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語(yǔ)文考試反思與總結(jié)【篇1】
我想是這幾個(gè)原因而導(dǎo)致這個(gè)成績(jī)的：
第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來不僅僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題，順著老師問題的思路走，筆記能夠下課補(bǔ)記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。
第二就是鞏固練習(xí)不夠，平時(shí)學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過去了。之后并沒有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語(yǔ)之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡(jiǎn)介也必須要記住。這次考試就是作者沒寫出來。在考試復(fù)習(xí)時(shí)必須要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，再對(duì)照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍，效果就會(huì)好得多。
就應(yīng)來講這次的卷子并沒有太多的難題，只是做題目時(shí)太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯(cuò)，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點(diǎn)，所以以后回答問題要完整，看題要仔細(xì)。
第四就是我的作文總是寫的枯燥，缺少細(xì)節(jié)描述和修辭手法等一些精華之處，就是簡(jiǎn)單的敘事，記流水賬。此外，我的課內(nèi)閱讀也沒有全對(duì)，這是不就應(yīng)發(fā)生的，這說明我對(duì)文章的理解不夠深刻。另外，我的課外閱讀扣分較多，這一點(diǎn)同樣十分重要，這表現(xiàn)出我的課外知識(shí)缺乏，對(duì)語(yǔ)句的理解不夠透徹。
經(jīng)過這次慘痛的教訓(xùn)，我明白了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。以后，我就應(yīng)在作文方面多加功夫，多看一些課外書，增加自己的知識(shí)，豐富自己的詞匯，并且要在寫作文的時(shí)候多用些修辭和細(xì)節(jié)描述，增加文章的精華之處，不再是一篇流水賬。其次是加強(qiáng)對(duì)文章的理解，不是簡(jiǎn)單地背答案。最后是加強(qiáng)課外文章的理解，要聯(lián)系全文理解文意，做題時(shí)不要僅僅看句子的前后，而是要仔細(xì)閱讀全篇文章，這樣不僅僅能加快做題的效率，而且還能夠增加題目的正確率，可謂是一舉兩得。
語(yǔ)文考試反思與總結(jié)【篇2】
近來這一次語(yǔ)文考試取得的成績(jī)，真的是讓我有些不能接受，我一個(gè)這么喜歡語(yǔ)文的人，這次考試，竟然只能拿到勉強(qiáng)及格的分?jǐn)?shù)，這是從我開始學(xué)習(xí)語(yǔ)文之后，第一次拿到如此低的成績(jī)，差一點(diǎn)就不能及格了，面對(duì)這個(gè)成績(jī)，整個(gè)人都不太好。在認(rèn)真的對(duì)完答案后，我對(duì)自己進(jìn)行了一次反思，有了如下的總結(jié)：
其一，我發(fā)現(xiàn)試卷丟的那些分?jǐn)?shù)，都是我不該丟的，都是送分給我的，但是我沒有把握好，就這么與高分擦肩而過了，真的挺傷心的。就拿閱讀題來講，我看題太不小心了，答案就在文中，可是我都能找錯(cuò)，主要就是自己對(duì)理解了不夠，把題給看錯(cuò)了。另外，就是對(duì)閱讀題的文章，我沒有認(rèn)真的看，而是匆匆瀏覽了一遍，就直接找尋答案了，結(jié)果就找錯(cuò)了，因此閱讀題，我沒有拿到很高的分?jǐn)?shù)，進(jìn)而總分也被拉低了。
其二，試卷中有些題目是老師按照課本出的題目，所以基本上很簡(jiǎn)單，但是由于在考試之前，我沒有細(xì)心的去復(fù)習(xí)老師講過的知識(shí)，所以在考試的時(shí)候，看到那樣簡(jiǎn)單的題目，也因?yàn)閷?duì)課本不熟悉，結(jié)果寫不出來答案，只能隨便寫了個(gè)答案，這樣怎么可能拿到完整的分?jǐn)?shù)呢？從這里去看，我覺得是自己對(duì)自己有些自信了，以為以前語(yǔ)文學(xué)得好，以前的成績(jī)高，不免就放松了自己，加上這次語(yǔ)文的考試，并不是正規(guī)的，只是老師一次隨堂考，我就沒有把它放在心里，那在考前準(zhǔn)備上，就沒有去好好復(fù)習(xí)，自認(rèn)為考的題目是基礎(chǔ)知識(shí)，覺得自己基礎(chǔ)不錯(cuò)，就不用擔(dān)心，但現(xiàn)在打臉了。在這一方面，不管是什么考試，我都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待的，而不是覺得不重要，就不怎么去管了。
其三，考完試后，我沒有再去完整的看一遍試卷，去進(jìn)行檢查，因此也就不能及時(shí)注意在寫的過程中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，沒有在考試中進(jìn)行修改，最初是什么答案，最后就是什么答案。其實(shí)只要我認(rèn)真檢查一遍，我想我的成績(jī)，也不至于拿到一個(gè)勉強(qiáng)及格的分?jǐn)?shù)，痛心的同時(shí)，也只能自己承擔(dān)這個(gè)后果，誰讓自己不去重視呢。
通過這次語(yǔ)文考試，我認(rèn)識(shí)到自己的一些不足，也明白在學(xué)習(xí)語(yǔ)文上，不管任何時(shí)候都不能去懈怠，而是應(yīng)該保持謹(jǐn)慎，認(rèn)真對(duì)待每一次的考試，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，未來的任何一次語(yǔ)文考試，至少都不會(huì)是如今這樣的成績(jī)。以后會(huì)把缺點(diǎn)給改正好，把語(yǔ)文努力學(xué)好。
語(yǔ)文考試反思與總結(jié)【篇3】
時(shí)間過得飛快，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。
然而，留給我得卻是無法挽回的時(shí)間;面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無限地自責(zé)……當(dāng)我靜下來時(shí)，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。當(dāng)一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導(dǎo)致了語(yǔ)文一道9分的題目完全失分，令我現(xiàn)在沉痛萬分。還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實(shí)，到現(xiàn)在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“如果說，自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上，預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了。知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去?！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的。
因此，我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法，當(dāng)我們考試差時(shí)，如果只會(huì)一味地去找理由的話，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去。如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜歡集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話，便會(huì)更難取得好成績(jī)。要做到必須每天的知識(shí)積累，每天復(fù)習(xí)，而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行。學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力;機(jī)會(huì)僅有一次，不能放過任何一次考試!
語(yǔ)文考試反思與總結(jié)【篇4】
一、試卷評(píng)價(jià)
本次語(yǔ)文試卷是滿分為100分。基礎(chǔ)與積累運(yùn)用占29分;閱讀、理解占31分;習(xí)作占40分。試題突出了的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的`能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。但很多老師認(rèn)為，這次五年級(jí)的課外閱讀較難理解，尤其閱讀和習(xí)作的分?jǐn)?shù)比例偏重，沒有考慮中等水平的學(xué)生，尤其是農(nóng)村的孩子。
二、試題分析
從整個(gè)卷面來看，基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握還算滿意，閱讀、習(xí)作部分失分較多。
(一)、積累、運(yùn)用
1、看拼音，寫漢字。
此題考查了6個(gè)生詞掌握情況。6個(gè)新詞全為本冊(cè)的重點(diǎn)詞，學(xué)生的掌握情況較好，拿滿分的較多。
2、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
此題考查了學(xué)生對(duì)一字多音的掌握情況，學(xué)生的選擇較為滿意，但有部分學(xué)生對(duì)“勁”、“蒙”的多音掌握不夠，丟了2分。
3、將詞和句子填寫完整。
此題考查了6個(gè)以及4個(gè)、。學(xué)生掌握得很好，但少數(shù)學(xué)生還是有錯(cuò)別字現(xiàn)象。
4、按要求完成練習(xí)。
此題共有3個(gè)小題，包括把句子寫具體，改反問句為陳述句，修改病句。其中修改病句一題失分較多，學(xué)生沒有掌握“端正”和“”的搭配。
5、填關(guān)聯(lián)詞。
因是課文里的原句，學(xué)生失分得較少。
6、按課文填空。
此題丟分較多，這主要是老師的責(zé)任。因是課文中的一段話，老師只按照課后要求背誦而沒有落實(shí)到默寫，所以很多學(xué)生出現(xiàn)了寫不來字的現(xiàn)象。
(二)閱讀、理解
1、解釋帶點(diǎn)詞，再寫出詩(shī)句的意思。
此題考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)古詩(shī)、詞掌握情況，從卷面看，學(xué)生丟分得較少，只是個(gè)別學(xué)生沒有把句子的意思寫完整。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
此題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解情況。由于老師在復(fù)習(xí)過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了文本內(nèi)含，此題學(xué)生完成得較好，丟分的較少。
3、閱讀課外短文，完成文后練習(xí)。
此題也考查了學(xué)生的課外短文的閱讀、理解能力。短文題為“星星”，文章主要內(nèi)容是作者的母親通過星星的特點(diǎn)“你照著我，我照著他，大家都亮晶晶的，多美啊!”來闡述做人的道理：遇事兒，不要光想著自己，要多考慮別人。但學(xué)生很難理解透徹，難以把握主題思想，其中一小題畫出文中的中心句，全班都丟了3分，全校也沒有學(xué)生得分的。我們?cè)谝恢袇⒓咏y(tǒng)一閱卷的都是五年級(jí)的老師，大家也在討論這個(gè)中心句的問題，甚至在沒有看到標(biāo)準(zhǔn)答案之前，老師們也各有爭(zhēng)議，無法定論。語(yǔ)文閱讀重在過程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是我們應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。
(四)、作文
此次作文要求是寫讀《星星》一文的感受，言下之意就是寫。學(xué)生的習(xí)作答卷很不理想，原因有二：首先是老師沒有注重訓(xùn)練學(xué)生寫讀后感的能力，其次是學(xué)生對(duì)《星星》一文的理解沒有到位，自然感受就難以表達(dá)。大部分學(xué)生沒有能夠按要求寫出自己的感受，加之分?jǐn)?shù)比例過重，學(xué)生失分較多也就不足為奇了。只是有個(gè)別學(xué)生出乎我的意料，寫出了自己的真情實(shí)感，寫得相當(dāng)不錯(cuò)，我為此略感欣慰。
三、反思整改
有人說，考卷不是考學(xué)生的，而是考老師的水平的!此話也有一定的依據(jù)。我們做老師的應(yīng)該多反思自己，找出自己的不足，多了解學(xué)生的特點(diǎn)，多關(guān)注學(xué)生的情感變化，隨時(shí)體會(huì)學(xué)生的內(nèi)心感受。同時(shí)老師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，注意積累，重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語(yǔ)段的積累”、“知識(shí)的積累”、“的積累”，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力，該要強(qiáng)調(diào)的是我們不要走過場(chǎng)，一定要落實(shí)到位?？傃?，一句話，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師，我們?cè)诜此剂?xí)慣性教學(xué)行為中，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，不斷提高自己的教學(xué)能力，才能不斷取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
語(yǔ)文考試反思與總結(jié)【篇5】
半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，dou要對(duì)自己這段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。
這次語(yǔ)文考試考得還不錯(cuò)，古詩(shī)默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分，這與平時(shí)認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯(cuò)，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯(cuò)，但是最后一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點(diǎn)，也讓我意識(shí)到，在將來的學(xué)習(xí)中，還要多看課外書，加強(qiáng)自己的理解潛力。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》，這篇課文我前一天并沒大復(fù)習(xí)，剛開始拿到試卷的時(shí)候，有一些慌張，但當(dāng)我答題時(shí)，自己還是總很多題記得老師上課是怎樣講的，所以一共扣了一分，是對(duì)人物的心理描述的作用理解得不夠全面，由此看來，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個(gè)資料，這樣無論相隔多久都能夠做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是這次考試中我沒有扣分，關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法，理清文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點(diǎn)，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最后是作文，扣了三分，在今后的學(xué)習(xí)中，還是要多留意生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，并多讀課外書，才會(huì)寫出好的文章。
總體來說，我對(duì)這次語(yǔ)文考試還是很滿意的，但考好了也不能說明什么，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我還是會(huì)和以前一樣扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，并豐富自己的知識(shí)面，多進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練，相信在我的努力下，會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。
語(yǔ)文考試反思與總結(jié)【篇6】
我這次考試考得很不好，主要是許多不該錯(cuò)的問題出錯(cuò)，審題不認(rèn)真，不仔細(xì)，馬虎。當(dāng)然不只是考試時(shí)不認(rèn)真，主要是我平時(shí)上課不認(rèn)真聽講作業(yè)不認(rèn)真完成所導(dǎo)致的。
79。這個(gè)成績(jī)，的確是十分令人難以理解。這次的考試，有著太多的變故，太多的失敗。
分到底扣在哪里了呢從看到分?jǐn)?shù)以后，我就一向在疑惑這個(gè)問題。課內(nèi)古文2分，課外古文3分，課內(nèi)現(xiàn)代文1分，課外現(xiàn)代文5分，作文10分。先說古文方面。課內(nèi)2分，課外3分。聽起來每個(gè)只有一點(diǎn)分而已，但每一點(diǎn)兒合起來就不只一點(diǎn)兒了。而且都不該錯(cuò)的題，課內(nèi)扣分更是不就應(yīng)。至于課外古文，有的是確實(shí)沒讀懂，當(dāng)然也有一部分是思考的不夠縝密造成的。
在考試的過程中，還有一段小插曲，就是答題紙與試卷的題號(hào)對(duì)不上了，所以我就先在卷子上寫了，這也對(duì)我造成了一點(diǎn)影響。至于現(xiàn)代文閱讀，課內(nèi)只扣了一分，是由于有一題答的不夠完整。課外閱讀扣了5分，相對(duì)于其他的多出了不少，雖然是課外，但還是有自己的原因的。而且可能由于考試中的那個(gè)小插曲，我考試時(shí)的注意力有些不集中，這也是造成失分的一個(gè)原因。
對(duì)于我自己上半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然還說得過去，但還是有著很多的小毛病，比如上課注意力不集中，作業(yè)質(zhì)量不夠高等等。這些，都是我就應(yīng)改正的。要明白，良好的學(xué)生固然有很多，優(yōu)秀的學(xué)生卻很少。而優(yōu)秀與良好的區(qū)別就在于有沒有這些小毛病，這也是提高成績(jī)的關(guān)鍵，所以在接下來的半個(gè)學(xué)期內(nèi)，我會(huì)好好改正自己的缺點(diǎn)，努力在下次考試中取得更好的成績(jī)。
我保證下次考試必須去的好成績(jī)。不讓老師和家長(zhǎng)們失望。
這次考不好是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)態(tài)度不端正太浮躁，加上平時(shí)養(yǎng)成的不認(rèn)真的習(xí)慣都會(huì)大大的阻礙我進(jìn)步甚至是退步。為了扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面，我決定改掉粗心這個(gè)毛病。上課認(rèn)真聽講課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，作業(yè)認(rèn)真完成，及時(shí)訂正不會(huì)的問題必須弄懂，不不懂裝懂，認(rèn)真對(duì)待每一件事，會(huì)做的題爭(zhēng)取提提作對(duì)。
語(yǔ)文考試反思與總結(jié)【篇7】
98分始料未及。
校對(duì)答案之后，再仔細(xì)翻閱了一會(huì)兒。
仿句，本來就是對(duì)的，也不能這么說，對(duì)參考答案來說，它是錯(cuò)的，開始復(fù)習(xí)的時(shí)候，誰都明白是九年級(jí)的老師來批改，但是誰明白七年級(jí)的人數(shù)多得要命，竟然比九年級(jí)的人數(shù)還要多兩三百人。我無奈地嘆息，這幾分本來能夠名正言順的加入我語(yǔ)文分?jǐn)?shù)這個(gè)隊(duì)伍，要是這道題不扣，我也能夠躋身在一百分之上的隊(duì)伍中了。
閱讀短文我還是敗在那里了嗎，說真的，閱讀理解和思想品德幾乎一樣，都是在文章中找出正確的句子再加分析就ok了，可惜的是，無論我怎樣去理解，我的思路總是不能和出題人的思想一致，這使我進(jìn)入了一個(gè)相當(dāng)冷漠的世界，出題人似乎偏偏要我難堪。對(duì)于做閱讀理解來說，我就是一個(gè)菜鳥，這沒什么好說，即使我博覽群書到別人都達(dá)不到的境界，盡管我和閱讀理解之間的摩擦也不下六年，但是我和他的距離依舊很遠(yuǎn)，我讀懂了文章意思，但出題人這種客觀的想法，總是會(huì)讓我所寫的答案，和我心靈上的答案產(chǎn)生很大的差距，我只好再去背那一些正確的解題方式，這是我突破閱讀理解這道大關(guān)的唯一出路。
最后一個(gè)扣分最嚴(yán)重的，無疑就是作文。
算一算，扣了9分呢。小學(xué)老師早就告誡我們，從小就要養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣。為什么？還用說么，為了作文，為了這個(gè)占盡風(fēng)頭的考試必考題目，作文在這次期中考試?yán)镎剂?0分呢，占了三分之一的分?jǐn)?shù)。
改卷的老師是九年級(jí)的老師，他們是按照中考的標(biāo)準(zhǔn)狀況改的，作文至少要被扣掉6分?？瓷先タ偸墙?jīng)驗(yàn)老成的小學(xué)語(yǔ)文老師以前這樣海闊天空地說到我們中學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的某某狀況，說的最多的，就是古文和作文。
古文能夠，至少在這次考試?yán)镂覜]丟一分，除了平時(shí)的背誦，我還記得小學(xué)時(shí)代那段痛苦的經(jīng)歷：三年級(jí)周而復(fù)始地讀論語(yǔ)，四年級(jí)周而復(fù)始地讀宋詞，五年級(jí)背誦知識(shí)大全里234首古詩(shī)，六年級(jí)重新再背；期間一向在背《小學(xué)生必備古詩(shī)文78首》，六年級(jí)
背世說新語(yǔ)背了整整65首，印象深刻，只但是班上的人除了王佳穎以外別的人都沒飽嘗過這種滋味。
說得都心酸，因?yàn)槲壹词故沁@么辛苦地學(xué)習(xí)，還終究是不如意。
因?yàn)槲也幻靼鬃约旱某煽?jī)是否還能在班群眾中躋身前五名。我依舊可憐著我那白白失去的仿句的2分和作文的6分。但畢竟別人和我的狀況dou一樣，畢竟考試就是冰冷的戰(zhàn)場(chǎng)，最后突出重圍的不止幾個(gè)人，可他們唯一和我們不同的，就是他們明白如何防御別人的攻擊，明白怎樣才能守護(hù)自己到最后一刻，而我們不明白，我需要的，就是明白出題人為什么要把這個(gè)題目放在那里，他有什么意圖，這樣一來就明顯會(huì)簡(jiǎn)單許多。
正所謂：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。