培優(yōu)輔差計劃模板11篇

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    培優(yōu)輔差計劃 篇1
    一、學(xué)生情況分析
    本班共有學(xué)生48人,女生23人,男生25人;住校學(xué)生22人,女生15人,男生7人;上學(xué)期期末考試,語文科成績在全年級中排第一,但這成績不容樂觀,優(yōu)秀率一般,差分率高,特別有5名學(xué)生基本上是一點(diǎn)語文基礎(chǔ)都沒,他們正處在從低段的學(xué)習(xí)中;還有相當(dāng)一部分學(xué)生,語文基礎(chǔ)不夠扎實,他們正處在從低段到中段的一個過渡期,他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,把握準(zhǔn)確的心里定位,找到更好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗。當(dāng)前,到中段的部分學(xué)生,特別是男生,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好:字跡潦草,作業(yè)不按時完成,平時沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣,課外書看得少,給他們的發(fā)展帶來困難,同時他們對學(xué)習(xí)的信心有些缺乏。
    本學(xué)期將針對本班存在的問題,在教學(xué)工作中加教學(xué)的力度和廣度,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,差生得到較進(jìn)步,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
    二、輔導(dǎo)目標(biāo)
    在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在“優(yōu)”以上,并協(xié)助老師實施輔差工作,助差生取得進(jìn)步。
    三、輔導(dǎo)內(nèi)容
    培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,成立課外興趣小組,通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
    輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說,進(jìn)而爭取善于說。
    四、培優(yōu)輔差對象
    培優(yōu):(20名)
    輔差:(12名)
    五、培優(yōu)輔差時間
    1、培優(yōu):周二下午第四節(jié)、周四晚修第一節(jié)
    2、輔差:周日晚修第一節(jié)、周一下午第四節(jié)、周三下午第4節(jié)
    3、課堂中相機(jī)輔導(dǎo)。
    六、具體措施
    1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差礁,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
    2、搞好家工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。
    3、采用一優(yōu)帶二中,二中帶一差生的小組模式。
    4、對差生實施多做多嶺施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
    5、采用激勵機(jī)制,以小組的成績決定獎勵,讓優(yōu)生、中等生、差生都有機(jī)會獲獎,激勵學(xué)習(xí)信心。
    6、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
    七、競賽活動時間安排
    十月份:
    1、班級拼音注音賽。(分優(yōu)生、中等生、差生進(jìn)行活動。)
    2、閱讀理解競賽。(優(yōu)生)
    十一月:
    1、班級聽寫競賽。(中等生、差生)
    2、班級讀書交流會。
    十二月:
    1、班級美文誦讀比賽。(各小組推薦1名學(xué)生參與)
    2、班級寫字比賽。
    一月:
    1、班級作文比賽。(分優(yōu)生、中等生、差生)
    培優(yōu)輔差計劃 篇2
    新的學(xué)期又要開頭了,隨著素養(yǎng)教育的深入開展,要求我們必需大面積提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面進(jìn)展。因此,培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得特別重要示,依據(jù)班級實際,特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃如下:
    一、指導(dǎo)思想:
    學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不行少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)xxxx力量,進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)xxxx成績,幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下,逐步提高學(xué)xxxx成績,并培育較好的學(xué)xxxxxxxx慣,形成根本力量。培育優(yōu)秀規(guī)劃要落到實處,開掘并培育一批尖子,挖掘他們的潛能,從培育力量入手,訓(xùn)練良好學(xué)xxxxxxxx慣,從而形成較扎實的根底和解決問題力量,并能幫助教師進(jìn)展輔導(dǎo)后進(jìn)生活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
    二、制定目標(biāo):
    在這個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中,培優(yōu)對象能根據(jù)規(guī)劃提高解決問題力量,補(bǔ)差對象能根據(jù)教師的要求做好,成績有肯定的提高。特殊是計算這一根本的力量。
    三、主要措施:
    l.課外輔導(dǎo),利用課余時間。
    2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
    3.課堂上制造時機(jī),用優(yōu)生學(xué)xxxx思維、方法來影響差生。
    4.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。
    5.培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練xxxx才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編xxxx題xxxx題教學(xué)要有四度xxxx題設(shè)計(或選編xxxx題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面對大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于穩(wěn)固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維xxxx題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度留意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答xxxx題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培育學(xué)生思維的敏捷性,;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思奇妙,新奇敏捷的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。
    6.采納鼓勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定,并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立典范,給時機(jī)表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)xxxx積極性和勝利感。
    7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)xxxx方法,賜予正確引導(dǎo),朝正確方向進(jìn)展,保證差生改善目前學(xué)xxxx差的狀況,提高學(xué)xxxx成績。
    8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
    9.必要時與家長聯(lián)系,幫助解決差生的學(xué)xxxx問題。
    培優(yōu)輔差計劃 篇3
    新學(xué)期新開始,九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻,面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓力,對學(xué)生來說,取得好成績就是最重要的事情。結(jié)合以往思想品德教學(xué)工作的得失,特對本期工作尤其是培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作制訂如下計劃:
    一、指導(dǎo)思想
    提高優(yōu)生的自主學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批思品尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)思品各方面的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力,并能協(xié)助其他老師進(jìn)行輔差活動,提高整個學(xué)生的思品成績。
    二、制定目標(biāo):
    在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高綜合能力,優(yōu)等生成績穩(wěn)定在優(yōu)秀以上,差生基本上達(dá)到及格,中等生往優(yōu)秀靠攏,每個學(xué)生都要進(jìn)步,進(jìn)而提高整個班級的教學(xué)質(zhì)量。
    三、輔導(dǎo)內(nèi)容:
    培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的理解能力和組織語言能力。讓優(yōu)生擴(kuò)大知識面,攝取更多知識,多給他們一定的指導(dǎo),以期可以靈活運(yùn)用,提高知識水平;定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高成績。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,后完成相應(yīng)練習(xí),保證每個差生都有進(jìn)步。
    四、主要措施:
    1、課外輔導(dǎo),充分利用三餐飯后及其他課余時間。
    2、座談優(yōu)等生和差生,掌握他們目前的現(xiàn)有能力和知識儲備情況。
    3、請優(yōu)等生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生談對學(xué)習(xí)的認(rèn)識及自己采用的方法,以便在制訂計劃時有的放矢。
    4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
    5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,不斷提高做題能力。
    6、采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)?。辉趦?yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,滿足心理上的成就感。
    7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
    8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
    9、多與其他任課教師溝通,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
    10、制訂學(xué)生成長記錄,對每一個學(xué)生的進(jìn)步都有記錄,及時幫助學(xué)生查找學(xué)習(xí)動態(tài)變化的原因,該鼓勵時及時鼓勵,滿足學(xué)生的心理需要,該批評時,委婉指出幫助學(xué)生改正。
    總之,不管是優(yōu)等生還是差等生,包括班級中間的部分,在本期工作中,我都將一如往的關(guān)注他們每一個人,設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣。及時鼓勵、肯定學(xué)生的成績,所以當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r,哪怕其微的,也要及時給予他們表揚(yáng),讓他們看到自己的進(jìn)步,看到自己的能力。當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的,這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通、交流,相信“一分耕耘,一分收獲”,我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進(jìn)步。
    培優(yōu)輔差計劃 篇4
    一、指導(dǎo)思想
    老師即是一個“社會工作者”;又是傳授知識、開發(fā)智力、塑造個性的“靈魂工程師”;也是小學(xué)生的“引路人”;也是學(xué)生進(jìn)步的階梯,成功的欣賞者;作為教師不僅要注重工作方法,而且要講求教學(xué)藝術(shù)。隨著新舊交替變革,新知識、新觀念、新思想向傳統(tǒng)教育發(fā)起了挑戰(zhàn),教師工作正面臨著前所未有的考驗,為了適應(yīng)了時代的需求,讓所有學(xué)生都贏在起跑線的終點(diǎn),結(jié)合我校生員實際與低年級學(xué)生差異性進(jìn)
    二、學(xué)情分析
    培優(yōu)生:
    學(xué)困生;
    三、學(xué)困原因
    1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,上課不會聽講,注意力不集中。
    2、年齡小接受知識慢。
    3、反應(yīng)遲鈍。
    4、家庭因素,缺乏必要的輔導(dǎo)。
    四、措施方法
    1、關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生進(jìn)步的欣賞者。
    法國教育家第惠多斯說:“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓勵”,而這種充滿情感的激勵、喚醒和鼓勵,對于每一個學(xué)生都是值得的,都將會產(chǎn)生令人欣喜的力量。心理學(xué)研究表明,在鼓勵中成長的孩子學(xué)會自信,在贊揚(yáng)中成長的孩子學(xué)會自愛,在挑剔中成長的孩子學(xué)會譴責(zé),在敵意中成長的孩子學(xué)會爭斗。對于班級里每一個學(xué)生來說,他們都是處于發(fā)展中的個體,是逐步走向成熟的個體,而且這種發(fā)展具有差異性。差異來自遺傳與環(huán)境的共同作用,存在于個體之間,存在于個體自身。就德智體美勞各育而言,每個學(xué)生的發(fā)展是不一樣的,因此教師要承認(rèn)這種差異,尊重這種差異。每個班主任都應(yīng)該“蹲下身子,走下講臺,到孩子中間”,用兒童的視野看兒童,用學(xué)生的視野看學(xué)生,而不要用成人眼光。我們的教師要學(xué)會贊揚(yáng),要學(xué)會說“太好了,你真棒”之類的贊揚(yáng)的語言。我們的教師更要有一顆寬容的心,一雙能發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的慧眼,欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,哪怕只是小小的進(jìn)步,及時給學(xué)生鼓勵、表揚(yáng),呵護(hù)他們的那一份來之不易的成功。
    2,提高自身知識素養(yǎng),更新教育觀念。
    教師有其獨(dú)特的教育魅力。擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)重任。維系著全班學(xué)生的成才,他付出的是自己的良心,關(guān)注的是學(xué)生的成長,因此只有不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自我教育,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象,才能不斷開拓進(jìn)取,不斷完善自己。“惟有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”。所以,“教師們,,一方面要獻(xiàn)出自己的所學(xué),另一方面又要向海綿一樣,從人民中、生活中和科學(xué)中吸收優(yōu)良的東西,然后再把這些優(yōu)良的東西獻(xiàn)給學(xué)生。”第斯多惠說過:“教育者和教師必須在他自身和自己的使命中找到真正的教育的最強(qiáng)烈的刺激,把自我教育作為他終身的任務(wù)”,因此,每位教師都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),提高自己,都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身形象的設(shè)計。在教育工作中具有開拓進(jìn)取、實事求是的精神,用先進(jìn)的教育理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作;專業(yè)知識精深,一般文化科學(xué)知識面廣,并不斷地學(xué)習(xí)、更新知識,使自己永遠(yuǎn)立在時代的前頭,教育的過程中,要時時刻刻牢記自己的角色,不僅僅是“教書”,更重要的是“育人”;努力鉆研班主任的工作業(yè)務(wù),提高自身的素養(yǎng),做好一個受孩子、家長和學(xué)校都喜歡、崇拜、放心的好老師。
    3、培優(yōu)扶差,組成"一幫一"小組。
    培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生:我總是給予特殊的照顧:
    (1)、首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)的興趣。
    (2)、最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開會,提出"老師"必須履行的職責(zé),主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。要求"老師"們確實要非常盡責(zé),對"學(xué)生"時刻有個"老師"在身旁指點(diǎn),學(xué)起要起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組,使"學(xué)生"有進(jìn)步。
    4、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。
    孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會,主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計劃,對家長提出必要的要求,并介紹一些輔導(dǎo)學(xué)習(xí)孩子的方法、經(jīng)驗,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使更多家長重視了子女的教育,改進(jìn)了對子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感,通過家訪,加強(qiáng)與家長溝通,以爭取家長的支持配合。
    長期的教學(xué)生涯,使我深感:人才培養(yǎng),必須從小抓起,養(yǎng)其習(xí)于童蒙。小學(xué)是基礎(chǔ)教育,基礎(chǔ)工程事關(guān)重大,只有打好堅實的基礎(chǔ),才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,高尚的愛國情操,良好的行為習(xí)慣及個性心理品質(zhì),強(qiáng)烈的競爭意識。
    培優(yōu)輔差計劃 篇5
    為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),構(gòu)建和諧校園,進(jìn)一步規(guī)范我校全體學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,進(jìn)一步完善全體學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使后進(jìn)生盡快克服自卑心理,樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,在全校形成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每位教師的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作更扎實有效,現(xiàn)結(jié)合我校的實際情況,制定本方案。
    一、工作目標(biāo)
    后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是提升學(xué)生綜合素質(zhì)、提高學(xué)生整體成績的有效途徑,也是教學(xué)工作的長期抓手和永恒主題。通過扎實的培優(yōu)輔差工作,使全體學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性,針對不同的學(xué)生因材施教,基礎(chǔ)不扎實成績不穩(wěn)定的臨界生和學(xué)習(xí)缺乏信心的后20%學(xué)困生的不同需求。學(xué)科任課教師(指導(dǎo)師)要了解不同層次學(xué)生的思想、生活及學(xué)習(xí)狀況,通過個體談話、個別輔導(dǎo)、家訪等方式,關(guān)心學(xué)生、走近學(xué)生、幫助學(xué)生,讓不同層次的學(xué)生確立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立信心,切實有效地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
    二、指導(dǎo)對象
    后進(jìn)生對象:班主任結(jié)合本班學(xué)業(yè)成績后20%學(xué)生的德育、日常行規(guī)等綜合表現(xiàn),確立本班總?cè)藬?shù)的20%為輔差對象,但輔差名單不得在班級公布,需個別談話明確幫扶計劃。此類學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,學(xué)習(xí)缺乏興趣,對所學(xué)的內(nèi)容消化不良,輔差工作的重點(diǎn)是要幫助他們疏導(dǎo)心理、樹立信心。班主任需了解學(xué)生的興趣特長和現(xiàn)有的師生關(guān)系,
    并以此為突破口,幫助確定一位任課老師為指導(dǎo)師,進(jìn)行輔差結(jié)對指導(dǎo)。
    三、具體措施
    班主任根據(jù)本班學(xué)生總?cè)藬?shù),確定后20%的輔差對象的人數(shù)及名單,聯(lián)系合適的任課老師為指導(dǎo)師,并告知結(jié)對的師生雙方,同時將結(jié)對的名單上傳學(xué)校各指導(dǎo)師根據(jù)結(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定具體有效的學(xué)年補(bǔ)差計劃,按要求將所結(jié)對學(xué)生的補(bǔ)差計劃于每學(xué)年第一學(xué)期期末前上交教務(wù)處,并按計劃有序進(jìn)行學(xué)年結(jié)對指導(dǎo)。
    班主任及各指導(dǎo)師要經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,及時交流反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,力爭家長最大的配合與支持。
    指導(dǎo)師要深入了解后20%學(xué)困生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法、當(dāng)下的思想狀態(tài),給予正確的引導(dǎo),使其朝正確的方向發(fā)展。輔差工作需補(bǔ)思想,使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度;補(bǔ)方法,使其掌握學(xué)習(xí)技巧;補(bǔ)知識,使其盡快彌補(bǔ)知識的缺陷,使每位學(xué)困生都能改善目前的學(xué)習(xí)狀況,提高學(xué)習(xí)成績,努力向中等生靠近。
    盡量實行分層教學(xué)、分層作業(yè)、分層評價的方式,對優(yōu)秀生需適當(dāng)增加題目難度,增加課外拓展題,不斷提高解題能力;對學(xué)困生關(guān)注心理輔導(dǎo),實行多做多練的措施,加大基礎(chǔ)知識的檢查力度,降低錯題率,提高自信心。指導(dǎo)師要最大可能地為被指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造面批的機(jī)會,及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
    采取激勵機(jī)制,及時關(guān)注被指導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步情況,并適時給予表揚(yáng)與鼓勵,通過榜樣效應(yīng),調(diào)動不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,激發(fā)不同層次學(xué)生的進(jìn)取心,積極推動班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)。定期召開學(xué)生座談會,及時后20%學(xué)生的指導(dǎo)情況,及時了解各指導(dǎo)師的補(bǔ)差工作成效。
    學(xué)校對后進(jìn)生的成績進(jìn)行學(xué)年跟蹤管理和對比分析。每學(xué)期針對后20%的學(xué)困生評出"學(xué)習(xí)進(jìn)步生"等榮譽(yù)稱號,給予鼓勵。
    培優(yōu)輔差計劃 篇6
    一、指導(dǎo)思想
    提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力, 進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握計算機(jī)基本操作能力。培優(yōu)計劃要落到實處,培養(yǎng)一批計算機(jī)愛好者,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)計算機(jī)輔助設(shè)計能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實操作基礎(chǔ)和較強(qiáng)運(yùn)用能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的信息技術(shù)和計算機(jī)的操作能力。
    二、學(xué)生情況分析
    從學(xué)校七年級的學(xué)生來看,基礎(chǔ)都較差,每個班級里對計算機(jī)的認(rèn)識和操作熟練的不多,可以說幾乎沒有。而且對信息及信息技術(shù)的運(yùn)用能力差,加之學(xué)校沒有上課機(jī)房,只能運(yùn)用教室多媒體教學(xué)這就增加了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的難度。因此在教學(xué)過程中要主重大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)興趣。
    三、培優(yōu)輔差目標(biāo)
    培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的對信息及信息運(yùn)用處理的能力和對計算機(jī)的認(rèn)識和基本操作。教會學(xué)生生懂得獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息,和認(rèn)識和操作計算機(jī)。
    輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于嘗試實踐及操作計算機(jī),將最基本的操作,比如:計算機(jī)的開關(guān)機(jī)和最基本的網(wǎng)頁搜索信息等。
    訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達(dá)能力及上機(jī)實踐能力,堂上創(chuàng)造情境,讓學(xué)困生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
    四、培優(yōu)補(bǔ)差對象:
    根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人。
    五、主要措施
    l.課堂、課外訓(xùn)練,利用課余時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)練習(xí)操作。
    2.采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。
    3.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
    4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生。
    5.對學(xué)困生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品設(shè)計、操作,不斷提高計算機(jī)的運(yùn)用能力。
    6.采用激勵機(jī)制,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
    7.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
    培優(yōu)輔差計劃 篇7
    本學(xué)期我擔(dān)任四年3班音樂課。為了能更好地完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的。我努力培養(yǎng)學(xué)生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力。通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展。
    一、成績與不足
    1、在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
    2、在唱歌教學(xué)中,一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,清晰的咬字,另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力。
    3、在教唱一首新歌,為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌,利用示范教學(xué)法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
    二、采取的方法和措施
    1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
    2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
    3、我經(jīng)常利用休息時間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。
    培優(yōu)輔差計劃 篇8
    在教育教學(xué)工作中,使我認(rèn)識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實行以點(diǎn)帶面,全面提高,通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成趕、幫、超濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,特制訂培優(yōu)輔差工作計劃:
    培優(yōu)對象:
    輔差對象:
    輔導(dǎo)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生
    利用課余的休息時間給學(xué)困生輔導(dǎo),耐心地做他們的思想工作,以多鼓勵、少批評、多輔導(dǎo)、少責(zé)怪的方法,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。上課多提問、多鼓勵,使他們的學(xué)習(xí)成績分別有不同程度的提高。
    主要措施:
    一.思想方面的培優(yōu)輔差。
    1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
    2.定期與學(xué)生家長、課任老師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
    二.在培優(yōu)輔差中注意幾點(diǎn):
    1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
    2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
    3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。
    4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。
    5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
    6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時,要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識進(jìn)行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
    培優(yōu)輔差計劃 篇9
    為貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》的精神聯(lián)系實際創(chuàng)造性地實踐《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》作為教師我們要努力探討如何在科學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量全面創(chuàng)新科學(xué)課堂就要切實抓好班級的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
    一、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)
    科學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科是其他學(xué)科的基礎(chǔ)是鍛煉思維的體操。一部分學(xué)生對科學(xué)有著濃厚的興趣書本的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的求知欲望。然而有部分學(xué)生卻連課堂上基本的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實作業(yè)本上錯誤率較高為此本著因材施教的原則我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新輔導(dǎo)他們對學(xué)好科學(xué)有更好的信心。
    二、措施
    一優(yōu)秀生培養(yǎng)
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的動機(jī)教育培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性自覺性。
    2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率。
    3、在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.
    4、和學(xué)生搞好溝通及時進(jìn)行信息反饋。
    二后25%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)
    1、對于差生的教育以表揚(yáng)為主提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
    2、經(jīng)常和他們談心多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。
    3、適量地布置作業(yè)定時進(jìn)行檢查以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    4、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法用優(yōu)等生帶動差生以優(yōu)促差以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。
    5、平時多與家長聯(lián)系共同來解決差生各方面存在的問題。
    6、做好”每日清”工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥.
    三、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課功在課前效在課上成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)才能上好課才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計或選編習(xí)題要有梯度緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)面向大多數(shù)學(xué)生符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律有利于鞏固“雙基”有利于啟發(fā)學(xué)生思維習(xí)題講評要增加信息程度圍繞重點(diǎn)增加強(qiáng)度引到學(xué)生高度注意有利于學(xué)生學(xué)會解答。
    四、培優(yōu)輔差注意點(diǎn)
    1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不縱容優(yōu)秀的學(xué)生一視同仁。
    2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
    3、經(jīng)常與家長聯(lián)系相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣樹立對學(xué)習(xí)的信心。
    4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查并做出評價。
    5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
    6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課研究不同課型的教法。做到師生互動生生互動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化提高優(yōu)生率。
    一、指導(dǎo)思想:
    以《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容》為指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的相互作用和平衡關(guān)系。同時,著重培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料,以控制實驗、模擬實驗、分析實驗結(jié)果、提出假設(shè)等探究能力,鼓勵學(xué)生從正反兩個方面分析科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類社會帶來的影響。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法;
    2.了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程;
    3.學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè);
    4.敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
    5.親近自然、珍愛生命,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
    三、學(xué)生情況分析:
    1.整體學(xué)習(xí)狀況:學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,對科學(xué)實驗比較感興趣,不喜歡死記硬背的知識,理解不甚深刻,運(yùn)用能力差。
    2.已有知識、經(jīng)驗:獨(dú)立探究能力和主動探究意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
    3.兒童心理分析:兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
    四、教材分析:
    教科版科學(xué)五年級下冊教材分四個單元,分別是“生物與環(huán)境”、“船的研究”、“環(huán)境與我們”、“熱”。
    五、基本措施:
    1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每—節(jié)課;
    2.用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;
    3.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
    4.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;
    5.各班建立科學(xué)小博士協(xié)會,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);
    6.給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會,并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐;
    7.充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);
    8.引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。
    六、主要教學(xué)活動類型:
    |搜集信息|現(xiàn)場考察|自然狀態(tài)下的觀察|科學(xué)幻想
    |情境模擬科學(xué)小制作|討論辯論|科學(xué)游戲|科學(xué)欣賞|社區(qū)科學(xué)活動|家庭科技活動|角色扮演
    七、主要教學(xué)方法:
    |探究法|演示法|參觀法
    |談話法|辯論法|實驗法
    八、教學(xué)進(jìn)度安排
    本冊教材以單元為內(nèi)容單位,在課時安排上也以單元為主,并包括隨時評價所用課時。
    周次
    單元
    教學(xué)內(nèi)容
    課時
    備注
    1~5
    生物與環(huán)境
    1.種子發(fā)芽實驗
    2.比較種子發(fā)芽實驗
    3.綠豆苗的生長
    4.蚯蚓的選擇
    5.當(dāng)環(huán)境改變了
    6.食物鏈和食物網(wǎng)
    7.設(shè)計和制作生態(tài)瓶
    10
    6~9
    船的研究
    1.船的歷史
    2.用浮的材料造船
    3.用沉的材料造船
    4.增加船的載重量
    5.給船裝上動力
    6.設(shè)計我們的小船
    7.制作與測試我們的小船
    10
    10~14
    環(huán)境與我們
    1.地球——宇宙的奇跡
    2.我們面臨的環(huán)境問題
    3.珍惜水資源
    4.解決垃圾問題
    5.合理利用能源
    6.讓資源再生
    7.分析一個實際的環(huán)境問題
    10
    15~19
    熱
    1.溫度與水的變化
    2.水的蒸發(fā)和凝結(jié)
    3.溫度不同的物體相互接觸
    4.熱在金屬中的傳遞
    5.熱在水中的傳遞
    6.哪個傳熱快
    7.做個保溫杯
    10
    20~21
    期末復(fù)習(xí)
    期末考試
    4
    培優(yōu)輔差計劃 篇10
    一、指導(dǎo)思想
    為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)三年級學(xué)生的實際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,批改作業(yè),定期檢測學(xué)生成績,優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,制定此計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及教學(xué)工作中,力爭取得較好的成績。
    面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)思想,培養(yǎng)拔尖學(xué)生,讓優(yōu)生吃得飽,讓學(xué)困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,開展幫困活動,鼓勵他們重新。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
    二、學(xué)情分析:
    優(yōu)生名單:xxx
    優(yōu)生分析:
    1、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽講,思維活躍,勤學(xué)好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,對知識的運(yùn)用能力較強(qiáng)。
    2、課上積極發(fā)言,課后及時復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)和練習(xí)。
    3、基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。
    4、有一定的閱讀能力和自學(xué)能力。
    學(xué)困生名單:
    林偉豪,葉樂陽,林家樂,張新新,尹永全,魏伊甸
    學(xué)困生分析:
    1、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課愛搞小動作。
    2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,消極學(xué)習(xí),無所謂的態(tài)度很突出。
    3、沒有基本的學(xué)習(xí)英語的方法,對基礎(chǔ)知識沒有基本掌握。
    4、有的不能完成作業(yè)。
    5、對不懂的知識不理睬,對知識的運(yùn)用較差。
    三、措施和方法:
    培優(yōu):
    1、課堂上拓展學(xué)生的知識面,擴(kuò)大閱讀量。
    2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練。
    3、對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
    4、每一次檢測練中,注重對優(yōu)生情況的檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
    補(bǔ)差:
    1、對書本基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)。
    2、上課多提問,抓住差生的注意力,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
    3、抓反復(fù),反復(fù)抓,注意出現(xiàn)更糟糕的學(xué)困生。
    4、要對他們課后及時輔導(dǎo),并過關(guān)檢查。
    5、努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)方法。
    6、多溝通,多鼓勵,多關(guān)心,多輔導(dǎo)。
    四、預(yù)期效果:
    培優(yōu)預(yù)期效果:通過培優(yōu)工作,爭取使這些學(xué)生的知識更拓展,閱讀和寫作能力有一定的提高,綜合運(yùn)用語言的能力及應(yīng)試能力全面提高。
    補(bǔ)差預(yù)期效果:
    使學(xué)生端正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度,提高英語的學(xué)習(xí)興趣,讓他們能力多學(xué)些知識,爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
    培優(yōu)輔差計劃 篇11
    本人在這學(xué)期擔(dān)任高一(1),(2)班的英語教學(xué)工作,結(jié)合上期英語教學(xué)工作的得失,以下是對本期培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作所做的規(guī)劃:
    一、指導(dǎo)思想
    提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)英語基本能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀能力,提高他們的英語成績。
    二、制定目標(biāo)
    在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)轉(zhuǎn)差對象按照計劃提高聽,讀、說、寫的綜合英語能力,成績將會在原有基礎(chǔ)上有一定的提高,特別是英語考試這一基本的能力。英語成績的提高能夠為即將面臨中考考驗的學(xué)生的總成績做出貢獻(xiàn)。
    三、學(xué)生情況分析
    本學(xué)期我所任教的兩個班的學(xué)生共有118人,從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,但也有少部分學(xué)生,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)布差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。
    四、主要措施
    1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)補(bǔ)差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的知識性和實效性相結(jié)合。
    2、制定切實可行的培優(yōu)補(bǔ)差計劃,嚴(yán)格按計劃實施,注重過程,注重效率,注重效果。進(jìn)行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點(diǎn)進(jìn)行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。挖掘潛力,查找弱項,有針對性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。
    3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生如何去學(xué)英語。
    4、做到”堂堂清”,要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講,并做好筆記。在練習(xí)中檢查出學(xué)生未能掌握的知識點(diǎn),并及時把進(jìn)行講解和解決。讓學(xué)生建立錯題本,總結(jié)自己的易錯題,各個擊破。
    5、加強(qiáng)集體備課的作用,有想法大家探討,出了問題大家研究,共同進(jìn)步
    6、采用激勵機(jī)制,對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。
    總之,本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能,在不斷的實踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。堅信我們的努力和協(xié)作能夠提高學(xué)生的英語成績,實現(xiàn)我們本學(xué)期的目標(biāo)。