欄目小編特意為大家收集整理了“中班歡樂舞教案及反思”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新。作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，因此老師會仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。與此同時老師寫好教案課件，對自己教學(xué)情況也能有所提升。
中班歡樂舞教案及反思 篇1
活動目標(biāo)
1、感受樂曲緩慢、歡快和緊張快速的不同性質(zhì)，并較合拍地隨樂動作，并能根據(jù)音樂的變化變換動作。
2、探索和表現(xiàn)熊走、熊跳舞和熊騎自行車動作。
3、能用表情和動作表現(xiàn)小熊的快樂心情。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣;
活動準(zhǔn)備熊走路、熊跳舞和熊騎自行車圖片各一張。
活動過程一、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
齊唱歌曲。
創(chuàng)編新詞，并進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。
二、欣賞樂曲《快樂的小熊》。
1、傾聽音樂。
對比音樂的不同性質(zhì)。
在座位上邊聽音樂邊做身體動作，表現(xiàn)對音樂的感受。如：緩慢——雙手拍腿，歡快——拍手，緊張快速——雙手做出繞線的動作或雙手高舉手腕轉(zhuǎn)動等。
2、學(xué)習(xí)律動。
A出示圖片，并將音樂與圖片內(nèi)容進(jìn)行匹配。
創(chuàng)編熊走路、熊跳舞和熊騎自行車動作。
B合拍地隨樂做動作。
C教師反饋幼兒做得較好的動作，供同伴借鑒，以逐步積累和豐富動作經(jīng)驗(yàn)。變換音樂順序，幼兒及時用動作做出反應(yīng)，并合拍地進(jìn)行表演。
3、音樂游戲：誰是小熊。
引導(dǎo)幼兒把自己的小椅子排成一個大圓圈，椅背朝里，椅子數(shù)量比幼兒人數(shù)少一。提醒幼兒音樂停止時才能找椅子坐下來。開展游戲3—4遍。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班歡樂舞教案及反思 篇2
活動意圖：
幼兒教育要促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢領(lǐng)域，看到孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的特長。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)該根據(jù)孩子的天分因材施教。
活動目標(biāo)：
1、感受音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動的樂趣。
2、大膽想象，用身體動作藝術(shù)地表現(xiàn)生活活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習(xí)慣，體驗(yàn)交流合作的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前請家長為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂的生活體驗(yàn)
2、小豬頭飾一個，噴水器一個
3、歌曲《我愛洗澡》
活動過程：
(一)、情趣導(dǎo)入，游戲《小爬手》
1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。
2、玩《小手爬》游戲
3、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞表演
A、導(dǎo)語：玩累了，休息一會兒，聽聽音樂，我請你們吃水果。你們等等，我去拿。(不小心摔倒了)
B：啟發(fā)：身上這么臟，怎么辦呀?
C、“小豬”跳洗澡舞。
(二)、引導(dǎo)鼓勵幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景
1、“小豬”：哇!洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎?你們是怎么洗的?
2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵用動作表現(xiàn)。
3、小結(jié)洗澡的過程
4、跳洗澡舞。(播放背景音樂)
5、鼓勵一幼兒來領(lǐng)舞。
6、鼓勵幼兒相互幫助，在集體舞中體驗(yàn)與人合作交流的快樂。
(三)、交流感受
1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢?聞一聞，有什么味道呢?
2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗(yàn)。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學(xué)會自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
活動反思：
對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。
中班歡樂舞教案及反思 篇3
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
2、學(xué)習(xí)在游戲中自我保護(hù)的方法。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備：
小凳子若干、塑料玩具兩籃。
活動過程：
1、熱身--小兔律動操。
2、以游戲的口吻提出游戲要求：幼兒扮小兔要經(jīng)過一片陷阱才能到"蘑菇地"里采"蘑菇"。用塑料玩具當(dāng)"蘑菇"。提醒小兔要想辦法繞過很多的陷阱(凳子)。碰到陷阱的小朋友就得重新來過。采到蘑菇的小兔子從兩邊回來，把"蘑菇"放在前面的空籃子里，排在隊(duì)伍后面，重新玩。
3、請兩個幼兒上來先試著玩，提醒幼兒要雙腳向前行進(jìn)跳。保護(hù)好自己，不和其他的"兔子"撞到一起。
4、將幼兒分成男女兩組練習(xí)、游戲。知道個別能力較弱的幼兒。
5、放松活動：小兔子們帶著采來的蘑菇高高興興的回家了。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課讓幼兒練習(xí)雙腳跳，鍛煉跳躍能力，感受游戲的樂趣。不足之處：幼兒興趣高，持久性短。
中班歡樂舞教案及反思 篇4
活動目標(biāo)
發(fā)展幼兒跳躍能力和下肢力量，培養(yǎng)幼兒反映的靈敏性。
引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷和大家一起跳和自主探索羊角球的多種玩法的活動過程，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生勇敢獨(dú)立的精神和活潑開朗的性格。
幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn)：能騎在羊角球上蹦跳，并按規(guī)則完成游戲。
活動準(zhǔn)備
教具：活動場地、羊角球若干
活動過程
一、開始部分：
教師出示羊角球，念兒歌引入，激發(fā)孩子興趣：
羊角球，蹦蹦跳，
蹦得遠(yuǎn)來，跳得高，
快快蹦來快快跳。
二、基本部分：
1、教師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。
2、請幼兒分組試一試。幼兒邊玩，教師邊講解注意事項(xiàng)，教幼兒騎球時把重心放在兩腿上，防止摔倒。
3、教師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參加比賽，比一比哪一組跳得快。
4、運(yùn)送羊角球比賽，體驗(yàn)羊角球的多種玩法。
三、結(jié)束部分：
教師整理隊(duì)形，簡單小結(jié)，表揚(yáng)遵守紀(jì)律和在游戲中表現(xiàn)得特別好或者在某一方面有進(jìn)步的幼兒。
四、延伸部分
幼兒自由活動，體驗(yàn)游戲的快樂和多種玩法。
教學(xué)反思
1、.對活動過程的反思：
⑴對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思：教師之前不能了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征，但是通過這節(jié)課，讓教師充分的了解了幼兒。
⑶對師幼互動的反思：在本節(jié)課中充分體現(xiàn)了師幼互動，讓教師充分的認(rèn)識了孩子。
2、對活動效果的評析：
（1）幼兒通過老師組織和引導(dǎo)的游戲活動，學(xué)會了羊角球的玩法，進(jìn)一步鍛煉了下肢力量和跳躍能力，有效地訓(xùn)練了幼兒反映的靈敏度。
（2）在后來的自主的探索活動中，幼兒找到了許多老師都沒有想到的玩法，有效地培養(yǎng)了幼兒的探索精神，也讓幼兒對游戲產(chǎn)生濃厚的興趣，同時培養(yǎng)了幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗的性格。
（3）我還注意培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力，讓兩個孩子玩一個羊角球，體會了合作的快樂。
3、存在不足：我想準(zhǔn)備的羊角球過少，會造成了性格內(nèi)向的孩子除了老師要求的游戲，根本就沒有接觸到羊角球。讓兩個孩子玩一個羊角球也許會好一些，目的就是讓孩子體會和別人分享的快樂和培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、改進(jìn)措施：通過本次學(xué)習(xí)，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒有愿意去思考過的備課方式。如怎樣備好課，備學(xué)生等等。我們一定要通過不斷的再學(xué)習(xí)和再思考，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學(xué)效果。
其實(shí)幼兒給我們帶來的歡樂是不以言表的，我們只有融入到他們當(dāng)中去，用自己的真心去愛每一個孩子，一定會收到意想不到的回報的！幼兒教師們，加油吧！
中班歡樂舞教案及反思 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作技能。
2、進(jìn)一步提高幼兒爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動準(zhǔn)備：
長繩一根、鱷魚胸飾、 青蛙的標(biāo)識人手一份、筐一只 沙包若干、泡沫墊若干、音樂磁帶《小蝌蚪》《青蛙找家》
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動：
1、教師：孩子們，到媽 媽這里我們來活動一下(音樂響起，幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小蝌蚪游泳的動作)
2、小蝌蚪變變變：教師我們一起把繩子圍成一個池塘，來玩小蝌蚪變變變的游戲吧!(教師邊講解邊示范這一熱身運(yùn)動的動作，幼兒模仿練習(xí)。依據(jù)小蝌蚪變成青蛙的過程設(shè)計(jì)動作，這一動作身體趴在軟質(zhì)地上完成)
二、青蛙跳田埂
1、教師：現(xiàn)在小蝌蚪變成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本領(lǐng)嗎?(幼兒討論)今天我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙跳的本領(lǐng)，好嗎，你們一人去拿一個青蛙的標(biāo)記，套在自己的手臂上。
2、教師把幼兒領(lǐng)到事先設(shè)計(jì)好的田埂那里，你覺得小青蛙會怎么跳，想到的小青蛙做給我們大家看看。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](這里孩子們根據(jù)教師的設(shè)計(jì)展示不同的跳躍方法)
3、今天我們要來跳田埂了，教師示范，起跳時用力蹬地，落地時屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼兒分組練習(xí)，這時候教師可以根據(jù)孩子的掌握情況隨時調(diào)整難度，鼓勵幼兒一次跳過2塊或是3塊田埂。
4、集中幼兒小結(jié)：剛才小青蛙的本領(lǐng)學(xué)得都很好，現(xiàn)在看看我們的田埂變寬了，你會怎樣跳過去呢?引導(dǎo)幼兒自然地從立定跳遠(yuǎn)過度到助跑跨跳。(這時候變化孩子們的站立方位即可)
三、游戲小青蛙捉害蟲
1、教師我們小青蛙越長越大，本領(lǐng)也越來越大，對面田里有許多害蟲，小青蛙要跳過小河和田埂去捉害蟲，你們會不會啊，要是有鱷魚游過來，你們怕不怕?
2、要求幼兒游戲2次。(第一次沒有鱷魚，第二次由教師扮演鱷魚，雙腿微屈仰臥河中，增強(qiáng)游戲的難度和趣味性)
四、青蛙回家
教師：今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會了好多本領(lǐng)，天快黑了，我們聽著音樂一起回家吧。(幼兒在教師的引導(dǎo)下各自找到一個塑料圈當(dāng)做青蛙的家,背景音樂是青蛙找家。
活動反思：
整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會生存。
中班歡樂舞教案及反思 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大都都是獨(dú)生子女，很多孩子都是以自我為中心，沒有與他人合作的意識，遇事總是爭搶不停，尤其是中班下學(xué)期，總是為一點(diǎn)小事發(fā)生矛盾，缺乏小組意識，為此我設(shè)計(jì)了本節(jié)課《快樂島》，通過游戲的方式讓孩子學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
活動目標(biāo)：
1、幼兒在空間越來越小時，能積極想出靠、貼、抱等方式減少自己所站位置的大小。
2、通過小組合作游戲，體驗(yàn)同伴互助的快樂。
3、在游戲過程中，能學(xué)會謙讓他人。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：小海龜胸飾人手一個、海龜媽媽頭飾一個、一段海浪的音樂、一段適合海龜在水里表演的音樂，報紙若干(其中一張大報紙容納所有幼兒)
環(huán)境準(zhǔn)備： 將活動場地布置成海洋，有海星、海草、貝殼、珊瑚等。
活動過程：
1、活動導(dǎo)入。
(1)教師和幼兒扮演小海龜?shù)慕巧M(jìn)入活動場地，共同圍坐在地上。
師幼討論：平時在海里我們會遇到哪些危險的事情?(大鯊魚、大鯨魚、捕魚的人)應(yīng)該怎么辦?聽，這可能是發(fā)生了什么危險的事情?(播放海浪的聲音，可適當(dāng)做動作)對了，是海浪來了，我們應(yīng)該怎么辦?
分析：幼兒利用平時積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象，暢所欲言。
小結(jié)：在海里遇到危險，我們可以逃跑，也可以學(xué)烏龜把頭縮進(jìn)龜殼躲到岸上。
2、集體合作游戲
孩子們，跟著媽媽一起到海洋里玩吧!(教師第一次帶領(lǐng)“小海龜”到海洋里認(rèn)識幾種常見的海洋生物，吸引他們的注意力)
聽，海浪來了，快到媽媽這里來吧!(師幼第一次合作站在大報紙上)我來看看，寶貝們的小腳是不是都穩(wěn)穩(wěn)的站到了小島上?我真開心，每個寶寶都安全了，這是一個快樂島，只有大家雙腳都站在島上，互相抱緊，才不會被海浪卷走!
分析：引導(dǎo)所有幼兒知道只有大家相互抱緊，雙腳都站在島上才安全。風(fēng)平浪靜了，媽媽第二次帶著小海龜?shù)胶＠飳W(xué)游泳。(游一游、吹泡泡、搓一搓、轉(zhuǎn)個圈等)
喲、海浪又來了，快想辦法躲到島上來!(將大報紙折小點(diǎn)，但還是能容納所有幼兒，師幼第二次集體合作站到變小的快樂島上，)你們發(fā)現(xiàn)快樂島上有什么變化嗎?海浪來了，快樂島變小了，那我們該怎么辦?
分析：再次引導(dǎo)幼兒知道：要躲過海浪，必須抱得更緊，從而引出各種合作方法。小結(jié)：海浪來了，快樂島變小了，所以我們要抱的更緊了，可以兩個人、三個人抱得緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，海浪就會被嚇跑。
3、小組合作游戲
看、退潮了，跟媽媽去玩捉迷藏吧!(第三次時教師抽去大報紙，將八張小報紙分散放在另一邊)如果更大的浪來了，快樂島就要被淹沒了，我們該怎么辦?看，那有許多小的快樂島，遇到海浪來了你們可以小組合作，穩(wěn)穩(wěn)的站在島上，但是每個小島上都要有小海龜。
(播放海浪音樂)小海龜?shù)谌魏献鞫愕?個快樂島上。
看，他們是一前一后抱著站的，他們不一樣哦，是三個人前后貼著站的!其實(shí)遇到危險，我們兩個或三個好朋友一起緊緊地抱著、貼著，穩(wěn)穩(wěn)地站在小島上，海浪也拿我們沒辦法了。
海面恢復(fù)平靜了，寶貝們肯定肚子餓了，我們?nèi)フ沂澄锇伞?拿掉兩張小報紙)
(播放海浪的音樂)小海龜?shù)谒拇魏献鞫愕?個快樂島上。
瞧，他們?nèi)齻€人面對面緊緊地抱在一起，他們是肩搭肩貼著的，還有踮起腳尖站著疊在一起的。真是一群聰明、愛動腦筋的孩子!遇到再大的海浪我們也不怕，快跟媽媽繼續(xù)往前走吧!
分析：教師總結(jié)各種站的方法，如貼、抱、疊等，引導(dǎo)幼兒懂得互相合作，才不會被海浪卷走的道理。
小海龜們，第五次到海浪玩。(再拿掉2張)
如果再有海浪，快樂島就變的更少了，需要更多的好朋友互相合作，穩(wěn)穩(wěn)的站在島上。
(播放海浪的音樂)小海龜們第五次合作躲到四個快樂島上?？炜矗撬闹恍『｝斁o緊前后疊在一起。哦，這只小海龜力氣真大，他用的是抱起另一只小海龜?shù)姆椒?，真不錯!
分析：教師及時關(guān)注和小結(jié)幼兒各種站的方法。
4、小結(jié)
海面又恢復(fù)平靜了，寶貝兒坐到媽媽身邊來吧!
小結(jié)：今天，小海龜們跟著媽媽學(xué)了一個新本領(lǐng)，遇到海浪，我們能夠兩個、三個、四個或大家緊緊地抱在一起，貼在一起，靠在一起。這樣不論以后遇到再大的危險，我們都可以互相合作，互相幫助，團(tuán)結(jié)在一起來戰(zhàn)勝困難。
活動反思：
合作是現(xiàn)在社會越來越熱的話題，如何讓孩子們懂得合作的意義、學(xué)會如何合作是幼兒園教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。結(jié)合本次園所公開課活動，我以團(tuán)結(jié)合作為主題，選擇了社會領(lǐng)域《快樂島》這一活動。
在進(jìn)行活動設(shè)計(jì)的時候，我設(shè)計(jì)了小海龜戰(zhàn)勝大海浪的情景，孩子們扮演小海龜，小海龜們隨著海龜媽媽在海里游泳，海浪來的時候，小海龜躲到快樂島上。當(dāng)快樂島的數(shù)量變得越來越少的時候，每個海島上的孩子數(shù)量會越來越多，難度不斷地增加，孩子們扮演的小海龜如何能相互合作才能全部站在島上，從而戰(zhàn)勝大海浪，讓幼兒在游戲過程中探索與同伴進(jìn)行互助、合作的方法，體驗(yàn)同伴互助、合作的快樂，有集體意識。
中班歡樂舞教案及反思 篇7
[游戲目標(biāo)]
1.知道植物對人類及動物的重要作用。
2.了解植物與環(huán)境的依存關(guān)系。
3.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
[游戲準(zhǔn)備]
長頸鹿頭飾、錄音機(jī)、音樂磁帶。
[游戲過程]
1.教師以長頸鹿的身份出現(xiàn)在大家，帶領(lǐng)幼兒出去游戲2.教師裝作肚子餓，和幼兒一起找樹葉吃.找到許多片不干凈的樹葉3.肚子疼:幼兒幫忙一起找原因.原來吃了不干凈的樹葉4.大家聽大樹(配教老師)的講話才知道污染對大樹和環(huán)境的影響5.大家一同給大樹樹葉洗澡
活動反思：
活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時間的關(guān)系只請了兩個幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的，家長也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時間會有點(diǎn)不夠，背景會來不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。
中班歡樂舞教案及反思 篇8
一、教學(xué)活動目標(biāo)
1.了解故事內(nèi)容。
2.能夠簡單的復(fù)述故事情節(jié)，并大膽說出自己幫助過別人什么。
3.愿意將故事講給他人聽。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
5.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
二、教學(xué)活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片小鴨子 小公雞 大草地 河邊2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識圖中的事物三、教學(xué)活動過程(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來了什么(出示 小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天 給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認(rèn)真聽哦。
(二)主體環(huán)節(jié)1.基本環(huán)節(jié)：
(1).根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”
(2).根據(jù)圖片分段講故事并提問，引導(dǎo)幼兒回答問題。
講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”
講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎么吃到的呢?”
講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”
講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢?”
2.遷移環(huán)節(jié)：
小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時，他們相互幫助，最終小 鴨子吃到了蟲子，小公雞被就上了岸。那么，小朋友們，當(dāng)我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢?
那么，小朋友們，現(xiàn)在你們回憶一下，你們有幫助過別人嗎，是怎么幫助的呢?
3.結(jié)束環(huán)節(jié)：
在家里爸爸媽媽辛下班回家后，小朋友們能不能給他們倒杯水呢? 能不能給爺爺奶奶捶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢?
(三).延伸活動小朋友們，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故 事講給爸爸媽媽聽聽好嗎?
附故事有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進(jìn)了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲子，吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲子，急得哇哇直叫。小公雞看見了，一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊，小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去。”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，下去會被淹著的!”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞在喊救命。于是，它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
中班歡樂舞教案及反思 篇9
活動目標(biāo)：
1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各色雪花片、范例。
活動過程：
1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問：
這是什么圖形?他們有什么不同?
2、討論建構(gòu)方法。(愿意用語言表示。)
提問：
怎樣把圓形變成橢圓形?
請個別幼兒上來進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。
4、評價。
自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
活動反思：
本次活動讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識、學(xué)習(xí)知識、學(xué)會技能，以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班歡樂舞教案及反思 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入中班，幼兒會對自己是怎么來的?媽媽是怎么把我生出來的?產(chǎn)生好奇，這樣的話題大人也很難解釋清楚。《棕熊的神奇事》正是講述了關(guān)于繁衍下一代的話題，作者用輕松而浪漫的筆調(diào)詮釋了一個嚴(yán)肅的生物學(xué)命題，最終告訴我們：孕育生命是一件非常神奇而美好的事情，小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來的奇跡。本次活動始終以“神奇事”作為主線，采用師生共讀與幼兒自主閱讀相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒推理并了解故事的發(fā)展過程。
活動目標(biāo)：
1.能根據(jù)封面、環(huán)襯和畫面中棕熊的不同動態(tài)，推理故事的主要內(nèi)容。
2.嘗試自主閱讀繪本第12—23頁，并大膽講述。
3.感受孕育生命、繁衍后代是很神奇的事。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感受孕育生命是一件非常神奇而美好的事情。
活動準(zhǔn)備：
1.認(rèn)識棕熊，了解棕熊冬眠的習(xí)性;了解鮭魚、鸛鳥的特征及不同動物繁衍下一代的方式。
2.繪本PPT，繪本小書(11頁前和23頁后用別針別上)。
活動過程：
一、觀察繪本PPT封面和環(huán)襯，猜測棕熊會有什么“神奇事”。
1.閱讀繪本封面。
師：今天老師要和你們一起看一本書，書的封面上是誰?(棕熊)，這本書的名字叫“棕熊的神奇事”，你們有過什么神奇事嗎?這只棕熊可能會有什么神奇事呢?猜猜看。
2.閱讀環(huán)襯頁。
師：瞧，這只棕熊一會兒這樣，一會兒那樣，看來真的是有神奇事發(fā)生，到底是什么神奇事呢，我們來一起看書。
二、集體閱讀繪本(PPT)
第一部分，根據(jù)畫面中棕熊的不同動態(tài)猜測故事內(nèi)容。
師(翻開PPT)：這只棕熊長得怎么樣?它為什么會這么瘦?(講p4-5內(nèi)容)
師：這只餓著的棕熊接下來會干什么，看看下面這三幅圖!(吃飽了、在想問題、在大聲喊叫)
師(P5-11連講后)：哦?!棕熊想當(dāng)熊爸爸了，可是又不知道需要做些什么?你們能告訴它想當(dāng)爸爸需要先做什么嗎?
師：書上會有誰來告訴棕熊怎樣才能有個寶寶呢?
三、自主閱讀繪本小書第12—23頁后討論“誰會告訴棕熊怎樣才能有個寶寶”。
師：請小朋友轉(zhuǎn)身從椅子后面拿出書，從第12頁看到第23頁，看看誰會告訴棕熊這個問題呢?棕熊照著做了嗎?
師：小兔子告訴棕熊怎樣才能有寶寶?(P12-13講后)小兔子說寶寶是從蘿卜地里長出來的，兔寶寶是從蘿卜地理長出來的嗎?你相信嗎?棕熊相信了嗎?它照著做了嗎?(P14-15講后)結(jié)果怎樣?
師：棕熊還問了誰?小喜鵲會怎么說呢?(P15-16講后)小喜鵲的話對嗎?棕熊相信了嗎?它照著做了嗎?
師(P18-19講后)：它能下出蛋嗎?(不能)是呀，怎么可能下出蛋呢!
師(P20-21講后)：鮭魚告訴棕熊了嗎?沒有，鮭魚和棕熊開的是玩笑。那你知道鮭魚是怎么有寶寶的?(產(chǎn)卵)
師(P22-23講后)：鸛鳥告訴棕熊怎么有寶寶了嗎?(沒有)那你知道鸛鳥是怎樣有寶寶的呢?
四、閱讀繪本(PPT)第三部分內(nèi)容，對“神奇事”展開想象。
師：鸛鳥也沒有告訴棕熊怎樣才能有個寶寶，棕熊問過許多小動物都沒得到答案。哎，怎樣才能有個寶寶呢?
師(P24-25講后)：哦!原來熊寶寶是從云彩上來到這個世界的。這是媽媽對棕熊講的，你們的媽媽有沒有和你們講過，你們是從哪兒來到這個世界的?你相信嗎?棕熊寶寶是從云彩上來的嗎?棕熊會有個熊寶寶嗎?一定會的，我們接著看書。
師(P26-31講后)：故事講完了，棕熊會有一個熊寶寶嗎?熊寶寶的爸爸是誰?熊寶寶的媽媽又是誰?這就是棕熊與棕熊小姐之間發(fā)生的“神奇事”?你們是怎么來到這個世界的?你們來到這個世界是誰和誰之間的神奇事呢?
活動延伸：
在圖書區(qū)繼續(xù)投放《棕熊的神奇事》繪本，幼兒可以自主閱讀，教師可以引導(dǎo)幼兒：1.和家長搜集不同動物以及他們的寶寶的圖片，了解不同動物繁衍后代的不同方式;2.感受粉質(zhì)鉛筆在不同材質(zhì)的紙張上作畫的畫面效果;3.閱讀作為主畫面的聯(lián)想、旁觀、配角的小畫面的內(nèi)容。
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班歡樂舞教案及反思 篇11
活動目標(biāo)：
1.初步培養(yǎng)幼兒樂器演奏的能力。
2.體驗(yàn)集體演奏的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1.音樂CD《小動物樂隊(duì)》
2.教具：神秘盒一個 小貓、小狗、小鴨玩具各一個
3.樂器：舞板、搖鈴、三角鐵各十個
4.學(xué)具：音樂游戲書
活動過程：
一、開始部分：(音樂呼啦圈)
1：問好。你 好/小朋 友/
你 好/鼻子 好/
你 好/客人 好/
你 好/小貓 好/ 等
2：律動. 播放音樂《小動物樂隊(duì)》，和小客人一起跳舞。
二、基本部分：(音樂游戲盒)
1：感受固定節(jié)奏型。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞音樂《小動物樂隊(duì)》，提示幼兒當(dāng)聽到樂器聲響時，用拍手打節(jié)奏。
(2)教師鼓勵幼兒用各種動作感受固定節(jié)奏型。
Ta ta /ti ti ta /
2：聲音聽辨。
小客人帶來禮物，聽聽分別是什么?一一說出名稱(舞板、搖鈴、三角鐵)
3：探索樂器。
(1)幼兒分三組坐好，每一組發(fā)一種樂器，進(jìn)行探索。
(2)分別說一說這三種樂器是怎樣發(fā)出聲音的。(舉手回答)
4：使用樂器打固定節(jié)奏型。
5：分組進(jìn)行練習(xí)。提示幼兒看教師指揮。
6：集體演奏。
(1)教師播放音樂《小動物樂隊(duì)》。幼兒分成三組，分別是小貓隊(duì)、小狗隊(duì)和小鴨隊(duì) ，教師指揮幼兒用手中的樂器為歌曲伴奏，先分組演奏再集體合奏。
第一段，舞板演奏
第二段，搖鈴演奏
第三段，三角鐵演奏
第四段，集體演奏
(2)此活動可以重復(fù)三次。
(3)教師組織幼兒互相交換手中的樂器，再次進(jìn)行演奏。
7：活動結(jié)束。
教師引導(dǎo)幼兒一個一個排隊(duì)將樂器輕輕的放進(jìn)樂器筐里，然后學(xué)著各種動物朋友的動作回到座位上。
三、結(jié)束部分：(音樂彩色筆)
教師請幼兒翻開音樂游戲書，觀察圖畫，指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲里各種樂器音色出現(xiàn)的順序，在樂器旁分別寫上數(shù)字1、2、3。
活動反思：
幼兒能夠積極參與活動，理解固定節(jié)奏型，具有樂器演奏能力。大多數(shù)幼兒充滿興趣，及個別幼兒注意力不集中，有出錯現(xiàn)象。
中班歡樂舞教案及反思 篇12
活動目標(biāo)
1、知道海洋世界是多姿多彩的，海洋里存在著各種各樣的生命。
2、初步學(xué)習(xí)噴刷畫，嘗試用噴刷的方式表現(xiàn)自己觀察到的或想象中的海洋。
3、在玩色活動中激發(fā)對噴刷畫的興趣，樂意與同伴交流自己作品的內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備1、巧手變變變：《歡樂的海洋》教學(xué)動畫（中班下《小老鼠出?！罚?。
2、手工半成品圖（中班下《小老鼠出?！方虒W(xué)道具資源包）。
3、教師課前讓幼兒從家里收集舊牙刷和梳子各一把（建議教師準(zhǔn)備少量舊牙刷及梳子，以備部分幼兒沒有自備）。
4、教師按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備以下物品：白色硬卡紙、罩衣。
5、教師根據(jù)分組情況準(zhǔn)備的材料：廢舊報紙、調(diào)色盤、各色顏料、蠟筆、擦手布、剪刀。
6、幼兒有看過海洋主題的動畫片、記錄片、圖書，參觀過水族館的經(jīng)驗(yàn)。
7、教師課前做好一幅簡單的噴畫。
活動過程一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師請幼兒說說自己看過哪些海洋主題的動畫片和圖書（例如《海底總動員》）。
你覺得大海是什么樣子的呢？你最喜歡大海的什么呢？
二、教師出示制作好的噴畫，讓幼兒觀察噴畫的特點(diǎn)。
這幅畫和平時看到的有什么不一樣？（上面有一些不同深淺的點(diǎn)點(diǎn)，是噴出來的；有的地方顏色比較深，有的地方?jīng)]有顏色。）這幅畫是怎樣變出來的呢？請你猜一猜。
下面我們一起去看動畫，看看怎么制作這種畫吧！
三、觀看教學(xué)動畫，了解噴畫的制作方法。
1、教師出示手工半成品材料，撕下圖卡，并通過動畫，展示兩種噴刷方式。請幼兒觀察用圖卡和鏤空圖案噴刷出的不同效果。
2、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)牙刷和梳子的配合使用的手法，提醒噴刷時的注意事項(xiàng)。
請小朋友拿起自己的牙刷和梳子，我們一起來學(xué)一學(xué)噴畫的動作。（牙刷帶毛的一頭，來回刷在梳子的梳齒上）噴畫的時候，牙刷能對著其他小朋友的身體嗎？（不能，這樣會使別人的衣服弄臟）3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造一幅海洋畫。
剛才動畫里面講述了一個小男孩在海邊玩耍的故事，他遇到了正在噴水的大鯨魚、天空中飛翔的大海鷗和海岸上的小海星。小朋友，如果你在海邊玩耍，會發(fā)生什么好玩的故事呢？請說一說吧！
小朋友，請用噴刷畫的方式，把你剛才說的故事表現(xiàn)出來吧！
四、幼兒制作噴刷畫，教師個別指導(dǎo)。
師幼給桌子鋪上廢舊報紙，穿上罩衣，準(zhǔn)備好每組的美工材料。幼兒開始創(chuàng)作歡樂海洋的噴刷畫。幼兒可自由選擇手工半成品，也可以自己畫一畫，剪一剪想要的圖案。
五、結(jié)束活動：作品分享交流。
請你給大家介紹下自己的畫吧！
你的畫里面有什么呀？它們在干什么呀？
活動評估1、能正確地使用牙刷和梳子進(jìn)行噴刷畫創(chuàng)作。
2、能大膽地向同伴介紹自己的畫。
活動延伸一、日?；顒咏處熡糜變旱淖髌凡贾铆h(huán)境，鼓勵幼兒繼續(xù)分享交流各自的作品，說說自己畫里有什么，為什么要這樣畫。
二、區(qū)域活動語言區(qū)：教師在區(qū)角投放海洋生物掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞海洋生物。
美工區(qū)：教師鼓勵幼兒用更多的形式來表現(xiàn)自己心中的海洋，比如捏泥、水彩畫、剪貼畫等。
家園共育親子活動建議家長和幼兒合作用噴刷畫來創(chuàng)作一幅作品，并將作品帶回園內(nèi)分享。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。