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教研團隊匯報篇一
本學年度數(shù)學教研組工作是在學習新課程標準以及教師崗位培訓的大氣候中進行的，指導思想在于不斷鞏固教學教研成果，把握遷移導向，促進雙基教學全面到位。
針對教材問題分年級進行分析反思，審視初三年級中考的成績與存在問題，對教材提出建設(shè)性意見。
更新教育觀念，將新課標精神融于教學實踐之中，迎接新一輪課程改革的挑戰(zhàn)。學習中，由部分教師主講、撰寫輔導材料，結(jié)合崗位培訓各項要求，認真學習與實踐，培訓全過程中本組教師出色完成培訓任務(wù)，考核成績優(yōu)異。
本組承擔兩個“十五”規(guī)劃國家級課題。
課題《中學數(shù)學創(chuàng)新思維能力研究與實踐》于本學年度進行中期評估，被中國教育學會數(shù)學專業(yè)委員會授于“先進實驗學?！钡姆Q號。
林志軒老師被評為課題研究先進工作者。
吳玲、張光濃被評為課題研究先進實驗教師。
吳玲老師論文《把握教學契機，拓實思維空間》榮獲中國教育學會“十五”規(guī)劃課題論文評比二等獎，實驗教師共有9篇課題研究論文發(fā)表在《數(shù)學學習》（海南省中學數(shù)學學會主辦）數(shù)學期刊上。
課題《現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化數(shù)學教學》進行階段性總結(jié)，本課題撰寫電子文件總結(jié)材料《呼喚美感信息，優(yōu)化課堂環(huán)境》科學地反映課題實驗的進程與體會，獲得行家的重視，選送課件3個，獲省二、三等獎。
以課題研究為龍頭，帶動了教學研究活動的健康進展，促進課堂教學質(zhì)量的提高。
在教學實踐中，老師們認識到提高教學質(zhì)量必須依靠教研，沒有教研的教學是不可思議的，教研組通過研究課、調(diào)教課的評析、反思，將這種學術(shù)研究的氛圍遷移到課堂雙基教學之中，促使中考、高考成績穩(wěn)步前進。
根據(jù)不完全統(tǒng)計，本學年中考數(shù)學科平均分，高分段在上學年列各科之首基礎(chǔ)上，穩(wěn)步提高，特別是促使一大批薄弱生數(shù)學成績明顯轉(zhuǎn)機。
高考理科數(shù)學平均分列各科前列，普通班233班平均分列各科榜首，全年級理科共有9名學生700分以上，其中一名為普通班233班的學生。
文科數(shù)學科高考成績喜人，平均分700分以上，共有9名學生，最高分達791分。
本學年度獲全國、省高中數(shù)學聯(lián)賽獲獎人數(shù)：
高三組：二等獎3人，三等獎1人（全國獎）；
高二組：一等獎3人，二等獎9人（省級獎）；
高一組：一等獎3人，二等獎16人（省級獎）；
“希望懷”全國數(shù)學邀請賽：二等獎2人，三等獎14人。
本組教師撰寫教學教育論文多篇獲獎或發(fā)表在全國、省級雜志上。其中第五次全國中學數(shù)學教育優(yōu)秀論文評選本組教師劉仕愛、林志軒、張光濃撰寫的論文獲二等獎，陳青、林小芳、吳玲撰寫的論文獲三等獎。此外，獲省一等獎?wù)撐?篇，二等獎5篇，三等獎4篇。
本學年度本組青年教師：
陳少鈴、林貽發(fā)代表?？谑袇⒓雍Ｄ鲜∏嗄杲處焹?yōu)秀課評選分別獲一、二等獎，為學校爭得榮譽。
?？谑协偵街袑W數(shù)學教研組
教研團隊匯報篇二
很榮幸在此針對我校的數(shù)學研究團隊工作做匯報。
一、建立管理機制，保障團隊活動順利開展
學校成立了校長為組長，教務(wù)主任為副組長，各教研組長為成員的研究型團隊建設(shè)領(lǐng)導組織，形成了以教研組長為學科團隊組長，學科任課教師為成員的語文團隊、數(shù)學團隊和綜合學科團隊三個研究團隊。校長作為研究型團隊建設(shè)的第一責任人，教導主任作為團隊活動開展的組織者，他們攜全體教師，以提高教研意識，加強自身學習為己任，做教研的導向員、督查員和服務(wù)員。首先構(gòu)建多元互動的教研網(wǎng)絡(luò)，以校長室、教導處組成教研管理核心機構(gòu)，直接組織、管理和指導學科分支團隊開展教學研究活動；同時，分支團隊為核心管理機構(gòu)提供決策資源，實現(xiàn)雙向互動，為團隊研究活動的開展提供了有力保障。
二、強化業(yè)務(wù)學習，為團隊活動提供理論支撐
更是開展的有條不紊，每周都會組織數(shù)學組的全體教師進行集體備課，集思廣益，精益求精，力求在每周里都能設(shè)計出一節(jié)有特色的數(shù)學課，同時還會對其他年級的教學內(nèi)容、目標、學生要達到的能力展開討論，解決教師教學中遇到的問題。學校在遠程教育室還為備課組裝備了計算機供教師上網(wǎng)學習，查找資料。同時，要求每學期教師聽課不少于15節(jié)次，學校還定期組織教師觀看衛(wèi)星電視教育節(jié)目和優(yōu)秀教學錄像課，參加uc網(wǎng)絡(luò)教研活動，每次聽課都要認真寫好聽課評議。從筆記中既能領(lǐng)略授課教師的課程理念，又能細察聽課教師的心路歷程，并以此作為教師業(yè)務(wù)能力的一項指標。讓教師通過學習、交流、反思，不斷提升自身素質(zhì)。
三、注重專業(yè)引領(lǐng)，為團隊發(fā)展指明方向
為提高數(shù)學團隊的教學研究能力，及時把握前沿教改信息，學校經(jīng)常派教師外出學習，與專家面對面的交流，對教師進行業(yè)務(wù)培訓，為本校教研提供強大的理論支撐和實踐指導。凡是各級各類培訓或有外地專家前來送教，我們總是積極主動地參與學習。 近年來，我們數(shù)學研究團隊全體教師都參加了哈市新農(nóng)村建設(shè)免費培訓、農(nóng)村教師阿城免費培訓、貧困地區(qū)教師遠程通識培訓、教師素質(zhì)提高培訓、“雙名送教下鄉(xiāng)”活動和學科教研活動，有5名教師參加了鄉(xiāng)村教師進名校研修活動。通過各類培訓，老師們明確了各自的專業(yè)發(fā)展目標，使我們的專業(yè)素質(zhì)得以提升，為團隊活動的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。
經(jīng)過努力，我們數(shù)學團隊的老師，有大部分已是縣鎮(zhèn)級教學能手、骨干教師，我們充分利用這一優(yōu)勢，發(fā)揮校內(nèi)骨干引領(lǐng)的作用，定期安排學科教學能手、骨干教師作示范課和講座，積極參與縣、鎮(zhèn)、學校的教研活動，最大程度的發(fā)揮他們的引領(lǐng)效能，使全體教師的整體素質(zhì)都得到極大的提高。
我們緊緊圍繞學校的研究主題開展活動，以課題研究帶動教研?！稊?shù)學教學生活化》是我們“十一五”期間的研究課題，這個實驗課題側(cè)重對課堂教學情境設(shè)計的研究和對數(shù)學來源于生活服務(wù)于生活教學理念的實踐和研究，通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的教學情境，對提高學生理解和應(yīng)用數(shù)學知識，有很好的引導作用，學生正確理解了學習數(shù)學的意義和價值?，F(xiàn)在該課題已成功結(jié)題，實驗教師們?nèi)〉昧瞬煌墑e的結(jié)題證書和課題研究成果，但我們并沒有因為課題的結(jié)題而終止深入的研究，我們正在實踐數(shù)學課堂教學生活化，將研究成果進一步推廣應(yīng)用。在“十二五”的開局之年，學校結(jié)合明德小學的實驗項目，確定了“提升明德小學教育質(zhì)量”的長期研究課題，結(jié)合這一大課題，江主任為我們數(shù)學研究團隊申請了近期縣規(guī)劃辦立項的重點課題《小學數(shù)學分層練習、分層評價的實踐與研究》也就是《分層測試卡》的應(yīng)用研究，現(xiàn)在已經(jīng)開題進入第一階段的實踐研究。圍繞課題開展教研活動，主題突出，目標明確，能解決教學中的實際問題，使教研活動起到了實際效果。通過有效的教研活動開展，促進了教師專業(yè)成長和學生學習能力的提高，使學校的教育教學質(zhì)量不斷提升。
四、同伴團結(jié)互助，實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享
共享、個人增減、靈活施教”的合作備課模式，達到優(yōu)勢互補的效果。操作流程為：鉆研教材——中心發(fā)言——集體討論——擬定教案——個人增減——教學反饋。
為避免“合作備課”變味為“分工備課”，我們數(shù)學團隊請學校領(lǐng)導定期和不定期的對教研、備課的活動開展情況進行督查，每個學期結(jié)束，還要把集體備課活動記錄、教案等統(tǒng)一收集起來進行評選，評選完后再移交學校存檔。
另外我們充分利用學校遠程教育資源，挖掘教師的潛能，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。早在2017年我們就組織教師建立自己的博客，現(xiàn)在人人都有自己展示的舞臺，而且網(wǎng)上工作室設(shè)計的主題鮮明，布局合理，整潔美觀，視覺效果好，具有輻射性。在博客里有教師們精采的教學設(shè)計、深刻的教學感悟、到位的教學評價、感人的教育敘事、教科研成果、優(yōu)秀的教學資源等，而且這些資源是面向全體教師開放，大家可以到對方的博客里拜讀、學習、評論。我們利用新浪uc網(wǎng)絡(luò)教研平臺，積極組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，聆聽專家們的講座，汲取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，為互動學習另辟了一條新路。
五、及時總結(jié)反思，促進團隊整體提高
為使數(shù)學團隊里的教師群體能快速提高，我們倡導教師在日常教學中要及時總結(jié)、善于總結(jié)，每節(jié)課后都要有簡短的教學反思，只要有針對性和真實性即可。教學反思內(nèi)容包括以下四個方面：精彩回顧、彌補追述、作業(yè)情況、教學隨想。每學期期末再撰寫一篇教學小結(jié)，進行綜合反思，旨在幫助教師總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，在反思中求得進步和提高。
活動中連連獲獎，多篇科研成果獲得各級獎勵，合作備課催生了眾多閃爍著集體智慧的教學設(shè)計、教學反思和案例分析、科研論文等，成了教師和學校寶貴的資源和財富。更為喜人的是教師觀念不斷更新，教研氛圍日益濃厚，最突出的體現(xiàn)在教師想說、敢說、會說、能說。
江海不拒細流，方能成其深；泰山不辭杯土，方能成其大。教研正是以群體的點滴汗水和智慧，寫就了學校的今天，也為明日的發(fā)展注入了活力。
以上就是我們會發(fā)小學數(shù)學研究團隊近期的工作匯報，如有不當或欠缺之處，還請各位專家領(lǐng)導給予指正。
會發(fā)鎮(zhèn)中心小學數(shù)學教研團隊
2011年4月
教研團隊匯報篇三
科研團隊工作匯報 第 1 篇：科研團隊
總結(jié)
完善自我，不斷提高 這學期非常有幸能成為科研團隊的一員，為了不辜負領(lǐng)導的期望和同事的信任，我將勵精圖治，拼搏進取，力爭獲得自我提高和模范帶動雙豐收，起到引領(lǐng)、示范和輻射的作用。
要想成為一名合格的科研成員必須具備豐富的知識和過硬的素質(zhì)，這樣才能擔當起
教學
等各種重任。
因此，我將利用課余時間不斷地加強學習，努力提高自身素質(zhì)。堅持業(yè)務(wù)學習和理論學習并重，業(yè)務(wù)上向名家學習、向同事學習，學習他們先進的經(jīng)驗，學習他們成功的教學思路和教學模式；理論上向書本學習，在網(wǎng)絡(luò)讀書，獲得關(guān)于讀書、學習及成長的經(jīng)驗，并及時寫好讀書筆記。
在教學工作崗位上，認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學生。為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。
堅持認真?zhèn)湔n，深入細致。注重平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。認真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
教學實踐中應(yīng)該特別注重課堂教學效果。尊重孩子的不
同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維方式，活躍課堂氣氛，提高課堂教學效率。
積極參加校內(nèi)外教研活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。平時應(yīng)經(jīng)常向有經(jīng)驗豐富的教師請教并在一起討論教學問題，以提高教學水平。
我知道，作為一名科研成員，要嚴格要求自己，不斷完善自我，注意時時處處起到示范引領(lǐng)作用。同時更要堅持不斷地學習，不滿足自我，朝著更高的目標奮進，力爭更為優(yōu)秀。
第 2 篇：科研工作匯報 2014 年珠寶學院科研工作總結(jié)匯報 眾所周知，珠寶學院在科研上是短板，相應(yīng)的學院科研工作量并不大，2014 年我們的工作主要如下: 1．通過與領(lǐng)導及同事溝通，加大對教師科研工作的關(guān)注力度，年初由學院發(fā)文，對所有老師包括實驗員在內(nèi)進行論文考核，人人有任務(wù)，并鼓勵科研立項，同時要求各教研室開展科研工作討論，在教學工作之外，把科研工作當做第一任務(wù)。
年同期增長 100%。
3．年中組織進行校級課題申報，共申報三項課題，獲批一項。
4．組織學術(shù)報告會兩場，一場為校外專家關(guān)于雞血玉的文化講座，一場為院內(nèi)教授關(guān)于水熱法合成水晶的鑒別。
第 3 篇：科研工作匯報 2011 年度科研工作匯報 同志們：
現(xiàn)在，我代表西安市結(jié)核病胸部腫瘤醫(yī)院向大會作科研工作報告。
2011 年是我院發(fā)展史上非常重要的一年，我們通過了陜西省衛(wèi)生廳對我院的三甲醫(yī)院回頭望檢查及“三好一滿意”檢查，我們以檢查指標為準則，在醫(yī)院“科教興院，人才強院”大方針指導下，我們狠抓制度建設(shè)，重視人才建設(shè)，在抓內(nèi)涵、樹形象上下功夫，做到了培訓制度規(guī)范化，繼續(xù)教育經(jīng)常化，人才培養(yǎng)層次化，教學工作系統(tǒng)化。
現(xiàn)將 2011 年科研工作向大家匯報如下：
科研實驗室建設(shè)計劃，實驗室的一期計劃微生物分子生物學實驗室建設(shè)正在進行中，計劃完成后將為醫(yī)務(wù)人員科研工作提供便利的實驗場所。2011 年我們順利通過了省衛(wèi)生廳三甲醫(yī)院復審及“三好一滿意”活動對科研教學工作的檢查驗收，通過了市衛(wèi)生局科教處對我院結(jié)核病市重點學科的中期驗收督導。
二．狠抓科研課題申報、立項工作及在研項目管理：
加強同衛(wèi)生局科教處的工作聯(lián)系，注重科研信息的收集，強化了科研項目申報的宣傳力度和立項組織工作，在科研立項中加強人員組織，為我院醫(yī)務(wù)人員申請各類科研項目提供方便；加強了對已立項科研項目的管理，實行課題負責人負責制，確保立項課題按時、保質(zhì)、保量地完成。醫(yī)院正在加緊科研核心組的籌建工作，為以后科研工作打下堅實的人才基礎(chǔ)。
表在國家級別期刊的論文 3 篇。
三、
積極推進專科細分工作。我院對各科進行精細化分科，進一步整合資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，促進?？平ㄔO(shè)及技術(shù)發(fā)展，形成優(yōu)勢和特色，達到人員有專長，科室有特色，醫(yī)院有影響，推進我院學科建設(shè)，為實現(xiàn)醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展大下堅實基礎(chǔ)。
圍。
五．加強臨床教學工作，提升教學醫(yī)院職能：積極向西安交大醫(yī)學院學習先進的教學方法及相關(guān)管理經(jīng)驗，完善了《臨床教學工作制度》、《帶教醫(yī)師教學職責》等教學管理制度并制訂了相應(yīng)的獎懲辦法，加強了帶教人員相關(guān)素質(zhì)的培訓。全年完成西安交大醫(yī)學院醫(yī)學生臨床見習教學 6 次，帶教 220 余人次，教學質(zhì)量得到了見習學生及交大醫(yī)學院教務(wù)處的認可和好評。接收榆林三院進修人員 5 人，進修人員對我院帶教醫(yī)師帶教質(zhì)量十分滿意。
六．加強新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的引進與應(yīng)用，提升醫(yī)療技術(shù)水平：2011 年我院購進了冷凍手術(shù)治療儀和免疫酶標儀，開展了纖維支氣管鏡下冷凍治療和腫瘤標志物檢查為結(jié)核病的治療及鑒別診斷拓展了手段。全年開展胸腔鏡治療粘連性胸膜炎 30 余例，協(xié)助鑒別疑難性胸腔積液 10 例；c 型臂引導纖支鏡肺結(jié)核空洞治療 60 余例；胸腔鏡輔助下小切口結(jié)核性膿胸病灶清除術(shù)加胸膜切除術(shù) 20 余例，脊柱結(jié)核前路 病灶清除、置管融合及內(nèi)固定術(shù) 40 余例，對耐多藥結(jié)核病損毀肺合并膿氣胸進行胸膜全肺切除術(shù) 30 余例。以上業(yè)務(wù)技術(shù)的開展均得了良好的臨床效果，促進了醫(yī)院兩個效益的增長。
務(wù)人員科研意識和能力有待加強，人才梯隊建設(shè)亟待完善，學科發(fā)展不均衡，醫(yī)療特色優(yōu)勢欠突出，高水平的醫(yī)療和科研成果不多。隨著我國衛(wèi)生服務(wù)水平不斷提高，醫(yī)學領(lǐng)域日新月異，要求我們的科研教學能力要不斷登上新臺階。新的一年，我們要以新醫(yī)改精神為指導，全面貫徹“三好一滿意”及優(yōu)質(zhì)醫(yī)院建設(shè)的目標任務(wù)，在衛(wèi)生局和醫(yī)院領(lǐng)導的領(lǐng)導下，全院上下團結(jié)一致，進一步認清科教工作中的問題與不足，瞄準先進，自加壓力，扎實工作，把醫(yī)院建設(shè)與發(fā)展提高到一個新水平。
第 4 篇：科研工作匯報銀雀山小學教科研工作匯報在“科研興教、科研興?！鞭k學理念的指導下，我校高度重視教科研工作，在工作實踐中強化對教育科研工作的管理，在經(jīng)驗推廣中強化教育科研工作的價值，靠科研求發(fā)展，靠科研創(chuàng)一流，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學效益顯著增強，科研工作匯報。學校先后被市教育局、區(qū)教體局命名為“教科研工作先進單位”。
一、加強教科研工作領(lǐng)導，建立健全學教科研工作網(wǎng)絡(luò)。我校在全區(qū)較早地組建了教科室，設(shè)有專職主任一名，并建立了以校長室為領(lǐng)導的，以教科室為龍頭的，以各村級小學、各年級組為主體的，全體教職工共同參與的學校教科研網(wǎng)絡(luò)。教科室每年認真制訂教科研計劃，明確教科研任務(wù)，要求各村級小學、各教研組做到有校校有計劃，組組有課題。
教科室負責組織課題的實施及實驗過程的動態(tài)管理，交流、評選和推廣科研成果等工作，同時做好實驗資料的收集、整理。為此，學校專門為教科室購置了資料柜、檔案柜，添置了有關(guān)教科研書籍和資料，并對幾年來的教科研資料進行了科學的分類、建檔。
二、建立健全科研工作制度，不斷規(guī)范科研行為。近年，我校制定了一系列規(guī)范教育科研管理的制度，諸如：“教科室崗位職責”、“教科室主任職責”、“教科（研）組長崗位職責”、“課題組長崗位職責”、“銀雀山小學教育科研課題管理辦法（試行）”等，這些制度皆經(jīng)教代會討論通過，具有廣泛的民主性。除此之外，教科室還制定了以下常規(guī)：①每學期舉行一次全校性的科研理論講座；同學科教師不定期互相交流信息、切磋教研教改經(jīng)驗；②組織課題實驗教師外出學習，歸校后主講匯報課（能體現(xiàn)教科研新動態(tài)）、觀摩課，同時開展說課、評課活動；③開展“一幫一”活動。讓學科帶頭人幫扶青年教師或新任教師，盡快步入教科研工作的快車道，成為實施素質(zhì)教育的主力軍，擔當起實驗課題的重任；④教科室總課題組定期幫助和指導教師對子課題的實驗進行分析和總結(jié)，學校對教科研工作成績突出者予以表彰、獎勵。
后參與了中央教科所“大成全語文教學”課題的研究，省教科所“序列作文”課題研究和“科技教育”課題的研究，工作匯報《科研工作匯報》。學校立項的省級課題“關(guān)于信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用”獲省級成果一等獎，市級的“構(gòu)建大語文教學體系”、“生活中的數(shù)學”、“小學綜合實踐活動課程與學生個性培養(yǎng)”等十余個課題分別獲成果 一、二等獎。每年，我校都有十幾個課題參與市、區(qū)級立項，今年我校教師們參與的區(qū)級成果評選有 21 個獲獎，其中獲一等獎 9 個。無論省級課題，還是市級、區(qū)級課題，我們都實行精細化管理，力求課題研究不流于形式，要求計劃詳細、落實到位，過程材料詳備。
能沒有目標，課題研究是對自身工作價值的最好定位。切實認識到由傳統(tǒng)型教師向科研型教師的有效轉(zhuǎn)變，必須要有自己的課題研究。
五、積極開展小課題研究，把教科研工作做實做細為了把“人人有課題，個個做研究”的理想落實在行動中，我校在本學年度加大了小課題研究的力度。學校教科室制定了《關(guān)于開展小課題研究的實施方案》，并下發(fā)了具體的實施意見。老師們從教育教學工作中發(fā)現(xiàn)的問題著手，上升到課題研究的認識水平，無需太長時間，無需太深的理論功底，按照“小步子、低臺階、快節(jié)奏、求實效”的原則開展小課題研究，認真探索科學有效的教學模式和教學策略，在實踐中反思，在反思中完善，有效地解決教學實踐中的現(xiàn)實問題，切實提高了課堂教學的質(zhì)量和效率，使小課題研究成為促進“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動的重要舉措。目前全校教師在語文、數(shù)學、英語等學科分年級段選擇了 70 多個課題著手課題研究，部分課題進行了階段性小結(jié)，取得較為理想的成效。實踐表明，開展小課題研究是促進教師專業(yè)成長、幫助教師擺脫職業(yè)倦怠、感受職業(yè)幸福的有效之路。
本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學發(fā)展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。
實基礎(chǔ);并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本研究方向的應(yīng)用背景以及整個學科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認識。學習成績也比較理想。在外語方面，研究生階段著重加強了書面寫作的訓練，并取得了一定效果。
在科研工作上，根據(jù)導師的指導，研讀了大量論著，逐步明確了研究方向，通過自身不斷的努力，以及與師長同學間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，查閱資料，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書面表達的能力也得到了錘煉，尤其是獨立思考判斷和研究的能力，有了很大進步，這些對于未來的工作也都是大有裨益的。
平時生活中，為人處世和善熱情，和同學關(guān)系融洽。根據(jù)自身愛好和能力，業(yè)余參與了一些社會活動，為個人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。畢業(yè)在即，在工作實踐中，除了提升適應(yīng)工作要求的具體業(yè)務(wù)能力，還提高了和同事溝通交流的能力，團隊協(xié)作的素質(zhì)也得以培養(yǎng)，為走出校園融入社會做好了準備。
研究生階段使我所獲頗豐，從學業(yè)、科研工作，到個人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實且有意義的三年。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富。
科研工作自我鑒定(二)：
務(wù)，現(xiàn)將這個學期教研組工作鑒定如下：
1、立足實際、搞好教學。
我校的學生在信息技術(shù)方面的掌握比較欠缺，大部分學生在進入學校之前從沒有學過信息技術(shù)，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關(guān)機的方 法。而另外一部分學生呢?雖然多多少少接觸了電腦，但大部分都是在網(wǎng)吧接觸的，他們的思想觀念里面計算機就是用來玩的，至于學習豪沒有興趣。怎樣讓一個從 未接觸過信息技術(shù)的學生，熟練地掌握最基本的知識，讓那些對計算機教學沒有興趣的學生轉(zhuǎn)變觀念，把注意力集中到學習上來，我們組的老師進行了分層教學，增強興趣，多設(shè)計有吸引力的課堂教學情景的模式，并加強個別輔導、實現(xiàn)同學間一幫 一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學中難以攻克的難題。
2、立足教學、搞好教研組工作 在教務(wù)處的要求與指導下，這個學期的教研組工作是非常正常的，我們在開學初就針對各個年紀嚴格制定了信息技術(shù)教學計劃，教學任務(wù)，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
到對電教設(shè)備的日常維護工作，能自己檢修的一定及時檢修，需要保修的也及時向?qū)W校反映，盡量做到各類電教設(shè)備的正常使用，不影響教學教學工 作。
4、抓好電教設(shè)備的使用登記制度 由于我們學校學校規(guī)模較小，整個學校信息技術(shù)教師一人包，所以在使用登記的時 候 少于監(jiān)督，難免出現(xiàn)偷懶缺少登記的情況，針對這一問題，我們組此次切實落實學生機房的使用登記制度，建立使用登記表冊，做到節(jié)節(jié)登記，清晰明了。對多媒體 電教室的管理基本上沿用以往的表冊，嚴格按制度落實，做到課前定課，課后登記，不定時檢查統(tǒng)計，上報統(tǒng)計結(jié)果，切實配合學校年終對教師的遠程教育設(shè)備使用 情況的檢查，做到有理有據(jù)，不弄虛作假。
5、管理好學校網(wǎng)絡(luò)的使用 我們學校地處武安市郊區(qū)，為了更好的服務(wù)于教育教 學工作，學校耗資組建了校園網(wǎng)絡(luò)，并連接寬帶，極大的方便了教師的教育教學。我們組更積極配合學校管理好網(wǎng)絡(luò)資源，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，保障學校網(wǎng)絡(luò) 的暢通無阻，開通電子備課室以供教師查閱資料，學習;為老師提供更善更完的服務(wù)。
6、管理好遠程教育資源，使之更好的為教育教學服務(wù)
為使遠程教育資源更好的為教育教學服務(wù)，本學期從開學伊始我們組就切實做好遠較的管理工作，及時下載資源并整理，同時將資源下載及整理情況及時通報所有 教師，做到使全體教師盡早的了解資源，使用資源。并積極配合教師修改、制作課件，做到有問必答，有求必應(yīng)，互相幫助。同時建立健全學校資源庫，及時刻盤，歸檔所有資源，為教師借閱、使用提供更好的服務(wù)。
7、積極配合各部門活動，做好音響、攝像、照相并歸類存檔工作 本學 期學校各部門組織了多次活動，有慶祝教師節(jié)、慶十一等一系列組織活動。我們組積極參與了各部門活動，做好了照片攝像的資料采集工作，并及時整理歸類，做好 學校資料庫，為學校調(diào)用做好積極準備。同時配合學校大型露天活動，做好音響器材的事先檢查，事中操作，事后整理工作，確保各項活動的正常進行。
很努力，可是個人能力還有待提高;三是對信息技 術(shù)課程的認識不夠深刻。
這一學期所取得的成績，將激勵我們下一學期更好地做好相關(guān)工作，使本組教師的思想和工作都能更上一個臺階!篇 2：課題自我評價 課題自我評價 本課題在白銀區(qū)教學研究室相關(guān)人員的悉心指導下，在學校領(lǐng)導的大力支持下，經(jīng)過我校課題組成員及廣大教師二年積極、認真、深入的探索研究，著眼于“學生的持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展”，開發(fā)并建構(gòu)生活化、開放化的作文教學系統(tǒng)和評價體系。為學校教學提供有價值的、可借鑒推廣的作文教學經(jīng)驗。
課題的選題針對當前我市小學作文教學的實際，以及我校作文教學的需要，特提出“情境體驗在小學作文教學中的實踐與研究”這一課題，相對于傳統(tǒng)的作文教學，情境體驗式作文教學它更加注重學生的主觀體驗，注重學生寫作過程中的思維方法和價值取向，一句話，它關(guān)注寫作的全過程。情境體驗作文教學作為一種發(fā)展性的作文教學策略，具有十分重要的研究價值。由于課題能緊扣基礎(chǔ)教育課堂教學實際，所以其研究內(nèi)容具體、明晰，研究目標合理、可行。課題組成員均為我校有影響的負責人和骨干，他們在科研方面具有一定的經(jīng)驗，具有較強的研究能力。加之選取了合理、科學、有效的研究路徑和方法，課題組的團隊精神和整體實力得以較好地發(fā)揮。在研究過程中，我們采用了調(diào)查統(tǒng)計、資料綜述、探討研究、個案分析等科研方法，使課題研究在理論和實踐層面都取得了一些有價值的成果：課題研究使教師轉(zhuǎn)變并更新了教育觀念，提高了科研水平，提高了作文教學的能力與教學效果；使學生的學習及習作興趣有了較大的提高，認知能力獲得了較快的發(fā)展；創(chuàng)設(shè)了具有一定特色、關(guān)注體驗的作文教學模式；撰寫科研論文，推動了相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的教學研究。
一、研究的主要結(jié)論與觀點：
1、構(gòu)建了情境體驗作文的教學模式：（1）組織活動，營造氛圍，誘發(fā)學生的體驗。（2）激活原型，生成表象，喚醒學生的體驗。（3）抒發(fā)真情，張揚個性，流瀉學生的體驗。（4）在體驗中交流，把親身體驗轉(zhuǎn)換為口語表達和書面語言。
2、形成了情境體驗式作文教學的步驟與方法：（1）確立主題。（2）感悟積累。（3）交流合作。（4）構(gòu)思成文。（5）反思評價。
3、總結(jié)了情境體驗作文教學的評價方法。情境體驗作文教學作為一種發(fā)展性的作文教學策略，評價是多緯度的、整體性的。（1）多樣化的評價標準。（2）多層面的評價主體。（3）多樣化的評價形式。
二、三年來，我們?nèi)〉玫闹饕晒牵?BR> 1、研究的過程中提高了教師的整體素質(zhì)。通過幾年來的研究工作，在課題組的帶領(lǐng)下，我校全體教師的素質(zhì)得到了整體提高，從 2011 年至今，學生有 40 多人次獲區(qū)、市、省、國家習作競賽獎。教師在省市級以上刊物發(fā)表論文 10篇，多篇論文在省市組織的論文評比中獲獎。
2、課題組在研究過程中積累了大量經(jīng)驗，及時進行了總結(jié)。研究論文和相關(guān)成果成為我校寶貴的經(jīng)驗財富。為我校作文教學的高效開展提供了很好的示范與借鑒作用。
3、構(gòu)建了情境體驗作文教學的模式，提出了教學設(shè)計中應(yīng)遵循的基本原則，以及課堂教學的基本模式。
4、構(gòu)建了我校情境體驗作文教學的評價體系，極大提高了學生習作的積極性和創(chuàng)造性，也為教師高效開展作文教學提供了更為科學的方式方法。
三、實驗研究方法的主要特色與創(chuàng)新：
既定方向和目標推進。
2、專家引領(lǐng) 兩年來，我們始終在課題組的指導下開展工作，相關(guān)教研專家給我校課題指明了研究的方向，把握住了課題研究的要點，明確了課題的要求。通過專家引領(lǐng)，我們確立了課題研究的三個步驟：第一步，加強學習，提高理論水平；第二步：制定研究方案，要在實踐中修改和完善方案；第三步：收集案例，進行對比，總結(jié)成績，查找不足。制訂了三點要求：一是以課題研究促教師自身發(fā)展，抓住契機，努力提高；二是相互交流，把課題研究作為全校老師展示教學的一個平臺，讓教師在這個平臺上相互學習，取長補短，相互促進，共同提高。三是及時反思，及時總結(jié)。
3、把課題研究當作教學研究的主心軸 學校將課題列為重點工作，寫入了學校的工作計劃，領(lǐng)導親自抓要求，重落實。
組以上一堂課題研究探索課——記錄一組與課題相關(guān)的教學案例——撰寫一篇課題研究成果報告。這些措施，把課題研究融入到日常課堂教學之中，并為之形成了有力的保障。
4、以案例為載體，探索教學模式 在課題研究的過程中，我們主要以案例為載體來進行探討。通過一個個的案例分析，來發(fā)現(xiàn)我們在課題研究中出現(xiàn)的問題，同時也能找到在研究過程中具有實效性的、可操作性的東西，使課題研究做到了“從小入手，探索共性，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成模式”的研究思路。
三、學術(shù)價值應(yīng)用的自我評價：
集豐富的管理經(jīng)驗與扎實的科研技能于一身的綜合型人才。
2、擅長團隊組建與擴充、產(chǎn)品(尤其是通信系統(tǒng)產(chǎn)品和軟件產(chǎn)品)研發(fā)管理體系的建立與完善;(點評：總結(jié)自己的團隊項目管理能力.)3、擅長與各類客戶交流、協(xié)調(diào)合作關(guān)系;(點評：總結(jié)自己的協(xié)調(diào)、交際能力.)4、具有 10 多年從事通信、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以及計算機軟件研究和開發(fā)的實際經(jīng)驗，大到系統(tǒng)級的設(shè)計，小至局部功能的具體實現(xiàn)。(點評：總結(jié)自己的技術(shù)研發(fā)實力/特點.)篇 5：自我評價 范文 “自我評價”與“自我簡介”的區(qū)別 “自我評價”并不等同于“自我簡介”，自我簡介可以非常詳細的介紹自己的特點，篇幅可長可短，但自我評價則篇幅短，具有概括力強，針對性強等特點。從人事經(jīng)理的角度來看，他們不會對長篇大論的自我簡介感興趣，他們關(guān)心的是求職者最核心的特長與優(yōu)勢。
“自我評價”與“技能/專長”的區(qū)別 自我評價屬于概括性描述，它其中包括以簡短的詞匯 總結(jié)自身的技能/專長，但自我評價主要是通過這些簡明扼要的概述，向人事經(jīng)理展示自己的綜合素質(zhì)/特點，它包括：技能/專長總結(jié)、個人資歷總結(jié)、興趣愛好描述、溝通協(xié)調(diào)能力總結(jié)、??等等。
技能/特長屬于具體性描述，它需要全面、詳細、有重點地將自身的技能、特長等核心競爭優(yōu)勢向人事經(jīng)理展示。
典型樣例(正確)職位名稱：技術(shù)總監(jiān) 集豐富的管理經(jīng)驗與扎實的科研技能于一身的綜合型人才。
策為企業(yè)留住優(yōu)秀人才。(深信市場的競爭即是人才的競爭)(點評：總結(jié)專業(yè)特長)屬學習。實干型的職員。工作認真負責.善于創(chuàng)新.敢于迎接挑戰(zhàn).敢于承擔責任.有較強的精力投入工作。富有工作激情.樂業(yè)敬業(yè)。強調(diào)團隊合作精神。(點評：分析個人辦事風格)國際項目管理協(xié)會(ipma)會員、美國管理協(xié)會(ama)會員及中國項目管理研究會會員，并取得了國家人事部頒發(fā)的工商管理專業(yè)和人力資源管理學專業(yè)的資格證書。(點評：突出個人資格)該信息來源于 138job 中國美容人才網(wǎng) 3、善于捕捉市場商機，開拓產(chǎn)品市場，對營銷行業(yè)具有濃厚的興趣 4、責任心強，敢于創(chuàng)新，具有豐富的想法和嚴謹?shù)乃季S。
5.1.較為扎實的工商管理管理學理論知識 2.對時事信息的搜集及整理 3.很強的自主學習能力 4.團隊意識強，能夠經(jīng)常性地進行換位思考，具有較強的協(xié)調(diào)能力 6.在計算機眾多領(lǐng)域均有一定的認識，硬件方面能快捷排除故障，軟件與系統(tǒng)維護有豐富經(jīng)驗，對計算機網(wǎng)絡(luò)尤感興趣。在校期間刻苦鉆研計算機相關(guān)知識，在未來工作中通過實踐必能做好工作崗位。
科研團隊工作匯報
科研工作匯報
科研工作匯報模板
科研創(chuàng)新團隊建設(shè)管理辦法
十三五科研工作匯報
教研團隊匯報篇一
本學年度數(shù)學教研組工作是在學習新課程標準以及教師崗位培訓的大氣候中進行的，指導思想在于不斷鞏固教學教研成果，把握遷移導向，促進雙基教學全面到位。
針對教材問題分年級進行分析反思，審視初三年級中考的成績與存在問題，對教材提出建設(shè)性意見。
更新教育觀念，將新課標精神融于教學實踐之中，迎接新一輪課程改革的挑戰(zhàn)。學習中，由部分教師主講、撰寫輔導材料，結(jié)合崗位培訓各項要求，認真學習與實踐，培訓全過程中本組教師出色完成培訓任務(wù)，考核成績優(yōu)異。
本組承擔兩個“十五”規(guī)劃國家級課題。
課題《中學數(shù)學創(chuàng)新思維能力研究與實踐》于本學年度進行中期評估，被中國教育學會數(shù)學專業(yè)委員會授于“先進實驗學?！钡姆Q號。
林志軒老師被評為課題研究先進工作者。
吳玲、張光濃被評為課題研究先進實驗教師。
吳玲老師論文《把握教學契機，拓實思維空間》榮獲中國教育學會“十五”規(guī)劃課題論文評比二等獎，實驗教師共有9篇課題研究論文發(fā)表在《數(shù)學學習》（海南省中學數(shù)學學會主辦）數(shù)學期刊上。
課題《現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化數(shù)學教學》進行階段性總結(jié)，本課題撰寫電子文件總結(jié)材料《呼喚美感信息，優(yōu)化課堂環(huán)境》科學地反映課題實驗的進程與體會，獲得行家的重視，選送課件3個，獲省二、三等獎。
以課題研究為龍頭，帶動了教學研究活動的健康進展，促進課堂教學質(zhì)量的提高。
在教學實踐中，老師們認識到提高教學質(zhì)量必須依靠教研，沒有教研的教學是不可思議的，教研組通過研究課、調(diào)教課的評析、反思，將這種學術(shù)研究的氛圍遷移到課堂雙基教學之中，促使中考、高考成績穩(wěn)步前進。
根據(jù)不完全統(tǒng)計，本學年中考數(shù)學科平均分，高分段在上學年列各科之首基礎(chǔ)上，穩(wěn)步提高，特別是促使一大批薄弱生數(shù)學成績明顯轉(zhuǎn)機。
高考理科數(shù)學平均分列各科前列，普通班233班平均分列各科榜首，全年級理科共有9名學生700分以上，其中一名為普通班233班的學生。
文科數(shù)學科高考成績喜人，平均分700分以上，共有9名學生，最高分達791分。
本學年度獲全國、省高中數(shù)學聯(lián)賽獲獎人數(shù)：
高三組：二等獎3人，三等獎1人（全國獎）；
高二組：一等獎3人，二等獎9人（省級獎）；
高一組：一等獎3人，二等獎16人（省級獎）；
“希望懷”全國數(shù)學邀請賽：二等獎2人，三等獎14人。
本組教師撰寫教學教育論文多篇獲獎或發(fā)表在全國、省級雜志上。其中第五次全國中學數(shù)學教育優(yōu)秀論文評選本組教師劉仕愛、林志軒、張光濃撰寫的論文獲二等獎，陳青、林小芳、吳玲撰寫的論文獲三等獎。此外，獲省一等獎?wù)撐?篇，二等獎5篇，三等獎4篇。
本學年度本組青年教師：
陳少鈴、林貽發(fā)代表?？谑袇⒓雍Ｄ鲜∏嗄杲處焹?yōu)秀課評選分別獲一、二等獎，為學校爭得榮譽。
?？谑协偵街袑W數(shù)學教研組
教研團隊匯報篇二
很榮幸在此針對我校的數(shù)學研究團隊工作做匯報。
一、建立管理機制，保障團隊活動順利開展
學校成立了校長為組長，教務(wù)主任為副組長，各教研組長為成員的研究型團隊建設(shè)領(lǐng)導組織，形成了以教研組長為學科團隊組長，學科任課教師為成員的語文團隊、數(shù)學團隊和綜合學科團隊三個研究團隊。校長作為研究型團隊建設(shè)的第一責任人，教導主任作為團隊活動開展的組織者，他們攜全體教師，以提高教研意識，加強自身學習為己任，做教研的導向員、督查員和服務(wù)員。首先構(gòu)建多元互動的教研網(wǎng)絡(luò)，以校長室、教導處組成教研管理核心機構(gòu)，直接組織、管理和指導學科分支團隊開展教學研究活動；同時，分支團隊為核心管理機構(gòu)提供決策資源，實現(xiàn)雙向互動，為團隊研究活動的開展提供了有力保障。
二、強化業(yè)務(wù)學習，為團隊活動提供理論支撐
更是開展的有條不紊，每周都會組織數(shù)學組的全體教師進行集體備課，集思廣益，精益求精，力求在每周里都能設(shè)計出一節(jié)有特色的數(shù)學課，同時還會對其他年級的教學內(nèi)容、目標、學生要達到的能力展開討論，解決教師教學中遇到的問題。學校在遠程教育室還為備課組裝備了計算機供教師上網(wǎng)學習，查找資料。同時，要求每學期教師聽課不少于15節(jié)次，學校還定期組織教師觀看衛(wèi)星電視教育節(jié)目和優(yōu)秀教學錄像課，參加uc網(wǎng)絡(luò)教研活動，每次聽課都要認真寫好聽課評議。從筆記中既能領(lǐng)略授課教師的課程理念，又能細察聽課教師的心路歷程，并以此作為教師業(yè)務(wù)能力的一項指標。讓教師通過學習、交流、反思，不斷提升自身素質(zhì)。
三、注重專業(yè)引領(lǐng)，為團隊發(fā)展指明方向
為提高數(shù)學團隊的教學研究能力，及時把握前沿教改信息，學校經(jīng)常派教師外出學習，與專家面對面的交流，對教師進行業(yè)務(wù)培訓，為本校教研提供強大的理論支撐和實踐指導。凡是各級各類培訓或有外地專家前來送教，我們總是積極主動地參與學習。 近年來，我們數(shù)學研究團隊全體教師都參加了哈市新農(nóng)村建設(shè)免費培訓、農(nóng)村教師阿城免費培訓、貧困地區(qū)教師遠程通識培訓、教師素質(zhì)提高培訓、“雙名送教下鄉(xiāng)”活動和學科教研活動，有5名教師參加了鄉(xiāng)村教師進名校研修活動。通過各類培訓，老師們明確了各自的專業(yè)發(fā)展目標，使我們的專業(yè)素質(zhì)得以提升，為團隊活動的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。
經(jīng)過努力，我們數(shù)學團隊的老師，有大部分已是縣鎮(zhèn)級教學能手、骨干教師，我們充分利用這一優(yōu)勢，發(fā)揮校內(nèi)骨干引領(lǐng)的作用，定期安排學科教學能手、骨干教師作示范課和講座，積極參與縣、鎮(zhèn)、學校的教研活動，最大程度的發(fā)揮他們的引領(lǐng)效能，使全體教師的整體素質(zhì)都得到極大的提高。
我們緊緊圍繞學校的研究主題開展活動，以課題研究帶動教研?！稊?shù)學教學生活化》是我們“十一五”期間的研究課題，這個實驗課題側(cè)重對課堂教學情境設(shè)計的研究和對數(shù)學來源于生活服務(wù)于生活教學理念的實踐和研究，通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的教學情境，對提高學生理解和應(yīng)用數(shù)學知識，有很好的引導作用，學生正確理解了學習數(shù)學的意義和價值?，F(xiàn)在該課題已成功結(jié)題，實驗教師們?nèi)〉昧瞬煌墑e的結(jié)題證書和課題研究成果，但我們并沒有因為課題的結(jié)題而終止深入的研究，我們正在實踐數(shù)學課堂教學生活化，將研究成果進一步推廣應(yīng)用。在“十二五”的開局之年，學校結(jié)合明德小學的實驗項目，確定了“提升明德小學教育質(zhì)量”的長期研究課題，結(jié)合這一大課題，江主任為我們數(shù)學研究團隊申請了近期縣規(guī)劃辦立項的重點課題《小學數(shù)學分層練習、分層評價的實踐與研究》也就是《分層測試卡》的應(yīng)用研究，現(xiàn)在已經(jīng)開題進入第一階段的實踐研究。圍繞課題開展教研活動，主題突出，目標明確，能解決教學中的實際問題，使教研活動起到了實際效果。通過有效的教研活動開展，促進了教師專業(yè)成長和學生學習能力的提高，使學校的教育教學質(zhì)量不斷提升。
四、同伴團結(jié)互助，實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享
共享、個人增減、靈活施教”的合作備課模式，達到優(yōu)勢互補的效果。操作流程為：鉆研教材——中心發(fā)言——集體討論——擬定教案——個人增減——教學反饋。
為避免“合作備課”變味為“分工備課”，我們數(shù)學團隊請學校領(lǐng)導定期和不定期的對教研、備課的活動開展情況進行督查，每個學期結(jié)束，還要把集體備課活動記錄、教案等統(tǒng)一收集起來進行評選，評選完后再移交學校存檔。
另外我們充分利用學校遠程教育資源，挖掘教師的潛能，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。早在2017年我們就組織教師建立自己的博客，現(xiàn)在人人都有自己展示的舞臺，而且網(wǎng)上工作室設(shè)計的主題鮮明，布局合理，整潔美觀，視覺效果好，具有輻射性。在博客里有教師們精采的教學設(shè)計、深刻的教學感悟、到位的教學評價、感人的教育敘事、教科研成果、優(yōu)秀的教學資源等，而且這些資源是面向全體教師開放，大家可以到對方的博客里拜讀、學習、評論。我們利用新浪uc網(wǎng)絡(luò)教研平臺，積極組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，聆聽專家們的講座，汲取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，為互動學習另辟了一條新路。
五、及時總結(jié)反思，促進團隊整體提高
為使數(shù)學團隊里的教師群體能快速提高，我們倡導教師在日常教學中要及時總結(jié)、善于總結(jié)，每節(jié)課后都要有簡短的教學反思，只要有針對性和真實性即可。教學反思內(nèi)容包括以下四個方面：精彩回顧、彌補追述、作業(yè)情況、教學隨想。每學期期末再撰寫一篇教學小結(jié)，進行綜合反思，旨在幫助教師總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，在反思中求得進步和提高。
活動中連連獲獎，多篇科研成果獲得各級獎勵，合作備課催生了眾多閃爍著集體智慧的教學設(shè)計、教學反思和案例分析、科研論文等，成了教師和學校寶貴的資源和財富。更為喜人的是教師觀念不斷更新，教研氛圍日益濃厚，最突出的體現(xiàn)在教師想說、敢說、會說、能說。
江海不拒細流，方能成其深；泰山不辭杯土，方能成其大。教研正是以群體的點滴汗水和智慧，寫就了學校的今天，也為明日的發(fā)展注入了活力。
以上就是我們會發(fā)小學數(shù)學研究團隊近期的工作匯報，如有不當或欠缺之處，還請各位專家領(lǐng)導給予指正。
會發(fā)鎮(zhèn)中心小學數(shù)學教研團隊
2011年4月
教研團隊匯報篇三
科研團隊工作匯報 第 1 篇：科研團隊
總結(jié)
完善自我，不斷提高 這學期非常有幸能成為科研團隊的一員，為了不辜負領(lǐng)導的期望和同事的信任，我將勵精圖治，拼搏進取，力爭獲得自我提高和模范帶動雙豐收，起到引領(lǐng)、示范和輻射的作用。
要想成為一名合格的科研成員必須具備豐富的知識和過硬的素質(zhì)，這樣才能擔當起
教學
等各種重任。
因此，我將利用課余時間不斷地加強學習，努力提高自身素質(zhì)。堅持業(yè)務(wù)學習和理論學習并重，業(yè)務(wù)上向名家學習、向同事學習，學習他們先進的經(jīng)驗，學習他們成功的教學思路和教學模式；理論上向書本學習，在網(wǎng)絡(luò)讀書，獲得關(guān)于讀書、學習及成長的經(jīng)驗，并及時寫好讀書筆記。
在教學工作崗位上，認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學生。為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。
堅持認真?zhèn)湔n，深入細致。注重平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。認真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
教學實踐中應(yīng)該特別注重課堂教學效果。尊重孩子的不
同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維方式，活躍課堂氣氛，提高課堂教學效率。
積極參加校內(nèi)外教研活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。平時應(yīng)經(jīng)常向有經(jīng)驗豐富的教師請教并在一起討論教學問題，以提高教學水平。
我知道，作為一名科研成員，要嚴格要求自己，不斷完善自我，注意時時處處起到示范引領(lǐng)作用。同時更要堅持不斷地學習，不滿足自我，朝著更高的目標奮進，力爭更為優(yōu)秀。
第 2 篇：科研工作匯報 2014 年珠寶學院科研工作總結(jié)匯報 眾所周知，珠寶學院在科研上是短板，相應(yīng)的學院科研工作量并不大，2014 年我們的工作主要如下: 1．通過與領(lǐng)導及同事溝通，加大對教師科研工作的關(guān)注力度，年初由學院發(fā)文，對所有老師包括實驗員在內(nèi)進行論文考核，人人有任務(wù)，并鼓勵科研立項，同時要求各教研室開展科研工作討論，在教學工作之外，把科研工作當做第一任務(wù)。
年同期增長 100%。
3．年中組織進行校級課題申報，共申報三項課題，獲批一項。
4．組織學術(shù)報告會兩場，一場為校外專家關(guān)于雞血玉的文化講座，一場為院內(nèi)教授關(guān)于水熱法合成水晶的鑒別。
第 3 篇：科研工作匯報 2011 年度科研工作匯報 同志們：
現(xiàn)在，我代表西安市結(jié)核病胸部腫瘤醫(yī)院向大會作科研工作報告。
2011 年是我院發(fā)展史上非常重要的一年，我們通過了陜西省衛(wèi)生廳對我院的三甲醫(yī)院回頭望檢查及“三好一滿意”檢查，我們以檢查指標為準則，在醫(yī)院“科教興院，人才強院”大方針指導下，我們狠抓制度建設(shè)，重視人才建設(shè)，在抓內(nèi)涵、樹形象上下功夫，做到了培訓制度規(guī)范化，繼續(xù)教育經(jīng)常化，人才培養(yǎng)層次化，教學工作系統(tǒng)化。
現(xiàn)將 2011 年科研工作向大家匯報如下：
科研實驗室建設(shè)計劃，實驗室的一期計劃微生物分子生物學實驗室建設(shè)正在進行中，計劃完成后將為醫(yī)務(wù)人員科研工作提供便利的實驗場所。2011 年我們順利通過了省衛(wèi)生廳三甲醫(yī)院復審及“三好一滿意”活動對科研教學工作的檢查驗收，通過了市衛(wèi)生局科教處對我院結(jié)核病市重點學科的中期驗收督導。
二．狠抓科研課題申報、立項工作及在研項目管理：
加強同衛(wèi)生局科教處的工作聯(lián)系，注重科研信息的收集，強化了科研項目申報的宣傳力度和立項組織工作，在科研立項中加強人員組織，為我院醫(yī)務(wù)人員申請各類科研項目提供方便；加強了對已立項科研項目的管理，實行課題負責人負責制，確保立項課題按時、保質(zhì)、保量地完成。醫(yī)院正在加緊科研核心組的籌建工作，為以后科研工作打下堅實的人才基礎(chǔ)。
表在國家級別期刊的論文 3 篇。
三、
積極推進專科細分工作。我院對各科進行精細化分科，進一步整合資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，促進?？平ㄔO(shè)及技術(shù)發(fā)展，形成優(yōu)勢和特色，達到人員有專長，科室有特色，醫(yī)院有影響，推進我院學科建設(shè)，為實現(xiàn)醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展大下堅實基礎(chǔ)。
圍。
五．加強臨床教學工作，提升教學醫(yī)院職能：積極向西安交大醫(yī)學院學習先進的教學方法及相關(guān)管理經(jīng)驗，完善了《臨床教學工作制度》、《帶教醫(yī)師教學職責》等教學管理制度并制訂了相應(yīng)的獎懲辦法，加強了帶教人員相關(guān)素質(zhì)的培訓。全年完成西安交大醫(yī)學院醫(yī)學生臨床見習教學 6 次，帶教 220 余人次，教學質(zhì)量得到了見習學生及交大醫(yī)學院教務(wù)處的認可和好評。接收榆林三院進修人員 5 人，進修人員對我院帶教醫(yī)師帶教質(zhì)量十分滿意。
六．加強新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的引進與應(yīng)用，提升醫(yī)療技術(shù)水平：2011 年我院購進了冷凍手術(shù)治療儀和免疫酶標儀，開展了纖維支氣管鏡下冷凍治療和腫瘤標志物檢查為結(jié)核病的治療及鑒別診斷拓展了手段。全年開展胸腔鏡治療粘連性胸膜炎 30 余例，協(xié)助鑒別疑難性胸腔積液 10 例；c 型臂引導纖支鏡肺結(jié)核空洞治療 60 余例；胸腔鏡輔助下小切口結(jié)核性膿胸病灶清除術(shù)加胸膜切除術(shù) 20 余例，脊柱結(jié)核前路 病灶清除、置管融合及內(nèi)固定術(shù) 40 余例，對耐多藥結(jié)核病損毀肺合并膿氣胸進行胸膜全肺切除術(shù) 30 余例。以上業(yè)務(wù)技術(shù)的開展均得了良好的臨床效果，促進了醫(yī)院兩個效益的增長。
務(wù)人員科研意識和能力有待加強，人才梯隊建設(shè)亟待完善，學科發(fā)展不均衡，醫(yī)療特色優(yōu)勢欠突出，高水平的醫(yī)療和科研成果不多。隨著我國衛(wèi)生服務(wù)水平不斷提高，醫(yī)學領(lǐng)域日新月異，要求我們的科研教學能力要不斷登上新臺階。新的一年，我們要以新醫(yī)改精神為指導，全面貫徹“三好一滿意”及優(yōu)質(zhì)醫(yī)院建設(shè)的目標任務(wù)，在衛(wèi)生局和醫(yī)院領(lǐng)導的領(lǐng)導下，全院上下團結(jié)一致，進一步認清科教工作中的問題與不足，瞄準先進，自加壓力，扎實工作，把醫(yī)院建設(shè)與發(fā)展提高到一個新水平。
第 4 篇：科研工作匯報銀雀山小學教科研工作匯報在“科研興教、科研興?！鞭k學理念的指導下，我校高度重視教科研工作，在工作實踐中強化對教育科研工作的管理，在經(jīng)驗推廣中強化教育科研工作的價值，靠科研求發(fā)展，靠科研創(chuàng)一流，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學效益顯著增強，科研工作匯報。學校先后被市教育局、區(qū)教體局命名為“教科研工作先進單位”。
一、加強教科研工作領(lǐng)導，建立健全學教科研工作網(wǎng)絡(luò)。我校在全區(qū)較早地組建了教科室，設(shè)有專職主任一名，并建立了以校長室為領(lǐng)導的，以教科室為龍頭的，以各村級小學、各年級組為主體的，全體教職工共同參與的學校教科研網(wǎng)絡(luò)。教科室每年認真制訂教科研計劃，明確教科研任務(wù)，要求各村級小學、各教研組做到有校校有計劃，組組有課題。
教科室負責組織課題的實施及實驗過程的動態(tài)管理，交流、評選和推廣科研成果等工作，同時做好實驗資料的收集、整理。為此，學校專門為教科室購置了資料柜、檔案柜，添置了有關(guān)教科研書籍和資料，并對幾年來的教科研資料進行了科學的分類、建檔。
二、建立健全科研工作制度，不斷規(guī)范科研行為。近年，我校制定了一系列規(guī)范教育科研管理的制度，諸如：“教科室崗位職責”、“教科室主任職責”、“教科（研）組長崗位職責”、“課題組長崗位職責”、“銀雀山小學教育科研課題管理辦法（試行）”等，這些制度皆經(jīng)教代會討論通過，具有廣泛的民主性。除此之外，教科室還制定了以下常規(guī)：①每學期舉行一次全校性的科研理論講座；同學科教師不定期互相交流信息、切磋教研教改經(jīng)驗；②組織課題實驗教師外出學習，歸校后主講匯報課（能體現(xiàn)教科研新動態(tài)）、觀摩課，同時開展說課、評課活動；③開展“一幫一”活動。讓學科帶頭人幫扶青年教師或新任教師，盡快步入教科研工作的快車道，成為實施素質(zhì)教育的主力軍，擔當起實驗課題的重任；④教科室總課題組定期幫助和指導教師對子課題的實驗進行分析和總結(jié)，學校對教科研工作成績突出者予以表彰、獎勵。
后參與了中央教科所“大成全語文教學”課題的研究，省教科所“序列作文”課題研究和“科技教育”課題的研究，工作匯報《科研工作匯報》。學校立項的省級課題“關(guān)于信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用”獲省級成果一等獎，市級的“構(gòu)建大語文教學體系”、“生活中的數(shù)學”、“小學綜合實踐活動課程與學生個性培養(yǎng)”等十余個課題分別獲成果 一、二等獎。每年，我校都有十幾個課題參與市、區(qū)級立項，今年我校教師們參與的區(qū)級成果評選有 21 個獲獎，其中獲一等獎 9 個。無論省級課題，還是市級、區(qū)級課題，我們都實行精細化管理，力求課題研究不流于形式，要求計劃詳細、落實到位，過程材料詳備。
能沒有目標，課題研究是對自身工作價值的最好定位。切實認識到由傳統(tǒng)型教師向科研型教師的有效轉(zhuǎn)變，必須要有自己的課題研究。
五、積極開展小課題研究，把教科研工作做實做細為了把“人人有課題，個個做研究”的理想落實在行動中，我校在本學年度加大了小課題研究的力度。學校教科室制定了《關(guān)于開展小課題研究的實施方案》，并下發(fā)了具體的實施意見。老師們從教育教學工作中發(fā)現(xiàn)的問題著手，上升到課題研究的認識水平，無需太長時間，無需太深的理論功底，按照“小步子、低臺階、快節(jié)奏、求實效”的原則開展小課題研究，認真探索科學有效的教學模式和教學策略，在實踐中反思，在反思中完善，有效地解決教學實踐中的現(xiàn)實問題，切實提高了課堂教學的質(zhì)量和效率，使小課題研究成為促進“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動的重要舉措。目前全校教師在語文、數(shù)學、英語等學科分年級段選擇了 70 多個課題著手課題研究，部分課題進行了階段性小結(jié)，取得較為理想的成效。實踐表明，開展小課題研究是促進教師專業(yè)成長、幫助教師擺脫職業(yè)倦怠、感受職業(yè)幸福的有效之路。
本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學發(fā)展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。
實基礎(chǔ);并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本研究方向的應(yīng)用背景以及整個學科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認識。學習成績也比較理想。在外語方面，研究生階段著重加強了書面寫作的訓練，并取得了一定效果。
在科研工作上，根據(jù)導師的指導，研讀了大量論著，逐步明確了研究方向，通過自身不斷的努力，以及與師長同學間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，查閱資料，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書面表達的能力也得到了錘煉，尤其是獨立思考判斷和研究的能力，有了很大進步，這些對于未來的工作也都是大有裨益的。
平時生活中，為人處世和善熱情，和同學關(guān)系融洽。根據(jù)自身愛好和能力，業(yè)余參與了一些社會活動，為個人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。畢業(yè)在即，在工作實踐中，除了提升適應(yīng)工作要求的具體業(yè)務(wù)能力，還提高了和同事溝通交流的能力，團隊協(xié)作的素質(zhì)也得以培養(yǎng)，為走出校園融入社會做好了準備。
研究生階段使我所獲頗豐，從學業(yè)、科研工作，到個人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實且有意義的三年。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富。
科研工作自我鑒定(二)：
務(wù)，現(xiàn)將這個學期教研組工作鑒定如下：
1、立足實際、搞好教學。
我校的學生在信息技術(shù)方面的掌握比較欠缺，大部分學生在進入學校之前從沒有學過信息技術(shù)，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關(guān)機的方 法。而另外一部分學生呢?雖然多多少少接觸了電腦，但大部分都是在網(wǎng)吧接觸的，他們的思想觀念里面計算機就是用來玩的，至于學習豪沒有興趣。怎樣讓一個從 未接觸過信息技術(shù)的學生，熟練地掌握最基本的知識，讓那些對計算機教學沒有興趣的學生轉(zhuǎn)變觀念，把注意力集中到學習上來，我們組的老師進行了分層教學，增強興趣，多設(shè)計有吸引力的課堂教學情景的模式，并加強個別輔導、實現(xiàn)同學間一幫 一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學中難以攻克的難題。
2、立足教學、搞好教研組工作 在教務(wù)處的要求與指導下，這個學期的教研組工作是非常正常的，我們在開學初就針對各個年紀嚴格制定了信息技術(shù)教學計劃，教學任務(wù)，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
到對電教設(shè)備的日常維護工作，能自己檢修的一定及時檢修，需要保修的也及時向?qū)W校反映，盡量做到各類電教設(shè)備的正常使用，不影響教學教學工 作。
4、抓好電教設(shè)備的使用登記制度 由于我們學校學校規(guī)模較小，整個學校信息技術(shù)教師一人包，所以在使用登記的時 候 少于監(jiān)督，難免出現(xiàn)偷懶缺少登記的情況，針對這一問題，我們組此次切實落實學生機房的使用登記制度，建立使用登記表冊，做到節(jié)節(jié)登記，清晰明了。對多媒體 電教室的管理基本上沿用以往的表冊，嚴格按制度落實，做到課前定課，課后登記，不定時檢查統(tǒng)計，上報統(tǒng)計結(jié)果，切實配合學校年終對教師的遠程教育設(shè)備使用 情況的檢查，做到有理有據(jù)，不弄虛作假。
5、管理好學校網(wǎng)絡(luò)的使用 我們學校地處武安市郊區(qū)，為了更好的服務(wù)于教育教 學工作，學校耗資組建了校園網(wǎng)絡(luò)，并連接寬帶，極大的方便了教師的教育教學。我們組更積極配合學校管理好網(wǎng)絡(luò)資源，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，保障學校網(wǎng)絡(luò) 的暢通無阻，開通電子備課室以供教師查閱資料，學習;為老師提供更善更完的服務(wù)。
6、管理好遠程教育資源，使之更好的為教育教學服務(wù)
為使遠程教育資源更好的為教育教學服務(wù)，本學期從開學伊始我們組就切實做好遠較的管理工作，及時下載資源并整理，同時將資源下載及整理情況及時通報所有 教師，做到使全體教師盡早的了解資源，使用資源。并積極配合教師修改、制作課件，做到有問必答，有求必應(yīng)，互相幫助。同時建立健全學校資源庫，及時刻盤，歸檔所有資源，為教師借閱、使用提供更好的服務(wù)。
7、積極配合各部門活動，做好音響、攝像、照相并歸類存檔工作 本學 期學校各部門組織了多次活動，有慶祝教師節(jié)、慶十一等一系列組織活動。我們組積極參與了各部門活動，做好了照片攝像的資料采集工作，并及時整理歸類，做好 學校資料庫，為學校調(diào)用做好積極準備。同時配合學校大型露天活動，做好音響器材的事先檢查，事中操作，事后整理工作，確保各項活動的正常進行。
很努力，可是個人能力還有待提高;三是對信息技 術(shù)課程的認識不夠深刻。
這一學期所取得的成績，將激勵我們下一學期更好地做好相關(guān)工作，使本組教師的思想和工作都能更上一個臺階!篇 2：課題自我評價 課題自我評價 本課題在白銀區(qū)教學研究室相關(guān)人員的悉心指導下，在學校領(lǐng)導的大力支持下，經(jīng)過我校課題組成員及廣大教師二年積極、認真、深入的探索研究，著眼于“學生的持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展”，開發(fā)并建構(gòu)生活化、開放化的作文教學系統(tǒng)和評價體系。為學校教學提供有價值的、可借鑒推廣的作文教學經(jīng)驗。
課題的選題針對當前我市小學作文教學的實際，以及我校作文教學的需要，特提出“情境體驗在小學作文教學中的實踐與研究”這一課題，相對于傳統(tǒng)的作文教學，情境體驗式作文教學它更加注重學生的主觀體驗，注重學生寫作過程中的思維方法和價值取向，一句話，它關(guān)注寫作的全過程。情境體驗作文教學作為一種發(fā)展性的作文教學策略，具有十分重要的研究價值。由于課題能緊扣基礎(chǔ)教育課堂教學實際，所以其研究內(nèi)容具體、明晰，研究目標合理、可行。課題組成員均為我校有影響的負責人和骨干，他們在科研方面具有一定的經(jīng)驗，具有較強的研究能力。加之選取了合理、科學、有效的研究路徑和方法，課題組的團隊精神和整體實力得以較好地發(fā)揮。在研究過程中，我們采用了調(diào)查統(tǒng)計、資料綜述、探討研究、個案分析等科研方法，使課題研究在理論和實踐層面都取得了一些有價值的成果：課題研究使教師轉(zhuǎn)變并更新了教育觀念，提高了科研水平，提高了作文教學的能力與教學效果；使學生的學習及習作興趣有了較大的提高，認知能力獲得了較快的發(fā)展；創(chuàng)設(shè)了具有一定特色、關(guān)注體驗的作文教學模式；撰寫科研論文，推動了相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的教學研究。
一、研究的主要結(jié)論與觀點：
1、構(gòu)建了情境體驗作文的教學模式：（1）組織活動，營造氛圍，誘發(fā)學生的體驗。（2）激活原型，生成表象，喚醒學生的體驗。（3）抒發(fā)真情，張揚個性，流瀉學生的體驗。（4）在體驗中交流，把親身體驗轉(zhuǎn)換為口語表達和書面語言。
2、形成了情境體驗式作文教學的步驟與方法：（1）確立主題。（2）感悟積累。（3）交流合作。（4）構(gòu)思成文。（5）反思評價。
3、總結(jié)了情境體驗作文教學的評價方法。情境體驗作文教學作為一種發(fā)展性的作文教學策略，評價是多緯度的、整體性的。（1）多樣化的評價標準。（2）多層面的評價主體。（3）多樣化的評價形式。
二、三年來，我們?nèi)〉玫闹饕晒牵?BR> 1、研究的過程中提高了教師的整體素質(zhì)。通過幾年來的研究工作，在課題組的帶領(lǐng)下，我校全體教師的素質(zhì)得到了整體提高，從 2011 年至今，學生有 40 多人次獲區(qū)、市、省、國家習作競賽獎。教師在省市級以上刊物發(fā)表論文 10篇，多篇論文在省市組織的論文評比中獲獎。
2、課題組在研究過程中積累了大量經(jīng)驗，及時進行了總結(jié)。研究論文和相關(guān)成果成為我校寶貴的經(jīng)驗財富。為我校作文教學的高效開展提供了很好的示范與借鑒作用。
3、構(gòu)建了情境體驗作文教學的模式，提出了教學設(shè)計中應(yīng)遵循的基本原則，以及課堂教學的基本模式。
4、構(gòu)建了我校情境體驗作文教學的評價體系，極大提高了學生習作的積極性和創(chuàng)造性，也為教師高效開展作文教學提供了更為科學的方式方法。
三、實驗研究方法的主要特色與創(chuàng)新：
既定方向和目標推進。
2、專家引領(lǐng) 兩年來，我們始終在課題組的指導下開展工作，相關(guān)教研專家給我校課題指明了研究的方向，把握住了課題研究的要點，明確了課題的要求。通過專家引領(lǐng)，我們確立了課題研究的三個步驟：第一步，加強學習，提高理論水平；第二步：制定研究方案，要在實踐中修改和完善方案；第三步：收集案例，進行對比，總結(jié)成績，查找不足。制訂了三點要求：一是以課題研究促教師自身發(fā)展，抓住契機，努力提高；二是相互交流，把課題研究作為全校老師展示教學的一個平臺，讓教師在這個平臺上相互學習，取長補短，相互促進，共同提高。三是及時反思，及時總結(jié)。
3、把課題研究當作教學研究的主心軸 學校將課題列為重點工作，寫入了學校的工作計劃，領(lǐng)導親自抓要求，重落實。
組以上一堂課題研究探索課——記錄一組與課題相關(guān)的教學案例——撰寫一篇課題研究成果報告。這些措施，把課題研究融入到日常課堂教學之中，并為之形成了有力的保障。
4、以案例為載體，探索教學模式 在課題研究的過程中，我們主要以案例為載體來進行探討。通過一個個的案例分析，來發(fā)現(xiàn)我們在課題研究中出現(xiàn)的問題，同時也能找到在研究過程中具有實效性的、可操作性的東西，使課題研究做到了“從小入手，探索共性，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成模式”的研究思路。
三、學術(shù)價值應(yīng)用的自我評價：
集豐富的管理經(jīng)驗與扎實的科研技能于一身的綜合型人才。
2、擅長團隊組建與擴充、產(chǎn)品(尤其是通信系統(tǒng)產(chǎn)品和軟件產(chǎn)品)研發(fā)管理體系的建立與完善;(點評：總結(jié)自己的團隊項目管理能力.)3、擅長與各類客戶交流、協(xié)調(diào)合作關(guān)系;(點評：總結(jié)自己的協(xié)調(diào)、交際能力.)4、具有 10 多年從事通信、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以及計算機軟件研究和開發(fā)的實際經(jīng)驗，大到系統(tǒng)級的設(shè)計，小至局部功能的具體實現(xiàn)。(點評：總結(jié)自己的技術(shù)研發(fā)實力/特點.)篇 5：自我評價 范文 “自我評價”與“自我簡介”的區(qū)別 “自我評價”并不等同于“自我簡介”，自我簡介可以非常詳細的介紹自己的特點，篇幅可長可短，但自我評價則篇幅短，具有概括力強，針對性強等特點。從人事經(jīng)理的角度來看，他們不會對長篇大論的自我簡介感興趣，他們關(guān)心的是求職者最核心的特長與優(yōu)勢。
“自我評價”與“技能/專長”的區(qū)別 自我評價屬于概括性描述，它其中包括以簡短的詞匯 總結(jié)自身的技能/專長，但自我評價主要是通過這些簡明扼要的概述，向人事經(jīng)理展示自己的綜合素質(zhì)/特點，它包括：技能/專長總結(jié)、個人資歷總結(jié)、興趣愛好描述、溝通協(xié)調(diào)能力總結(jié)、??等等。
技能/特長屬于具體性描述，它需要全面、詳細、有重點地將自身的技能、特長等核心競爭優(yōu)勢向人事經(jīng)理展示。
典型樣例(正確)職位名稱：技術(shù)總監(jiān) 集豐富的管理經(jīng)驗與扎實的科研技能于一身的綜合型人才。
策為企業(yè)留住優(yōu)秀人才。(深信市場的競爭即是人才的競爭)(點評：總結(jié)專業(yè)特長)屬學習。實干型的職員。工作認真負責.善于創(chuàng)新.敢于迎接挑戰(zhàn).敢于承擔責任.有較強的精力投入工作。富有工作激情.樂業(yè)敬業(yè)。強調(diào)團隊合作精神。(點評：分析個人辦事風格)國際項目管理協(xié)會(ipma)會員、美國管理協(xié)會(ama)會員及中國項目管理研究會會員，并取得了國家人事部頒發(fā)的工商管理專業(yè)和人力資源管理學專業(yè)的資格證書。(點評：突出個人資格)該信息來源于 138job 中國美容人才網(wǎng) 3、善于捕捉市場商機，開拓產(chǎn)品市場，對營銷行業(yè)具有濃厚的興趣 4、責任心強，敢于創(chuàng)新，具有豐富的想法和嚴謹?shù)乃季S。
5.1.較為扎實的工商管理管理學理論知識 2.對時事信息的搜集及整理 3.很強的自主學習能力 4.團隊意識強，能夠經(jīng)常性地進行換位思考，具有較強的協(xié)調(diào)能力 6.在計算機眾多領(lǐng)域均有一定的認識，硬件方面能快捷排除故障，軟件與系統(tǒng)維護有豐富經(jīng)驗，對計算機網(wǎng)絡(luò)尤感興趣。在校期間刻苦鉆研計算機相關(guān)知識，在未來工作中通過實踐必能做好工作崗位。
科研團隊工作匯報
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科研創(chuàng)新團隊建設(shè)管理辦法
十三五科研工作匯報