高考，頂尖高手的PK在語文。下面是由出國留學網(wǎng)編輯為大家整理的“人生該有更大的亮光優(yōu)秀滿分作文”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
作文題目
閱讀下面的文字，按要求作文。 “螢之為明微微也，昏夜得之，可以照物，取而置諸燭下，則黝然亡矣。燭亦明矣哉，而不能不晦于月也。太陽出矣，月之明又安在哉？”（明·劉基《郁離子》） 意思是：螢火蟲發(fā)光微弱，黑夜可照明，捉來放在燭光下，螢光就黯淡了。燭光比起月光又黯淡了。太陽出來，月光又在哪里呢？ 人生該有更大的亮光，也許你對此有自己的感受和思考。請自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
佳作展示
受光，也發(fā)出更大的亮光
世道像一條夜行的路，大家可曾受亮光？一代又一代人從這里走過，依舊指望著亮光、追逐著亮光。
（簡評：引題，我們要“受光”，在“受光”。）
于是有人發(fā)出自己的光?；蛳裎灩猓l(fā)出一點微明，給出一點希望；或像燭火，照亮一片土地，溫暖一片人心。可是，人行走在這條路上，不該只求成為星星螢火、點點燭光。豈不見月亮的清輝照徹夜路，太陽的溫暖喚醒凍土？人生應該發(fā)出更大的亮光，讓人心照亮，讓世道照亮，若能夠，還讓時代照亮。
（簡評：提觀點，是什么。）
我們已經(jīng)有了微弱的光?！墩撜Z?學而篇》說：“入則孝，出則悌?！蔽覀冏龅搅?。心中的善足以施及家人和身邊的朋友?！度龂?先主傳》說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！蔽覀冏龅搅恕τ谛〉纳婆e，我們慷慨為之；對于他人的困難，我們欣然扶助。如今社會，已不再是過去的那個生之苦海和情之沙漠，行善之舉漸成風氣。但是這還不夠，我們的追求應不止于此。
（簡評：切入“我們”的角度，聯(lián)系實際，寫我們在發(fā)出“微弱的光”。）
我們是大有希望的青年。歲月寒窗，精細課業(yè)。我們身上不僅有知識的裝備、理想的追求，更有時代的期許、社會的擔當。我們學貫古今，習通文理，心知善惡，眼明時事。這些話用來形容當代有為青年并不為過。我們將一點一點燭光，匯聚一起，準備照亮民族的未來。但是這還不夠，依然少有時代的先聲和大光發(fā)出自青年一代，我們的追求應不止于此。
（簡評：從“大有希望的青年”的角度，寫青年在匯聚小光，也應該發(fā)“大光”。）
我們曾看見，夜行的路上，總有人把心燃燒了來放出更大的亮光，他們都是丹柯。尼采說：“人的生命，不可以用時間的長短來衡量，心中有愛，瞬間即是永恒?！蓖袪査固┠贻p時也說：“我感到有一種愛，要永遠幸福就要為他人活著。”這是哲人對生命意義的闡釋。生而有大愛，愛而為大光，照徹永夜和大地。
（簡評：引名人語錄，闡釋“大光”的內涵，該如何。）
我們身后曾有數(shù)不清的大亮光。壯烈的像舍家為國的林覺民，沉靜的像《為了忘卻的記念》中的五位文學青年。可我們不能總拿身后的光來照眼前的路，從昔人舊事里找到安慰和動力。我們自己應該發(fā)出更大的亮光。
（簡評：列舉簡例，寫“我們身后的大亮光”，同時指出“我們自己應該發(fā)出更大的亮光”。）
巴金曾是進步的文學青年。年輕時，用筆和心寫下對民族苦難的悲慨和對世界光明的渴望。在文章里他贊美愛如光熱，給人以力量。他希望每個人都能以一己之光熱，溫暖土地和人心，他做到了。他文革后，他成為說真話的先驅。他的大愛如日月經(jīng)天，讓已經(jīng)冷卻的世道人心復蘇，不再被創(chuàng)痕與謊言填滿。他說：“人只有講真話，才能認真地活下去。”巴金一生追求大光明，求仁得仁，大光明照亮了我們這個時代、民族和蕓蕓眾生。巴金的光焰無窮，是代代青年的榜樣。
（簡評：列舉詳例，寫發(fā)出“大光”的意義，會怎樣。）
然而人心便是這樣，在嶄新而偉大的事業(yè)中易獲滿足，變得慵懶。加之憚于世俗的眼光，少有人再敢放出更大的亮光，有過美好理想的人，也緊緊掩住衣襟和內心，連螢光燭火也光芒收斂。于是夜行的人們，無以受光，依舊指望著亮光、追逐著亮光。
（簡評：反面論證，寫少有人發(fā)大光、光芒收斂等現(xiàn)象。）
誠然，時代需要匯聚萬千的螢燭微光，可更需要經(jīng)天的日月大光，照亮人心，照亮世道，若能夠，還照亮時代。這樣的光，一定要有。
（簡評：總結全文，回扣開篇。）
點評： 這篇考場文，無疑是讀有積累，寫有攸歸的。全文用例，古有《論語》《三國志》，今有林覺民、巴金，外有尼采、托爾斯泰、高爾基等。所引人物、語錄，無不來自閱讀，而并非是自我狹小圈子里的生活。用材或詳或略，該考生總能扣住“微光”“大愛”等關鍵詞，用飽蘸深情的筆觸抒寫人們對亮光的追逐，并堅信：經(jīng)天的日月大光，照亮人心，照亮世道，還照亮時代。這樣的光，一定要有。行文選材典要，感情真摯，讀后，讓人的心靈產(chǎn)生強烈共振。