會(huì)變的顏色中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，并在操作中體驗(yàn)快樂(lè)，有良好的操作習(xí)慣。
2、知道兩種顏色混在一起會(huì)變色，對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生探索欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、視屏儀，紅、黃、藍(lán)色寶寶各兩個(gè)，“小花貓”一個(gè)，“白色老爺爺”一個(gè)，教學(xué)背景圖三幅。
2、紅、黃、藍(lán)顏料若干瓶，空杯子若干。
3、棉簽，操作圖若干張，抹布，紅、黃、藍(lán)透明膠片若干張。
教學(xué)過(guò)程：
一、利用視屏儀，教師講故事，引起幼兒興趣。教師邊講述邊提問(wèn)：
1、紅寶寶和藍(lán)寶寶怎么不見(jiàn)了？
2、猜猜發(fā)生了什么奇怪的事情？
3、最后是誰(shuí)幫助了傷心的小貓？老爺爺怎么說(shuō)的？
二、操作活動(dòng)“變變變”
1、教師：剛才白色老爺爺說(shuō)顏色寶寶有時(shí)在一起會(huì)變色，你們誰(shuí)想來(lái)試試？
2、個(gè)別幼兒操作示范，教師提醒幼兒注意操作習(xí)慣。
3、教師交代分組操作要求。
4、幼兒分組操作活動(dòng)。
①幼兒自由選擇顏色操作，教師觀察、尋找有討論式集體實(shí)驗(yàn)價(jià)值的機(jī)會(huì)。
②引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩種顏色的多與少會(huì)配出深淺不同的顏色。
5、展示“操作圖”，師幼一起小結(jié)。
①圖上都是什么顏色？是怎么變出這三種顏色的？
②圖上的顏色為什么不同呢？
③師幼共同小結(jié)。
三、延伸活動(dòng)
每個(gè)幼兒一張透明膠片，看幼兒去觀察彩色的世界。
附：科學(xué)童話(huà)故事―《會(huì)變的顏色寶寶》
顏色王國(guó)是一個(gè)五彩繽紛的世界，那兒有許多可愛(ài)的顏色寶寶。小花貓非常想去參觀。這事被顏色王國(guó)中的紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶知道了，便主動(dòng)邀請(qǐng)小花貓來(lái)做客。
瞧！顏色寶寶們正帶著小花貓參觀呢。他們首先來(lái)到了一片桔園，那滿(mǎn)樹(shù)的桔子黃橙橙、沉甸甸，引得小花貓直流口水。看著小花貓的樣子，顏色寶寶們?nèi)滩蛔⌒α?，一個(gè)紅寶寶和一個(gè)黃寶寶笑得抱在了一起。小花貓不好意思地低下了頭。當(dāng)它抬起頭時(shí)，忽然少了一個(gè)紅寶寶和黃寶寶，眼前多了一個(gè)和桔子一樣顏色的寶寶，它呆住了。
“咦？紅寶寶和黃寶寶怎么少了呢？這個(gè)顏色寶寶又是誰(shuí)？”
“小花貓，你在發(fā)什么呆呀？快走！”小花貓被大伙兒催著離開(kāi)了桔園，可它還忍不住回頭看了幾眼，它實(shí)在不相信剛才發(fā)生的一切。
它們又來(lái)到了葡萄園，又大又紫的葡萄一串串地掛在藤上，隨風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng)，好像在說(shuō)：“歡迎！歡迎！”小花貓高興地笑了。
藍(lán)寶寶說(shuō)：“小花貓，我去摘串葡萄給你嘗嘗?！?BR> “藍(lán)寶寶，我來(lái)幫助你?！奔t寶寶也跟著跑了過(guò)去，抱起了藍(lán)寶寶。
奇怪的事又發(fā)生了――紅寶寶和藍(lán)寶寶漸漸地也不見(jiàn)了，慢慢地變成了另一種顏色寶寶在摘葡萄。小花貓著急地說(shuō)：“我不吃葡萄了！我不吃葡萄了！”可是，紅寶寶和藍(lán)寶寶還是不見(jiàn)了。
小花貓見(jiàn)自己的好朋友越來(lái)越少，心里很難過(guò)。剩下的黃寶寶和藍(lán)寶寶連忙勸說(shuō)：“小花貓，別難過(guò)！我們的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹變成其它顏色的寶寶這是很正常的呀！走，我們到草地上去玩?！闭f(shuō)完，拉著小花貓就往草地一直跑去。
它們?cè)谌彳浀牟莸厣细吲d地打著滾兒，黃寶寶說(shuō)：“哎，我們來(lái)玩捉迷藏吧！”
“好！”
小花貓首先閉起了眼睛。當(dāng)它睜開(kāi)眼睛時(shí)，顏色寶寶一個(gè)都不見(jiàn)了，地上的小草更綠了。小花貓忍不住大聲地哭了起來(lái)，“顏色寶寶，你們都在哪兒?。俊边@時(shí)，走來(lái)了一位白色老爺爺，“小花貓，你為什么哭呀？”小花貓就把剛才發(fā)生的所有事情都說(shuō)了一遍。老爺爺哈哈地大笑起來(lái)，“孩子，別再哭了。我們顏色王國(guó)里的任何顏色寶寶都是會(huì)變的，只要它們和在一起，有時(shí)就會(huì)發(fā)生顏色變化。這樣，我們的世界才會(huì)變得五顏六色，更加美麗可愛(ài)了！”小花貓想了想，笑著說(shuō)：“現(xiàn)在我知道它們?cè)谝黄饡?huì)變成什么顏色了！”
親愛(ài)的小朋友，你們知道嗎？
會(huì)變的顏色中班教案 篇2
活動(dòng)名稱(chēng)：會(huì)變的顏色
活動(dòng)領(lǐng)域：美術(shù)
活動(dòng)班級(jí)：中班
活動(dòng)教師：通榆縣幼兒園王廣源
一，設(shè)計(jì)意圖
幼兒都比較喜歡漂亮的顏色，中班幼兒在認(rèn)知能力方面比較差，不能夠清楚地了解各種顏色的特點(diǎn)，于是我選擇了最基本的紅黃藍(lán)三種顏色，以發(fā)展幼兒探究事物的能力。
二，活動(dòng)目標(biāo)
1通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，使他們知道我們周?chē)性S多漂亮的顏色，并了解兩種以上的顏色混合起來(lái)會(huì)變成另外一種顏色。
2豐富詞匯，顏色，混合，發(fā)展幼兒觀察能力和分析能力。初步了解紅黃藍(lán)為三原色。
三，活動(dòng)準(zhǔn)備
1，物質(zhì)準(zhǔn)備，：紅。黃。藍(lán)三種顏色若干，調(diào)色盤(pán)若干，每人一張圖畫(huà)紙，一塊舊毛巾，教室內(nèi)增加各種顏色的花盆。有紅黃藍(lán)三種顏色的絲巾一條
會(huì)變的顏色中班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣。
2、認(rèn)識(shí)紫色、桔黃色、綠色，通過(guò)探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
3、幼兒能運(yùn)用顏色大膽創(chuàng)新作品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、足量的紅、黃、藍(lán)三色顏料，透明口杯，棉簽若干，調(diào)色盤(pán)。桔子、茄子、白菜圖片各8個(gè)。
2、兒童音樂(lè)一首。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師介紹今天來(lái)參加活動(dòng)的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說(shuō)出它們的顏色。
引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料，并讓幼兒說(shuō)出顏色。
2、教師邊操作實(shí)驗(yàn)邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師，用剛剛帶來(lái)的顏料變個(gè)魔術(shù)給你們看看，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察好。
將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色?(桔黃)用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下：黃+藍(lán)=綠色 紅+藍(lán)=紫色3、交代實(shí)驗(yàn)要求，請(qǐng)幼兒調(diào)色、上色，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才老師變了魔術(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，自己來(lái)變魔術(shù)好不好?
(1)、教師逐個(gè)變出一籃子沒(méi)涂顏色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友來(lái)幫忙。
(2)、交代實(shí)驗(yàn)的要求和注意事項(xiàng)。
(3)、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用棉簽給沒(méi)上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。
3、啟發(fā)幼兒自我創(chuàng)作圖畫(huà)指導(dǎo)語(yǔ):我們能干的小朋友們已經(jīng)給茄子(桔子、白菜)寶寶們上完顏色了，現(xiàn)在我們一起來(lái)用自己調(diào)出的顏色畫(huà)一幅自己最喜歡的圖畫(huà)，好嗎?
活動(dòng)延伸：
剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師，用顏料變了魔術(shù)，我請(qǐng)小朋友們回去用其他的顏料變出更多的漂亮顏色，然后把你的魔術(shù)分享給老師和朋友們，好嗎?
教學(xué)反思：
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的成就感。
會(huì)變的顏色中班教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、講講故事的過(guò)程中理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事的趣味性。
2、能大膽學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，知道他們的共同點(diǎn)。教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道家禽家畜如何分類(lèi)。
材料準(zhǔn)備：動(dòng)物、食物圖片、場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事第一遍
1、你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎？你聽(tīng)到哪里很有趣？
2、你們聽(tīng)到這么多有趣的.地方，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，為什么小狗變顏色了。
二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方
1、變成小白狗
（1）怎么會(huì)變成小白狗的？
（2）還有什么變了？
2、你們是誰(shuí)啊？要找誰(shuí)？"
（為什么小豬會(huì)不認(rèn)識(shí)他們，哪里變了？
3、抖落了身上的雪變成了
（1）學(xué)學(xué)什么是"抖"
（2）除了可以抖一抖，還可以怎么辦？
4、不會(huì)變顏色的小狗
小狗真的變顏色了嗎？，小豬是開(kāi)玩笑的，原來(lái)小豬也是一只有趣的小豬。
小結(jié)：原來(lái)是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點(diǎn)不認(rèn)識(shí)好朋友了。
三、完整欣賞故事第三遍，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話(huà)
1、三只小狗去小豬家玩的時(shí)候在，怎么說(shuō)的？————高興地說(shuō)。
2、小豬看見(jiàn)他們?cè)趺凑f(shuō)？————奇怪地說(shuō)。
3、三只小狗又怎么回答呢？————著急地說(shuō)。
4、小豬現(xiàn)在有說(shuō)什么呢？————開(kāi)心地說(shuō)。
根據(jù)幼兒學(xué)對(duì)話(huà)情況進(jìn)行小結(jié)。
四、延伸：
將故事投放到個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)行故事表演。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
會(huì)變的顏色中班教案 篇5
科學(xué)活動(dòng)：會(huì)變的顏色
設(shè)計(jì)思路：
剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
活動(dòng)目的：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。
2.情感目標(biāo)：通過(guò)在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險(xiǎn)性。
3.人格目標(biāo)：通過(guò)讓幼兒讓孩子在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛(ài)體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、自信大膽。
4.動(dòng)作技能目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、物質(zhì)準(zhǔn)備：
A.一瓶黃顏色的水。
B.每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等
C.記錄材料每組一份，涂色紙若干。
D.魔術(shù)師帽子。
2、情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫(huà)法。
活動(dòng)過(guò)程：
１、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：１）“小朋友們看看，我是誰(shuí)??？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”
2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！”
3）教師搖晃瓶子，變變變，請(qǐng)幼兒觀察。
“好了！我們一起來(lái)喊一二三，好不好？一，二，三 變成什么顏色拉？”（綠色）
4）教師揭開(kāi)謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。
“誰(shuí)看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”
２、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。
１）師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來(lái)。
２）教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
３）幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
３、說(shuō)說(shuō)顏色的變化。
（１）師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？
（２）幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
紅＋黃＝橘黃
黃＋藍(lán)＝綠
紅＋藍(lán)＝紫
念兒歌：
紅和黃手拉手，變出橘黃色畫(huà)橘子；
黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；
藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。
４、通過(guò)涂色游戲，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。
（１）國(guó)慶節(jié)快到了，我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？
最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
會(huì)變的顏色中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道我們周?chē)懈鞣N顏色，感受顏色的美。
2、通過(guò)操作知道顏色會(huì)變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。
3、學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己的操作結(jié)果。
4、發(fā)展視覺(jué)，提高歸類(lèi)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍(lán)、白四色顏色水。教師實(shí)驗(yàn)用具一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、顏色的美。
1、幼兒自由欣賞、分享帶來(lái)物品的顏色。
2、教師小結(jié)：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。
二、顏色會(huì)變。
1、幼兒自由配色。提問(wèn)：兩種顏色混在一起，會(huì)發(fā)生什么變化/？誰(shuí)能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。
2、幼兒進(jìn)一步配色。提問(wèn)；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？幼兒配色的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒把操作的過(guò)程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽(tīng)。
3、幼兒表達(dá)自己操作的結(jié)果。教師數(shù)一數(shù)，你一共配出幾種顏色；說(shuō)一說(shuō)，你能叫出其中的幾種顏色的名稱(chēng)。
4、顏色分類(lèi)。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類(lèi)。
5、教師小結(jié)。把兩種顏種放在一起，會(huì)變成另一種顏色。
三、玩玻璃紙。
1、分給幼兒各色玻璃紙，請(qǐng)小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來(lái)看，有什么變化。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒用自配的顏料著色。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
會(huì)變的顏色中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣。
2、通過(guò)顏色的變化，能仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)。
3、通過(guò)探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個(gè)。
2、紅、黃、藍(lán)顏料，透明口杯，紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色卡片若干。
3、棉簽若干，調(diào)色盤(pán)，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個(gè)。
4、兒童音樂(lè)一首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、教師介紹今天來(lái)參加活動(dòng)的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說(shuō)出它們的顏色。
2、以小熊敲門(mén)送禮物引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料，并讓幼兒說(shuō)出顏色。
二、教師邊操作實(shí)驗(yàn)邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。
今天，老師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師，變個(gè)魔術(shù)給你們看看，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察好嗎?
1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色?(桔黃)
2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下：黃+藍(lán)=綠色 紅+藍(lán)=紫色
三、交代實(shí)驗(yàn)要求，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo)。
剛才老師變了魔術(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，自己來(lái)變魔術(shù)好不好?
1、分別請(qǐng)一個(gè)桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來(lái)變魔術(shù)，逐個(gè)變出桔黃色、綠色和紫色。
2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、教師小結(jié)，簡(jiǎn)評(píng)。
延伸活動(dòng)：
剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師，小熊也想當(dāng)魔術(shù)師，我們來(lái)看看小熊要變什么呢?
1、小熊逐個(gè)變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒(méi)涂顏色，需要小朋友來(lái)幫忙。
2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用棉簽給沒(méi)上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。
會(huì)變的顏色中班教案 篇8
活動(dòng)形式；分組
選取此活動(dòng)的原因：離園活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)玻璃紙產(chǎn)生濃厚的興趣并自言自語(yǔ)的提出問(wèn)題。所以選取此活動(dòng)使幼兒興趣點(diǎn)得到進(jìn)一步的提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道我們周?chē)懈鞣N顏色，感受顏色的美。
2、通過(guò)操作知道顏色會(huì)變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。
3、學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己的操作結(jié)果。
4、發(fā)展視覺(jué)，提高歸類(lèi)能力。
準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍(lán)、白四色顏色水。教師實(shí)驗(yàn)用具一套。
活動(dòng)過(guò)程；
一、顏色的美。
1、幼兒自由欣賞、分享帶來(lái)物品的顏色。
2、教師小結(jié)：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。
二、顏色會(huì)變。
1、幼兒自由配色。提問(wèn)：兩種顏色混在一起，會(huì)發(fā)生什么變化/？誰(shuí)能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。
2、幼兒進(jìn)一步配色。提問(wèn)；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？
幼兒配色的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒把操作的過(guò)程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽(tīng)。
3、幼兒表達(dá)自己操作的結(jié)果。教師數(shù)一數(shù)，你一共配出幾種顏色；說(shuō)一說(shuō)，你能叫出其中的幾種顏色的名稱(chēng)。
4、顏色分類(lèi)。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類(lèi)。
5、教師小結(jié)。把兩種顏種放在一起，會(huì)變成另一種顏色。
三、玩玻璃紙。
1、分給幼兒各色玻璃紙，請(qǐng)小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來(lái)看，有什么變化。
延伸活動(dòng)；讓幼兒用自配的顏料著色。
活動(dòng)后記錄：
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，并在操作中體驗(yàn)快樂(lè)，有良好的操作習(xí)慣。
2、知道兩種顏色混在一起會(huì)變色，對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生探索欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、視屏儀，紅、黃、藍(lán)色寶寶各兩個(gè)，“小花貓”一個(gè)，“白色老爺爺”一個(gè)，教學(xué)背景圖三幅。
2、紅、黃、藍(lán)顏料若干瓶，空杯子若干。
3、棉簽，操作圖若干張，抹布，紅、黃、藍(lán)透明膠片若干張。
教學(xué)過(guò)程：
一、利用視屏儀，教師講故事，引起幼兒興趣。教師邊講述邊提問(wèn)：
1、紅寶寶和藍(lán)寶寶怎么不見(jiàn)了？
2、猜猜發(fā)生了什么奇怪的事情？
3、最后是誰(shuí)幫助了傷心的小貓？老爺爺怎么說(shuō)的？
二、操作活動(dòng)“變變變”
1、教師：剛才白色老爺爺說(shuō)顏色寶寶有時(shí)在一起會(huì)變色，你們誰(shuí)想來(lái)試試？
2、個(gè)別幼兒操作示范，教師提醒幼兒注意操作習(xí)慣。
3、教師交代分組操作要求。
4、幼兒分組操作活動(dòng)。
①幼兒自由選擇顏色操作，教師觀察、尋找有討論式集體實(shí)驗(yàn)價(jià)值的機(jī)會(huì)。
②引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩種顏色的多與少會(huì)配出深淺不同的顏色。
5、展示“操作圖”，師幼一起小結(jié)。
①圖上都是什么顏色？是怎么變出這三種顏色的？
②圖上的顏色為什么不同呢？
③師幼共同小結(jié)。
三、延伸活動(dòng)
每個(gè)幼兒一張透明膠片，看幼兒去觀察彩色的世界。
附：科學(xué)童話(huà)故事―《會(huì)變的顏色寶寶》
顏色王國(guó)是一個(gè)五彩繽紛的世界，那兒有許多可愛(ài)的顏色寶寶。小花貓非常想去參觀。這事被顏色王國(guó)中的紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶知道了，便主動(dòng)邀請(qǐng)小花貓來(lái)做客。
瞧！顏色寶寶們正帶著小花貓參觀呢。他們首先來(lái)到了一片桔園，那滿(mǎn)樹(shù)的桔子黃橙橙、沉甸甸，引得小花貓直流口水。看著小花貓的樣子，顏色寶寶們?nèi)滩蛔⌒α?，一個(gè)紅寶寶和一個(gè)黃寶寶笑得抱在了一起。小花貓不好意思地低下了頭。當(dāng)它抬起頭時(shí)，忽然少了一個(gè)紅寶寶和黃寶寶，眼前多了一個(gè)和桔子一樣顏色的寶寶，它呆住了。
“咦？紅寶寶和黃寶寶怎么少了呢？這個(gè)顏色寶寶又是誰(shuí)？”
“小花貓，你在發(fā)什么呆呀？快走！”小花貓被大伙兒催著離開(kāi)了桔園，可它還忍不住回頭看了幾眼，它實(shí)在不相信剛才發(fā)生的一切。
它們又來(lái)到了葡萄園，又大又紫的葡萄一串串地掛在藤上，隨風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng)，好像在說(shuō)：“歡迎！歡迎！”小花貓高興地笑了。
藍(lán)寶寶說(shuō)：“小花貓，我去摘串葡萄給你嘗嘗?！?BR> “藍(lán)寶寶，我來(lái)幫助你?！奔t寶寶也跟著跑了過(guò)去，抱起了藍(lán)寶寶。
奇怪的事又發(fā)生了――紅寶寶和藍(lán)寶寶漸漸地也不見(jiàn)了，慢慢地變成了另一種顏色寶寶在摘葡萄。小花貓著急地說(shuō)：“我不吃葡萄了！我不吃葡萄了！”可是，紅寶寶和藍(lán)寶寶還是不見(jiàn)了。
小花貓見(jiàn)自己的好朋友越來(lái)越少，心里很難過(guò)。剩下的黃寶寶和藍(lán)寶寶連忙勸說(shuō)：“小花貓，別難過(guò)！我們的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹變成其它顏色的寶寶這是很正常的呀！走，我們到草地上去玩?！闭f(shuō)完，拉著小花貓就往草地一直跑去。
它們?cè)谌彳浀牟莸厣细吲d地打著滾兒，黃寶寶說(shuō)：“哎，我們來(lái)玩捉迷藏吧！”
“好！”
小花貓首先閉起了眼睛。當(dāng)它睜開(kāi)眼睛時(shí)，顏色寶寶一個(gè)都不見(jiàn)了，地上的小草更綠了。小花貓忍不住大聲地哭了起來(lái)，“顏色寶寶，你們都在哪兒?。俊边@時(shí)，走來(lái)了一位白色老爺爺，“小花貓，你為什么哭呀？”小花貓就把剛才發(fā)生的所有事情都說(shuō)了一遍。老爺爺哈哈地大笑起來(lái)，“孩子，別再哭了。我們顏色王國(guó)里的任何顏色寶寶都是會(huì)變的，只要它們和在一起，有時(shí)就會(huì)發(fā)生顏色變化。這樣，我們的世界才會(huì)變得五顏六色，更加美麗可愛(ài)了！”小花貓想了想，笑著說(shuō)：“現(xiàn)在我知道它們?cè)谝黄饡?huì)變成什么顏色了！”
親愛(ài)的小朋友，你們知道嗎？
會(huì)變的顏色中班教案 篇2
活動(dòng)名稱(chēng)：會(huì)變的顏色
活動(dòng)領(lǐng)域：美術(shù)
活動(dòng)班級(jí)：中班
活動(dòng)教師：通榆縣幼兒園王廣源
一，設(shè)計(jì)意圖
幼兒都比較喜歡漂亮的顏色，中班幼兒在認(rèn)知能力方面比較差，不能夠清楚地了解各種顏色的特點(diǎn)，于是我選擇了最基本的紅黃藍(lán)三種顏色，以發(fā)展幼兒探究事物的能力。
二，活動(dòng)目標(biāo)
1通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，使他們知道我們周?chē)性S多漂亮的顏色，并了解兩種以上的顏色混合起來(lái)會(huì)變成另外一種顏色。
2豐富詞匯，顏色，混合，發(fā)展幼兒觀察能力和分析能力。初步了解紅黃藍(lán)為三原色。
三，活動(dòng)準(zhǔn)備
1，物質(zhì)準(zhǔn)備，：紅。黃。藍(lán)三種顏色若干，調(diào)色盤(pán)若干，每人一張圖畫(huà)紙，一塊舊毛巾，教室內(nèi)增加各種顏色的花盆。有紅黃藍(lán)三種顏色的絲巾一條
會(huì)變的顏色中班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣。
2、認(rèn)識(shí)紫色、桔黃色、綠色，通過(guò)探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
3、幼兒能運(yùn)用顏色大膽創(chuàng)新作品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、足量的紅、黃、藍(lán)三色顏料，透明口杯，棉簽若干，調(diào)色盤(pán)。桔子、茄子、白菜圖片各8個(gè)。
2、兒童音樂(lè)一首。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師介紹今天來(lái)參加活動(dòng)的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說(shuō)出它們的顏色。
引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料，并讓幼兒說(shuō)出顏色。
2、教師邊操作實(shí)驗(yàn)邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師，用剛剛帶來(lái)的顏料變個(gè)魔術(shù)給你們看看，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察好。
將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色?(桔黃)用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下：黃+藍(lán)=綠色 紅+藍(lán)=紫色3、交代實(shí)驗(yàn)要求，請(qǐng)幼兒調(diào)色、上色，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才老師變了魔術(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，自己來(lái)變魔術(shù)好不好?
(1)、教師逐個(gè)變出一籃子沒(méi)涂顏色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友來(lái)幫忙。
(2)、交代實(shí)驗(yàn)的要求和注意事項(xiàng)。
(3)、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用棉簽給沒(méi)上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。
3、啟發(fā)幼兒自我創(chuàng)作圖畫(huà)指導(dǎo)語(yǔ):我們能干的小朋友們已經(jīng)給茄子(桔子、白菜)寶寶們上完顏色了，現(xiàn)在我們一起來(lái)用自己調(diào)出的顏色畫(huà)一幅自己最喜歡的圖畫(huà)，好嗎?
活動(dòng)延伸：
剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師，用顏料變了魔術(shù)，我請(qǐng)小朋友們回去用其他的顏料變出更多的漂亮顏色，然后把你的魔術(shù)分享給老師和朋友們，好嗎?
教學(xué)反思：
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的成就感。
會(huì)變的顏色中班教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、講講故事的過(guò)程中理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事的趣味性。
2、能大膽學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，知道他們的共同點(diǎn)。教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道家禽家畜如何分類(lèi)。
材料準(zhǔn)備：動(dòng)物、食物圖片、場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事第一遍
1、你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎？你聽(tīng)到哪里很有趣？
2、你們聽(tīng)到這么多有趣的.地方，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，為什么小狗變顏色了。
二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方
1、變成小白狗
（1）怎么會(huì)變成小白狗的？
（2）還有什么變了？
2、你們是誰(shuí)啊？要找誰(shuí)？"
（為什么小豬會(huì)不認(rèn)識(shí)他們，哪里變了？
3、抖落了身上的雪變成了
（1）學(xué)學(xué)什么是"抖"
（2）除了可以抖一抖，還可以怎么辦？
4、不會(huì)變顏色的小狗
小狗真的變顏色了嗎？，小豬是開(kāi)玩笑的，原來(lái)小豬也是一只有趣的小豬。
小結(jié)：原來(lái)是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點(diǎn)不認(rèn)識(shí)好朋友了。
三、完整欣賞故事第三遍，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話(huà)
1、三只小狗去小豬家玩的時(shí)候在，怎么說(shuō)的？————高興地說(shuō)。
2、小豬看見(jiàn)他們?cè)趺凑f(shuō)？————奇怪地說(shuō)。
3、三只小狗又怎么回答呢？————著急地說(shuō)。
4、小豬現(xiàn)在有說(shuō)什么呢？————開(kāi)心地說(shuō)。
根據(jù)幼兒學(xué)對(duì)話(huà)情況進(jìn)行小結(jié)。
四、延伸：
將故事投放到個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)行故事表演。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
會(huì)變的顏色中班教案 篇5
科學(xué)活動(dòng)：會(huì)變的顏色
設(shè)計(jì)思路：
剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
活動(dòng)目的：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。
2.情感目標(biāo)：通過(guò)在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險(xiǎn)性。
3.人格目標(biāo)：通過(guò)讓幼兒讓孩子在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛(ài)體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、自信大膽。
4.動(dòng)作技能目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、物質(zhì)準(zhǔn)備：
A.一瓶黃顏色的水。
B.每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等
C.記錄材料每組一份，涂色紙若干。
D.魔術(shù)師帽子。
2、情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫(huà)法。
活動(dòng)過(guò)程：
１、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：１）“小朋友們看看，我是誰(shuí)??？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”
2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！”
3）教師搖晃瓶子，變變變，請(qǐng)幼兒觀察。
“好了！我們一起來(lái)喊一二三，好不好？一，二，三 變成什么顏色拉？”（綠色）
4）教師揭開(kāi)謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。
“誰(shuí)看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”
２、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。
１）師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來(lái)。
２）教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
３）幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
３、說(shuō)說(shuō)顏色的變化。
（１）師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？
（２）幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
紅＋黃＝橘黃
黃＋藍(lán)＝綠
紅＋藍(lán)＝紫
念兒歌：
紅和黃手拉手，變出橘黃色畫(huà)橘子；
黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；
藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。
４、通過(guò)涂色游戲，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。
（１）國(guó)慶節(jié)快到了，我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？
最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
會(huì)變的顏色中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道我們周?chē)懈鞣N顏色，感受顏色的美。
2、通過(guò)操作知道顏色會(huì)變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。
3、學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己的操作結(jié)果。
4、發(fā)展視覺(jué)，提高歸類(lèi)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍(lán)、白四色顏色水。教師實(shí)驗(yàn)用具一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、顏色的美。
1、幼兒自由欣賞、分享帶來(lái)物品的顏色。
2、教師小結(jié)：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。
二、顏色會(huì)變。
1、幼兒自由配色。提問(wèn)：兩種顏色混在一起，會(huì)發(fā)生什么變化/？誰(shuí)能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。
2、幼兒進(jìn)一步配色。提問(wèn)；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？幼兒配色的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒把操作的過(guò)程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽(tīng)。
3、幼兒表達(dá)自己操作的結(jié)果。教師數(shù)一數(shù)，你一共配出幾種顏色；說(shuō)一說(shuō)，你能叫出其中的幾種顏色的名稱(chēng)。
4、顏色分類(lèi)。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類(lèi)。
5、教師小結(jié)。把兩種顏種放在一起，會(huì)變成另一種顏色。
三、玩玻璃紙。
1、分給幼兒各色玻璃紙，請(qǐng)小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來(lái)看，有什么變化。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒用自配的顏料著色。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
會(huì)變的顏色中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣。
2、通過(guò)顏色的變化，能仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)。
3、通過(guò)探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個(gè)。
2、紅、黃、藍(lán)顏料，透明口杯，紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色卡片若干。
3、棉簽若干，調(diào)色盤(pán)，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個(gè)。
4、兒童音樂(lè)一首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、教師介紹今天來(lái)參加活動(dòng)的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說(shuō)出它們的顏色。
2、以小熊敲門(mén)送禮物引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料，并讓幼兒說(shuō)出顏色。
二、教師邊操作實(shí)驗(yàn)邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。
今天，老師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師，變個(gè)魔術(shù)給你們看看，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察好嗎?
1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色?(桔黃)
2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下：黃+藍(lán)=綠色 紅+藍(lán)=紫色
三、交代實(shí)驗(yàn)要求，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo)。
剛才老師變了魔術(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，自己來(lái)變魔術(shù)好不好?
1、分別請(qǐng)一個(gè)桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來(lái)變魔術(shù)，逐個(gè)變出桔黃色、綠色和紫色。
2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、教師小結(jié)，簡(jiǎn)評(píng)。
延伸活動(dòng)：
剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師，小熊也想當(dāng)魔術(shù)師，我們來(lái)看看小熊要變什么呢?
1、小熊逐個(gè)變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒(méi)涂顏色，需要小朋友來(lái)幫忙。
2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用棉簽給沒(méi)上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。
會(huì)變的顏色中班教案 篇8
活動(dòng)形式；分組
選取此活動(dòng)的原因：離園活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)玻璃紙產(chǎn)生濃厚的興趣并自言自語(yǔ)的提出問(wèn)題。所以選取此活動(dòng)使幼兒興趣點(diǎn)得到進(jìn)一步的提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道我們周?chē)懈鞣N顏色，感受顏色的美。
2、通過(guò)操作知道顏色會(huì)變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。
3、學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己的操作結(jié)果。
4、發(fā)展視覺(jué)，提高歸類(lèi)能力。
準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍(lán)、白四色顏色水。教師實(shí)驗(yàn)用具一套。
活動(dòng)過(guò)程；
一、顏色的美。
1、幼兒自由欣賞、分享帶來(lái)物品的顏色。
2、教師小結(jié)：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。
二、顏色會(huì)變。
1、幼兒自由配色。提問(wèn)：兩種顏色混在一起，會(huì)發(fā)生什么變化/？誰(shuí)能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。
2、幼兒進(jìn)一步配色。提問(wèn)；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？
幼兒配色的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒把操作的過(guò)程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽(tīng)。
3、幼兒表達(dá)自己操作的結(jié)果。教師數(shù)一數(shù)，你一共配出幾種顏色；說(shuō)一說(shuō)，你能叫出其中的幾種顏色的名稱(chēng)。
4、顏色分類(lèi)。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類(lèi)。
5、教師小結(jié)。把兩種顏種放在一起，會(huì)變成另一種顏色。
三、玩玻璃紙。
1、分給幼兒各色玻璃紙，請(qǐng)小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來(lái)看，有什么變化。
延伸活動(dòng)；讓幼兒用自配的顏料著色。
活動(dòng)后記錄：