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土建工長自我鑒定 篇1
沈北新區(qū)目前有中小學33所，其中小學16所、初中7所、九年一貫制學校5所、高中5所（含1所職業(yè)高中，1所完中），學生2.9萬余人，設(shè)教學班732個。
一、創(chuàng)建工作的背景
1.歷史傳承的需要。沈北新區(qū)擁有源遠流長的文脈，具有70XX年人類活動史、10XX年遼代建府史、2XX年錫伯西遷史、1XX年建區(qū)史、xx烽火革命史。百余處古跡記錄悠久歷史，厚重歷史托起沈北新區(qū)。
2.新區(qū)發(fā)展的需要。沈北新區(qū)成立以來，相繼榮獲全國生態(tài)示范區(qū)、中國特色旅游之鄉(xiāng)、全國社會主義新農(nóng)村建設(shè)示范區(qū)、全國社區(qū)建設(shè)示范區(qū)、省精神文明創(chuàng)建工作先進區(qū)、省文明城區(qū)和新沈陽十大名片等殊榮。
新區(qū)的飛速發(fā)展，對中小學德育工作，尤其是中小學生的道德素質(zhì)提出了提出了新的要求，xx年10月，根據(jù)市教育局的工作要求，結(jié)合沈北新區(qū)的歷史、地域特點，按照新區(qū)創(chuàng)新沈北、生態(tài)沈北、文化沈北、宜居沈北、和諧沈北的發(fā)展定位和中小學德育工作的實際，我們申報了沈陽市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)，并邀請了相關(guān)專家和教育局德育科共同制定了《沈陽市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建方案》。
二、創(chuàng)建工作的評估
為了更好的開展創(chuàng)建工作，我們制定了《沈陽市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建項目評估指標》（見附錄2）。
一年來，全區(qū)創(chuàng)建工作的保障機制初步建立。各創(chuàng)建骨干學校按照區(qū)、校《創(chuàng)建方案》和《評估指標》的要求，在創(chuàng)建領(lǐng)導小組的指導下開展了扎實有效的工作。經(jīng)德育科逐校檢查評估，基本上能做到領(lǐng)導重視，組織健全，有方案和計劃總結(jié)。
各學校認真落實區(qū)《創(chuàng)建方案》中的“四個結(jié)合”和“六點改革”【1】的要求，從實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)新穎鮮活、具有特色的教育活動。
在創(chuàng)建工作中，各學校普遍注重平臺構(gòu)建。各學校做到家校區(qū)聯(lián)動，定期開展家校互動。充分利用社區(qū)教育資源。發(fā)揮教師表率作用和班級管理作用。結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日、革命傳統(tǒng)節(jié)日、專定節(jié)日及約定節(jié)日進行美德教育。建設(shè)充滿濃郁美德氛圍的校園環(huán)境。強化學科教學美德滲透，充分挖掘?qū)W科教材中蘊含的傳統(tǒng)美德因素。
在創(chuàng)建工作中，各學校普遍做到嚴格管理，健全制度。注意有效評價。建立獎勵機制。每年評選先進集體和先進個人，表獎美德之星。
上述活動的開展，保證了傳統(tǒng)美德教育效果。初步實現(xiàn)了師德建設(shè)見成效；學生知曉美德、踐行美德，道德品質(zhì)發(fā)生積極變化；校園和諧；家庭、學校、社區(qū)教育協(xié)調(diào)；涌現(xiàn)出踐行美德典型人物、群體。
注釋：【1】四個結(jié)合：傳統(tǒng)美德與學校的課程教學相結(jié)合；傳統(tǒng)美德與學校的校園文化相結(jié)合；傳統(tǒng)美德教育與教師隊伍建設(shè)相結(jié)合；傳統(tǒng)美德教育與家庭、社會相結(jié)合。
六點改革：教育觀念體現(xiàn)時代性；教育內(nèi)容體現(xiàn)層次性；教育途徑體現(xiàn)整體性；教育方法體現(xiàn)多樣性；教育隊伍體現(xiàn)示范性；教育機制體現(xiàn)導向性。
三、創(chuàng)建工作的開展
1.以感恩教育為載體，促進創(chuàng)建工作。為創(chuàng)建傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)，突出德育特色，我們以感恩教育為切入口，開展創(chuàng)建工作。
xx年11月份，區(qū)教育局組織中小學，開展了以“感恩、關(guān)愛、責任”為主題的感恩教育月活動，并制定了活動方案。
學校認真開展了“九個一”的活動，即舉行一次以“感恩、關(guān)愛、責任”為主題的升旗儀式；召開一次以“感恩、關(guān)愛、責任”為主題的班會；學唱一首以感恩為主題的歌曲（如：《感恩的心》）；舉辦一次以“感恩、關(guān)愛、責任”為主題的報告會；開展一次“感恩、關(guān)愛、責任”為主題的征文比賽；制作一期以“感恩、關(guān)愛、責任”為主題的宣傳板報；學生幫助父母做一次家務(wù)；學生給父母寫一封信；學校組織學生在附近社區(qū)（村屯）進行一次公益勞動?；顒又校盏綆D片的資料信息216個。
11月26-28日，德育科組織中小學德育主任、部分班主任，分別進行了小學、初中、高中三個以“感恩教育”為主題的觀摩、研討會。區(qū)電視臺進行了采訪報道。
通過創(chuàng)建活動，加強了德育隊伍培訓、提升了校園文化內(nèi)涵、促進了校本教材的開發(fā)、深化了“三結(jié)合”教育。
同時，通過開展感恩教育系列活動，陶冶了學生感恩的情懷。讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，社會的關(guān)愛，學會識恩、知恩、感恩、報恩，把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務(wù)社會的實際行動，培養(yǎng)學生關(guān)心他人、服務(wù)社會、忠于祖國的高尚品質(zhì)。
2.以課程教學為核心，優(yōu)化德育途徑。課程和教學是中華傳統(tǒng)美德教育的主渠道。充分挖掘傳統(tǒng)美德教育因素，把傳統(tǒng)美德教育和學科知識教育結(jié)合起來，是新課程標準中明確得出來的，是貫徹三維教學目標的基本要求。如：通過教《誠實的孩子》進行誠實守信的教育，通過教《孔融讓梨》進行謙讓敬賢的教育，通過教《周總理的睡衣》進行勤儉樸素的教育。
學科滲透，即要求各學科教學滲透傳統(tǒng)美德教育。具體操作模式有：（1）直接滲透。如語文、歷史、思想品德等學科，有許多內(nèi)容本身就是進行傳統(tǒng)美德教育的好教材。（2）間接滲透。如數(shù)理化等學科中，由于教材本身大都是介紹科學家的研究成果，教育者可通過背景介紹等方式間接向受教育者滲透傳統(tǒng)美德教育。（3）隨機滲透。即根據(jù)學科的不同特點、不同內(nèi)容，隨機進行傳統(tǒng)美德教育。（4）重點滲透。即根據(jù)學生實際和形勢需要，有針對性地對某些學生或某些問題進行專題教育，引導學生樹立傳統(tǒng)美德意識。
3.以文化建設(shè)為關(guān)鍵，注重環(huán)境陶冶。結(jié)合我區(qū)“雙高普九”工作的進程，在區(qū)教育局指導下，各校進行了卓有成效的以傳統(tǒng)美德教育為中心的校園文化建設(shè)，讓校園的每一處環(huán)境起到潛移默化的教育作用，讓校園的每一面墻都跟學生對話，給學生營造濃郁的學習氛圍。
尹家小學打造“花香教育，綠色文化”。教學樓的每一層都有主題。一樓主題花之美，旨在學生行為規(guī)范的養(yǎng)成。二樓主題花之香，旨在學生良好習慣的養(yǎng)成。三樓主題花之品，旨在道德品質(zhì)的養(yǎng)成。每個樓層的主題廳廊分別由一塊《前言》和十塊內(nèi)容展板組成，每塊展板上的內(nèi)容都是精挑細選，符合孩子年齡特點和培養(yǎng)規(guī)律，展板內(nèi)容現(xiàn)已編成校本教材。低年段《花之美——美在姿》——立規(guī)成習訓練；中年段《花之香——香于蕊》——良好習慣培養(yǎng)；高年段《花之品——品自神》——傳統(tǒng)美德教育。主題展板和校本教材融會貫通，相得益彰。
在二井小學校園，成立了校園文化建設(shè)工作室，優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學生不知不覺中受到古代圣賢的精神引領(lǐng)，激發(fā)學生熱愛古典文化、樂于學習古典文化的熱情。學校還創(chuàng)編了誦古詩韻律操，學生在《春眠》的悠揚樂曲伴奏下，邊朗誦古詩，邊做操。
119中學創(chuàng)編了《中華民族傳統(tǒng)美德》校本教材；75中學、黃家錫伯族學校、新城子街第三小學，開展了綠色教育禮儀工程系列活動；新興中學的感恩教育，新城子街第一小學、78中學誠信教育，新城子街第二小學和諧教育都各具特色。
4.以國學教育為基礎(chǔ)，注重經(jīng)典引領(lǐng)。讀千古美文，做少年君子。一年來，我區(qū)持續(xù)開展國學教育進校園活動，引導學生誦讀中華經(jīng)典，吸收傳統(tǒng)文化中博大厚重的精華，提升道德修養(yǎng)。二井小學的國學教育，通過構(gòu)建儒雅的校園文化平臺，共享的社會資源平臺，新奇的課程文化平臺，收到了校園環(huán)境優(yōu)雅，教師隊伍博雅，學生活潑文雅的效果。馬剛小學、尹家小學、清水小學、黃家學校等都編寫了相關(guān)國學校本教材，在學生中傳授。
馬剛中心小學開發(fā)德育校本教材，將《論語》引入課堂，并配置了專門的老師上課。通過對《論語》的講授，使學生能進一步了解《論語》的內(nèi)涵，并能在思想道德素質(zhì)和行為習慣上得到很好的提高。清水小學編寫了校本教材《小課堂大世界——中華經(jīng)典文化誦讀》。
5.以資源開發(fā)為重點，突出地域特點。針對多民族聚居的特點，興隆臺九年一貫制學校和黃家錫伯族學校，以錫伯族民族文化教育為辦學特色，通過民族教育活動對學生進行愛國主義教育。
興隆臺學校已經(jīng)成為錫伯族文化教育基地，現(xiàn)已建成了以錫伯族發(fā)源、演化、發(fā)展為主線的錫伯族文化展室、舞蹈室、樂器練習演奏室。錫伯文化史料宣傳板50米，錫伯族藏書120余冊。主樓梯以錫伯族西遷史四副巨畫《駐守西陲壯國魂》《西遷路線圖》《戍邊屯墾的遠征鐵騎》《橫穿歲月的錫伯人》為閃光點，獨具匠心，別具一格。學校成立了“慕客登少兒藝術(shù)團，包括舞蹈隊、器樂隊、合唱隊，排演的文藝節(jié)目曾獲全國、省、市、區(qū)各級榮譽，參加了各級調(diào)演，還曾遠赴新疆伊犁，向那里的錫伯族同胞演出。
蒲河九年一貫制學校，被沈北新區(qū)確定為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——關(guān)氏皮影傳承基地，學校荷尖皮影戲社的小演員們參加了省、市、區(qū)的演出并獲獎，還參加了在韓國舉辦的東亞兒童藝術(shù)節(jié)。
萬米小學利用當?shù)刎S富的地域資源，打造自己的學生泥塑品牌，形成了獨特的鄉(xiāng)土文化特色學校。
xx年，我區(qū)蒲河學校的皮影、萬米小學的泥塑、興隆臺學校的錫伯族歌舞，整合為《享受傳統(tǒng)文化，展示時代風采》的未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新方案，獲市級一等獎。上述三所學校事跡曾被新華網(wǎng)、東北新聞網(wǎng)、北國網(wǎng)、沈陽網(wǎng)和沈陽晚報報道，產(chǎn)生了一定反響。
馬剛小學是用烈士馬剛的名字命名的。學校依托烈士陵園，將傳承馬剛烈士精神,弘揚革命傳統(tǒng)，加強愛國主義教育作為學校的德育特色，并以此為引領(lǐng)開展了一系列德育活動。多年來一直開展了解英雄事跡、學習英雄精神、爭做馬剛式的好少年系列活動，將愛國主義、思想道德教育、理想教育有機結(jié)合起來，并且取得了一定成效。
6.以骨干學校為依托，帶動全局創(chuàng)建。15所創(chuàng)建骨干學校，帶動了其他18所學校的工作。雖然受各種條件的制約，但各學校也積極行動，投入到創(chuàng)建工作中來。
沈師沈北附屬學校（道義中學），在謝娟校長的積極倡導下，學校確定了“一個理念，三個文化”的發(fā)展思路，即陽光教育理念，陽光文化，道義文化（道德和正義），大學文化。
沈陽市輝山學校校園環(huán)境優(yōu)美、清麗怡人，育人氛圍濃厚。學校的綠色文化曾得到市委曾維書記的贊許。
新城子鄉(xiāng)小學，開展了國學教育進校園活動，編寫了《弟子規(guī)》校本教材。從行為入手，從習慣抓起，以傳授《弟子規(guī)》為平臺，以學生為主體，實踐為主線，心靈塑造為宗旨，對學生進行行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。
石佛小學，根據(jù)地域特點，依托石佛寺村——省級歷史文化名村，圍繞七星山眾多古跡和錫伯族西遷紀念館，對學生進行革命傳統(tǒng)和民族精神教育。
7.以隊伍建設(shè)為保證，提高師德修養(yǎng)。學校傳統(tǒng)美德教育狀況如何，與教師自身素質(zhì)的高低密切相關(guān)，也與教師的思想品德修養(yǎng)有直接的關(guān)系。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。因此，學校經(jīng)常組織教師學習中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容，把傳統(tǒng)美德教育與師德建設(shè)聯(lián)系起來，如開展師德演講、師德論壇、師德格言征集、師德美德大家談、開展教師技能大賽、評選師德標兵等活動，不斷提高教師的道德素質(zhì)，以教師良好的言談儀表，高尚的人格，敬業(yè)精神去感染和陶冶學生。將傳統(tǒng)美德內(nèi)化為教師的智慧和師表。使之在對學生進行傳統(tǒng)美德教育中更好地發(fā)揮表率示范作用，從而提高教師的德育素質(zhì)。
8.以家庭社會為兩翼，構(gòu)建立體網(wǎng)絡(luò)。開展傳統(tǒng)美德教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家庭是基礎(chǔ)，學校是重點，社會教育是補充。學校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，構(gòu)建立體教育德育網(wǎng)，才能使傳統(tǒng)美德教育落到實處。各學校普遍成立家長學校，家長委員會，讓家長在參與活動中感受到教育又學會協(xié)助學校教育子女的方法，力求達到家庭、學校用統(tǒng)一的規(guī)范要求學生，從而提高學生的道德水準和思想品德修養(yǎng)。
四、創(chuàng)建工作的成果
完善、構(gòu)建了區(qū)域性中華民族傳統(tǒng)美德教育的運行模式與保障機制；提高了學校德育整體水平，學校師生思想道德素質(zhì)顯著提高；促進了素質(zhì)教育深化；拉動了社會、家庭精神文明建設(shè)；為我區(qū)遼寧省文明城區(qū)和精神文明工作先進區(qū)的創(chuàng)建作出了自己的貢獻。
五、今后工作的設(shè)想
中華民族傳統(tǒng)美德教育實踐，利在當代，功在千秋。傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作是一項系統(tǒng)工程。一年來，雖然創(chuàng)建工作取得一定實效，但是尚有很多深層次的理論與實踐問題有待深化研究。隨著新區(qū)的發(fā)展和學校辦學條件的改善，我們決心擴大創(chuàng)建骨干學校范圍，把這一工作持續(xù)地、深入地進行下去，為實現(xiàn)新區(qū)構(gòu)建社會主義和諧社會先行區(qū)的歷史使命、為弘揚、繼承和創(chuàng)新中華民族傳統(tǒng)美德及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作出更大的貢獻！
附錄1：示范區(qū)創(chuàng)建工作大事記
xx年9月中小學弘揚和培育民族精神月；5日，教育局創(chuàng)建工作調(diào)度會，布置創(chuàng)建工作；5日—19日，各校結(jié)合雙高普九工作，準備創(chuàng)建方案；20日—30日，遴選骨干學校。
10月8日—14日，邀請專家與德育科共同擬定創(chuàng)建方案；20日，省驗收組到我區(qū)驗收雙高普九，評估檢查8所中小學。
11月全區(qū)感恩教育月。26日—28日，陸續(xù)在83中學、沈師沈北附屬學校和新城子街二小召開感恩教育主題班會現(xiàn)場會，會后進行了座談。新區(qū)電視臺和沈陽中小學德育網(wǎng)進行了報道。
我區(qū)被評為省精神文明創(chuàng)建工作先進區(qū)。83中學被評為省文明學校。
12月德育科對創(chuàng)建骨干學校進行學期工作評估。
xx年1月4日—5日，全區(qū)中小學德育主任論壇，著重對創(chuàng)建工作進行交流。
2月25日，教育局創(chuàng)建工作調(diào)度會。
3月，各校進行沈陽市中小學未成年人思想道德建設(shè)測評達標工作準備。
4月市德育督導檢查。全區(qū)中小學普遍開展國學教育進校園活動。23日，新區(qū)德育工作者培訓。上午報告會，下午到沈師沈北附屬學校、尹家小學和興隆臺學校實地參觀學習。
5月5日—8日，部分德育工作者參加市教育局組織的“探索國學精華培訓班”。繼續(xù)開展國學教育進校園活動。
6月組織開展“學習馬鵬飛，爭做有道德好少年”活動。
7月德育科對創(chuàng)建骨干學校進行學期工作評估。
8月27日，教育局創(chuàng)建工作調(diào)度會。
9月中小學弘揚和培育民族精神月；18日，沈陽市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作督導檢查布置會，各校進行年度自評。25日，省級文明城區(qū)考核驗收，考核組認為達到全國文明城市標準。
土建工長自我鑒定 篇2
本人性格沉穩(wěn)內(nèi)斂，做事積極主動且認真負責，對事有很極強的責任感，有迎接新挑戰(zhàn)的勇氣和決心；為人誠懇，與人相處和諧；個人具有較強的工作能力和良好的團隊合作精神。
有較扎實的電腦基礎(chǔ)知識，懂結(jié)構(gòu)與建施圖紙，對于圖紙審查能及時找出其設(shè)計錯誤之處；會操作水準儀等測量儀器；熟悉現(xiàn)場監(jiān)理工作程序、工作方法與措施，能很好地依據(jù)有關(guān)工程法律、法規(guī)、施工合同、設(shè)計圖紙以及有關(guān)工程技術(shù)標準、施工驗收規(guī)范開展現(xiàn)場監(jiān)理工作。
本人已參加工作近二十年，長年在建筑領(lǐng)域工作，從最初的維修、筑漏到監(jiān)管高級裝潢、高層建筑、市政道路、橋梁等等可謂經(jīng)歷廣泛，擔任過基建科科員、施工員、項目副經(jīng)理、項目主管、項目總監(jiān)等職務(wù)。從基層到管理層承受了繁重地工作壓力。
本人深知只有掌握過硬地專業(yè)技術(shù)，具備良好地溝通能力和團隊合作精神，才能有效地開展工作。同時本人也利用業(yè)余時間積極完善自己，完成了自考本科（項目管理），也順利通過了二級建造師（房建、裝飾）地考試。本人渴望在新的環(huán)境中有更大地發(fā)展空間。
也已在北京建工集團建筑公司工作近20年，長期擔任工程項目的技術(shù)總工和項目經(jīng)理，其中曾經(jīng)擔任過20多萬平方米工程的項目總工，和10多萬平方米工程的項目經(jīng)理，具有豐富的施工實踐經(jīng)驗。為人工作熱情主動，具有很好的人際交往能力。
土建工長自我鑒定 篇3
大學期間，本人始終積極向上、奮發(fā)進取，在各方面都取得長足的發(fā)展，全面提高了自己的綜合素質(zhì)。曾擔任過校學生會體育部常務(wù)副部長一職。在工作上我能做到勤勤懇懇，認真負責，精心組織，力求做到最好。學習方面，我認真刻苦，注重基礎(chǔ)專業(yè)知識的.學習，學習成績優(yōu)秀。除了加強專業(yè)知識的學習，本人還注重實踐能力的培養(yǎng)。曾連續(xù)三年組隊參加了學校的的力學架構(gòu)大賽和實驗技能大賽，雖然沒有獲得大獎，但我始終都是認真準備，積極參賽，經(jīng)過這些大賽的洗禮，我提高了自己的動手能力，培養(yǎng)了較強的團隊合作精神。
另外我還利用08年的暑假時間去到廣州工程總承包公司參加施工實習，當時的項目是：南沙水晶灣2期高層住宅土建工程師簡歷自我評價土建工程師簡歷自我評價。我主要任務(wù)是負責現(xiàn)場的測量與放線工作，協(xié)助各工種技術(shù)員的工作，實習期間我努力刻苦，虛心向現(xiàn)場的施工員和監(jiān)理工程師學習，學到了很多現(xiàn)場施工的技術(shù)與技巧，并理論聯(lián)系實踐，加深了對課本知識的理解。另外通過實習，我還積累了一定的項目管理經(jīng)驗，為將來的工作，打下了堅實的基礎(chǔ)。
土建工長自我鑒定 篇4
具有較強的專業(yè)理論知識，基礎(chǔ)扎實，實踐能力強，能在專業(yè)領(lǐng)域提出自己的見解;為人誠信開朗，勤奮務(wù)實，有較強的適應(yīng)能力和團體協(xié)作能力，富有責任心和正義感;能恪守以大局為重的原則，愿意服從集體利益的需要，具備奉獻精神。
專業(yè)知識扎實，具有工程管理、項目開發(fā)、成本管理的豐富經(jīng)驗。擅長項目運作，能夠通過成本預(yù)估，設(shè)計標準，項目定位等各個方面，制定切實可行的標準，并且根據(jù)下屬員工的特點，分配任務(wù)，保證每個項目的順利完成。善于溝通、知識面廣，為人正直和善，有良好的敬業(yè)精神和團隊合作精神。具有管理能力和領(lǐng)導能力，希望從事具有挑戰(zhàn)性的工作。
具備豐富的項目合同管理、招投標管理及造價管理經(jīng)驗，內(nèi)務(wù)工作經(jīng)驗比較豐富，能擔負大中型工程的預(yù)決算工程。熟練掌握FIDIC、JCT等合同模式，具有較強的管理、協(xié)調(diào)、分析和解決問題的能力，能協(xié)調(diào)團隊高效完成任務(wù)。工作細致、有耐心、有條理、誠信正義、善于獨立思考、邏輯性強。
土建工長自我鑒定 篇5
本人深知只有掌握過硬地專業(yè)技術(shù)，具備良好地溝通能力和團隊合作精神，才能有效地開展工作。同時本人也利用業(yè)余時間積極完善自己，完成了自考本科(項目管理)，也順利通過了二級建造師(房建、裝飾)地考試。本人渴望在新的環(huán)境中有更大地發(fā)展空間。
也已在北京建工集團建筑公司工作近20xx年，長期擔任工程項目的技術(shù)總工和項目經(jīng)理，其中曾經(jīng)擔任過20多萬平方米工程的項目總工，和10多萬平方米工程的項目經(jīng)理，具有豐富的施工實踐經(jīng)驗。為人工作熱情主動，具有很好的人際交往能力
土建工長自我鑒定 篇6
在濰坊市星級學校創(chuàng)建第一個周期中，我校獲得了兩顆星。在第二個周期中，我們乘勢而上，各方面工作以創(chuàng)建“濰坊市五星級學?！睘榭傋ナ?，努力提高素質(zhì)教育實施水平，全面提升辦學品位，已經(jīng)具備了申報五星級學校的條件。
一、規(guī)范辦學行為方面
我校嚴格按照上級教育部門的要求和學校實際，著眼于學生身心健康成長，嚴格作息時間，雙休日、寒暑假和其他法定節(jié)假日的安排按照省規(guī)要求嚴格落實，雙休日實行間周輪休，無違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。
學校按照《自主學習生活指導課程》組織指導學生學習和生活，積極創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課外活動，主要做了五方面工作：一是堅決執(zhí)行山東省教育廳制訂的《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，周末不統(tǒng)一組織學生上自習、考試、上課、學科輔導，禁止教師到班級上課，杜絕教師布置過多作業(yè)占用學生時間，逐步達到省規(guī)范的全部要求；二是學生自發(fā)自主組建實踐公益、文學藝術(shù)、科普、辯論演講、體育健身、攝影、動漫、泥塑、木版年畫等社團，開展豐富多彩的活動；三是學校開放圖書館、實驗室、微機室、電子閱覽室、畫室、琴房、體育場管設(shè)施等，充分利用好學校已有資源，最大限度地挖掘其教育功能；四是學校定期邀請社會知名人士、知名校友走進校園；五是有計劃地組織學生到周邊企業(yè)參觀，到社區(qū)調(diào)查，培養(yǎng)學生興趣，開發(fā)學生潛能，促進學生在閑暇時間的自主全面均衡發(fā)展。
我校嚴格遵守濰坊市和安丘市教育局的有關(guān)規(guī)定，高中招生嚴格執(zhí)行“三限”政策，嚴控招生計劃和班額，堅持公正、公開、公平的原則進行招生錄取工作。無任何補習生單獨編班或插班學習現(xiàn)象。
為全面推行素質(zhì)教育，認真貫徹落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，學校出臺了《安丘一中關(guān)于作業(yè)布置和批改的暫行規(guī)定》，從作業(yè)形式、作業(yè)量要求、批改要求等方面做了科學規(guī)范，同時，對各類考試進行了歸并，除期中、期末考試外，不組織統(tǒng)一考試，切實減輕了學生課業(yè)負擔。
學校設(shè)立了選課走班組織機構(gòu)，編印《選課指導手冊》，在高二年級全面推行選課走班，學校制定了《安丘一中學分認定辦法》，根據(jù)學生學習過程表現(xiàn)及結(jié)果進行綜合評價。
學校采取多種措施對學生加強安全教育：聘請法制副校長對學生進行安全教育；開設(shè)間周一節(jié)安全課，加強安全知識和技能培訓；組織安全逃生演練，強化學生應(yīng)對突發(fā)安全事件的能力；每周安排安全主題班會。學校重視平安和諧校園建設(shè)，進一步完善安全規(guī)章制度，選調(diào)得力干部充實安全保衛(wèi)科，聘用18名年富力強的保安擔任門衛(wèi)，配備電子監(jiān)控探頭、報警器、報警主機、警用鋼叉、橡膠警棍、電警棍、對講機、安檢器、巡更器等警用設(shè)備，同時和公安局文化局等加強校園周邊環(huán)境治理，保障了校園的安全秩序。
學校規(guī)范收費行為，成立了以校長為組長的收費領(lǐng)導小組，嚴格按上級有關(guān)規(guī)定收費，無亂收費行為，得到了學生、家長和社會的一致肯定。
二、課程設(shè)置方面
學校嚴格按教育部《普通高中課程方案（試驗）》和《山東省普通高中課程設(shè)置及教學指導意見（試行）》的有關(guān)規(guī)定，開齊全部課程，開足課時，全面滿足學生學分修習要求。學校高度重視構(gòu)建有特色的課程體系，已制定科學規(guī)范切實可行的校本課程開發(fā)方案，形成了相應(yīng)的課程開發(fā)、實施和管理辦法。組織教師建設(shè)了四大類100多門校本課程，即兩會（學會學習、學會生存）三成（成人、成才、成名）特色育人課程，建構(gòu)一個充分調(diào)動學生自主性和主動性的開放育人環(huán)境；設(shè)置奧賽類、自主招生類課程，讓學有余力的學生在更高層次上拓展；設(shè)置學科類糾偏補弱課程，幫助學生均衡發(fā)展；設(shè)置特長類、興趣類課程，讓學生張揚個性、發(fā)展特長。
XX年10月，我校課程《高中第一課》《常見災(zāi)害與防御》榮獲山東省首屆優(yōu)秀中小學校本課程資源成果獎；XX年6月，我校校本課程《感動時刻》被評為濰坊市精品課程；XX年3月，我校課程《唐詩簡史》獲山東省校本課程一等獎，《與你同行》獲三等獎。
三、課程實施方面
在國家課程方面，學校開齊全部課程，開足課時，全面滿足學生學分修習要求。學校指導學生自主選課，推行學生選課走班制度。
在校本課程方面，學校實行校本課程選課走班。學校向?qū)W生公布校本課程開設(shè)內(nèi)容、指導教師及課程說明，全體學生需根據(jù)自己的志愿提前選出自己想?yún)⒓拥男１菊n程，各班主任統(tǒng)計本班學生的志愿情況，教學部匯總后根據(jù)學生志愿和報名人數(shù)確定出需要開設(shè)的校本課程內(nèi)容和班數(shù)。高一、高二學生每周五下午第三、四節(jié)全體參加校本課程的選課走班。開課地點為學校階梯教室、各班教室、實驗室、圖書館、閱覽室、微機室、學校操場等場所。
學校根據(jù)課程實施要求，制訂了《安丘一中課程實施細則》《安丘一中課程實施制度》等一系列規(guī)章制度，對課程實施中的每個環(huán)節(jié)、各個方面都做出了具體明確的要求。
XX年9月，為深化教育改革，提高課堂教學效益，學校推行了以“流程有序、環(huán)節(jié)有效、學教有法、節(jié)節(jié)有測”為內(nèi)容的“四有”課堂改革。為形成課堂教學改革特色，我校在工作中強化了以下措施：1.組織“研——賽——觀——評”一體化教研活動。改備課為研課，講課為賽課，聽課為觀課，議課為評課，切實提高教研活動的效益和專業(yè)教師的教學效能。2.推動小課題研究。要求人人參與小課題研究，每天進行教學反思，完善“小課題研究＋教學反思”的教師專業(yè)成長路徑。3.修訂課堂教學評價方案。主要從五個方面考量課堂效益：課堂是不是動靜結(jié)合；思維是否有深度，是否真正活躍；自主學習、合作探究的信度、效度如何；教師扮演了什么角色，是不是做到了精講，教師在課堂上是不是做到了指導、引領(lǐng)、幫助、服務(wù)；達標檢測是否有效。4.組織“四有”課堂教學模式研討與達標活動。要求人人通過“四有”課堂教學模式達標；組織評選“四有”課堂優(yōu)質(zhì)課和學生最敬佩的老師活動。
學校開展“教與學競賽活動”，以教學常規(guī)檢查、教學成績和賽課結(jié)果為評價依據(jù)評選優(yōu)勝備課組、教學標兵、“四有”優(yōu)質(zhì)高效課堂、教學進步獎和優(yōu)秀教學部；以競賽成績?yōu)橐罁?jù)，評選優(yōu)勝班級、學習明星、學習標兵、學習優(yōu)勝獎、學習競賽獎、學習進步獎。
學校在“建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍是學校管理的永恒主題”的這一觀念的統(tǒng)領(lǐng)下，明確了教師生活的“三大愿景”和教師成長的“三個百分之百”?！叭笤妇啊笔侵福鹤尳處熃】瞪睿尳處燇w面生活，讓教師幸福生活?！叭齻€百分之百”是指：百分之百師德考核合格，百分之百參與業(yè)務(wù)培訓，百分之百參與教研教改。學校每學期組織一次全校規(guī)模的師德考核，每學年組織一次“講紀律、正教風、強師德、塑形象”主題教育活動。學校制訂了《安丘一中教師培訓綱要》《安丘一中教師專業(yè)成長三年規(guī)劃》《“青藍工程”——青年教師培養(yǎng)實施方案》《“師帶徒”活動管理辦法》，實行“教學新秀——教學能手——學科帶頭人——名師”梯度推進的培養(yǎng)模式，設(shè)立了《安丘一中名師獎勵基金》，創(chuàng)設(shè)了“教師沙龍”、“班主任沙龍”和“名師講壇”。學校提出了“教師專業(yè)成長=小課題研究+教學反思”的校本教研思想，要求教師人人參與小課題研究，每天都進行教學反思。
學校還注重對教學設(shè)施的投入，現(xiàn)在學校音體美器材、實驗儀器設(shè)備、圖書、信息技術(shù)設(shè)備等配備達到國家一類標準，實驗室、試驗準備室、圖書閱覽室、微機教室等各種功能教室齊全，符合國家有關(guān)規(guī)定和要求，音體美器材、實驗儀器設(shè)備、圖書、信息技術(shù)設(shè)備等利用率高，為課程實施提供了有力保障。
四、教育質(zhì)量方面
學校成立了教學質(zhì)量監(jiān)控中心，由校長領(lǐng)導，分管教學副校長主持，教務(wù)處主任和各學科教研室主任參加。監(jiān)控中心向?qū)W校提供各類質(zhì)量監(jiān)控報告，就如何進一步提高教學質(zhì)量提出改進意見與建議，組織協(xié)調(diào)各有關(guān)職能部門開展教學建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控、教學過程質(zhì)量監(jiān)控、師資人才質(zhì)量監(jiān)控活動。
為適應(yīng)新形式，增強實效性，學校改革德育工作的內(nèi)容、方式、方法，探索新的工作思路。確立了符合學校實際的德育綱領(lǐng)；構(gòu)建了“六位一體三全育人”模式；搭建了“六自一主”學生自主發(fā)展平臺；建設(shè)了“三全四定一陪”校值日隊伍；創(chuàng)設(shè)張公制（安丘一中創(chuàng)始人）班主任節(jié)、公冶長六藝節(jié)、劉以訓（中國科學院院士，安丘一中校友）科技節(jié)“三大節(jié)日”；實施了“摘星行動”；開展了“身邊的榜樣”演講、“歡樂春天行”、周末大講堂活動等別開生面的教育活動。
學校制定《安丘一中育人為本基本制度匯編》，建立了育人制度體系并認真落實執(zhí)行，促進每位學生健康成長，全面提升學校管理水平，辦好人民群眾滿意的教育。
學校設(shè)立了心理研究室和心理咨詢室，按在校生1‰的比例配備專職心理健康咨詢師，上好心理健康教育課，有針對性地對學生進行理想志向教育、責任心教育、挫折教育、學習品質(zhì)教育、意志力教育等。
學校進一步強化全員德育意識，樹立大德育觀念，使學校德育活動進一步向社會延伸，向家庭滲透，構(gòu)建德育活動社會化模式，合作育人，建立起學校、家庭、社會相互協(xié)作的社會教育網(wǎng)絡(luò)，形成全方位德育格局。如每學期都組織社會調(diào)查，了解社會、家長對學校的意見和建議，利用《安丘一中教育報告》、校長信箱等形式，讓社會和家長參與學校管理和評價，贏得了社會和家長較高的滿意度。
全面的素質(zhì)教育舉措，使我校學生的基礎(chǔ)知識和基本技能極大穩(wěn)固，學生的動手能力和分析、解決問題的能力極大提升。我校的學生的學業(yè)水平考試的優(yōu)秀率、及格率、平均分均居全市前列，在全市統(tǒng)一組織的考試中均取得了突出成績。高考成績優(yōu)異，連年在濰坊市名列前茅。XX年4月，清華大學百年校慶，安丘一中作為清華大學特邀名校參加了百年慶典；XX年10月，學校被清華大學遴選為“新百年領(lǐng)軍計劃”優(yōu)秀生源基地。
在各級各類競賽中，我校屢創(chuàng)佳績成績不斷取得新突破。如XX——XX學年度，全國高中數(shù)學競賽中，耿勝杰、李鍇、李亮獲全國二等獎，劉帥帥、高潔獲全國三等獎；全國物理競賽中，李亮、劉剛獲全國二等獎，譚斌、于躍、孫增輝、李大勇、鄭德群、于晗、劉霖淋、李金杯、張曉凱、苑志凱、孫大偉、薛冰、劉彬、馬云龍、王艷華、王政、莊琳、趙漢卿獲全國三等獎；全國化學競賽中，李金杯獲全國三等獎，王再宏、李有彬、孫文棟、李俊陽、李嘉敏、劉霖淋獲省一等獎；全國英語能力競賽中，李凱、王健枝獲全國二等獎，李灝如、張彤、胡國晨、崔玉玉獲全國三等獎；全國中學生作文大賽中，鄭健獲國家級特等獎，李雨瀟獲國家級一等獎。
五、辦學特色方面
近幾年來，我校明確了“高點定位，彰顯特色，打造品牌，辦老百姓真正向往的理想學?！钡霓k學目標，走多樣化特色辦學之路，不斷提升辦學品位。一是堅持文化立校，形成文化特色。學校先后被評為山東省“學校文化建設(shè)重點研究基地”和山東省“廉政校園文化先進單位”。二是創(chuàng)新德育實踐，形成德育特色。XX年3月，學校“德育創(chuàng)新實踐”榮獲山東省“十一五”地方創(chuàng)新成果獎，學校極富特色的德育經(jīng)驗被《人民日報》《光明日報》《中國教育報》《中國教師報》《齊魯晚報》《濰坊日報》等推介，產(chǎn)生了廣泛的影響。三是構(gòu)造“四有”課堂，打造課堂特色。XX年11月，《“四有”高效課堂教學模式研究》被山東省教科所批準為山東省“十二五”教育科學重點規(guī)劃課題；XX年6月，《中國教育教學研究》以“構(gòu)建四有模式，打造高效課堂”為題，進行了專題報導；XX年9月，學校《高點定位彰顯特色打造品牌》榮獲濰坊市政府教學成果獎一等獎。四是深化課程改革，形成課程特色。XX年10月，我校課程《高中第一課》《常見災(zāi)害與防御》榮獲山東省首屆優(yōu)秀中小學校本課程資源成果獎；XX年6月，我校校本課程《感動時刻》被評為濰坊市精品課程；XX年3月，我校課程《唐詩簡史》獲山東省校本課程一等獎，《與你同行》獲三等獎。
總之，近三年來，我校以創(chuàng)建濰坊市五星級學校為總抓手，彰顯特色，創(chuàng)辦名校，各項工作取得了可喜的成績。XX年9月，被中國教育學會評定為全國素質(zhì)教育先進示范校；10月，被清華大學遴選為“新百年領(lǐng)軍計劃”優(yōu)秀生源基地；11月，被評為“全國名優(yōu)學?！薄?BR> 今后，我們將時刻把握質(zhì)量、特色、品牌三大要素，探索“質(zhì)量＋特色＝品牌”的發(fā)展道路，努力把我校建設(shè)成為質(zhì)量超群、特色鮮明、品牌卓越的齊魯名校。
土建工長自我鑒定 篇7
通過三年多的學習，我的總成績排在土建專業(yè)第三名的位置。各門功課尤其是專業(yè)課成績一般都很優(yōu)秀，我想這是三年來自己勤奮、好學并刻苦努力的結(jié)果。這種敬業(yè)精神我認為在今后的工作中對于盡好本職仍能起到很好的作用。
我順利通過大學英語四級和六級考試，并且六級取得xx分的好成績，是我院唯一的六級成績在80分以上者。本人具有計算機基礎(chǔ)知識和使用fortran77、 c語言等高級計算機程序設(shè)計語言編制程序、上機調(diào)試及運用的能力，于1999年通過全國高等學校計算機考試(cct)并獲得“優(yōu)秀”證書，同年順利通過國家二級考試。曾翻譯過英文歌曲一首，獲上海譯文出版社獎《名車志》一本，這說明本人已有相當?shù)姆g能力。此外，還學過一年的德語，具有初步會話的能力，并為進一步發(fā)展提供很大可能。
在實踐方面，參加了為期一個月的軍事訓練，使我在組織性和紀律性上升到了一個新的層次。本專業(yè)安排的測量實習、道路勘測設(shè)計實習以及橋梁工程等各種實習，我都以認真嚴肅的態(tài)度對待，取得了很好的成績，并為今后的實際工作奠定了實踐性基礎(chǔ)。此外，在假期期間我還擔任家教工作，把所學知識做到融會貫通，教學合一。
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