總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇一
首先，反思以往的教育理念教學行為，去偽存真，迅速與“新課程”的教育教學理念接軌，認真琢磨，透徹理解“新課程”理念的精髓，結(jié)合自身的教學特點和具體的情況，調(diào)整自己的教育教學理念，形成自己的教育教學風格。課改進行了很多年，期間也走了不少彎路，有我們實施者沒有參透所導致的原因，也有我們盲目跟風追求功利過于注重考試所導致的原因。我曾一度很困惑，到底我們的語文教學要達到一個什么樣的前景，怎樣才算是在培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，大語文觀真的是一種理想化的很難實現(xiàn)的夢想嗎……一直以來，我都徘徊在理想與現(xiàn)實之間，我花費時間和精力進行的語文綜合性學習活動，考試不考；我注重古詩文的積累，格外添加了幾百篇的古詩文，考試卻只限于那幾十篇；我舉辦詩歌朗誦會、講演比賽、課本劇表演、讀書報告會，可這些通通沒有什么表現(xiàn)形式來驗證其價值。于是，必不可免要遭遇一些非議和質(zhì)疑。這個暑期，通過（20xx版）“新課程”的學習，明確了語文學習的宗旨和目的，更加堅信了我對以往這些做法的肯定，我想，我的經(jīng)歷絕不是個例，“新課程”為我們這些不想單純?yōu)榱丝荚嚩虒W的老師們提供了制度的保障，使我們更明確了語文教學的目的和意義。
其次，克服“好為人師”的毛病，正確認識自己在課堂上的作用和位置，把學習的主動權盡可能地放給學生。一直以來，我們總說要把課堂還給學生，但事實上是，我們設計的諸多活動仍然是以我們的意志為學生的意志，用我們的理解代替學生的理解，把學生當成了我們的傳聲筒，忽略了學生的個性差異和主觀體驗，久而久之，當學生的依賴性形成不再發(fā)出異聲的時候，我們又惱怒兼困惑地大喝：你們有自己的頭腦，怎么竟然千口一聲呢？！通過“新課標”的學習，我反思了自己教學中存在的“急于求成”“求全責備”的現(xiàn)象。警醒自己：教學不能一蹴而就，有時候就要“慢”下來，再“慢”下來，要在“慢”中等待，等待學生的開悟，等待學生的進步，等待學生的完善，等待學生的創(chuàng)造。我們可以“引”，但不能“替”；我們可以“導”，但不能“急”，只有經(jīng)過自己頭腦過濾的東西才能留下印記，只有親身實踐才能形成能力，這個過程是不能包辦代替的，也是不能快馬加鞭的，它需要一個沉淀的時間。
第三，努力提升自己的文化修養(yǎng)，品德修養(yǎng)，做學生的良師益友。我一直堅信，教師就是教師，學生就是學生，教師與學生之間不應該是親密無間的，很多時候，尤其是語文教師，他們應該成為學生精神上的引領者。我不提倡師生之間的那種所謂的“無痕關系”，如果師生之間真的沒有了一絲界限，可以無所顧忌地相處，那就少了應有的尊重，尤其是對于正處于青春期的中學生，他們的是非觀正處于形成階段，這樣的關系會對此產(chǎn)生誤導甚至扭曲的作用。
要想成為“良師”，首先得有令人信服的學識，要認真負責，要有敬業(yè)精神，要有終身學習的理念，這樣才堪稱良師。怎樣才算“益友”呢？孔子說，這個世界上對自己有幫助的有三種好朋友，就是所謂的“益者三友”，友直、友諒、友多聞。我覺得，教師要成為學生的“益友”，該是這三者基于一身。正直、誠信、廣見博識，不僅僅是知識上的領路人，更應是精神世界的完善者。因此，我們做教師的，就要在師德方面嚴格自律，真正踐行“學高為師，身正為范”的教育原則。
一個暑期的國培學習結(jié)束了，然而，深刻地領會“新課程”的精髓并在實際教學中踐行的過程還很長很長，需要我們共同努力，一起去實踐我們的教育理想。
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇二
參加骨干教師國培初中化學化學培訓班的培訓學習，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)、增強工作后勁的關愛和期待。
培訓學習回來后，認真學習國培工作計劃和教務處工作計劃，明確了在崗學習工作的目標和任務，結(jié)合本化學組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中化學教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習計劃。學習中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學習要求，堅持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學習工作。
在崗學習工作中，我認真地把國培精神和具體的教學工作結(jié)合起來，在化學課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意化學課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。教學中體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。通過化學教學，培養(yǎng)學生對化學的興趣與愛好；學習化學的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
培訓學習回來后，我日向全校教師匯報了國培學習的成果，一次是學習情況匯報，介紹了國培的具體學習任務、內(nèi)容和要求。一次是學習成果情況匯報，讓老師們看了我在國培中的作品和培訓期間完成的作業(yè)。其次，我根據(jù)國培要求和學校安排，主辦了公開教學三次，獨立設計了5個教學案例，堅持每周寫2---3篇教學反思，每月讀一部教育名著，并撰寫讀后感。并在今年的三月份完成了《初中化學教學實踐設計教學研究方案》的艱巨任務。
四、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領略了最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。
我們深知，安排一次學習研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓學習更不容易。為了珍惜這來之不易的機會，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優(yōu)秀的教學方法。在網(wǎng)上進行教學經(jīng)驗交流和學術探討，使我成了自覺的學習者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學習中能不斷取得新成績
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇三
數(shù)學國培即將結(jié)，這次國培，感悟良多，收獲也多。我聆聽了專家們的講解，課例分析，使我對教育教學有了新的認識。這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，對課堂教學有了很深的體會和思考。在這兩個多月的時間內(nèi)，我自始至終都在努力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。
我們從老師的講座中，吸取很多知識及嶄新的理念和觀點。它使我明確了不少道理；作為初中數(shù)學教師，我還對數(shù)學課程標準中三句話：“人人學有價值的數(shù)學，人人學必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”有了新的認識，它們即將完善修訂為兩句話：“人人都能獲得良好的數(shù)學教育；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”這樣的修改有更深的意義和更廣的內(nèi)涵落腳點，數(shù)學教育應該是公平的、優(yōu)質(zhì)的、均衡的、和諧的教育。原數(shù)學課程標準的“兩基”，即將修訂為“四基”，增設了“基本思想和基本活動經(jīng)驗”。通過學習和培訓、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學和教科研水平。
老師和學生之間需要一種平等的對話和交流。通過培訓學習，我對教師與學生的關系有了更深層次的理解：教師是學生成長的引領者；是學生潛能的喚醒者；是教學內(nèi)容的研究者；是教育藝術的探索者；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學生學習和發(fā)展的促進者；是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂；是學生積極互動，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學生合作學習的引導者；是與學生平等相處的知己？教師要當好教學活動的組織者、合作者、促進者，真不容易。
教學中，在以教師為主導的前提下，堅持學生是探究的主體，教師著力引導學生多思考、多探索，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有達到這樣的境地，才會真正實現(xiàn)學生的主動參與課堂活動中，活躍課堂氣氛只有這樣，才能使學生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。
課堂教學是教師的工作中心、重點，在二十多年的課堂教學中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認真地觀看了幾位專家關于課堂教學的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化，領會到什么課堂才是有效的教學。教授們在做專題講座中，皆把高深的理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學課堂事例，深入淺出，生動又不失哲理，給我留下了深刻的印象。到底怎樣的課堂教學才是有效的？怎樣體現(xiàn)三維目標？我認為，要衡量以上兩個問題我們就應該關注課堂上學生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？有多少學生對這節(jié)課感興趣？學生興趣盎然持續(xù)時間多長？學生是否體驗到學習的成功？只要用這些指標去衡量一堂課，教學有效性不言而喻了。當然，要真正的實現(xiàn)數(shù)學課堂的有效高效，我們老師首先得認真的鉆研教材、課標，認真的研究學生，掌握科學、實用、靈活的教學方法，而且還應構建和諧的、新型的師生關系。應努力是學生實現(xiàn)從要我學向我要學，從苦學向樂學的轉(zhuǎn)變。
感受一：
課堂教學要注重教學的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學。
感受二：要處理好兩個關系，
1、教材、教師、學生之間的關系，教師是數(shù)學學習的組織者和引導者、合作者，學生是數(shù)學學習的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材；
2、課前、課內(nèi)、課后的關系，課前要吃透教材和學生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學生的錯誤。
感受三：課堂教學中要體現(xiàn)如下幾條原則
1、學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經(jīng)歷、去感受，建構自己的數(shù)學知識；
2、要能夠創(chuàng)設情境，讓學生在問題的情境中學習，去解決問題，提示矛盾；
3、教師要形成自己鮮明的個性化的教學風格；第四，教學中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。
通過這一階段的學習，更新了我們的知識、開闊了我們的視野。首先我們對
全市乃至全國的教育現(xiàn)狀有了新的認識，對今后幾年教育的發(fā)展有了一些了解。我們還從專家、知名教師的身上領悟出一些“為人師”的道理，學到了一些科學的教學方法，學到了一些教學基本功。我們還對幾何畫板、flash等軟件進行了比較深入的學習和研究，基本掌握了簡單的使用技巧，這對我們以后的教學，一定會起到不可忽視的作用！
通過這段時間的培訓，我既更新了理念、又掌握了新的技術，還提升了學校管理的藝術。在以后的工作中，我一定嚴格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛心學、認真記，我將把理論學習運用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇四
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，也找到了自身的不足之處。而我也從中學習到了很多的知識，而且在國培計劃中我也有幸傾聽了眾多專家和學者們的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
作為數(shù)學老師的我更要關注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”！
一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關注：
一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。
二是：關注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇五
隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展，各類培訓層出不窮，而“國培”對于我們幼教發(fā)展來說，是最有特色、最實惠的培訓。一個個案例、一段段視頻，讓我明白了教師的專業(yè)成長需要經(jīng)過積累、學習、反思、研究、溝通等幾個過程。在這些過程中，要不斷積累、
總結(jié)經(jīng)驗教訓，用先進的教育理念反思自己的教育教學過程，同時更需要具有研究幼兒、研究教學、研究環(huán)境、研究家長的能力和設計教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的老師。
通過這一段時間的學習，我認真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。
1、不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的
精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種
精神。
2、熱愛幼教事業(yè)，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒教師應該有愛心、耐心、細心、責任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點，犯錯在所難免，愛
講話、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師應親近他們，愛護他們，耐心引導他們，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。
3、具有嫻熟的業(yè)務能力?，F(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領域，健康領域、社會領域、語言領域、科學領域、藝術領域?？梢钥闯?，幼兒教育的內(nèi)容涉及面廣。幼兒教師還應具備扎實的教育理論基礎，如幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等。音樂、美術、舞蹈也是幼兒教師的基本功。
其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。接著教師要會寬容孩子。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責.批評;多一份寬容.耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
最后教師要學做會反思。應該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、
總結(jié)，能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
隨著家長教育觀的轉(zhuǎn)變，對孩子期望值的增高，提高教師的素質(zhì)，就成了培養(yǎng)二十一世紀建設人才的保證，是新時期對教師的要求，特別是對幼兒教師提出了更高的要求。新時期的幼兒教師們應盡快全面加強自我修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，“為托起明天的太陽”這個光榮而又艱巨的任務而拼搏進取。
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇六
我在華中師大參加“國培計劃——高中語文骨干教師研修班”的學習。和來自各地的一線優(yōu)秀教師共同度過了這段精彩紛呈的培訓學習生活，這對我工作上的幫助不言自明，它拓寬了我的視野，拓展了我的思路，啟發(fā)了我的思想，更新了我的教學理念。我相信，回去之后，我的教學能力和教學水平一定能上一個新臺階。
以下是我的培訓總結(jié)：
十天的學習生活緊湊而充實，內(nèi)容豐富、形式多樣。我們共同聆聽了十幾位專家教授的精彩講座，他們淵博的學識將我們引入了一個更為開闊的教育境地。我們既學習了很多語文教學的理論知識，也獲得了很多語文教學的新理念。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁證博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對高中語文的前沿引領，讓人耳目一新。讓我經(jīng)歷了一次教育思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。
十天里，我們各組學員全員參與圓桌論壇，觀摩了教學設計比賽，并聆聽了胡老師的現(xiàn)場評課，置身其中，如沐春風；十天里，學員們或坐在一起交流彼此心得感悟，暢談彼此教學情況，或徜徉華中師大美麗的校園，去感受濃濃的學術氛圍。這段日子，將成為我人生一段最難忘的記憶。
學員的教學事例、教學設計、帖子，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。我每一次登陸，都要去看看學員的帖子、班級推薦的文章等。我驚奇地發(fā)現(xiàn)學員們都結(jié)合自己的教學實際談心得體會，每一個話題都會引發(fā)學員的熱議，我從中收獲了不少。在論壇中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，收獲更高的教學技能。因此這此培訓不僅是學員共同交流研討的平臺，也是自我提升的平臺。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學水平更上新臺階。
這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。同時，從學者們的講座中，也感受到了國家對教育的重視，感受到一種殷切的囑托。真的，經(jīng)濟和教育太落后了，能夠來華中師大參加這次國培，深感責任重大。我對自己也就有了新的要求：
1、轉(zhuǎn)變教師的角色定位。
面對新的教育形式和新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，教師是服務于學生的職業(yè)，不能高高在上，要確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導和服務。
2、重視學生參與式教學。
聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。沒有學生積極參與的課堂，談不上是合格的課堂，更不用說是發(fā)展的課堂和有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中，教師才能開展豐富的教學內(nèi)容，教師的教才是為了學生的學而服務，學生的學習過程才能促進教學教學內(nèi)容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義，因此，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，學生與教師互動，教師與教材互動，學生與教材互動，從而形成一個立體的高效課堂網(wǎng)絡，激發(fā)學生的學習興趣，提高全體學生的學習效率。
3、樹立終身學習理念。
通過學習和反思，我認識到未來教育需要的是科研型的教師，而不是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠帶來的一系列負面影響。我們從事的是教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。過去，想給學生一碗水你必須有一桶水，而現(xiàn)在，一桶水已經(jīng)遠遠不能滿足他們的需求，各種各樣的信息鋪天蓋地，不斷更新。我們要給學生注入源頭活水，就必須以大江的形式存在。這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。我們要以余映潮、胡明道等杰出的語文教育工作者為榜樣，在教學中不斷思考，在行動中不斷研究，在研究中不斷總結(jié)，在總結(jié)中不斷進步。這將是我今后所追求的目標。
教育的對象是有血有肉有個性的人，這要求我們教師也得有鮮明的個性，專家們的經(jīng)驗雖好，但不能全盤照搬，我們要有選擇的把這些知識和技能運用到實際的教育教學工作中，在以后的語文教學道路上越走越有信心和力量。以后工作中得多悟教授們的教導，更要在教學實踐中勇于探索出適合于本地區(qū)的、適合展示自己特長的好方法，形成自己獨特的教學風格，為家鄉(xiāng)的語文教育事業(yè)做出自己應有的貢獻，用事實來證明不虛此行，不負囑托！
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇七
首先感謝國培給我們提供了一個學習、交流的平臺。在這短短的3個多月里，緊張的工作之余，擠時間來學習，感到既緊張又充實。這次培訓給我留下了深刻的印象。因為我不需走出家門就可以聆聽眾位教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；還可以與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了學習、教學心得交流。我很珍惜這樣的培訓，因為參加教師“國培”網(wǎng)絡培訓的學習，既是教育發(fā)展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)的關愛和期待。這次培訓收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過參加本次培訓，我深感受益匪淺，我不僅在國培中收獲者，更是進步者。下面我就談談這次培訓的幾點心得體會：
眾多專家、教授的教學觀點、他們鮮明的教學風格、形象生動的講解給我留下深刻的印象。各位專家、教授從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解。平常我們在教學中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，沒有更多思考教育的發(fā)展遠景。作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了，這次“國培”使我認識了不足，明確了的方向，更激發(fā)了我學習的動力。
國培網(wǎng)上培訓，一下子縮短了距離，培訓學習期間，我們不僅聆聽專家的講座，積極參與與其他學員之間的交流討論，聆聽感言，交流自己的心得，虛心向同行學習、請教并且學員之間的互動交流，提高了思品教學業(yè)務水平。并了解到各校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在交流中大家各抒己見，暢所欲言，提出許多的觀點和問題，都是思品教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴。對于我們今后的教學有著積極的促進作用，為今后教學打下了堅實的基礎。
學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內(nèi)涵?！皣唷睂W習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精湛的專業(yè)知識，還要具有廣博的文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程中以學生為主體以教師為主導的教學理念已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應把握時代的要求，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學習，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平，才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。所以我們要不斷充實自己，提高自己。通過學習，我明白了在新課程中教學過程不只是忠實地執(zhí)行教案的過程，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，課程變成一種動態(tài)的、發(fā)展的，教學真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。于是，我?guī)е鴮＜覀兊慕虒W理念，邊學邊實踐。在教學過程中，要以人為本，以學生為主體，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。改變課堂氣氛，構建充滿生命活力的思品課課堂。
這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，新課程強調(diào)了“教”服務于“學”，把學生置于教學的出發(fā)點和核心地位。教育學生，從愛出發(fā)。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，要對學生的尊重和信任，對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。我們不但要傳授知識，而且要以自己的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。我們行動起來，讓我們的思品課課堂變成真實、自然而又充滿著情趣的課。我還認識到：一節(jié)好的課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗。二是：關注學習：注重學習方法的滲透，讓學生在觀察、操作、交流、展示的過程中學習，使學生真正體驗到樂學并去愛學。
通過參加“國培”，我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了，而且更深層次的認識到：在這個知識爆炸型的社會，信息技術的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人。學習對于一名教育工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。那么要想使這樣桶水取之不盡用之不完必須要有新的源頭活水來補充。我從教已20年了，我深深感覺自己的這桶水已經(jīng)耗盡，幸好這次“國培”給我補充源頭活水。在培訓中，讓我感受到新課程理念的和風，新課程改革的陽光。
雖然培訓即將結(jié)束了，但學習沒有結(jié)束，思考更是沒有結(jié)束。在今后的教學活動中，我將改正自身的不足，繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡學習不斷充電，好好鉆研教學業(yè)務，不斷反思自己的教學行為，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。我將兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的本職工作；將理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇八
我十分高興能夠參加英語國培的學習，我以前所未有的學習激情投入到了這次網(wǎng)絡培訓中，開始如饑似渴的求知。在這里，我第一次零距離的接觸到了那么多科學先進的教學理念，我開始感覺到自己的無知和渺小，聽完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后，我深深的感覺到自己的一點點努力是那么的微不足道。在緊張忙碌的工作之余，我就打開“國培計劃”的網(wǎng)絡學習，專家的點評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級群中老師們之間的交流讓我很受益，班級沙龍里面還時不時有人不吝賜教為你解答疑惑……于是我沉湎于此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅持，感謝這次培訓，讓我的生活變得更加充實，我會繼續(xù)努力的。
作為一個工作在農(nóng)村初中的英語教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗和理論，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關注的是蘊藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)英語課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“英語大餐”！
此外，我還認識到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課，要做到兩個關注，一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注英語：抓住英語的本質(zhì)進行教學，
注重英語思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷英語化的學習過程，使學生真正體驗到英語，樂學、愛學英語。此外，我認識到：一節(jié)好的英語課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注英語方法，體現(xiàn)英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學中，我要做的是：
從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇九
我有幸參加了“國培計劃”的培訓學習，聆聽了各位專家、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學習機會。通過這次培訓，收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。
在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。
新課程給了我們教改機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識結(jié)構。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識結(jié)構，一方面準確把握生物學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力，把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。!
大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。 培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的`責任。今后我會學以致用，結(jié)合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!國培學習總結(jié)
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇十
20xx年國培，開設的培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家及教授的講座，傾聽他們對小學數(shù)學教學的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。在培訓期間，我認真學習案例故事，樂于反思小結(jié)，力爭做到“學思結(jié)合、知行統(tǒng)一”。國培學習，我參與、我收獲?！皣唷敝?，我無悔走過?！爸小甭飞?，留下了我追尋的腳步。
班主任是學生接觸最多的教師。教師這份職業(yè)需要不斷的學習，現(xiàn)在的教師不同于傳統(tǒng)意義上的教師。因為現(xiàn)在社會已經(jīng)不是傳統(tǒng)社會，學生都會熟練掌握電腦的操作，他掌握的知識不一定比你少！甚至說一定有他知道，而你不知道的信息。以前說，要想給學生一碗水，老師必須有一桶水?，F(xiàn)在說，如果你有了一桶水，你還必須讓他成為長流水。因為學生是活的，而你的一桶水是死水。這更加突出了此次研修的重要性，看著自己的作業(yè)和評論，心里邊很有成就感。我沒有浪費光陰，這值。
“國培”專家講座的內(nèi)容，“狠狠的”吸引了我！他們?nèi)碌慕虒W理念，靈活多樣的教學方法，高超的駕馭課堂的能力，行之有效的操作模式，讓我找到了我與他們的差距，非“現(xiàn)在的娃娃不好教”、“我們的孩子底子差”，而是自己“教而無法”“導而無策”，才導致了學生的“學而無效”。每次聽到專家的講座，都讓我覺得他們的所說的一切滌蕩著我的心扉，叩擊著我的心靈。慢慢地，我默默地關掉了所有的網(wǎng)頁，認真的聽起了講座，甚至記上了筆記，及時寫下心得……
久而久之，我發(fā)現(xiàn)在“國培”這個班里真好！我認識了認真負責的班主任和許多熱心的同學，哪怕很小的一個問題，都會有很多同學來幫忙，相互之間就學習方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、幫助。每個同學都可以根據(jù)需要參考其他學員的學習成果，使用其他學員的材料以及搜尋到的資源，實現(xiàn)資源共享。這一切讓我的心中充滿無數(shù)感動，恍惚間又回到了學生時代，那里有我無數(shù)并肩學習的同學，更有我們永不放棄的夢想和希望。
心如止水念無瀾，無瀾之境會安閑！
通過本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名小學數(shù)學教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。同時，在這里還要感謝國培計劃，給我這樣一個學習的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，為小學數(shù)學教育事業(yè)盡一份自己的力量。我們的學習還在繼續(xù)，我會盡最大努力，傾注全部精力來迎接挑戰(zhàn)，以飽滿的熱情和高度的責任感積極地投入到工作中去。
如今，我倍感珍惜和國培一起走過的日子，真的希望能一直一直地和它下去……國培讓我成長，讓我增長了見識，讓我認識了許多志同道合的面孔，記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面，但在心靈深處卻達成了共鳴，我們曾一起探討教育教學的真諦，收獲著知識、幸福和快樂……我的“國培”，幸而有你！
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇十一
近幾年，我參加省內(nèi)外不同形式的國培已不下十次。同事們都戲謔的在背后稱呼我為：“國培專業(yè)戶?！边@次，當我踏上四季鮮花常開的羊城這片土地時，腦海里無時不刻還在反復出現(xiàn)以前各種培訓的場景。而當我來到華南師范大學的國培現(xiàn)場時，聽到最多的一句話是：“不一樣的國培?！碑敃r心中好奇、盼望：“到底會怎么個不一樣？”十天下來，我才算真正領悟到了：“同一樣的國培，不一樣的精彩?！?BR> 一、精心組建團隊，生活服務到位
華南師范大學為這次“省外高端研修培訓”專門精心組建了一個秘書班子，全面服務于學員的學習和生活。兩個國培班都配備有正副班主任、專業(yè)的攝像組、服務組。各行其職、各盡其責，又互相配合。譬如，有學員離家千里之遙，水土不服，有食物過敏，班主任戴雙翔博士、副班任李穎芳老師馬上忙前忙后，盡量聯(lián)系校醫(yī)，校醫(yī)無法解決的又馬上送市區(qū)內(nèi)醫(yī)院，讓學員有種依托感，家的感覺。至少身體有疾病的情況下，心里還是得到不少的安慰。我們上課的文三棟教室天花板有點問題，副班主任李老師也馬上聯(lián)系專業(yè)人員進行了維修，效率之高，令人嘆為觀止。
二、專家引領拓展，學員參與實踐
我們先后聆聽了袁愛玲教授關于“尊重幼兒學習特點，讓生命自由成長?！边@一主題，為我們深層解讀了《指南》之理念。讓學員在精神層面得到一次質(zhì)的提升；還聆聽了山東師范大學教育學院丁海東教授關于“幼兒園教學游戲化的實踐路徑”這一主題，為學員今后的教學導向指明了方向；接著還聆聽了華南師范大學教育科學學院副院長鄭福明教授關于“幼兒一日行為的觀察與記錄”，讓學員了解了觀察的特點以及記錄的方法......等等。期間，學員積極主動的參與了互動，使講座顯得生動有趣，并不是“他講我聽”的形式，而是一直在一種平等交流，帶有濃濃學習氛圍中的環(huán)境下進行的。講座的時間如飛逝一般，轉(zhuǎn)瞬就過了。讓學員都有一種意猶未盡的感覺。
三、管理井然有序，探究自主學習
培訓時間及課程安排漸度在學員手冊上一目了然，讓每個學員做到心中有數(shù)。學員們也都盡量遵守培訓管理制度，并且積極主動了進行了探究學習。每天帶著問題，回到宿舍和學員之間討論，上網(wǎng)查找資料，積極撰寫博文。這不，每小組成員又都在自行排練晚會節(jié)目呢！
四、搭建交流平臺，促進資源融合
這不光是一次鄂粵交流的平臺，更是一次幼教業(yè)的武林盛會。借華南師范這個平臺，不同層次、不同地域、不同性質(zhì)的園所文化互相交融，彼此取長補短，不斷完善。
五、培訓形式多樣，精彩層出不窮
從接受培訓起，這個國培每天都在給我們不同層次的驚喜。單單只聽名稱，就是前所未聞的，讓人就不由自主產(chǎn)生好奇，想要參與。什么“破冰之旅”、“世界咖啡”等等，這些前衛(wèi)的詞語，深深吸引著所有學員。
這樣的精彩還有很多很多，只感覺自己在一個又一個的模塊學習中有了很多新的感悟。它給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，觀念上的革新。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處。真正讓我感覺：同一樣的國培，不一樣的精彩！
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇十二
作為學生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。
以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。
總之，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的能力；我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。
20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加為期10天的培訓。重新回到校園學習，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學習，潛心研修。
學生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。
因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力，以及對學生所能構成影響的所有因素之后，才能真正得到。
好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。封建社會里老百姓稱當官的為“父母官”，是期待這些官能為民辦事，也是對好官的一種尊稱。其實真正的衣食父母是老百姓。封建社會把這個關系顛倒了。當教師也有同樣的道理?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。學生尊你為父，你自己千萬不要把這當成對學生有恩，在學生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的“德”與“恩”。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會牢記不忘的。
在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。
“鞭子本姓竹，不打書不讀，不打不成才，一打分數(shù)來"。這就是傳統(tǒng)版教育模式下的體罰者宣言。這一古老的教育方式在今天的課堂中仍然具有鮮活的生命力，體罰學生的事件仍屢禁不止，就象白居易筆下的野草一樣"野火燒不盡，春風吹又生"。是什么原因?qū)е?體罰"的故事重演呢？
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇十三
我有幸參加了“國培計劃------20xx農(nóng)村中小學遠程教育”——安徽省宣城市小學科學骨干教師培訓班的學習，在培訓期間，我認真觀看了專家教授《小學教師專業(yè)標準試行》解讀、《基于課堂的小學科學探究學習教學設計》、《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》、《教育的藝術----怎樣做一個好老師》、《如何利用模型幫助學生掌握科學概念》、《微型師德案例》、《小學科學教學設計概述》、《小學科學探究過程的教學評價》、《小學科學跨學科主題單元設計》、《小學科學與綜合實踐活動的跨學科教學策略》這11門課程的精彩視頻，感受頗深。對今后的科 學教學工作指明了前進的方向，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、思想有了大轉(zhuǎn)變
通過理論學習與實踐，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在科學課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方 績溪縣實驗小學：張繼全
式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。
二、對科學課程的基本理念有了一個新的認識
首先，科學課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與的過程。教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的伙伴，教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎之上，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。
其次，科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?？茖W課堂要向?qū)W生提供充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識。
第三、科學課程應具有開放性?？茖W課堂上教師要給學生提供選擇的機會和創(chuàng)造的空間，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，應加強科學與其他學科之間的滲透與整合。
三、教學觀念有所改變，教學思想有所更新
1、教學觀念的改變。以前我們總認為教師是權威的象征，學生
要絕對的服從，特別是教學中，學生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器。通過培訓學習，我深深地認識到而科學課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友。
2、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關系更加融洽，二者相互促進形成良性循環(huán)，教學自然會成功的。通過培訓學習，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主，相對而言是適合科學課程的。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂。
參加了這次省級骨干教師培訓，意味著我今后將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。 智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領”，使本人受益匪淺，今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學教育事業(yè)上，使自己真正起到一個骨干教師的作用。
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇十四
我是初中地理564班的學員。作為一個農(nóng)村教師，我很榮幸能參加這次國家組織的遠程“國家計劃”培訓學習。經(jīng)過幾個月緊張有序而又堅持不懈的學習交流研討培訓，收獲很多。通過此次學習，使我的教育觀念有了很大變化，對新課程的改革也有了更為深刻的認識與理解，讓我對教材教法有了更新更全面的認識，從而形成了全新的教學理念。就讓我將帶著新的收獲，新的喜悅和領悟，以及那滿腔的熱情，投身到祖國農(nóng)村的教育事業(yè)中去。國家遠程培訓給我留下太多的感想與記憶，下面我就談談我這幾個月來的體會吧：
其一，作為當代教師必須與時俱進，以先進的理論知識武裝和完善自己。由于受客觀教學環(huán)境的影響與制約，廣大農(nóng)村教師自從參加工作以來，可能還是第一次參加這樣的國家級類型的培訓，在這以前可能急需重新認識新的知識結(jié)構，亟需把握新的教育教學觀念與認知，因此在教育教學過程中難免會出現(xiàn)一些不足。而國家的遠程培訓恰到好處的幫助農(nóng)村教師解決了的這些擔憂。在課程的安排上，每一個專題都有專家的專題講座對專業(yè)知識進行講解，同時還設置了一定學時的理論研討，有利于提升學員的理論知識。雖然不能親自面對面地和專家進行理論知識的研討，但我們還是可以通過視頻領略到各位專家學者通過理論與實踐相結(jié)合的來自學術前沿的闡述與回答，這不可謂不是一種提高，更是送給廣大教師用以更新觀念的最好禮物，在理論上對教師在教育教學中遇到的問題提供了保證，有利于提高教師的專業(yè)化進程。
其二，務實經(jīng)典的教育教學案例，極大的開闊了教師的視野。在各單元的學習過程中，那些典型的教育教學案例是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些需要實際動手操作的課題，對于農(nóng)村的教師和學生來說，由于缺乏教學器材都得不到實施。比如說地球儀的使用，我們學校就一個地球儀，而很多時候多個老師都需要使用，這對于我們來說是一個很麻煩的事情。以前不知道怎么解決的問題，在此次的培訓中，通過聆聽專家對經(jīng)典案例的分析與講解使我們找到了好的解決之道；還有就是學生對地圖的把握難度很大，針對與此，專家也給出了好的方法來幫助學生。通過此次學習，使我們從各個優(yōu)秀的專家講解中體悟到了他們的執(zhí)教標準，和駕御課堂的能力，使我們樹立了更加堅定的課堂教育教學信念。在教育教學的過程中，教師要勇于開拓，積極進取，務實創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學模式，針對學生的個體差異，進行有針對性的輔導與幫助，培養(yǎng)學生的主體意識，從而激發(fā)學生的學習興趣，使他們參與到課堂中來，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力和分析問題的能力。觀看在線視頻的對于地理老師很有幫助，它從各個方面給了我們新的認知。無論是教育教學新理念，還是課改新標準都做出了極好的詮釋；對地圖的作用和重要性做出了更深層次的要求?？傊?，通過學習教育教學專家的講座及點評使我們的教育教學事業(yè)有了新的源頭活水。啟迪了我們的心智，熏陶了我們的情感，活躍了我們的精神，使我們享受了一次高標準的“文化大餐”。國培極大的地開闊了我們的視野。
其三，專家在線答疑，消除了教師心中困惑。在此次的培訓過程中，還專門設置了專家答疑環(huán)節(jié)，每個教師都可以對自己在教育教學中遇到的問題向?qū)＜抑v述并請求專家給予解決方法，專家組的成員也會在看到請求后想出解決辦法來幫助教師。通過與專家的交流與溝通，許多的教師更加確定了自己今后的教學目標，對一些未來有可能遇到的問題做好了勇于解決的準備。雖然有可能會面對許許多多的困難，但作為一名學校培養(yǎng)的地理教師，我還是要主動積極地進行教學、探索適合本地區(qū)、本學校的教育教學方法，擔負起教師的主導作用，大膽進行嘗試，來求得更好的教學效果，讓學生的地理知識得到有效的提升。
此外，我們還可以與學員進行互動與交流，互相探討教育教學經(jīng)驗與方法，互相吸取教學理念精華；和輔導教師攜手制作班級簡報，展現(xiàn)當代教師的精神面貌，秀出當代教師的風采；通過提交作業(yè)，認識到自己的不足，吸取他人的長處。本次學習，洗禮了我的思想，震撼了我的心靈、革新了我的理念，極大地開拓了我們的視野。無論是理論上的，還是教學實踐中的經(jīng)驗，我都學到了很多的知識。尤其是在思想上我知道了只有立足課堂教學的，才能更有效地提高學生的知識水平，只有通過努力，才能在教學中找到更有效的教學方法。雖然我們的教學資源是有限的，可是這并不能成為我們老師放棄教學而無所成就的借口，相反，作為一名農(nóng)村教師，我們更應該努力去克服諸多困難，扎根教育事業(yè)，上好自己的課并主動地積極地進行自我批評與提高，使自己能夠更好地適應新課程的改革，在教學中發(fā)揮自己的特長，讓更多的學生從中獲得知識。
總而言之，通過這次培訓，我了解到了其他優(yōu)秀教師的教育方法，看到了他們的風采，同時也體悟到了各位專家的理論講解，讓我的教學理論層次得到了進一步的提升，更新了教學觀念。同時也找到了我的不足之處，相信在這幾個月的培訓學習中，我更加明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向，更加堅定自己立足課堂教學的信念，積極主動地進行課堂教學改革與研究，使我們的學生同樣也能感受到陽光教學帶來的愉悅。
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇十五
今年我參加網(wǎng)上“國培”計劃教師培訓的學習，作為廣大農(nóng)村教師像這樣學習的機會很少，現(xiàn)在網(wǎng)絡給我們提供了一次這樣的學習機會和交流的平臺，我們都非常珍惜這次學習的機會，在學習中我們都很認真聽取專家的意見和建議，從他們身上汲取經(jīng)驗和知識，通過這次學習我感到業(yè)務水平有了很大的提升，教學觀念也有了很大的改觀。
首先在理論上我得到了提升，特別是和兩位專家，一個是潤物細無聲的教學理念，使我頗受感觸，平時對待那些調(diào)皮搗蛋的學生，或是不學習的學生，我都用批評的語氣和他說話，自從聽了專家的講座后，我認識到自己的行為是錯誤的，對待他們要用潤物細無聲教育理念會更好些，用愛心去關心和愛護學生，走近他們的心靈去溫暖他們幼小的心靈，更能達到教育的效果。否則會適得其反。我也從中得到了不少啟發(fā)，以前聽一節(jié)課下來，叫我們說說這節(jié)課的優(yōu)缺點，我都很難抓住要點，從聽了教授的課堂觀察后，對課堂觀察有了一定的標準，再去聽課，評課就不會太盲目了。
其次在教學工作也有了進步。國培專家指出我們平時教學中的困惑，在聆聽他們中肯的點評和講解后，是我大受啟發(fā)，教師只有在不斷自我加壓、自我充實、自我研修，的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和總體目標。煩死了自己工作中的某些不足，甚至自己在教學上還不成熟，專家指點在工作中有著非常重要的指導作用，我一定要確立好教學中的目標，努力去現(xiàn)實。
最后，對教師角色的認識有了改觀，教師和學生之間需要一種平等的對話和交流，通過培訓我對教師和學生的關系有了更深的理解；教師是學生引領者；是學生的潛能的喚醒者；是教學內(nèi)容的研究者；使學生學習和發(fā)展的促進者，是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂；是學生積極主動。共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學生合作學習的引導者等等不再是學生學習的主導者，要提倡合作與探究，把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的小主人。
總之， 經(jīng)過這些天的網(wǎng)上培訓，雖然有了很大的進步，但我深刻的認識到自己的教學方法，業(yè)務水平都相差很遠，在以后的教學中，我會按照專家的指點，不斷的學習。
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇一
首先，反思以往的教育理念教學行為，去偽存真，迅速與“新課程”的教育教學理念接軌，認真琢磨，透徹理解“新課程”理念的精髓，結(jié)合自身的教學特點和具體的情況，調(diào)整自己的教育教學理念，形成自己的教育教學風格。課改進行了很多年，期間也走了不少彎路，有我們實施者沒有參透所導致的原因，也有我們盲目跟風追求功利過于注重考試所導致的原因。我曾一度很困惑，到底我們的語文教學要達到一個什么樣的前景，怎樣才算是在培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，大語文觀真的是一種理想化的很難實現(xiàn)的夢想嗎……一直以來，我都徘徊在理想與現(xiàn)實之間，我花費時間和精力進行的語文綜合性學習活動，考試不考；我注重古詩文的積累，格外添加了幾百篇的古詩文，考試卻只限于那幾十篇；我舉辦詩歌朗誦會、講演比賽、課本劇表演、讀書報告會，可這些通通沒有什么表現(xiàn)形式來驗證其價值。于是，必不可免要遭遇一些非議和質(zhì)疑。這個暑期，通過（20xx版）“新課程”的學習，明確了語文學習的宗旨和目的，更加堅信了我對以往這些做法的肯定，我想，我的經(jīng)歷絕不是個例，“新課程”為我們這些不想單純?yōu)榱丝荚嚩虒W的老師們提供了制度的保障，使我們更明確了語文教學的目的和意義。
其次，克服“好為人師”的毛病，正確認識自己在課堂上的作用和位置，把學習的主動權盡可能地放給學生。一直以來，我們總說要把課堂還給學生，但事實上是，我們設計的諸多活動仍然是以我們的意志為學生的意志，用我們的理解代替學生的理解，把學生當成了我們的傳聲筒，忽略了學生的個性差異和主觀體驗，久而久之，當學生的依賴性形成不再發(fā)出異聲的時候，我們又惱怒兼困惑地大喝：你們有自己的頭腦，怎么竟然千口一聲呢？！通過“新課標”的學習，我反思了自己教學中存在的“急于求成”“求全責備”的現(xiàn)象。警醒自己：教學不能一蹴而就，有時候就要“慢”下來，再“慢”下來，要在“慢”中等待，等待學生的開悟，等待學生的進步，等待學生的完善，等待學生的創(chuàng)造。我們可以“引”，但不能“替”；我們可以“導”，但不能“急”，只有經(jīng)過自己頭腦過濾的東西才能留下印記，只有親身實踐才能形成能力，這個過程是不能包辦代替的，也是不能快馬加鞭的，它需要一個沉淀的時間。
第三，努力提升自己的文化修養(yǎng)，品德修養(yǎng)，做學生的良師益友。我一直堅信，教師就是教師，學生就是學生，教師與學生之間不應該是親密無間的，很多時候，尤其是語文教師，他們應該成為學生精神上的引領者。我不提倡師生之間的那種所謂的“無痕關系”，如果師生之間真的沒有了一絲界限，可以無所顧忌地相處，那就少了應有的尊重，尤其是對于正處于青春期的中學生，他們的是非觀正處于形成階段，這樣的關系會對此產(chǎn)生誤導甚至扭曲的作用。
要想成為“良師”，首先得有令人信服的學識，要認真負責，要有敬業(yè)精神，要有終身學習的理念，這樣才堪稱良師。怎樣才算“益友”呢？孔子說，這個世界上對自己有幫助的有三種好朋友，就是所謂的“益者三友”，友直、友諒、友多聞。我覺得，教師要成為學生的“益友”，該是這三者基于一身。正直、誠信、廣見博識，不僅僅是知識上的領路人，更應是精神世界的完善者。因此，我們做教師的，就要在師德方面嚴格自律，真正踐行“學高為師，身正為范”的教育原則。
一個暑期的國培學習結(jié)束了，然而，深刻地領會“新課程”的精髓并在實際教學中踐行的過程還很長很長，需要我們共同努力，一起去實踐我們的教育理想。
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇二
參加骨干教師國培初中化學化學培訓班的培訓學習，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)、增強工作后勁的關愛和期待。
培訓學習回來后，認真學習國培工作計劃和教務處工作計劃，明確了在崗學習工作的目標和任務，結(jié)合本化學組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中化學教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習計劃。學習中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學習要求，堅持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學習工作。
在崗學習工作中，我認真地把國培精神和具體的教學工作結(jié)合起來，在化學課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意化學課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。教學中體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。通過化學教學，培養(yǎng)學生對化學的興趣與愛好；學習化學的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
培訓學習回來后，我日向全校教師匯報了國培學習的成果，一次是學習情況匯報，介紹了國培的具體學習任務、內(nèi)容和要求。一次是學習成果情況匯報，讓老師們看了我在國培中的作品和培訓期間完成的作業(yè)。其次，我根據(jù)國培要求和學校安排，主辦了公開教學三次，獨立設計了5個教學案例，堅持每周寫2---3篇教學反思，每月讀一部教育名著，并撰寫讀后感。并在今年的三月份完成了《初中化學教學實踐設計教學研究方案》的艱巨任務。
四、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領略了最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。
我們深知，安排一次學習研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓學習更不容易。為了珍惜這來之不易的機會，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優(yōu)秀的教學方法。在網(wǎng)上進行教學經(jīng)驗交流和學術探討，使我成了自覺的學習者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學習中能不斷取得新成績
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇三
數(shù)學國培即將結(jié)，這次國培，感悟良多，收獲也多。我聆聽了專家們的講解，課例分析，使我對教育教學有了新的認識。這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，對課堂教學有了很深的體會和思考。在這兩個多月的時間內(nèi)，我自始至終都在努力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。
我們從老師的講座中，吸取很多知識及嶄新的理念和觀點。它使我明確了不少道理；作為初中數(shù)學教師，我還對數(shù)學課程標準中三句話：“人人學有價值的數(shù)學，人人學必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”有了新的認識，它們即將完善修訂為兩句話：“人人都能獲得良好的數(shù)學教育；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”這樣的修改有更深的意義和更廣的內(nèi)涵落腳點，數(shù)學教育應該是公平的、優(yōu)質(zhì)的、均衡的、和諧的教育。原數(shù)學課程標準的“兩基”，即將修訂為“四基”，增設了“基本思想和基本活動經(jīng)驗”。通過學習和培訓、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學和教科研水平。
老師和學生之間需要一種平等的對話和交流。通過培訓學習，我對教師與學生的關系有了更深層次的理解：教師是學生成長的引領者；是學生潛能的喚醒者；是教學內(nèi)容的研究者；是教育藝術的探索者；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學生學習和發(fā)展的促進者；是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂；是學生積極互動，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學生合作學習的引導者；是與學生平等相處的知己？教師要當好教學活動的組織者、合作者、促進者，真不容易。
教學中，在以教師為主導的前提下，堅持學生是探究的主體，教師著力引導學生多思考、多探索，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有達到這樣的境地，才會真正實現(xiàn)學生的主動參與課堂活動中，活躍課堂氣氛只有這樣，才能使學生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。
課堂教學是教師的工作中心、重點，在二十多年的課堂教學中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認真地觀看了幾位專家關于課堂教學的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化，領會到什么課堂才是有效的教學。教授們在做專題講座中，皆把高深的理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學課堂事例，深入淺出，生動又不失哲理，給我留下了深刻的印象。到底怎樣的課堂教學才是有效的？怎樣體現(xiàn)三維目標？我認為，要衡量以上兩個問題我們就應該關注課堂上學生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？有多少學生對這節(jié)課感興趣？學生興趣盎然持續(xù)時間多長？學生是否體驗到學習的成功？只要用這些指標去衡量一堂課，教學有效性不言而喻了。當然，要真正的實現(xiàn)數(shù)學課堂的有效高效，我們老師首先得認真的鉆研教材、課標，認真的研究學生，掌握科學、實用、靈活的教學方法，而且還應構建和諧的、新型的師生關系。應努力是學生實現(xiàn)從要我學向我要學，從苦學向樂學的轉(zhuǎn)變。
感受一：
課堂教學要注重教學的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學。
感受二：要處理好兩個關系，
1、教材、教師、學生之間的關系，教師是數(shù)學學習的組織者和引導者、合作者，學生是數(shù)學學習的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材；
2、課前、課內(nèi)、課后的關系，課前要吃透教材和學生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學生的錯誤。
感受三：課堂教學中要體現(xiàn)如下幾條原則
1、學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經(jīng)歷、去感受，建構自己的數(shù)學知識；
2、要能夠創(chuàng)設情境，讓學生在問題的情境中學習，去解決問題，提示矛盾；
3、教師要形成自己鮮明的個性化的教學風格；第四，教學中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。
通過這一階段的學習，更新了我們的知識、開闊了我們的視野。首先我們對
全市乃至全國的教育現(xiàn)狀有了新的認識，對今后幾年教育的發(fā)展有了一些了解。我們還從專家、知名教師的身上領悟出一些“為人師”的道理，學到了一些科學的教學方法，學到了一些教學基本功。我們還對幾何畫板、flash等軟件進行了比較深入的學習和研究，基本掌握了簡單的使用技巧，這對我們以后的教學，一定會起到不可忽視的作用！
通過這段時間的培訓，我既更新了理念、又掌握了新的技術，還提升了學校管理的藝術。在以后的工作中，我一定嚴格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛心學、認真記，我將把理論學習運用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇四
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，也找到了自身的不足之處。而我也從中學習到了很多的知識，而且在國培計劃中我也有幸傾聽了眾多專家和學者們的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
作為數(shù)學老師的我更要關注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”！
一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關注：
一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。
二是：關注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇五
隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展，各類培訓層出不窮，而“國培”對于我們幼教發(fā)展來說，是最有特色、最實惠的培訓。一個個案例、一段段視頻，讓我明白了教師的專業(yè)成長需要經(jīng)過積累、學習、反思、研究、溝通等幾個過程。在這些過程中，要不斷積累、
總結(jié)經(jīng)驗教訓，用先進的教育理念反思自己的教育教學過程，同時更需要具有研究幼兒、研究教學、研究環(huán)境、研究家長的能力和設計教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的老師。
通過這一段時間的學習，我認真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。
1、不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的
精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種
精神。
2、熱愛幼教事業(yè)，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒教師應該有愛心、耐心、細心、責任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點，犯錯在所難免，愛
講話、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師應親近他們，愛護他們，耐心引導他們，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。
3、具有嫻熟的業(yè)務能力?，F(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領域，健康領域、社會領域、語言領域、科學領域、藝術領域?？梢钥闯?，幼兒教育的內(nèi)容涉及面廣。幼兒教師還應具備扎實的教育理論基礎，如幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等。音樂、美術、舞蹈也是幼兒教師的基本功。
其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。接著教師要會寬容孩子。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責.批評;多一份寬容.耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
最后教師要學做會反思。應該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、
總結(jié)，能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
隨著家長教育觀的轉(zhuǎn)變，對孩子期望值的增高，提高教師的素質(zhì)，就成了培養(yǎng)二十一世紀建設人才的保證，是新時期對教師的要求，特別是對幼兒教師提出了更高的要求。新時期的幼兒教師們應盡快全面加強自我修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，“為托起明天的太陽”這個光榮而又艱巨的任務而拼搏進取。
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇六
我在華中師大參加“國培計劃——高中語文骨干教師研修班”的學習。和來自各地的一線優(yōu)秀教師共同度過了這段精彩紛呈的培訓學習生活，這對我工作上的幫助不言自明，它拓寬了我的視野，拓展了我的思路，啟發(fā)了我的思想，更新了我的教學理念。我相信，回去之后，我的教學能力和教學水平一定能上一個新臺階。
以下是我的培訓總結(jié)：
十天的學習生活緊湊而充實，內(nèi)容豐富、形式多樣。我們共同聆聽了十幾位專家教授的精彩講座，他們淵博的學識將我們引入了一個更為開闊的教育境地。我們既學習了很多語文教學的理論知識，也獲得了很多語文教學的新理念。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁證博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對高中語文的前沿引領，讓人耳目一新。讓我經(jīng)歷了一次教育思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。
十天里，我們各組學員全員參與圓桌論壇，觀摩了教學設計比賽，并聆聽了胡老師的現(xiàn)場評課，置身其中，如沐春風；十天里，學員們或坐在一起交流彼此心得感悟，暢談彼此教學情況，或徜徉華中師大美麗的校園，去感受濃濃的學術氛圍。這段日子，將成為我人生一段最難忘的記憶。
學員的教學事例、教學設計、帖子，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。我每一次登陸，都要去看看學員的帖子、班級推薦的文章等。我驚奇地發(fā)現(xiàn)學員們都結(jié)合自己的教學實際談心得體會，每一個話題都會引發(fā)學員的熱議，我從中收獲了不少。在論壇中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，收獲更高的教學技能。因此這此培訓不僅是學員共同交流研討的平臺，也是自我提升的平臺。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學水平更上新臺階。
這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。同時，從學者們的講座中，也感受到了國家對教育的重視，感受到一種殷切的囑托。真的，經(jīng)濟和教育太落后了，能夠來華中師大參加這次國培，深感責任重大。我對自己也就有了新的要求：
1、轉(zhuǎn)變教師的角色定位。
面對新的教育形式和新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，教師是服務于學生的職業(yè)，不能高高在上，要確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導和服務。
2、重視學生參與式教學。
聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。沒有學生積極參與的課堂，談不上是合格的課堂，更不用說是發(fā)展的課堂和有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中，教師才能開展豐富的教學內(nèi)容，教師的教才是為了學生的學而服務，學生的學習過程才能促進教學教學內(nèi)容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義，因此，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，學生與教師互動，教師與教材互動，學生與教材互動，從而形成一個立體的高效課堂網(wǎng)絡，激發(fā)學生的學習興趣，提高全體學生的學習效率。
3、樹立終身學習理念。
通過學習和反思，我認識到未來教育需要的是科研型的教師，而不是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠帶來的一系列負面影響。我們從事的是教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。過去，想給學生一碗水你必須有一桶水，而現(xiàn)在，一桶水已經(jīng)遠遠不能滿足他們的需求，各種各樣的信息鋪天蓋地，不斷更新。我們要給學生注入源頭活水，就必須以大江的形式存在。這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。我們要以余映潮、胡明道等杰出的語文教育工作者為榜樣，在教學中不斷思考，在行動中不斷研究，在研究中不斷總結(jié)，在總結(jié)中不斷進步。這將是我今后所追求的目標。
教育的對象是有血有肉有個性的人，這要求我們教師也得有鮮明的個性，專家們的經(jīng)驗雖好，但不能全盤照搬，我們要有選擇的把這些知識和技能運用到實際的教育教學工作中，在以后的語文教學道路上越走越有信心和力量。以后工作中得多悟教授們的教導，更要在教學實踐中勇于探索出適合于本地區(qū)的、適合展示自己特長的好方法，形成自己獨特的教學風格，為家鄉(xiāng)的語文教育事業(yè)做出自己應有的貢獻，用事實來證明不虛此行，不負囑托！
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇七
首先感謝國培給我們提供了一個學習、交流的平臺。在這短短的3個多月里，緊張的工作之余，擠時間來學習，感到既緊張又充實。這次培訓給我留下了深刻的印象。因為我不需走出家門就可以聆聽眾位教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；還可以與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了學習、教學心得交流。我很珍惜這樣的培訓，因為參加教師“國培”網(wǎng)絡培訓的學習，既是教育發(fā)展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)的關愛和期待。這次培訓收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過參加本次培訓，我深感受益匪淺，我不僅在國培中收獲者，更是進步者。下面我就談談這次培訓的幾點心得體會：
眾多專家、教授的教學觀點、他們鮮明的教學風格、形象生動的講解給我留下深刻的印象。各位專家、教授從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解。平常我們在教學中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，沒有更多思考教育的發(fā)展遠景。作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了，這次“國培”使我認識了不足，明確了的方向，更激發(fā)了我學習的動力。
國培網(wǎng)上培訓，一下子縮短了距離，培訓學習期間，我們不僅聆聽專家的講座，積極參與與其他學員之間的交流討論，聆聽感言，交流自己的心得，虛心向同行學習、請教并且學員之間的互動交流，提高了思品教學業(yè)務水平。并了解到各校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在交流中大家各抒己見，暢所欲言，提出許多的觀點和問題，都是思品教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴。對于我們今后的教學有著積極的促進作用，為今后教學打下了堅實的基礎。
學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內(nèi)涵?！皣唷睂W習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精湛的專業(yè)知識，還要具有廣博的文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程中以學生為主體以教師為主導的教學理念已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應把握時代的要求，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學習，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平，才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。所以我們要不斷充實自己，提高自己。通過學習，我明白了在新課程中教學過程不只是忠實地執(zhí)行教案的過程，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，課程變成一種動態(tài)的、發(fā)展的，教學真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。于是，我?guī)е鴮＜覀兊慕虒W理念，邊學邊實踐。在教學過程中，要以人為本，以學生為主體，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。改變課堂氣氛，構建充滿生命活力的思品課課堂。
這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，新課程強調(diào)了“教”服務于“學”，把學生置于教學的出發(fā)點和核心地位。教育學生，從愛出發(fā)。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，要對學生的尊重和信任，對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。我們不但要傳授知識，而且要以自己的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。我們行動起來，讓我們的思品課課堂變成真實、自然而又充滿著情趣的課。我還認識到：一節(jié)好的課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗。二是：關注學習：注重學習方法的滲透，讓學生在觀察、操作、交流、展示的過程中學習，使學生真正體驗到樂學并去愛學。
通過參加“國培”，我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了，而且更深層次的認識到：在這個知識爆炸型的社會，信息技術的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人。學習對于一名教育工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。那么要想使這樣桶水取之不盡用之不完必須要有新的源頭活水來補充。我從教已20年了，我深深感覺自己的這桶水已經(jīng)耗盡，幸好這次“國培”給我補充源頭活水。在培訓中，讓我感受到新課程理念的和風，新課程改革的陽光。
雖然培訓即將結(jié)束了，但學習沒有結(jié)束，思考更是沒有結(jié)束。在今后的教學活動中，我將改正自身的不足，繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡學習不斷充電，好好鉆研教學業(yè)務，不斷反思自己的教學行為，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。我將兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的本職工作；將理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇八
我十分高興能夠參加英語國培的學習，我以前所未有的學習激情投入到了這次網(wǎng)絡培訓中，開始如饑似渴的求知。在這里，我第一次零距離的接觸到了那么多科學先進的教學理念，我開始感覺到自己的無知和渺小，聽完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后，我深深的感覺到自己的一點點努力是那么的微不足道。在緊張忙碌的工作之余，我就打開“國培計劃”的網(wǎng)絡學習，專家的點評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級群中老師們之間的交流讓我很受益，班級沙龍里面還時不時有人不吝賜教為你解答疑惑……于是我沉湎于此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅持，感謝這次培訓，讓我的生活變得更加充實，我會繼續(xù)努力的。
作為一個工作在農(nóng)村初中的英語教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗和理論，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關注的是蘊藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)英語課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“英語大餐”！
此外，我還認識到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課，要做到兩個關注，一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注英語：抓住英語的本質(zhì)進行教學，
注重英語思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷英語化的學習過程，使學生真正體驗到英語，樂學、愛學英語。此外，我認識到：一節(jié)好的英語課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注英語方法，體現(xiàn)英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學中，我要做的是：
從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇九
我有幸參加了“國培計劃”的培訓學習，聆聽了各位專家、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學習機會。通過這次培訓，收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。
在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。
新課程給了我們教改機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識結(jié)構。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識結(jié)構，一方面準確把握生物學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力，把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。!
大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。 培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的`責任。今后我會學以致用，結(jié)合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!國培學習總結(jié)
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇十
20xx年國培，開設的培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家及教授的講座，傾聽他們對小學數(shù)學教學的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。在培訓期間，我認真學習案例故事，樂于反思小結(jié)，力爭做到“學思結(jié)合、知行統(tǒng)一”。國培學習，我參與、我收獲?！皣唷敝?，我無悔走過?！爸小甭飞?，留下了我追尋的腳步。
班主任是學生接觸最多的教師。教師這份職業(yè)需要不斷的學習，現(xiàn)在的教師不同于傳統(tǒng)意義上的教師。因為現(xiàn)在社會已經(jīng)不是傳統(tǒng)社會，學生都會熟練掌握電腦的操作，他掌握的知識不一定比你少！甚至說一定有他知道，而你不知道的信息。以前說，要想給學生一碗水，老師必須有一桶水?，F(xiàn)在說，如果你有了一桶水，你還必須讓他成為長流水。因為學生是活的，而你的一桶水是死水。這更加突出了此次研修的重要性，看著自己的作業(yè)和評論，心里邊很有成就感。我沒有浪費光陰，這值。
“國培”專家講座的內(nèi)容，“狠狠的”吸引了我！他們?nèi)碌慕虒W理念，靈活多樣的教學方法，高超的駕馭課堂的能力，行之有效的操作模式，讓我找到了我與他們的差距，非“現(xiàn)在的娃娃不好教”、“我們的孩子底子差”，而是自己“教而無法”“導而無策”，才導致了學生的“學而無效”。每次聽到專家的講座，都讓我覺得他們的所說的一切滌蕩著我的心扉，叩擊著我的心靈。慢慢地，我默默地關掉了所有的網(wǎng)頁，認真的聽起了講座，甚至記上了筆記，及時寫下心得……
久而久之，我發(fā)現(xiàn)在“國培”這個班里真好！我認識了認真負責的班主任和許多熱心的同學，哪怕很小的一個問題，都會有很多同學來幫忙，相互之間就學習方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、幫助。每個同學都可以根據(jù)需要參考其他學員的學習成果，使用其他學員的材料以及搜尋到的資源，實現(xiàn)資源共享。這一切讓我的心中充滿無數(shù)感動，恍惚間又回到了學生時代，那里有我無數(shù)并肩學習的同學，更有我們永不放棄的夢想和希望。
心如止水念無瀾，無瀾之境會安閑！
通過本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名小學數(shù)學教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。同時，在這里還要感謝國培計劃，給我這樣一個學習的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，為小學數(shù)學教育事業(yè)盡一份自己的力量。我們的學習還在繼續(xù)，我會盡最大努力，傾注全部精力來迎接挑戰(zhàn)，以飽滿的熱情和高度的責任感積極地投入到工作中去。
如今，我倍感珍惜和國培一起走過的日子，真的希望能一直一直地和它下去……國培讓我成長，讓我增長了見識，讓我認識了許多志同道合的面孔，記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面，但在心靈深處卻達成了共鳴，我們曾一起探討教育教學的真諦，收獲著知識、幸福和快樂……我的“國培”，幸而有你！
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇十一
近幾年，我參加省內(nèi)外不同形式的國培已不下十次。同事們都戲謔的在背后稱呼我為：“國培專業(yè)戶?！边@次，當我踏上四季鮮花常開的羊城這片土地時，腦海里無時不刻還在反復出現(xiàn)以前各種培訓的場景。而當我來到華南師范大學的國培現(xiàn)場時，聽到最多的一句話是：“不一樣的國培?！碑敃r心中好奇、盼望：“到底會怎么個不一樣？”十天下來，我才算真正領悟到了：“同一樣的國培，不一樣的精彩?！?BR> 一、精心組建團隊，生活服務到位
華南師范大學為這次“省外高端研修培訓”專門精心組建了一個秘書班子，全面服務于學員的學習和生活。兩個國培班都配備有正副班主任、專業(yè)的攝像組、服務組。各行其職、各盡其責，又互相配合。譬如，有學員離家千里之遙，水土不服，有食物過敏，班主任戴雙翔博士、副班任李穎芳老師馬上忙前忙后，盡量聯(lián)系校醫(yī)，校醫(yī)無法解決的又馬上送市區(qū)內(nèi)醫(yī)院，讓學員有種依托感，家的感覺。至少身體有疾病的情況下，心里還是得到不少的安慰。我們上課的文三棟教室天花板有點問題，副班主任李老師也馬上聯(lián)系專業(yè)人員進行了維修，效率之高，令人嘆為觀止。
二、專家引領拓展，學員參與實踐
我們先后聆聽了袁愛玲教授關于“尊重幼兒學習特點，讓生命自由成長?！边@一主題，為我們深層解讀了《指南》之理念。讓學員在精神層面得到一次質(zhì)的提升；還聆聽了山東師范大學教育學院丁海東教授關于“幼兒園教學游戲化的實踐路徑”這一主題，為學員今后的教學導向指明了方向；接著還聆聽了華南師范大學教育科學學院副院長鄭福明教授關于“幼兒一日行為的觀察與記錄”，讓學員了解了觀察的特點以及記錄的方法......等等。期間，學員積極主動的參與了互動，使講座顯得生動有趣，并不是“他講我聽”的形式，而是一直在一種平等交流，帶有濃濃學習氛圍中的環(huán)境下進行的。講座的時間如飛逝一般，轉(zhuǎn)瞬就過了。讓學員都有一種意猶未盡的感覺。
三、管理井然有序，探究自主學習
培訓時間及課程安排漸度在學員手冊上一目了然，讓每個學員做到心中有數(shù)。學員們也都盡量遵守培訓管理制度，并且積極主動了進行了探究學習。每天帶著問題，回到宿舍和學員之間討論，上網(wǎng)查找資料，積極撰寫博文。這不，每小組成員又都在自行排練晚會節(jié)目呢！
四、搭建交流平臺，促進資源融合
這不光是一次鄂粵交流的平臺，更是一次幼教業(yè)的武林盛會。借華南師范這個平臺，不同層次、不同地域、不同性質(zhì)的園所文化互相交融，彼此取長補短，不斷完善。
五、培訓形式多樣，精彩層出不窮
從接受培訓起，這個國培每天都在給我們不同層次的驚喜。單單只聽名稱，就是前所未聞的，讓人就不由自主產(chǎn)生好奇，想要參與。什么“破冰之旅”、“世界咖啡”等等，這些前衛(wèi)的詞語，深深吸引著所有學員。
這樣的精彩還有很多很多，只感覺自己在一個又一個的模塊學習中有了很多新的感悟。它給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，觀念上的革新。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處。真正讓我感覺：同一樣的國培，不一樣的精彩！
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇十二
作為學生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。
以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。
總之，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的能力；我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。
20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加為期10天的培訓。重新回到校園學習，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學習，潛心研修。
學生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。
因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力，以及對學生所能構成影響的所有因素之后，才能真正得到。
好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。封建社會里老百姓稱當官的為“父母官”，是期待這些官能為民辦事，也是對好官的一種尊稱。其實真正的衣食父母是老百姓。封建社會把這個關系顛倒了。當教師也有同樣的道理?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。學生尊你為父，你自己千萬不要把這當成對學生有恩，在學生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的“德”與“恩”。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會牢記不忘的。
在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。
“鞭子本姓竹，不打書不讀，不打不成才，一打分數(shù)來"。這就是傳統(tǒng)版教育模式下的體罰者宣言。這一古老的教育方式在今天的課堂中仍然具有鮮活的生命力，體罰學生的事件仍屢禁不止，就象白居易筆下的野草一樣"野火燒不盡，春風吹又生"。是什么原因?qū)е?體罰"的故事重演呢？
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇十三
我有幸參加了“國培計劃------20xx農(nóng)村中小學遠程教育”——安徽省宣城市小學科學骨干教師培訓班的學習，在培訓期間，我認真觀看了專家教授《小學教師專業(yè)標準試行》解讀、《基于課堂的小學科學探究學習教學設計》、《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》、《教育的藝術----怎樣做一個好老師》、《如何利用模型幫助學生掌握科學概念》、《微型師德案例》、《小學科學教學設計概述》、《小學科學探究過程的教學評價》、《小學科學跨學科主題單元設計》、《小學科學與綜合實踐活動的跨學科教學策略》這11門課程的精彩視頻，感受頗深。對今后的科 學教學工作指明了前進的方向，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、思想有了大轉(zhuǎn)變
通過理論學習與實踐，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在科學課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方 績溪縣實驗小學：張繼全
式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。
二、對科學課程的基本理念有了一個新的認識
首先，科學課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與的過程。教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的伙伴，教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎之上，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。
其次，科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?？茖W課堂要向?qū)W生提供充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識。
第三、科學課程應具有開放性?？茖W課堂上教師要給學生提供選擇的機會和創(chuàng)造的空間，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，應加強科學與其他學科之間的滲透與整合。
三、教學觀念有所改變，教學思想有所更新
1、教學觀念的改變。以前我們總認為教師是權威的象征，學生
要絕對的服從，特別是教學中，學生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器。通過培訓學習，我深深地認識到而科學課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友。
2、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關系更加融洽，二者相互促進形成良性循環(huán)，教學自然會成功的。通過培訓學習，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主，相對而言是適合科學課程的。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂。
參加了這次省級骨干教師培訓，意味著我今后將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。 智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領”，使本人受益匪淺，今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學教育事業(yè)上，使自己真正起到一個骨干教師的作用。
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇十四
我是初中地理564班的學員。作為一個農(nóng)村教師，我很榮幸能參加這次國家組織的遠程“國家計劃”培訓學習。經(jīng)過幾個月緊張有序而又堅持不懈的學習交流研討培訓，收獲很多。通過此次學習，使我的教育觀念有了很大變化，對新課程的改革也有了更為深刻的認識與理解，讓我對教材教法有了更新更全面的認識，從而形成了全新的教學理念。就讓我將帶著新的收獲，新的喜悅和領悟，以及那滿腔的熱情，投身到祖國農(nóng)村的教育事業(yè)中去。國家遠程培訓給我留下太多的感想與記憶，下面我就談談我這幾個月來的體會吧：
其一，作為當代教師必須與時俱進，以先進的理論知識武裝和完善自己。由于受客觀教學環(huán)境的影響與制約，廣大農(nóng)村教師自從參加工作以來，可能還是第一次參加這樣的國家級類型的培訓，在這以前可能急需重新認識新的知識結(jié)構，亟需把握新的教育教學觀念與認知，因此在教育教學過程中難免會出現(xiàn)一些不足。而國家的遠程培訓恰到好處的幫助農(nóng)村教師解決了的這些擔憂。在課程的安排上，每一個專題都有專家的專題講座對專業(yè)知識進行講解，同時還設置了一定學時的理論研討，有利于提升學員的理論知識。雖然不能親自面對面地和專家進行理論知識的研討，但我們還是可以通過視頻領略到各位專家學者通過理論與實踐相結(jié)合的來自學術前沿的闡述與回答，這不可謂不是一種提高，更是送給廣大教師用以更新觀念的最好禮物，在理論上對教師在教育教學中遇到的問題提供了保證，有利于提高教師的專業(yè)化進程。
其二，務實經(jīng)典的教育教學案例，極大的開闊了教師的視野。在各單元的學習過程中，那些典型的教育教學案例是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些需要實際動手操作的課題，對于農(nóng)村的教師和學生來說，由于缺乏教學器材都得不到實施。比如說地球儀的使用，我們學校就一個地球儀，而很多時候多個老師都需要使用，這對于我們來說是一個很麻煩的事情。以前不知道怎么解決的問題，在此次的培訓中，通過聆聽專家對經(jīng)典案例的分析與講解使我們找到了好的解決之道；還有就是學生對地圖的把握難度很大，針對與此，專家也給出了好的方法來幫助學生。通過此次學習，使我們從各個優(yōu)秀的專家講解中體悟到了他們的執(zhí)教標準，和駕御課堂的能力，使我們樹立了更加堅定的課堂教育教學信念。在教育教學的過程中，教師要勇于開拓，積極進取，務實創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學模式，針對學生的個體差異，進行有針對性的輔導與幫助，培養(yǎng)學生的主體意識，從而激發(fā)學生的學習興趣，使他們參與到課堂中來，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力和分析問題的能力。觀看在線視頻的對于地理老師很有幫助，它從各個方面給了我們新的認知。無論是教育教學新理念，還是課改新標準都做出了極好的詮釋；對地圖的作用和重要性做出了更深層次的要求?？傊?，通過學習教育教學專家的講座及點評使我們的教育教學事業(yè)有了新的源頭活水。啟迪了我們的心智，熏陶了我們的情感，活躍了我們的精神，使我們享受了一次高標準的“文化大餐”。國培極大的地開闊了我們的視野。
其三，專家在線答疑，消除了教師心中困惑。在此次的培訓過程中，還專門設置了專家答疑環(huán)節(jié)，每個教師都可以對自己在教育教學中遇到的問題向?qū)＜抑v述并請求專家給予解決方法，專家組的成員也會在看到請求后想出解決辦法來幫助教師。通過與專家的交流與溝通，許多的教師更加確定了自己今后的教學目標，對一些未來有可能遇到的問題做好了勇于解決的準備。雖然有可能會面對許許多多的困難，但作為一名學校培養(yǎng)的地理教師，我還是要主動積極地進行教學、探索適合本地區(qū)、本學校的教育教學方法，擔負起教師的主導作用，大膽進行嘗試，來求得更好的教學效果，讓學生的地理知識得到有效的提升。
此外，我們還可以與學員進行互動與交流，互相探討教育教學經(jīng)驗與方法，互相吸取教學理念精華；和輔導教師攜手制作班級簡報，展現(xiàn)當代教師的精神面貌，秀出當代教師的風采；通過提交作業(yè)，認識到自己的不足，吸取他人的長處。本次學習，洗禮了我的思想，震撼了我的心靈、革新了我的理念，極大地開拓了我們的視野。無論是理論上的，還是教學實踐中的經(jīng)驗，我都學到了很多的知識。尤其是在思想上我知道了只有立足課堂教學的，才能更有效地提高學生的知識水平，只有通過努力，才能在教學中找到更有效的教學方法。雖然我們的教學資源是有限的，可是這并不能成為我們老師放棄教學而無所成就的借口，相反，作為一名農(nóng)村教師，我們更應該努力去克服諸多困難，扎根教育事業(yè)，上好自己的課并主動地積極地進行自我批評與提高，使自己能夠更好地適應新課程的改革，在教學中發(fā)揮自己的特長，讓更多的學生從中獲得知識。
總而言之，通過這次培訓，我了解到了其他優(yōu)秀教師的教育方法，看到了他們的風采，同時也體悟到了各位專家的理論講解，讓我的教學理論層次得到了進一步的提升，更新了教學觀念。同時也找到了我的不足之處，相信在這幾個月的培訓學習中，我更加明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向，更加堅定自己立足課堂教學的信念，積極主動地進行課堂教學改革與研究，使我們的學生同樣也能感受到陽光教學帶來的愉悅。
國培學員培訓總結(jié) 國培教育培訓總結(jié)篇十五
今年我參加網(wǎng)上“國培”計劃教師培訓的學習，作為廣大農(nóng)村教師像這樣學習的機會很少，現(xiàn)在網(wǎng)絡給我們提供了一次這樣的學習機會和交流的平臺，我們都非常珍惜這次學習的機會，在學習中我們都很認真聽取專家的意見和建議，從他們身上汲取經(jīng)驗和知識，通過這次學習我感到業(yè)務水平有了很大的提升，教學觀念也有了很大的改觀。
首先在理論上我得到了提升，特別是和兩位專家，一個是潤物細無聲的教學理念，使我頗受感觸，平時對待那些調(diào)皮搗蛋的學生，或是不學習的學生，我都用批評的語氣和他說話，自從聽了專家的講座后，我認識到自己的行為是錯誤的，對待他們要用潤物細無聲教育理念會更好些，用愛心去關心和愛護學生，走近他們的心靈去溫暖他們幼小的心靈，更能達到教育的效果。否則會適得其反。我也從中得到了不少啟發(fā)，以前聽一節(jié)課下來，叫我們說說這節(jié)課的優(yōu)缺點，我都很難抓住要點，從聽了教授的課堂觀察后，對課堂觀察有了一定的標準，再去聽課，評課就不會太盲目了。
其次在教學工作也有了進步。國培專家指出我們平時教學中的困惑，在聆聽他們中肯的點評和講解后，是我大受啟發(fā)，教師只有在不斷自我加壓、自我充實、自我研修，的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和總體目標。煩死了自己工作中的某些不足，甚至自己在教學上還不成熟，專家指點在工作中有著非常重要的指導作用，我一定要確立好教學中的目標，努力去現(xiàn)實。
最后，對教師角色的認識有了改觀，教師和學生之間需要一種平等的對話和交流，通過培訓我對教師和學生的關系有了更深的理解；教師是學生引領者；是學生的潛能的喚醒者；是教學內(nèi)容的研究者；使學生學習和發(fā)展的促進者，是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂；是學生積極主動。共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學生合作學習的引導者等等不再是學生學習的主導者，要提倡合作與探究，把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的小主人。
總之， 經(jīng)過這些天的網(wǎng)上培訓，雖然有了很大的進步，但我深刻的認識到自己的教學方法，業(yè)務水平都相差很遠，在以后的教學中，我會按照專家的指點，不斷的學習。