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見習總結模板(篇1)
見習總結
見習的日子說長不長，說短不短，從一開始的度日如年到最后的
依依不舍，轉眼間，實習的日子就過去了。
經過一周在幼兒園的實習，我經歷了許多，也學到了許多書本上沒
有的東西。讓我收獲了許多感受，在與幼兒近距離的接觸后，讓我深
有體會，也讓我對幼兒有了更多的了解與認識。 與兒童在一起相處了五天的時間，根據對我所實習的班級兒童的
觀察，讓我發(fā)現現實中幼兒園的兒童跟我想象的兒童完全不符，在去
幼兒園之前我認為幼兒是很好管理的，幼兒會很聽老師的話，聽從老
師的指揮和安排，在與兒童接觸后才發(fā)現原來現實與我想的完全不
符，現在的兒童都很有個性，很有思想，學習的知識也都有一定的難
度，都需要有較強的反應能力?，F在幼兒教學越來越豐富，不單單局
限于學習數學計算、拼音、識字等，而是更注重兒童的活動游戲，組
織兒童在活動中進行學習，開發(fā)兒童的智力，培養(yǎng)兒童的多方面才能，
在活動中能夠培養(yǎng)兒童的想象能力、創(chuàng)造能力及動手操作能力等各種
能力，而且也豐富了兒童的審美感、節(jié)奏感、樂感等?，F在對兒童是
注重動腦思考，而不是死學，動腦思考、開發(fā)智力為主導來使兒童全
面發(fā)展。 在實習之后，我發(fā)覺身為一名幼兒教師責任很艱巨，要具備各種
技能才能去充實幼兒，對幼師的要求很高，要求幼師的各發(fā)面技能都
很過關，不僅要掌握良好的專業(yè)知識技能，而且還要掌握多種藝術才
能，教師要懂得觀察幼兒的心理特點，及時對幼兒的心理進行分析，
還要為幼兒組織各種開發(fā)智力、鍛煉能力的活動，讓幼兒接受到正確的引導。
我既然學習了學前教育這個專業(yè)，就意味著以后會成為一名幼兒教師，因此我從現在開始就更要培養(yǎng)自己的多方面的才能，努力學好理論知識，為以后更好的觀察、分析幼兒的發(fā)展，也要學好各種藝術技能，讓自己成為多才多藝的幼兒教師從而去傳授給兒童更多方面的技能，讓幼兒全方面發(fā)展，全面展現自己。同時幼兒教師最重要的就是要有良好的道德品質，幼師是兒童除家長以外的第一任教師，因此對兒童的影響極為重大，所以要讓兒童有良好的道德素養(yǎng)就要求教師注重自己的一言一行，教會孩子更多做人的道理，可以說，對于幼兒，無論是培養(yǎng)道德素養(yǎng)還是學習知識技能都同樣重要，因此作為現代幼兒教師就要擁有多種才能，跟上時代的步伐，才不會被社會所淘汰。
通過這一周的見習，至少使自己能夠明白這樣一個道理，自己欠缺的東西依舊很多，比如：還需要繼續(xù)研發(fā)和深造自己的基本功技能，以及對自我潛質的激發(fā)和專業(yè)理論性的強化等等，這些都需要在未來的學習實踐當中得到重視和提高。我們應當正視自我的長遠發(fā)展，也應當懂得職業(yè)屬性時代性變化和職業(yè)本質自然規(guī)律的更新。因此，這一次見習給與自己的啟發(fā)也是巨大的，這一點無需質疑，應當給予充分的肯定，只有這樣才會讓自己成為社會需要的人，才會讓自己擁有一份好的工作，擁有一個美好的明天！
10級高專七、管理五班聶欣銳 22號
見習總結模板(篇2)
見習總結
姓名：彭凡
專業(yè)：小學教育（數學）
班級：20xx級2班
學號：20xx0517214
見習時間：20xx年x月x日——20xx年x月x日
見習學校：華光小學
見習年級：5年級
指導老師：何群明
見習目的：感受校園氣氛，學習優(yōu)秀教師的教學實踐經驗，為我們未來的教育實習工作做好準備，觀察和了解教師在小學教學的課堂管理，教材內容的處理，以及課間活動的管理和個人教學的不同風格，摸索自己的教育風格，為我們未來的工作打下堅實的基礎。另外呢，就是靠近小學生的生活，了解小學生的心理，小學生學習的方法重點，喜歡什么樣的教學方式，什么教學方式能讓小學生更易接受。
見習內容：
（一） 觀察華光小學五（一）班各科目老師不同的教導方式。
（二） 觀察班主任老師如何管理孩子們進行課外活動，室外活動以及
吃飯等活動。
（三） 靠近小朋友們，了解小朋友們的學習方式以及喜歡的教學方
式。
（四） 學習班主任老師怎樣帶領小朋友們做板報以及做掃除等班級
活動。
光陰似箭，一眨眼一個星期的時間久這樣過去了。不知不覺就與這些可愛的孩子在一起呆了一個星期，這些在小學的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛勞，更是發(fā)現自身的一些不足之處，現在才明白，做一名小學教師并沒有我們想象的那么容易?；叵脒@一個星期在校園里，不時有小同學經過，帶來一聲“老師好”，當時內心充滿著一種自豪感。這一次見習，不僅讓我學習到了很多教學方面的知識，更是堅定了我成為一名小學老師的決心，這是一群多么可愛的孩子啊。
此次見習分為聽課和上課。聽課是最主要的活動，我們主要是從跟班聽課來學習各位老師的教學方法以及班主任老師的管理方式的，受益良多。
以下是我的見習來這段時間的感想：
在11月x日的早晨我早早的乘公交車來到了華光小學，看著一個個可愛的孩子帶著笑臉走進學校里，心里也充滿了喜悅，期待著與這些可愛的孩子共度的一個星期的時光。在華光小學的門口，我們見到了我們的帶隊老師何群明老師，老師帶領著我們進入了小學。在會議室里，華光小學的校長誠摯的歡迎了我們，并鼓勵我們：各位老師們，在座的各位都是老師了，希望大家能在華光小學有所收獲，為將來成為一名優(yōu)秀的教師打下基礎。我們深受鼓舞，第一次感覺到自己的責任重大，隨后我們就被分到了各自的班上。 我被分到了五（一）班，班主任是語文老師鄧禮婧老師，
數學老師是江智英老師，這兩位老師是與我們這些見習老師們接觸最多的，也是教導我們最多的老師。很慶幸來到這個班級。
見習第一天，我聽了一整天的課，語文，數學品德和音樂等課，第一次見習，我還很迷茫，不知道做些什么。認真聽了老師的課，做好筆記。走在校園內，一聲聲老師好讓我感覺自己似乎已經成為了一名教師，光榮而美好。
見習第二天，因為班主任是語文老師，我希望能跟著數學老師學習到更多，于是我來到了辦公室跟數學老師江智英老師請教。江老師十分的親切和藹，回答了我的各種問題，還提到了很多我沒有想到的方面，讓我受益良多。也開始幫助老師批改作業(yè)。
見習第三天，我開始有了講課的想法，在跟江老師說后，江老師十分鼓勵我，讓我回去好好準備，準備好了就上臺講課，還借給了我教案等書。
見習第四天，這一天聽了同伴的一節(jié)課，缺點很多，但也有可圈可點之處，受益良多。這就是我們，雖然有著很多不足，但渴望著進步，大膽勇敢，努力學習著。而我，也在努力準備著明天的課，也在為離別而準備著。
見習的最后一天，一周的見習這么快的就結束了。在這一天，我第一次登上了講臺，進行了我人生中的第一次講課。我講了兩堂課，五二班第一節(jié)和五一班的第二節(jié)課。在第一節(jié)課的時候，我比較緊張，也比較匆忙，準備好的ppt因為不兼容的緣故不能放出來，匆匆忙忙的上完了第一節(jié)課。在下課時，老師幫我分析了問題，讓我
不要太緊張，大膽的去做。我準備了一下，開始了第二堂課。在第二堂課上，我沒有那么緊張了，準備的東西都用上了，還根據現實情況改變了一些計劃，第二堂課圓滿結束。下來后我便去了老師辦公室，請教老師的意見。老師十分肯定我的準備工作，還告訴了我有哪些地方不足：首先，作為老師應該提前到，以防有意外狀況;第二，聲音不夠洪亮，顯得過于溫柔；第三，板書不夠規(guī)范，需要多練習，多思考；第四，每講完一小節(jié)都要小結，講完整堂課要有總結，使整堂課有層次有條理；第五，提問時，觀看同學們的反映，不要只看著站著的同學。
不知不覺五天的見習就過去了，我們的第一次見習，讓我收獲良多。這些天和這些可愛的孩子在一起，她們的快樂上進、天真活潑深深的感染了我，讓我不禁堅定了自己成為一名小學老師的決心。這幾天我們跟著老師也學習到了很多，衷心的感謝五一班的兩位班媽媽鄧禮婧老師和江智英老師，還有我們的帶隊老師何群明老師。我會努力學習，相信我將來會成為一名優(yōu)秀的老師。
見習總結模板(篇3)
時間如流水，一眨眼三個星期的時間就這樣過去了。這些在小學的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛勞，更是發(fā)現自身的一些不足之處，同時也明白了要做好一個普通的小學教師也不是一件簡單的事?，F在回想起來，短短三周的見習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習見習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好”，“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。此次見習我個人認為教育見習不只是傳統(tǒng)意義上的一個教學環(huán)節(jié)，更是師范生整個在校期間都要不間斷地進行的最為完善的教學過程，通過見習、實習培養(yǎng)各項實踐能力，提高專業(yè)素質，已達到夯實專業(yè)基礎、提高實踐能力之功效。
此次見習分為聽課和上課。聽課是見習最主要的活動之一，聽課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。此次見習我是這樣聽課的：
1。準備工作。要想聽課真正學點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課，應該事先了解他教什么內容，把課本找來預習一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣去教，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準備，匆忙走進教室，懵立懵懂地聽，不理解教學者的意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收獲。
2。觀察和記錄見習教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環(huán)節(jié)和教學方法。既要看教，又要看學，二者兼顧?？唇處熓侨绾螌χ攸c的處理，難點的突破，教學法的設計，教學基本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現，看學習參與的情緒，學習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。根據授課者的特點和習慣培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析，聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經驗，更有利于靈活應用到自己未來的工作中。
3。聽課后要思考和整理在聽完其他教師的講課后，最好自己能思考一下，在分析總結他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結合自己的教學實際，吸收他人有益經驗，提高自己。此次見習我充分抓住了這一點，摸清老師的教學風格及學生的聽課習慣，以便自己以后的講課可以與學生們無障礙的交流和活躍課堂氣氛。
半個月的見習讓我受益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育事業(yè)中我會做的更好！
見習總結模板(篇4)
時光飛逝，轉眼到動力廠已經一年了，這一年是我人生旅途中的重要一程，期間在各位領導、指導老師以及同事的培養(yǎng)幫助、關心支持下我逐步完成了從校園到企業(yè)、從大學生到工程技術人員這種環(huán)境和角色的雙重轉變和適應。指導老師針對我所學專業(yè)制定的合理見習安排使我盡快的融入動力廠這個大集體，靜心回顧這一年的工作生活，感受頗多，收獲頗豐。現將我一年的工作學習情況總結如下：
一、在思想方面
從走進韶鋼的第一天，我就深深的感受到韶鋼所特有的文化氣息。韶鋼人勇于確立非凡的、他人看似不可能實現的目標，百折不撓、鍥而不舍，唯因如此，韶鋼才能在競爭日漸激烈的鋼鐵行業(yè)中抓住機遇，蓬勃發(fā)展。在過去的一年中，我積極學習企業(yè)的先進文化，領會“團結、奮斗、求實、創(chuàng)新”的企業(yè)精神，樹立“誠信為本，規(guī)范高效，創(chuàng)新業(yè)績，真誠奉獻”的核心價值觀。積極向班組師傅請教學習，并將工作中的經驗體會及時的做以總結，克服年輕氣躁，做到腳踏實地，提高工作主動性，不怕多做事，不怕做小事，在點滴實踐中完善提高自己。自覺加強政治理論的學習，提高自己的政治素質和黨性修養(yǎng)，爭取早日加入黨組織，成為一名光榮的共 產 黨員。
二、專業(yè)知識學習和工作能力方面
在見習期間通過生產和工作實踐對動力廠有了較為全面的了解，學習到了很多與專業(yè)相關的新知識，并將在學校學習到的理論知識與工作實踐相聯(lián)系，進一步加強了對專業(yè)知識的掌握。通過生產實踐鍛煉了動手能力，具備了一定的獨立解決實際工作中出現的問題的能力。
（1） 動修工段期間
動修工段主要是為公司的生產提供壓力0.6-0.65Mp壓縮空氣（包括濁空氣和凈空氣），平均日供量在1800000m3左右，其中凈空氣240000 m3左右。生產基本流程：空氣→空氣過濾器→空壓機→壓縮空氣管網（用戶）。投入生產的空壓機現有離心式，螺桿式，活塞式三種機型?；钊綁嚎s機通過活塞在氣缸內的往復運動直接壓縮氣體，使氣體容積縮小而達到提高氣體壓力的目的，工作時由于其排氣量是脈動的需在壓縮機后加一緩沖儲氣罐以保持管路內流量穩(wěn)定。螺桿式壓縮機與活塞式壓縮機同屬于容積式壓縮機，工作時通過凸轉子和凹轉子的相互靠近移動使它們之間及腔體的體積逐漸減小達到升壓目的。螺桿式壓縮機零部件少，沒有易損件，動力平衡好，強制輸氣容積流量不受排氣壓力影響，在寬闊的范圍內能保持較高的效率，因此在保持壓縮空氣管網壓力穩(wěn)定方面起著重要的作用。離心式壓縮機屬于速度型壓縮機，通過葉輪對氣體做功，在葉輪和擴壓器流道內利用離心升壓作用和降速擴壓作用，將機械能轉換為氣體壓力能。與活塞式
壓縮機相比，離心機具有體積小、重量輕、運轉平穩(wěn)、流量大而均勻、壓縮氣可不受油污染等一系列優(yōu)點，目前動力廠所采用的ZH型離心機 先進的電腦控制系統(tǒng)，可靠性高，操作簡單在動力廠壓縮空氣的供應中發(fā)揮著關鍵性的作用。見習期間隨同點檢班同事進行日常的設備點檢維護工作，對設備的操作運行有了基本的掌握，對生產工藝流程有了深刻的認識，能夠處理一些生產過程中出現的問題。在壓縮機中修時，熟悉了進氣閥、出氣閥及冷卻水箱更換工作的步驟及工作時應注意的安全問題。
（2）煤氣防護站
煤氣具有易燃、易爆和毒性等三大危害特性，容易發(fā)生火災、爆炸和中毒事故，是工廠的重大危險源和污染源之一，因此煤氣防護站在公司煤氣的安全生產和使用方面擔負著重要的責任。在煤氣防護站期間，我認真學習《工業(yè)企業(yè)煤氣安全規(guī)程》（B6222-20xx）中的相關規(guī)定，熟悉煤氣安全標準化作業(yè)規(guī)范。通過煤氣事故案例學習，深刻了解了煤氣“著火、爆炸、中毒“三大事故的起因及其危害性，認真學習了煤氣三大事故的預防措施及事故后的應急預案。在同事悉心幫助下掌握了氧氣呼吸器、空氣呼吸器的工作原理及使用過程中注意的事項，并能夠解決一些使用中常見的問題。在盲板班期間多次參與盲板的抽、堵工作，熟悉了抽堵工作的流程及工作中應做好的安全措施（帶氣作業(yè)時更應做好安全監(jiān)督工作）。通過盲板、盲板墊圈的制作過程知道了如何根據管道的直徑確定盲板的直徑、厚度和根據管道不同介質選用何種材料來制作墊圈。在防護班期間隨同事對韶鋼煤氣管網、排水器進行巡查工作，熟悉了動力廠的煤氣管網布置，了解了排水器的工作原理及其常見故障的解決辦法。在停、送煤氣作業(yè)時與同事進行煤氣的試爆工作，掌握了具體的操作步驟和注意事項。
（3）氣柜和新氣柜工段
隨著社會經濟的快速發(fā)展，節(jié)約資源、保護環(huán)境已成為國際社會普遍關注的問題，鋼鐵作為資源密集型產業(yè)，節(jié)能減排工作顯得更為重要。提高煉鐵、煉鋼、煉焦過程中的副產品煤氣的回收率、利用率對于發(fā)展鋼鐵行業(yè)循環(huán)經濟發(fā)揮著重要作用。氣柜、新氣柜工段主要負責平衡煤氣管網的壓力，合理調節(jié)不同類型煤氣的配比使混合煤氣壓力、熱值符合用戶的需求。通過在運行班的學習掌握了動力廠焦爐煤氣、高爐煤氣、轉爐煤氣的回收系統(tǒng)回收、混合加壓工藝流程及煤氣輸配設施的操作。
焦爐煤氣主要成分為甲烷和氫氣，熱值16800-18900kJ/m3，由于其含有焦油、萘等成分很容易造成管道及燒嘴的堵塞，硫化氫、氨等物質會腐蝕管道及設備并且燃燒后對大氣造成污染，因此必須經過凈化處理后才能夠作為氣體燃料使用。民用焦爐煤氣凈化站系統(tǒng)脫萘采用直餾輕柴油吸附法，夏季采用零號柴油，冬季
采用負拾號柴油，脫硫分為初次脫硫和二次脫硫，初次脫硫用轉爐污泥摻入木屑和谷殼作為脫硫劑，二次脫硫采用氧化鐵成型脫硫劑，經凈化處理后加壓供給。民用煤氣必須保證含硫量最高不能超過20mg/m3含萘量冬季最高不能超過
100mg/m3；夏季不能超過200mg/m3。工業(yè)焦爐煤氣凈化站脫焦油脫萘系統(tǒng)由2個脫焦油脫萘罐、1臺電加熱器和一系列閥門管線組成。每個脫焦油脫萘罐內分上、下兩層裝填有不同吸附選擇性的吸附劑，在脫除萘的同時也脫除了焦油，并脫除一定量的硫化氫。脫硫系統(tǒng)由4個脫硫罐和一系列閥門及管線組成，每個脫硫罐分上下兩層裝填有同一種脫硫劑，焦爐煤氣凈化后加壓共給生產單位。還有大部分焦爐煤氣與高爐煤氣按1：2.3比例混合加壓再與轉爐煤氣混合形成熱值7500±500 kJ/m3三混氣共給生產單位。高爐煤氣可燃成分CO含量不到30%，熱值3200-4000 kJ/m3，經凈化后含塵量一般在5mg/m3以下溫度150以上，進氣柜前須經冷卻塔降溫，部分高爐煤氣直接共給生產單位，其余與焦爐煤氣和轉爐煤氣組成三混氣供給用戶。轉爐煤氣CO含量70%，熱值6800-10000 kJ/m3，其產出是間歇性的，氣柜能有效地解決轉爐煤氣間斷回收與用戶連續(xù)使用的矛盾，而且能將不同時段回收的煤氣充分混合，使輸出的煤氣質量變得更加均勻穩(wěn)定。由于從氣柜出來的轉爐煤氣的含塵量高且壓力低，滿足不了用戶的工藝要求，須進一步進行精除塵并加壓供用戶使用。韶鋼轉爐煤氣精除塵采用濕法板式高壓靜電除塵，精除塵后的含塵量小于10 ms／m3，經加壓達到l0 -14 kPa再與二混氣混合配成三混氣供給用戶。
（4）凈化工段
凈化工段主要負責高爐煤氣的凈化工作。韶鋼高爐煤氣采用的是全干法布袋除塵工藝，該工藝技術充分利用高爐煤氣顯熱，不僅能提高熱風爐風溫，節(jié)省用電、用水降低生產費用，改善環(huán)境污染，同時也能提高TRT發(fā)電量，具有可觀的實用價值。見習期間同點檢班同事對除塵系統(tǒng)及相關的設備進行點檢工作，對除塵工藝有了全面的了解。高爐煤氣經重力除塵后其溫度若在正常范圍則直接進入除塵系統(tǒng)，若溫度過高則經過降溫裝置后再進入除塵系統(tǒng)。荒煤氣由除塵器下端進入，粗塵粒沉降到灰斗，細塵粒上升到濾袋區(qū)被濾袋阻擋在表面，凈煤氣由除塵器上部導出進入凈煤氣總管。除塵器工作一段時間后，濾袋表面的瓦斯灰層厚度增加，阻力增大，當壓差達到設定值后由PLC發(fā)出程控信號，由脈沖閥瞬間噴出的氮氣使濾袋膨脹和振動，將灰塵彈落到下灰斗進行收集，再到中間倉，最后由螺旋輸送機運走。各箱體采取的是并聯(lián)方式，可根據煤氣流量的大小選擇適量的箱體投入使用，避免了因一個箱體出現問題時而影響到整個除塵系統(tǒng)的工作。為解決輸灰系統(tǒng)中螺旋輸送機下料口的二次揚塵問題，動力廠技術
人員自行設計制作了崗位除塵器，大大改善了工人的勞動環(huán)境，并且取得了良好
的環(huán)保效果。
（5）生產辦和設備科
在生產辦見習期間對動力廠三大產品的供應和用戶的使用情況有了具體的了解，知道了怎樣協(xié)調好各用戶之間的關系。將三大產品的供應和使用數據統(tǒng)計比較，進一步加強生產調度工作，使現有設備得到合理充分的利用，滿足韶鋼生產對動力產品的需求。通過參與一些施工工作的計劃安排和現場施行，鍛煉了管理、組織能力。在設備科期間，認真學習相關專業(yè)的設備尤其是氣柜的設計及施工圖紙，對動力廠現有氣柜的結構、工作原理及運行狀況都有了具體的了解。高爐煤氣回收系統(tǒng)有10萬m3新型POC柜兩座。焦爐煤氣回收系統(tǒng)有2萬m3濕式民用煤氣柜一座，2萬m3、7萬m3工業(yè)用焦爐煤氣柜個一座。轉爐煤氣回收系統(tǒng)有8萬卷簾型威金斯柜一座。新型POC柜為稀油橡膠密封圓筒形煤氣柜，它在保留曼型柜稀有密封形式、密封油循環(huán)供油系統(tǒng)及活塞導輪運行及防回轉裝置的同時，吸收了可隆型柜圓筒形受力合理，穹頂活塞運行平穩(wěn)等優(yōu)點，具有結構合理、活塞運行穩(wěn)定、密封性能好、壽命長、安全可靠特別適合大量煤氣吞吐等優(yōu)點。威金斯干式煤氣柜是由橡膠密封膜與側板、上下T擋板和活塞構成一活動的密封腔體儲存煤氣，氣柜的儲氣量靠活塞和T當班的上下實現。
一年時光匆匆而過，我在學習和工作中逐步成長、成熟，但我清楚自身還有很多不足，對于一個剛出學校們的學生來說，缺乏工作經驗是他最大的缺點，我也不例外，工作能力和創(chuàng)新意識不足,專業(yè)知識掌握不夠全面。在今后的工作中我將努力鉆研專業(yè)知識，拓寬自己知識面 ，為公司的發(fā)展壯大盡自己的一份薄力！
見習總結模板(篇5)
見習工作總結
時光荏苒，轉眼間一年的見習期已經結束，在這一年多的工作過程中，我不僅加深了對原有書本知識的理解，而且對以前書中沒有接觸過的知識有了進一步的理解。工作以來，在公司、部門領導的精心培養(yǎng)和教導下，通過自身的不斷努力，無論在思想上、學習上還是在工作上都有一定的進步。
思想上，我堅持認真虛席馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真學習“科學發(fā)展觀，堅持實事求是，不斷提高自己的思想政治覺悟與水平，不斷地探索和追求。樹立正確的人生觀、價值觀，努力實現自我價值。
學習上，自參加工作以來我一直嚴格要求自己，規(guī)劃自己長遠的人生目標，在工作中虛心向技術和經驗豐富的管理人員請教，不放過任何一個工程細節(jié)，積極參加單位組織的崗位培訓，學習新的工程土建設計規(guī)范、方法施工規(guī)范和技術，吸收成為自己的東西，并熟練掌握，以便用到以后的工作中去。我將立足于一線，時刻牢記在工作中不斷學習，將理論與實踐緊密結合，在工作中不斷總結、學習、成長。工作上，我在工程部實習期間，參與了瑞鋼水站的建設與施工，后來別調到籌備組，參與鈦白粉資源化利用項目的設計與施工，設計中不懂的難題，我便會查詢規(guī)范與圖集，以保證結構的安全性，每天都隨師父到現場檢查施工進度，鋼筋錨固是否合理，看他們是否按圖施工，檢查他們的施工質量。
通過一年的工作學習我初步了解了項目的運作方式，設計基本知識，施工管理的方法，施工技術與規(guī)程。雖然見習已經過去，但我學到了很多以前學校中學不到的知識，它將會對我的以后工作生涯起到關鍵性的影響。
總結人：汪文強 20xx年x月x日
見習總結模板(篇6)
經過了為期一周的見習，我收益匪淺。接下來我將從教學技法以及教學心理兩個方面代表第二小組進行闡述。
隨著英語形式的變化我們知道英語的教學正在從傳統(tǒng)的語法教學向注重聽說能力過渡。同時基于初中學生認知能力的限制，初中英語的教學應該注重圖文并茂、清晰明了以及趣味性。同時對教師的口語能力要求更進一步。
教學技法上：
首先，就課堂安排上，一堂完整的課應該包括“課前復習”“導入”“正文”“練習”“鞏固”“總結”“作業(yè)”七個部分。
就課前復習來說，只需用幾分鐘的時間把上節(jié)課的重點通過提問或對答的方式進行回顧即可。
導入環(huán)節(jié)：在提出與文本相關話題的基礎上，要求話題切口小，發(fā)散性強能引起同學的思考及討論順利導入課堂。
正文環(huán)節(jié)：此環(huán)節(jié)要求講解的清晰明了，尤其是重難點的講解，同時力求生動形象易于理解和記憶。在見習期間我學到了以下幾種方法：
一、直接引人，播放聽力。簡明扼要，同時在播放聽力之前一定要提與聽力內容相關的問題，讓學生帶著問題聽，有目的的聽和思考。
二、通過課堂活動，形象生動。在看視頻時，看到了一位老師先用歌曲引人，然后又讓同學表演，激發(fā)興趣，最后用排隊回答問題的方式檢驗學生學習情況。這種方式能很有效的激發(fā)學生聽課的興趣。
三、連重點詞組成文，易于學習記憶。在見習的過程中我學到了另一種行之有效的方法。即先教授重點詞組，在把一篇文章分解成由若干詞組組成的文章，把一些不重要的詞組挖掉，然后留下枝干讓學生試著連詞成文。在此環(huán)節(jié)中需要教師先帶著全班組一篇，然后在讓全班學生自己試著說一遍，最后讓學生自己舉手站起來說。這種方法不僅十分創(chuàng)新而且簡單明了效益高。
練習環(huán)節(jié)：見習中我學到了三種方法。
一，role play法。這種方法可以讓學生置身與語言環(huán)節(jié)當中同時角色扮演能激發(fā)同學的興趣和參與度。
二、排隊回答，獎勵小紅花法。這一方法的優(yōu)點在于，對于沒有回答出問題的學生還有一次機會，而且沒有在班級說出來很好的保護了學生的自尊心。而且快問快答的方法有效的檢驗了學生的掌握情況和運用能力。
三、老師提問法。這種方法雖然有點普通但是它也是老師檢驗學生掌握情況的很好方法。老師的變式提問更加可以掌握學生的學習情況。
鞏固環(huán)節(jié)：此環(huán)節(jié)可以通過一些練習來進行鞏固，但選取的題目要層次分明且難易情況要合理，不能過于簡單或過于難。
總結環(huán)節(jié)，次環(huán)節(jié)至關重要，總結環(huán)節(jié)要求師生互動在有限的時間里把本堂課最精要的東西通過對答，或提問的方式進行點播。
作業(yè)環(huán)節(jié)：此環(huán)節(jié)可以通過問同學這堂課的優(yōu)缺點也可以通過布置作業(yè)后看學生做的情況進行反饋教學優(yōu)缺點。
心理層面。
在聽課中我發(fā)現，平時看似平常的教師用語，教師指令以及教師贊揚其實發(fā)揮著重要的作用。清晰的教師指令有助于學生的理解和課堂環(huán)節(jié)的運行。而自然恰當的教師贊揚更加有助于激發(fā)學生的學習興趣，課堂贊揚不能單單停留在good 上而應該有層次的，多樣的，恰當的夸獎。不應視之為形式應發(fā)自內心的夸獎。
在聽課中我實感做一名合格教師的不易，我將努力學習 爭取早日成為一名合格的教師。
見習總結模板(篇7)
只短短的一個禮拜讓我初嘗到了身為一名教師的酸甜和苦辣，回顧和學生們一起走過的日子里，讓我不禁回想起我的小學時代，也深切地感受到現在的學生比我們過去的時候多了一份可愛，一份頑皮，一份熱情，一份大膽和一份靈活。我深深地喜歡上了這群孩子們，我想她們也喜歡上了我這位老師，在此，要特別感謝學校這次給我們師范生的見習機會，讓我收獲頗多。
說起這次見習活動，完全打破了師范生只是傳統(tǒng)意義的聽課的習慣，初次以教師的角色講課，同時也是師范生整個在校期間都應該不斷進行的最為完善的教學過程和教學實踐，這樣能使我們師范生在實踐中出真知，在實踐中發(fā)現問題，從而更好地提高我們在校期間地學習興趣，去尋找解決問題的方法，讓我們在學習過程中變得更加主動和積極。此次見習期間，讓我得到了充分的實踐和鍛煉。首先，是預備階段，要熟悉和了解學生的學習情況，并與學生們交流，了解他們對課程的理解，以學生的角度去考慮講解教學的重點，為授課做準備；
其次，聽課，聽課是見習活動中最基本的活動，是最直接、最方便、最有效的提高教師教學水平和技能的方法和手段。聽課有三個步驟，1。準備工作；2。及時地記錄和細心地觀察；3。整理聽課的內容并及時寫出對所課的評教。通過聽課，我對教學的過程大概有了了解，對在教學過程中，教師的要求也有了新的認識，吸取授課老師的教學經驗。最后是授課，說實話，第一次給學生講課，被無數雙期待的眼神注視著，心中滿是緊張，頓時懵了，不知所措，而后，自己又定了定神，想起老師們的講課情景，來了思路，慢慢地，就進入了最佳狀態(tài)，在預備階段對不同程度學生對教學內容的理解，在授課過程中，為了波及不同程度的學生，我會采用提問、互問互答，聽錄音帶，聽英語歌曲以及游戲的方法對教學內容做針對性的練習，既能使每個學生都能掌握，又加深學生對所學知識的掌握和應用。
俗話說：“要想給學生一碗水，自已要有一桶水”。是啊，仔細想想，在這個不斷進步的社會，使學校對老師的要求更加嚴格，作為合格的教師，要學會善于發(fā)現學生的優(yōu)點和缺點，幫助和引導學生發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。
在見習中，我看到自己的不足之處，在今后的學習生涯中，我會更加充實自己的知識，規(guī)范自己的行為，不斷地完善自己，為以后作一個合格的教師作準備，為教育事業(yè)獻一份力量！
見習總結模板(篇8)
見習總結
這個星期我和同班的九位同學一起來到杭州市健康實驗學校見習?；厥走@個禮拜在實驗學校，我學到了很多課堂上永遠也學不到的知識，見到了課堂里分析的那一個個活生生的案例。見習很快結束了，自己的一些認識讓我重新審視我自己，審視特殊教育這個專業(yè)！ 健康實驗學校一共有九個年級，學?；菊惺罩橇φ系K的學齡兒童，也有些兒童為精神障礙兒童，自閉癥，多動癥，學習困難兒童等等。我們每兩人一組隨班聽課學習。十個人共感受了學校一年級，二年級，四年級，六年級，八年級的課程教學。學校尊重差異，分層教學，爭取把學生從一個“自我人”培養(yǎng)成為“家庭人”甚至是“社會人”。爭取畢業(yè)的學生都能生活自理甚至是能夠發(fā)揮特長找到一份工作。
初來到健康實驗學校我有點震驚，那一張張?zhí)剖暇C合癥相像的臉強烈的刺激著我的視覺。雖然以前專業(yè)課老師和我們說過唐氏綜合癥孩子的臉幾乎都很相像，但當你真實看到時還是讓我覺得震驚。這和我以前見到的孩子太不一樣。還記得第一次見習是到浙江省聾兒康復中心，看到那些智力完全正常的孩子因為耳聾而無法正常學習的痛苦第一次覺得力不從心的感覺是多么令人難受。在青蘋果康復中心見習時我第一次接觸到了智力障礙兒童和自閉癥兒童。那里的孩子3-7歲左右，隨班學習期間我了解到的是兒童多由家長陪伴做單訓為主。孩子大多不能正常對話交流甚至一點聲音都沒有。兒童基本沒有生活自理能力，所以每個班級都有一個配班阿姨照顧小朋友們的日常生活。
我跟的班級是一年級，班級十名學生，其中兩名學生為腦癱，兩名兒童在上課的表現不錯，對于老師提出的問題反映較快，回答的答案較準確，能積極主動舉手發(fā)言，其中一名不太能發(fā)聲。兩名學生的腿部均有不同程度殘疾，但仍能堅持部分體育活動。
兩名為學習障礙兒童，一名學生較懶惰，并且注意力很容易分散，上課時需要老師時刻關注她注意力是否在課堂上。另一名學生性格內向，生性靦腆，不愛積極主動，雖然自己較上進學習但是不常主動舉手發(fā)言，學習結果也不是很明顯。
兩名學生為唐氏綜合癥兒童，兩人程度差異很大，一名學生自理能力、學習成績都很不錯，表達清晰，能正常交流，肢體協(xié)調能力也不錯。另一名學生不說話，上課對老師的指令不太理會，每天都幾乎趴在桌子上，肢體協(xié)調能力差，腳步不穩(wěn)，不會下蹲，感統(tǒng)動作不配合學習，相對程度較差。
三名兒童為自閉癥，其中一名也患有多動癥，他的眼睛永遠和你交流不了三秒鐘，控制不住自己的情緒，常常亂扔東西、撕書、跺腳、坐不牢、吸吮手指、不定時的大叫或無意識的一個人自言自語。能理解老師的指令但是沒有老師強制要求則不予理會老師要求，自理能力差，程度相對較差。一名兒童由奶奶陪讀，情緒相對穩(wěn)定，在自己做不好老師的指令時會自傷打自己的下巴或蹦跳。學習相對比較配合，和奶奶一起努力有很大的進步，對感統(tǒng)課比較感興趣。另一名兒童則完全沒有交流的能力，完全不能控制自己的情緒，時時大哭大笑，有自傷行為，對于手指敲打物品（如：塑料杯子、桌子）的聲音極其感興趣。
最后這名兒童為智力障礙兒童，因為智力障礙而導致的他的弱聽，佩戴助聽器，上課回答問題時聲音響亮而使自己得到一個聲音的反饋。對于老師說的話理解能力比較差，上課能夠積極回答問題，認識的字很多，程度相對較好。
學校采用的教材是專門為培智學校設計的課程教材，內容簡單，多以生活當中的自理課程為主。老師上課都能做到基本上兼顧都每個孩子回答問題或者做游戲。上課使用多媒體，課程講解多以圖片來解釋或讓小朋友們觀察得出結論。課程安排合理豐富，不識字的低年級課程表以圖文展示，中年級的課程表圖文結合，高年級的課程表則直接文字展示。每兩節(jié)課有二十分鐘的課間活動可消除上課的疲勞提高孩子的積極性也能增強孩子們鍛煉。
隨班時我發(fā)現上課時每位老師都注意自己和小朋友們的互動，并且時刻面帶笑容，顯得
親切自然。在和小朋友互動時，每個小朋友都能積極表現，想把自己最好的一面表現給老師看。提高了小朋友學習的積極性也加深小朋友對知識的記憶和掌握。上課時我聽到出現頻率很多的就是“你很棒”，每當幼兒完成一小點指令或者有好的地方老師都會及時表揚?？粗∨笥褌兡且荒樀尿湴梁蜐M足我知道他們下一次會做的更好。小朋友們的口語發(fā)音基本都不是很好，每位老師上課時都會注意強調他們的發(fā)音，并走進小朋友的身邊面對面一次一次的反復練習。這就需要老師擁有足夠的耐心來一遍又一遍教，十足考驗老師的耐心和毅力。這些學生的進步和成績往往不明顯，甚至有些完全教不會，這也考驗了教師的心理承受能力和遇挫能力。
每天早上家長送小朋友們來學校或放學家長來接小朋友時，家長和老師都會進行簡短的交流，老師將小朋友近期的表現或者一天的表現告訴家長，家長把小朋友們在家的狀態(tài)告訴老師。學校老師和家長共同努力才能使小朋友學會各種生活技能。
看到家長對老師的信任我明白那當中的是一份沉甸甸的責任，從學生到校至學生離校回家這段時間都得隨時小心每位學生的安全。在康復中心學習時，單訓的老師給小朋友做康復訓練老師只管自己為小朋友做半個小時或一個小時的訓練，無須擔心安全之類的，這也讓康復老師的工作輕松不少。
這次見習結束之后我一次又一次地問：自己你可以做到嗎？答案是我不知道。這是我第一次這么深刻的認識到自己將踏上的這個崗位所需要的耐心和毅力不是我所想的那么一些。學習到得不是那鮮活的案例，而是對自己的一次深刻是審視。
通過這次見習，我更加的充實了自己也認識了那一個個可愛的孩子，看到了他們特別的一面。也是學校的老師讓我看到了真正的耐心和毅力，看到了什么叫不拋棄，不放棄。希望自己也能有機會加入到這個行業(yè)中！
20xx年x月x日
見習總結模板(篇9)
見習總結
教育見習是師范教育課程的重要組成部分，是師范生接觸和學習教育教學實踐知識和經驗的寶貴機會。本著了解和學習中小學教育教學的內容與形式，感會教師教育教學的技藝和智慧的目的，我們數學教育專業(yè)的學生分小組到學院附屬實驗學校進行為期四天的見習實踐學習。
對于還是學生的我們來說，聽老師講課并不是第一次了，可謂是司空見慣。但是懷著觀摩、學習的心態(tài)去學習老師授課的教育教學方法還是頭一回。雖然四天的見習很短暫，但是我的收獲頗豐。不但學習到老師們如何組織教育與教學，如何組織營造良好的課堂紀律及氛圍，而且感受到了中小學教學的豐富多彩以及學生們對學習的熱情?，F在，我就這四天的見習從課堂教學、思想教育、思維特點與教學方法等三個方面淡淡一些自己的心得體會吧！
首先，課堂教學方面。我在課堂教學方面有兩點體會： 第一，學生需要一個充滿愛的課堂。就拿我見習過程中兩節(jié)具有代表性的課來舉例說吧，比如三年級（3）班的一節(jié)數學課，授課的是一位叫黃冰心的中年女教師。我發(fā)覺一整節(jié)課她的臉上總是帶著慈祥的微笑，對待學生問題的回答，無論對或錯都先給予肯定和表揚，并糾正回答錯誤的學生錯誤的地方，提醒他們哪些地方需要注意。所以上她的課，
學生主動舉手回答問題的積極性特別高，課堂氣氛很活躍。而且這位老師還特別注重課堂的紀律，所以課堂氣氛就算很活躍也不會出現嘈雜聲。這使我認識到：小學生都“好面子”，比較喜歡在老師和同學們面前表現自己好的一面。作為老師，可以利用這點，在對待回答錯誤的學生時，多給予他們肯定和鼓勵，保全他們的“面子”；而對待回答正確的學生也不要吝嗇贊美。從而調動學生的學習積極性，使學生對學習充滿熱情和信心。又比如四年級（2）班的一節(jié)班會課，這節(jié)課讓我感受頗多，這一節(jié)班會課主要是對學生這段時間的衛(wèi)生、紀律、作業(yè)、學習成績等方面做評價，對學生進行教育?？墒?，一整節(jié)班會課，都是老師在點名批評教育學生，而且老師的語氣非常重，使得學生的情感非常壓抑。雖然老師的出發(fā)點是好的，但是當眾點名批評學生的做法，我認為不可取。作為班主任，要考慮到學生的感受，尊重、愛護每一位學生，才能與學生更好的溝通交流和教育，使學生的身心健康地發(fā)展。
第二，學生需要一個互動、交流的課堂。在為期四天的見習中，我發(fā)現現在的小學生的思維都很活躍，想象力很豐富，也愛提問問題，而且對于老師提問的問題，答案更是豐富多彩。在見習中，我很喜歡四年級（4）班的一堂英語課，這位老師的教學方式很新穎。老師和學生上課之前自己動手準備好各式各樣的衣服剪紙，通過生活中買賣衣服的方式，
與學生一起用英語構造情景對話，學生很容易就學會了課本的新知識。師生互動、學生自主學習，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生成為學習的主人。我想，作為一名教師，教學不僅僅是老師一味地傳授，更多的應該是學生的學，教師要多提供給學生自主學習的舞臺。
其次，思想教育方面。在這次見習過程中，我還體會到作為一名教師，不單只是單純地傳授知識給學生，更重要的是要教會學生做人的道理，培養(yǎng)他們健全的人格，促使他們向好的方面不斷發(fā)展。見習的第一天的第一節(jié)課，正好是二年級（1）班的思想品德課，更巧的是，正好五一假期結束迎來五月份的開始。我們有幸碰上了四月份“六星”的評選，即學習、文明、進步、勞動、安全、自律這六星。我個人認為評選六星這種鼓勵學生的做法很好，它不單單只有學習一方面，還涉及到方方面面。不但有利于鼓勵學生向好的方面學習，還有助于學生塑造勇敢、自信、團結、友愛、好學的人格，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。
最后，思維特點與教學方法方面。這次見習的科目不僅僅是我們數學這一科，還包括了英語、語文、物理、音樂、思想品德等科目，班級有小學的也有初中的。我發(fā)覺不同的年級，老師的教學方法有很大的區(qū)別，學生的思維特點也不同。最明顯的是小學生跟初中生的不同，小學生思維很活躍，對于老師提問的問題很積極舉手回答，而初中生則較安靜，
喜歡思考。教師根據學生的不同，采用了不同的教學方法。作為一名教師，要了解學生的這些年齡特征，設計教學方法，從而配合學生的思維特點，使學生更好地接受新知識。
以上是我的見習心得體會，這一次的見習，使我學會了很多課本上學不到的知識，也思考了很多：如何設計好一堂數學課？如何將知識更好地傳授給學生？如何激發(fā)學生的學習熱情？如何培養(yǎng)學生的人格等等。經過為期四天的見習學習，使我深深感受到要想當一名優(yōu)秀的中小學教師并非一件容易的事，我們要不斷在實踐中發(fā)現別人的優(yōu)點，并且通過思考，取其精華，去其糟粕，將精華部分為自己所用，才能使自己不斷成長，更好地為教育事業(yè)做貢獻。