公務(wù)員面試如何怎么精準(zhǔn)審題？對(duì)此抱有疑問(wèn)的朋友可以先來(lái)看看，下面出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你準(zhǔn)備了“公務(wù)員面試技巧：怎么精準(zhǔn)審題”內(nèi)容，僅供參考，祝大家在本站閱讀愉快！
公務(wù)員面試技巧：怎么精準(zhǔn)審題
在公務(wù)員面試中，審題是精彩作答的前提，只有把題目審查清楚才能作答更有針對(duì)性，收獲更多的分?jǐn)?shù)，那么，如何做到精準(zhǔn)審題呢，小編在此進(jìn)行展開分析。
1.審題的重要性
俗話講答題先審題，無(wú)論是看題還是聽題，只有把握關(guān)鍵信息，才能夠保證分析和作答方向的準(zhǔn)確性，做到有的放矢。
2.審題的常見(jiàn)誤區(qū)
①綜合分析題把背景信息當(dāng)作題干信息，把特殊問(wèn)法當(dāng)一般問(wèn)法。
②應(yīng)急應(yīng)變題忽略題干當(dāng)中給定的角色信息，大包大攬，導(dǎo)致答題內(nèi)容缺乏針對(duì)性。
3.案例分析解惑
①十三屆全國(guó)人大常委會(huì)表決通過(guò)了《英雄烈士保護(hù)法》，全面加強(qiáng)對(duì)英雄烈士的保護(hù)，維護(hù)社會(huì)公共利益，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)和平時(shí)代英雄楷模的看法。
【解析】考生聽到十三屆全國(guó)人大這個(gè)主體，或者是聽到表決通過(guò)《英雄烈士保護(hù)法》，就會(huì)誤以為這是一道政策理解題目，從題干當(dāng)中所說(shuō)的保護(hù)烈士，維護(hù)社會(huì)公共利益和弘揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)值觀等角度闡述其目的和意義，并就如何落實(shí)提出自己的對(duì)策建議。通過(guò)認(rèn)真審題，考生就會(huì)發(fā)現(xiàn)該法的出臺(tái)及其意義只是背景信息，而題干問(wèn)的是對(duì)和平時(shí)代英雄楷模的看法，因此這道題目更傾向于是一道積極的社會(huì)現(xiàn)象，或者是人物品質(zhì)題目，考生需聯(lián)系當(dāng)下的英雄人物，比如說(shuō)抗疫群體，抗洪群體，基層干部群體等，來(lái)闡述這些英雄楷模的精神品質(zhì)及其現(xiàn)實(shí)意義，并就如何弘揚(yáng)和踐行這些英雄人物的品質(zhì)提出自己的想法。
②有一輛貨車發(fā)生側(cè)翻，周邊群眾開始哄搶貨物，假如你是趕到現(xiàn)場(chǎng)的民警，你會(huì)如何處理?
【解析】一些考生在作答這道題目的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于角色把握不清，大包大攬，既救治被困的貨車司機(jī)，又疏散現(xiàn)場(chǎng)哄搶貨物的群眾，還要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交通秩序的維護(hù)，感覺(jué)自己是三頭六臂，無(wú)所不能。如果考生把握清楚自己的角色是一名民警，他所擔(dān)負(fù)的主要職責(zé)是管控現(xiàn)場(chǎng)混亂的秩序，制止群眾哄搶貨物的行為，在作答中就可以答出更加有針對(duì)性的內(nèi)容，比如立即聯(lián)系急救部門，消防部門和道路交通部門，分工協(xié)作，各自履行自身的職責(zé)，急救部門主要配合消防部門，將被控的貨車司機(jī)從駕駛艙艙中解救出來(lái)，并即刻的送往附近的醫(yī)院進(jìn)行救治;道路交通部門主要負(fù)責(zé)在事故現(xiàn)場(chǎng)前后200米的距離擺放警示標(biāo)識(shí)，并對(duì)過(guò)往車輛進(jìn)行引導(dǎo)，防止發(fā)生二次傷害;而民警則主要組織村干部對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的哄搶行為進(jìn)行制止，并主動(dòng)勸說(shuō)村民歸還哄搶的貨物，在后期還可以聯(lián)系村干部開展對(duì)村民進(jìn)行普法教育宣傳，增強(qiáng)其法律意識(shí)。
公務(wù)員面試備考：如何鍛造“演講感”
在各地公職面試中，言語(yǔ)理解與表達(dá)能力往往是考察重點(diǎn)，而演講一直是考生們比較擔(dān)憂的難點(diǎn)，尤其是所謂“演講感”究竟如何體現(xiàn)，才能與普通題目的作答有所區(qū)別呢?小編通過(guò)本篇文章，給大家提供三個(gè)改變的方向，幫助大家鍛造“演講感”。
一、短小精悍，符合語(yǔ)言駕馭能力
一鼓作氣，再而衰，三而竭，演講同理，如果演講篇幅過(guò)長(zhǎng)，過(guò)于拖沓，就會(huì)喪失“演講感”，導(dǎo)致整篇演講虎頭蛇尾，索然無(wú)味。所以演講應(yīng)盡量壓縮篇幅，短小精悍為宜。此外，不是所有演講都必須慷慨激昂，如果輕易讓自己采用比較激動(dòng)的演講形式，一旦“忘詞”，導(dǎo)致的不連貫、吞吞吐吐，會(huì)大大降低印象。演講的風(fēng)格應(yīng)該適配于個(gè)人的語(yǔ)言駕馭能力，無(wú)論是娓娓道來(lái)型還是情緒飽滿型，只要語(yǔ)氣堅(jiān)定，字正腔圓，有感染力，就是一篇優(yōu)秀的演講。
二、豐富內(nèi)容，設(shè)置“記憶點(diǎn)”
歸根結(jié)底，考生們還應(yīng)銘記“內(nèi)容為王”，一篇優(yōu)秀的演講，需要給考官情感沖擊，而這種沖擊從何而來(lái)?光靠外在氣勢(shì)一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是從內(nèi)容上打動(dòng)考官。相信考生們一定有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，就是當(dāng)我們?cè)趨⑴c會(huì)議時(shí)，在密集的內(nèi)容輸出下，我們往往無(wú)法對(duì)單純的道理論證留下印象，同理，考場(chǎng)上，如何呈現(xiàn)內(nèi)容才能讓考官留下深刻印象呢?我們需要在演講內(nèi)容中設(shè)置“記憶點(diǎn)”，那么何謂“記憶點(diǎn)”?即用個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)現(xiàn)狀、名人事例、名言警句等與眾不同的內(nèi)容，吸引考官的注意力，讓演講更加突出。此外，還可以融入演講技巧，比如善用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，提升“演講感”。
三、優(yōu)先模仿，借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)
“演講感”如何鍛造，其實(shí)已經(jīng)有不少優(yōu)秀的前輩給我們進(jìn)行了示范，考生在練習(xí)的時(shí)候，可以進(jìn)行模仿訓(xùn)練，比如截取《超級(jí)演說(shuō)家》、《主持人大賽》等節(jié)目中，與自己語(yǔ)言風(fēng)格相仿的比賽片段，進(jìn)行一句一句的對(duì)比模仿訓(xùn)練，并且給自己錄制視頻進(jìn)行對(duì)照。無(wú)論是聲調(diào)、重音還是語(yǔ)氣、動(dòng)作，都可以通過(guò)模仿，內(nèi)化于心，逐步提升自己的“演講感”。
所謂“演講感”的鍛造，不是一日之功，考生必須勤加練習(xí)，把握演講技巧，才能真正在自己的演講中注入靈魂。
公務(wù)員面試技巧：看懂漫畫題
有很多同學(xué)喜歡看漫畫，通過(guò)漫畫知天下，用看漫畫的方式代替文字方式，了解社會(huì)發(fā)生什么。漫畫往往由文字、人、物、情景構(gòu)成，是一種藝術(shù)形式，對(duì)于內(nèi)容采用夸張、對(duì)比、象征、擬人等手法，描繪出生活場(chǎng)景或者社會(huì)現(xiàn)象，諷刺、批評(píng)或者歌頌?zāi)承┤撕褪?。在?guó)考、省考及事業(yè)單位等面試過(guò)程中，一方面考察應(yīng)試者的觀察能力，是否能夠?qū)⒙嬛兴屑?xì)節(jié)關(guān)注到位，另一方面也在考察應(yīng)試者的思維發(fā)散能力，是否能夠通過(guò)漫畫分析出所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或者所蘊(yùn)含的人生哲理。漫畫作為綜合分析能力考察其中一種表現(xiàn)形式，很多考生可能會(huì)感覺(jué)很難，共性的問(wèn)題就是漫畫看不懂。為了更好將漫畫題目作答清楚，小編為大家提出以下兩個(gè)方面的建議：
一、從觀察入手，讀懂漫畫
構(gòu)成一副漫畫會(huì)有文字、人、物、情景構(gòu)成，構(gòu)成要素如此之多，導(dǎo)致很多考生會(huì)感覺(jué)到一頭霧水。若要讀懂漫畫，需要考生能夠仔細(xì)觀察其中的細(xì)節(jié)。首先，關(guān)注漫畫是否由文字，如果圖中有文字，希望能夠引起考生的重視，通過(guò)文字的解釋能夠加深對(duì)于漫畫含義的理解;其次，觀察漫畫遵循一定原則，由于漫畫構(gòu)成要素復(fù)雜，建議考生更好理解漫畫背后的含義，希望大家能夠按照自上而下、自下而上、自左向右、自右向左的原則來(lái)觀察漫畫，避免毫無(wú)規(guī)則的觀察漫畫導(dǎo)致遺漏信息。同時(shí)，根據(jù)客觀描述原因，不可主觀想象，避免脫離漫畫本意;最后，觀察漫畫“夸張”地方，漫畫作為反映社會(huì)問(wèn)題其中的一種形式，通過(guò)圖片在進(jìn)行呈現(xiàn)就需要重點(diǎn)關(guān)注與社會(huì)實(shí)際形成鮮明對(duì)比對(duì)方，以此發(fā)現(xiàn)漫畫的本質(zhì)。但是，若是一幅漫畫是由兩幅圖片構(gòu)成，就需要考生能能夠利用“求同存異”的方法進(jìn)行觀察。
二、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，讀懂漫畫
根據(jù)漫畫呈現(xiàn)內(nèi)容不同，可以劃分為時(shí)政類及哲理類。時(shí)政類漫畫，往往反射出當(dāng)下實(shí)際社會(huì)發(fā)展過(guò)程中可能出現(xiàn)問(wèn)題，哲理類漫畫，折射出做人或者做事道理。但是無(wú)論呈現(xiàn)是哪一種內(nèi)容，作為公職考試的應(yīng)試人員，建議大家站立在政府角度思考此問(wèn)題。更重要一點(diǎn)，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際進(jìn)行分析，揭示漫畫所要表達(dá)核心意思。漫畫作為綜合分析能力其中一種考察方式，更能夠反映出一個(gè)考生思維發(fā)散能力及分析能力，希望各位考生在備考過(guò)程中，能夠注重對(duì)此類問(wèn)題的訓(xùn)練，準(zhǔn)備把握背后寓意。