寫作留學的MBA Essay的時候，大家需要按照基本的流程來，這樣才能夠保證自己不會有遺漏。和出國留學網(wǎng)了解一下出國留學MBA Essay寫作流程一覽表。
寫作流程
一、主題
既然是論文，就有論文要考察的主題。商學院出這些論文的題目也是有很強的針對性的，所以，在動手撰寫論文之前一定要想清楚這篇論文是要說明什么問題，把出題人要考察的目的弄得明明白白，這樣寫出來的文章才有針對性，而不會偏離目標。
有的時候論文的題目顯得很簡單，但是事實上這類題目并不好寫，簡單的一句話讓你很難摸清楚他們的出題思路和意圖，對這類的題目更應該多加注意。
二、修改
古人寫書都是多易其稿，寫商學院的申請論文也應該要這樣。商學院對申請論文一般都有字數(shù)的限制，那么多要寫的內(nèi)容，那么少的字數(shù)要求，怎么才能把每句話都說到點子上，讓每個字都發(fā)揮其應該有的作用，還是要費一番心思的了。
在第一遍完成草稿后，當時是覺得很完美了，可是過了一周后再看，就覺得寫得很膚淺了。其實，寫作的過程也是一個思考的過程，那些論文的題目讓作者有更多的時間來思考自己的職業(yè)規(guī)劃和自己的性格特點，思考的時間長了能更深入，寫出來的論文的質(zhì)量也越高。
三、學會參考
要參考其他學校的論文題目。有的時候某個題目看起來很模糊，不知道商學院是在問什么，其實通過下面的分析可以看到，不同的商學院考察的能力很相似，只是題目的問法不同，很有迷惑性。
這個時候，建議申請人參考一下其他學校的題目，即使你不申請這些學校，他們的題目的闡述往往能讓申請人豁然開朗，從另一個角度把問題了解得更深刻，寫出來的論文才更有說服力。
四、言簡意賅
論文要言簡意賅，緊緊圍繞論文的核心內(nèi)容。大家想想，招生委員會要在那么短的時間里審閱那么多論文，雖然他們很有責任心，但是不要忘了，他們也是人，也有疲勞的時候，也有心情的起伏，一篇又臭又長的八股基本是把你的申請送到了垃圾簍里去了。
開始的時候，大家的草稿很容易超出字數(shù)的限制，然后就要精簡，我聽有的人給出過這么形象的比喻：說是她覺得她寫的每一個字都像是自己的孩子，什么都好，就是舍不得刪掉。
后來還是忍痛割愛，把字數(shù)精簡到規(guī)定的范圍。一個最重要的問題是，最好讓每一段的第一句直接表明該段的中心內(nèi)容。
研究表明，短的句子有力量，有感染力，過于冗長的句子讓人抓不住重點，讓人摸不到頭腦，所以，寫論文不要過于追求復雜的句子。
如果能用簡單的一個詞來表達，為什么要用一個長句子呢？商學院對論文的長度有限制，也是在考察學生是否有能力把自己的觀點清晰地表達出來，這也是對現(xiàn)代商業(yè)領導人的一個要求，沒有人愿意聽了十分鐘還不知道演講的人要說什么。有句話說的好：如果你無法用一句話來表達你的見解，你就是沒有見解。
五、相輔相成
各篇論文要相輔相成。一般地說，每個商學院會要求3-5 篇論文，有的更多，每篇論文考察的目的是絕對地不同，所以，在一篇文章中已經(jīng)強調(diào)的問題，不要再在另一篇文章中出現(xiàn)，否則幾篇論文寫下來卻只反映了你的一個方面，這樣一來，招生委員會就看不到一個完整的你。
比如，一篇規(guī)定的論文是強調(diào)你的領導才能和團隊工作精神，在另一篇自由選材的文章里你就可以強調(diào)一下你對社區(qū)服務的貢獻。這樣的論文看起來才是從多角度反映一個人的特點，而不是一個簡單線條的勾勒。
六、審閱
要請有經(jīng)驗的人或者你的朋友幫助審閱論文。經(jīng)驗的力量是不可否認的，申請過MBA的人，或者審核過MBA申請材料的人都是具有豐富的經(jīng)驗的，所以多多提取他人的意見對于提高論文的質(zhì)量有很大的幫助。
如果有可能，最好再找母語是英語的人幫助審閱，因為他們對語言的理解的優(yōu)勢是巨大的，他們可以幫助檢查語法是否規(guī)范，語言表達是否符合英文的表達習慣，有沒有不合適的表述等等。一句話：要集中集體的智慧來打好申請這一仗。
寫作要點
1、對申請學校認知不多。
有的學生在選擇學校和專業(yè)的時候沒有仔細考慮自身的情況，甚至有的抱著非名校不讀的想法，但是也沒有仔細去咨詢了解對方學校的情況。因此對于大多學校都會提出的問題——why choose this school，學生不能說出學校的大致情況、特點和優(yōu)勢，回答時敷衍了事，只說出最表層的一些東西?；卮鸩坏轿痪捅┞冻鲎约旱膽B(tài)度，很難看出申請人對學校的興趣和向往程度。
2、回答問題時沒有正確審題。
一些在思想上很懶惰的學生總以為各個學校問的題目差不多就可以互相借用，沒有認真審題就把申請學校A的套用在學校B上；還有的學生審題不到位，在內(nèi)容上出現(xiàn)了很多與主題或者申請不相干的部分。
3、找不到思路，不會轉(zhuǎn)換。
有的學生想考察學生的思維靈活度，想知道學生的專業(yè)水平或是人際交往的態(tài)度等，提出的問題都是很簡單的。例如芝加哥大學：請比較蘋果和橘子，這個題目就不應該只寫兩種水果的區(qū)別什么的，可以將兩種水果擬人化，各種水果代表哪兩種人等等?？傊季S不要太死板，學會轉(zhuǎn)換。
4、詞句使用不恰當。
大多英語水平有待提高的學生要么用詞太過簡單，要么總是喜歡用晦澀、深奧的來讓錄取官認為自己的具有多大的詞匯量。前者會使文章顯得沒有一點深度，后者容易使文章看著不順暢，讀著拗口。所以，在寫作時首先要有條理表明自己的看法，其次使文章讀起來語句通順，再使用一些有真正意義和內(nèi)涵的語句。
5、文章呈現(xiàn)的語氣讓人難以接受。
有的文章語氣平平毫無生氣；有的過于激烈，為了顯示自己是對的，極力鼓吹自己的看法或價值觀；有的一味夸對方學校是多么地有名氣，甚至用哀憐的語氣博得錄取官的同情。這都是不可取的，適當?shù)刭潛P即可，盡量使文章讀起來有生機活力，做到態(tài)度理性冷靜客觀。
6、語法拼寫等小錯誤。
有的學生單詞拼錯，語法用錯，用翻譯機器硬生生地翻譯，出現(xiàn)頻率過高。學生不僅需要提高英文水平，最好是學會英語思維。