編加法應(yīng)用題大班教案8篇

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    出國留學(xué)網(wǎng)欄目精選:“加法應(yīng)用題大班教案”,歡迎閱讀。
    一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計劃和準備,對于教師,寫教案是很有意義的,教學(xué)教學(xué)的方式有利于備課省時省力和操作靈活!關(guān)于寫教案你有哪些心得?經(jīng)過搜集和處理,為你提供編加法應(yīng)用題大班教案,相信一定會對你有所幫助。
    編加法應(yīng)用題大班教案 篇1
    設(shè)計意圖:
    為了發(fā)展幼兒的口語表達能力,培養(yǎng)幼兒靈活運用知識的能力和思維的靈活性,我給孩子們設(shè)計了一節(jié)學(xué)習(xí)創(chuàng)編8的加法應(yīng)用題的活動。首先設(shè)置情景買水果讓幼兒學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法,然后讓幼兒結(jié)合圖片練習(xí)自編口述應(yīng)用題,最后根據(jù)幼兒的個別差異提供不同層次的材料,引導(dǎo)幼兒進一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題由淺入深,幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得了知識。有趣的學(xué)習(xí)方式遵循了大班幼兒身心發(fā)展的特點和認知規(guī)律,也符合了《綱要》中所指出的:教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律,寓教育于生活、游戲中。
    活動目標:
    1、嘗試按實物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的加法應(yīng)用題。
    2、初步掌握應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),體驗編應(yīng)用題的樂趣。
    3、能完整、準確的表述,提高幼兒語言概括能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動重點難點:
    重點:根據(jù)圖意自編8以內(nèi)的應(yīng)用題。
    難點:能夠清楚、完整的表達。
    活動準備:
    物質(zhì)準備:情景布置;水果超市,人手一張操作卡,圖片、骰子等材料若干。
    知識準備:幼兒已學(xué)過8以內(nèi)數(shù)的組成。
    活動過程:
    (一)以碰球游戲復(fù)習(xí)8的組成。
    (二)創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒初步了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。
    1指導(dǎo)語:今天,老師要帶你們到水果超市買水果。
    2要求:
    (1)每人最多只能買5個,分兩次買并把它放到兩個盤子里。
    (2)買完與你的同伴說一說:你到超市里買了什么水果,第一次買了幾個水果?第二次買了什么水果,一共買了幾個水果?
    3游戲:買水果。師重點觀察幼兒買水果的情況。
    4個別提問:重點引導(dǎo)幼兒完整、準確的進行描述。
    5師生共同小結(jié):我到超市買水果,.教案網(wǎng)出處第一次買了2個水果,第二次買了3個水果,一共買了5個水果。
    (三)提供圖片,引導(dǎo)幼兒分組自由探索,口述8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
    1介紹材料,并提出要求。
    2互動游戲:誰最棒?
    (1)提要求:
    A、請認真觀察,用剛才的方法完整的說一說。
    B、說完后再將最后一句話變成一個問題來考考小朋友。
    (2)幼兒分組游戲:重點指導(dǎo)幼兒觀察圖片,完整準確的描述。
    (3)請個別幼兒口述應(yīng)用題。
    3師生共同小結(jié)。
    (四)提供不同層次的材料,引導(dǎo)幼兒進一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
    1介紹游戲材料及要求。
    2幼兒分組活動。
    (五)引導(dǎo)幼兒各自找客人人老師口述應(yīng)用題活動自由結(jié)結(jié)。
    編加法應(yīng)用題大班教案 篇2
    活動目標:
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會9的加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒的細心觀察能力。
    2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應(yīng)用題。
    活動準備:
    課件、卡片(動物和算式)每人各一套。
    活動過程:
    一、課前提問
    1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法題
    師:小朋友,我問你?5+3=?
    幼:X老師,我告訴你,5+3=8!
    師:小朋友,我問你?4+4=?
    幼:X老師,我告訴你,4+4=8!
    師:小朋友,我問你?6+2=?
    幼:X老師,我告訴你,6+2=8!
    2、游戲的方式(整體回答后可以詢問個別幼兒)
    二、學(xué)習(xí)9的加法應(yīng)用題(展示課件)
    1、池塘里原來有8只鴨子,又來了1只鴨子,一共有幾只鴨子?(8+1=9)
    師:小朋友,請聽音樂!出自:屈;老.師我們的伙伴來了。
    播放小鴨子音樂,并且同時播放課件。
    故事引入。講解小鴨子原來有8只,又來了1只,現(xiàn)在池塘里一共有幾只?
    幼:9只。
    師:你們是怎么算出來的?
    幼:8+1=9
    2、蝴蝶飛入花叢中,先飛來5只蝴蝶,又飛來4只蝴蝶,一共飛來了幾只蝴蝶?(5+4=9)
    師:小朋友,春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。出自:屈;老.師你們看,那兒有幾只蝴蝶呀?
    幼:5只蝴蝶。
    師:是呀,有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀?
    幼:4只蝴蝶。
    師:那小朋友們想一想,花叢中先飛來5只蝴蝶,又飛來4只蝴蝶,一共飛來了幾只蝴蝶?
    幼:9只。
    師:怎么算出來的呀?
    幼:5+4=9
    3、小猴子在鍛煉身體,第一次有7只小猴子,第二次又來了2只小猴子,一共有幾只小猴子?
    同上(老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題)7+2=9
    4、一棵芭蕉樹上結(jié)出了很多很多的香蕉,先長出來了6個香蕉,又長出來了3個香蕉,一共長出來了幾個香蕉?
    同上(老師問,小朋友答)6+3=9
    三、操作練習(xí)
    送小朋友每人一個禮物(拿出一個大禮物盒子,請小朋友自己抽出自己的禮物),條件是:小朋友必須回答禮物上面的問題(問題是用算式創(chuàng)編應(yīng)用題)
    四、結(jié)束部分
    請小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應(yīng)用題(隨音樂)。
    反思:
    認識數(shù)是計算的前提,反過來,計算又可加深對數(shù)概念的認識和理解,兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動通過數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認數(shù)和計算有機地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個數(shù),都通過動手操作,使孩子逐漸形成數(shù)的概念,掌握數(shù)的組成、分解、進而達到正確計算。幼兒已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減,但幼兒并不十分了解每個數(shù)的含義,本節(jié)活動出現(xiàn)了8個添上1個是幾個?使他們了解每個自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系,最后通過擺一擺鞏固他們對算式的運用。既加深幼兒對10以內(nèi)組成、分解和運算。
    編加法應(yīng)用題大班教案 篇3
    活動目標:
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會9的加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒的細心觀察能力。
    2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應(yīng)用題。
    活動重難點:創(chuàng)編、計算9的加法應(yīng)用題。
    活動準備:課件、卡片(動物和算式)每人各一套。
    活動過程:
    一、課前提問
    復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法題
    師:小朋友,我問你?5+3=?
    幼:郭老師,我告訴你,5+3=8!
    師:小朋友,我問你?4+4=?
    幼:郭老師,我告訴你,4+4=8!
    師:小朋友,我問你?6+2=?
    幼:郭老師,我告訴你,6+2=8!
    游戲的方式(整體回答后可以詢問個別幼兒)
    二、學(xué)習(xí)9的加法應(yīng)用題(展示課件)
    1、池塘里原來有8只鴨子,又來了1只鴨子,一共有幾只鴨子?(8+1=9)
    師:小朋友,請聽音樂!我們的伙伴來了。
    播放小鴨子音樂,并且同時播放課件。
    故事引入。講解小鴨子原來有8只,又來了1只,現(xiàn)在池塘里一共有幾只?
    幼:9只。
    師:你們是怎么算出來的?
    幼:8+1=9
    表揚小朋友!
    2、蝴蝶飛入花叢中,先飛來5只蝴蝶,又飛來4只蝴蝶,一共飛來了幾只蝴蝶?(5+4=9)
    師:小朋友,春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。你們看,那兒有幾只蝴蝶呀?
    幼:5只蝴蝶。
    師:是呀,有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀?
    幼:4只蝴蝶。
    師:那小朋友們想一想,花叢中先飛來5只蝴蝶,又飛來4只蝴蝶,一共飛來了幾只蝴蝶?
    幼:9只。
    師:怎么算出來的呀?
    幼:5+4=9
    師:非常棒!表揚表揚自己!
    3、20xx年是奧運年,小猴子在鍛煉身體,第一次有7只小猴子,第二次又來了2只小猴子,一共有幾只小猴子?
    同上(老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題)
    7+2=9
    4、一棵芭蕉樹上結(jié)出了很多很多的香蕉,先長出來了6個香蕉,又長出來了3個香蕉,一共長出來了幾個香蕉?
    同上(老師問,小朋友答)
    6+3=9
    三、操作練習(xí)
    送小朋友每人一個禮物(拿出一個大禮物盒子,請小朋友自己抽出自己的禮物),條件是:小朋友必須回答禮物上面的問題(問題是用算式創(chuàng)編應(yīng)用題)
    四、結(jié)束部分
    請小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應(yīng)用題(隨音樂),本節(jié)課結(jié)束。
    編加法應(yīng)用題大班教案 篇4
    活動目標:
    1.學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
    2.初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗。
    活動準備:
    教師演示材料:1個小熊玩具和1個小老虎玩具,玩具蘋果4個。幼兒每人一個小筐子,內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具,如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。
    分組活動材料:桌上擺放5輛車,有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車;桌上擺放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;桌上擺放3個玩具碗,大小、顏色不同;桌上擺放4個蘋果,大小、顏色不同。
    活動過程:
    1.教師邊操作實物邊描述。
    師:我先買了1個小熊玩具,又買了1個小老虎玩具,我一共買了2個玩具。剛才老師怎么說的?請???請小朋友照著老師說也來說一說。
    教師出示4個蘋果,用同樣的方法進行描述。
    2.幼兒根據(jù)自己框子里的玩具,學(xué)習(xí)描述。
    (1)幼兒兩人一組,根據(jù)筐子里的玩具,互相描述,教師傾聽幼兒編題情況。
    (2)師幼分享交流:框子里有什么玩具?可以怎么說?
    3.教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上,仿編加法應(yīng)用題。
    (1)師:如果把"一共有3輛汽車"變成一個問題問大家,應(yīng)該怎么問?(一共有幾輛汽車?)(2)提出要求:請小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。
    (3)幼兒兩人一組,根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。
    (4)師幼分享交流:框子里有什么玩具?你是怎么編應(yīng)用題的?
    4.幼兒分組活動,根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。
    介紹各組材料:
    第一組:桌上擺放5輛車,有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車;第二組:桌上擺放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;第三組:桌上擺放3個玩具碗,大小、顏色不同;第四組:桌上擺放4個蘋果,大小、顏色不同。
    玩法:兩人一組,根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個編,一個聽,然后交換角色,繼續(xù)觀察玩上的不同點,編另外一道加法應(yīng)用題。
    幼兒分組自由編加活動應(yīng)用題。教師傾聽幼兒編題情況,特別是最后的問句。
    師幼分享交流:你選用什么玩具?怎么編題的?
    活動延伸:
    區(qū)域活動:在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具,引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。
    生活活動:鼓勵幼兒利用周圍環(huán)境中的事物編加法應(yīng)用題。
    編加法應(yīng)用題大班教案 篇5
    【活動目標】:
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會7的加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒的`細心觀察能力。
    2、通過操作,游戲幫助幼兒鞏固7的加法應(yīng)用題。
    3、發(fā)展幼兒動手操作能力,樂意參加數(shù)學(xué)活動。
    4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
    5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    【活動難點】:初步學(xué)會7的加法運算
    【活動難點】:創(chuàng)編、計算7的加法應(yīng)用題。
    【活動準備】:課件、若干種動物卡片,水果,圖形卡片,內(nèi)容音樂CD。
    【活動過程】:一、問答游戲?qū)耄海◤?fù)習(xí)6以內(nèi)的加法題)
    老師:小朋友,我問你?2+3=?
    (拍手,拍手,右手伸出2指,左手伸出3指)
    幼兒:X老師,我告訴你,2+3=5!
    (拍手,拍手,左手伸出2指,右手伸出3指,說出得數(shù))
    老師:小朋友,我問你?4+2=?
    幼兒:X老師,我告訴你,4+2=6!
    (整體回答后可以詢問個別幼兒)
    二、學(xué)習(xí)7的加法應(yīng)用題(展示課件)
    1、池塘里原來有6條魚,又來了1條魚,一共有幾條魚?(6+1=7)
    老師:小朋友,請看誰來了?。
    播放小魚音樂,并且同時播放課件。
    故事引入。講解小魚原來有6條,又來了1條,現(xiàn)在池塘里一共有幾條?
    幼兒:7條。
    老師:你們是怎么算出來的?
    幼兒:6+1=7
    2、蝴蝶飛入花叢中,先飛來4只蝴蝶,又飛來3只蝴蝶,一共飛來了幾只蝴蝶?(4+3=7)
    老師:小朋友,你們看,那兒有幾只蝴蝶呀?
    幼兒:4只蝴蝶。
    老師:是呀,有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀?
    幼兒:3只蝴蝶。
    老師:小朋友們想一想,花叢中先飛來4只蝴蝶,又飛來3只蝴蝶,一共飛來了幾只蝴蝶?
    幼兒:7只。
    老師:怎么算出來的呀?
    幼兒:4+3=7
    3、小雞在啄蟲子,第一次有5只小雞,第二次又來了2只小雞,一共有幾只小雞?
    (老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題)5+2=7
    4、一棵蘋果樹上結(jié)出了很多很多的蘋果,先長出來了3個蘋果,又長出來了4個蘋果,一共長出來了幾個蘋果?
    (老師問,小朋友答)3+4=7
    老師板書所有是7的加法算式1+6(6+1)2+5(5+2)3+4(3+4)
    三、幼兒操作練習(xí),老師巡回觀察并指導(dǎo)
    1,幼兒分組創(chuàng)編得數(shù)是7的加法應(yīng)用題。
    第一組動物卡片(一邊學(xué)習(xí)口述創(chuàng)編應(yīng)用題,一邊取出相應(yīng)數(shù)量的卡片)
    第二組水果卡片(同上方法)
    第三組圖形卡片(同上方法)
    2,請個別幼兒口述創(chuàng)編的7的加法應(yīng)用題
    四、結(jié)束部分
    1,小結(jié)本課內(nèi)容
    2,對操作積極,認真的幼兒表揚鼓勵,
    3,聽音樂收拾學(xué)具,有序放到指定地方。
    活動反思:
    本次活動通過創(chuàng)設(shè)孩子們熟知的動畫片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動的興趣。同時設(shè)計層層遞進的問題,配以形象生動的課件,讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)7的加法,并發(fā)現(xiàn)使用交換規(guī)律。輔的雙邊活動,課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
    編加法應(yīng)用題大班教案 篇6
    活動目標:
    1、能根據(jù)范例和自己的已有經(jīng)驗,知道加法應(yīng)用題講一件事,說兩個數(shù)字,問一個問題。
    2、能看實物、圖片或情景,初步學(xué)會仿編9以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
    3、能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
    活動準備:
    1、圖卡:紅花,黃花;加法算式卡片。
    2、教學(xué)掛圖一張。
    3、各種實物若干。
    活動過程:
    一、準備活動:拍手游戲
    老師說:小朋友,告訴我,8可以分成2和幾。生答:8可以分成2和6。接著問:2 6等于幾,生答。
    二、激趣引入:出道題來考考你。
    1、談話交流,讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題,出示例題。
    小明做了5朵紅花,4朵黃花,一共有幾朵花?
    2、應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事?告訴我們幾個數(shù)?還問了什么問題?請幼兒思考并回答問題,感知應(yīng)用題的結(jié)構(gòu):要說一件事,2個數(shù),還要問一個問題。
    三、接龍游戲:大家來編題。
    1、出示小ji圖,老師講事情,請幼兒提一個問題。
    2、老師出示實物2支短鉛筆,3支長鉛筆,幼兒看著說一件事,并說出兩個數(shù),可由老師提問。
    3、幼兒兩人一組,一人編實物,一人提問。
    三、操作活動:看題卡編應(yīng)用題(題卡上有算式,還畫有實物)
    1、教師引導(dǎo),看題卡如:2 3=?編一道關(guān)于鉛筆的應(yīng)用題。
    2、同桌的小朋友合作,看手中的題卡,一人說條件,一人問問題,然后交換提問。
    3、幼兒反饋信息。
    四、我編你算
    看圖上不同的東西編出不同的加法應(yīng)用題。幼兒兩兩結(jié)伴,一人編應(yīng)用題,一人在橫線上列算式。
    活動結(jié)束
    小朋友一起探討。
    編加法應(yīng)用題大班教案 篇7
    一、設(shè)計意圖:
    為了發(fā)展幼兒的口語表達能力,培養(yǎng)幼兒靈活運用知識的能力和思維的靈活性,我給孩子們設(shè)計了一節(jié)學(xué)習(xí)創(chuàng)編8的加法應(yīng)用題的活動。首先設(shè)置情景買水果讓幼兒學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法,然后讓幼兒結(jié)合圖片練習(xí)自編口述應(yīng)用題,最后根據(jù)幼兒的個別差異提供不同層次的材料,引導(dǎo)幼兒進一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題由淺入深,幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得了知識。有趣的學(xué)習(xí)方式遵循了大班幼兒身心發(fā)展的特點和認知規(guī)律,也符合了《綱要》中所指出的:教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律,寓教育于生活、游戲中。
    二、活動目標:
    1嘗試按實物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的加法應(yīng)用題。
    2初步掌握應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),體驗編應(yīng)用題的樂趣。
    重點:
    根據(jù)圖意自編8以內(nèi)的應(yīng)用題。
    難點:
    能夠清楚、完整的表達。
    三、活動準備:
    物質(zhì)準備:情景布置;水果超市,人手一張操作卡,圖片、骰子等材料若干。
    知識準備:幼兒已學(xué)過8以內(nèi)數(shù)的組成。
    四、活動過程:
    (一)以碰球游戲復(fù)習(xí)8的組成。
    (二)創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒初步了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。
    1指導(dǎo)語:今天,老師要帶你們到水果超市買水果。
    2要求:
    (1)每人最多只能買5個,分兩次買并把它放到兩個盤子里。
    (2)買完與你的同伴說一說:你到超市里買了什么水果,第一次買了幾個水果?文章.出自屈.老.師教.案網(wǎng).第二次買了什么水果,一共買了幾個水果?
    3游戲:買水果。師重點觀察幼兒買水果的情況。
    4個別提問:重點引導(dǎo)幼兒完整、準確的進行描述。
    5師生共同小結(jié):我到超市買水果,第一次買了2個水果,第二次買了3個水果,一共買了5個水果。
    (三)提供圖片,引導(dǎo)幼兒分組自由探索,口述8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
    1介紹材料,并提出要求。
    2互動游戲:誰最棒?
    (1)提要求:
    A、請認真觀察,用剛才的方法完整的說一說。
    B、說完后再將最后一句話變成一個問題來考考小朋友。
    (2)幼兒分組游戲:重點指導(dǎo)幼兒觀察圖片,完整準確的描述。
    (3)請個別幼兒口述應(yīng)用題。
    3師生共同小結(jié)。
    (四)提供不同層次的材料,引導(dǎo)幼兒進一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
    1介紹游戲材料及要求。
    2幼兒分組活動。
    引導(dǎo)幼兒各自找客人人老師口述應(yīng)用題活動自由結(jié)結(jié)。
    活動反思:
    在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,我要多采用游戲的形式,因為幼兒對游戲是最感興趣的,最能吸引他們,游戲的形式可以使幼兒對數(shù)學(xué)活動更感興趣,更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,養(yǎng)成愛動腦、動手的好習(xí)慣。
    編加法應(yīng)用題大班教案 篇8
    活動目標:
    1、幫助幼兒學(xué)會仿編3以內(nèi)的加法應(yīng)用題,理解加法的含義。
    2、初步感知加減應(yīng)用方法,為學(xué)習(xí)加減運算做準備。
    3、讓家長助教了解幼兒園數(shù)學(xué)教育的活動形式。
    活動準備:
    設(shè)置超市的場景,有水果店、服裝店、菜市場和書店(物品都是3以內(nèi)的數(shù)量),邀請家長助教
    活動過程:
    一、引入
    1、今天老師要和小朋友玩超市的游戲,你們看老師這個水果店有什么?(蘋果、梨子、香蕉)
    現(xiàn)在老師來當(dāng)售貨員,請一個小朋友當(dāng)顧客。
    2、師生進行超市游戲,請幼兒選定一種水果,買兩次。
    3、提問:剛才小朋友先買了2個蘋果,再買了1個蘋果,他一共買了幾個蘋果?(3個蘋果)
    二、幼兒仿編加法應(yīng)用題
    1、剛才老師給小朋友提了一個什么問題?一共有幾個蘋果?
    2、小朋友們是怎么回答?一共有3個蘋果
    3、你們怎么知道一共是3個蘋果?
    因為老師告訴小朋友原來沒了2個蘋果,后來又買了一個蘋果,一共就有3個蘋果。
    4、師小結(jié):
    (師分別把兩次買的數(shù)字用數(shù)卡表示,問題用問號表示,并出示在黑板上)
    ①剛才老師告訴小朋友顧客買了2個蘋果(出示數(shù)字2),
    ②后來又買了一個蘋果(再出示數(shù)字1),
    ③老師告訴你們幾個數(shù)字?兩個對,兩個數(shù)字,
    ④然后老師問了一個什么問題?一共買了幾個蘋果?
    三、幼兒學(xué)習(xí)編題
    剛才老師給小朋友提了問題,也請小朋友給大家提問題,好不好?(教師出示教具,讓幼兒編題)
    1、出示用兩個盤子裝的桔子,請幼兒編題,并請其他幼兒回答。
    2、出示小魚,請幼兒編題,并請其他幼兒回答。
    3、師小結(jié):剛才這兩個小朋友編題的時候也同樣告訴別人兩個數(shù)字,最后也提一個問題請別人回答。
    四、對幼兒提出編題要求
    1、這么多的小朋友都想編題,那么今天老師給小朋友都準備了很多東西,請小朋友玩超市的游戲,有的扮演售貨員,有的扮演顧客,沒個小朋友買完了物品,就編題目問大家,看看誰編的最好?
    2、幼兒分組,教師全面觀察,了解幼兒編題情況,強調(diào)最后
    一句話不能說出答案,而是要提出一個問題。
    三、請幼兒編題給家長聽
    1、老師這里有一張小紙條,每個小朋友根據(jù)小紙條上的物品,編題目問爸爸、媽媽,看誰的題目編的最好。
    2、請家長助教與幼兒進行親子互動。