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制定方案要落到實處，不可架空，當你的夢想無法完成時?，F(xiàn)在我們就要著手開始準備一份方案了，一份優(yōu)秀的方案都包含哪些內(nèi)容？以下主題為幼兒社會活動方案，為出國留學網(wǎng)特意向您推薦的，相信您能從本文找到幫助！
幼兒社會活動方案【篇1】
設(shè)計意圖
看奧運比賽，讓人感受到規(guī)則的魅力。這個大競技場，之所以能掀起一陣陣歡騰的巨浪，在于規(guī)則。奧運文化之所以傳遍世界，就是規(guī)則的魅力。規(guī)則可以是由書面形式規(guī)定的成文條例，也可以是約定俗成，流傳下來不成文的規(guī)定。作為幼兒園里的規(guī)則，更多的是一種約定俗成。對于孩子來說，許多規(guī)則看不見也摸不著，以怎樣的形式才能化無形為有形?游戲也許是最好的規(guī)則載體從孩子最感興趣的事物入手，在游戲的過程中共同制定相應(yīng)的規(guī)則，讓游戲規(guī)則由點及面地滲透到幼兒園一日生活中，從而幫助幼兒建立起一定的規(guī)則意識。
活動目標
1．在跳格子游戲中初步了解游戲規(guī)則的作用。
2．了解生活中的其他規(guī)則，形成初步的規(guī)則意識。
活動準備
格子毯4塊，對應(yīng)的彩色圖片若干，筆，記錄單，調(diào)查表，名次盒，胸牌，顏色標記，備用線路圖，幻燈，小鈴。
活動過程
1．出示格子毯，激發(fā)游戲興趣。
師：今天，老師帶來四張格子毯，我們要和格子毯做游戲。看，它是什么形狀的?
幼：正方形。
師：毯子上面有什么?
幼：顏色標記(紫黃藍綠)。
師：每個格子上還有什么?
幼：數(shù)字19。
師：格子毯上除了數(shù)字寶寶還有誰？
幼：小紅旗和小圓點。
師：這些標記是我們跳格子的起點和終點。哪個標記做我們游戲的起點呢?終點呢?
幼：小紅旗做起點，小圓點做終點。
師：你們想玩跳格子的游戲嗎?
(評析：格子毯是游戲的載體，上面蘊藏了許多游戲的規(guī)則，因此在出示格子毯后，我請孩子們仔細觀察，從漂亮的外觀、形狀、數(shù)字、站隊顏色標記、起點終點標記等引導(dǎo)孩子細心觀察，在了解游戲工具基本構(gòu)成的同時很好地激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣。)
2．制定基本游戲規(guī)則
(1)展示不同跳法
師：我們怎樣跳格子?(引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳，像小免子那樣，一次跳一個格子。)
誰愿意來試一試?我們一起來記錄他的跳法，請你慢點跳。
還有不同的跳法嗎?
(2)選擇線路重點練習
師：這兩種線路，哪種最容易記呢?
方案一：幼兒選擇
方案二：修改線路
方案三：備用線路
師：那我們分組來練習一下吧。請小朋友看一下身上的顏色標記，找到對應(yīng)的組，然后按照數(shù)字排好隊，開始練習，當聽到老師敲小鈴就請你馬上回座位。
(評析：這是充滿創(chuàng)意和想象的環(huán)節(jié)，孩子們可以自由發(fā)揮，跳出屬于自己且獨具一格的線路來。教師則根據(jù)幼兒的跳法及時畫出線路圖，幫助幼兒更好地形象記憶。但這一環(huán)節(jié)也是教師把握的難點：有時幼兒的跳法過于簡單，有時幼兒的跳法又相對比較復(fù)雜，并不適合集體練習。因此我預(yù)設(shè)了三個方案：如果幼兒的線路難易適度，那么選擇方案一；如果線路比較難則選擇方案二；如果幼兒無法運行方案二，則采用方案三。所以這個環(huán)節(jié)相對比較靈活，教師在教學過程中一定要保持清晰的思路。)
3．跳方格接力賽
(1)討論集體賽規(guī)則
師：我們來進行一次跳格子接力賽吧。老師來當裁判。什么是接力賽呢?
幼：一個接著一個比賽。
師：比賽的時候我們都要遵守哪些規(guī)則呢?
a．線路相同
b．聽口令出發(fā)
c．接力棒
師：剛才說到接力賽要一個接著一個，那怎么接?你有什么好辦法?
出示接力棒，我想請兩個小朋友上來試一試。(1號跳完將接力棒交給2號，然后馬上回座位；2號拿到接力棒趕緊出發(fā)；最后一個到達終點的小朋友請馬上將接力棒交給老師，插到名次臺上。)
d．人數(shù)相同
師：看懂了嗎?現(xiàn)在我請藍隊的小朋友上來參加比賽。藍隊，你們一共有幾個小朋友?
幼：6個。
師：怎么站?
幼：按順序16號依次排好。
師：剛才接力的時候最后一個隊員是2號，現(xiàn)在我們?nèi)藬?shù)變多了，要怎么傳?最后一個跳完了怎么做?
幼：一個一個往后傳，最后一個小朋友把接力棒插到名次盒里。
師：還要請一隊小朋友和你們比賽。請綠隊吧?綠隊，你們幾個人?
幼：也是6個。
師：兩隊的人數(shù)正好相同。
(評析：這個環(huán)節(jié)是活動的靈魂所在。和幼兒共同討論比賽規(guī)則的過程，其實是一個開放式的歸納過程。這一環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)也有著密切的聯(lián)系：孩子們在上一環(huán)節(jié)的練習過程中已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，因此，在歸納比賽規(guī)則時幼兒就有一定的依據(jù)。但在這四個比賽規(guī)則中，后兩個規(guī)則的制定不同于前兩個，前兩個規(guī)則是在討論的過程中自然產(chǎn)生的，而后兩個規(guī)則的制定更多的是在真實情境的演繹中迸發(fā)出來的。原本是活動的難點，但通過真實情境讓幼兒切實理解了這兩個規(guī)則，很好地抹去了教的痕跡。)
(2)第一次集體賽
(3)教師小結(jié)，加強規(guī)則意識
師：剛才比賽的時候他們都遵守這些規(guī)則了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(評析：對幼兒來說，一次活動并不足以讓他們恪守規(guī)則。很多時候，規(guī)則的建立是需要時間的，但教師要善于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題，在討論、總結(jié)、調(diào)整中了解規(guī)則的重要性和在比賽過程中的公平性，從而在內(nèi)心建立規(guī)則意識。)
(4)第二次集體賽
(5)教師小結(jié)(視情況再次比賽)
這次他們遵守規(guī)則了嗎?以后不管你參加什么活動，都要嚴格遵守規(guī)則。規(guī)則就是在一個活動中大家都要遵守的行為。
(評析：作為中班上學期的孩子，心理想法和行為表現(xiàn)往往還不能很好地統(tǒng)一，教師要善于觀察并總結(jié)，提醒孩子嚴格遵守規(guī)則，并明確規(guī)則的含義。)
4.生活中的規(guī)則
師：比賽有了規(guī)則才有秩序。剛才我們小朋友比賽時都能排好隊。在我們的幼兒園生活中還有哪些地方也要排隊呢?(上下樓梯、喝水)除了排隊，生活中我們還要遵守什么規(guī)則呢?(外出走斑馬線，看紅綠燈，進公園買門票等等。)
小結(jié)：正是因為有了這些規(guī)則，才讓生活變得有秩序，變得更加公平和美好。希望每個小朋友都能做遵守規(guī)則的小小公民。老師為你們準備了一張規(guī)則調(diào)查表(師簡單講解)，請你和爸爸媽媽利用周末時間，把你外出時遵守規(guī)則的事情記錄下來，好嗎?
(評析：規(guī)則不僅存在于游戲比賽中，更多時候存在于幼兒的生活中。這一環(huán)節(jié)由游戲比賽中排隊的規(guī)則引出幼兒園里的規(guī)則，進而又引出了社會生活中的規(guī)則，很好地幫助幼兒由點及面地拓展了思維。最后的規(guī)則調(diào)查表讓活動有一個延伸。延伸的過程是一個復(fù)習鞏固的過程，但也許又是一個新的開始。)
活動反思
1.精確定位，小題大作
規(guī)則的范圍涉及面相對較廣，活動能夠精準地在大范圍中尋找適合幼兒的教學小點，從幼兒最喜歡的游戲形式入手，嘗試通過游戲規(guī)則的挖掘，幫助幼兒建立初步的規(guī)則意識，深入開展教學，讓小題發(fā)揮大作用。
2.教學靈活，靈活教學
活動設(shè)計本身靈活性較大，活動結(jié)果具有不確定性，在充分發(fā)揮幼兒參與活動積極性的同時，對教師教學主方向的把握提出了難點，教師能對活動進行充分的預(yù)設(shè)，做好方案準備，以不變應(yīng)萬變，讓教學靈活，靈活教學。
3.情境體驗，自然引發(fā)。
規(guī)則是潛移默化的，凸顯規(guī)則的同時需要抹去教的痕跡。情境體驗讓幼兒能夠較好地理解規(guī)則，情境又能讓幼兒通過伙伴的演示及時明確自己的操作行為，讓規(guī)則的引發(fā)更自然順暢。
4.由點及面，拓展思維。
我們教學的目的并不是就事論事，而是一個由點及面的過程?；顒佑捎螒蛞?guī)則，引發(fā)幼兒園內(nèi)的規(guī)則，進而又擴散到整個社會中的規(guī)則，讓幼兒通過游戲這個點，更好地認識和了解生活中的規(guī)則，再由調(diào)查表的形式擴大教學效應(yīng)，引發(fā)新的教學點。
幼兒社會活動方案【篇2】
活動目標
(1)能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，合作制定合理的旅游計劃，并按計劃準備旅游物品。
(2)幼兒積極參與到活動中，體驗合作探索制定旅游計劃的快樂。
(3)能積極大膽的說出自己的想法，提高幼兒的語言表達能力。
活動準備
經(jīng)驗準備：有和爸爸媽媽旅游的經(jīng)驗
物質(zhì)準備：空白計劃表6張、范例1張、旅游用的旅行包、藥品等物品
教學重點難點
重點：合作制定合理的旅游計劃
難點：討論計劃是否合理
活動過程
1. 活動導(dǎo)入、激發(fā)幼兒制定旅游計劃的愿望：
教師：假期馬上要到了，小朋友們準備和爸爸媽媽去旅游，為了讓旅途更快樂，小朋友想一想我們要帶些什么東西呢?(幼兒自由發(fā)言)
2.制定計劃、做好旅游準備。
(1)教師：我們來分成6組制定旅游計劃表，把大家都認為要帶的物品畫在計劃表上。最后說一說、比一比、哪個組制定的旅游計劃表最合適。(幼兒分組討論、記錄)
(2)教師請一組幼兒代表介紹旅游需帶物品，其他組進行補充，并討論哪些東西合適?哪些東西不合適?為什么?最后教師把旅游所帶物品總結(jié)在一張表格里。
(3)小結(jié)：旅游食品要帶少量的水果、水。藥品要帶感冒藥、治拉肚子的藥、創(chuàng)口貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、雨傘、杯子等。服裝要根據(jù)旅游景點的氣溫來定。旅游時帶的東西要適量，帶的太多裝不下，背不動，玩起來不方便。有些東西我們可以帶錢去旅游點買。
3.實施計劃、準備旅行物品
(1)教師：現(xiàn)在給每組準備好旅游需要帶的物品，請每組小朋友商量怎樣裝在旅行包里最合適?(幼兒分組嘗試)
(2)教師評價每組幼兒整理的情況。
(3)小結(jié)：裝包時分類擺放，藥品、用品服裝放在旅行包里，食品放在食品袋里，錢、銀行卡、手機、餐巾紙等這些小物品放在隨身的小包里，方便拿取。
4.課堂總結(jié)
教師：今天我們一起制定了旅游計劃，并按計劃準備了旅游物品。馬上放假了，小朋友在旅游前可以向媽媽申請自己當一次小主人獨立整理旅行需要的物品，整理時一定要注意我們今天說的注意事項，最后祝小朋友旅途愉快。(教師提前與家長做好溝通，全力支持、鼓勵、贊揚幼兒。)
幼兒社會活動方案【篇3】
設(shè)計意圖
孩子與家人的關(guān)系，是良好的人際關(guān)系中最重要也是最基本的人際能力。目前有很多家長對幼兒無條件的愛的傾斜，并不利于良好家庭關(guān)系的建立，但很多家長并沒有意識到這一點。此活動讓我們的孩子和家長對此問題都會產(chǎn)生一些新的感受。
活動目的
1．通過活動感受媽媽對自己的愛。
2．用美術(shù)的方式表達自己對媽媽的愛。
3．在游戲中觀察媽媽的大手，嘗試用拓印的方式表達對媽媽的愛。
活動準備
1．邀請幼兒的媽媽來園參加活動。
2．和本月過生日的幼兒的媽媽商討過生日的日期，方便家長參與。
3．能分別露出5雙手的一塊大幕布、水彩筆、白紙。
活動過程
1．導(dǎo)入活動。
(1)這個月是3月，有兩位小朋友過生日，他們又長大了1歲，你們猜一猜他們是誰?
教師請小壽星出來，為他們戴生日帽。
(2)媽媽知道你們的生日嗎?她們怎么給你們過生日?(吃蛋糕，送生日禮物)
(3)你們知道媽媽的生日嗎?這個月哪個小朋友的媽媽過生日?(不知道)
(4)小朋友的媽媽也有這個月過生日的，請她們和過生日的小朋友一起到前面來，大家看看都有誰的媽媽，請她們接受我們給她們戴生日帽，大家一起唱生日快樂歌吧。
(5)為什么媽媽知道小朋友的生日，你們卻不知道媽媽的生日?(媽媽沒和我說過，媽媽從沒有過過生日)
2．玩猜小手、猜大手的游戲，激發(fā)幼兒了解自己媽媽的情感。
(1)咱們和媽媽們玩一個游戲猜小手。請5名幼兒藏在幕布的后面，只把手從幕布的縫隙中伸出來，請媽媽來找找自己孩子的小手。(媽媽一下子猜出了自己寶寶的手)
(2)咱們再玩一個游戲：猜大手。媽媽和老師同時站到幕布的后面，將手從幕布的縫隙中伸出來，由幼兒來找自己媽媽的手。(沒有一個小朋友能找對自己媽媽的手)
(3)為什么媽媽能從那么多小朋友里猜出自己寶寶的手，可小朋友卻不能猜出自己媽媽的手?這是為什么?
3．回憶媽媽對自己的關(guān)愛。
(1)媽媽都能猜對自己寶寶的手，說明媽媽很愛我們。請小朋友想想，媽媽做過哪些關(guān)愛你的事情?
(有一次，我不小心把嘴磕破了，媽媽心疼地抱了我一個晚上；我總是生病，媽媽為了讓我身體強壯，給我做好吃的，還和我一起跑步鍛煉身體)
(2)老師這兒有幾張照片，你們猜猜是誰?先請小朋友看過生日的媽媽年輕時的照片，再對比看現(xiàn)在的照片。
(媽媽年輕時真好看，像大姐姐；媽媽現(xiàn)在的頭發(fā)怎么短了，不像以前那么好看了)
(3)她們?yōu)槭裁礇]有以前好看了?你們的媽媽有什么變化呢?為什么呢?
(媽媽很辛苦，家里的飯都是她做；媽媽下班回家還要洗衣服、做飯，手都不光滑了；媽媽都沒時間梳頭，所以把頭發(fā)給剪短了)
4．畫畫媽媽的手，進一步了解媽媽。
(1)媽媽要做那么多事情，手都變得粗糙、不光滑了，今天請小朋友來拓畫、裝飾媽媽這雙為我們做很多事情的手吧。請小朋友邊畫邊仔細觀察媽媽的手紋，然后將這些手紋線進行裝飾。
(幼兒邊觀察邊畫：媽媽的手好柔軟；媽媽干活的手真粗糙；我媽媽的手真小，和別人媽媽的手不一樣)
5．再玩游戲猜大手，讓媽媽感受寶寶的愛。
(1)現(xiàn)在，咱們再玩一次猜大手的游戲。
(2)請媽媽和幾位教師藏在幕布的后面，把手從幕布的縫隙中伸出來，讓小朋友來猜一猜哪雙手是自己媽媽的。(小朋友們都猜對了，媽媽們都歡呼起來)
活動反思
隨著孩子漸漸長大，父母突然感到：孩子怎么了?很多時候，父母感到用盡了全身力氣去愛孩子，孩子卻沒有得到滿足，得不到愛的回饋。為了引導(dǎo)家長正確培養(yǎng)孩子良好的人際關(guān)系知道愛父母，我在設(shè)計導(dǎo)入活動時從說生日開始，自然地引出活動。我先請幼兒說自己的生日，孩子們不但知道自己的生日，還知道好朋友的生日是哪天，可是班上沒有一位小朋友能說出自己媽媽的生日。
接下來進入的第一個游戲是猜小手，當媽媽一下子猜對自己寶寶的小手時，媽媽和寶寶都高興不已，但并沒有體會到游戲真正的作用。緊接著第二個游戲猜大手游戲中，孩子們又無一例外地沒有猜到自己媽媽的手，媽媽們沉默了，孩子們也都不說話了。這兩個游戲讓媽媽和孩子直觀地感受到媽媽對自己孩子無微不至的愛，以及孩子對媽媽的關(guān)心卻知之甚少。這里沒有空洞的說教，卻讓孩子低下了頭，萌發(fā)出我也要像媽媽愛我那樣去愛媽媽的情愫。
接下來通過美術(shù)活動拓印、裝飾媽媽的大手，在活動中孩子們撫摩著媽媽的手仔細觀察、描畫，他們帶著對媽媽的愛意將自己的觀察與感受傾注在作品中，并感受著媽媽手的溫暖與柔軟及干活后的粗糙，更加感受到媽媽對自己的愛，把整個活動推向了高潮。
最后，我們再一次進行了一次猜大手的游戲，這次幼兒全都找到了自己媽媽的手，從中也讓家長感受到愛是可以培養(yǎng)的。
可以說，這一活動既體現(xiàn)了教育性，又體現(xiàn)了形式的多樣性，同時教師把家長作為重要的教育資源，將家長同樣視為教育活動的主體，做到資源互補，體現(xiàn)家園共識、共育的作用。
幼兒社會活動方案【篇4】
活動設(shè)計：
每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，其實，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。為此，利用父親節(jié)設(shè)計此活動來激發(fā)孩子關(guān)愛爸爸的意識。盡可能讓幼兒體會情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸，并能用相應(yīng)的語言表達出來。
活動目標：
1、愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
2、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。
3、欣賞散文詩，增進父子（女）間的親情。
活動準備：
1、每人帶一張自己爸爸的照片。
2、事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
3、散文詩《我的爸爸》掛圖、音樂。
活動過程：
一、通過提問引出談話話題
小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎？（每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。）“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他是做什么工作的？”
二、引導(dǎo)幼兒自由交談
將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對爸爸的認識。
三、比一比
請幼兒將自己的小手和爸爸的大手（手?。┍纫槐?，說一說爸爸的手為什么這么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家還做些什么事情？
四、引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》
1、配合掛圖完整欣賞一遍。
請幼兒說一說感覺：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么？坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？騎到爸爸的脖子上有什么感覺？
2、你喜歡你的爸爸嗎？為什么？你在家最喜歡和爸爸做什么？
在幼兒談話過程中，教師為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。如：我的爸爸是醫(yī)生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術(shù)，晚上還要看書、開會。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做游戲、等，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……
3、教師小結(jié)。
我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了，小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。你為爸爸做什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興？（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。
幼兒社會活動方案【篇5】
一、預(yù)設(shè)目標
1、了解警車、救護車的特征和用途，知道110、119、120三個特殊電話號碼。
2、激發(fā)幼兒幫助別人解決困難的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品德。
二、準備：錄音機音樂《汽車開來了》電腦軟件《大馬路》圖片。
三、述程
1、《汽車開來了》進場
2、幼兒坐好，教師開電腦軟件讓幼兒看。①教師引導(dǎo)：小朋友，看這大馬路上有好多好多的車，聽是什么車的聲音（救護車）請幼兒仔細看救護車是怎樣的，它有什么用？如果需叫救護車，我們應(yīng)打什么電話？（120）圖片救護車會誰來？（醫(yī)生）圖片。②繼續(xù)聽，這次又是什么車的響？（消防車）請幼兒看消防車的外型，它有什么用？如果發(fā)生火警，應(yīng)打什么電話號碼？（119）圖片，有準來救火（消防員叔叔）圖片。③請看警車的外型車車是準開的？（警察叔叔）
3、請幼兒觀察三幅情景畫。它們分別需要什么？請幼兒貼看誰貼對了。①電話號碼②車③人物今天小朋友都做得很好，我們下次再玩好嗎？
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