現(xiàn)在隨著生活水平的提高，很多學(xué)生會(huì)選擇到國外去讀書，也有不少的家長把孩子送到美國去讀高中，那么到美國去讀高中有哪些優(yōu)勢呢？來看看出國留學(xué)網(wǎng)是怎么分析的吧！
1 、文化融入
提前了解美國文化，強(qiáng)化英文背景。上大學(xué)更容易融入美國學(xué)生圈，打破留學(xué)生小社會(huì)圈。相信很多本科留學(xué)生都會(huì)有這這種感覺，班上總會(huì)有一個(gè)英語口語特別好的學(xué)生，跟教授侃侃而談，跟美國朋友的社交也是如魚得水。
2、語言環(huán)境
美國的教育市場剛剛對18歲以下的國際學(xué)生開放，目前在美國讀高中的中國學(xué)生非常少，相比之下，英國、澳大利亞等國家，因?yàn)楦咧袑W(xué)校開放比較早，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在同一個(gè)學(xué)校里有很多中國學(xué)生，導(dǎo)致語言學(xué)習(xí)環(huán)境被弱化。因此，選擇到美國高中留學(xué)，擁有比其他國家更優(yōu)越的語言環(huán)境。
另外美國高中設(shè)定的ESL課程是由高中直接安排的，沒有語言預(yù)科學(xué)校之說，對于國際學(xué)生來講，少了一道語言學(xué)校進(jìn)入高中的門檻。
3 、課程優(yōu)勢
美國高中實(shí)行選課制，更加靈活，當(dāng)然也有一定的必修課。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選課，增加了自主性。不再死讀書，讀死書。不像國內(nèi)高中生，每天早讀、晚自習(xí)，補(bǔ)課，月考，一心為高考，高考完了才去選擇專業(yè)，選擇大學(xué)。來美高讀書的學(xué)生，更清楚自己要什么。
4、孩子素質(zhì)得到全面教育
在美國讀高中還有一個(gè)好處是，美國很注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)教育，尤其在高中階段。在中國，學(xué)生一旦上了高中，學(xué)校、家長和學(xué)生的一切中心都是圍繞高考，進(jìn)行應(yīng)試化模式化教育，學(xué)生的興趣愛好就都給扼殺了，各項(xiàng)基本技能受到了嚴(yán)重的限制。而在美國，當(dāng)?shù)氐母咧袑W(xué)校對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)非常重視，學(xué)校的選修課程非常豐富，例如：聲樂、器樂等音樂類課程及體育運(yùn)動(dòng)類的課程，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展，潛力得到全面的發(fā)揮。
5 、課外活動(dòng)
美高豐富的課外活動(dòng)是國內(nèi)高中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能及的。一個(gè)普通的小規(guī)模高中都會(huì)有至少 100 個(gè)俱樂部。美高的學(xué)生參與的校內(nèi)活動(dòng)，當(dāng)?shù)氐貐^(qū)性競賽和活動(dòng)都更容易被大學(xué)招生官認(rèn)可。豐富的活動(dòng)給了孩子更多的選擇和機(jī)會(huì)，沒有高考的生活是另一種色彩。
6 、個(gè)人提升
美高有助于學(xué)生個(gè)人能力的提升。作為“小留學(xué)生”，孩子鍛煉了獨(dú)立的生活能力，與寄宿家庭的溝通能力，在學(xué)校合理分配時(shí)間的管理能力。這些能力都是大學(xué)招生官看重的。
7 、成績認(rèn)可
美國高中的成績單比國內(nèi)成績單更有含金量，美國大學(xué)更加認(rèn)可。與國內(nèi)高中生相比較，美高的成績單更具有說服力和可比性，如果學(xué)生 GPA 高，一定會(huì)為申請加分。如果是國內(nèi)高中的成績單，即使學(xué)生成績高，對于招生官來說，沒有什么可比性，還是需要參考托福、 SAT 等標(biāo)準(zhǔn)化考試成績。
8、AP 課程
美高學(xué)生可以修AP課程。AP（ Advanced Placement ）課程是美國大學(xué)先修課程，課程的內(nèi)容和難度與美國大學(xué)一年級相匹配。高中生可以提前選修AP課程，通過考試成績體現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，這也是常春藤名校錄取學(xué)生的重要評估依據(jù)。同時(shí)，所修課程可以轉(zhuǎn)換成之后大學(xué)的學(xué)分。
9、更早了解美國大學(xué)，升入世界名校
本科的學(xué)習(xí)，對于土生土長的美國學(xué)生來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。中國學(xué)生通過高中階段的磨礪，對老師的授課方式、評估體系有了真實(shí)的體會(huì)，特別是對中國學(xué)生及其不熟悉的學(xué)分制下如何選課有了了解。況且，美國的優(yōu)秀大學(xué)數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國內(nèi)大學(xué)，考生數(shù)量有低于中國學(xué)生，競爭壓力便會(huì)小很多，價(jià)值在美國就讀高中帶來的優(yōu)勢，大大增加了進(jìn)入美國一流大學(xué)的機(jī)會(huì)。
10 、優(yōu)質(zhì)推薦信
美高老師的推薦信含金量更高。推薦信是美國本科申請重要申請材料之一，與國內(nèi)高中相比較，美國的老師在寫推薦信的時(shí)候，能更好地展現(xiàn)出學(xué)生的特點(diǎn)，幫助學(xué)生獲得招生官的青睞。國內(nèi)老師往往不習(xí)慣用推薦信的形式，可能會(huì)出現(xiàn)提筆語塞的情況哦。
11 、獎(jiǎng)學(xué)金申請
美高學(xué)生更容易申請到獎(jiǎng)學(xué)金。綜合以上提到的種種優(yōu)勢，與國內(nèi)高中生相比，美高的學(xué)生有優(yōu)勢申請到獎(jiǎng)學(xué)金，減少家庭經(jīng)濟(jì)壓力。同時(shí)，獎(jiǎng)學(xué)金也是對學(xué)生的認(rèn)可，本科畢業(yè)后學(xué)生申請研究生有優(yōu)勢繼續(xù)獲得獎(jiǎng)學(xué)金，可以說是“良性循環(huán)”。