初三英語(yǔ)重要的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)是什么，還沒(méi)積累語(yǔ)法的考生看過(guò)來(lái)？想了解的小伙伴看過(guò)來(lái)，下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“初三英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)大全”僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的資訊!
初三英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)大全
英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全一
一、過(guò)去完成時(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
概念：過(guò)去完成時(shí)表示在過(guò)去某一時(shí)間或動(dòng)作之前已經(jīng)發(fā)生或完成了的動(dòng)作，即“過(guò)去的過(guò)去( past-in-the-past )”。
過(guò)去完成時(shí) 過(guò)去時(shí) 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)
構(gòu)成：過(guò)去完成時(shí)由“助動(dòng)詞 had + 過(guò)去分詞”構(gòu)成，其中 had 通用于各種人稱。
They had already had breakfast before they arrived at the hotel. She had finished writing the composition by 10 ：00 this morning.
二、過(guò)去完成時(shí)的判斷依據(jù)
1. 由時(shí)間狀語(yǔ)來(lái)判定
一般說(shuō)來(lái)，各種時(shí)態(tài)都有特定的時(shí)間狀語(yǔ)。與過(guò)去完成時(shí)連用的時(shí)間狀語(yǔ)有：
( 1 ) by + 過(guò)去的時(shí)間點(diǎn)。如：
I had finished reading the novel by nine o'clock last night.
( 2 ) by the end of + 過(guò)去的時(shí)間點(diǎn)。如：
We had learned over two thousand English words by the end of last term.
( 3 ) before + 過(guò)去的時(shí)間點(diǎn)。如：
They had planted six hundred trees before last Wednesday.
2. 由“過(guò)去的過(guò)去”來(lái)判定。過(guò)去完成時(shí)表示“過(guò)去的過(guò)去”，是指過(guò)去某一動(dòng)作之前已經(jīng)發(fā)生或完成的動(dòng)作，即動(dòng)作有先后關(guān)系，動(dòng)作在前的用過(guò)去完成時(shí)，在后的用一般過(guò)去時(shí)。這種用法常出現(xiàn)在：
( 1 )賓語(yǔ)從句中，當(dāng)賓語(yǔ)從句的主句為一般過(guò)去時(shí)，且從句的動(dòng)作先于主句的動(dòng)作時(shí)，從句要用過(guò)去完成時(shí)。在told, said, knew, heard, thought等動(dòng)詞后的賓語(yǔ)從句。
如： She said that she had seen the film before.
( 2 )狀語(yǔ)從句中，在時(shí)間、條件、原因、方式等狀語(yǔ)從句中，主、從句的動(dòng)作發(fā)生有先后關(guān)系，動(dòng)作在前的，要用過(guò)去完成時(shí)，動(dòng)作在后的要用一般過(guò)去時(shí)。
如： When I got to the station, the train had already left. After he had finished his homework, he went to bed.
注意： before, after ，as soon as引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句中，由于 before 和 after 本身已表達(dá)了動(dòng)作的先后關(guān)系，若主、從句表示的動(dòng)作緊密相連，則主、從句都用一般過(guò)去時(shí)。如：
Where did you study before you came here?
After he closed the door, he left the classroom.
(3)表示意向的動(dòng)詞，如hope, wish, expect, think, intend, mean, suppose等，用過(guò)去完成時(shí)表示"原本…，未能…"
We had hoped that you would come, but you didn't. 3. 根據(jù)上、下文來(lái)判定。
I met Wang Tao in the street yesterday. We hadn't seen each other since he went to Beijing.
三、過(guò)去完成時(shí)的主要用法
1. 過(guò)去完成時(shí)表示一個(gè)動(dòng)作或狀態(tài)在過(guò)去某一時(shí)間或動(dòng)作之前已經(jīng)完成或結(jié)束，即發(fā)生在“過(guò)去的過(guò)去”。如：
When I woke up, it had stopped raining. 我醒來(lái)時(shí)，雨已經(jīng)停了。(主句的動(dòng)作發(fā)生在“過(guò)去的過(guò)去”)
2. 過(guò)去完成時(shí)是一個(gè)相對(duì)的時(shí)態(tài)，表示的是“過(guò)去的過(guò)去”，只有和過(guò)去某一時(shí)間或某一動(dòng)作相比較時(shí)才使用它。如：
He told me that he had written a new book. (had written 發(fā)生在 told 之前 )
3. 過(guò)去完成時(shí)需要與一個(gè)表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用，它不能離開(kāi)過(guò)去時(shí)間而獨(dú)立存在。
英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全二
相互代詞
1)相互代詞只有each other和one another兩個(gè)詞組
他們表示句中動(dòng)詞所敘述的動(dòng)作或感覺(jué)在涉及的各個(gè)對(duì)象之間是相互存在的
例如：
It is easy to see that the people of different cultures have always copied each other.
顯而易見(jiàn)，不同文化的人總是相互借鑒的
2) 相互代詞的句法功能：
a. 作動(dòng)詞賓語(yǔ);
People should love one another. 人們應(yīng)當(dāng)彼此相愛(ài)。
b. 可作介詞賓語(yǔ);
Does bark, cocks crow, frogs croak to each other. 吠、雞鳴、蛙兒對(duì)唱。
說(shuō)明：傳統(tǒng)語(yǔ)法認(rèn)為，相互關(guān)系存在于兩個(gè)人或物之間用each other， 存在于兩個(gè)以上人和物之間用one another。現(xiàn)代英語(yǔ)中，兩組詞交替使用的實(shí)例也很多，例如：
He put all the books beside each other.
他把所有書(shū)并列擺放起來(lái)。
He put all the books beside one another.
他把所有書(shū)并列擺放起來(lái)。
Usually these small groups were independent of each other.
這些小團(tuán)體通常是相互獨(dú)立的。
c. 相互代詞可加-'s構(gòu)成所有格，例如：
The students borrowed each other's notes.
學(xué)生們互借筆記。
物主代詞
1)物主代詞既有表示所屬的作用又有指代作用
例如：
John had cut his finger; apparently there was a broken glass on his desk.
約翰割破了手指，顯而易見(jiàn)，他桌子上有個(gè)破玻璃杯。
物主代詞有形容詞性(my, your等)和名詞性(mine, yours等)兩種，形容詞性的物主代詞屬于限定詞。
名詞性的物主代詞在用法上相當(dāng)于省略了中心名詞的 --'s屬格結(jié)構(gòu)，例如：
Jack's cap 意為 The cap is Jack's.
His cap 意為 The cap is his.
2) 名詞性物主代詞的句法功能
a. 作主語(yǔ)，例如：
May I use your pen? Yours works better.
我可以用一用你的鋼筆嗎? 你的比我的好用。
b. 作賓語(yǔ)，例如：
I love my motherland as much as you love yours.
我愛(ài)我的祖國(guó)就像你愛(ài)你的祖國(guó)一樣深。
c. 作介詞賓語(yǔ)，例如：
Your should interpret what I said in my sense of the word, not in yours.
你應(yīng)當(dāng)按我所用的詞義去解釋我說(shuō)的話，而不能按你自己的意義去解釋。
d. 作主語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)，例如：
The life I have is yours. It's yours. It's yours. 我的生命屬于你，屬于你，屬于你。
反身代詞
1) 列表
I-myself
we-ourselves
you-yourself
you-yourselves
she-herself
he-himself
they-themselves
2)做賓語(yǔ)
a. 有些動(dòng)詞需有反身代詞
absent, bathe, amuse, blame, dry, cut, enjoy, hurt, introduce, behave
We enjoyed ourselves very much last night.
我們昨晚玩得很開(kāi)心
Please help yourself to some fish.
請(qǐng)你隨便吃點(diǎn)魚(yú)
b. 用于及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)+介詞
take pride in, be annoyed with, help oneself to sth.
I could not dress (myself) up at that time.
那個(gè)時(shí)候我不能打扮我自己
注：有些動(dòng)詞后不跟反身代詞， get up, sit-down, stand up, wake up等。
Please sit down.
請(qǐng)坐
3) 作表語(yǔ); 同位語(yǔ)
be oneself: I am not myself today.
我今天不舒服
The thing itself is not important.
事情本身并不重要
4) 在不強(qiáng)調(diào)的情況下，but, except, for 等介詞后賓語(yǔ)用反身代詞或人稱代詞賓格均可
如：
No one but myself (me) is hurt.
注意：
a. 反身代詞本身不能單獨(dú)作主語(yǔ)。
(錯(cuò)) Myself drove the car.
(對(duì)) I myself drove the car. 我自己開(kāi)車(chē)。
b. 但在and, or, nor連接的并列主語(yǔ)中，第二個(gè)主語(yǔ)可用反身代詞，特別是myself 作主語(yǔ)。
Charles and myself saw it.
初中英語(yǔ)不好怎么補(bǔ)救
1、初中英語(yǔ)要學(xué)好，單詞記憶是關(guān)鍵。在記憶單詞的時(shí)候，同學(xué)們也不要死記硬背，可以通過(guò)一些好的單詞記憶的方法，或是通過(guò)單詞的讀音，或是通過(guò)單詞的字母，總而言之，是運(yùn)用自己的大腦，用最為方便的方式來(lái)記憶單詞。
2、初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，語(yǔ)法基礎(chǔ)要打好。許多問(wèn)初中英語(yǔ)不好怎么辦的同學(xué)，大部分都難在語(yǔ)法上，初中英語(yǔ)是為同學(xué)們以后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，初中英語(yǔ)的語(yǔ)法學(xué)好了，同學(xué)們?nèi)蘸笥⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)就會(huì)十分輕松。而且初中英語(yǔ)之中，同學(xué)們學(xué)習(xí)較多的就是詞法，掌握單詞的詞性之后，同學(xué)們才能夠合理的編排單詞在句子之中的位置，才能夠造出完整沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤的句子。
3、學(xué)習(xí)詞法也是非常的簡(jiǎn)單，同學(xué)們只要能夠認(rèn)真聽(tīng)講，做幾道典型的例題，就能夠完全掌握英語(yǔ)之中的詞法。
4、英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要練習(xí)。除了單詞記憶和打好語(yǔ)法基礎(chǔ)，平時(shí)的訓(xùn)練也不可缺少，大家要有針對(duì)性的做一些習(xí)題訓(xùn)練?？梢詤⒖季尬⒂⒄Z(yǔ)《中考英語(yǔ)四輪復(fù)習(xí)》，書(shū)里對(duì)于語(yǔ)法詞匯各類(lèi)題型都有詳細(xì)的講解，還有習(xí)題的專項(xiàng)訓(xùn)練，可以幫你補(bǔ)充自己的薄弱項(xiàng)，可以說(shuō)是英語(yǔ)復(fù)習(xí)路上的好幫手了，基礎(chǔ)不好的同學(xué)可以試一下!
拓展閱讀：如何訓(xùn)練初中英語(yǔ)完形填空
首先,必須熟練掌握所學(xué)課本上的詞匯.完形填空主要是從詞匯上來(lái)考察學(xué)生掌握程度的.詞匯包括單詞的拼寫(xiě),詞組的搭配,句型等.
其次,一定要注意整篇文章所采用的時(shí)態(tài).時(shí)態(tài)對(duì)動(dòng)詞的影響是巨大的,不可弄錯(cuò).例如文章采用的是一般過(guò)去時(shí),那動(dòng)詞要相應(yīng)地變成過(guò)去式.當(dāng)然這里面也有特例,如果所用的句子是經(jīng)常性的狀態(tài)或客觀事實(shí)、規(guī)律,或者引用直接引語(yǔ),那就要采用一般現(xiàn)在時(shí).
第三,在具體做題時(shí),不要一上來(lái)就邊看邊選答案,二是要先把文章通讀一遍,弄清文章大意,在通讀時(shí)有些固定搭配直接就能發(fā)現(xiàn)了.通讀全文后再邊讀邊選答案,一定要注意上下文和前后句,往往很多內(nèi)容是前文白給了,后文去考察,或者正相反.要注意連詞.當(dāng)所給橫線的前面或后面有連詞時(shí),要看連詞另一邊所給單詞的詞性和時(shí)態(tài),那么橫線所填單詞一定要與所給單詞保持詞性和時(shí)態(tài)一致,例如都是過(guò)去分詞、動(dòng)名詞、形容詞的比較級(jí)等.另外,如果橫線前是動(dòng)詞,那橫線要選副詞,因?yàn)楦痹~總是位于動(dòng)詞之后來(lái)修飾動(dòng)詞的;反之,若橫線后是副詞,那橫線上就是動(dòng)詞.還要注意橫線前面的句子末尾是逗號(hào)還是句號(hào),因?yàn)檫@影響到所選單詞首字母的大小寫(xiě)問(wèn)題.還要注意句子里是否含有few,little,never,none等否定詞,這將決定句子的含義是肯定還是否定.
第四,當(dāng)你做完完形填空題后,還要再次把全文順讀一遍,看是否順暢.只要有別扭和不知所云之處,往往就是選錯(cuò)的地方.
最后,建議你集中做完形填空專項(xiàng)練習(xí).我輔導(dǎo)過(guò)很多學(xué)生,都是帶領(lǐng)學(xué)生做專項(xiàng)練習(xí),每次都是先讓學(xué)生按照我上述方法先獨(dú)自做完一篇,記下所用時(shí)間,然后我給學(xué)生逐空分析講解,分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,用紅筆在題旁注明,例如詞組、句型、時(shí)態(tài)等,并記錄下此篇的得分率,用百分?jǐn)?shù)表示.接下來(lái)讓學(xué)生再做一篇完形填空,做完后還像剛才所說(shuō)的那樣去認(rèn)真分析,記錄所用時(shí)間和得分的百分?jǐn)?shù).往往經(jīng)過(guò)半天的訓(xùn)練,學(xué)生就能達(dá)到每篇15個(gè)填空錯(cuò)誤不超過(guò)3個(gè),學(xué)生的做題技巧和自信心都大大增強(qiáng)了.當(dāng)然,所有這些都是要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)做后盾的.只要課本詞匯完全掌握,課本能熟讀熟聽(tīng),那你就會(huì)有很好的語(yǔ)感,做完形填空題也好,單項(xiàng)選擇也好,甚至連閱讀理解和書(shū)面表達(dá)也都不在話下了.