去美國(guó)讀書(shū)，需要大家了解清楚知己要滿(mǎn)足的要求，高考之后的留學(xué)申請(qǐng)，需要大家做好基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。下面和出國(guó)留學(xué)網(wǎng)來(lái)看看美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)需不需要高考成績(jī)？
學(xué)術(shù)要求
首先，美國(guó)本科留學(xué)申請(qǐng)基本不需要高考成績(jī)。
美國(guó)只有極少數(shù)大學(xué)將中國(guó)學(xué)生的高考成績(jī)作為錄取參考，但也不作為錄取標(biāo)準(zhǔn)。美國(guó)高校對(duì)高考成績(jī)的整體認(rèn)可度不高，多數(shù)美國(guó)大學(xué)要求中國(guó)學(xué)生提供托福成績(jī)，排名比較好的學(xué)校還會(huì)要求學(xué)生提供SAT成績(jī)。
不過(guò)也還是有部分學(xué)校，比如舊金山大學(xué)、伊利諾理工大學(xué)、楊百翰大學(xué)、薩福克大學(xué)等等，接受高考后直接申請(qǐng)入讀。
美國(guó)本科留學(xué)核心考核點(diǎn)
1、托福、SAT/ACT等標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)
很多人會(huì)問(wèn)：可不可以不考托福、SAT直接申請(qǐng)？其實(shí)，不少美國(guó)大學(xué)，比如US News美國(guó)大學(xué)排名第一的普林斯頓大學(xué)，托福就可以免考，哈佛也可以免考。但是免考不意味著你不考就能申請(qǐng)到?！皳駜?yōu)錄取”如果你沒(méi)有托福、SAT，你要如何證明自己比那么托福100，SAT接近滿(mǎn)分的優(yōu)秀呢？
所以，除非是申請(qǐng)時(shí)間來(lái)不及了，不然一律建議申請(qǐng)者好好備考托福。
至于SAT，很多美國(guó)大學(xué)不是強(qiáng)制性要求必須提供SAT成績(jī)。但因?yàn)閲?guó)內(nèi)的課程設(shè)置與美國(guó)高中不同，為了更好地體現(xiàn)申請(qǐng)者的成績(jī)水平，建議認(rèn)真?zhèn)淇肌＞拖癫还苣闵暾?qǐng)本科，還是碩士，美國(guó)大學(xué)都會(huì)要求你提供在校成績(jī)單一樣。GPA高是優(yōu)勢(shì)，但如果GPA一般，甚至偏低，那么考好了SAT將會(huì)成為你申請(qǐng)的一個(gè)加分項(xiàng)。
2、背景提升是本科申請(qǐng)的必修課
在前些年，如果說(shuō)國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高中，或者國(guó)際高中的同學(xué)能申請(qǐng)到美國(guó)名校，那還算是新鮮事，但是現(xiàn)在隨著低齡化留學(xué)趨勢(shì)越來(lái)越明顯，越來(lái)越多的人在高中階段就去美國(guó)留學(xué)了。以美國(guó)高中畢業(yè)生的身份和美國(guó)高中的GPA，以及美國(guó)留學(xué)背景的申請(qǐng)者越來(lái)越多，國(guó)內(nèi)普通高中的申請(qǐng)者想要跟這些人競(jìng)爭(zhēng)，簡(jiǎn)直是以卵擊石。因此，背景提升在美國(guó)本科申請(qǐng)中越來(lái)越重要。如果說(shuō)前幾年只是申請(qǐng)名校的選修課，那么現(xiàn)在就是必修課。
3、申請(qǐng)文書(shū)依舊是重中之重
美國(guó)本科的留學(xué)文書(shū)對(duì)于國(guó)內(nèi)普通高中的申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)在于素材內(nèi)容。國(guó)內(nèi)的高中以學(xué)為主，很少有課外互動(dòng)，或者很少有時(shí)間投入一些美國(guó)大學(xué)招生官覺(jué)得很重要的課外活動(dòng)。我們更多的實(shí)在搞好學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，托福、SAT、GPA，我們只要努力就可以了，但是，申請(qǐng)文書(shū)卻不是你努力寫(xiě)就可以了，還需要根據(jù)自己的dream school提要規(guī)劃一些有含金量的實(shí)踐活動(dòng)。
美國(guó)大學(xué)主校和分校的區(qū)別
一、美國(guó)大學(xué)主校于分校有什么不同？
大部分“分校”都是單獨(dú)運(yùn)行的，不會(huì)受到“總公司”的所管。
一些校區(qū)沒(méi)有自身的股東會(huì)，因此會(huì)把管理方法這些方面的工作中“業(yè)務(wù)外包”給總公司，但她們并不是上屬下的關(guān)聯(lián)。一些校區(qū)有自身的股東會(huì)和行政部門(mén)系統(tǒng)軟件，那麼主校就僅僅一個(gè)浮名，與分校中間同用一個(gè)姓名、類(lèi)似的?；斩?。
更是由于這類(lèi)相對(duì)性單獨(dú)的關(guān)聯(lián)，全部每個(gè)校區(qū)的課堂教學(xué)水準(zhǔn)和綜合排名都是不一樣的。比如加州大學(xué)伯克利大學(xué)和加州大學(xué)洛杉磯市都是信譽(yù)高的學(xué)校，但普渡大學(xué)卡魯梅和普渡大學(xué)西拉法葉區(qū)別就太大。
因此選擇學(xué)校的那時(shí)候不可以只看主校的稱(chēng)號(hào)，也要細(xì)膩掌握各分校的情況。
二、美國(guó)高校為何開(kāi)設(shè)那么多分校？
實(shí)際上它是漢語(yǔ)翻譯搞的鬼，全部的校區(qū)也不應(yīng)當(dāng)稱(chēng)為“分?！?。
由于在國(guó)外，高校并非由國(guó)家統(tǒng)一管理方法的，只是由本地的區(qū)政府，因此不一樣地域的管理方法現(xiàn)行政策就會(huì)相距許多 。因而英國(guó)就出現(xiàn)了許多 以州系統(tǒng)軟件取名的高校，隨后后邊又會(huì)以院校所屬的大城市開(kāi)展區(qū)別。
這僅僅只是該國(guó)人想出來(lái)的一種取名方法，并非美國(guó)高校熱衷設(shè)立分校。
三、每個(gè)分校中間有什么不同？
高度自治，相對(duì)性獨(dú)立
UNC 現(xiàn)有16個(gè)校區(qū)，都以北卡羅萊納取名。每一個(gè)校區(qū)都是單獨(dú)存有的，彼此之間僅僅共享資源圖書(shū)管的資源和服務(wù)項(xiàng)目，此外幾家分校中間并沒(méi)什么拖累。并且，北卡羅萊納高校的存有僅僅一個(gè)掛名，是區(qū)政府要想融合教學(xué)資源，讓UNC系統(tǒng)軟件更健全罷了。
高度自治，完全獨(dú)立
加利福尼亞大學(xué)，是世界最有知名度的公辦高校系統(tǒng)軟件，被稱(chēng)作“公辦高等職業(yè)教育的楷模”。盡管 UC 每個(gè)分校中間的聯(lián)絡(luò)十分密不可分，但不容易互相影響，學(xué)術(shù)研究、招收、師源等都是分離的。
與別的高校的分校不一樣，UC各分校的自治權(quán)十分十分大…終究大伙兒都是穩(wěn)坐前 100，羽翼硬起來(lái)了，急事能夠根據(jù)一個(gè)股東會(huì)商議，但誰(shuí)也別想指指點(diǎn)點(diǎn)別的分校。
即便 UCLA 和 UCB 綜合排名多靠前、資源多豐富多彩，都跟 Riverside 、Merced 沒(méi)有什么事情。因此選擇學(xué)校的那時(shí)候要留意，并不是要是進(jìn)了 UC 就萬(wàn)事如意了，你得看是哪所UC。
不自治，不獨(dú)立
賓夕法尼亞州立大學(xué)是英國(guó)國(guó)家一級(jí)高校、十大同盟和美國(guó)高校研究會(huì)組員，被稱(chēng)作“公辦常青藤”。其生態(tài)公園分校就是說(shuō)賓州高校系統(tǒng)軟件里的旗艦級(jí)院校，跟UM安娜堡分校的開(kāi)設(shè)是一種狀況。
Park 主校區(qū)挺大，別的的 23 個(gè)分校的經(jīng)營(yíng)規(guī)模都比 Park 校區(qū)小許多 ，從 500 到 4500 人不一。跟安娜堡不一樣的是，這種校區(qū)在行政部門(mén)上徹底沒(méi)有自治權(quán)，影響力比主校區(qū)域低，說(shuō)真話(huà)等于主校區(qū)域?qū)W校罷了。她們統(tǒng)一招收，統(tǒng)一財(cái)政局，徹底控制計(jì)劃于主校區(qū)域管理方法。
三、主校和分校是否共用申請(qǐng)系統(tǒng)？
這個(gè)是一定要細(xì)心確定的。
例如申請(qǐng)辦理加州大學(xué)的那時(shí)候，全部分校都同用一個(gè)申請(qǐng)表和公文共享資源，如果你挑選要申請(qǐng)辦理哪一所院校就就行了。 每一所院校接到的申請(qǐng)辦理都是單獨(dú)審批，單獨(dú)派發(fā)的。
可是伊利諾伊大學(xué)系統(tǒng)軟件就并不是那樣，每一所分校常有分別的申請(qǐng)辦理系統(tǒng)軟件。
四、分校的水平如何？
不管是不是有行政部門(mén)和管理方法單位，換句話(huà)，不管主校是不是一所單獨(dú)的、基層民主的學(xué)校，人們?cè)谏暾?qǐng)辦理的那時(shí)候都應(yīng)當(dāng)查詢(xún)這所分校的水準(zhǔn)和資質(zhì)證書(shū)，而并不是過(guò)多地關(guān)心主校有哪些的稱(chēng)號(hào)。
總得來(lái)說(shuō)，并非主校就一定比分校好些，要更改那樣的新中式邏輯思維，不然你將會(huì)錯(cuò)過(guò)一所很非常好的院校；也并非有大拿稱(chēng)號(hào)的分校就一定是好的，有的那時(shí)候它的綜合排名、整體實(shí)力跟主校區(qū)沒(méi)有一毛錢(qián)關(guān)聯(lián)。