高考已經(jīng)順利結(jié)束了，如果對(duì)自己的考試成績(jī)預(yù)估后不滿意的學(xué)生，可以考慮出國(guó)先讀預(yù)科。今天就由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)帶來高考沒考好怎樣申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)？
預(yù)科要求
1.硬件條件
中英文成績(jī)單（GPA）：成績(jī)單必須打印在學(xué)校信箋上、有校長(zhǎng)簽名、并加蓋學(xué)校公章，裝入學(xué)校信封，封口蓋騎縫章。
在讀證明或畢業(yè)證復(fù)印件（中英文版本）：每頁均需學(xué)校蓋章，裝入學(xué)校信封，封口蓋騎縫章。
TOEFL/IELTS成績(jī)，申請(qǐng)TOP50的學(xué)校還要求提供SAT/ACT成績(jī)。
2.軟件條件
實(shí)踐包括到相關(guān)單位的實(shí)習(xí)，比如申請(qǐng)法律的學(xué)生可以去律師事務(wù)所，法院，公司的法務(wù)部門等，還包括校內(nèi)一些相關(guān)的活動(dòng)，比如法律協(xié)會(huì)，法律援助志愿者活動(dòng)等等。計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)單位也非常關(guān)鍵。
3.文書條件
個(gè)人簡(jiǎn)歷。
推薦信：不同的學(xué)校對(duì)于推薦信的數(shù)量和推薦人可能有著不同的要求。推薦信應(yīng)來自于任課教師、班主任、校長(zhǎng)以及活動(dòng)實(shí)習(xí)老師等。推薦信需要打印在學(xué)校信箋上、有推薦人的親筆簽名、裝入學(xué)校信封、封口后騎縫簽名。
申請(qǐng)短文（Essay）或者個(gè)人陳述：不同學(xué)校會(huì)有不同的題目要求，它在名校申請(qǐng)過程中非常重要。
申請(qǐng)黃金時(shí)間
對(duì)于高考成績(jī)?cè)诒究凭€以上但未達(dá)到重點(diǎn)線的考生，所選的學(xué)校和專業(yè)勢(shì)必不是自己理想的。鑒于中國(guó)目前的教育現(xiàn)狀，想要入學(xué)后轉(zhuǎn)專業(yè)是不容易的事情。
學(xué)生如果只是為了得到大學(xué)文憑，那么國(guó)內(nèi)的費(fèi)用相對(duì)更低，環(huán)境也比較熟悉是可以考慮的。但是，畢業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻也應(yīng)列入考慮范圍之內(nèi)，由于學(xué)校屬二、三類院校，與當(dāng)下國(guó)際化人才水平相比，學(xué)生差距明顯，因此不具備任何優(yōu)勢(shì)。
所以，對(duì)于這類學(xué)生，如果家庭經(jīng)濟(jì)條件允許，建議還是出國(guó)就讀國(guó)外本科院校。
復(fù)讀不是“救命稻草”，對(duì)于心態(tài)不好的學(xué)生更是如此。復(fù)讀的學(xué)生與應(yīng)屆生比起來，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，壓力也要大很多。高考失敗的陰影、應(yīng)屆生帶來的“威脅”，往往復(fù)讀也不能如愿以償。
關(guān)于復(fù)讀的問題，資深中學(xué)老師提醒四類考生不宜選擇復(fù)讀：心理素質(zhì)不佳的考生；考試分?jǐn)?shù)過低或過高的考生；發(fā)揮不穩(wěn)定的考生；自身不樂意，被家長(zhǎng)要求去復(fù)讀的考生。這些考生或因心態(tài)極易患得患失，或因?qū)W習(xí)動(dòng)力不足等原因，復(fù)讀往往成為一個(gè)不佳的選擇。
高考成績(jī)對(duì)學(xué)生留學(xué)的影響并不大。美國(guó)等國(guó)家留學(xué)都不需要提供高考成績(jī)，所以學(xué)生無須因?yàn)橐淮胃呖汲煽?jī)不理想而“耿耿于懷”。而且，“高考成績(jī)一般”的學(xué)生赴海外讀書，或許會(huì)有另一番作為，因?yàn)樗麄兊男愿裢?dú)立，交際能力也往往更高。
注意事項(xiàng)
出國(guó)留學(xué)對(duì)于很多學(xué)生來說可能顯得有些陌生甚至遙遠(yuǎn)，傳統(tǒng)的概念認(rèn)為出國(guó)留學(xué)不僅費(fèi)用昂貴，而且還要受地域文化差異的限制，對(duì)于學(xué)生而言，更重要的是如何選好留學(xué)預(yù)科課程。
一個(gè)好的美國(guó)預(yù)科課程對(duì)于成都高中生赴美國(guó)留學(xué)期間，能夠從容的適應(yīng)西式教育是必要的過渡階段。那么如何選擇一個(gè)好的美國(guó)預(yù)科課程，對(duì)于要赴美留學(xué)的成都高中生來說就是一個(gè)關(guān)鍵。而從成都樹德中學(xué)國(guó)際部副主任李源先生處了解到，高中生留學(xué)預(yù)科課程是進(jìn)入許多海外一流大學(xué)所必需的銜接課程。在國(guó)內(nèi)，作為一個(gè)好的預(yù)科，它首先應(yīng)是學(xué)術(shù)上連接中西方教育的橋梁，在學(xué)術(shù)英語、學(xué)習(xí)技巧、專業(yè)課程以及適應(yīng)中西方文化等方面幫助海外學(xué)生實(shí)現(xiàn)由本國(guó)教育向西式教育的順利過渡。其次，好的預(yù)科項(xiàng)目不僅為學(xué)生做好學(xué)術(shù)上的準(zhǔn)備，還應(yīng)該為學(xué)生做好適應(yīng)國(guó)外學(xué)習(xí)和生活的心理上的準(zhǔn)備。
怎樣才能判斷一個(gè)美國(guó)預(yù)科課程是否合格，并且能夠?yàn)槌啥几咧猩懊懒魧W(xué)使用？選好的預(yù)科首先要看這個(gè)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和歷史，規(guī)模越大、教學(xué)歷史越悠久，這都能充分表現(xiàn)該預(yù)科學(xué)校是否擁有成熟、系統(tǒng)的學(xué)術(shù)質(zhì)量監(jiān)控體系，學(xué)生在報(bào)名之前最好去學(xué)校實(shí)地觀摩，以確保教學(xué)管理和質(zhì)量得以保證。
此外課程的設(shè)置也是相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。有些人可能會(huì)把預(yù)科和語言類的學(xué)習(xí)混為一談，但實(shí)際上兩者是有本質(zhì)的區(qū)別，預(yù)科是全方位的大學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，而語言學(xué)校注重的只是語言培訓(xùn)，它充其量是預(yù)科學(xué)校在整個(gè)學(xué)習(xí)中的一小部分。預(yù)科的有效運(yùn)用對(duì)于將來留學(xué)的學(xué)生來說，無論是適應(yīng)能力還是學(xué)習(xí)方法上都有一個(gè)充分的準(zhǔn)備。
有一顆拼搏的心，什么問題都不再會(huì)是問題。在做出選擇的時(shí)候千萬要保持一種撥云見霧的心態(tài)去理解問題的實(shí)質(zhì)，從而做出最合理、最切實(shí)的利己選擇。