這一學期的時光已經(jīng)悄然流逝了，我們就要牽上期末考試的手，為了不回家挨罵，好好復習就變成最重要的事了，在復習的時候，一份詳細的復習計劃對我們很有用。詳細的復習計劃要怎么去制定呢？欄目小編特意收集和整理了六年級數(shù)學復習計劃，請繼續(xù)閱讀本文相關內(nèi)容！
六年級數(shù)學復習計劃【篇1】
一、指導思想
本學期時間緊，任務重。我們的指導思想是：靠科學的態(tài)度和方法，調(diào)動學生的復習積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。
二、學生狀況分析
六年級只有10人，大部分學生都是愛學習的，但是善于動腦的學生不多，所以尖子生較少，同時還有兩個男生學習很困難。
三、復習的要求
1.使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘、除法。
2.使學生會進行分數(shù)四則混合運算。
3.使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求必治和化簡比。
4.使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓，掌握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
6.使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法。
8.使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
四、復習重難點
1、重點
(1)分數(shù)四則運算。
(2)分數(shù)、百分數(shù)應用題。
(3)圓的周長和面積的計算。
2、難點
(1)分數(shù)四則運算。
(2)分數(shù)、百分數(shù)應用題的解題思路和解答方法。
(3)圓面積計算的推導。
五、復習措施
1、本冊內(nèi)容共分四個內(nèi)容，每個內(nèi)容一點帶面進行復習，突出重點，講練結(jié)合。
2、利用兩天的時間進行綜合訓練，強化各部分知識的練習。
3、加強對學困生的輔導，利用下午活動時間和晚自習重點有針對性地輔導學困生。
六、課時安排
1、分數(shù)乘法和除法1課時
2、分數(shù)四則混合運算1課時
3、分數(shù)、百分數(shù)應用題2課時
4、圓的有關知識1課時
5、綜合練習2課時
六年級數(shù)學復習計劃【篇2】
一、比和比例的意義與性質(zhì)
比比例
意義表示兩個數(shù)相除表示兩個比相等的式子
基本性質(zhì)前項和后項都乘以或除以相同的數(shù)(0除外)比值不變兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積
二、比、分數(shù)與除法的關系
比“：”比號前項后項比值
分數(shù)“——”分數(shù)線分子分母分數(shù)值
除法“÷”除號被除數(shù)除數(shù)商
三、求比值和化簡比的區(qū)別和聯(lián)系
意義方法結(jié)果
求比值前項除以后項所得的商用前項除以后項一個數(shù)(整數(shù)、小數(shù)、分數(shù))
化簡比把兩個數(shù)的比化成最簡單的整數(shù)比前項和后項同時乘以或除以同一個數(shù)(0除外)一個比(前項和后項)
四、正比例和反比例的區(qū)別和聯(lián)系
相同點不同點
特征關系式
正比例關系兩種相關聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化兩種量相對應的兩個數(shù)比值一定Y/x=k(一定)
反比例關系兩種量相對應的兩個數(shù)乘積一定Xy=k(一定)
五、比例尺
圖上距離和實際距離的比叫做這幅圖的比例尺。即：圖上距離：實際距離=比例尺。通常把比例尺寫成前項是1的比。
課題：代數(shù)的初步知識(4)——比和比例應用題
復習內(nèi)容知識點
按比例分配在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中，常常要把一個數(shù)量按照一定的比例來進行分配，這種分配方法通常叫“按比例分配”。
解題策略按比例分配的有關習題，在解答時，要善于找準分配的總量和分配的比，然后把分配的比轉(zhuǎn)化成分數(shù)或份數(shù)來進行解答
正、反比例應用題的解題策略
1、審題，找出題中相關聯(lián)的兩個量
2、分析，判斷題中相關聯(lián)的兩個量是成正比例關系還是成反比例關系。
3、設未知數(shù)，列比例式
4、解比例式
5、檢驗，寫答語
課題：應用題(1)——簡單應用題和復合應用題
復習內(nèi)容知識點
簡單應用題由兩個已知條件和一個問題組成的應用題，叫簡單應用題。它是復合應用題的基礎，解答時要依據(jù)四則運算的定義，求其和、差、積、商。
復合應用題
1、復合應用題是由兩個或兩個以上的簡單應用題組成的，因而它的數(shù)量關系，也比較復雜，必須通過兩步或兩步以上的運算才能解答。
2、解答復合應用題時，常用的思考方法有“分析法”和“綜合法”
3、分析法是從應用題要求的問題出發(fā)，運用要求一個問題必須具備兩個條件的知識，逐步推到已知條件上，即“探果索因”的思路。
4、綜合法則是從已知條件出發(fā)，逐步推到問題的解決，即“由因?qū)す钡乃悸?BR> 但在解題時，往往兩種方法并用，即采用分析綜合發(fā)，有時還要借助線段圖分析數(shù)量關系，從而找到解答方法。
解答應用題的一般步驟
1、弄清題意——通過審題，找出已知條件與所求問題
2、分析數(shù)量關系——分析已知條件之間、條件與問題之間的關系，確定解題方法與解題步驟。
3、列式計算——列出算式，算出得數(shù)
4、檢驗、寫答——檢查、驗算、寫出答案
課題：應用題(2)——典型應用題
復習內(nèi)容知識點
典型應用題典型應用題一般是指具有獨特的結(jié)構(gòu)特征和特定的解答規(guī)律的應用題。教材中出現(xiàn)的主要有求平均數(shù)問題的應用題，歸一問題的應用題，相遇問題的應用題。
解答典型應用題同樣注意分析數(shù)量關系，同時也要注意總結(jié)每類典型應用題的結(jié)構(gòu)特點及解答規(guī)律，這樣可以使分析題意時思維更加敏捷，思路更加寬廣。
六年級數(shù)學復習計劃【篇3】
本次數(shù)學試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。是一份不錯的期中測試卷，能比較如實地反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。從試卷內(nèi)容來看，試卷有基礎知識，計算和操作，綜合應用三部分組成。試題有一定的創(chuàng)新性。對發(fā)展學生的觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，對我們平時的教學也是一個極好的檢測。本張試卷既注重基礎知識的考察，更注重學生能力的發(fā)展培養(yǎng)，使不同的學生獲得不同的成功喜悅。
一、基本情況：
參考人數(shù)40人，優(yōu)秀率17.5%，及格率81%，平均分69分，最高分100分，最低分17分。從整體成績來看，感覺比較擔憂。
二、試卷分析：
1、填空題：此題共有15小題，比較全面地考查了學生容易產(chǎn)生混淆或產(chǎn)生錯誤的相關、相近、相似的問題。但有些學生認識不夠清楚，造成失分。
2.判斷題：這一大題共6個小題，著重考查了學生對圓柱、圓錐和比例的掌握情況，此題著眼于六年級學生的年齡特征，知識水平，突出了教材的重點，學生基本能正確解答。
3、選擇題：同學有不同程度的錯誤。學生對圓柱和圓錐的知識掌握不夠好。
4、計算：這一大題共3個小題。此題答對的學生較多，因為學生對解比例和簡便計算掌握得較好。
5、操作題：此題是考查學生的實踐操作題。通過學生的動手操作加深對知識的鞏固理解運用。其中第一題在數(shù)軸上表示各數(shù)同學們做得比較好。第二題把圖形放大或縮小有部分同學不會做，那是因為對圖形的放大或縮小的特點沒有掌握。
6、解決問題：此題共7小題，都是通過學生審題，明白題意，搞清條件和問題，利用所學知識解決問題。這樣就把所學知識與日常生活中的實際問題結(jié)合起來，使學生認識數(shù)學與自己身邊的實際生活的關系?？傊?，這份試卷，體現(xiàn)了小學六年級數(shù)學下冊的知識點及知識網(wǎng)的考查，同時也根據(jù)小學生的年齡特征，在各類題型中注意了由易到難，使學生在愉快中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學生的基礎知識和基本技能的作用，特別是它把數(shù)學與現(xiàn)實生活中的實際問題結(jié)合起來，使學生認識到學習數(shù)學的重要性，從而激勵學生積極學習。
三、存在的問題：通過這次考查，發(fā)現(xiàn)了學生學習上存在有一些問題。如基礎知識不扎實，靈活運用能力不強，有一些學生不會簡單計算，對一些基本概念掌握含糊不清，不夠熟練不能很好的運用;學生對操作題的題意理解不到位;從而造成失分多。少數(shù)學生根本談不上有什么思維，解決問題全丟分。部分學生書寫馬虎，字跡潦草，卷面不整潔。
四、教學反思：通過這次期中考式，從學生的試卷中發(fā)現(xiàn)的一些問題，反思學生卷面出現(xiàn)的問題，今后應加強以下幾方面的教學工作。
1、繼續(xù)加強基礎知識夯實。在教學中繼續(xù)履行課改，充分調(diào)動學生學習主動性、積極性以及學習方法的指導。夯實基礎，精心設計練習題，以加強查漏補缺。努力全面提高教學質(zhì)量。
2、加強數(shù)學知識與實際生活的緊密聯(lián)系，讓學生利用所學的知識來解決實際問題，培養(yǎng)學生實踐能力和操作能力，這是學生最薄弱的，也是最需要提高的。
六年級數(shù)學復習計劃【篇4】
一、全班雙基薄弱環(huán)節(jié)
1、容易混淆的基本概念，如：省略與改寫、近似值與精確數(shù)、素數(shù)與合數(shù)、比和比例、求比值與化簡比、正比例與反比例、表面積與體積，各類單位間的進率，部分簡便計算題等等。
2、小數(shù)乘除法，混合運算。
3、應用題敘述有所變化的或情景比較陌生的離學生生活較遠的這些應用題。
4、圖形的周長、面積、體積出現(xiàn)在同一習題中的題。
5、一道題中有多個問題，前一題的問題是后一題的條件，象這類學生號稱“連環(huán)題”的習題。
二、復習教學目標：
1、理清已學的數(shù)的概念，弄清每個概念的內(nèi)涵與外延，概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識網(wǎng)絡，提高學生的數(shù)感。
2、進一步掌握四則運算的計算方法，能正確熟練地按順序進行混合運算，能根據(jù)數(shù)字特點，合理靈活地進行簡算，提高計算能力。
3、會用字母表示數(shù)，理解代數(shù)式的意義。進一步理解方程的意義，正確解方程，初步建立函數(shù)思想。
4、進一步理解按比例分配應用題的結(jié)構(gòu)特征，能正確熟練地解答。能正確判別兩種相依變化的量成正比例還是成反比例，能熟練地用比例解應用題。
5、牢固掌握基本數(shù)量關系，如部分量、部分量與總量；單價、數(shù)量與總價；運走的、剩下的與總數(shù)；速度、時間與路程等等，能根據(jù)數(shù)量關系分析解答應用題。
6、進一步理解分數(shù)、百分數(shù)應用題的結(jié)構(gòu)特征及解題方法，能通過畫線段圖分析解答分數(shù)、百分數(shù)應用題，強化對應思想，加強對數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)。
7、進一步掌握五個平面圖形的特征及周長、面積計算方法，四個立體圖形的特征及表面積，體積計算方法，能根據(jù)生活實際情況來分析解答周長、面積、表面積、體積，能根據(jù)實際正確處理結(jié)果。通過數(shù)形結(jié)合、頭腦情景模擬再現(xiàn)等解題策略的訓練，培養(yǎng)學生的空間觀念。
8、進一步掌握讀統(tǒng)計圖表的方法，理解統(tǒng)計圖表的意義與作用，能根據(jù)統(tǒng)計圖表預測統(tǒng)計項目的發(fā)展規(guī)律與方向。會制作統(tǒng)計圖表，
通過系統(tǒng)整理復習，使學生對小學階段的知識有個系統(tǒng)的理解，使所學知識豎的連成線，橫的連成塊，明確每塊知識的要點，掌握常用的分析解題方法，能應用所學知識解答習題及解決日常生活問題，進一步提高獨立分析問題、解決問題的能力。進一步建立與滲透化歸思想、對應思想、統(tǒng)一思想、函數(shù)思想、轉(zhuǎn)化思想等基本數(shù)學思想方法。通過扎實的整理與專項、綜合練習，努力達到：合格率98%優(yōu)秀率60%平均分92分。為進入初中學習打下扎實的基礎知識，形成堅實的基本技能，建立有效的數(shù)學思想方法。
三、復習重點安排：
1、基本概念：整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、比、比例等意義及有關的基本性質(zhì)，數(shù)的整除相關的一系列概念，量與計量的概念、進率。
2、運算：
1）四則運算中的小數(shù)乘、除法
2）四則混合運算。
3）解方程、解比例。
4）認真仔細的計算習慣、合理靈活的計算方法。
3、應用題：
1）三步運算的整、小數(shù)應用題，逆向敘述的應用題。
2）稍復雜的分數(shù)、百分數(shù)應用題。
3）正反比例應用題。
4、幾何知識：
1）線、角等基礎知識。
2）五個平面圖形的特征及周長和面積計算、。
3）四個立體圖形的表面積、體積。
4）根據(jù)實際情況解決有關幾何知識應用題。
四、提高復習質(zhì)量的具體措施：
1、訂好切實可行的復習計劃，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設計好每一次練習。不打無準備之仗。
2、關心熱愛每一位學生，尤其是學困生，做到曉之以理、動之以情，保護學生的自尊心，樹立自信心，切忌簡單粗暴的行為。深入學生的情感世界，與學生交朋友，充分發(fā)揮師愛的力量，努力提高復習效率。
3、加強課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，當天作業(yè)當天反饋，要繼續(xù)發(fā)揚作業(yè)評語制，在點點滴滴中幫助學生建立濃厚的學習興趣，形成良好的學習習慣，掌握合理的解題策略。
4、繼續(xù)采取“結(jié)對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學生積極動腦思考，盡可能發(fā)揮自己的潛能。
5、加強與家長的聯(lián)系，在復習期間與家長的溝通率至少達80%，加強與班主任及其他科任老師的聯(lián)系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。
五、復習內(nèi)容、及進度安排：
節(jié)次日期復習內(nèi)容及要點備注
14.7摸底考試
24.8評析試卷，制定目標
34.9整數(shù)(自然數(shù))、小數(shù)計數(shù)單位、數(shù)位順序p62-63
44.10循環(huán)小數(shù)、近似數(shù)、省略萬后面的數(shù)64-65
54.11數(shù)的整除65-67
64.14最大公因數(shù)和最小分倍數(shù)66-68
74.15分數(shù)的分類、數(shù)的變換與大小比較70-72
84.16數(shù)的知識練習練習卷104.18整數(shù)、小數(shù)乘法和除法74-75124.22四則混合運算78-79
134.23文字題80
144.24數(shù)的運算練習練習卷
154.25量和計量
164.28代數(shù)初步知識、簡易方程84-85
174.29簡易方程練習練習卷
184.30比86-87
195.5比例86-88
205.6正比例和反比例88-89
215.7比例應用題93-95
225.8比和比例練習練習卷
235.9整數(shù)、小數(shù)應用題（一）90-91255.13整數(shù)、小數(shù)應用題練習練習卷
265.14分數(shù)、百分數(shù)應用題（一）95-97
275.15分數(shù)、百分數(shù)應用題（二）97-98
285.16分數(shù)、百分數(shù)應用題練習練習卷
295.19線和角99-100
305.20平面圖形00-102325.22幾何知識練習練習卷
335.23數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)104-105
345.26統(tǒng)計表（一）105-107
355.27統(tǒng)計表（二）107-108
365.28統(tǒng)計知識練習練習卷
375.29綜合練習基礎卷（一）
385.30綜合練習基礎卷（二）
396.2綜合練習基礎卷（三）
406.3機動
416.4綜合練習提高卷（一）
426.5綜合練習提高卷（二）
436.6綜合練習提高卷（三）
446.9做各地典型的畢業(yè)試卷
456.10做各地典型的畢業(yè)試卷
466.11做各地典型的畢業(yè)試卷
476.12機動
486.13基本概念
496.16計算
506.17應用題
516．18幾何知識
526．19做各地典型的畢業(yè)試卷
536．20做各地典型的畢業(yè)試卷
六年級數(shù)學復習計劃【篇5】
一、復習目的
1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統(tǒng)和完善。
2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應用所學知識解決一些實際問題。
3、使學生打好數(shù)學基礎，提高學習能力，培養(yǎng)學習習慣。
二、復習原則
1、充分調(diào)動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。
2、充分體現(xiàn)教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。
3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內(nèi)容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。
三、復習方法
1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數(shù)應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練
平時的單元測試中發(fā)現(xiàn)學生的計算能力普遍較低，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住一看二想三算看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。
3、加強與實際的聯(lián)系
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高學生解決實際問題的能力。
4、講練結(jié)合
有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。
5、分層指導
針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。
四、具體安排
第一階段:整體復習講求個單元基礎知識和能力的復習12月26日12月30日
1、分數(shù)乘、除法及其四則混合運算
2、簡單的統(tǒng)計
3、稍復雜的分數(shù)應用題
4、百分數(shù)
5、圓
第二階段:分層復習，查漏補缺1月4日1月7日
給后進生特別的輔導和指導，查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的題型，提高分析解答能力。
六年級數(shù)學復習計劃【篇6】
小學六年級數(shù)學下冊復習計劃
一、現(xiàn)狀分析
本班共有49名學生，從上學期學習情況看，大部分對基礎知識可較好掌握靈活應用，趙榮鍇、趙羚竹、石迪麗、石丹萍等學生基礎較扎實，思維靈活，有一定學習方法，但兩極分化，有一定差距。一小部分學生接受新知識能力較弱，基礎不扎實，學習習慣散漫不良，導致成績不理想，如唐彬,周建豪,趙玉,王俊等。接近畢業(yè)了，學生心理會發(fā)生變化，復習工作不能怠慢,要特別注重基礎知識掌握的熟練程度和知識的變式,以及將小學價段知識進行梳理系統(tǒng)化,形成知識結(jié)構(gòu)網(wǎng),順利過度。
二、復習內(nèi)容：
本冊的復習內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應用、計算、應用題。其中計算和應用題是復習的重點和難點。
三、復習目標:
1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。
四、復習措施:
對本班學生理解和掌握數(shù)學基礎知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個復習板塊的教材編排情況，擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當?shù)呐涮拙毩暋?BR> 重視學生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學生對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。
在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真計算、善于檢查的習慣；在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學生的空間觀念，知道每種圖形面積周長體積等計算方法；在復習綜合解決問題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力，形成一般策略和步驟。
講究復習技巧，有效調(diào)動學生復習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相促進，切實提高復習的效果。
復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學生要區(qū)別對待，在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容，要利用課后時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
五、復習安排
5月4日------5月7日數(shù)與代數(shù)
5月10日----5月14日數(shù)與代數(shù)
5月17日---5月21日空間與圖形
5月24日----5月28日空間與圖形
5月31日----6月17統(tǒng)計與概率綜合應用三份綜合試卷
6月18日---考試練習試卷為主
六年級數(shù)學復習計劃【篇7】
小學畢業(yè)復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。這部分內(nèi)容教學質(zhì)量的高低將決定學生小學階段數(shù)學學習的成敗。為增強復習的針對性，提高復習效率，特制訂如下復習計劃：
一、學情分析
本班實有學生43人，在學習中兩極分化趨勢嚴重。部分學生基礎薄弱，對以前的知識點遺忘;也有一些學生對單個知識點掌握較好，但不善于綜合應用解決問題。
二、復習任務
從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結(jié)合我班六年級學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。
三、復習目標
1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
2、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能，進一步掌握圖形的位置和變換的過程。
3、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
4、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解決一些實際問題，提高運用策略解決實際問題的能力。
5、在復習中增強學生的好奇心和求知欲，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
四、課時劃分
本單元內(nèi)容計劃用六周時間完成。
1.數(shù)與代數(shù)———————12課時
2.空間與圖形——————8課時
3.統(tǒng)計與可能性—————6課時
4.綜合運用———————4課時
五、復習中應注意的問題
1、對于小學數(shù)學畢業(yè)復習內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。
2、要注意小學數(shù)學知識與中學知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。
3、要根據(jù)實際需要對計劃的復習內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。
4、要切實做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強中下生，特別是學困生的學業(yè)成績的提高，全面提高教學質(zhì)量。