中學(xué)政治說(shuō)課稿模板(篇1)
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的重要性。樹立共同的目標(biāo)，各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。
過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生對(duì)心目中班集體的描繪，讓學(xué)生了解到加強(qiáng)集體觀念的重要性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生明白只有每個(gè)人熱愛集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、互相支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長(zhǎng)成材。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何創(chuàng)建新集體
難點(diǎn)：如何創(chuàng)建新集體
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、圖片、粉筆，學(xué)生課前準(zhǔn)備好展示才藝的道具
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
踏入初中生活，當(dāng)每一位同學(xué)熟悉了新的班級(jí)、新同學(xué)之后，一個(gè)新的集體也就誕生了。通過(guò)學(xué)習(xí)，你們打算怎樣去創(chuàng)造一個(gè)大家都為之自豪的班集體呢?
二、新授
師：集體是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，我們知道一個(gè)良好的班集體對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展確實(shí)太重要了，那么，同學(xué)們心目中的班集體是什么樣子的?
板書課題創(chuàng)建新集體
(一)共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力(板書)
活動(dòng)1
想一想：你最喜歡的班級(jí)是怎樣的?并說(shuō)出自己的理由。(師生交流)
填一填：
我希望生活在班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們。因此，我們都愿意生活在一個(gè)集體中。
提示：(1)可用“健康、活潑、團(tuán)結(jié)、和諧、民主、奮進(jìn)”或“目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個(gè)詞來(lái)描繪最喜歡的班級(jí)。因?yàn)?，它能激發(fā)我們對(duì)學(xué)校生活的熱愛，有助于同學(xué)間融洽關(guān)系的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力，能讓我們認(rèn)識(shí)到自己之所長(zhǎng)，發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)，能促進(jìn)我們溝通協(xié)作、相互配合，在集體中不斷成長(zhǎng)。(只要言之有理即可)
師：我們生活在一個(gè)班級(jí)中，如果沒(méi)有共同的期望，各想各的，各做各的，班級(jí)就像一盤散沙，不可能成為我們?yōu)橹院赖募w。所以我們首先要通過(guò)討論總結(jié)出最喜歡的班級(jí)的模樣，這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就可以讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。
活動(dòng)2
分組討論：為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議，并填表
我們心目中班集體的特點(diǎn)
創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施
師：當(dāng)然要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體
(二)各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體(板書)
活動(dòng)3
看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。
如：我很熱心，所以我可以做班級(jí)的收信員。
我很愛畫畫，所以我可以……
師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)，誰(shuí)都無(wú)法替代。
團(tuán)結(jié)就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
(三)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行(板書)
活動(dòng)4：
閱讀P8材料，思考：
1、這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難? (中、差)
2、這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是什么?(優(yōu))
3、你可能也有過(guò)在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受? (中、優(yōu))
答案：答：這個(gè)班級(jí)面臨的困難有：學(xué)校的設(shè)施差，生活艱苦;同學(xué)們各自原來(lái)的生活環(huán)境不同;好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒，知識(shí)水平參差不齊;等等。
這個(gè)班級(jí)能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和學(xué)生、同學(xué)和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)一致，相互幫助。
活動(dòng)5：
讓幾個(gè)唱歌唱得好的同學(xué)唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。 (讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性)
活動(dòng)6：
介紹名言警句：
一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸——雷峰
人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高——諺語(yǔ)
和則一，一則多力，多力則強(qiáng)，強(qiáng)則勝物;
爭(zhēng)則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物。 ——荀子
師：俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！睕](méi)有班級(jí)中人與人之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無(wú)章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章，在集體中不斷成長(zhǎng)。
三、課堂總結(jié)
踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將在我們自己的手中誕生!讓我們行動(dòng)起來(lái)，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。
中學(xué)政治說(shuō)課稿模板(篇2)
科學(xué)設(shè)計(jì)“學(xué)案”，提高中學(xué)政治教學(xué)實(shí)效 作者/ 林松波 學(xué)案，是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。陶行知先生提出，教的方法要根據(jù)學(xué)的方法，學(xué)的方法要根據(jù)做的方法；教與學(xué)都要以“做”為中心。這給我們改革高中思想政治教學(xué)方法提供了重要啟示。我們應(yīng)用這一思想，更加科學(xué)設(shè)計(jì)“學(xué)案”，取得了一定效果?！ ∫?、根據(jù)知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)“學(xué)案” 從宏觀層面思考，高中思想政治課究竟要教給學(xué)生什么呢？由教育部制定的《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》在“課程性質(zhì)”中明確指出：“高中思想政治課進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個(gè)代表’重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的基本觀點(diǎn)教育，以社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)常識(shí)為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程，領(lǐng)悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，切實(shí)提高參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力，逐步樹立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。” 這一概括性的表述比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)發(fā)展的要求，體現(xiàn)了我們黨和國(guó)家對(duì)高中學(xué)生在思想政治方面的要求，符合我國(guó)社會(huì)的實(shí)際，也符合高中學(xué)生政治思想發(fā)展的階段性的實(shí)際。這明確告訴我們，高中政治課的內(nèi)容是由我國(guó)目前的社會(huì)發(fā)展水平，以及中學(xué)生身心、知識(shí)、能力發(fā)展水平?jīng)Q定的。即在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在全面建設(shè)小康社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活中，高中學(xué)生應(yīng)該做一名正確認(rèn)識(shí)自我的人，做一名有責(zé)任、有自尊心的人，做一名認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)情、熱愛祖國(guó)的人，這些層次，由低級(jí)到高級(jí)，由自己到他人，由個(gè)人到國(guó)家民族，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求，各層次間，邏輯聯(lián)系緊密。這就是高中政治課知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程。如何幫助學(xué)生把握這個(gè)過(guò)程，那就是“做”——在實(shí)踐中反思與體驗(yàn)?！ ∵@就確定了“學(xué)案”設(shè)計(jì)的思路：案例——反思與體驗(yàn)——提升與領(lǐng)悟。這種設(shè)計(jì)，把學(xué)生的親身實(shí)踐、學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)、用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己行動(dòng)等三個(gè)方面結(jié)合起來(lái)，做到知、情、意、行的統(tǒng)一，從而提高學(xué)習(xí)效率?！ 《⒏鶕?jù)學(xué)習(xí)目的與目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)“學(xué)案” 從微觀層面來(lái)說(shuō)，具體一節(jié)課的學(xué)案設(shè)計(jì)，也要注意凸顯學(xué)習(xí)的實(shí)效性?！ ?.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，初步感知教材知識(shí) 每一課都有它的學(xué)習(xí)目的與目標(biāo)，兩者既有區(qū)別，又有聯(lián)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)是根據(jù)學(xué)習(xí)目的決定的。如高一年級(jí)“積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作”一課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是要認(rèn)識(shí)中國(guó)為何要積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作，因而，“學(xué)習(xí)目標(biāo)”是：（1）掌握世貿(mào)組織的作用和基本原則、我國(guó)對(duì)外開放的基本格局及其意義；（2）明確“引進(jìn)來(lái)”要注意什么問(wèn)題、“走出去”的主要內(nèi)容和必要性；（3）學(xué)會(huì)辯證看待對(duì)外開放和獨(dú)立自主的關(guān)系；（4）理解加入世貿(mào)組織對(duì)我國(guó)的`影響和提高開放型經(jīng)濟(jì)水平的必然性?！ ?duì)于學(xué)習(xí)目的與目標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)作了嚴(yán)格規(guī)定。(政治教學(xué)論文 )教師要嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生和教材的實(shí)際以及思想政治課的現(xiàn)實(shí)性出發(fā)，既要體現(xiàn)知識(shí)性與思想性的統(tǒng)一，又要符合認(rèn)知規(guī)律和利于能力的培養(yǎng)，即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。這樣，學(xué)生在“目標(biāo)”的指引下開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確了學(xué)習(xí)的方向，避免了盲目性。 2.學(xué)生依案自學(xué)，體驗(yàn)自主思考魅力 心理學(xué)強(qiáng)調(diào)“問(wèn)題即思維”，思維是從問(wèn)題開始的。因此，我們要努力把教學(xué)變?yōu)樘岢鰡?wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。改變教師把真理、結(jié)論直接“奉獻(xiàn)”給學(xué)生的做法，努力做到運(yùn)用質(zhì)疑而導(dǎo)其思。 在學(xué)案的“自學(xué)指導(dǎo)”里，教師把本框題所要學(xué)習(xí)的基本概念、基本原理按教材的邏輯體系以問(wèn)題的形式羅列出來(lái)。它的設(shè)置要求教師要提前總攬教材，吃透教材，深入把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并注意問(wèn)題的序列性、系統(tǒng)性和可思考性。只有這樣，“自學(xué)指導(dǎo)”才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)前的自學(xué)路徑，也才能成為學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)后對(duì)所學(xué)知識(shí)重新回顧、聯(lián)系和系統(tǒng)化的參照?！ ∪缭趯W(xué)習(xí)“積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作”一框中，其“自學(xué)指導(dǎo)”是：（1）世貿(mào)組織有什么作用？它有哪些基本原則？最重要的原則是什么？（2）加人世貿(mào)組織，對(duì)我國(guó)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生什么影響？ （3）我國(guó)目前對(duì)外開放的格局是怎樣的？這一格局的形成有什么意義？（4）在新世紀(jì)新階段，我們應(yīng)如何提高開放型經(jīng)濟(jì)水平？（5）什么是“走出去”戰(zhàn)略？我國(guó)為什么要鼓勵(lì)有實(shí)力的企業(yè)“走出去”？我國(guó)企業(yè)應(yīng)如何走出去？（6）我國(guó)在對(duì)外開放中必須堅(jiān)持什么原則？獨(dú)立自主、自力更生與對(duì)外開放的關(guān)系怎樣？ 學(xué)生對(duì)照“自學(xué)指導(dǎo)”閱讀教材、整理概括，通過(guò)自主學(xué)習(xí)能在整體上了解所學(xué)內(nèi)容，這期間，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了一個(gè)粗淺的、感性的了解，他們有的會(huì)對(duì)自己自學(xué)過(guò)程中讀不懂、不理解的字句進(jìn)行質(zhì)疑，甚至提出自己的觀點(diǎn)與看法，與同學(xué)、老師共同探討。 3.完成分層訓(xùn)練，深化鞏固學(xué)習(xí)成果 分層練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。練習(xí)的內(nèi)容應(yīng)圍繞“學(xué)案”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出教學(xué)的重難點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)可能存在的疑點(diǎn)，反映社會(huì)熱點(diǎn)。要把不同的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為不同層次的練習(xí)題，對(duì)能力要求低的問(wèn)題可采用“選擇題”的形式出現(xiàn)，以幫助學(xué)生鑒別、識(shí)記，對(duì)理解運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)可設(shè)計(jì)“辨析題”、“材料分析題”、“探究題”等，引導(dǎo)學(xué)生在思辨、分析問(wèn)題中加深對(duì)知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用。 如筆者在高一《積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作》一框中，設(shè)計(jì)了如下課堂練習(xí)： （1）2010年3月28日，中國(guó)浙江吉利控股集團(tuán)有限公司以18億美元收購(gòu)沃爾沃轎車公司100%的股權(quán)及相關(guān)資產(chǎn)。這一舉措（ ） A.是我國(guó)實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略的具體體現(xiàn) B.是為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展 C.有利于我國(guó)在世界資本市場(chǎng)發(fā)揮主導(dǎo)作用 D.表明我國(guó)商品生產(chǎn)主要面向國(guó)際市場(chǎng) ?。?）辨析：堅(jiān)持對(duì)外開放與獨(dú)立自主、自力更生是相互排斥的。 ?。?）近年來(lái)，以綠色壁壘為代表的新的貿(mào)易壁壘形式，對(duì)我國(guó)出口的影響越來(lái)越大。如何應(yīng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易中日益苛刻的綠色壁壘，已成為我國(guó)出口企業(yè)面臨的重要課題。請(qǐng)你為我國(guó)出口企業(yè)應(yīng)對(duì)綠色壁壘提出合理化建議。 在學(xué)生完成上述習(xí)題后，教師要當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)講，并對(duì)答題的方法和思路進(jìn)行指導(dǎo)，如果當(dāng)堂解決不了的問(wèn)題，學(xué)生可以把自己的疑惑或想法寫在作業(yè)本上，課下交給老師批改后再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 三、根據(jù)師生教學(xué)互動(dòng)過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)“學(xué)案” 學(xué)案是供學(xué)生學(xué)的，因而，學(xué)案的設(shè)計(jì)，不能由教師一手包辦，更不能只是體現(xiàn)教師的意志，要調(diào)動(dòng)學(xué)生“做”，促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)案設(shè)計(jì)，達(dá)到師生相互釋疑，共享探究交流樂(lè)趣的新境界?！ ?.教學(xué)相長(zhǎng)，共享探究交流樂(lè)趣。 知識(shí)源于生活?，F(xiàn)實(shí)中有很多既貼近學(xué)生生活，又能突出重難點(diǎn)知識(shí)的事例，教師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中搜集他們喜聞樂(lè)見、有所感悟的新材料，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效率。如筆者在講授“處理民族關(guān)系的原則：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮”這一框題時(shí)，以2009年新疆烏魯木齊的“7.5”打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件為例，要求學(xué)生圍繞這一事件，通過(guò)媒體、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，耳聞目睹“三股勢(shì)力”的暴行，自覺(jué)養(yǎng)成維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的良好行為習(xí)慣，堅(jiān)決同破壞民族團(tuán)結(jié)的行為作斗爭(zhēng)，進(jìn)而達(dá)到教是為了不教的高度?！ ×硗猓滩睦锼O(shè)置的各個(gè)活動(dòng)框中的內(nèi)容、“專家點(diǎn)評(píng)”、“名人名言”、“相關(guān)鏈接”等欄目，是對(duì)正文疑難問(wèn)題和相關(guān)概念、術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用、解析與拓展。教師要充分利用這些小欄目，有選擇地把這些材料所設(shè)置的問(wèn)題讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行自主探究，以擴(kuò)展知識(shí)，活躍課堂氣氛。如在“積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作”一框中，我讓學(xué)生分析課本97頁(yè)虛框中的“我國(guó)利用外資情況”的一組圖片，在學(xué)案里設(shè)置了兩個(gè)探討問(wèn)題： ?。?）這些圖片反映了哪些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？ ?。?）結(jié)合這些材料反映的情況，請(qǐng)你為我國(guó)怎樣提高開放型經(jīng)濟(jì)水平建言獻(xiàn)策?！ W(xué)生在探究、討論時(shí)，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)、補(bǔ)充歸納和完善，使學(xué)生在新舊知識(shí)融合重組和內(nèi)化中，獲得更積極、更深層次的體驗(yàn)。極大地提高了學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)了他們分析分題和解決問(wèn)題的能力?！ ?.精挑細(xì)揀，演繹知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系?！ 〗處熢趯W(xué)案設(shè)計(jì)中，也要體現(xiàn)主導(dǎo)與指導(dǎo)作用，要注意在學(xué)案的適當(dāng)所在進(jìn)行精要講解，演繹知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系。 經(jīng)過(guò)課前的自學(xué)與探討，部分學(xué)生需要教師對(duì)他們的“困惑”進(jìn)行釋析。怎么辦呢？教師首先要充分利用學(xué)校教學(xué)平臺(tái)，直觀地展示該節(jié)課所講內(nèi)容的“知識(shí)結(jié)構(gòu)示意圖”，然后聯(lián)系生活，有意識(shí)地穿插結(jié)合本地實(shí)際的時(shí)政要聞，運(yùn)用學(xué)生感興趣的典型案例，充實(shí)課堂，明辨知識(shí)，精講重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，明確易錯(cuò)易混點(diǎn)；通過(guò)分析、探討，變抽象為形象，化晦澀為通俗，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)和辨析過(guò)程中，學(xué)會(huì)分析社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象，從而加深對(duì)教材整體內(nèi)容的把握和對(duì)知識(shí)的整合?！ ∪缭凇胺e極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作”一框中，我設(shè)計(jì)的“知識(shí)結(jié)構(gòu)示意圖”如下： 學(xué)生根據(jù)老師的精要講解，再回味自己對(duì)課本知識(shí)的預(yù)習(xí)，并在學(xué)案上作適當(dāng)?shù)挠涗?，就可以使本?jié)課知識(shí)由點(diǎn)到線，由線到面，由外到內(nèi)，清楚細(xì)致完整地加以把握了?！ 】傊脤W(xué)案導(dǎo)學(xué)，是以發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性和創(chuàng)新性為根本目的，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生自己探索、提煉、練習(xí)、鞏固、歸納為主要途徑的教學(xué)方法。學(xué)案導(dǎo)學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)”的能力，讓學(xué)生多參與，多思考，教師巧妙點(diǎn)撥、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)策略，誘導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使知識(shí)的掌握融入到聽、思、做的活動(dòng)中，這樣學(xué)生獲得的知識(shí)不是“灌”進(jìn)的，而是通過(guò)思考“悟”出來(lái)的，是通過(guò)活動(dòng)“生產(chǎn)”出來(lái)的，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主性，成為學(xué)習(xí)的主人?！ 。ㄗ髡邌挝唬簭V東省汕頭市廣澳中學(xué)）
中學(xué)政治說(shuō)課稿模板(篇3)
[教學(xué)目標(biāo)] 1．知識(shí)要點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)“好伙伴”標(biāo)準(zhǔn)形成共識(shí)；并了解閉鎖心理的表現(xiàn)和危害，克服閉鎖心理；認(rèn)識(shí)培養(yǎng)熱情開朗性格的重要性以及熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的，積極在同學(xué)中建立新的友誼。 2．能力方面：通過(guò)系列教學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生同他人交往與溝通的能力，讓學(xué)生更加熟悉彼此，從中感受到積極交往的樂(lè)趣；克服閉鎖心理，努力培養(yǎng)熱情開朗的性格，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處的方式?！ ?．覺(jué)悟方面：通過(guò)交往融洽學(xué)生彼此的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的友誼；并引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)熱情開朗的性格，克服性格上的缺陷。 [教學(xué)重、難點(diǎn)] 如何通過(guò)積極的交往在同學(xué)中建立友誼。 [教學(xué)方法及教學(xué)手段] 閱讀法、游戲法、集體討論法、角色扮演法、講解法、朗讀法 采用多媒體教學(xué) [課時(shí)安排] 共3課時(shí) 第一課時(shí) [教學(xué)過(guò)程] 《探究園》 一．復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課 ?。◣煟┩ㄟ^(guò)上一章節(jié)的學(xué)習(xí)，我們了解了中學(xué)生活的各種變化，通過(guò)分析“陳杰和李輝的不同境遇”，懂得了積極適應(yīng)中學(xué)生活的重要性。但是到了一個(gè)新集體，面對(duì)與小學(xué)截然不同的同伴關(guān)系，我們常常不知所措。而我們初中生活快樂(lè)與否，很大程度上取決于與班級(jí)中同學(xué)相處得如何，人際關(guān)系如何。有的同學(xué)能迅速地和其他同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，而有的同學(xué)也許歷時(shí)三年還不懂得如何處理與老師、同學(xué)的關(guān)系。為什么會(huì)產(chǎn)生這么大的區(qū)別呢？我們就帶著問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)《認(rèn)識(shí)新伙伴》。（板書） 請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第9頁(yè)，大家先把課本看一下。 二．講授新課 ◆我的好伙伴 ?。◣煟┪覀兠總€(gè)人都渴望通過(guò)交往找到新伙伴。那我們會(huì)選擇什么樣的`人做自己的伙伴呢？我相信，大家心里都有一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)。比如說(shuō)，我喜歡和熱情、直爽、穩(wěn)重的人交朋友，而有的人喜歡和文靜的人交朋友。每個(gè)人想法都各不相同，正所謂“蘿卜青菜各有所愛”。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第9頁(yè)，書上羅列了許多形容人的性格品質(zhì)的詞語(yǔ)?，F(xiàn)在你們回顧一下曾經(jīng)結(jié)交過(guò)的伙伴，從中挑選詞語(yǔ)概括出自己伙伴的特點(diǎn)，將其填寫在表格中。（學(xué)生填寫表格約1—2分鐘）- （師）好，填寫完后，你們現(xiàn)在以四人小組為單位進(jìn)行交流，要求每一小組對(duì)一個(gè)問(wèn)題達(dá)成相同的看法，這個(gè)問(wèn)題是你們?cè)谶x擇“”好伙伴”時(shí)，都要求“好伙伴”具備什么樣的特點(diǎn)，然后指定代表匯報(bào)討論結(jié)果?！ 。ㄐ〗M討論約2分鐘后，各小組輪流匯報(bào)） 活動(dòng)一：“我的好伙伴” ?、旁O(shè)計(jì)目的 對(duì)以往交友經(jīng)驗(yàn)的回顧，形成“好伙伴”的共識(shí)?！ 、茰?zhǔn)備工作 提前把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，教師可多準(zhǔn)備和補(bǔ)充點(diǎn)有關(guān)性格方面的詞?！ 、沁^(guò)程指導(dǎo) 第一步：每個(gè)學(xué)生回顧，概括自己好伙伴的特點(diǎn)。 第二步：小組代表匯報(bào)探究結(jié)果?！ 〉谌剑航處煔w納總結(jié)“好伙伴”的特點(diǎn)?！ 、仍u(píng)價(jià)指導(dǎo) ?、俳處熞竺總€(gè)學(xué)生認(rèn)真回顧，積極概括“我的伙伴”是個(gè)什么的人?！ 、谛〗M交流的過(guò)程中，要求每個(gè)學(xué)生都要開口說(shuō)，把自己真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)?！ 、坌〗M代表的發(fā)言應(yīng)是組內(nèi)同學(xué)對(duì)“好伙伴”形成的共識(shí)，而不是個(gè)人意見的表達(dá)?！ 。◣熆偨Y(jié)）從你們對(duì)“好伙伴”特點(diǎn)達(dá)成的共識(shí)中可以看出，-----（如熱情、大方等）的人是受歡迎的，能成為大家的好伙伴?！ 。◣煟┈F(xiàn)在，我們一起去了解國(guó)外大中小學(xué)生所歡迎的性格特征是什么樣的，和我們一樣嗎？ 課本翻到第16頁(yè)《閱讀與感悟》，先快速瀏覽一下， 好，我們一起來(lái)看一下這則材料。美國(guó)、日本心理學(xué)家分別對(duì)大中小學(xué)生所歡迎的性格特征進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明----------------。（受歡迎的人是沒(méi)有國(guó)界的。）我們要想自己成為一個(gè)受歡迎的人，必須擁有良好的性格品質(zhì)?！ 粽J(rèn)識(shí)你，記住我！ ?。◣煟┮粋€(gè)人的性格實(shí)際上是他與他人溝通的橋梁。有的同學(xué)熱情開朗，能積極主動(dòng)地與別人交往；而有的同學(xué)比較內(nèi)向，想認(rèn)識(shí)對(duì)方，又不知道別人是否接納和喜歡自己，所以不敢積極主動(dòng)地與人交往?，F(xiàn)在老師給你們提供一個(gè)相互認(rèn)識(shí)了解的機(jī)會(huì)。每位同學(xué)都走上講臺(tái)，通過(guò)展示自己的名片，介紹自己。當(dāng)然，你們要采用各種有效的記憶方法讓同學(xué)們迅速記住你。舉個(gè)例子，“楊馳江”同學(xué)這么介紹自己：我的名字很好記，楊馳江就是“羊馳于江”，而羊在江中怎能馳騁呢？你們可以利用各種方法，目的只有一個(gè)——讓同學(xué)記住你?。故緯r(shí)間適情況而定） 活動(dòng)二：“認(rèn)識(shí)你，記住我” ⑴設(shè)計(jì)目的： 使同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)了解，擴(kuò)大交往面，養(yǎng)成熱情開朗的性格，在具體活動(dòng)中體驗(yàn)感悟交友的樂(lè)趣?！ 、茰?zhǔn)備工作 每個(gè)學(xué)生自制1張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”，涉及的內(nèi)容應(yīng)是課本上的11個(gè)方面，鼓勵(lì)學(xué)生盡量設(shè)計(jì)得新穎別致些，這也是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。 ?、沁^(guò)程指導(dǎo) 按照學(xué)生座號(hào)數(shù)，依次輪流上臺(tái)作自我介紹，并展示自制名片。 ?、仍u(píng)價(jià)指導(dǎo) 在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意提供寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在沒(méi)有思想顧慮的情況下交流?！ 。◣熆偨Y(jié)）由于時(shí)間關(guān)系，我們“名片展示”就先到此結(jié)束。我希望同學(xué)們?cè)谡n后能積極主動(dòng)地去結(jié)識(shí)新伙伴，養(yǎng)成熱情開朗的性格，體會(huì)交友的樂(lè)趣?！ ∪贾米鳂I(yè) 1．《學(xué)習(xí)成長(zhǎng)手冊(cè)》第12頁(yè)“透視自我” 2．安排下一課時(shí)“角色扮演”的人員 四．教學(xué)反饋
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的重要性。樹立共同的目標(biāo)，各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。
過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生對(duì)心目中班集體的描繪，讓學(xué)生了解到加強(qiáng)集體觀念的重要性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生明白只有每個(gè)人熱愛集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、互相支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長(zhǎng)成材。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何創(chuàng)建新集體
難點(diǎn)：如何創(chuàng)建新集體
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、圖片、粉筆，學(xué)生課前準(zhǔn)備好展示才藝的道具
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
踏入初中生活，當(dāng)每一位同學(xué)熟悉了新的班級(jí)、新同學(xué)之后，一個(gè)新的集體也就誕生了。通過(guò)學(xué)習(xí)，你們打算怎樣去創(chuàng)造一個(gè)大家都為之自豪的班集體呢?
二、新授
師：集體是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，我們知道一個(gè)良好的班集體對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展確實(shí)太重要了，那么，同學(xué)們心目中的班集體是什么樣子的?
板書課題創(chuàng)建新集體
(一)共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力(板書)
活動(dòng)1
想一想：你最喜歡的班級(jí)是怎樣的?并說(shuō)出自己的理由。(師生交流)
填一填：
我希望生活在班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們。因此，我們都愿意生活在一個(gè)集體中。
提示：(1)可用“健康、活潑、團(tuán)結(jié)、和諧、民主、奮進(jìn)”或“目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個(gè)詞來(lái)描繪最喜歡的班級(jí)。因?yàn)?，它能激發(fā)我們對(duì)學(xué)校生活的熱愛，有助于同學(xué)間融洽關(guān)系的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力，能讓我們認(rèn)識(shí)到自己之所長(zhǎng)，發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)，能促進(jìn)我們溝通協(xié)作、相互配合，在集體中不斷成長(zhǎng)。(只要言之有理即可)
師：我們生活在一個(gè)班級(jí)中，如果沒(méi)有共同的期望，各想各的，各做各的，班級(jí)就像一盤散沙，不可能成為我們?yōu)橹院赖募w。所以我們首先要通過(guò)討論總結(jié)出最喜歡的班級(jí)的模樣，這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就可以讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。
活動(dòng)2
分組討論：為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議，并填表
我們心目中班集體的特點(diǎn)
創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施
師：當(dāng)然要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體
(二)各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體(板書)
活動(dòng)3
看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。
如：我很熱心，所以我可以做班級(jí)的收信員。
我很愛畫畫，所以我可以……
師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)，誰(shuí)都無(wú)法替代。
團(tuán)結(jié)就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
(三)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行(板書)
活動(dòng)4：
閱讀P8材料，思考：
1、這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難? (中、差)
2、這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是什么?(優(yōu))
3、你可能也有過(guò)在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受? (中、優(yōu))
答案：答：這個(gè)班級(jí)面臨的困難有：學(xué)校的設(shè)施差，生活艱苦;同學(xué)們各自原來(lái)的生活環(huán)境不同;好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒，知識(shí)水平參差不齊;等等。
這個(gè)班級(jí)能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和學(xué)生、同學(xué)和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)一致，相互幫助。
活動(dòng)5：
讓幾個(gè)唱歌唱得好的同學(xué)唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。 (讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性)
活動(dòng)6：
介紹名言警句：
一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸——雷峰
人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高——諺語(yǔ)
和則一，一則多力，多力則強(qiáng)，強(qiáng)則勝物;
爭(zhēng)則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物。 ——荀子
師：俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！睕](méi)有班級(jí)中人與人之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無(wú)章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章，在集體中不斷成長(zhǎng)。
三、課堂總結(jié)
踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將在我們自己的手中誕生!讓我們行動(dòng)起來(lái)，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。
中學(xué)政治說(shuō)課稿模板(篇2)
科學(xué)設(shè)計(jì)“學(xué)案”，提高中學(xué)政治教學(xué)實(shí)效 作者/ 林松波 學(xué)案，是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。陶行知先生提出，教的方法要根據(jù)學(xué)的方法，學(xué)的方法要根據(jù)做的方法；教與學(xué)都要以“做”為中心。這給我們改革高中思想政治教學(xué)方法提供了重要啟示。我們應(yīng)用這一思想，更加科學(xué)設(shè)計(jì)“學(xué)案”，取得了一定效果?！ ∫?、根據(jù)知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)“學(xué)案” 從宏觀層面思考，高中思想政治課究竟要教給學(xué)生什么呢？由教育部制定的《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》在“課程性質(zhì)”中明確指出：“高中思想政治課進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個(gè)代表’重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的基本觀點(diǎn)教育，以社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)常識(shí)為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程，領(lǐng)悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，切實(shí)提高參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力，逐步樹立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。” 這一概括性的表述比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)發(fā)展的要求，體現(xiàn)了我們黨和國(guó)家對(duì)高中學(xué)生在思想政治方面的要求，符合我國(guó)社會(huì)的實(shí)際，也符合高中學(xué)生政治思想發(fā)展的階段性的實(shí)際。這明確告訴我們，高中政治課的內(nèi)容是由我國(guó)目前的社會(huì)發(fā)展水平，以及中學(xué)生身心、知識(shí)、能力發(fā)展水平?jīng)Q定的。即在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在全面建設(shè)小康社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活中，高中學(xué)生應(yīng)該做一名正確認(rèn)識(shí)自我的人，做一名有責(zé)任、有自尊心的人，做一名認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)情、熱愛祖國(guó)的人，這些層次，由低級(jí)到高級(jí)，由自己到他人，由個(gè)人到國(guó)家民族，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求，各層次間，邏輯聯(lián)系緊密。這就是高中政治課知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程。如何幫助學(xué)生把握這個(gè)過(guò)程，那就是“做”——在實(shí)踐中反思與體驗(yàn)?！ ∵@就確定了“學(xué)案”設(shè)計(jì)的思路：案例——反思與體驗(yàn)——提升與領(lǐng)悟。這種設(shè)計(jì)，把學(xué)生的親身實(shí)踐、學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)、用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己行動(dòng)等三個(gè)方面結(jié)合起來(lái)，做到知、情、意、行的統(tǒng)一，從而提高學(xué)習(xí)效率?！ 《⒏鶕?jù)學(xué)習(xí)目的與目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)“學(xué)案” 從微觀層面來(lái)說(shuō)，具體一節(jié)課的學(xué)案設(shè)計(jì)，也要注意凸顯學(xué)習(xí)的實(shí)效性?！ ?.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，初步感知教材知識(shí) 每一課都有它的學(xué)習(xí)目的與目標(biāo)，兩者既有區(qū)別，又有聯(lián)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)是根據(jù)學(xué)習(xí)目的決定的。如高一年級(jí)“積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作”一課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是要認(rèn)識(shí)中國(guó)為何要積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作，因而，“學(xué)習(xí)目標(biāo)”是：（1）掌握世貿(mào)組織的作用和基本原則、我國(guó)對(duì)外開放的基本格局及其意義；（2）明確“引進(jìn)來(lái)”要注意什么問(wèn)題、“走出去”的主要內(nèi)容和必要性；（3）學(xué)會(huì)辯證看待對(duì)外開放和獨(dú)立自主的關(guān)系；（4）理解加入世貿(mào)組織對(duì)我國(guó)的`影響和提高開放型經(jīng)濟(jì)水平的必然性?！ ?duì)于學(xué)習(xí)目的與目標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)作了嚴(yán)格規(guī)定。(政治教學(xué)論文 )教師要嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生和教材的實(shí)際以及思想政治課的現(xiàn)實(shí)性出發(fā)，既要體現(xiàn)知識(shí)性與思想性的統(tǒng)一，又要符合認(rèn)知規(guī)律和利于能力的培養(yǎng)，即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。這樣，學(xué)生在“目標(biāo)”的指引下開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確了學(xué)習(xí)的方向，避免了盲目性。 2.學(xué)生依案自學(xué)，體驗(yàn)自主思考魅力 心理學(xué)強(qiáng)調(diào)“問(wèn)題即思維”，思維是從問(wèn)題開始的。因此，我們要努力把教學(xué)變?yōu)樘岢鰡?wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。改變教師把真理、結(jié)論直接“奉獻(xiàn)”給學(xué)生的做法，努力做到運(yùn)用質(zhì)疑而導(dǎo)其思。 在學(xué)案的“自學(xué)指導(dǎo)”里，教師把本框題所要學(xué)習(xí)的基本概念、基本原理按教材的邏輯體系以問(wèn)題的形式羅列出來(lái)。它的設(shè)置要求教師要提前總攬教材，吃透教材，深入把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并注意問(wèn)題的序列性、系統(tǒng)性和可思考性。只有這樣，“自學(xué)指導(dǎo)”才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)前的自學(xué)路徑，也才能成為學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)后對(duì)所學(xué)知識(shí)重新回顧、聯(lián)系和系統(tǒng)化的參照?！ ∪缭趯W(xué)習(xí)“積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作”一框中，其“自學(xué)指導(dǎo)”是：（1）世貿(mào)組織有什么作用？它有哪些基本原則？最重要的原則是什么？（2）加人世貿(mào)組織，對(duì)我國(guó)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生什么影響？ （3）我國(guó)目前對(duì)外開放的格局是怎樣的？這一格局的形成有什么意義？（4）在新世紀(jì)新階段，我們應(yīng)如何提高開放型經(jīng)濟(jì)水平？（5）什么是“走出去”戰(zhàn)略？我國(guó)為什么要鼓勵(lì)有實(shí)力的企業(yè)“走出去”？我國(guó)企業(yè)應(yīng)如何走出去？（6）我國(guó)在對(duì)外開放中必須堅(jiān)持什么原則？獨(dú)立自主、自力更生與對(duì)外開放的關(guān)系怎樣？ 學(xué)生對(duì)照“自學(xué)指導(dǎo)”閱讀教材、整理概括，通過(guò)自主學(xué)習(xí)能在整體上了解所學(xué)內(nèi)容，這期間，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了一個(gè)粗淺的、感性的了解，他們有的會(huì)對(duì)自己自學(xué)過(guò)程中讀不懂、不理解的字句進(jìn)行質(zhì)疑，甚至提出自己的觀點(diǎn)與看法，與同學(xué)、老師共同探討。 3.完成分層訓(xùn)練，深化鞏固學(xué)習(xí)成果 分層練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。練習(xí)的內(nèi)容應(yīng)圍繞“學(xué)案”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出教學(xué)的重難點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)可能存在的疑點(diǎn)，反映社會(huì)熱點(diǎn)。要把不同的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為不同層次的練習(xí)題，對(duì)能力要求低的問(wèn)題可采用“選擇題”的形式出現(xiàn)，以幫助學(xué)生鑒別、識(shí)記，對(duì)理解運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)可設(shè)計(jì)“辨析題”、“材料分析題”、“探究題”等，引導(dǎo)學(xué)生在思辨、分析問(wèn)題中加深對(duì)知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用。 如筆者在高一《積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作》一框中，設(shè)計(jì)了如下課堂練習(xí)： （1）2010年3月28日，中國(guó)浙江吉利控股集團(tuán)有限公司以18億美元收購(gòu)沃爾沃轎車公司100%的股權(quán)及相關(guān)資產(chǎn)。這一舉措（ ） A.是我國(guó)實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略的具體體現(xiàn) B.是為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展 C.有利于我國(guó)在世界資本市場(chǎng)發(fā)揮主導(dǎo)作用 D.表明我國(guó)商品生產(chǎn)主要面向國(guó)際市場(chǎng) ?。?）辨析：堅(jiān)持對(duì)外開放與獨(dú)立自主、自力更生是相互排斥的。 ?。?）近年來(lái)，以綠色壁壘為代表的新的貿(mào)易壁壘形式，對(duì)我國(guó)出口的影響越來(lái)越大。如何應(yīng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易中日益苛刻的綠色壁壘，已成為我國(guó)出口企業(yè)面臨的重要課題。請(qǐng)你為我國(guó)出口企業(yè)應(yīng)對(duì)綠色壁壘提出合理化建議。 在學(xué)生完成上述習(xí)題后，教師要當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)講，并對(duì)答題的方法和思路進(jìn)行指導(dǎo)，如果當(dāng)堂解決不了的問(wèn)題，學(xué)生可以把自己的疑惑或想法寫在作業(yè)本上，課下交給老師批改后再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 三、根據(jù)師生教學(xué)互動(dòng)過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)“學(xué)案” 學(xué)案是供學(xué)生學(xué)的，因而，學(xué)案的設(shè)計(jì)，不能由教師一手包辦，更不能只是體現(xiàn)教師的意志，要調(diào)動(dòng)學(xué)生“做”，促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)案設(shè)計(jì)，達(dá)到師生相互釋疑，共享探究交流樂(lè)趣的新境界?！ ?.教學(xué)相長(zhǎng)，共享探究交流樂(lè)趣。 知識(shí)源于生活?，F(xiàn)實(shí)中有很多既貼近學(xué)生生活，又能突出重難點(diǎn)知識(shí)的事例，教師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中搜集他們喜聞樂(lè)見、有所感悟的新材料，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效率。如筆者在講授“處理民族關(guān)系的原則：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮”這一框題時(shí)，以2009年新疆烏魯木齊的“7.5”打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件為例，要求學(xué)生圍繞這一事件，通過(guò)媒體、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，耳聞目睹“三股勢(shì)力”的暴行，自覺(jué)養(yǎng)成維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的良好行為習(xí)慣，堅(jiān)決同破壞民族團(tuán)結(jié)的行為作斗爭(zhēng)，進(jìn)而達(dá)到教是為了不教的高度?！ ×硗猓滩睦锼O(shè)置的各個(gè)活動(dòng)框中的內(nèi)容、“專家點(diǎn)評(píng)”、“名人名言”、“相關(guān)鏈接”等欄目，是對(duì)正文疑難問(wèn)題和相關(guān)概念、術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用、解析與拓展。教師要充分利用這些小欄目，有選擇地把這些材料所設(shè)置的問(wèn)題讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行自主探究，以擴(kuò)展知識(shí)，活躍課堂氣氛。如在“積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作”一框中，我讓學(xué)生分析課本97頁(yè)虛框中的“我國(guó)利用外資情況”的一組圖片，在學(xué)案里設(shè)置了兩個(gè)探討問(wèn)題： ?。?）這些圖片反映了哪些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？ ?。?）結(jié)合這些材料反映的情況，請(qǐng)你為我國(guó)怎樣提高開放型經(jīng)濟(jì)水平建言獻(xiàn)策?！ W(xué)生在探究、討論時(shí)，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)、補(bǔ)充歸納和完善，使學(xué)生在新舊知識(shí)融合重組和內(nèi)化中，獲得更積極、更深層次的體驗(yàn)。極大地提高了學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)了他們分析分題和解決問(wèn)題的能力?！ ?.精挑細(xì)揀，演繹知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系?！ 〗處熢趯W(xué)案設(shè)計(jì)中，也要體現(xiàn)主導(dǎo)與指導(dǎo)作用，要注意在學(xué)案的適當(dāng)所在進(jìn)行精要講解，演繹知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系。 經(jīng)過(guò)課前的自學(xué)與探討，部分學(xué)生需要教師對(duì)他們的“困惑”進(jìn)行釋析。怎么辦呢？教師首先要充分利用學(xué)校教學(xué)平臺(tái)，直觀地展示該節(jié)課所講內(nèi)容的“知識(shí)結(jié)構(gòu)示意圖”，然后聯(lián)系生活，有意識(shí)地穿插結(jié)合本地實(shí)際的時(shí)政要聞，運(yùn)用學(xué)生感興趣的典型案例，充實(shí)課堂，明辨知識(shí)，精講重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，明確易錯(cuò)易混點(diǎn)；通過(guò)分析、探討，變抽象為形象，化晦澀為通俗，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)和辨析過(guò)程中，學(xué)會(huì)分析社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象，從而加深對(duì)教材整體內(nèi)容的把握和對(duì)知識(shí)的整合?！ ∪缭凇胺e極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作”一框中，我設(shè)計(jì)的“知識(shí)結(jié)構(gòu)示意圖”如下： 學(xué)生根據(jù)老師的精要講解，再回味自己對(duì)課本知識(shí)的預(yù)習(xí)，并在學(xué)案上作適當(dāng)?shù)挠涗?，就可以使本?jié)課知識(shí)由點(diǎn)到線，由線到面，由外到內(nèi)，清楚細(xì)致完整地加以把握了?！ 】傊脤W(xué)案導(dǎo)學(xué)，是以發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性和創(chuàng)新性為根本目的，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生自己探索、提煉、練習(xí)、鞏固、歸納為主要途徑的教學(xué)方法。學(xué)案導(dǎo)學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)”的能力，讓學(xué)生多參與，多思考，教師巧妙點(diǎn)撥、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)策略，誘導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使知識(shí)的掌握融入到聽、思、做的活動(dòng)中，這樣學(xué)生獲得的知識(shí)不是“灌”進(jìn)的，而是通過(guò)思考“悟”出來(lái)的，是通過(guò)活動(dòng)“生產(chǎn)”出來(lái)的，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主性，成為學(xué)習(xí)的主人?！ 。ㄗ髡邌挝唬簭V東省汕頭市廣澳中學(xué)）
中學(xué)政治說(shuō)課稿模板(篇3)
[教學(xué)目標(biāo)] 1．知識(shí)要點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)“好伙伴”標(biāo)準(zhǔn)形成共識(shí)；并了解閉鎖心理的表現(xiàn)和危害，克服閉鎖心理；認(rèn)識(shí)培養(yǎng)熱情開朗性格的重要性以及熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的，積極在同學(xué)中建立新的友誼。 2．能力方面：通過(guò)系列教學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生同他人交往與溝通的能力，讓學(xué)生更加熟悉彼此，從中感受到積極交往的樂(lè)趣；克服閉鎖心理，努力培養(yǎng)熱情開朗的性格，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處的方式?！ ?．覺(jué)悟方面：通過(guò)交往融洽學(xué)生彼此的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的友誼；并引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)熱情開朗的性格，克服性格上的缺陷。 [教學(xué)重、難點(diǎn)] 如何通過(guò)積極的交往在同學(xué)中建立友誼。 [教學(xué)方法及教學(xué)手段] 閱讀法、游戲法、集體討論法、角色扮演法、講解法、朗讀法 采用多媒體教學(xué) [課時(shí)安排] 共3課時(shí) 第一課時(shí) [教學(xué)過(guò)程] 《探究園》 一．復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課 ?。◣煟┩ㄟ^(guò)上一章節(jié)的學(xué)習(xí)，我們了解了中學(xué)生活的各種變化，通過(guò)分析“陳杰和李輝的不同境遇”，懂得了積極適應(yīng)中學(xué)生活的重要性。但是到了一個(gè)新集體，面對(duì)與小學(xué)截然不同的同伴關(guān)系，我們常常不知所措。而我們初中生活快樂(lè)與否，很大程度上取決于與班級(jí)中同學(xué)相處得如何，人際關(guān)系如何。有的同學(xué)能迅速地和其他同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，而有的同學(xué)也許歷時(shí)三年還不懂得如何處理與老師、同學(xué)的關(guān)系。為什么會(huì)產(chǎn)生這么大的區(qū)別呢？我們就帶著問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)《認(rèn)識(shí)新伙伴》。（板書） 請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第9頁(yè)，大家先把課本看一下。 二．講授新課 ◆我的好伙伴 ?。◣煟┪覀兠總€(gè)人都渴望通過(guò)交往找到新伙伴。那我們會(huì)選擇什么樣的`人做自己的伙伴呢？我相信，大家心里都有一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)。比如說(shuō)，我喜歡和熱情、直爽、穩(wěn)重的人交朋友，而有的人喜歡和文靜的人交朋友。每個(gè)人想法都各不相同，正所謂“蘿卜青菜各有所愛”。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第9頁(yè)，書上羅列了許多形容人的性格品質(zhì)的詞語(yǔ)?，F(xiàn)在你們回顧一下曾經(jīng)結(jié)交過(guò)的伙伴，從中挑選詞語(yǔ)概括出自己伙伴的特點(diǎn)，將其填寫在表格中。（學(xué)生填寫表格約1—2分鐘）- （師）好，填寫完后，你們現(xiàn)在以四人小組為單位進(jìn)行交流，要求每一小組對(duì)一個(gè)問(wèn)題達(dá)成相同的看法，這個(gè)問(wèn)題是你們?cè)谶x擇“”好伙伴”時(shí)，都要求“好伙伴”具備什么樣的特點(diǎn)，然后指定代表匯報(bào)討論結(jié)果?！ 。ㄐ〗M討論約2分鐘后，各小組輪流匯報(bào)） 活動(dòng)一：“我的好伙伴” ?、旁O(shè)計(jì)目的 對(duì)以往交友經(jīng)驗(yàn)的回顧，形成“好伙伴”的共識(shí)?！ 、茰?zhǔn)備工作 提前把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，教師可多準(zhǔn)備和補(bǔ)充點(diǎn)有關(guān)性格方面的詞?！ 、沁^(guò)程指導(dǎo) 第一步：每個(gè)學(xué)生回顧，概括自己好伙伴的特點(diǎn)。 第二步：小組代表匯報(bào)探究結(jié)果?！ 〉谌剑航處煔w納總結(jié)“好伙伴”的特點(diǎn)?！ 、仍u(píng)價(jià)指導(dǎo) ?、俳處熞竺總€(gè)學(xué)生認(rèn)真回顧，積極概括“我的伙伴”是個(gè)什么的人?！ 、谛〗M交流的過(guò)程中，要求每個(gè)學(xué)生都要開口說(shuō)，把自己真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)?！ 、坌〗M代表的發(fā)言應(yīng)是組內(nèi)同學(xué)對(duì)“好伙伴”形成的共識(shí)，而不是個(gè)人意見的表達(dá)?！ 。◣熆偨Y(jié)）從你們對(duì)“好伙伴”特點(diǎn)達(dá)成的共識(shí)中可以看出，-----（如熱情、大方等）的人是受歡迎的，能成為大家的好伙伴?！ 。◣煟┈F(xiàn)在，我們一起去了解國(guó)外大中小學(xué)生所歡迎的性格特征是什么樣的，和我們一樣嗎？ 課本翻到第16頁(yè)《閱讀與感悟》，先快速瀏覽一下， 好，我們一起來(lái)看一下這則材料。美國(guó)、日本心理學(xué)家分別對(duì)大中小學(xué)生所歡迎的性格特征進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明----------------。（受歡迎的人是沒(méi)有國(guó)界的。）我們要想自己成為一個(gè)受歡迎的人，必須擁有良好的性格品質(zhì)?！ 粽J(rèn)識(shí)你，記住我！ ?。◣煟┮粋€(gè)人的性格實(shí)際上是他與他人溝通的橋梁。有的同學(xué)熱情開朗，能積極主動(dòng)地與別人交往；而有的同學(xué)比較內(nèi)向，想認(rèn)識(shí)對(duì)方，又不知道別人是否接納和喜歡自己，所以不敢積極主動(dòng)地與人交往?，F(xiàn)在老師給你們提供一個(gè)相互認(rèn)識(shí)了解的機(jī)會(huì)。每位同學(xué)都走上講臺(tái)，通過(guò)展示自己的名片，介紹自己。當(dāng)然，你們要采用各種有效的記憶方法讓同學(xué)們迅速記住你。舉個(gè)例子，“楊馳江”同學(xué)這么介紹自己：我的名字很好記，楊馳江就是“羊馳于江”，而羊在江中怎能馳騁呢？你們可以利用各種方法，目的只有一個(gè)——讓同學(xué)記住你?。故緯r(shí)間適情況而定） 活動(dòng)二：“認(rèn)識(shí)你，記住我” ⑴設(shè)計(jì)目的： 使同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)了解，擴(kuò)大交往面，養(yǎng)成熱情開朗的性格，在具體活動(dòng)中體驗(yàn)感悟交友的樂(lè)趣?！ 、茰?zhǔn)備工作 每個(gè)學(xué)生自制1張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”，涉及的內(nèi)容應(yīng)是課本上的11個(gè)方面，鼓勵(lì)學(xué)生盡量設(shè)計(jì)得新穎別致些，這也是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。 ?、沁^(guò)程指導(dǎo) 按照學(xué)生座號(hào)數(shù)，依次輪流上臺(tái)作自我介紹，并展示自制名片。 ?、仍u(píng)價(jià)指導(dǎo) 在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意提供寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在沒(méi)有思想顧慮的情況下交流?！ 。◣熆偨Y(jié)）由于時(shí)間關(guān)系，我們“名片展示”就先到此結(jié)束。我希望同學(xué)們?cè)谡n后能積極主動(dòng)地去結(jié)識(shí)新伙伴，養(yǎng)成熱情開朗的性格，體會(huì)交友的樂(lè)趣?！ ∪贾米鳂I(yè) 1．《學(xué)習(xí)成長(zhǎng)手冊(cè)》第12頁(yè)“透視自我” 2．安排下一課時(shí)“角色扮演”的人員 四．教學(xué)反饋