基于您的需求，出國留學(xué)網(wǎng)編輯為您整理一篇《小學(xué)三年英語教學(xué)計劃》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。時間過得真快，新學(xué)期馬上要到了，教師們需要對新學(xué)期的教學(xué)有個計劃。寫好教學(xué)計劃，才可以讓課程更有針對性，避免頭重腳輕。
小學(xué)三年英語教學(xué)計劃【篇1】
1.學(xué)生情況分析
大部分初三的學(xué)生在初二就接觸過英語，所以英語對他們來說并不陌生。然而，由于他們基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)英語仍然很困難。另外，有一部分學(xué)生已經(jīng)退出了村里的小學(xué)，沒有英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來更加困難。學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，很難教。在最初的學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生能否保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，對于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語將起到極其重要的作用。
因此，教師必須在教學(xué)過程中堅持面向所有學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特征，正確理解、掌握和處理教材，采用生動活潑的教學(xué)方法，營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，用熱愛情感、熱愛行為、熱愛藝術(shù)的方式幫助他們積累知識、提高技能、磨練意志、激活思維、發(fā)展心智、開闊視野。
這本書在小學(xué)開設(shè)英語的第一個學(xué)年的第一個學(xué)期使用。這本教科書有以下特點：
1.注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實用性和交流性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3.注重中外文化的雙向交流，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。
4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
5.注重學(xué)科內(nèi)容的整合，加強學(xué)科間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學(xué)生的需求。
7.注意教材的搭配，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間。
8.注意中小學(xué)不同階段的銜接，以保證各個階段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立起學(xué)習(xí)英語的初步自信；培養(yǎng)學(xué)生語感，良好的`語音語調(diào)和寫作基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成簡單的英語日常交流能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，狠抓課堂教學(xué)，掌握課堂內(nèi)容。
2.使用各種肢體語言輔助教學(xué)。
3.在課堂上開展更多有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在活動和生活中學(xué)習(xí)英語。
4.為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)氛圍，比如創(chuàng)建英語角。
5.學(xué)生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學(xué)的英語進行對話。
6.多看英文畫報，英文故事，英文書。
7.多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
小學(xué)三年英語教學(xué)計劃【篇2】
為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的英語認(rèn)讀水平，讓學(xué)生在英語教學(xué)中學(xué)有所獲，并能夠掌握英語課所要求的基本知識，學(xué)會基本的會話表達(dá)，特制訂本計劃。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價值觀：
注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，對中西文化有一定的了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強其世界意識，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。
2、知識與技能
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，是他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；為學(xué)生形成良好的語感和語音、語調(diào)打下基礎(chǔ)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
3、過程與方法
在教學(xué)中注重觀察、閱讀、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力的方法培養(yǎng)，從學(xué)生自身的能力提高。
二、學(xué)情分析：
三年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一學(xué)期的英語，在上期中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了26個字母，0—10的基數(shù)詞，認(rèn)識了一些人物的名字，了解了基本的顏色、知道了一些水果的名詞等等，并學(xué)習(xí)了基本的會話。然而，對于一些詞語的發(fā)音、連貫閱讀句子、以及記憶單詞等等還有很大的問題，在這一學(xué)期必須要繼續(xù)加強基礎(chǔ)的英語教學(xué)。
三、教材分析：
本學(xué)期教材共有4個單元，26課，其中22課新課，4課評價復(fù)習(xí)課，單詞有近130個，會話有22課。
四、教學(xué)重難點：
（一）重點
1、英語單詞的記憶和閱讀中。
2、對于會話段落的閱讀和掌握。
3、語音情景的模仿。
（二）難點：
1、自如地會話。
2、對單詞的記憶。
3、仿寫句子。
（三）教學(xué)進度
周次 教學(xué)內(nèi)容
1、Lesson A、Lesson B
2、Lesson B 、Lesson C
3、Lesson D 、Lesson E
4、Lesson E 、Lesson F
5、Lesson G、Lesson H
6、Lesson H 、Lesson I
7、Lesson J 、Lesson K
8、Lesson K 、Lesson L
9、Lesson M、Lesson N
10、Lesson N 、Lesson O
11、Lesson P 、Lesson Q
12、Lesson Q、Lesson R
13、Lesson S、Lesson T
14、Lesson T、Lesson U
15、Lesson V、Lesson W
16、Lesson W、Lesson X
17、Lesson Y、Lesson Z
18、Lesson Z 、復(fù)習(xí)
小學(xué)三年英語教學(xué)計劃【篇3】
通過猜謎游戲調(diào)動每個學(xué)生強烈的求知欲望，在運用舊知回顧的同時，以問題情景呈現(xiàn)課文任務(wù)對全體學(xué)生充滿信任，調(diào)動每個學(xué)生強烈的求知欲望。
通過有成次和有剃度的練習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)，整體感受對話及情景，能熟練的朗讀對話。
通過看圖、聽音， 讓學(xué)生對本課的詞句以及適用的情景有一個初步的感知。
第二遍聽音把詞和圖片連線，領(lǐng)會詞意;堅持'詞不離句'的原則進一步明確句型的使用情景。讓學(xué)生聽音感受對話，訓(xùn)練低年級聽的能力，大量聽的輸入為下一步的輸出表達(dá)作好準(zhǔn)備
2)看口型搶答，吸引學(xué)生注意力，訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)速度和熟練程度;3)Memory games
培養(yǎng)學(xué)生記憶力。通過朗朗上口的韻律詩解決了本課的語言結(jié)構(gòu)難點以及單詞中元音因素的發(fā)音。 "cats-mat-black-hats"
引導(dǎo)學(xué)生進行小組競賽活動. 發(fā)揮評價的激勵機制，把游戲和小組競賽活動作為課堂教學(xué)的一部分。培養(yǎng)學(xué)生合作意識,
幫助學(xué)生不斷深化知識，在學(xué)中用，在用中學(xué)。給學(xué)生創(chuàng)造自主求知的機會.
【教材分析】
1.語言功能：熟練使用"There be."句型進行描述。
2.語言結(jié)構(gòu)：There is /There are… How many…are there?
3.教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)讀詞匯： man/men woman /women visit. 掌握功能句: 熟練使用There is … That's …./ There
are ….They are…句型進行家庭實際情況描述和問答。
a. 培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和語感;引導(dǎo)學(xué)生模仿、感悟、表達(dá)能力。
b. 發(fā)揮評價的激勵作用，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣，增強每位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
4.重點和難點：
重點：認(rèn)讀詞匯：man/men woman /women兩組詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)發(fā)音。如何使用How many…are
there?提問以及正確的回答There is /There are ….They are…
難點：創(chuàng)設(shè)語境讓學(xué)生理解There is /are…That's/They are…的英語表達(dá)區(qū)別并能靈活進行問答練習(xí)。
【學(xué)生分析】
通過Unit1的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生能正確使用There be 句型進行簡單描述，所以在此基礎(chǔ)上，通過介紹家庭: 快速問答,
記憶描述等活動讓學(xué)生在實際運用中把語言內(nèi)化成能力。運用活動任務(wù)激活全體學(xué)生的興趣，進而培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣和英語語感。
【設(shè)計理念】
1對低年級學(xué)生進行有層次/有側(cè)重點的聽力訓(xùn)練，遵循看聽，讀說跟上的原則，讓學(xué)生觀察-理解-感悟-學(xué)說，在真實語言環(huán)境中用英語。
2運用 TPR教學(xué)，熟悉掌握There be 句型;通過韻律詩學(xué)習(xí)滲透元音因素的發(fā)音熟悉掌握There be 句型;，培養(yǎng)學(xué)生良好英語語感。
3發(fā)揮評價的激勵作用，通過小組競賽和活動培養(yǎng)學(xué)生注意力和興趣，關(guān)注每個學(xué)生的內(nèi)在的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
每人準(zhǔn)備一張全家福照片，錄音機，單詞卡片，掛圖。
【第三篇：教學(xué)計劃】
小學(xué)三年級英語教學(xué) 計劃
本站原創(chuàng)| 2011-11-01分享到：
小學(xué)三年級英語教學(xué) 計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠表述過去發(fā)生的事情。
2、能夠掌握表達(dá)過去曾經(jīng)做過某些事情。
3、能夠詢問和表達(dá)用餐情況。
4、掌握獲取信息的方法能描述事物的特征。
5、能掌握對過去做過事情的表達(dá)。
6、掌握發(fā)送電子郵件的相關(guān)詞匯和短語。
7、掌握詢問別人的意見和提出建議的表達(dá)方式以及同意和不同意的表達(dá)方式。
8、能夠使用不同的動詞形式描述過去發(fā)生的事情和做過的動作。
9、能針對事件發(fā)生的時間、地點和參與的人進行詢問。
二、學(xué)生分析
三年級學(xué)生經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)英語興趣更為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進生的落后面比較大。
三、教材分析
本教材教學(xué)內(nèi)容包括英語常用句型及準(zhǔn)確地運用句型進行寫作，掌握音標(biāo)及部分音標(biāo)組合，學(xué)會拼讀單詞，目的是使學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語初級水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)則拼讀和拼寫單詞，重點采用"語音拼讀法"，少用或不用"字母拼讀法"。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練根據(jù)圖畫寫簡單的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動，開始要求學(xué)生用讀和寫的方法來學(xué)習(xí)英語，來逐步培養(yǎng)學(xué)生讀寫英語的能力。
會寫簡單的句子，根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡單的英語句子和小對話等。本教材在對話難度上有了很大的提高，從說對話提高到既要會說又要會寫，并且句型長度加大。這對于"學(xué)困生"來說加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。
本冊教學(xué)重點：認(rèn)識更多的動物，運動項目，時間，季節(jié)
本冊教學(xué)難點：幾種固定句型的運用。
四、教學(xué)策略及采取的措施
【教學(xué)策略】
1.抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.遵循小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。
3.采取互助的方式，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導(dǎo)。同時加強實效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂教，差生充當(dāng)小學(xué)生，愿學(xué)。
4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學(xué)生。
5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。
6.開張有益的英語課外活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。
【采取的措施】
1.語法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中，利用比較法、歸納法讓學(xué)生從中感知并認(rèn)識英語的語法現(xiàn)象。學(xué)生多聽錄音，感受地道的英語語音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的情緒體驗中輕松的獲得學(xué)好外語所必須的聽說能力，讓學(xué)生盡可能多的接受自然的語言，通過一幅幅生動的圖畫，把學(xué)生帶入英語的世界，用英語思維，提高英語交際能力，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。
2.用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語言與意義相聯(lián)系，讓學(xué)生感知和理解語言材料。通過把以前的知識串連起來，排成對話和小品，激發(fā)興趣，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節(jié)目，排練出來，供師生共賞，充分發(fā)揮其潛力，培養(yǎng)成"小贏家"。
3.精心設(shè)計英語教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)，又在情景中用，通過語言描繪、游戲活動、實物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景，使學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境，觸景生情，達(dá)到以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一。
4.利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語，并與單詞的形式結(jié)合起來，訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)則認(rèn)讀單詞的能力。注重視、聽、說和情景教學(xué)。通過各種電教手段以實物、簡筆畫等把學(xué)生帶入語言使用的情景之中。補充了一些歌謠、繞口令、游戲，讓學(xué)生在活潑愉快的氣氛中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。
5.用漢語作輔助語言，講解抽象的和無法用直觀手段表達(dá)的內(nèi)容。從正面引導(dǎo)優(yōu)生，讓他們誡驕誡燥，不要產(chǎn)生妄自尊大的情緒，培養(yǎng)他們謙虛、活潑的品質(zhì)和性格。鼓勵他們"一幫一"，利用自己的極大的空暇去關(guān)心、愛護后進的學(xué)生。讓他們在課堂上起模范帶頭作用，事事處處做表率。讓他們分散在各小組中，擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，輔導(dǎo)差生和后進生。
6.組織英語課外活動小組，利用周六進行興趣活動;布置英語作業(yè)，每學(xué)完一課，復(fù)習(xí)鞏固后，回去錄一次音，老師在錄音磁帶上直接糾正學(xué)生發(fā)音，作口頭批語。
7.組織并積極參加英語教研、教改活動，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，付諸于英語教學(xué)上去。在英語實驗教學(xué)中，積極總結(jié)經(jīng)驗，寫出教學(xué)體會，積極撰寫英語教研、教改論文。
8.語法學(xué)習(xí)滲透于情景教學(xué)之中，運用比較法讓學(xué)生從中感知英語的語法現(xiàn)象。
9.課前增加Free Talk.
每節(jié)課要求一組學(xué)生利用學(xué)過的或新學(xué)的內(nèi)容自編一個對話，并要求每組學(xué)生盡量不重復(fù)前面學(xué)生用過的語句，也不做量上的要求，讓他們根據(jù)自己的能力自由發(fā)揮。教師按層次給出評語并劃分等次，以鼓勵學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得進步。
10.增添部分歌曲、歌謠和游戲，排演英語短劇和小品，激發(fā)學(xué)生興趣。
11.鼓勵學(xué)生大膽交際，成為大膽說英語的模范。
五、教學(xué)活動安排
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
小學(xué)三年英語教學(xué)計劃【篇4】
一、課程總目標(biāo)：
基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、本學(xué)期課程目標(biāo)：
進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時，培養(yǎng)學(xué)生簡單的閱讀理解能力。
三、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生54人，除了個別同學(xué)因種種原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差以外，大部分同學(xué)他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在一年級的時候就初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣。
四、教材和其他課程資源分析：
《新標(biāo)準(zhǔn)英語第六冊》供三年級使用，是北京外研室編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)一年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第三學(xué)年第二學(xué)期使用。
《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
五、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。
六、減負(fù)提質(zhì)措施：
在學(xué)習(xí)語言知識的同時，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。
七、潛能生轉(zhuǎn)化措施：
三年級我所教的幾個班的學(xué)生普遍英語程度較好，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但同時，有個別同學(xué)卻基礎(chǔ)非常差，家長對英語的重視程度也很不夠。在本學(xué)期，我將對這幾名同學(xué)在課余時間進行有針對性的輔導(dǎo)，并與家長積極進行溝通，取得家長的配合。在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭取在本學(xué)期取得進步。
八、評價措施：
注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性評價應(yīng)著重檢測學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力。評價要有利于促進學(xué)生綜合語言運用能力和健康人格的發(fā)展；促進教師不斷提高教育教學(xué)水平；促進英語課程的不斷發(fā)展與完善。
九、環(huán)境教育：
在本人的教學(xué)中，我一直注重學(xué)生的全方面素質(zhì)的培養(yǎng)，如品德教育，環(huán)保教育，我會在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W(xué)生進行滲透。
小學(xué)三年英語教學(xué)計劃【篇5】
學(xué)情分析：
學(xué)生接觸英語只有一個學(xué)期，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
教材分析：
三年級教材的特點：內(nèi)容比較多，情景性強，語言知識點多，但是，它們都是在學(xué)生原有知識上的擴展。所經(jīng)我們在教學(xué)時要注意聯(lián)系學(xué)生已有的知識，由舊知識切入新知識的學(xué)習(xí)，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于學(xué)生的理解、記憶。
本期教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽、說、讀、寫英語字母N—Z，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。
2、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
教學(xué)措施：
1、課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。
2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出英語學(xué)科的人文性、工具性特點。
3、力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促英語水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時間。
4、強化口語、聽力訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。
5、形成性評價列入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評價，按照20%的學(xué)習(xí)行為和口語學(xué)習(xí)評價，80%的雙基評價。以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要目的。
6、單元卷練習(xí)：任務(wù)，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核語言的掌握和興趣的維持，不給學(xué)生太大的壓力。
7、期末評價原則是：重興趣，重雙基，促能力。
學(xué)生輔導(dǎo)：
利用早自習(xí)的時間對學(xué)生進行培優(yōu)補差工作，扎實抓好英語知識的學(xué)習(xí)。
希望提供的湘少版小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃，能夠幫助大家學(xué)好英語，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)！
小學(xué)三年英語教學(xué)計劃【篇6】
學(xué)生情況分析
三年級有四個班，每班大約62人，每個班都有各自的特色，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在一，二年級的時候初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣。但也有少數(shù)學(xué)生遇到困難就停止不前，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進步。
教材分析
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
教學(xué)目標(biāo)
1能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流。
2能聽說認(rèn)讀50個單詞和聽說讀寫26個字母。
3了解6項簡單的中西方文化知識。
4能唱8首歌和聽說唱7首歌謠。
5能完成8個自我評價活動。
具體措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
8、關(guān)系愛護學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，讓優(yōu)等生去幫助他們。采取一幫一的方法，最后比一比到底是哪一組有了進步并予以獎勵。
教學(xué)進度安排表
略
個人成長發(fā)展計劃
新的學(xué)期有新的開始，所以這個學(xué)期我要發(fā)奮圖強，努力學(xué)習(xí)，查看更多的教育書籍和有關(guān)英語的知識，并注意摘抄重要的句子和對自己有警示作用的文章，把它寫在理論學(xué)習(xí)筆記上豐富自己的課余生活。在集體教研的時候積極發(fā)言，積極參加學(xué)校組織的有意義的活動，并配合學(xué)校工作。認(rèn)真聽課，并做好聽課記錄。做好三年級英語教學(xué)工作。
小學(xué)三年英語教學(xué)計劃【篇7】
一、復(fù)習(xí)對象分析:
學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡，中下生的自覺性較差，因此在他們身上要多花點時間及心思，大部分同學(xué)則比較乖、自覺，能按老師的安排完成復(fù)習(xí)計劃，班干部比較得力，可以發(fā)揮他們的團體合作精神，共同進步。
二、關(guān)于復(fù)習(xí)
在經(jīng)過了一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，學(xué)生需要對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運用能力得到進一步的發(fā)展，為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因而需要在老師的幫助下進行對所學(xué)的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。
（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能
1．字母：能熟練掌握26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準(zhǔn)確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序。
2．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
3．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。
4．句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運用。
5．能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法項目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。
興趣與態(tài)度
繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學(xué)期英語知識的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語知識較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。
方法與過程
復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。
（二）復(fù)習(xí)課時要注意:
1.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語言材料為主（總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練）2.重溫已學(xué)內(nèi)容（回憶、強化）
3.彌補不足（教與學(xué)的不足）
4.歸納總結(jié)，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）5.課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主（學(xué)生語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動安排）
(三)復(fù)習(xí)方法：
1).注意復(fù)習(xí)的全面性；
2).要特別關(guān)注學(xué)困生；
3).按系統(tǒng)復(fù)習(xí)；
4).注意重、難點；
5).注意密度、合理分配時間；
6).以練為主、綜合練習(xí)為主；
7).重視學(xué)生的反饋信息。
（四）復(fù)習(xí)時間及復(fù)習(xí)過程的一些工作：
１．復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:把學(xué)過的單詞歸類
２．課前的步驟:基礎(chǔ)知識的梳理
３．課堂上的必做項目：
Ａ歸納每課的重點句子
把平時上課講過的重點句子都整理出來，抄在一個本子上，每天讀三次，并仿寫部分句子。
Ｂ聽力訓(xùn)練
在總復(fù)習(xí)時，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。
Ｃ做專項練習(xí)
一般不做專門的語法復(fù)習(xí)。語法規(guī)律應(yīng)在語言操練過程中適時歸納總結(jié)，語法的運用要考慮情景性，盡量通過圖片、語言的介紹或上下文創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中運用語法。學(xué)生互相出題。
時間安排：
1月4日-1月11日Unit1-Unit3
1月14日-1月21日unit4-Unit6
小學(xué)三年英語教學(xué)計劃【篇8】
三年級英語教學(xué)計劃
一、 基本情況
三年級共有學(xué)生200人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在二年級的時候初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣。
二、 教材分析
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
四、教學(xué)內(nèi)容
Unit One
Hello
Unit Two
Look At Me
Unit Three
Let Us Paint
Recycle One
Unit Four
We Love Animals
Unit Five
Let Us Eat
Unit Six
Happy Birthday
Recycle Two
五、課時安排
單 元
內(nèi) 容
課 時
Unit One
Hello
4課時
Unit Two
Look At Me
4課時
Unit Three
Let Us Paint
4課時
Recycle One
3課時
Unit Four
We Love Animals
4課時
Unit Five
Let Us Eat
4課時
Unit Six
Happy Birthday
4課時
Recycle Two
3課時
每單元安排一次練習(xí)：8課時；復(fù)習(xí)、考查：2課時
本學(xué)期共計課時：40課時
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