出國留學網主題閱讀推薦：“品德與社會教案”。
品德與社會教案 篇1
教學內容：
《品德與社會》四年級上冊第36頁第6課《我的家鄉(xiāng)在哪里》。
教學目標：
1、知識與技能：知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置；能正確辨認地圖上的簡單圖例，方向。
2、情感態(tài)度價值觀：在了解家鄉(xiāng)的基礎上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
3、方法與過程：合作學習。教學重點：在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置。
教學難點：
能正確認地圖上的簡單圖例，方向。教學準備：中國地圖、湖北省地圖。
教學過程：
一、激發(fā)動機同學們，我們每一個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方。 在這片土地上，有我們成長的足跡，歡樂的笑聲。
讓我們走進家鄉(xiāng)，擁抱家鄉(xiāng)吧。在幅員遼闊的祖國版圖上，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？這節(jié)課老師和大家一起走進我們的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)。
二、啟發(fā)感染
1、請同學們打開課本第36頁，看看書上的同學是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。
2、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？學生介紹自己的家鄉(xiāng)。
（湖北省 荊門市）提示：位置、物產、風俗、英雄人物、歷史故事。
3、教師出示中國地圖，引導學生在地圖上找家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)涂上顏色。
4、請學生在小組內說說家鄉(xiāng)在哪里？你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？請同學們閱讀第37頁左下角一段話。
5、小組討論：家鄉(xiāng)的產物 英雄人物
6、教師小結：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心，主產小麥和水稻，是“魚米之鄉(xiāng)”，宇航員聶海勝是家鄉(xiāng)人，運動員楊威、李小雙、程飛都是家鄉(xiāng)人。
名人（劉華清、李先念、董必武、孟浩然）。
品德與社會教案 篇2
4環(huán)游世界各地
教學目標：
態(tài)度：通過本次模擬活動，培養(yǎng)學生在學習過程中主動參與和樂于探究的精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和合作意識。
能力：通過學生對教材內容的整理，培養(yǎng)學生的歸納、評價、綜合分析的能力；通過對課外相關教材的搜集，提高學生所急、提煉、組織、處理材料的能力。
知識：通過模擬環(huán)球活動，加深學生對世界各地風土人情的了解，初步掌握一些旅游知識。
教學重難點：
通過對課外相關教材的搜集，提高學生所急、提煉、組織、處理材料的能力。
教學準備：
世界旅游圖、世界各地有代表性的動物、植物圖片資料。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、以“萬國風情展”為主體，開展相關活動。
1、介紹北極熊、企鵝、代數(shù)、大熊貓、長頸鹿等具有代表性的動物及分布的地區(qū)。
2、介紹日本的櫻花、南美洲的紡錘樹、加拿大的楓樹等及分布的地區(qū)。
二、設計一個旅游方案
師：人們在節(jié)假日常常外出旅游，假如你是旅游社的導游，請你為一個想環(huán)游世界的旅游團設計一條理想的旅游線路。
1、活動方式
全班分成5個小組，每組推薦一位導游，一位評判員。在導游的帶領下參與游覽中的各項活動。評判員根據各組的參與程度、質量、和回答問題的正確率打分。
2、活動步驟
（1）找一找：搜集世界各地名勝古跡的相關資料，設計出“世界公園一日游”或“某某名勝古跡一日游”線路。
（2）講一講：每組選出一名學生擔任“導游”，可一邊講解，一邊展示搜集的圖片、拍攝的照片、制作的網頁，讓大家一起來了解旅游地的名勝古跡。
（3）議一議：讓學生就“如何保護歷史名勝古跡”展開討論，自由發(fā)言，提出合理化建議。
（4）評一評：由學生選出最佳設計路線和最佳導游，最后教師對活動作出評價。
品德與社會教案 篇3
教學內容
義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第三單元第八課《安全才能回家》。
學情分析
從學生的社會生活環(huán)境來看，交通安全與我們小學生日常的出行息息相關。許多交通事故就發(fā)生在孩子的身上。每年都有數(shù)以千計的孩子因車禍喪生，所以讓學生遠離交通事故，珍愛自己生命保障安全十分必要。
從學生的心理特點和認知程度上分析，四年級學生對社會認知有一定深度，體驗也較為深刻。但是，孩子們有了安全意識，還需要知道怎樣去做，為什么這樣做。特別是進城流動花朵越來越多，他們及他們的家人在交通法規(guī)的知曉度上要更薄弱些。所以，關于《中華人民共和國道路交通安全法》的有關內容的學習尤為重要，服從交警指揮也是必須認識到的。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是知道交通事故的嚴重性，學習道路交通安全知識，自覺遵守交通法規(guī)，遠離交通事故。教學難點是知道交通事故的嚴重性，學習道路交通安全知識，自覺遵守交通法規(guī)，遠離交通事故。
在突破重難點的過程中，教師應注意用活潑的教學形式調動學生的積極性，關注學生的個性及認知差異，引導學生聯(lián)系自我分析問題，內化認識。比如：讓學生課前調查制作交通事故統(tǒng)計表，使其對交通事故危害生命，危害社會安全與和諧有了認識。設計“學交警，考交警，當交警”系列活動，使學生比較深刻的學習到一些交通知識，意識到交通事故的嚴重后果。
設計思路
根據課程標準的內容，我針對學生生活的實際情況，用形象的視頻創(chuàng)設情境，打動學生心靈；用“交通法規(guī)比照，判斷是非”，引導學生學會自覺遵守交通事故；用“賽一賽、演一演、講一講”的途徑，讓學生在積極參與和體驗中提高認識，陶冶情操。
在教學過程中，我設計了這樣的活動：
第一課時：走進交通大事故，惜生命易逝、再現(xiàn)身邊小事故，嘆生命之悲、遠離交通事故，愛生命之貴。
第二課時：學交警，聽指揮，保安全、考交警，明法規(guī)，守細則、當交警，辨是非，懂事理、小交警，傳法規(guī)，樹新風。
教學目標
情感態(tài)度價值觀：了解交通事故的嚴重性，體驗生命價值，從而自覺遵守交通法規(guī)，珍愛生命，遠離交通事故。
能力目標：在實際生活中能按照交通標志的提示行路，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的好習慣。
知識目標：進一步了解《中華人民共和國道路交通安全法》的有關內容，能識別一些常見的交通標志。
教學重點
知道交通事故的嚴重性，學習道路交通安全知識，自覺遵守交通法規(guī)，遠離交通事故。
教學難點
幫助學生確立安全意識，體驗生命的價值，服從交警指揮，用自己的實際行動來倡導“遵守交通規(guī)則的社會新風”。
教學準備
教師準備：1.收集有關交通事故發(fā)生的資料。 2.制作教學內容涉及的相關課件。3.布置好活動場地，準備好交通知識競賽題。
學生準備：收集有關身邊交通事故發(fā)生的資料，制作統(tǒng)計分析表，收集自己常見的交通標志。
課時安排
2課時
第一課時完成教材P49——P51內容，話題為“遠離交通事故”。
第二課時完成教材P48——P53內容，話題為“我當小交警”。
教學過程
第一課時
活動一走進交通大事故，惜生命易逝
1.（課件播放一組近年來全國各地發(fā)生的交通事故視頻。）師：同學們，看完這段交通事故的畫面后，你有什么感受？
2.師：是啊，在這一起起交通事故中，一個個鮮活的生命如星星突然隕落在天際，我們的生命在滾滾的車輪下，顯得多么渺小，多么不堪一擊?。。ò鍟航煌ㄊ鹿剩?BR> 3.（演示課件）師：據公安部網站消息，20xx年全國共發(fā)生道路安全事故265204起，造成73484人死亡，304919人受傷，直接經濟損失10.1億元。這就意味著每兩分鐘就有一起交通事故發(fā)生。
4.師：在這短短的兩分鐘里會發(fā)生什么？你可以想象一下？
5.小結：我們的生命中，有多少個充滿意義的兩分鐘啊?？墒且驗榻煌ㄊ鹿?，在某一個兩分鐘里，有的人被車輪軋斷靈巧的雙手痛苦不堪，有人失去了矯健的雙腿寸步難行，有人甚至被奪去了寶貴的生命，這是多么令人后怕呀！
【設計意圖：本活動通過視頻和數(shù)據對學生產生強烈的視覺沖擊和心靈震撼，調動了學生的情緒，并通過發(fā)自內心的交流，使其體驗到生命的價值，初步意識到交通事故的嚴重性。】
活動二再現(xiàn)身邊小事故，嘆生命之悲
1.師：同學們，剛才視頻中的交通事故其實就在我們身邊，你們想了解得更清楚嗎？下面，就有一位剛剛經歷了交通事故的同學給你們講講他的親身經歷，請聽————（課件：秦天天的錄音）
2.師：聽完秦天天的錄音，你有什么想說的嗎？發(fā)生了這起交通事故，秦天天的親人們會怎么樣呢？
3.師：在你的家里，或你周圍親戚朋友中，有發(fā)生了一些交通事故的事例來和我們交流一下的嗎？
4.生分組交流自己收集的身邊發(fā)生的交通事故資料統(tǒng)計表。
5.師：從你們手里的交通事故統(tǒng)計表中可以發(fā)現(xiàn)什么問題？
6.小結：交通事故不僅會給我們的身體帶來傷痛，有時還會危及生命，給親人帶來無盡的痛苦，給社會增添許多不和諧因素，真是為我們的生命徒添悲傷的色彩?？磥恚嚨溍陀诨⒀?！
【設計意圖：以身邊發(fā)生的真人真事，再次觸碰學生的心靈，深刻認識到交通事故的危害性，從而增強自覺遵守交通法規(guī)，遠離交通事故的意識?！?BR> 活動三遠離交通事故，愛生命之貴
1.師：同學們，下面我們回顧一下，在剛才的視頻中（需要的話再回放課件中某一重要突出畫面），從秦天天的口述中，還有你們身邊發(fā)生的交通事故中，這些受到傷害的人或傷害到別人的司機，他們有一個什么共同點？（不遵守交通規(guī)則，存有僥幸心理，結果釀成大禍。）
2.師：那如果是你，你當時會怎么做呢？
3.師：大家遵守交通規(guī)則的意識很強，很棒，只有人人都像你們這樣做了，才是珍愛自己的生命??！下面有一些人趕緊需要我們去警示、提醒，否則也會釀成大禍的。（課件出示畫面，學生進行辨析：
畫面一：快上課了，兩個小學生在紅燈亮，但斑馬線上無車的情況下想快速通過。
畫面二：幾個小學生在火車沒來時，坐在鐵軌上，并一路說笑瘋打。
畫面三：小明將沒有車來，想翻越護欄過馬路。
畫面四：小剛與汽車同向而行，不走人行道。）
5.師：這樣的行為，在你們平時上學、放學途中，有人這樣做嗎？今天，此時，此刻，你想對這些同學說什么？（板書：遵守交通規(guī)則，遠離交通事故）
6.小結：同學們，通過今天的學習，我們再一次認識到：生命是寶貴的，只有一次。讓我們從今天開始嚴守交通法則，珍愛生命，遠離交通事故，把平安留給自己，把微笑送給他人！最后，老師想送給大家一句話：（課件出示）平安是寶，平安是福，讓平安永遠伴隨我們快樂成長！（生齊讀）
【設計意圖：這個活動旨在讓學生認識到自覺遵守交通法規(guī)的重要性與必要性，并加強滲透到學生今后的實際生活中去，讓他們親身踐行，從而做到：珍愛生命，遵守交通規(guī)則。】
板書設計
8.安全才能回家
遵守交通規(guī)則 遠離交通事故
第二課時
活動一學交警，聽指揮，保安全
1.師：同學們，有這樣一些人，不管是盛夏還是寒冬，他們都堅守在馬路中間這個崗亭上，用自己的汗水守護著我們的安全，他們是誰呀？
2.師：你們在那些地方見過交警叔叔、交警阿姨，他們在干什么？
3.（課件：出示交通警察值崗、值班的不同畫面。）師：仔細觀察交警叔叔阿姨們的工作，說說你的感受。
4.生交流匯報：交警叔叔阿姨保護我們的交通安全，我們更要服從指揮。
5.小結：是啊，交警維護交通，不管嚴寒酷暑，不管有多勞累，有多困難，他們多沒有絲毫怨言，默默奉獻著，保證了人們的生命安全。
【設計意圖：通過視頻和學生的生活實際了解到交警工作的性質，認識到交通安全需要共同遵守，并對交警的辛勤工作產生敬仰之情，培養(yǎng)學生正確的情感價值觀，進一步激發(fā)對交通安全重要性的認識?！?BR> 活動二考交警，明法規(guī)，守細則
1.師：通過上節(jié)課的學習，意識到不僅自己要時刻遵守交通法規(guī)，珍愛生命，同時也想去提醒幫助他人，怎么辦呢？剛才交警叔叔的颯爽英姿一定打動了大家，給你們一個機會，今天讓你們有當小交警的機會，但要通過^考~試的喲！對于一名優(yōu)秀的交警，對國家頒布的《中華人民共和國道路安全法實施條例（草案）》一定是要清楚知道的，特別是那100多種交通標志與交通標識，下面，我們就有一個小競賽的^考~試，優(yōu)勝者即可成為小交警，淘汰者則需要再學習。
2.安全知識搶答，爭當小交警。
（1）出示交通標志牌，說說屬于哪類標志。（四塊）
（2）說說交通提示燈有哪幾種顏色，各有什么作用？
（3）火眼金睛辨路標。（將視頻畫面中的路標找出來，并說明其意義）。
3.宣布結果，評出競賽優(yōu)勝者（小交警）。
【設計意圖：以活動以競賽的形式，讓學生自主認識四類交通標志，并能意識到按照交通標志的提示行路，從而讓學生在實際實際生活中有一定的應用能力，更好地做到遵守交通規(guī)則?！?BR> 活動三當交警，辨是非，懂事理
1.師：祝賀成為小小交警的同學，下面，讓我們看看他們一天的執(zhí)法經歷吧！
場景一：一人飾演父親，兩人飾演孩子，在公路上晾曬麥子，飾演交警的同學來處理這件事。
場景二：兩個同學馬上要遲到了，紅燈亮起，但斑馬線上沒車，想急著跑過去，飾演交警的同學來解決此情況。
場景三：一人飾演醉酒的父親駕車，一人飾演孩子，在馬路上遇到執(zhí)勤的交警。
2.師：今天這些同學體驗了一把交警的工作，他們處理的交通情況妥當合理嗎？我們請出今天我們學校的協(xié)管交警叔叔，聽他的專業(yè)講評吧?。ㄆ刚堃幻痪稣n外輔導員）
3.師：現(xiàn)在同學們也可就自己心中還有的交通安全方面的疑惑請交警叔叔解答，時間有限，請抓緊！
4.小結：剛才交警叔叔的話讓我們知道車禍即人禍，車禍猛于虎。交警叔叔嚴格執(zhí)法就是為了人民生命財產的安全，而我們每個人更應該自覺遵守交通法規(guī)，只有這樣我們的生命才更有保障！
【設計意圖：學生在自己設計的游戲中，親身體驗，更有交警的現(xiàn)場說法，都能讓學生深刻感悟到生命的可貴，遵守交通法規(guī)的重要性，對交警的嚴格執(zhí)法有了更深刻的理解，從而在交通安全上有更深的認識?！?BR> 活動四小交警，傳法規(guī)，樹新風
1.師：希望課后你們能給你們的父母、朋友舉辦一個小小的交通安全講座，看看你能否讓交通安全之風吹到你的身邊。
2.學生準備自己的講演內容。
3.拓展：反饋講座效果和體會。
【設計意圖：這個活動強化學生對交通規(guī)則認識的一個，是對他們在生活中遵守交通法規(guī)的延伸，并希望通過每一個孩子進而影響到他們身邊的人?！?BR> 板書設計
我當小交警
嚴格執(zhí)法 保障生命安全
聽從指揮 珍愛生命之花
品德與社會教案 篇4
教學目標：
1、熱愛學校，關心學校，尊敬教師和學校工作人員和他們的勞動。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。養(yǎng)成隨時收集周邊信息的習慣。
3、知道學校是培養(yǎng)人才的地方，學校的工作人員和各種設施都是為培養(yǎng)學生服務的。
教學重點、難點:
1、以調查訪問的形式進行學習，并能把自己實踐的結果在班級中匯報和交流。
2、通過對這些人的了解，知道他們的工作不可缺少，激發(fā)對他們的感激與尊敬之情。
教學課時：
兩課時。
教學過程：
第一課時
一、導入新課
同學們，今天你們走進學校都看見了誰？（板書：老師、同學、傳達室的爺爺）這些人都是學校的工作人員，我們學校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學校工作的人們）
二、了解在學校工作的人們
上節(jié)課老師給大家布置了一個任務：當一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學校工作的人。誰來給大家談一談自己的采訪經歷？根據學生回答，教師進行引導。
1、采訪老師。
先讓學生說，然后教師引導：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？
2、采訪校長。
讓學生說，然后教師引導：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？師補充：校長每周要組織老師們學習一些新的教學理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關的書籍，或是從網上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時間聽老師們的課，指導老師們將先進的教學理念化成具體的教學行為。
3、采訪微機老師。
學生說，教師補充：學校的網站的維護等等都是老師的工作，“笨小孩”就是老師在校園網上的網名，有興趣的同學可以和他在網上交流。
4、英語老師。
請學生根據平時和老師的接觸說一說對老師的了解。
5、圖書館老師鼓勵學生踴躍借書。
6、傳達室的爺爺。
7、工友師傅。
師：聽說同學們在采訪過程中吃了一次閉門羹，誰來談一談？（學生說）引導學生知道徐師傅不善于表達自己，請學生根據平時的觀察說一說，然后請幾個學生模擬表演，完成采訪任務。
第二課時
對學校工作的人有一顆感恩的心。
1、同學們你們想過嗎？如果有一天，學校里沒有了他們，會是什么樣子？
師：如果沒有校長，（學生說）如果沒有英語老師，下面讓學生來設想和回答。
2、原來在學校工作的人們對我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無聞，是為了什么？（辦好學校，給同學們創(chuàng)設良好的學習氛圍。）請學生現(xiàn)場采訪一下老師。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報他們？（學生回答）
3、無論是不善表達的工友師傅，還是侃侃而談的校長、老師，他們都在為了我們的健康成長，為了學校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對他們都要有一顆感恩的心。（板書：請學生欣賞歌曲動畫：感恩的心）
4、我想，此時此刻同學們一定有許多心里話要對他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給你昨天采訪過的人。
5、學生寫。
6、請個別學生念一念。
同學們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學校工作的工友、老師和校長，好嗎？
品德與社會教案 篇5
教學目標：
1、認識幾個有關溫度的概念。
2、通過對有關溫度統(tǒng)計的認識，感受祖國的博大。
3、了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習慣。
課時：一個課時。
教學活動與過程：
一、導入：
請同學們先閱讀一下書本16~17頁的內容，并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計圖表示什么
二、探究活動：認識統(tǒng)計圖。
三、教師以提問的形式來講授統(tǒng)計圖所傳達的思想。
如：
我國降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多，最少是什么意思呢……
我國年平均氣溫最高的是在那里年平均氣溫是什么意思呢……
四、問題討論：為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢(學生討論并發(fā)言，教師適當指導。)
了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習慣。
五、教師小結。
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