語(yǔ)學(xué)堂，是韓國(guó)正規(guī)四年制大學(xué)基本都開設(shè)的專門教授外國(guó)留學(xué)生韓語(yǔ)的機(jī)構(gòu)，俗稱語(yǔ)學(xué)堂或語(yǔ)學(xué)院，今天出國(guó)留學(xué)小編就來(lái)給大家介紹韓國(guó)留學(xué)的語(yǔ)學(xué)院優(yōu)勢(shì)，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，歡迎點(diǎn)擊出國(guó)留學(xué)網(wǎng)，信息僅供參考，一切以官方消息為準(zhǔn)。
韓國(guó)留學(xué)的語(yǔ)學(xué)院優(yōu)勢(shì)詳解
一、語(yǔ)學(xué)堂鍛煉韓語(yǔ)的聽力和口語(yǔ)
正如我們學(xué)了這么多年的英語(yǔ)，見(jiàn)到外國(guó)人可能就會(huì)說(shuō)一句“how are you？ i＇m fine. thank you. an you？”一樣，我們?cè)趪?guó)內(nèi)的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)，也是“啞巴韓語(yǔ)”，在聽力和口語(yǔ)方面很薄弱。有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，“聽力我很擅長(zhǎng)啊，做題都不怎么錯(cuò)。”其實(shí)不然?，F(xiàn)實(shí)生活中的韓國(guó)人說(shuō)韓語(yǔ)不可能和聽力里的錄音一樣，比較緩慢、比較清晰。現(xiàn)實(shí)生活中，不同的韓國(guó)人在語(yǔ)音、語(yǔ)速、發(fā)音方面的都有各自的特色。沒(méi)有提前適應(yīng)韓語(yǔ)語(yǔ)境，可能你直接入讀本科之后，還需要半年時(shí)間來(lái)適應(yīng)，那這半年的學(xué)習(xí)情況肯定就不盡人意了。
二、語(yǔ)學(xué)堂幫助我們提前適應(yīng)在韓國(guó)的學(xué)習(xí)生活
第一點(diǎn)提到了語(yǔ)言方面的幫助，其實(shí)語(yǔ)學(xué)堂也提前讓我們了解韓國(guó)的課堂文化。韓國(guó)的課堂和中國(guó)的區(qū)別在于互動(dòng)性特別強(qiáng)，而且韓國(guó)幾乎每門課都要求學(xué)生做“發(fā)表”——一種類似于心得報(bào)告的課堂內(nèi)容。幾乎每一門課都是有發(fā)表的，有時(shí)候只有一次，選這門課人數(shù)少的時(shí)候，可能一學(xué)期有多次；有時(shí)候是個(gè)人發(fā)表，有時(shí)候是團(tuán)隊(duì)發(fā)表。而發(fā)表作為韓國(guó)課程中最重要的的部分之一，在分?jǐn)?shù)中的占比也是很高的。語(yǔ)學(xué)堂幫助我們提前學(xué)習(xí)如何做發(fā)表，幫助我們練習(xí)做發(fā)表，糾正我們的發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)速，這為我們?cè)诒究齐A段的成績(jī)打好了基礎(chǔ)。
三、語(yǔ)學(xué)堂是通往理想大學(xué)的途徑之一
有些同學(xué)在申請(qǐng)學(xué)校的時(shí)候，往往因?yàn)槔硐朐盒５捻n語(yǔ)要求或者均分要求太高，所以望而卻步，但是語(yǔ)學(xué)堂可以成為一個(gè)跳板。部分學(xué)校認(rèn)可自己學(xué)校語(yǔ)學(xué)堂的成績(jī)，我們就有機(jī)會(huì)，進(jìn)入這所高校就讀。
四、語(yǔ)學(xué)堂給我們文化熏陶
韓國(guó)的禮儀很多并且很多小細(xì)節(jié)。比如，與長(zhǎng)輩喝酒要?jiǎng)e過(guò)身子，一手拿杯，另一手扶著杯身；又或者見(jiàn)到前輩要鞠躬，但是鞠躬的幅度根據(jù)與前輩的年齡差異相關(guān)等等。這些都是在中國(guó)學(xué)習(xí)無(wú)法學(xué)到的。而且如果我們不清楚這些文化就進(jìn)入了本科學(xué)習(xí)，可能會(huì)因此和同學(xué)、前輩有誤會(huì)。人都覺(jué)得語(yǔ)學(xué)堂只是個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的地方，其實(shí)并不是。語(yǔ)言只是一種工具，如果通過(guò)語(yǔ)言的溝通，了解文化，了解民風(fēng)民俗，才是語(yǔ)言真正的魅力。