幼兒園公開課活動方案模板【篇1】
為提高任課教師的課堂教學水平,不斷強化質量意識,加強專業(yè)教師隊伍建設,扎實推進課堂教學改革,促進教師進一步掌握教育教學規(guī)律、熟練教學技能、更新教育觀念,轉變教師的教育教學行為和學生的學習方式,進一步提高課堂教學的質量。經(jīng)研究,決定于20xx年1月7日至8日對我園所有年級開展校級公開課活動。現(xiàn)將有關事宜通知如下:
一、指導思想
為切實抓好以園為本的教育教學工作,通過教師講授“公開課”,組織教師進行觀摩學習,開展教學經(jīng)驗交流,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用及教師的“傳、幫、帶”作用,讓廣大教師互通有無,取長補短,互學互助,共同成長,全面提升教育教學質量,推進我園教師素質的全面發(fā)展。
二、參加范圍:全體任課教師。
三、活動地點:仙河鎮(zhèn)中心幼兒園游藝室.
四、活動時間;1月7日至8日,上午9:00-10:30,下午:3:00-4:30
五、活動安排
六、活動要求
1、所有參加公開的教師在本周六上午(01月6日)上報公開課課題及電子版教案。
2、各位老師要充分吃透教材,運用最有效、最適合的教學方法,力爭將課程達到最優(yōu)質的效果。
3、聽課教師在活動開始前一律將手機調(diào)為振動或關機,必須要遵守時間,應在授課教師說課開始前全部到位,且中途不得隨意走動或離開教室,并認真做好聽課記錄,且準備好觀摩后的活動反思。
4、認真公正的做好評課打分活動。
5、各自輔助教師做好一切后勤工作,保障活動順利進行。(如:相機充電、教具整理等)。
7、、要求本學科組的教師及所有無課教師均要按時參加聽評課。
8、、授課結束后,要開展扎實有效的評課活動。一方面要做好記錄,另一方面要將評課結果上報保教處,要求人人有發(fā)言,嚴禁走形式走過程,確?;顒尤〉妙A期效果。
幼兒園公開課活動方案模板【篇2】
一、活動目的:
按照我園20xx年上學期教學教研計劃的要求,本月我園將舉行全園教師公開課觀摩活動,目的是通過課程觀摩,加強園內(nèi)教師之間的交流和學習,取長補短,共同進步。發(fā)揮觀摩活動示范引領作用,促進教師專業(yè)化成長。
二、活動形式:
本次公開課,我們采用自由選擇的形式,每名教師選擇一門自己最拿手的科目進行教學活動,在公開課實施的過程當中,對新教師的成長和教師隊伍的發(fā)展能起到顯著的作用,能促進教師教思想的`轉變和教學能力的不斷提高?;顒舆x材在本期教參中選擇。活動順序按照抓鬮排列的先后進行。(每天一個活動,特殊情況除外)
三、活動時間:
3月底到四月底
四、活動要求:
1、各位老師要充分吃透教材,運用最有效、最適合的教學方法,力爭將課程達到最優(yōu)質的效果。課前認真準備好教學設計和說課稿,課后向全體老師講述教學目標和教學思路。課后由全體聽課老師進行點評。
2、聽課教師在活動開始前一律將手機調(diào)為振動或關機,必須要遵守時間,應在授課教師說課開始前全部到位,且中途不得隨意走動或離開教室,并認真做好聽課記錄,且準備好觀摩后的發(fā)言。
3、授課教師需提前做好準備,如課件教具的準備、孩子的準備等,聽課人員和上課人員必須按時開始進行活動不得遲到或隨意缺席。
4 此次公開課的活動組織原則上每一個活動要面向一個班級的全體幼兒,如室外活動可酌情減少一部分幼兒參與!
5 幼兒園應對 教師公開課做好攝影工作。
五、 公開課組織先后順序
曹鳳連 徐麗群 小芳 劉瓊 鄧霞 花云 小艷 風香 肖愛枚 陳莉 小飛 倪韜 劉娜 艷平 海燕 楊柳 玉連 黎黎 平平 徐林 小菊 玉群 伍林
六 評選優(yōu)秀課方法
本學期我園將采取現(xiàn)場打分的方法,去掉一個最高分一個最低分,按照剩下參與打分老師的平均分多少排名次,設一等獎(1名)二等獎(2名)三等獎(3名)
每次活動后由老師立即打分,打分后的成績密封好,等全園老師公開課結束后且在老師的監(jiān)督下進行統(tǒng)分。希望老師本著公平公正的態(tài)度給老師評分。評分原則見附表。
幼兒園公開課活動方案模板【篇3】
一、目標
1、通過創(chuàng)設情境活動——尋找魔術宮,讓幼兒親自去探索道路,培養(yǎng)幼兒獨立地克服困難,解決問題的能力。
2、在感受活動后,講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
二、重點與難點
重點:體驗困難,并動腦筋戰(zhàn)勝困難。
難點:尋找去魔術宮的路。
三、準備
1、大廳布置四條通往魔術宮的路,路上設置各種障礙物。
2、大地圖一張(從教室到大廳的路);小地圖人手一張(大廳內(nèi)通往魔術宮的路)。
3、魔術師裝束,以及變魔術的小道具。
四、設計思路
用讓幼兒親自體驗困難,并且去想辦法戰(zhàn)勝它,這樣的方法來進行教學,對幼兒來說,有很大的誘惑力,會很有興趣。這節(jié)課,用去尋找魔術宮為目的,一路設置障礙,讓幼兒動腦、動手、身體力行,從而培養(yǎng)孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。
五、過程
(一)聽錄音引起興趣
師:聽,誰在說話?他在說什么?
錄音:小朋友,你們好,我是魔術師爺爺,我住在魔術宮里,你們想到魔術宮來看我表演嗎?那就請你們來吧?
過渡:魔術師爺爺請我們?nèi)ツg宮,可是魔術宮在什么地方呀?
(二)尋找魔術宮
1、想去魔術宮,又不知道在哪里,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考,因有電話機在身旁,幼兒會聯(lián)想到電話)請1~2人打電話(注意禮貌用語)。
放錄音:
魔:“噢,我已經(jīng)變了魔術,把地圖變到你們的教室里啦,它會指引你們走到一間房子里,在那間房子里,我又放了許多小的地圖,你們每個人都會拿到一張小地圖,然后看著地圖,按標記尋找道路,就能找到魔術宮?!?BR> 師:“真的,太好啦!魔術爺爺怎么說(啟發(fā)幼兒回憶爺爺?shù)脑??!?BR> 魔:“不過在通往魔術宮的路,你們還會碰到各種不同的困難,你們怕不怕?(頓)只要肯動腦筋,就一定能到達魔術宮,那時,我就在魔術宮門口迎接你們,好吧,一會兒見?!?BR> 師:1、“魔術爺爺又說了什么?遇到困難怎么辦?”
2、教師與幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)大地圖,與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學會看地圖,識標記的方法)
到達大廳門口,每人都拿到了一張小地圖。(墻上有一幅通往魔術宮的大地圖,共有四條路:1、蔬菜標記路;2、數(shù)字標記路;3、水果標記路;4、幾何圖形標記路;)幼兒手里小地圖的道路只有一條,4~5人相同。
教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標記的道路,然后找和自己相同路線的同伴,結為一組,共四組,然后要求看懂在地圖中該走哪條路,一起到大廳中去找。(生生互動,互相幫助,結伴而行)
3、每條路上至少有3個障礙物,或爬山、過河、走城堡、水潭、鉆洞,并遇到怪獸、老虎、蛇等等,與“勇敢者的道路”相似,讓幼兒在錯縱的四條路中,邊看標記邊走,邊戰(zhàn)勝困難,邊尋找論述宮。
(三)到達魔術宮(魔術師爺爺由教師扮演在宮門口迎接)
魔術師爺爺:“小朋友,你們好,你們累了吧,快來草地上歇歇,你們本領真大,能不能告訴爺爺你們是怎么過來的?路上遇到什么困難呀?”(集體漫談)
“你們真勇敢,為了獎勵你們,爺爺這就表演魔術給你們看。”
表演幾個小魔術。
幼兒園公開課活動方案模板【篇4】
活動目標:
1、喜歡觀察云的變化,有關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的,初步了解云會變成雨、雪等落下來,感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關系。
活動重點和難點:了解雨、雪是由云變成的。
活動準備:
經(jīng)驗準備:平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云
材料準備:多變的云視頻、各種云的圖片
活動過程:
1、回顧和交流幼兒關于多變的云的已有經(jīng)驗。
※引導語:這段時間,我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云,云是什么顏色、什么形狀的?云像什么?
※提問:云會不會移動?云為什么會移動?怎樣移動?
2、引導幼兒認識各種各樣的云。
※討論:云會不會變成其他的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時候見到的?
3、觀看云變成雨、變成雪的課件,感知云會變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。
※討論:誰知道云會變成什么?
※通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下的雪也是云變成的,進一步感知云的變化。
4、感受和發(fā)現(xiàn)云朵變化與天氣的關系。
※為什么會有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的)
※引導幼兒分小組將觀察記錄按天氣進行分類整理和比較,制作小組大記錄表,并向大家介紹本組的觀察發(fā)現(xiàn)。
5、活動延伸:
讓幼兒去戶外觀察天上的云,分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。
活動反思:
幼兒到了大班好奇心明顯增強,他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn),在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物,針對本班幼兒的特點,我在設計《多變的云》這節(jié)活動時,注重“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”,的教學方法,把復雜的自然想象,用淺顯易懂的實驗呈現(xiàn)給幼兒,雖然在實驗的過程中,幼兒對云的形成認識還是很模糊,但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學的熱愛,保護他們這份積極探索的熱情,就已經(jīng)達到科學領域的教育目標了。在活動中,我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高,可能是我的實驗設計的有些單調(diào),課前的準備工作做得不夠成分,今后需要提前預設活動效果,避免出現(xiàn)幼兒被動參與的現(xiàn)象。
幼兒園公開課活動方案模板【篇5】
活動目標
1、嘗試運用粗細不同的筆畫鳥窩,引發(fā)幼兒線描的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細心、認真完成一件事。
活動準備
1、小鳥破殼PPT。
2、范例、白紙、粗細筆、大樹、黑板、膠水
活動過程
一、情節(jié)導入
1、教師:鳥媽媽生了兩個蛋寶寶,她和鳥爸爸都非常高興。
2、出示圖片:鳥窩
教師:他倆看見樹上的鳥窩,于是決定一起為兩個鳥寶寶做一個更漂亮、更結實的新鳥窩。
二、觀察示范
1、畫干草
教師:鳥媽媽看見鳥窩里細細軟軟的是什么?(干草)
鳥媽媽銜來許許多多的干草,把鳥蛋底下墊得厚厚的,好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。
2、畫泥粒
教師:鳥爸爸看見鳥窩里還有一點點的小顆粒,是什么呢?(泥土、沙子)
于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒,全鋪在干草下面,好讓鳥蛋睡得更舒服。
3、畫圍墻
教師:可是,這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了,只要風吹來,就會把干草吹起,把泥粒吹散,這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,糊成一個十分堅固的圍墻。
4、畫樹枝
教師:然而它們還是不放心,在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢?
(更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙,讓鳥窩更安全。
5、畫樹枝樹干
教師:鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論,該把鳥窩放在哪里呢?
鳥媽媽說:放在樹枝上吧!
鳥爸爸說:不行不行!(樹枝搖晃,蛋會被打碎)
鳥爸爸繼續(xù)說:樹枝太細,它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的,還是放在樹干上吧!
鳥媽媽連忙說:不行不行!(樹干太滑)
教師:是啊,樹干實在太滑,鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹轉了一圈,最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。
大樹媽媽伸出自己的手臂說:歡迎歡迎,歡迎住在我這里,我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。
6、畫樹葉
教師:為了給鳥寶寶擋風遮雨,還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣,鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。
三、引導創(chuàng)作
1、可是,鳥爸爸和鳥媽媽還是皺著眉頭,它們原先想做一個比第一個更好、更堅固的鳥窩,還要多添點干草、泥土、樹枝和樹葉。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙,用足夠的材料做一個最堅固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?
2、幼兒操作
四、交流比較
1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽,你會喜歡哪個鳥窩?為什么?
(牢固,有很多干草、泥土、樹枝和樹葉,蛋寶寶在里面很安全)
是啊,你們都很認真,每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了,只等著鳥寶寶出生了。
2、觀看圖片:鳥的一家
教師:真幸福啊,鳥的一家好幸福,你們幸福嗎?都是你們細心的成果。
我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧!
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活動策劃書 | 活動方案
為提高任課教師的課堂教學水平,不斷強化質量意識,加強專業(yè)教師隊伍建設,扎實推進課堂教學改革,促進教師進一步掌握教育教學規(guī)律、熟練教學技能、更新教育觀念,轉變教師的教育教學行為和學生的學習方式,進一步提高課堂教學的質量。經(jīng)研究,決定于20xx年1月7日至8日對我園所有年級開展校級公開課活動。現(xiàn)將有關事宜通知如下:
一、指導思想
為切實抓好以園為本的教育教學工作,通過教師講授“公開課”,組織教師進行觀摩學習,開展教學經(jīng)驗交流,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用及教師的“傳、幫、帶”作用,讓廣大教師互通有無,取長補短,互學互助,共同成長,全面提升教育教學質量,推進我園教師素質的全面發(fā)展。
二、參加范圍:全體任課教師。
三、活動地點:仙河鎮(zhèn)中心幼兒園游藝室.
四、活動時間;1月7日至8日,上午9:00-10:30,下午:3:00-4:30
五、活動安排
六、活動要求
1、所有參加公開的教師在本周六上午(01月6日)上報公開課課題及電子版教案。
2、各位老師要充分吃透教材,運用最有效、最適合的教學方法,力爭將課程達到最優(yōu)質的效果。
3、聽課教師在活動開始前一律將手機調(diào)為振動或關機,必須要遵守時間,應在授課教師說課開始前全部到位,且中途不得隨意走動或離開教室,并認真做好聽課記錄,且準備好觀摩后的活動反思。
4、認真公正的做好評課打分活動。
5、各自輔助教師做好一切后勤工作,保障活動順利進行。(如:相機充電、教具整理等)。
7、、要求本學科組的教師及所有無課教師均要按時參加聽評課。
8、、授課結束后,要開展扎實有效的評課活動。一方面要做好記錄,另一方面要將評課結果上報保教處,要求人人有發(fā)言,嚴禁走形式走過程,確?;顒尤〉妙A期效果。
幼兒園公開課活動方案模板【篇2】
一、活動目的:
按照我園20xx年上學期教學教研計劃的要求,本月我園將舉行全園教師公開課觀摩活動,目的是通過課程觀摩,加強園內(nèi)教師之間的交流和學習,取長補短,共同進步。發(fā)揮觀摩活動示范引領作用,促進教師專業(yè)化成長。
二、活動形式:
本次公開課,我們采用自由選擇的形式,每名教師選擇一門自己最拿手的科目進行教學活動,在公開課實施的過程當中,對新教師的成長和教師隊伍的發(fā)展能起到顯著的作用,能促進教師教思想的`轉變和教學能力的不斷提高?;顒舆x材在本期教參中選擇。活動順序按照抓鬮排列的先后進行。(每天一個活動,特殊情況除外)
三、活動時間:
3月底到四月底
四、活動要求:
1、各位老師要充分吃透教材,運用最有效、最適合的教學方法,力爭將課程達到最優(yōu)質的效果。課前認真準備好教學設計和說課稿,課后向全體老師講述教學目標和教學思路。課后由全體聽課老師進行點評。
2、聽課教師在活動開始前一律將手機調(diào)為振動或關機,必須要遵守時間,應在授課教師說課開始前全部到位,且中途不得隨意走動或離開教室,并認真做好聽課記錄,且準備好觀摩后的發(fā)言。
3、授課教師需提前做好準備,如課件教具的準備、孩子的準備等,聽課人員和上課人員必須按時開始進行活動不得遲到或隨意缺席。
4 此次公開課的活動組織原則上每一個活動要面向一個班級的全體幼兒,如室外活動可酌情減少一部分幼兒參與!
5 幼兒園應對 教師公開課做好攝影工作。
五、 公開課組織先后順序
曹鳳連 徐麗群 小芳 劉瓊 鄧霞 花云 小艷 風香 肖愛枚 陳莉 小飛 倪韜 劉娜 艷平 海燕 楊柳 玉連 黎黎 平平 徐林 小菊 玉群 伍林
六 評選優(yōu)秀課方法
本學期我園將采取現(xiàn)場打分的方法,去掉一個最高分一個最低分,按照剩下參與打分老師的平均分多少排名次,設一等獎(1名)二等獎(2名)三等獎(3名)
每次活動后由老師立即打分,打分后的成績密封好,等全園老師公開課結束后且在老師的監(jiān)督下進行統(tǒng)分。希望老師本著公平公正的態(tài)度給老師評分。評分原則見附表。
幼兒園公開課活動方案模板【篇3】
一、目標
1、通過創(chuàng)設情境活動——尋找魔術宮,讓幼兒親自去探索道路,培養(yǎng)幼兒獨立地克服困難,解決問題的能力。
2、在感受活動后,講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
二、重點與難點
重點:體驗困難,并動腦筋戰(zhàn)勝困難。
難點:尋找去魔術宮的路。
三、準備
1、大廳布置四條通往魔術宮的路,路上設置各種障礙物。
2、大地圖一張(從教室到大廳的路);小地圖人手一張(大廳內(nèi)通往魔術宮的路)。
3、魔術師裝束,以及變魔術的小道具。
四、設計思路
用讓幼兒親自體驗困難,并且去想辦法戰(zhàn)勝它,這樣的方法來進行教學,對幼兒來說,有很大的誘惑力,會很有興趣。這節(jié)課,用去尋找魔術宮為目的,一路設置障礙,讓幼兒動腦、動手、身體力行,從而培養(yǎng)孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。
五、過程
(一)聽錄音引起興趣
師:聽,誰在說話?他在說什么?
錄音:小朋友,你們好,我是魔術師爺爺,我住在魔術宮里,你們想到魔術宮來看我表演嗎?那就請你們來吧?
過渡:魔術師爺爺請我們?nèi)ツg宮,可是魔術宮在什么地方呀?
(二)尋找魔術宮
1、想去魔術宮,又不知道在哪里,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考,因有電話機在身旁,幼兒會聯(lián)想到電話)請1~2人打電話(注意禮貌用語)。
放錄音:
魔:“噢,我已經(jīng)變了魔術,把地圖變到你們的教室里啦,它會指引你們走到一間房子里,在那間房子里,我又放了許多小的地圖,你們每個人都會拿到一張小地圖,然后看著地圖,按標記尋找道路,就能找到魔術宮?!?BR> 師:“真的,太好啦!魔術爺爺怎么說(啟發(fā)幼兒回憶爺爺?shù)脑??!?BR> 魔:“不過在通往魔術宮的路,你們還會碰到各種不同的困難,你們怕不怕?(頓)只要肯動腦筋,就一定能到達魔術宮,那時,我就在魔術宮門口迎接你們,好吧,一會兒見?!?BR> 師:1、“魔術爺爺又說了什么?遇到困難怎么辦?”
2、教師與幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)大地圖,與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學會看地圖,識標記的方法)
到達大廳門口,每人都拿到了一張小地圖。(墻上有一幅通往魔術宮的大地圖,共有四條路:1、蔬菜標記路;2、數(shù)字標記路;3、水果標記路;4、幾何圖形標記路;)幼兒手里小地圖的道路只有一條,4~5人相同。
教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標記的道路,然后找和自己相同路線的同伴,結為一組,共四組,然后要求看懂在地圖中該走哪條路,一起到大廳中去找。(生生互動,互相幫助,結伴而行)
3、每條路上至少有3個障礙物,或爬山、過河、走城堡、水潭、鉆洞,并遇到怪獸、老虎、蛇等等,與“勇敢者的道路”相似,讓幼兒在錯縱的四條路中,邊看標記邊走,邊戰(zhàn)勝困難,邊尋找論述宮。
(三)到達魔術宮(魔術師爺爺由教師扮演在宮門口迎接)
魔術師爺爺:“小朋友,你們好,你們累了吧,快來草地上歇歇,你們本領真大,能不能告訴爺爺你們是怎么過來的?路上遇到什么困難呀?”(集體漫談)
“你們真勇敢,為了獎勵你們,爺爺這就表演魔術給你們看。”
表演幾個小魔術。
幼兒園公開課活動方案模板【篇4】
活動目標:
1、喜歡觀察云的變化,有關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的,初步了解云會變成雨、雪等落下來,感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關系。
活動重點和難點:了解雨、雪是由云變成的。
活動準備:
經(jīng)驗準備:平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云
材料準備:多變的云視頻、各種云的圖片
活動過程:
1、回顧和交流幼兒關于多變的云的已有經(jīng)驗。
※引導語:這段時間,我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云,云是什么顏色、什么形狀的?云像什么?
※提問:云會不會移動?云為什么會移動?怎樣移動?
2、引導幼兒認識各種各樣的云。
※討論:云會不會變成其他的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時候見到的?
3、觀看云變成雨、變成雪的課件,感知云會變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。
※討論:誰知道云會變成什么?
※通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下的雪也是云變成的,進一步感知云的變化。
4、感受和發(fā)現(xiàn)云朵變化與天氣的關系。
※為什么會有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的)
※引導幼兒分小組將觀察記錄按天氣進行分類整理和比較,制作小組大記錄表,并向大家介紹本組的觀察發(fā)現(xiàn)。
5、活動延伸:
讓幼兒去戶外觀察天上的云,分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。
活動反思:
幼兒到了大班好奇心明顯增強,他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn),在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物,針對本班幼兒的特點,我在設計《多變的云》這節(jié)活動時,注重“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”,的教學方法,把復雜的自然想象,用淺顯易懂的實驗呈現(xiàn)給幼兒,雖然在實驗的過程中,幼兒對云的形成認識還是很模糊,但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學的熱愛,保護他們這份積極探索的熱情,就已經(jīng)達到科學領域的教育目標了。在活動中,我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高,可能是我的實驗設計的有些單調(diào),課前的準備工作做得不夠成分,今后需要提前預設活動效果,避免出現(xiàn)幼兒被動參與的現(xiàn)象。
幼兒園公開課活動方案模板【篇5】
活動目標
1、嘗試運用粗細不同的筆畫鳥窩,引發(fā)幼兒線描的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細心、認真完成一件事。
活動準備
1、小鳥破殼PPT。
2、范例、白紙、粗細筆、大樹、黑板、膠水
活動過程
一、情節(jié)導入
1、教師:鳥媽媽生了兩個蛋寶寶,她和鳥爸爸都非常高興。
2、出示圖片:鳥窩
教師:他倆看見樹上的鳥窩,于是決定一起為兩個鳥寶寶做一個更漂亮、更結實的新鳥窩。
二、觀察示范
1、畫干草
教師:鳥媽媽看見鳥窩里細細軟軟的是什么?(干草)
鳥媽媽銜來許許多多的干草,把鳥蛋底下墊得厚厚的,好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。
2、畫泥粒
教師:鳥爸爸看見鳥窩里還有一點點的小顆粒,是什么呢?(泥土、沙子)
于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒,全鋪在干草下面,好讓鳥蛋睡得更舒服。
3、畫圍墻
教師:可是,這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了,只要風吹來,就會把干草吹起,把泥粒吹散,這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,糊成一個十分堅固的圍墻。
4、畫樹枝
教師:然而它們還是不放心,在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢?
(更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙,讓鳥窩更安全。
5、畫樹枝樹干
教師:鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論,該把鳥窩放在哪里呢?
鳥媽媽說:放在樹枝上吧!
鳥爸爸說:不行不行!(樹枝搖晃,蛋會被打碎)
鳥爸爸繼續(xù)說:樹枝太細,它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的,還是放在樹干上吧!
鳥媽媽連忙說:不行不行!(樹干太滑)
教師:是啊,樹干實在太滑,鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹轉了一圈,最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。
大樹媽媽伸出自己的手臂說:歡迎歡迎,歡迎住在我這里,我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。
6、畫樹葉
教師:為了給鳥寶寶擋風遮雨,還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣,鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。
三、引導創(chuàng)作
1、可是,鳥爸爸和鳥媽媽還是皺著眉頭,它們原先想做一個比第一個更好、更堅固的鳥窩,還要多添點干草、泥土、樹枝和樹葉。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙,用足夠的材料做一個最堅固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?
2、幼兒操作
四、交流比較
1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽,你會喜歡哪個鳥窩?為什么?
(牢固,有很多干草、泥土、樹枝和樹葉,蛋寶寶在里面很安全)
是啊,你們都很認真,每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了,只等著鳥寶寶出生了。
2、觀看圖片:鳥的一家
教師:真幸福啊,鳥的一家好幸福,你們幸福嗎?都是你們細心的成果。
我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧!
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