無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
未入學(xué)證明(篇一
健康門診流程指引?
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掛號??
周一至周五全天應(yīng)診，一樓大廳掛號?
?
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門診二樓名醫(yī)堂?
??咨詢者填寫問卷，專家接診，望聞問切，體質(zhì)辨識?（如有必要，請遵專家建議到體檢中心體檢）??專家開出調(diào)養(yǎng)指導(dǎo)處方（飲食、起居、情志、運動）必要時?推薦適合您的中藥保健精品和非藥物干預(yù)治療方法??
???
交費??
一樓大廳收費處繳費?
?
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干預(yù)治療?
醫(yī)院分設(shè)治未病科和貴細藥材專柜??治未病科負責針灸、火罐、推拿、沐足、熏蒸等特色理療??貴細藥材專柜負責進補膏方的熬制和養(yǎng)生保健精品的領(lǐng)取??
??
?？平槿?如若您的健康可能存在明顯問題，名醫(yī)堂專家會?幫您聯(lián)系各臨床?？漆t(yī)生，指導(dǎo)您進行專科治療?
未入學(xué)證明(篇二
平山縣中醫(yī)院 2012年中醫(yī)“治未病”工作計劃
治未病”理念和實踐是落實預(yù)防為主的衛(wèi)生工作方針、實現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)宏偉目標的重要舉措是增強全民健康意識、提高健康素質(zhì)的重要途徑是弘揚中醫(yī)藥優(yōu)先傳統(tǒng)文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的重要組成部分是推動中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高中醫(yī)藥在經(jīng)濟社會發(fā)展中的貢獻率的重要動力。我院根據(jù)2011的工作情況制定了2012年中醫(yī)“治未病”工作計劃如下
具體措施選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室進行中醫(yī)“治未病”的推廣工作。
具體措施
具體措施在開展治未病推廣工作的同時要加強資料的收集、整理、歸檔工作做到專人負責及時收集定期整理確保資料的齊備、系統(tǒng)和規(guī)范。
可以派人參觀國內(nèi)中醫(yī)“治未病”工作開展得比較好的醫(yī)院結(jié)合我院實際建立工作規(guī)范流程安排和特色建設(shè)并且逐步加以完善。 具體措施初步定于今年5月份到市中醫(yī)院參觀學(xué)習再結(jié)合我院實際情況逐步加以完善。
未入學(xué)證明(篇三
五華縣中醫(yī)醫(yī)院
“治未病”科2014年工作計劃
“治未病”理念和實踐，是落實預(yù)防為主的衛(wèi)生工作方針、實現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)宏偉目標的重要舉措；是增強全民健康意識、提高健康素質(zhì)的重要途徑；是弘揚中醫(yī)藥優(yōu)先傳統(tǒng)文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的重要組成部分；是推動中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高中醫(yī)藥在經(jīng)濟社會發(fā)展中的貢獻率的重要動力。我院根據(jù)2013的工作情況，制定了2014年中醫(yī)“治未病”工作計劃如下：
1）購進中醫(yī)經(jīng)絡(luò)檢測儀（正進行招標）：
2）以康復(fù)科中風?？茷橹行脑O(shè)立“治未病”服務(wù)點，制訂相應(yīng)管理制度，配備相應(yīng)設(shè)備。
以中醫(yī)“治未病”理念為核心，開展以中醫(yī)理論為指導(dǎo)的健康狀態(tài)辨識、檢測/監(jiān)測、分析/評估、咨詢/指導(dǎo)、干預(yù)等“治未病”服務(wù)各環(huán)節(jié)、全程的“治未病”服務(wù)。服務(wù)對象面對社會所有人群，包括健康人群、亞健康人群、疾病人群和康復(fù)人群。 具體措施：
1）、運用健康教育講座的模式，更多更廣的在全民中提供治未病中醫(yī)治未病宣傳推廣，將適宜技術(shù)推廣到全民家中。
2）、印制中醫(yī)治未病宣傳手冊，免費向居民發(fā)放，并提供治未病咨詢講解活動。
3）、全面開展城鄉(xiāng)居民中醫(yī)體質(zhì)辨識工作，城鄉(xiāng)居民健康檔案中醫(yī)體質(zhì)辨識建檔率達到40%，群眾中醫(yī)藥健康知識知曉率達到50%，。
具體措施：在開展治未病推廣工作的同時，要加強資料的收集、1
整理、歸檔工作，做到專人負責及時收集定期整理，確保資料的齊備、系統(tǒng)和規(guī)范。
可以派人參觀國內(nèi)中醫(yī)“治未病”工作開展得比較好的醫(yī)院，結(jié)合我院實際，完善工作規(guī)范，流程安排和特色建設(shè)，并且逐步加以健全。
具體措施：初步定于今年5月份到上級中醫(yī)院參觀學(xué)習，再結(jié)合我院實際情況逐步加以健全。
五華縣中醫(yī)醫(yī)院“治未病”科
2014年1月1日
未入學(xué)證明(篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！學(xué)生高志華，男，四川省xx市xx縣人，就讀于貴院電商系20xx級會電6班。我出生在一個貧窮而又落后的小山村。家中有四口人，父母文化淺薄,在家務(wù)農(nóng),弟弟正在讀小學(xué)。由于多年的勞累,父母兩人身體狀況極差,全年收入十分微薄。家中一年省吃儉用的錢大多都供給了我和弟弟讀書。
今年，我得到四川托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的錄取通知書的時候，全家人都很高興，因為我畢竟是我們村子里多年以后才考取的一個大學(xué)生。但是大學(xué)學(xué)費對于一個農(nóng)村家庭來說真是一個天文數(shù)字。為此家中面臨著巨大的學(xué)費壓力,家中實在是拿不出足夠的錢來送我上大學(xué),可是我又不想因為貧困而喪失上大學(xué)的機會，我知道當今社會如果沒有知識沒有文化是無法生存的。為了我能完成學(xué)業(yè)，親戚朋友湊足了入學(xué)的相關(guān)費用，但入學(xué)后的生活費用幾無來源。故申請學(xué)院考慮到我的家庭情況，能給予各種補助，幫助我順利完成學(xué)業(yè)。懇望批準。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年x月xx日
未入學(xué)證明(篇五
學(xué)習經(jīng)歷：從小學(xué)寫起，起止時知間均填到年、月?！霸诤蔚睾螌W(xué)校學(xué)習”填寫為當時學(xué)校全稱即可?！白C明人”填寫為學(xué)校校長或班主任，不可填寫為本人家長或同學(xué)、朋友等。
格式如下：
幾幾年幾月——幾幾年幾月 在某某小學(xué)學(xué)習 證明人：
幾幾年幾道月——幾幾年幾月 在某某初中學(xué)習 證明人：
幾幾年幾月——幾幾年幾月 在某某高中學(xué)習 證明人：
幾幾年幾月至今 某某大學(xué)在讀 證明人：
擴展資料
大學(xué)生入學(xué)登記表一般是在入學(xué)后進行的第一件事，首先有人會核實身份，然后會讓你詳細填專寫入學(xué)登記證，包含個人信息。
1、大學(xué)新生的學(xué)生登記表，作為確認學(xué)籍的有效證件，必須認真填寫表格。
2、填寫本表一律使用鋼筆、毛筆或簽字筆，字跡清晰工整，盡量無涂改。
3、表內(nèi)要全部填寫，不留空白。如有情況不明無法填寫時，應(yīng)寫屬“不清、不詳”及其原因；如無該項情況，應(yīng)寫“無”。
4、“家庭詳細住址”一欄需詳細填寫清楚家庭居住地的門牌號或鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村名。
5、“本人學(xué)歷及社會經(jīng)驗”應(yīng)自初中時起，以時間順序詳細填寫，年月要銜接。
6、“家庭主要成員”是指直系親屬（含父母、兄弟姐妹）。
7、“本人健康狀況”主要填寫有無疾病、殘疾或體制狀況的強弱。
8、粘貼近期一寸免冠照片。
未入學(xué)證明(篇六
“治未病”科工作制度
按上級黨委和主管部門的要求，準確、及時有效的完成各項任務(wù)，不斷進行改革創(chuàng)新，使治未病的各項 工作有效進行。
負責開展組織、檢查臨床教學(xué)工作，培訓(xùn)科室人員業(yè)務(wù)學(xué)習。
8.開展實際調(diào)查研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗，以點帶面。推動工作室的工作不斷向前發(fā)展。
“治未病”科職工工作制度
請事假要按規(guī)定事先親自向科主任提交請假報告，特殊情況可電話或托人請假，但不能超過一天，事后需補辦手續(xù)。病假要有符合要求的病假條。
工作間要保持清潔。
未入學(xué)證明(篇七
試用期考核合格證明
附件2：
證明
姓名：性別：年齡： 身份證號：學(xué)號：
所學(xué)專業(yè)：實習單位：
入學(xué)時間：年月畢業(yè)時間：年
入學(xué)前學(xué)歷：入學(xué)前所學(xué)專業(yè)：
以上情況屬實，特此證明！
實習單位（章）研究生院（章）
年月日
注：此證明僅限報考2011年國家醫(yī)師資格考試用，請考生憑此證明和學(xué)生證參加報名。
附件3：月
連續(xù)從事執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師工作年限證明
xxx同志系我單位職工，于xxxx年取得執(zhí)業(yè)助理資格并已注冊，在我單位連續(xù)從事執(zhí)業(yè)助理工作已滿x年，特此證明。
（單位公章）
xxxx年x月
未入學(xué)證明(篇八
高碑店市中醫(yī)醫(yī)院
2013年中醫(yī)“治未病”工作計劃
根據(jù)《保定市區(qū)域中醫(yī)藥 “治未病”預(yù)防保健服務(wù)實施方案》的要求，為落實預(yù)防為主的衛(wèi)生工作方針、實現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)目標；增強全民健康意識、提高健康素質(zhì)；弘揚中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化；制定2012年中醫(yī)“治未病”工作計劃如下：
具體措施：選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室，進行中醫(yī)“治未病”的宣傳推廣工作。
具體措施：
具體措施：在開展治未病推廣工作的同時，要加強資料的收集、整理、歸檔工作，做到專人負責及時收集定期整理，確保資料的齊備、系統(tǒng)和規(guī)范。
。
具體措施：流程安排和特色建設(shè)，并且逐步加以完善
未入學(xué)證明(篇九
“治未病”是祖國醫(yī)學(xué)對預(yù)防思想的高度概括，在疾病的預(yù)防、診治方面都有重要意義,這種強調(diào)防患于未然的思想同樣適用于學(xué)生管理，對存在問題的學(xué)生進行提前干預(yù)、教育與有效引導(dǎo)，有利于杜絕不良行為發(fā)生，凈化學(xué)風校風，提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園。
“治未病”是古代醫(yī)家就疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律提出的預(yù)防思想，包括“未病先防”和“已病防變”。在《素問四氣調(diào)神大論》中說：“圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂”
唐代孫思邈則將疾病分為“未病”、“欲病”、“已病”三個階段，并提出“上醫(yī)醫(yī)未病之病，下醫(yī)醫(yī)已病之病”，等見解?？梢?，“治未病”包含三層意思：（1）“未病先防”，在疾病未形成之前，采取積極措施，預(yù)防其發(fā)生；（2）“見微知著”，對某些疾病出現(xiàn)的細微前兆，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，把疾病消滅在萌芽狀態(tài)；（3）“已病防變”，把握疾病的發(fā)展規(guī)律，及時切斷傳變途徑。如果將“治未病”的思想融入到學(xué)生管理之中，一定會收到事半功倍的效果。
小學(xué)生正處于迅速成長階段，在學(xué)習過程中表現(xiàn)出諸多不穩(wěn)定性和不成熟性，會出現(xiàn)依賴和獨立的矛盾。作為班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)苗頭，及時、科學(xué)地進行干預(yù)，幫助其克服心理障礙、防治心理疾病發(fā)生，避免他們出現(xiàn)性格孤僻、煩躁、抑郁、恐懼、休學(xué)、出走等行為。中醫(yī)學(xué)“未病先防”思想關(guān)鍵就是在“防”字上下功夫，由被動應(yīng)對向主動應(yīng)對轉(zhuǎn)變，由事后采取措施向事前干預(yù)、調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)變，由心理障礙疏導(dǎo)、心理疾病醫(yī)治向心理問題預(yù)防、心理健康管理轉(zhuǎn)變。學(xué)校要依托心理咨詢室和心理健康輔導(dǎo)站，加強對“問題”學(xué)生心理矯正，增強他們的心理適應(yīng)能力、心理承受能力和心理調(diào)節(jié)能力，使他們以一種健康的心理、良好的心境、積極的心態(tài)來面對學(xué)習和生活。
作為班主任應(yīng)善于收集、掌握學(xué)生的第一手資料。在一些違紀、違規(guī)案例還處于“醞釀”階段就將其處理在萌芽狀態(tài)。這就要求班主任在日常工作、生活中深入學(xué)生當中多留心，勤觀察，勤做筆記，善于思考與學(xué)習。班主任要為每一個學(xué)生備課，更要細心、全面的為“問題學(xué)生”多備課，備好課。班主任要融入到學(xué)生中間，注意觀察，隨時勸導(dǎo)、教育。同時，班主任還要在班中安排一到兩位信任的、保守秘密的同學(xué)做好班主任的“耳目”，通過他們來掌握班級和重點學(xué)生的動向，以利于及時、主動地采取措施進行干涉。
此外，在學(xué)生管理中一定要從細節(jié)入手，注意防微杜漸。學(xué)生違紀、違法是一個漸變的過程，教師要從細微處入手，防止學(xué)生違規(guī)行為由輕變重，由小變大，由局部向全校蔓延。只有及早發(fā)現(xiàn)，提前干預(yù)，才能防止小事變大乃至惡變。
“一對夫妻一個孩”，計劃生育已見成效?，F(xiàn)在，大多數(shù)家庭中只有一個或兩個孩子，在家庭教育中，普遍出現(xiàn)對孩子的溺愛和縱容，使得許多小學(xué)生思想道德水平差，散漫成性，厭學(xué)情緒嚴重、自控能力差，導(dǎo)致部分學(xué)生逃學(xué)、打架斗毆，甚至敲詐勒索、搶劫等，最終走上違法違紀的道路。當然，導(dǎo)致“問題學(xué)生”問題出現(xiàn)的原因，還有社會、教育制度等諸多方面，班主任要學(xué)會駕馭、統(tǒng)籌全局的本領(lǐng)，練就一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的“慧眼”，懷著仁愛之心，本著以人為本思想，耐心的開展學(xué)生教育工作。
我們要認識到“問題學(xué)生”任何時期都會有，作為班主任要虛心學(xué)習、善于總結(jié)規(guī)律，正視學(xué)生的錯誤，以治病救人的思想，及時、果斷的采取補救措施，不可偏激定性，以免導(dǎo)致事態(tài)惡化。
據(jù)不完全統(tǒng)計，在校學(xué)生中，學(xué)生的錯誤傾向50%左右是由于心理健康原因。面對這樣一個龐大的人群，班主任應(yīng)向他們廣泛的傳播心理衛(wèi)生知識，幫助他們建立維護個人心理健康的自覺意識。比如：開展專題講座、觀看心理衛(wèi)生和勵志為主題的影片、開設(shè)與心理衛(wèi)生和健康教育相關(guān)的課程等，將宣教與心理咨詢結(jié)合起來。做好“問題”學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，是一項非常有意義而又非常艱巨的工作。要在強化思想政治教育的同時，講究教育藝術(shù)，注重心理疏導(dǎo)，矯治學(xué)生的心理誤區(qū)，堅持虛功實做，使他們學(xué)會記憶、學(xué)會思維、學(xué)會辦事、學(xué)會審美、學(xué)會生活、學(xué)會做人，逐步形成健全人格、完美的人性。
班主任在對學(xué)生教育管理過程中，要思考、總結(jié)；再思考、再總結(jié)。要注意做到：
（2）努力提高個人素質(zhì)，主動學(xué)習教法和管法，靈活運用各種教育技巧。遵從教育教學(xué)規(guī)律和青春期學(xué)生心理特征及個體特點進行教育，隨著“問題”內(nèi)容及表現(xiàn)形式的多樣化，班主任應(yīng)轉(zhuǎn)變思維定勢，懷著大愛之心與耐心進行學(xué)生教育。走進學(xué)生，掌握思想變動，依據(jù)個體特征選擇最佳技巧實施教育。
（3）在教育管理過程中，不要苛求一次性藥到病除做好“反復(fù)”的思想準備。正如前面所說“問題學(xué)生”歷來有之，老師要做好學(xué)生反復(fù)的心理準備。在“問題”反復(fù)時，老師不能急躁、需要付出耐心和愛心。要告訴學(xué)生他的進步，同時要求學(xué)生盡可能拉長反復(fù)的時間，以至徹底解決“問題”。
為了更好的對學(xué)生進行心理健康教育，應(yīng)當對教師所做的工作進行記錄，便于對今后工作的開展和比對。
總之，學(xué)生管理無小事，我們只有懷著“治未病”的思想，努力做好防“病”在前，認真細致地做好學(xué)生工作，付出加倍的愛心、耐心，就一定能幫助學(xué)生順利健康地成長。
未入學(xué)證明(篇一
健康門診流程指引?
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掛號??
周一至周五全天應(yīng)診，一樓大廳掛號?
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門診二樓名醫(yī)堂?
??咨詢者填寫問卷，專家接診，望聞問切，體質(zhì)辨識?（如有必要，請遵專家建議到體檢中心體檢）??專家開出調(diào)養(yǎng)指導(dǎo)處方（飲食、起居、情志、運動）必要時?推薦適合您的中藥保健精品和非藥物干預(yù)治療方法??
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交費??
一樓大廳收費處繳費?
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干預(yù)治療?
醫(yī)院分設(shè)治未病科和貴細藥材專柜??治未病科負責針灸、火罐、推拿、沐足、熏蒸等特色理療??貴細藥材專柜負責進補膏方的熬制和養(yǎng)生保健精品的領(lǐng)取??
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?？平槿?如若您的健康可能存在明顯問題，名醫(yī)堂專家會?幫您聯(lián)系各臨床?？漆t(yī)生，指導(dǎo)您進行專科治療?
未入學(xué)證明(篇二
平山縣中醫(yī)院 2012年中醫(yī)“治未病”工作計劃
治未病”理念和實踐是落實預(yù)防為主的衛(wèi)生工作方針、實現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)宏偉目標的重要舉措是增強全民健康意識、提高健康素質(zhì)的重要途徑是弘揚中醫(yī)藥優(yōu)先傳統(tǒng)文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的重要組成部分是推動中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高中醫(yī)藥在經(jīng)濟社會發(fā)展中的貢獻率的重要動力。我院根據(jù)2011的工作情況制定了2012年中醫(yī)“治未病”工作計劃如下
具體措施選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室進行中醫(yī)“治未病”的推廣工作。
具體措施
具體措施在開展治未病推廣工作的同時要加強資料的收集、整理、歸檔工作做到專人負責及時收集定期整理確保資料的齊備、系統(tǒng)和規(guī)范。
可以派人參觀國內(nèi)中醫(yī)“治未病”工作開展得比較好的醫(yī)院結(jié)合我院實際建立工作規(guī)范流程安排和特色建設(shè)并且逐步加以完善。 具體措施初步定于今年5月份到市中醫(yī)院參觀學(xué)習再結(jié)合我院實際情況逐步加以完善。
未入學(xué)證明(篇三
五華縣中醫(yī)醫(yī)院
“治未病”科2014年工作計劃
“治未病”理念和實踐，是落實預(yù)防為主的衛(wèi)生工作方針、實現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)宏偉目標的重要舉措；是增強全民健康意識、提高健康素質(zhì)的重要途徑；是弘揚中醫(yī)藥優(yōu)先傳統(tǒng)文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的重要組成部分；是推動中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高中醫(yī)藥在經(jīng)濟社會發(fā)展中的貢獻率的重要動力。我院根據(jù)2013的工作情況，制定了2014年中醫(yī)“治未病”工作計劃如下：
1）購進中醫(yī)經(jīng)絡(luò)檢測儀（正進行招標）：
2）以康復(fù)科中風?？茷橹行脑O(shè)立“治未病”服務(wù)點，制訂相應(yīng)管理制度，配備相應(yīng)設(shè)備。
以中醫(yī)“治未病”理念為核心，開展以中醫(yī)理論為指導(dǎo)的健康狀態(tài)辨識、檢測/監(jiān)測、分析/評估、咨詢/指導(dǎo)、干預(yù)等“治未病”服務(wù)各環(huán)節(jié)、全程的“治未病”服務(wù)。服務(wù)對象面對社會所有人群，包括健康人群、亞健康人群、疾病人群和康復(fù)人群。 具體措施：
1）、運用健康教育講座的模式，更多更廣的在全民中提供治未病中醫(yī)治未病宣傳推廣，將適宜技術(shù)推廣到全民家中。
2）、印制中醫(yī)治未病宣傳手冊，免費向居民發(fā)放，并提供治未病咨詢講解活動。
3）、全面開展城鄉(xiāng)居民中醫(yī)體質(zhì)辨識工作，城鄉(xiāng)居民健康檔案中醫(yī)體質(zhì)辨識建檔率達到40%，群眾中醫(yī)藥健康知識知曉率達到50%，。
具體措施：在開展治未病推廣工作的同時，要加強資料的收集、1
整理、歸檔工作，做到專人負責及時收集定期整理，確保資料的齊備、系統(tǒng)和規(guī)范。
可以派人參觀國內(nèi)中醫(yī)“治未病”工作開展得比較好的醫(yī)院，結(jié)合我院實際，完善工作規(guī)范，流程安排和特色建設(shè)，并且逐步加以健全。
具體措施：初步定于今年5月份到上級中醫(yī)院參觀學(xué)習，再結(jié)合我院實際情況逐步加以健全。
五華縣中醫(yī)醫(yī)院“治未病”科
2014年1月1日
未入學(xué)證明(篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！學(xué)生高志華，男，四川省xx市xx縣人，就讀于貴院電商系20xx級會電6班。我出生在一個貧窮而又落后的小山村。家中有四口人，父母文化淺薄,在家務(wù)農(nóng),弟弟正在讀小學(xué)。由于多年的勞累,父母兩人身體狀況極差,全年收入十分微薄。家中一年省吃儉用的錢大多都供給了我和弟弟讀書。
今年，我得到四川托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的錄取通知書的時候，全家人都很高興，因為我畢竟是我們村子里多年以后才考取的一個大學(xué)生。但是大學(xué)學(xué)費對于一個農(nóng)村家庭來說真是一個天文數(shù)字。為此家中面臨著巨大的學(xué)費壓力,家中實在是拿不出足夠的錢來送我上大學(xué),可是我又不想因為貧困而喪失上大學(xué)的機會，我知道當今社會如果沒有知識沒有文化是無法生存的。為了我能完成學(xué)業(yè)，親戚朋友湊足了入學(xué)的相關(guān)費用，但入學(xué)后的生活費用幾無來源。故申請學(xué)院考慮到我的家庭情況，能給予各種補助，幫助我順利完成學(xué)業(yè)。懇望批準。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年x月xx日
未入學(xué)證明(篇五
學(xué)習經(jīng)歷：從小學(xué)寫起，起止時知間均填到年、月?！霸诤蔚睾螌W(xué)校學(xué)習”填寫為當時學(xué)校全稱即可?！白C明人”填寫為學(xué)校校長或班主任，不可填寫為本人家長或同學(xué)、朋友等。
格式如下：
幾幾年幾月——幾幾年幾月 在某某小學(xué)學(xué)習 證明人：
幾幾年幾道月——幾幾年幾月 在某某初中學(xué)習 證明人：
幾幾年幾月——幾幾年幾月 在某某高中學(xué)習 證明人：
幾幾年幾月至今 某某大學(xué)在讀 證明人：
擴展資料
大學(xué)生入學(xué)登記表一般是在入學(xué)后進行的第一件事，首先有人會核實身份，然后會讓你詳細填專寫入學(xué)登記證，包含個人信息。
1、大學(xué)新生的學(xué)生登記表，作為確認學(xué)籍的有效證件，必須認真填寫表格。
2、填寫本表一律使用鋼筆、毛筆或簽字筆，字跡清晰工整，盡量無涂改。
3、表內(nèi)要全部填寫，不留空白。如有情況不明無法填寫時，應(yīng)寫屬“不清、不詳”及其原因；如無該項情況，應(yīng)寫“無”。
4、“家庭詳細住址”一欄需詳細填寫清楚家庭居住地的門牌號或鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村名。
5、“本人學(xué)歷及社會經(jīng)驗”應(yīng)自初中時起，以時間順序詳細填寫，年月要銜接。
6、“家庭主要成員”是指直系親屬（含父母、兄弟姐妹）。
7、“本人健康狀況”主要填寫有無疾病、殘疾或體制狀況的強弱。
8、粘貼近期一寸免冠照片。
未入學(xué)證明(篇六
“治未病”科工作制度
按上級黨委和主管部門的要求，準確、及時有效的完成各項任務(wù)，不斷進行改革創(chuàng)新，使治未病的各項 工作有效進行。
負責開展組織、檢查臨床教學(xué)工作，培訓(xùn)科室人員業(yè)務(wù)學(xué)習。
8.開展實際調(diào)查研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗，以點帶面。推動工作室的工作不斷向前發(fā)展。
“治未病”科職工工作制度
請事假要按規(guī)定事先親自向科主任提交請假報告，特殊情況可電話或托人請假，但不能超過一天，事后需補辦手續(xù)。病假要有符合要求的病假條。
工作間要保持清潔。
未入學(xué)證明(篇七
試用期考核合格證明
附件2：
證明
姓名：性別：年齡： 身份證號：學(xué)號：
所學(xué)專業(yè)：實習單位：
入學(xué)時間：年月畢業(yè)時間：年
入學(xué)前學(xué)歷：入學(xué)前所學(xué)專業(yè)：
以上情況屬實，特此證明！
實習單位（章）研究生院（章）
年月日
注：此證明僅限報考2011年國家醫(yī)師資格考試用，請考生憑此證明和學(xué)生證參加報名。
附件3：月
連續(xù)從事執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師工作年限證明
xxx同志系我單位職工，于xxxx年取得執(zhí)業(yè)助理資格并已注冊，在我單位連續(xù)從事執(zhí)業(yè)助理工作已滿x年，特此證明。
（單位公章）
xxxx年x月
未入學(xué)證明(篇八
高碑店市中醫(yī)醫(yī)院
2013年中醫(yī)“治未病”工作計劃
根據(jù)《保定市區(qū)域中醫(yī)藥 “治未病”預(yù)防保健服務(wù)實施方案》的要求，為落實預(yù)防為主的衛(wèi)生工作方針、實現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)目標；增強全民健康意識、提高健康素質(zhì)；弘揚中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化；制定2012年中醫(yī)“治未病”工作計劃如下：
具體措施：選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室，進行中醫(yī)“治未病”的宣傳推廣工作。
具體措施：
具體措施：在開展治未病推廣工作的同時，要加強資料的收集、整理、歸檔工作，做到專人負責及時收集定期整理，確保資料的齊備、系統(tǒng)和規(guī)范。
。
具體措施：流程安排和特色建設(shè)，并且逐步加以完善
未入學(xué)證明(篇九
“治未病”是祖國醫(yī)學(xué)對預(yù)防思想的高度概括，在疾病的預(yù)防、診治方面都有重要意義,這種強調(diào)防患于未然的思想同樣適用于學(xué)生管理，對存在問題的學(xué)生進行提前干預(yù)、教育與有效引導(dǎo)，有利于杜絕不良行為發(fā)生，凈化學(xué)風校風，提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園。
“治未病”是古代醫(yī)家就疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律提出的預(yù)防思想，包括“未病先防”和“已病防變”。在《素問四氣調(diào)神大論》中說：“圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂”
唐代孫思邈則將疾病分為“未病”、“欲病”、“已病”三個階段，并提出“上醫(yī)醫(yī)未病之病，下醫(yī)醫(yī)已病之病”，等見解?？梢?，“治未病”包含三層意思：（1）“未病先防”，在疾病未形成之前，采取積極措施，預(yù)防其發(fā)生；（2）“見微知著”，對某些疾病出現(xiàn)的細微前兆，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，把疾病消滅在萌芽狀態(tài)；（3）“已病防變”，把握疾病的發(fā)展規(guī)律，及時切斷傳變途徑。如果將“治未病”的思想融入到學(xué)生管理之中，一定會收到事半功倍的效果。
小學(xué)生正處于迅速成長階段，在學(xué)習過程中表現(xiàn)出諸多不穩(wěn)定性和不成熟性，會出現(xiàn)依賴和獨立的矛盾。作為班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)苗頭，及時、科學(xué)地進行干預(yù)，幫助其克服心理障礙、防治心理疾病發(fā)生，避免他們出現(xiàn)性格孤僻、煩躁、抑郁、恐懼、休學(xué)、出走等行為。中醫(yī)學(xué)“未病先防”思想關(guān)鍵就是在“防”字上下功夫，由被動應(yīng)對向主動應(yīng)對轉(zhuǎn)變，由事后采取措施向事前干預(yù)、調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)變，由心理障礙疏導(dǎo)、心理疾病醫(yī)治向心理問題預(yù)防、心理健康管理轉(zhuǎn)變。學(xué)校要依托心理咨詢室和心理健康輔導(dǎo)站，加強對“問題”學(xué)生心理矯正，增強他們的心理適應(yīng)能力、心理承受能力和心理調(diào)節(jié)能力，使他們以一種健康的心理、良好的心境、積極的心態(tài)來面對學(xué)習和生活。
作為班主任應(yīng)善于收集、掌握學(xué)生的第一手資料。在一些違紀、違規(guī)案例還處于“醞釀”階段就將其處理在萌芽狀態(tài)。這就要求班主任在日常工作、生活中深入學(xué)生當中多留心，勤觀察，勤做筆記，善于思考與學(xué)習。班主任要為每一個學(xué)生備課，更要細心、全面的為“問題學(xué)生”多備課，備好課。班主任要融入到學(xué)生中間，注意觀察，隨時勸導(dǎo)、教育。同時，班主任還要在班中安排一到兩位信任的、保守秘密的同學(xué)做好班主任的“耳目”，通過他們來掌握班級和重點學(xué)生的動向，以利于及時、主動地采取措施進行干涉。
此外，在學(xué)生管理中一定要從細節(jié)入手，注意防微杜漸。學(xué)生違紀、違法是一個漸變的過程，教師要從細微處入手，防止學(xué)生違規(guī)行為由輕變重，由小變大，由局部向全校蔓延。只有及早發(fā)現(xiàn)，提前干預(yù)，才能防止小事變大乃至惡變。
“一對夫妻一個孩”，計劃生育已見成效?，F(xiàn)在，大多數(shù)家庭中只有一個或兩個孩子，在家庭教育中，普遍出現(xiàn)對孩子的溺愛和縱容，使得許多小學(xué)生思想道德水平差，散漫成性，厭學(xué)情緒嚴重、自控能力差，導(dǎo)致部分學(xué)生逃學(xué)、打架斗毆，甚至敲詐勒索、搶劫等，最終走上違法違紀的道路。當然，導(dǎo)致“問題學(xué)生”問題出現(xiàn)的原因，還有社會、教育制度等諸多方面，班主任要學(xué)會駕馭、統(tǒng)籌全局的本領(lǐng)，練就一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的“慧眼”，懷著仁愛之心，本著以人為本思想，耐心的開展學(xué)生教育工作。
我們要認識到“問題學(xué)生”任何時期都會有，作為班主任要虛心學(xué)習、善于總結(jié)規(guī)律，正視學(xué)生的錯誤，以治病救人的思想，及時、果斷的采取補救措施，不可偏激定性，以免導(dǎo)致事態(tài)惡化。
據(jù)不完全統(tǒng)計，在校學(xué)生中，學(xué)生的錯誤傾向50%左右是由于心理健康原因。面對這樣一個龐大的人群，班主任應(yīng)向他們廣泛的傳播心理衛(wèi)生知識，幫助他們建立維護個人心理健康的自覺意識。比如：開展專題講座、觀看心理衛(wèi)生和勵志為主題的影片、開設(shè)與心理衛(wèi)生和健康教育相關(guān)的課程等，將宣教與心理咨詢結(jié)合起來。做好“問題”學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，是一項非常有意義而又非常艱巨的工作。要在強化思想政治教育的同時，講究教育藝術(shù)，注重心理疏導(dǎo)，矯治學(xué)生的心理誤區(qū)，堅持虛功實做，使他們學(xué)會記憶、學(xué)會思維、學(xué)會辦事、學(xué)會審美、學(xué)會生活、學(xué)會做人，逐步形成健全人格、完美的人性。
班主任在對學(xué)生教育管理過程中，要思考、總結(jié)；再思考、再總結(jié)。要注意做到：
（2）努力提高個人素質(zhì)，主動學(xué)習教法和管法，靈活運用各種教育技巧。遵從教育教學(xué)規(guī)律和青春期學(xué)生心理特征及個體特點進行教育，隨著“問題”內(nèi)容及表現(xiàn)形式的多樣化，班主任應(yīng)轉(zhuǎn)變思維定勢，懷著大愛之心與耐心進行學(xué)生教育。走進學(xué)生，掌握思想變動，依據(jù)個體特征選擇最佳技巧實施教育。
（3）在教育管理過程中，不要苛求一次性藥到病除做好“反復(fù)”的思想準備。正如前面所說“問題學(xué)生”歷來有之，老師要做好學(xué)生反復(fù)的心理準備。在“問題”反復(fù)時，老師不能急躁、需要付出耐心和愛心。要告訴學(xué)生他的進步，同時要求學(xué)生盡可能拉長反復(fù)的時間，以至徹底解決“問題”。
為了更好的對學(xué)生進行心理健康教育，應(yīng)當對教師所做的工作進行記錄，便于對今后工作的開展和比對。
總之，學(xué)生管理無小事，我們只有懷著“治未病”的思想，努力做好防“病”在前，認真細致地做好學(xué)生工作，付出加倍的愛心、耐心，就一定能幫助學(xué)生順利健康地成長。