老師的課堂有許多值得我借鑒和學(xué)習(xí)的地方,她熱情洋溢,激情飽滿,語言非常有親和力,注重激勵性語言的應(yīng)用,使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中自信滿滿地融入其中,使我感受頗深。下面是自己觀課后的幾點感受,不妥之處請批評指正。
    一、巧設(shè)情境,趣味識字
    在低年級學(xué)段,識字寫字是一堂課教學(xué)的重中之重,王老師抓住這個重點目標(biāo),利用多種方式進(jìn)行識字寫字教學(xué)。課堂伊始,王老師抓住低年級學(xué)生的年齡特點,化身一滴可愛的小水滴,蹦著、跳著來到孩子們面前,啟發(fā)孩子們大膽想一想:小水滴還會變成什么?聯(lián)系前面學(xué)過的文本《我是什么》,孩子們馬上脫口而出:“雨、雪、霜、霧……”老師馬上抓住這一時機引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這些字都帶有“雨”,進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生自主識記“霧”字,并讓學(xué)生總結(jié)歸納出這些“雨”字頭的字一般與天氣有關(guān),都屬于形聲字。這樣的學(xué)習(xí)遷移,讓新舊知識有了進(jìn)一步的融合,不再是孤零零的單純識字。又如學(xué)習(xí)“橋梁”的“梁”時,王老師結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生在理解字義的基礎(chǔ)上識記字形,幫助學(xué)生進(jìn)一步加深了印象。整堂課中王老師采用集中和隨文識字相結(jié)合,借助、看偏旁、聯(lián)系生活實際等多種方法幫助學(xué)生識記字形,提高了學(xué)生自主識字的能力。在寫字方面,老師選取“岸”這個字進(jìn)行重點書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)方法得當(dāng)有序,分幾步進(jìn)行:先觀察,學(xué)生描紅、自己練寫后進(jìn)行評議。這樣一步一個臺階,提高了學(xué)生的自主寫字能力。這樣每節(jié)課堅持下去,孩子肯定會有一個認(rèn)真的寫字態(tài)度、正確的寫字姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
    二、以讀為本,以讀促講
    朱熹曾說:“讀得熟,則不待解說,自曉其義也”,他充分肯定了在語文學(xué)習(xí)中“讀”是一個不可替代的手段。盡管線上教學(xué)在與學(xué)生互動方面不是很方便,但是王老師盡力克服困難,在課堂上非常重視學(xué)生的朗讀,通過范讀、指名學(xué)習(xí)伙伴讀、領(lǐng)讀、跟讀、連線展示朗讀……讀的形式靈活多樣,讓學(xué)生在讀中體會“霧”的淘氣,感受“霧”的頑皮。這樣不但讓學(xué)生在讀中理解了課文,還培養(yǎng)了學(xué)生讀的興趣和習(xí)慣,真正做到了以讀為本,以讀代講,以讀悟情,以讀明理。王老師還很善于激發(fā)孩子們的朗讀興趣,及時鼓勵他們的勇敢表現(xiàn),讓他們投入課堂,進(jìn)入文本,大膽展示,真是讓朗讀走進(jìn)學(xué)生的心里。
    三、激發(fā)想象,拓展思維
    根據(jù)教材和學(xué)生特點,以讀為本,重在說話訓(xùn)練。王老師幾乎每個環(huán)節(jié)都有說話訓(xùn)練,巧設(shè)活動,留白,補白,培養(yǎng)并豐富學(xué)生的想象力,拓展思維的寬度和廣度。例如:出示,想象說話:霧是個淘氣的孩子,它把()藏了起來,無論()還是()都不見了。相機引導(dǎo)學(xué)生想象,把大海藏了起來,除了大海、船只看不見了,還有什么看不見了?“一石激起千層浪”學(xué)生思維的火花被點燃了,“跳出水的魚兒、小島、漁民、海鷗”等一個個答案紛紛出現(xiàn)在評論區(qū)。巧妙突破了重點,課堂趣味橫生,著實是一處亮麗的風(fēng)景。這是以學(xué)生為本的主題理念,使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展,讓他們敢于表達(dá)自己的想法。
    本次線上教研活動,猶如一盞明燈為我們指明了前行的方向。路漫漫,教研永遠(yuǎn)是進(jìn)行時,學(xué)習(xí)也永遠(yuǎn)是進(jìn)行時。我要緊跟新課標(biāo)步伐,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,在教研教改的路上不斷前行!
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