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關(guān)于現(xiàn)代名人事跡材料如何寫(篇1)
劉胡蘭“生的偉大，死的光榮”
劉胡蘭，一位10歲參加抗日兒童團(tuán)、14歲參加共產(chǎn)黨的小姑娘。解放戰(zhàn)爭時(shí)期，在一個(gè)偏僻的山村里，為掩護(hù)革命同志轉(zhuǎn)移而被捕。她堅(jiān)貞不屈，神情鎮(zhèn)定，從容地臥倒在敵人
的鍘刀下，英勇犧牲，年僅15歲。毛澤東親自為她題詞“生的偉大，死的光榮”。
分析：女性一直是弱小者的代名詞，但有誰敢說劉胡蘭弱小?因?yàn)橛辛死硐耄跣〉纳碥|里也裝著無限大的勇氣。
關(guān)于現(xiàn)代名人事跡材料如何寫(篇2)
哈佛大學(xué)心理學(xué)教授羅森塔爾曾經(jīng)用小白鼠做過一個(gè)非常有趣的走迷宮實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)之初，他把一群小白鼠分成3組，分別配給A、B、C三組實(shí)驗(yàn)人員，然后告訴A組：“你們真是太幸運(yùn)了，配給你們的小白鼠是經(jīng)過幾位教授特意挑選并精心訓(xùn)練的。它們血統(tǒng)高貴而且非常聰明，智力幾乎接近人腦，所以你們一定要好好對(duì)待它們，努力使它們發(fā)揮出最棒的水平來?！?BR> 告訴B組：“你們的運(yùn)氣很一般，這些小白鼠只是很普通的一組。它們血統(tǒng)一般，智力也一般。你們用最常用的方法訓(xùn)練它們即可。”
告訴C組：“你們非常地不幸，這組小白鼠簡直糟糕透了。它們血統(tǒng)低劣，智力也很差，簡直就是白癡。你們隨便用什么方式訓(xùn)練它們都行，反正它們的本質(zhì)已經(jīng)注定了?！?BR> 3組實(shí)驗(yàn)人員按照“指示”各自訓(xùn)練了小白鼠一個(gè)月之后，教授分別對(duì)3組白鼠進(jìn)行了測(cè)試，最終的結(jié)果表明：A組小白鼠果然最為聰明，不但都走出了迷宮，還縮短了專家們預(yù)計(jì)的時(shí)間;B組白鼠則表現(xiàn)一般，只有一半走出了迷宮，所用時(shí)間也比專家預(yù)計(jì)的稍長一些;而C組最為糟糕，只有兩只成功走出迷宮，而且所用時(shí)間之長簡直令人無法忍受。
實(shí)驗(yàn)完畢之后，羅森塔爾很平靜地告訴各組實(shí)驗(yàn)人員：其實(shí)這些小白鼠根本沒有什么血統(tǒng)以及智力的區(qū)別，它們都是普通的白鼠，是我把它們分成了3組而已。
實(shí)驗(yàn)人員瞠目結(jié)舌的同時(shí)，不由得想起自己一個(gè)月以來對(duì)待白鼠的態(tài)度：A組人員非常珍愛自己的白鼠，他們不但很悉心地照顧它們，還用最積極、難度的方法訓(xùn)練這些“智力超?！钡男〖一飩?，甚至?xí)ㄆ诤退鼈冞M(jìn)行“語言交流”;B組人員則像對(duì)待普通動(dòng)物那樣對(duì)待自己的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，按照普通的方式去訓(xùn)練它們;而C組人員呢?他們每個(gè)人都在嘆息自己的運(yùn)氣不好，竟然攤上這么幾只蠢笨的東西，恰巧訓(xùn)練過程中又有很多跡象表明這伙白鼠的確“愚蠢無比”，比如不聽指揮、沒有紀(jì)律性等等，所以，他們常常打罵這些可憐的小家伙，有時(shí)還會(huì)以“忘記”喂食的方式來懲罰它們。
羅森塔爾教授從這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到了啟發(fā)，他想這種效應(yīng)能不能也發(fā)生在人的身上呢?他來到了一所普通中學(xué)，在一個(gè)班里隨便地走了一趟，然后就在學(xué)生名單上圈了幾個(gè)名字，告訴他們的老師說，這幾個(gè)學(xué)生智商很高，很聰明。過了一段時(shí)間，教授又來到這所中學(xué)，奇跡又發(fā)生了，那幾個(gè)被他選出的學(xué)生現(xiàn)在真的成為了班上的佼佼者。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?正是“暗示”這一神奇的魔力在發(fā)揮作用。
每個(gè)人在生活中都會(huì)接受這樣或那樣的心理暗示，這些暗示有的是積極的，有的是消極的。媽媽是孩子最愛、最信任和最依賴的人，同時(shí)也是施加心理暗示的人。如果是長期的消極和不良的心理暗示，就會(huì)使孩子的情緒受到影響，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懫湫睦斫】?。相反，如果媽媽?duì)孩子寄予厚望、積極肯定，通過期待的眼神、贊許的笑容、激勵(lì)的語言來滋潤孩子的心田，使孩子更加自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，那么，你的期望有多高，孩子未來的成果就會(huì)有多大!
通過上述實(shí)驗(yàn)，我們體會(huì)到即便智力相差無幾，被對(duì)待的方式不同，結(jié)果也會(huì)分出個(gè)優(yōu)劣高低來。我們自身，乃至整個(gè)世界，往往會(huì)因?yàn)槲覀兊呐Χ淖儭Ｋ?，如果你想成為聰明人，就要以聰明人的?biāo)準(zhǔn)來要求自己。
關(guān)于現(xiàn)代名人事跡材料如何寫(篇3)
豐子愷是一位卓有成就的文藝大師。他的文章生動(dòng)坦誠，漫畫多以兒童作為題材。他本人就葆有一顆善良、童真的心。
豐子愷共有7個(gè)子女。他在漫畫里畫得最多的是大女兒阿寶。有一回，阿寶拿了一雙軟軟的新鞋子，并脫下自己腳上的那雙給凳子穿上了，還得意地叫：阿寶兩只腳，凳子四只腳。她母親連忙喊：別弄臟了襪子!然后立刻把阿寶抓到藤榻上，動(dòng)手毀壞她的創(chuàng)作。豐子愷卻很贊同女兒的調(diào)皮，反倒覺得自己的太太何等煞風(fēng)景且野蠻。
除了喜歡自己的孩子，豐子愷也很喜歡和鄰居家的小孩打交道。
芳芳剛上小學(xué)的那段日子，爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ鞣泵o暇照顧家里，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，豐子愷得知她午飯沒有著落，便欣然邀請(qǐng)她到家里共進(jìn)午餐。
豐子愷的慈祥、親切和幽默使這個(gè)認(rèn)生的女孩很快就融入了這個(gè)溫暖的家庭。豐子愷帶著芳芳和萍萍熟悉日月樓的上上下下，給她們看他在日本留學(xué)時(shí)從當(dāng)?shù)貛Щ貋淼母鞣N日本漫畫書以及各種畫集。
在工作之余，豐子愷常常會(huì)從口袋里掏出小本子，生動(dòng)地速寫出姐妹倆聽女兒豐一吟講故事時(shí)的聚精會(huì)神、初學(xué)打毛線時(shí)的笨拙滑稽、逗阿咪(家貓)玩耍時(shí)的笑逐顏開以及妹妹坐在痰盂上梳頭扎辮的天真可愛畫面妙趣橫生，帶給孩子們無盡的歡快和驚喜!
一次，女兒豐一吟帶著外甥、外甥女、芳芳和萍萍一同出去春游?；氐饺赵聵呛螅⒆觽兣d奮得嘰嘰喳喳講個(gè)不停，惹得豐子愷從樓上的工作室下來看熱鬧，聽孩子們七嘴八舌的描述。此時(shí)，豐一吟開始教唱《送別》，不料唱到一半被豐子愷制止了，他對(duì)女兒說：小孩子哪懂什么知交半零落啊，我給他們另外寫一個(gè)!一時(shí)興起的豐子愷沉思片刻后，張口就哼唱起新版《送別》來：星期天，天氣晴，大家去游春，過了一村又一村，到處好風(fēng)景。桃花紅、楊柳青，菜花似黃金，唱歌聲里拍手聲，一陣又一陣。
充滿童趣的歌詞不必解釋，孩子們一聽就完全懂了。這首詞，后來配上朗朗上口、優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲，于是豐家老小百唱不厭。除了這一首，豐子愷還會(huì)教孩子們唱其他兒歌。
豐子愷的童真正是來自同這些孩子們長期的相處，也更是來自他愛孩子的那顆心。
關(guān)于現(xiàn)代名人事跡材料如何寫(篇4)
第一眼看到孟非，你一定覺得他很普通——他穿最平常的衣服，剃著光頭，跟大家一起擠公交車。
可是如果你真把他當(dāng)成平頭百姓，那就大錯(cuò)了!他是南京人最喜愛的新聞主持人;中央電視臺(tái)要他，他敢說“不”;他還作為全國地方臺(tái)的主持人唯一入選2004年“中國最新銳十大主持人”……他儼然就是南京不可缺少的一道風(fēng)景。
不過如果我告訴你，這位主持人只是名高中生，他曾經(jīng)打過5年工，在流水線上作業(yè)時(shí)，他的雙手甚至差點(diǎn)被機(jī)器卷走，你相信嗎?
在眾人矚目的孟非傳奇的背后，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人不斷超越自我的打拼故事!
孟非的成長故事
夢(mèng)破，落榜生四處打工
1971年，孟非出生于重慶市一個(gè)普通市民家庭。他的父母忠厚實(shí)在，對(duì)唯一的兒子寄予了莫大的期望。
12歲時(shí)，由于父親工作調(diào)動(dòng)，孟非一家遷居南京。此后，孟非先后在南京市第三中學(xué)和南京市第一中學(xué)讀完了初中和高中，但成績很不理想。1990年高考，他的語文成績僅次于江蘇省文科狀元，可數(shù)理化三科總成績卻不足100分，落榜是意料之中的事。
孟非想插班復(fù)讀，但找了很多學(xué)校，人家一看他的高考成績單，就立刻搖頭拒絕。他也想過出去找工作，可一個(gè)高中生哪里有人要。在家里呆的時(shí)間一長，孟非著急了：今后怎么辦呢?當(dāng)時(shí)正逢南下淘金熱興起，為了尋找出路，他就和一幫同學(xué)去了深圳。
然而，深圳殘酷的現(xiàn)實(shí)很快粉碎了他的美夢(mèng)。一連十多天，孟非和同伴馬不停蹄地到處奔走，但一無所獲。
眼看帶的錢沒了，孟非只好從小招待所搬出來跟一大群人擠在一間破爛不堪的簡易房里。在那里，他一遍遍翻閱著從街邊撿來的舊報(bào)紙，尋找著招工信息;然后一次次去“見工”……在這個(gè)陌生的城市，孟非第一次感受到了生活的艱辛。
一個(gè)月后，他終于謀到了一份搬運(yùn)工的差事。
那種搬運(yùn)工是臨時(shí)的，哪里有活干去哪里。不僅累，報(bào)酬也少，而且時(shí)常還得忍受工頭的責(zé)難與訓(xùn)斥。一個(gè)星期后，孟非終于開始思考自己的未來：真的做一輩子搬運(yùn)工嗎?他前所未有地懷念起學(xué)校生活來。
搬運(yùn)工只干了一個(gè)月，孟非便義無反顧地回到了南京。在回程的火車上，他安慰自己，從頭做起，一切都不太晚!
印刷小工差點(diǎn)兒手殘廢
為了養(yǎng)活自己，一回到南京，孟非就朝人才市場(chǎng)跑。不久，他輾轉(zhuǎn)聽說南京一家報(bào)紙的印刷廠招工人，立刻跑去報(bào)了名——當(dāng)印刷小工雖然薪水不高，但可以免費(fèi)看報(bào)紙，已經(jīng)逐步務(wù)實(shí)的孟非看重的就是這個(gè)。1991年12月，孟非成了一名印刷小工。
當(dāng)印刷工人也不容易。孟非所在的那家印刷廠的印報(bào)量為每周400萬份，機(jī)器需要從周二到周四不斷工作，而真正操縱印刷機(jī)的，只有他和另外三名小工。孟非從周二早上8點(diǎn)鐘上班，一直到周四晚下班，平均每分鐘要從機(jī)器上取下1112張報(bào)紙。在不分晝夜的連續(xù)3天工作時(shí)間里，每10個(gè)小時(shí)，他才能休息一次，時(shí)間僅為1個(gè)小時(shí)。這樣的工作跟打仗沒什么區(qū)別，而且要是手腳稍微慢一點(diǎn)，在規(guī)定的時(shí)間完不成流水線作業(yè)，就會(huì)影響下一個(gè)環(huán)節(jié)，會(huì)受到班組長的一頓大罵。
第一個(gè)月忙下來，孟非拿到了僅為23元的工資，但是他仍然禁不住激動(dòng)地淚流滿面，不容易啊!
不干活時(shí)，孟非就抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。他在日記本中寫道：“我不能一輩子呆在這個(gè)地方，想換好工作，就得有知識(shí)?！?BR> 孟非選擇了成人高考。再拿起書本，他感到無比的親切，工作強(qiáng)度越大，求學(xué)的欲望就越強(qiáng)烈。1992年9月，孟非報(bào)名進(jìn)入了南京師范大學(xué)中文系?？坪诎唷：诎噌槍?duì)社會(huì)在職人員招生，周六、周日上課。孟非十分珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，無論再累再忙，他都會(huì)按時(shí)聽課。
一邊打工一邊上課，孟非的生活節(jié)奏猛然加快，休息時(shí)間更是少得可憐，他沒有星期天，更沒有節(jié)假日，邊打工邊讀書僅僅2個(gè)月，他的體重就減輕了將近8公斤!
但孟非從不叫累，他憋足了勁要把失去的一切找回來!為了學(xué)習(xí)，他盡量壓縮睡覺時(shí)間，一有空就多看書。實(shí)在熬不住了，就把頭浸在冷水里泡一泡……他每天都對(duì)自己說：這還只是萬里長征第一步啊!拼
但是幸運(yùn)之神并沒有降臨到這個(gè)勤奮得不要命的小伙子頭上。1992年下半年的一天，孟非實(shí)在太累了，他一不留神，取報(bào)紙的時(shí)候手竟被機(jī)器卷壓進(jìn)去了!全廠一時(shí)驚慌，立刻停止了工作。
后來因?yàn)閾尵燃皶r(shí)，他的手總算保住了，但是這件事卻引起印刷廠領(lǐng)導(dǎo)的極度不滿——這次工傷事故是建廠以來最大的一起事故，印刷車間的領(lǐng)導(dǎo)們因此受到上級(jí)批評(píng)，因而遷怒于孟非。1993年過新年前，孟非就被印刷廠罵了一頓，然后自己辭職了。
孟非抑郁地走在南京街頭，欲哭無淚……
電視臺(tái)里的一名臨時(shí)工
為了生活，他開始不間斷地打些短工：送水、拉廣告、做保安……后來聽一個(gè)朋友說開家超市挺掙錢的，孟非就到處借錢，開起了小型超市。但由于對(duì)這一領(lǐng)域并不熟悉，小超市最終還是于1994年初被迫關(guān)門。血本無歸的孟非心情沮喪，他覺得仿佛走進(jìn)了人生的死胡同。該怎么辦呢?是坐以待斃還是奮起自救?倔強(qiáng)的孟非選擇了后者。他又一次開始到處尋找招工信息，他相信，一定能找到自己的天地!
1994年2月，孟非從報(bào)紙上看到一則消息：江蘇電視臺(tái)文藝部體育組要一名接待員。孟非眼前一亮，自從在報(bào)社的印刷廠工作之后，他一直對(duì)媒體心向往之。雖然他知道，這接待員的工作最多只是端茶倒水，接接電話……可還是去報(bào)了名。這一次，孟非打工的經(jīng)歷幫了他，身體強(qiáng)壯能吃苦的他很快被錄用了，從此成了電視臺(tái)里的一名臨時(shí)工。
這一干就是一年多，他仍然做著可有可無的工作，是200多名臨時(shí)工中最不引人注目的一員。漸漸地，已經(jīng)24歲的孟非對(duì)眼前的工作又產(chǎn)生了困惑，他憂心如焚：難道我這輩子只能端茶倒水嗎?
關(guān)于現(xiàn)代名人事跡材料如何寫(篇5)
1846年9月23日，德國天文學(xué)家伽勒發(fā)現(xiàn)了一顆新的行星——海王星。圍繞這顆新的行星的發(fā)現(xiàn)，還產(chǎn)生了一個(gè)有趣的故事。
從1781年英國天文學(xué)家赫歇爾發(fā)現(xiàn)太陽系第七顆行星(天王星)之后，科學(xué)家們便開始研究天王星運(yùn)行的軌道，在研究過程中，人們發(fā)覺天王星和計(jì)算出來的軌道不完全一樣。于是有人預(yù)言：在天王星的外面還有一顆，這顆星在吸引著天王星，這種引力使天王星的運(yùn)行軌道和計(jì)算的不一樣。但是，這顆尚未被發(fā)現(xiàn)的新星究竟在哪里呢?
在英國劍橋大學(xué)，有一個(gè)名叫亞當(dāng)斯的學(xué)生，對(duì)這個(gè)問題很感興趣，他根據(jù)力學(xué)原理，運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法推算這顆新星的位置。經(jīng)過兩年多時(shí)間的推算，終于在1845年，即他大學(xué)畢業(yè)后的第二年，解決了這個(gè)理論難題。這時(shí)，他只有26歲。他滿懷喜悅地把推算的結(jié)果通過母校轉(zhuǎn)達(dá)英國皇家天文臺(tái)，皇家天文臺(tái)根本不把這個(gè)青年人放在眼里，他的研究成果沒有受到重視。
無獨(dú)有偶，幾乎在同一時(shí)間，法國巴黎工科大學(xué)的青年教師勒威耶，也對(duì)這個(gè)問題有著濃厚的興趣，他利用工作之余從事天文學(xué)研究，同樣用數(shù)學(xué)方法推算出這顆新星的位置。他把推算的結(jié)果寫信告訴德國柏林天文臺(tái)的伽勒。1846年9月23日，伽勒把望遠(yuǎn)鏡指向勒威耶所說的新星位置，在那里真的有一顆新的行星。當(dāng)?shù)聡煳呐_(tái)發(fā)布了發(fā)現(xiàn)海王星的消息后，英國的青年科學(xué)家亞當(dāng)斯才為人們所注意。
1847年，法國的勒威耶由于其杰出的科學(xué)成就，被選為英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。第二年，他在倫敦會(huì)見了亞當(dāng)斯。兩個(gè)不同國度的天文學(xué)家，從此結(jié)為朋友，相互支持，各自在天文學(xué)上都作出了杰出的貢獻(xiàn)。
關(guān)于現(xiàn)代名人事跡材料如何寫(篇6)
2010年溫哥華冬奧會(huì)女子短道速滑500米決賽中，王濛以43秒48的成績奪得金牌，成為中國冬奧會(huì)歷史上第一位成功衛(wèi)冕的冠軍。
值得稱道的是，當(dāng)王濛沖過終點(diǎn)之后，先與場(chǎng)邊的教練李琰擊掌相慶，再次側(cè)身而過時(shí)她奮力沖向護(hù)欄與眼睛濕潤的李琰緊緊地抱在一起。高舉著五星紅旗繞場(chǎng)一周向觀眾致意之后，她又滑到教練席跟前，雙膝跪地，用中國人的最高禮儀向領(lǐng)導(dǎo)、教練、隊(duì)友們磕了兩個(gè)響頭。那一刻，讓我們感動(dòng)的，不僅僅是她喜悅的淚水，還有她誠摯的感恩。
四年前那一幕我們?nèi)匀挥洃洩q新：初出茅廬的王濛一鳴驚人，在都靈冬奧會(huì)上奪得女子短道速滑500米冠軍，頒獎(jiǎng)時(shí)她一個(gè)魚躍跳上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，傲然獨(dú)立，頗有初生牛犢不怕虎的氣勢(shì)。但今年成功衛(wèi)冕后，她放棄了唯我獨(dú)尊的姿態(tài)，先與獲得銀牌和銅牌的選手握手，然后才站上冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。此時(shí)的她，懂得了感恩對(duì)手，顯得更加成熟和大氣，也贏得了觀眾更多的掌聲和尊重。
人們通常會(huì)認(rèn)為，競技體育最重要的是技戰(zhàn)術(shù)，誰最厲害誰就能笑到最后，就是最大的冠軍，勝者為王嘛。實(shí)則不然，競技體育帶給我們的除了感官上的享受，更重要的是心靈深處的觸動(dòng)，那是團(tuán)隊(duì)精神，那是感恩情懷，因?yàn)楣谲姷谋澈筮€有很多人在默默付出——家人的理解、領(lǐng)導(dǎo)的操心、教練的指揮、隊(duì)友的支持、陪練的辛酸、隊(duì)醫(yī)的治療……沒有他們，冠軍從何談起?
當(dāng)年，李琰作為“海歸”教練，接過短道速滑隊(duì)“帥印”之后，她和王濛因?yàn)橄嗷ゲ粔蛄私舛a(chǎn)生過風(fēng)波，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。但經(jīng)過風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)和四年時(shí)間的磨合，她們冰釋前嫌，彼此建立起信任，有了很深的默契，直到親如母女般地并肩作戰(zhàn)，才成就了今天的輝煌。
賽后，王濛解釋了奪冠后下跪這一舉動(dòng)：“這是我感謝教練的方式，她讓我知道了短道速滑500米到底該怎么滑。這兩個(gè)頭一個(gè)感謝教練，一個(gè)感謝我的領(lǐng)導(dǎo)、我的隊(duì)友和醫(yī)務(wù)人員。”在接受記者采訪時(shí)，王濛還不止一次地提到她的父母和祖國，并說“13億中國人民是我的動(dòng)力，就像城墻在后面推著我向前滑”。
人終要長大的。換言之，是自己慢慢學(xué)著長大。在人生的道路上一步一個(gè)腳印，或深或淺記錄著蕓蕓眾生成長的深度。成長越慢的人往往受的傷就會(huì)越多，面對(duì)種種傷痕我們要做的不僅僅是承受，更多的是要感恩。大樹對(duì)滋養(yǎng)它的大地感恩，白云對(duì)哺育它的藍(lán)天感恩，感謝那些幫助過我們的人，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的感情。王濛在奪冠時(shí)刻的一跪，跪出的是做人的成熟。
我們相信，經(jīng)過四年的洗禮，懂得感恩的王濛，一定能滑得更快、走得更遠(yuǎn)，成為當(dāng)之無愧的速滑冠軍。
關(guān)于現(xiàn)代名人事跡材料如何寫(篇7)
1931年9月21日，矢志抗日的吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野，到國外“考察實(shí)業(yè)”。船到美國，吉鴻昌就接二連三地遭到意想不到的刺激，如那里的頭等旅館不接待中國人，而對(duì)日本人卻奉若神明。有一次，吉鴻昌要往國內(nèi)郵寄衣物，郵局職員竟說不知道中國。陪同的人對(duì)吉鴻昌說：“你說自己是日本人，就可受到禮遇?！奔櫜?dāng)即怒斥：“你覺得當(dāng)中國人丟臉，我覺得當(dāng)中國人光榮!”為_帝國主義者對(duì)中國人的歧視，維護(hù)民族尊嚴(yán)，他找來一塊木牌，用英文在上面寫上：“我是中國人!”
1932年，吉鴻昌回國，率領(lǐng)抗日同盟軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)長城內(nèi)外，給日軍以沉重的打擊。后不幸被敵人誘捕，就義前他寫下了正氣凜然的就義詩：“恨不抗日死，留做今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。”
分析：“我是中國人”，一聲驚天霹靂，一身錚錚鐵骨，嚇退了多少人，驚醒了多少人。不以國弱而恥辱，不因國破而逃亡，這既維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，又維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)。