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半期總結(jié)模板 篇1
??幼稚與青春在學(xué)習(xí)與收獲中漸行漸遠(yuǎn)，成熟與穩(wěn)重在成長(zhǎng)與經(jīng)歷中隱約走來(lái)。大三是豐富而珍貴的一年，是付出與收獲的一年。特別是在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，我獲得了求知欲的滿足，更進(jìn)一步的增添了面對(duì)社會(huì)、面對(duì)未來(lái)、面對(duì)人生的自信！
??在學(xué)習(xí)上，大三的課程與以往相比有了很大的變化，專(zhuān)業(yè)性加強(qiáng)、實(shí)踐性突出、難度明顯增加，對(duì)于工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，這恰恰也是我所期望的`，我沒(méi)有聰慧過(guò)人的頭腦，但是我有腳踏實(shí)地的決心和克服困難的毅力，在日常學(xué)習(xí)中毫不含糊，在作息習(xí)慣上嚴(yán)格要求自己，課前做好預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后狠抓鞏固，一分耕耘一分收獲的的真理又一次得到驗(yàn)證，本學(xué)年我以年級(jí)第六名的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)了老師的辛勤培育。
??在社會(huì)實(shí)踐方面，我依舊堅(jiān)持學(xué)以致用、廣泛接觸社會(huì)的想法，積極參與到大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐以及老師組織的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中，社會(huì)認(rèn)知和動(dòng)手能力都進(jìn)一步得到了提升。
??自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千尺！我堅(jiān)信付出終有收獲，努力就會(huì)成功。在接下來(lái)的大學(xué)生活中，我將繼續(xù)努力，堅(jiān)持從學(xué)習(xí)與鍛煉中得到提高，從挫折與苦難中逐漸成熟，以積極的心態(tài)面對(duì)接下來(lái)的大學(xué)生活，以昂揚(yáng)的斗志迎接新的挑戰(zhàn)！
??學(xué)生期末自我總結(jié)2
??時(shí)間真如江河之水，一去不復(fù)返。一個(gè)學(xué)期怎么就這么短，轉(zhuǎn)瞬便已過(guò)去。這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我也該對(duì)自己做個(gè)期末總結(jié)了吧!
??昨天剛考完期末考試，回家后我還一直是信心滿滿。今天上午老師叫我去幫忙登一下分?jǐn)?shù)。同去的還有班上的熊雨欣和羅文杰。我在抄寫(xiě)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我留心了一下自己的考試成績(jī)。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)考的還行，就是英語(yǔ)考的太差了，只得了90分，我原本對(duì)父母夸下?？谡f(shuō)一題都沒(méi)錯(cuò)，這下簡(jiǎn)直令我羞愧得無(wú)地自容。我實(shí)在是該好好的反省一下了。回想在期末考試的前一個(gè)多月，我?guī)缀鯖](méi)有讀一下英語(yǔ)課本，父母每次提醒我聽(tīng)讀，我根本就沒(méi)有去做，只是忽悠他們說(shuō)：“我全都會(huì)了”。俗話說(shuō)：種瓜得瓜，種豆得豆。我以前每天種下的惡因，現(xiàn)在輪到我嘗苦果的時(shí)候了。相比之下，那幾位得高分的同學(xué)，就比我刻苦得多了，據(jù)我所了解，英語(yǔ)得高分的馮文濤和戴妮娜，每天聽(tīng)讀英語(yǔ)至少一小時(shí)，他們得不到高分才怪呢!我付出的實(shí)在是太少了。那些得高分的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：就是熟讀課文，擅寫(xiě)單詞。而英語(yǔ)原本就是我的弱項(xiàng)，我卻從來(lái)沒(méi)有好好的用功。所以也只能得這樣的分?jǐn)?shù)了。幸好，我的語(yǔ)文進(jìn)步了一點(diǎn)，數(shù)學(xué)沒(méi)退也沒(méi)進(jìn)，但英語(yǔ)落后了這么多，這似乎是在告戒我：沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，自以為是的心理，拖拉懶惰的毛病……種.種壞習(xí)慣如果不改正的話，是永遠(yuǎn)也考不出好成績(jī)的。
??總而言之，這個(gè)學(xué)期我是進(jìn)步不大，卻退步不小。今后我一定要好好的反省自己的過(guò)錯(cuò)，力爭(zhēng)下學(xué)期糾正這些諸多缺點(diǎn)。要知道：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。這是我們每個(gè)人都應(yīng)該遵循的道理。
半期總結(jié)模板 篇2
時(shí)間像海鳥(niǎo)一樣，一一眨眼就不見(jiàn)了。我還在詩(shī)香的守候下，高高興興地渡過(guò)了半學(xué)年。我該小結(jié)小結(jié)自身在這里半學(xué)年的主要表現(xiàn)，并克服缺點(diǎn)，弘揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)得在下半期中主要表現(xiàn)更為優(yōu)異。一個(gè)人在家的主要表現(xiàn)。原來(lái)的我在家里是一只兇狠暴怒的大狗熊，說(shuō)一不二。父母僅有依著我，沿著我。否則的話我能火冒三丈，大聲咆哮，猛然向她們撲去?？墒乾F(xiàn)在我就成溫馴的小羊。母親說(shuō)哪些與我內(nèi)心想的不一樣，我能把自己的建議明確提出來(lái)，大伙兒一起溝通交流商議，最終獲取出最適當(dāng)?shù)姆椒?，倘若爸爸媽媽有哪些說(shuō)得不對(duì)我能改正她們，并平心靜氣地給他講出標(biāo)準(zhǔn)答案的原因。之前一個(gè)人在家還是一頭懶散的犀牛。每一次母親要我?guī)退尚┘覄?wù)，我還視而不見(jiàn)，乃至有時(shí)候由于小皇上個(gè)人行為和母親產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)。可如今我變成了勤快的蜜蜂。無(wú)需母親叫，主動(dòng)積極地家務(wù)勞動(dòng)，并且是悄悄地做，盡可能不許父母了解，好給他一個(gè)意外之喜。我還在一邊不僅要積極家務(wù)勞動(dòng)，還做得十分完全，路面拖得清潔如鏡，陽(yáng)臺(tái)擦得一塵不染，屋子整理得干凈整潔、整干凈整潔潔。每一次母親回家了見(jiàn)到屋子里干凈整潔就不斷夸到：我女兒真乖。我在家里，我甩開(kāi)了2個(gè)極大地壞習(xí)慣，換得了2個(gè)良好的習(xí)慣。但我依然有一個(gè)可恨的壞習(xí)慣纏在我的身上，那便是用餐姿勢(shì)慢，食量少。在一家三口中偶而能吃到第一名。哎！這一可惡的壞習(xí)慣，整整的纏了我四年，我費(fèi)盡心思一切辦法想甩開(kāi)它，可它數(shù)最多只有選擇離開(kāi)一兩天，之后，它來(lái)了，它害得我身高停止不前，皮膚顏色黑不溜秋的。我就是恨死它了，期待我可以盡早把它甩開(kāi)。在學(xué)校的主要表現(xiàn)。之前，我還在院校里盡管學(xué)習(xí)培訓(xùn)非常好，但我十分不自信，總感覺(jué)自身比不上他人。怕別的同學(xué)段子我，就一直把自己兒時(shí)的男孩兒性情捏著牢牢地的不漏水一點(diǎn)縫?？墒侨缃裎以絹?lái)越性格開(kāi)朗，擅于和學(xué)生們一起玩，常常惹得與我一起玩耍的同學(xué)們開(kāi)懷大笑?，F(xiàn)如今我懂得了如何和學(xué)生們一起高興的渡過(guò)一天的學(xué)校生活。這半學(xué)年中，在鐘老師的督查下，我的寫(xiě)作能力簡(jiǎn)直進(jìn)一步提高，基本上每章全是優(yōu)+。這種得優(yōu)+的優(yōu)秀作文，有的巧舌如簧，有的有著鳳頭豹尾，有的真正迷人，總而言之，我的作文是有非常大的發(fā)展。校園內(nèi)有發(fā)展，也一些地區(qū)在原地踏步走。便是一直對(duì)自身開(kāi)展不正確的暗示著。總感覺(jué)自身不知道用哪樣方式和老師溝通交流，盡管鐘老師以前幫我說(shuō)：自以為是的小孩是好笑的！但我依然害怕鼓足勇氣去應(yīng)對(duì)。哎！它要我少學(xué)了是多少專(zhuān)業(yè)知識(shí)啊！壞暗示著，你走開(kāi)！校園內(nèi)還一些缺陷便是基本不扎扎實(shí)實(shí)。這是由于我閱讀書(shū)少，眼界并不是很廣，還有些是丟三落四，有時(shí)少寫(xiě)了一個(gè)字兩字即使錯(cuò)，又得罰分。就是這樣一分一分地積起來(lái)，總成績(jī)就低了，所以我務(wù)必趕緊閱讀書(shū)為畢業(yè)考試打好優(yōu)良的基本。
半期總結(jié)模板 篇3
期中考試結(jié)束了，我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些步，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí)，只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨?，平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。主要拉分的是。
其實(shí)，一直是我這科中最不理想的科目，我對(duì)此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視學(xué)習(xí)。一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認(rèn)為沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說(shuō)到，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績(jī)是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專(zhuān)家認(rèn)為，將來(lái)的“文盲”，不再是目不識(shí)丁的人，而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，不會(huì)自己鉆研問(wèn)題，沒(méi)有預(yù)見(jiàn)力的人。這就要求我們不僅要掌握知識(shí)，更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長(zhǎng)，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開(kāi)預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課和課后復(fù)習(xí)。
然而在這三點(diǎn)中，我認(rèn)為聽(tīng)講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽(tīng)講才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，甚至比做10道練習(xí)題還要好。預(yù)習(xí)，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書(shū)，對(duì)于語(yǔ)文，應(yīng)該畫(huà)一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念。看完書(shū)以后，可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。
半期總結(jié)模板 篇4
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。一年間，我覺(jué)得孩子們不知不覺(jué)的成長(zhǎng)了，一年的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
二、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期王昕燁、胡彥歐、徐一哥等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。
當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。我總是留心觀察每一個(gè)學(xué)生的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
四、加強(qiáng)集體凝聚力。
這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們:這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。
一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
作為一名年輕的新班主任，我覺(jué)得班主任的工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有很多的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有，也一定會(huì)更好!
半期總結(jié)模板 篇5
時(shí)間流逝,轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期過(guò)去了?；厥走@半學(xué)期的工作,學(xué)習(xí)部堅(jiān)持“勤奮,務(wù)實(shí),敬業(yè),創(chuàng)新”的準(zhǔn)則,努力培養(yǎng)“自我管理,自我教育,自我約束”的意識(shí),積極探索,勇于實(shí)踐。提高了自身修養(yǎng),增強(qiáng)了個(gè)人素質(zhì),鍛煉了自我能力。我們努力服務(wù)同學(xué),提高了自身價(jià)值。工作成績(jī)得到大家的肯定。
材化學(xué)院學(xué)習(xí)部是一個(gè)連接老師和同學(xué)們的橋梁,我們會(huì)第一時(shí)間聯(lián)系同學(xué)們而轉(zhuǎn)達(dá)老師們給予的任務(wù)以及盡可能多的展開(kāi)與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng),豐富同學(xué)們的課余生活,提高同學(xué)們的知識(shí)修養(yǎng)。在前段時(shí)間中,本部門(mén)舉辦以及協(xié)助了很多活動(dòng)。同時(shí)我們?cè)谂c本系的各部門(mén)的良好溝通外,我們也多次和校學(xué)習(xí)部進(jìn)行了深切的交流,務(wù)求第一時(shí)間轉(zhuǎn)達(dá)校方的思想與工作計(jì)劃,改進(jìn)自己,爭(zhēng)取做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的鍛煉,部門(mén)的工作效率提高了,同時(shí)新生也得到了很好的鍛煉,增進(jìn)了人際關(guān)系。以下就前段時(shí)間的工作概況做出總結(jié)。
一、部門(mén)招新
我們部門(mén)進(jìn)行了新一輪的干事招新,招新對(duì)象主要是12級(jí)的大一新生,共招收了9名新干事,他們主要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)部日常工作方面的事務(wù)。因?yàn)檎行聦?duì)我們部門(mén)影響至關(guān)重要,是我們部門(mén)開(kāi)展工作的前提條件和主要工作動(dòng)力。所以我部門(mén)嚴(yán)格按照招新原則選拔出了優(yōu)秀的競(jìng)選者,豐富和壯大我部,推動(dòng)我部門(mén)工作向前發(fā)展。
二、部門(mén)內(nèi)部建設(shè)
1.加強(qiáng)自身建設(shè),明確工作思路,完善自身管理。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和主席團(tuán)的指導(dǎo)下,我部門(mén)根據(jù)自身的特點(diǎn),優(yōu)化自身機(jī)構(gòu),互相幫助,共同成長(zhǎng),使我們學(xué)習(xí)部的運(yùn)作更規(guī)范更有效率。明確分工以及個(gè)人職責(zé),讓老師以及同學(xué)看到一個(gè)有組織,有紀(jì)律的學(xué)習(xí)部。
2.為了增加部門(mén)成員之間的了解,增強(qiáng)成員之間的感情,我們召開(kāi)了學(xué)習(xí)部第一次部門(mén)例會(huì),會(huì)上大家都做了自我介紹,讓我們更好的了解了彼此的情況,方便大家進(jìn)一步的交流。
3.嚴(yán)格擺正工作、學(xué)習(xí)、生活三者的關(guān)系。端正工作態(tài)度,做到任務(wù)落實(shí)到位,責(zé)任落實(shí)到人。工作中應(yīng)當(dāng)注重效率,質(zhì)量和可靠性,在可操作性強(qiáng),保證質(zhì)量的同時(shí),提高工作效率,少做“無(wú)用功”。 4.我部同時(shí)還加強(qiáng)干事公文寫(xiě)作的鍛煉,在活動(dòng)計(jì)劃、工作簡(jiǎn)報(bào)、工作總結(jié)上都有一定的認(rèn)知,并涉及到了實(shí)際寫(xiě)作上的鍛煉,讓他們更多更快的接觸到更有用的知識(shí)。
三、工作開(kāi)展
（一）常規(guī)工作
1.早讀考勤與抽查反饋,以及晚自習(xí)的檢查。
2.為貫徹學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)定,為了更好的為同學(xué)服務(wù),我們學(xué)習(xí)部制定了例會(huì)制度,每個(gè)單周參加校學(xué)習(xí)部例會(huì),并進(jìn)行會(huì)議記錄,同時(shí)我部每周開(kāi)一次例會(huì),總結(jié)工作。 3.為了提高工作效率,首先,對(duì)干事進(jìn)行各種形式的培訓(xùn),嚴(yán)格要求本部門(mén)干事,增強(qiáng)干事們對(duì)工作的積極性,提升干事的做事能力；其次,在每次工作前都要明確分工,密切聯(lián)系和協(xié)調(diào)其他部門(mén)的工作,提高工作效率；最后,我部門(mén)會(huì)根據(jù)實(shí)際工作中遇問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步完善工作質(zhì)量。
（二）活動(dòng)開(kāi)展
1.為鼓勵(lì)大一新生積極參加知識(shí)性建設(shè)活動(dòng),我們召開(kāi)了第一次全體學(xué)習(xí)委員會(huì)議,宣傳了學(xué)習(xí)部的工作主旨與重點(diǎn)。并向所有的學(xué)習(xí)委員交待了本學(xué)期要開(kāi)展的活動(dòng)。
2.為了加強(qiáng)部門(mén)間的交流與合作,我部與辦公室,生活部聯(lián)合開(kāi)展了一次部門(mén)間的交流會(huì),以加強(qiáng)部門(mén)干事間的交流為主要目的,以達(dá)到后期工作和諧開(kāi)展為主要目標(biāo),使幾個(gè)部門(mén)的后期工作能更好的開(kāi)展,讓干事們進(jìn)行了自我介紹與個(gè)性展示。交流會(huì)下來(lái),干事們既鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力,又認(rèn)識(shí)了新的朋友,可以說(shuō),此次的交流也是取得了圓滿成功。
3.協(xié)助體育部完成了運(yùn)動(dòng)會(huì),并取得了不錯(cuò)的成效。
4.協(xié)助文藝活動(dòng)部完成了我院的第459期周末文化廣場(chǎng),充分的鍛煉了干事處理突發(fā)事件的能力。
5.組織12級(jí)各個(gè)班開(kāi)展了新生辯論賽。我們?cè)诳偨Y(jié)以往的工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)了工作的協(xié)調(diào)與分工。在活動(dòng)開(kāi)始的前階段我部加大宣傳力度,鼓勵(lì)大家積極熱情的參加。賽前同學(xué)們都做了充分的準(zhǔn)備,并擬訂了詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則,組織相關(guān)人員作為評(píng)委,力求公平,公正,公開(kāi)。從策劃到出題在到實(shí)踐,每一個(gè)步驟都飽含了成員們的心血。當(dāng)然在過(guò)程中有出現(xiàn)過(guò)失誤但這些都給我們留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn),在比賽中,我們有驚喜也有失意,驚喜的是我們的辯論賽如期舉行了也進(jìn)行的挺順利,同時(shí)也得到師生的好評(píng)。失意的事在過(guò)程中我們出現(xiàn)了很多突發(fā)事件,雖然能及時(shí)處理但也有待提高。在這次的活動(dòng)中,我們得到了很多同事的幫助,以及我們也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)及意見(jiàn)。希望我們部門(mén)以后的部門(mén)特色活動(dòng)能舉辦得更好。
6.開(kāi)辦新的項(xiàng)目：考研社。為考研的師兄師姐提供最新的動(dòng)態(tài)的資料,為他們的考研之路減少阻礙?？佳猩绲闹饕顒?dòng)有考研沙龍,不定期邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)相關(guān)教授學(xué)者進(jìn)行講座,每月定期發(fā)行考研月刊。
四、存在的缺點(diǎn)與不足
盡管在某些方面取得了一些理想的成績(jī),但工作中仍存在一些問(wèn)題和不足,有些方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
1.交流與溝通還不夠。雖然說(shuō)部門(mén)內(nèi)部的交流非常的成功,但是我部與其他部門(mén)間的交流仍然需要加強(qiáng)。特別是與其他學(xué)院之間的交流需要加強(qiáng)。
2.對(duì)干事的培養(yǎng)力度還不夠。工作盡量讓干事積極的參與負(fù)責(zé),但在常規(guī)工作開(kāi)展時(shí),還是會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題和困難,再加上干事的個(gè)人因素,因而在工作的解決和處理上,干事的處理能力還是有些不夠,還有待加強(qiáng)。
3.干事的公文寫(xiě)作還有待加強(qiáng),他們無(wú)法獨(dú)立的完成公文寫(xiě)作,總是在一些小問(wèn)題上面犯錯(cuò)。
五、其他要求
回顧和總結(jié)這段時(shí)期以來(lái)的工作歷程,我們深深感到,我們的每一項(xiàng)活動(dòng),每一次微笑都無(wú)不包含著學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和鼓勵(lì),支持和幫助。是我們學(xué)習(xí)部乃至整個(gè)學(xué)生會(huì)能夠在正確,健康的道路上前進(jìn),少走彎路。在次表示深深的感謝。此外,我們的工作還離不開(kāi)每位成員的智慧與汗水,離不開(kāi)和我們風(fēng)雨同舟的學(xué)校各職能部門(mén),更離不開(kāi)給予我們真誠(chéng)理解和大力支持的同學(xué)們。在以后的日子里,我們必將進(jìn)一步升華自己,建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,開(kāi)展豐富的活動(dòng),為我校的學(xué)術(shù)建設(shè)和校園文化作出更為出色的貢獻(xiàn),為學(xué)校,學(xué)生會(huì)還有我們自己贏得更多信任。
最后,祝愿在我們學(xué)院倆委會(huì)的帶領(lǐng)下,材化學(xué)院的未來(lái)更絢麗！更精彩！
半期總結(jié)模板 篇6
在這次期中考試中，我所教的班級(jí)成績(jī)有所提高，較之以往有所進(jìn)步，但更多的是存在一些不足之處。為此，我簡(jiǎn)單地談幾點(diǎn)體會(huì)和自己平時(shí)的做法，供大家參考。
1、真正提高課堂效率。本學(xué)期，我教授八年級(jí)四個(gè)班，每周課時(shí)20節(jié)，時(shí)間緊，任務(wù)重。如果不依靠提高課堂效率，幻想課下單獨(dú)找學(xué)生，時(shí)間不允許，而且時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)讓學(xué)生形成懶散的習(xí)慣。為此，我充分發(fā)揮課上的四十分鐘，合理安排，解決各種問(wèn)題簡(jiǎn)單明了，快節(jié)奏高效率的完成教學(xué)任務(wù)。
2、注重課堂提問(wèn)和練習(xí)。大部分學(xué)生課后不復(fù)習(xí)，而課前抱僥幸心理，認(rèn)為老師不會(huì)提問(wèn)，即使提問(wèn)，也不一定問(wèn)到自己。課前提問(wèn)時(shí)覆蓋面要廣，讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。上課過(guò)程中，較為簡(jiǎn)單的內(nèi)容，我一般讓他們自學(xué)，然后提問(wèn)總結(jié)。較為難懂的知識(shí)，則花有限的時(shí)間，重點(diǎn)講;課本上沒(méi)有的，有助于提高學(xué)生能力的，做同步訓(xùn)練能涉及到的知識(shí)，要加以補(bǔ)充，并作好配套練習(xí)，讓學(xué)生的能力在原來(lái)的基礎(chǔ)上再加以提高。
3、做好學(xué)生作業(yè)的檢查。對(duì)于課上學(xué)生的作業(yè)，我要求他們自學(xué)完課本后，合上書(shū)自己獨(dú)立做，然后對(duì)照課本或者參考答案，自己找出出錯(cuò)的地方，再讓同桌相互檢查，看能否再發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。我在這段時(shí)間里，到處抽查學(xué)生，對(duì)他們做題的情況做到心中有數(shù)。最后讓學(xué)生提出自己不會(huì)或者困惑的問(wèn)題，結(jié)合自己抽查所得的結(jié)果，把共性的問(wèn)題，有難度的知識(shí)在黑板上重點(diǎn)講，并要求學(xué)生在難題、錯(cuò)題上做上標(biāo)記，以后復(fù)習(xí)考試時(shí)，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)，做到重點(diǎn)突出，有的放矢。
認(rèn)真對(duì)待每次單元考，把每單元所學(xué)的知識(shí)及時(shí)加以檢測(cè)，非常必要。出題時(shí)我把他們平時(shí)易錯(cuò)、出錯(cuò)率較高的題搬到試卷上，從而檢測(cè)學(xué)生的弱項(xiàng)。為了鼓勵(lì)他們，一般在試卷最后，還適當(dāng)加一個(gè)小附加題，讓每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得有趣，盼著考個(gè)100分。而單元考過(guò)后，錯(cuò)難題再讓學(xué)生們提出來(lái)，再重點(diǎn)講，然后把錯(cuò)題改在作業(yè)本上。通過(guò)這些強(qiáng)化措施，讓他們逐步前進(jìn)。
4、尊重鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，每個(gè)班都有多個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。我有意識(shí)地上課多提問(wèn)他們，只要回答對(duì)了，馬上表?yè)P(yáng)，積極鼓勵(lì)他們，激起他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)這門(mén)課并不困難，輕而易舉地就能學(xué)好。
5、讓班與班、科代表之間、小組間、同學(xué)們間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，只有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力。每節(jié)課、每次單元考后，他們都相互比較，并及時(shí)總結(jié)。從而增加他們的壓力，迫使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，變壓力為動(dòng)力，更好地學(xué)習(xí)。
6、期中考試中學(xué)生存在的問(wèn)題：
(1)學(xué)生審題不冷靜。有的題目可能學(xué)生一見(jiàn)就非常熟悉，馬上憑印象做出答案，而不是仔細(xì)審題冷靜思考后再回答，為了克服此弱點(diǎn)，一般考試前，我都再三叮囑，三思而作答，可能效果短期內(nèi)還比較好。
錯(cuò)別字多，尤其是一些概念性的字寫(xiě)錯(cuò)。如果出現(xiàn)在中考試卷上，將會(huì)扣去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。為此，建議學(xué)校在考試時(shí)根據(jù)卷面書(shū)寫(xiě)情況適當(dāng)加減分，以強(qiáng)化孩子們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的意識(shí)，形成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。錯(cuò)別字在平時(shí)檢查作業(yè)、考試后及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正。經(jīng)常出錯(cuò)的字，讓他們重點(diǎn)練習(xí)。
(2)解答考察能力的題，失分多。對(duì)于選擇題和有固定答案的填空題，學(xué)生們回答起來(lái)不困難，但一考察他們的能力，用所學(xué)的知識(shí)解答實(shí)際問(wèn)題，答案就五花八門(mén)，百花齊放了，雖然答了許多，可能還根本不著邊際，對(duì)于這些情況，平時(shí)單元考、練習(xí)時(shí)，我和他們一起讀題，通過(guò)讀題，提煉出核心內(nèi)容，再聯(lián)系課本內(nèi)容，用準(zhǔn)確貼切的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。每次考試后，對(duì)于此類(lèi)題，我們都重點(diǎn)講，重點(diǎn)練，提高學(xué)生的分析表達(dá)能力。
半期總結(jié)模板 篇7
本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識(shí)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)
我在本學(xué)期以來(lái)始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并針對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，力求做到教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙切有實(shí)際效果，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、堅(jiān)持認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地，語(yǔ)文又是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
1、注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，由于語(yǔ)言訓(xùn)練在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā);注重因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。在課堂氣氛活躍、開(kāi)放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。
3、堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評(píng)感悟。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
三、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生平時(shí)輔導(dǎo)工作
本班學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵(lì)他們，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
四、抓好畢業(yè)水平考試綜合復(fù)習(xí)
畢業(yè)班語(yǔ)文結(jié)束新課早，復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)課往往令老師頭痛，令學(xué)生厭煩。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我注意了以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)內(nèi)容的整體性復(fù)習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握教材。讓學(xué)生把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類(lèi)型分別列出來(lái);再把閱讀思考題的類(lèi)型、寫(xiě)話訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門(mén)別類(lèi)地列出來(lái)。使學(xué)生從整體上把握了全冊(cè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、綜合化。
2、注重復(fù)習(xí)過(guò)程的開(kāi)放性。教師改變過(guò)去那種“一言堂”的現(xiàn)象，把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生，進(jìn)行“宏觀調(diào)控”，把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。
3、注重復(fù)習(xí)知識(shí)之間的互融性。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還注意把基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)話等各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，互相滲透，融為一體。在整體復(fù)習(xí)中，關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究，達(dá)到對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的深入把握和語(yǔ)文綜合能力的提高。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，作為有責(zé)任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好本質(zhì)，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
半期總結(jié)模板 篇8
我們班學(xué)生全部參加考試，優(yōu)秀率30%，及格率96.7%?？偟膩?lái)說(shuō)，本次考試成績(jī)不算理想，主要是學(xué)困生太多了，他們的成績(jī)太差。逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及反思：
一、試卷題型分析
本次試卷題型分為：字詞、句子、課文、閱讀、作文五大項(xiàng)，知識(shí)涉及面廣，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作幾個(gè)不同方面的知識(shí)。
二、學(xué)生考情分析
(一)基礎(chǔ)知識(shí)部分
從本班試卷的總體情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤。
第1題，根據(jù)拼音寫(xiě)字成詞，雖然說(shuō)這是最簡(jiǎn)單的題目,但越是簡(jiǎn)單的就越容易失誤,我仔細(xì)數(shù)了一下,全對(duì)的只占全班的三分之一，這與期中考試沒(méi)有復(fù)習(xí)有關(guān)，但也說(shuō)明平日里要多讓學(xué)生回顧前面學(xué)過(guò)的知識(shí)。比如：盛譽(yù)，學(xué)生寫(xiě)成了“聲譽(yù)”，暴露出學(xué)生的拼音能力，需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生對(duì)“燥”和“躁”區(qū)分不開(kāi)，需要注意平日對(duì)生字的掌握。
第5題，選擇正確答案，學(xué)生普遍完成不好。這一題考查學(xué)生的理解能力。要求選出能形容鄭和遠(yuǎn)航這一歷史意義的成語(yǔ)，學(xué)生不能正確選出。這說(shuō)明平日里要多加強(qiáng)對(duì)學(xué)生多方面知識(shí)與能力的培養(yǎng)。
(二)閱讀部分
這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
課內(nèi)閱讀，學(xué)生對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是用不但而且寫(xiě)句子，其實(shí)學(xué)生都知道，只是有的同學(xué)語(yǔ)言組織不夠連貫，有的沒(méi)有審清題。所以平日上課時(shí)是要讓更多的學(xué)生張開(kāi)口，并且訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整的話。
課外閱讀，失分相對(duì)較多，如給短文加題目，概括短文內(nèi)容等題做的很不好。學(xué)生理解不到位，有的學(xué)生態(tài)度也不端正。
(三)習(xí)作部分
本次習(xí)作有一定的難度，要求介紹名人故事，并且寫(xiě)出讀后感想。孩子們的作文內(nèi)容比較貧乏，語(yǔ)句不夠精煉，感受也不具體。
三、反思
通過(guò)一次測(cè)試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來(lái)了我在教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問(wèn)題。
1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較以前有所下降。
進(jìn)入五年級(jí)后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學(xué)中多提醒學(xué)生注意認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
2、粗心大意的毛病還存在。
有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱氖韬鏊?。?duì)于這些學(xué)生我想就試卷問(wèn)題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來(lái)，還是需要師生共同的持之以恒。
四、改進(jìn)措施：
1、要深鉆教材，把握好教材，制定明確的教學(xué)目標(biāo);在閱讀教學(xué)中既要讓學(xué)生理解字、詞、句、段所表達(dá)的意思，還要讓學(xué)生掌握基本的表達(dá)方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，做好課外的延伸。
2、充分利用好教材，加大學(xué)生的閱讀量，提高閱讀速度及質(zhì)量。
3、平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，加強(qiáng)練筆，逐步提高書(shū)面表達(dá)能力，確保大、小作文的量和質(zhì)，從各方面注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
期中考試是檢查教師在執(zhí)教時(shí)得與失的一個(gè)重要手段，也是檢查學(xué)生在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)情況的扎實(shí)與否，期中考試是加油站，通過(guò)這次考試，讓我理清了今后努力的方向，在反思中前進(jìn)!
半期總結(jié)模板 篇9
在今天的最后一節(jié)課上，馮老師來(lái)給我們上了一堂生動(dòng)有趣的說(shuō)字分析課。
剛剛上課，我們就發(fā)現(xiàn)了黑板上寫(xiě)著四個(gè)大字，后面還寫(xiě)了一些小字。我看著這些字正在思考著今天老師到底要給我們上什么內(nèi)容，還在疑惑不解的時(shí)候，馮老師開(kāi)口說(shuō)：“今天我給你們上一節(jié)寫(xiě)作課……先讓我們來(lái)研究這些字，解答后面提出的四個(gè)問(wèn)題?！蔽揖妥屑?xì)觀看第一個(gè)字和后面寫(xiě)著的問(wèn)題。原來(lái)這是一個(gè)錯(cuò)字，竟然把木字旁的橋?qū)懗闪撕套峙缘臉颉＿@個(gè)字后面寫(xiě)著一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)字為什么是錯(cuò)了?我看后進(jìn)行思考才恍然大悟。原來(lái)老師是讓我們說(shuō)說(shuō)這個(gè)字。那非常簡(jiǎn)單，因?yàn)檎l(shuí)不知道橋這個(gè)字的偏旁是木字旁，說(shuō)明是用木頭來(lái)造橋。我看到第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，老師說(shuō)：“我給你們五分鐘時(shí)間去思考，去討論。五分鐘以后就請(qǐng)你們來(lái)回答我提出的問(wèn)題?！崩蠋煹脑捯魟偮?，同學(xué)們就嘰嘰喳喳地討論起來(lái)。少數(shù)人在獨(dú)自一個(gè)人思考解答。有的已經(jīng)拿起了筆和本子在寫(xiě)著。然而大部分同學(xué)在勁頭十足地討論著。頓時(shí)，教室里變得熱鬧極了。
五分鐘時(shí)間一下子過(guò)去了。老師就一道又一道題地討論過(guò)去。大家都爭(zhēng)先恐后地發(fā)表著自己的看法和獨(dú)特的理解。在說(shuō)福字的時(shí)候，老師還邊說(shuō)邊在黑板上面畫(huà)著寫(xiě)著，真是形象生動(dòng)，惹得同學(xué)們不時(shí)發(fā)出一陣陣笑聲。
討論結(jié)束的時(shí)候，老師還發(fā)給十個(gè)日字加一劃寫(xiě)出最多的學(xué)生每人一張紅星卡呢。
今天這一堂課，馮教師給我們上得真是生動(dòng)有趣極了!
半期總結(jié)模板 篇10
親愛(ài)的兄弟姐妹們：
大家下午好，我是XX。
人生是一場(chǎng)奇妙的旅行，青春是一首不老歌。雖然我們無(wú)法坐上神舟十號(hào)，但是我們還是可以在端午節(jié)的時(shí)候吃上一口豆沙粽子，雖然我們無(wú)法預(yù)知下一秒會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，但是今天我們還能相聚在這里，擁抱我們最閃亮的青春。
xx年5月2日，你們正式成為素質(zhì)班的一員，開(kāi)展每周至少一次的運(yùn)動(dòng)，體味運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣;培養(yǎng)每天看新聞的習(xí)慣、讀書(shū)、寫(xiě)作、思考;與老宋交流，接受思想火花的碰撞;做義工，心懷感恩之心，學(xué)會(huì)施善于人。在班級(jí)活動(dòng)中，我們既是組織者也是執(zhí)行者，爭(zhēng)取把每一個(gè)細(xì)微之處做到極致;在小組活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)協(xié)作，提高組織能力，營(yíng)造小組家的氛圍。我們也不斷培養(yǎng)自己的意識(shí)，提前五分鐘到場(chǎng)的意識(shí)，做記錄的意識(shí)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)承擔(dān)的意識(shí)。
老宋在與大二的交流會(huì)中提到“一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該做到‘一個(gè)相信，三個(gè)凝聚’?！粋€(gè)相信’，即師生之間、同學(xué)之間以及素質(zhì)班各屆成員之間的相互信任，‘三個(gè)凝聚’，凝聚情感、凝聚我們的價(jià)值、凝聚痛苦?！本秃孟袷俏覀兊木艂€(gè)小組，組長(zhǎng)是組內(nèi)情感的紐帶，他凝聚著小組來(lái)自不同成員的力量，也促進(jìn)著小組活動(dòng)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，每一次小組活動(dòng)，從活動(dòng)主題、流程的確定到策劃的完成，他都需要有自己的想法并保證每一個(gè)環(huán)節(jié)得以實(shí)施，而更重要的，他需要調(diào)動(dòng)每一個(gè)成員投入到活動(dòng)的組織策劃中來(lái)，使每一個(gè)組員在組內(nèi)都能找到自己的位置，接受它、融入它并真正的為它的建設(shè)出謀劃策。
素質(zhì)班是所有素質(zhì)班人的素質(zhì)班，小組是所有成員的小組。作為一名組員，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)組內(nèi)有一些不足，有一些不足是內(nèi)在的，比如我們自身的建設(shè)不夠完善，組員還沒(méi)有家的歸屬感，有一些不足是相對(duì)而言的，比如我們的BBS記錄還沒(méi)有達(dá)到要求，活動(dòng)考勤情況總是不是太好，稿件上交情況和優(yōu)秀稿件比率也不是很高，組員作為組內(nèi)的一份子，是小組建設(shè)的核心，我們?cè)谧鹬亟M長(zhǎng)的同時(shí)，更應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)，承擔(dān)需要一份勇氣更需要我們的責(zé)任和胸懷，而更重要的，還是你自身的選擇，這就是老宋所說(shuō)的，“你心向往高山，你就往西行，你向往大海就朝南進(jìn)?！?BR> 時(shí)至今日，素質(zhì)班走過(guò)了九年五屆，第一屆在懵懂中啟航，第二屆在徘徊中加速，第三屆在平穩(wěn)中回歸，第四屆在穩(wěn)定中發(fā)展，到了第五屆，素質(zhì)班詞條著手創(chuàng)建，并進(jìn)入審核期;騰訊微愛(ài)公益項(xiàng)目現(xiàn)已位居13名，我們的愛(ài)心得以彰顯;網(wǎng)站建設(shè)已經(jīng)成型，成為素質(zhì)班對(duì)外宣傳的窗口;大學(xué)記憶文化發(fā)展有限公司確定經(jīng)營(yíng)范圍并與校內(nèi)形成聯(lián)動(dòng);XX七天從4月28日開(kāi)業(yè)到現(xiàn)在穩(wěn)步前進(jìn)，經(jīng)營(yíng)狀況遠(yuǎn)超預(yù)期;素質(zhì)班一二三四屆成員分布全國(guó)各地、在眾多領(lǐng)域都有所涉獵。我總覺(jué)得，素質(zhì)班能夠走多遠(yuǎn)，取決于每一個(gè)素質(zhì)班人的胸懷有多大，每一個(gè)素質(zhì)班人的胸懷有多大，素質(zhì)班就能夠走多遠(yuǎn)。第五屆素質(zhì)班能夠發(fā)展成為什么樣子，將會(huì)是你們努力實(shí)踐創(chuàng)造的結(jié)果。
我希望，素質(zhì)班的男生有寬廣的胸懷和腳踏實(shí)地的作風(fēng)，能夠用新穎廣闊的視野不斷的探索、發(fā)現(xiàn)并形成自己的認(rèn)識(shí)，也能夠擁有自己的脊梁，在責(zé)任中發(fā)現(xiàn)并完善自我，但前提是不要給自己太多的束縛和局限;我還希望，素質(zhì)班的女生能夠擁有一顆優(yōu)雅的心靈和充滿愛(ài)的心，學(xué)會(huì)理性的思考和處理問(wèn)題，也能夠用智慧的發(fā)展的眼光看待自己和他人。我更希望，通過(guò)暑期不同方式的學(xué)習(xí)和分享，你們?cè)谒季S方式和視野上能夠形成多角度多元化格局，在為人處事方面更加的游刃有余;第17期《大學(xué)記憶》的編輯你們能夠在傳承的基礎(chǔ)上推陳出新;9月份的迎新商戰(zhàn)你們能夠參與進(jìn)來(lái)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì);到了下學(xué)期，你們每一個(gè)人都能夠通過(guò)活動(dòng)相互認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，我最希望的，是你們能夠在閃亮的青春里成為最閃亮的自己。
此刻，我想說(shuō)聲感謝。感謝這次活動(dòng)的組織者、策劃者，組織部的全體成員，感謝這次視頻的制作者XX同學(xué)，感謝這次視頻的監(jiān)制，春琴和文靜同學(xué)。
最后，祝大家期末考試取得優(yōu)異的成績(jī)，有所進(jìn)步就是好。
謝謝大家，我的演講完畢。