綜合實(shí)踐活動(dòng)課說課稿(篇1)
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解春天來了,植物發(fā)生了什么變化。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式,進(jìn)一步感知感知各種植物在春季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
硬板紙上有一張白紙,彩色筆若干
活動(dòng)過程:
一、通過提問,引出話題。
1、師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?氣候有什么變化?
2、師:春天來了,你知道植物發(fā)生了什么變化嗎?下面,我們帶上紙板一起到戶外,找一找、看一看、畫一畫"春天的植物"
二、引導(dǎo)小學(xué)生到戶外觀察植物,并記錄植物現(xiàn)象。
1、師:冬天到了,小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?
2、師:請(qǐng)小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察,并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。
3、教師引導(dǎo)小學(xué)生有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物,幫助小學(xué)生進(jìn)一步感知植物的變化,
①觀察大樹:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察春天的樹是什么樣子?想一想,它們發(fā)生了什么變化?(引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)
②師:請(qǐng)小朋友觀察樹皮?猜一猜,樹皮有什么作用?
③觀察小草:請(qǐng)小朋友在草地上觀察,看看春天的小草怎么樣了?小草是什么顏色的?
4、師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。
三、回活動(dòng)室后組織交流。
師:請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看春天來了,植物們發(fā)生了哪些變化?
綜合實(shí)踐活動(dòng)課說課稿(篇2)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過聽故事,使幼兒學(xué)會(huì)同情別人,學(xué)會(huì)安慰別人。
2、體驗(yàn)關(guān)心幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手指套偶:小鳥,牽?;ǎ〔?,鳳仙花。
2、卡紙,各種廢舊材料,錄音機(jī),故事磁帶。
活動(dòng)過程:
一.看看,聽聽,說說:知道在別人痛苦的時(shí)候要想辦法去關(guān)心。
1、觀看手指套偶(-),聽故事的前半部分,提問:
(1)小鳥生病了,孤單單地躺在窩里,心里怎樣?
(2)大樹下有誰?它們有沒有幫助小鳥呢?鳳仙花是怎樣做的?
(3)牽?;匆娏诵睦镌趺礃幽??
2、繼續(xù)觀看紙偶表演(二),聽故事的后半部分,提問:
(1)是誰幫助了小鳥?
(2)牽?;ㄊ窃鯓訋椭▲B的?
(3)牽?;匆娏诵▲B的病好了,它怎樣了?
(4)牽?;槭裁春芨吲d?
二、想一想,議一議:知道別人的痛苦,學(xué)會(huì)安慰別人的一些方法。
(1)能告訴我們,你生病的時(shí)候躺在床上的感受,你又在盼望著什么?
(2)當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的小朋友身體不舒服時(shí)會(huì)怎樣幫助和安慰他呢?
小結(jié):哪怕是一句話,一張卡片,都是對(duì)別人最好的安慰和祝福。
三、動(dòng)手做做,體驗(yàn)關(guān)心別人后可以給大家?guī)砜鞓贰?BR> 今天×××小朋友生病了,你想用什么方法安慰他,祝他早日康復(fù)?(在不拘同一答案中進(jìn)行分類,幼兒根據(jù)自己的意愿參與區(qū)域活動(dòng)。
一、設(shè)計(jì):愛心卡,提供卡紙,包裝紙,彩帶以及廢舊材料等操作材料。
二、準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶,幫助他們錄制一句安慰的話和祝福語
三、提供泡沫,鉛絲、皺紙、彩帶,制作花籃和水果籃。
四、小小慰問團(tuán),自編幾個(gè)小節(jié)目。
活動(dòng)延伸:讓我們帶著這些禮物和祝福去看望×××小朋友吧!
(本活動(dòng)設(shè)計(jì)獲常熟市《幼兒園心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》二等獎(jiǎng))
綜合實(shí)踐活動(dòng)課說課稿(篇3)
[設(shè)計(jì)意圖]制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈(或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇)的實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻(甚至涉及到電功率)于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過這項(xiàng)制作活動(dòng),可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應(yīng)用;進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系,也為后面電功率知識(shí)的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗(yàn)。制作中所用到的材料也是比較易得的,關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的成品形式是多種多樣的,外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu),給出了較大的創(chuàng)造空間,學(xué)生可根據(jù)自己的興趣,愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品,可以使學(xué)生初步形成在知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí),要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。
2.初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能,選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。
3.通過設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品,體驗(yàn)成功喜悅,享受創(chuàng)造的快樂。
能夠體現(xiàn)三維目標(biāo)
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]
1.電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、長度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。
2.電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的確定。
3.模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局。
[教具和學(xué)具]
教具:實(shí)物投影儀。學(xué)具:小燈泡(2。5V0。3A)學(xué)生用電流表和電壓表、開關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。
[課前準(zhǔn)備]為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。
[教學(xué)過程]
教學(xué)階段與時(shí)間分配
一、引入
(5分鐘)
教師主導(dǎo):我們知道在生活中,我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈,我們能不能用所學(xué)到的知識(shí)和技能來制作一個(gè)調(diào)光燈呢?出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片(或模型)
大家看出這些圖片有什么感想,如果我們制作調(diào)光燈,有什么創(chuàng)意,大家談?wù)劇?BR> 學(xué)生主體:可以將兩個(gè)亮度可調(diào)
節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛,使它有時(shí)暗,有時(shí)亮。
可以制作一個(gè)小屋,將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚?,?BR> 屋內(nèi)的景物時(shí)明時(shí)暗。
可以制作一個(gè)小臺(tái)燈,
放在小桌上。
點(diǎn)評(píng):學(xué)生能通過圖片和模型受到啟發(fā),激起創(chuàng)造欲,無意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們?cè)谏钪幸姷交蛳矚g的模型上,符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗(yàn)。
二、設(shè)計(jì)與制作(30分鐘)
教師主導(dǎo):剛才同學(xué)們?cè)谡劦臅r(shí)候已經(jīng)無意間說明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請(qǐng)大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來。
你是用什么方法來調(diào)節(jié)電流大小的?
你準(zhǔn)備用什么材料來制作滑動(dòng)變阻器?
設(shè)計(jì)你的電路圖。
對(duì)照學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖,請(qǐng)相關(guān)每組學(xué)生答辨:
答辯一:如果滑片移到了阻值最小處,造成電流過大,燒壞燈怎么辦?你的設(shè)計(jì)中并沒在這方面的安全措施。
這個(gè)阻值的大小你如何確定?
此時(shí)你的電路經(jīng)過修改后,其電路圖又是如何?
答辯二:在你的設(shè)計(jì)中,用了兩個(gè)小燈泡,那么電路中的滑動(dòng)變阻器應(yīng)接在什么地方?
答辯三:在實(shí)際制作中,往往滑片不太好滑,與鉛筆芯的接觸也不是太好,你們組準(zhǔn)備如何解決這個(gè)問題?
提供學(xué)生一些器材,讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。
巡視指導(dǎo)。
學(xué)生主體:決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。
用滑動(dòng)變阻器來調(diào)節(jié)電流大小。
用鉛筆芯。
設(shè)計(jì)電路圖。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課說課稿(篇4)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過調(diào)查,搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種糧
2、了解各種糧食的用途及營養(yǎng)價(jià)值。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、口語表達(dá)、動(dòng)手操作及交流能力。
4、通過活動(dòng),學(xué)生養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)各種糧食并了解它們的用途及價(jià)值。
難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)各種糧食并了解它們的.用途及價(jià)值。
課前準(zhǔn)備:
教師:媒體課件
學(xué)生:
搜集各種糧食,做手工粘貼畫,上網(wǎng)查資料
課時(shí)分配:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課,揭示課題
二、檢查調(diào)查活動(dòng)情況
1、指名說出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。
2、小組交流搜集到的各種糧食,加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。
3、個(gè)人展示搜集到的糧食,并說出它們的用途及營養(yǎng)價(jià)值。
4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養(yǎng)價(jià)值。
三、展示手工作品
1、小組內(nèi)展示,選出一張最佳作品,全班交流。
2、被選中的作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計(jì)想法。
四、媒體欣賞古詩《 憫農(nóng)》。
五、教師總結(jié)
同學(xué)們,通過今天的活動(dòng)課,大家認(rèn)識(shí)了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的糧食, 了解到了糧食的用途及營養(yǎng)價(jià)值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們應(yīng)該愛惜糧食。
六、課外拓展
把這節(jié)課的收獲、感受寫篇小短文。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課說課稿(篇5)
活動(dòng)目的:
通過認(rèn)識(shí)“0”,變變“0”,說說“0”、演演“0”、使學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)“0”,想象“0”,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.布置學(xué)生觀察生活中圓形的事物。
2.每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備3張大小不同的圓。
3.錄音帶。
4.有關(guān)頭飾。
活動(dòng)過程:
1.在輕快的音樂聲中,戴著“0”頭飾的3位同學(xué)跳著優(yōu)美的舞姿走上講臺(tái)。
(1)激趣引題——認(rèn)識(shí)“0”
4位同學(xué)一起問:“朋友們”你們知道我是誰嗎?
生1:你們是漢語拼音中的A、O、E的“喔”
生2:你們是我們數(shù)學(xué)中的“零“
生3:你們是英語教師的“歐“
齊唱英語歌:A、B、C、D、E、……
師:同學(xué)們說得很好,“0”既是漢語拼音中的“喔”,又是數(shù)學(xué)中的“零”,還是英語教師的“歐”,它為什么會(huì)有那么多的名字呢,因?yàn)樗瞧婷畹摹?”(板書課題:奇妙的“0”)
師:現(xiàn)在我們來作一個(gè)比賽,瞧瞧,我們生活中還有哪些東西是圓圓的?看誰說得又快又對(duì)(優(yōu)勝者獎(jiǎng)一面紅旗)
學(xué)生回答:桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽、桔子……
師:同學(xué)觀察得很仔細(xì),生活中,圓圓的東西可多啦!
戴:“0”頭飾的一個(gè)同學(xué)站出來說:“不過,我們光禿禿一個(gè)圓,一點(diǎn)也不好看,同學(xué)們,你們能把我打扮得漂亮些嗎?
二、主動(dòng)探索——變變“0”
師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出我們手中的筆和我們準(zhǔn)備好的4個(gè)圓開始畫畫,把它們打扮得漂亮一些好不好?(動(dòng)手過程中播放音樂,教師走動(dòng)觀看5分鐘后)
師:同學(xué)們個(gè)個(gè)都是聰明的小畫家,想象力豐富極了,把一個(gè)個(gè)光禿禿的“0”打扮得真漂亮。
三、自主參與——說說、演演“0”
師:現(xiàn)在我們請(qǐng)小畫家們把畫介紹給大家。(分成四組,請(qǐng)出代表依依進(jìn)行)
第一組:
生1:我在“0”上畫了十二條短線還畫了時(shí)針和分針,你們看,圓就楊了手表,它的作用可大啦。請(qǐng)看小品《珍惜時(shí)間》。
師:同一年級(jí)的兩個(gè)學(xué)生,在同一所學(xué)校讀書長大后為什么A能楊為科學(xué)家,而B卻沒有成就。
生2:因?yàn)锳能珍惜時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí),而B卻報(bào)著明日復(fù)明日的態(tài)度,只顧頑玩,浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的大好時(shí)光。
師:這信同學(xué)說得真好,時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說是很富貴的,我們要珍惜時(shí)間,學(xué)習(xí)更多的知識(shí)將來為祖國的建設(shè)作貢獻(xiàn)。
師:看第二組把“0”變成了什么?
生1:人把零變成了乒乓球、籃球、足球,人最喜歡踢足球,我的理想是長大了當(dāng)一保國家運(yùn)動(dòng)員,長期以來,中國足球處于低谷狀態(tài),從未入選奧運(yùn),2008年北京申奧成功,給中國足球帶來巨大機(jī)遇,能在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上看見中國足球的身影是我們最大的心愿,現(xiàn)在我一定要努力學(xué)習(xí),強(qiáng)健體魄,為中國足球沖出亞洲,走向世界添磚加瓦,圓2008年的北京足球夢(mèng)。
師:那第三小組又把“0”變成了什么?
生1:大家看我把“0”變成了太陽,點(diǎn)子、籃子……那都是圓變的。我還在這圓的外面加兩條弧線,嘿,圓就變成了一口井,請(qǐng)看表演《井底的小青蛙》
師:你們知道青蛙為什么臉紅了呢?
生2:因?yàn)榍嗤茉瓉碜诰锟渥约旱漠嫷米畎?想單獨(dú)介紹給大家.師:好,那我們一起來失常吧!
生3:我在圓上用簡筆畫勾出我們班小朋友圍成的圓狀,變圓就像我們班的同學(xué)和中間的老師組成的團(tuán)結(jié)向上的大家庭。
師:對(duì)呀,我們的班級(jí)圍成一個(gè)圈,我們的學(xué)校那么多班級(jí)圍成一個(gè)大圓,我們的祖國、地球、宇宙圍成一個(gè)更大、更奇妙的圓。(出示祖國、地球、宇宙、圍成的圖形。)讓我們用智慧和才干建設(shè)美麗的家園,不久的將來,我們不會(huì)乘上火箭飛上宇宙,飛向美好的未來。
全班齊唱:《跨世紀(jì)的一代》,4位同學(xué)上臺(tái)伴舞?;顒?dòng)結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解春天來了,植物發(fā)生了什么變化。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式,進(jìn)一步感知感知各種植物在春季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
硬板紙上有一張白紙,彩色筆若干
活動(dòng)過程:
一、通過提問,引出話題。
1、師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?氣候有什么變化?
2、師:春天來了,你知道植物發(fā)生了什么變化嗎?下面,我們帶上紙板一起到戶外,找一找、看一看、畫一畫"春天的植物"
二、引導(dǎo)小學(xué)生到戶外觀察植物,并記錄植物現(xiàn)象。
1、師:冬天到了,小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?
2、師:請(qǐng)小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察,并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。
3、教師引導(dǎo)小學(xué)生有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物,幫助小學(xué)生進(jìn)一步感知植物的變化,
①觀察大樹:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察春天的樹是什么樣子?想一想,它們發(fā)生了什么變化?(引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)
②師:請(qǐng)小朋友觀察樹皮?猜一猜,樹皮有什么作用?
③觀察小草:請(qǐng)小朋友在草地上觀察,看看春天的小草怎么樣了?小草是什么顏色的?
4、師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。
三、回活動(dòng)室后組織交流。
師:請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看春天來了,植物們發(fā)生了哪些變化?
綜合實(shí)踐活動(dòng)課說課稿(篇2)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過聽故事,使幼兒學(xué)會(huì)同情別人,學(xué)會(huì)安慰別人。
2、體驗(yàn)關(guān)心幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手指套偶:小鳥,牽?;ǎ〔?,鳳仙花。
2、卡紙,各種廢舊材料,錄音機(jī),故事磁帶。
活動(dòng)過程:
一.看看,聽聽,說說:知道在別人痛苦的時(shí)候要想辦法去關(guān)心。
1、觀看手指套偶(-),聽故事的前半部分,提問:
(1)小鳥生病了,孤單單地躺在窩里,心里怎樣?
(2)大樹下有誰?它們有沒有幫助小鳥呢?鳳仙花是怎樣做的?
(3)牽?;匆娏诵睦镌趺礃幽??
2、繼續(xù)觀看紙偶表演(二),聽故事的后半部分,提問:
(1)是誰幫助了小鳥?
(2)牽?;ㄊ窃鯓訋椭▲B的?
(3)牽?;匆娏诵▲B的病好了,它怎樣了?
(4)牽?;槭裁春芨吲d?
二、想一想,議一議:知道別人的痛苦,學(xué)會(huì)安慰別人的一些方法。
(1)能告訴我們,你生病的時(shí)候躺在床上的感受,你又在盼望著什么?
(2)當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的小朋友身體不舒服時(shí)會(huì)怎樣幫助和安慰他呢?
小結(jié):哪怕是一句話,一張卡片,都是對(duì)別人最好的安慰和祝福。
三、動(dòng)手做做,體驗(yàn)關(guān)心別人后可以給大家?guī)砜鞓贰?BR> 今天×××小朋友生病了,你想用什么方法安慰他,祝他早日康復(fù)?(在不拘同一答案中進(jìn)行分類,幼兒根據(jù)自己的意愿參與區(qū)域活動(dòng)。
一、設(shè)計(jì):愛心卡,提供卡紙,包裝紙,彩帶以及廢舊材料等操作材料。
二、準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶,幫助他們錄制一句安慰的話和祝福語
三、提供泡沫,鉛絲、皺紙、彩帶,制作花籃和水果籃。
四、小小慰問團(tuán),自編幾個(gè)小節(jié)目。
活動(dòng)延伸:讓我們帶著這些禮物和祝福去看望×××小朋友吧!
(本活動(dòng)設(shè)計(jì)獲常熟市《幼兒園心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》二等獎(jiǎng))
綜合實(shí)踐活動(dòng)課說課稿(篇3)
[設(shè)計(jì)意圖]制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈(或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇)的實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻(甚至涉及到電功率)于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過這項(xiàng)制作活動(dòng),可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應(yīng)用;進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系,也為后面電功率知識(shí)的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗(yàn)。制作中所用到的材料也是比較易得的,關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的成品形式是多種多樣的,外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu),給出了較大的創(chuàng)造空間,學(xué)生可根據(jù)自己的興趣,愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品,可以使學(xué)生初步形成在知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí),要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。
2.初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能,選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。
3.通過設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品,體驗(yàn)成功喜悅,享受創(chuàng)造的快樂。
能夠體現(xiàn)三維目標(biāo)
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]
1.電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、長度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。
2.電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的確定。
3.模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局。
[教具和學(xué)具]
教具:實(shí)物投影儀。學(xué)具:小燈泡(2。5V0。3A)學(xué)生用電流表和電壓表、開關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。
[課前準(zhǔn)備]為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。
[教學(xué)過程]
教學(xué)階段與時(shí)間分配
一、引入
(5分鐘)
教師主導(dǎo):我們知道在生活中,我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈,我們能不能用所學(xué)到的知識(shí)和技能來制作一個(gè)調(diào)光燈呢?出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片(或模型)
大家看出這些圖片有什么感想,如果我們制作調(diào)光燈,有什么創(chuàng)意,大家談?wù)劇?BR> 學(xué)生主體:可以將兩個(gè)亮度可調(diào)
節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛,使它有時(shí)暗,有時(shí)亮。
可以制作一個(gè)小屋,將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚?,?BR> 屋內(nèi)的景物時(shí)明時(shí)暗。
可以制作一個(gè)小臺(tái)燈,
放在小桌上。
點(diǎn)評(píng):學(xué)生能通過圖片和模型受到啟發(fā),激起創(chuàng)造欲,無意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們?cè)谏钪幸姷交蛳矚g的模型上,符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗(yàn)。
二、設(shè)計(jì)與制作(30分鐘)
教師主導(dǎo):剛才同學(xué)們?cè)谡劦臅r(shí)候已經(jīng)無意間說明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請(qǐng)大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來。
你是用什么方法來調(diào)節(jié)電流大小的?
你準(zhǔn)備用什么材料來制作滑動(dòng)變阻器?
設(shè)計(jì)你的電路圖。
對(duì)照學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖,請(qǐng)相關(guān)每組學(xué)生答辨:
答辯一:如果滑片移到了阻值最小處,造成電流過大,燒壞燈怎么辦?你的設(shè)計(jì)中并沒在這方面的安全措施。
這個(gè)阻值的大小你如何確定?
此時(shí)你的電路經(jīng)過修改后,其電路圖又是如何?
答辯二:在你的設(shè)計(jì)中,用了兩個(gè)小燈泡,那么電路中的滑動(dòng)變阻器應(yīng)接在什么地方?
答辯三:在實(shí)際制作中,往往滑片不太好滑,與鉛筆芯的接觸也不是太好,你們組準(zhǔn)備如何解決這個(gè)問題?
提供學(xué)生一些器材,讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。
巡視指導(dǎo)。
學(xué)生主體:決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。
用滑動(dòng)變阻器來調(diào)節(jié)電流大小。
用鉛筆芯。
設(shè)計(jì)電路圖。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課說課稿(篇4)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過調(diào)查,搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種糧
2、了解各種糧食的用途及營養(yǎng)價(jià)值。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、口語表達(dá)、動(dòng)手操作及交流能力。
4、通過活動(dòng),學(xué)生養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)各種糧食并了解它們的用途及價(jià)值。
難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)各種糧食并了解它們的.用途及價(jià)值。
課前準(zhǔn)備:
教師:媒體課件
學(xué)生:
搜集各種糧食,做手工粘貼畫,上網(wǎng)查資料
課時(shí)分配:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課,揭示課題
二、檢查調(diào)查活動(dòng)情況
1、指名說出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。
2、小組交流搜集到的各種糧食,加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。
3、個(gè)人展示搜集到的糧食,并說出它們的用途及營養(yǎng)價(jià)值。
4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養(yǎng)價(jià)值。
三、展示手工作品
1、小組內(nèi)展示,選出一張最佳作品,全班交流。
2、被選中的作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計(jì)想法。
四、媒體欣賞古詩《 憫農(nóng)》。
五、教師總結(jié)
同學(xué)們,通過今天的活動(dòng)課,大家認(rèn)識(shí)了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的糧食, 了解到了糧食的用途及營養(yǎng)價(jià)值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們應(yīng)該愛惜糧食。
六、課外拓展
把這節(jié)課的收獲、感受寫篇小短文。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課說課稿(篇5)
活動(dòng)目的:
通過認(rèn)識(shí)“0”,變變“0”,說說“0”、演演“0”、使學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)“0”,想象“0”,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.布置學(xué)生觀察生活中圓形的事物。
2.每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備3張大小不同的圓。
3.錄音帶。
4.有關(guān)頭飾。
活動(dòng)過程:
1.在輕快的音樂聲中,戴著“0”頭飾的3位同學(xué)跳著優(yōu)美的舞姿走上講臺(tái)。
(1)激趣引題——認(rèn)識(shí)“0”
4位同學(xué)一起問:“朋友們”你們知道我是誰嗎?
生1:你們是漢語拼音中的A、O、E的“喔”
生2:你們是我們數(shù)學(xué)中的“零“
生3:你們是英語教師的“歐“
齊唱英語歌:A、B、C、D、E、……
師:同學(xué)們說得很好,“0”既是漢語拼音中的“喔”,又是數(shù)學(xué)中的“零”,還是英語教師的“歐”,它為什么會(huì)有那么多的名字呢,因?yàn)樗瞧婷畹摹?”(板書課題:奇妙的“0”)
師:現(xiàn)在我們來作一個(gè)比賽,瞧瞧,我們生活中還有哪些東西是圓圓的?看誰說得又快又對(duì)(優(yōu)勝者獎(jiǎng)一面紅旗)
學(xué)生回答:桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽、桔子……
師:同學(xué)觀察得很仔細(xì),生活中,圓圓的東西可多啦!
戴:“0”頭飾的一個(gè)同學(xué)站出來說:“不過,我們光禿禿一個(gè)圓,一點(diǎn)也不好看,同學(xué)們,你們能把我打扮得漂亮些嗎?
二、主動(dòng)探索——變變“0”
師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出我們手中的筆和我們準(zhǔn)備好的4個(gè)圓開始畫畫,把它們打扮得漂亮一些好不好?(動(dòng)手過程中播放音樂,教師走動(dòng)觀看5分鐘后)
師:同學(xué)們個(gè)個(gè)都是聰明的小畫家,想象力豐富極了,把一個(gè)個(gè)光禿禿的“0”打扮得真漂亮。
三、自主參與——說說、演演“0”
師:現(xiàn)在我們請(qǐng)小畫家們把畫介紹給大家。(分成四組,請(qǐng)出代表依依進(jìn)行)
第一組:
生1:我在“0”上畫了十二條短線還畫了時(shí)針和分針,你們看,圓就楊了手表,它的作用可大啦。請(qǐng)看小品《珍惜時(shí)間》。
師:同一年級(jí)的兩個(gè)學(xué)生,在同一所學(xué)校讀書長大后為什么A能楊為科學(xué)家,而B卻沒有成就。
生2:因?yàn)锳能珍惜時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí),而B卻報(bào)著明日復(fù)明日的態(tài)度,只顧頑玩,浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的大好時(shí)光。
師:這信同學(xué)說得真好,時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說是很富貴的,我們要珍惜時(shí)間,學(xué)習(xí)更多的知識(shí)將來為祖國的建設(shè)作貢獻(xiàn)。
師:看第二組把“0”變成了什么?
生1:人把零變成了乒乓球、籃球、足球,人最喜歡踢足球,我的理想是長大了當(dāng)一保國家運(yùn)動(dòng)員,長期以來,中國足球處于低谷狀態(tài),從未入選奧運(yùn),2008年北京申奧成功,給中國足球帶來巨大機(jī)遇,能在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上看見中國足球的身影是我們最大的心愿,現(xiàn)在我一定要努力學(xué)習(xí),強(qiáng)健體魄,為中國足球沖出亞洲,走向世界添磚加瓦,圓2008年的北京足球夢(mèng)。
師:那第三小組又把“0”變成了什么?
生1:大家看我把“0”變成了太陽,點(diǎn)子、籃子……那都是圓變的。我還在這圓的外面加兩條弧線,嘿,圓就變成了一口井,請(qǐng)看表演《井底的小青蛙》
師:你們知道青蛙為什么臉紅了呢?
生2:因?yàn)榍嗤茉瓉碜诰锟渥约旱漠嫷米畎?想單獨(dú)介紹給大家.師:好,那我們一起來失常吧!
生3:我在圓上用簡筆畫勾出我們班小朋友圍成的圓狀,變圓就像我們班的同學(xué)和中間的老師組成的團(tuán)結(jié)向上的大家庭。
師:對(duì)呀,我們的班級(jí)圍成一個(gè)圈,我們的學(xué)校那么多班級(jí)圍成一個(gè)大圓,我們的祖國、地球、宇宙圍成一個(gè)更大、更奇妙的圓。(出示祖國、地球、宇宙、圍成的圖形。)讓我們用智慧和才干建設(shè)美麗的家園,不久的將來,我們不會(huì)乘上火箭飛上宇宙,飛向美好的未來。
全班齊唱:《跨世紀(jì)的一代》,4位同學(xué)上臺(tái)伴舞?;顒?dòng)結(jié)束。