2022年的教師資格證考試依舊是報考人數(shù)上升的一年,雖說教師資格證考試并不是選拔性考試可能競爭壓力上稍微樂觀一點(diǎn),但是考試難度和通過率卻仍然讓考生自信不起來,接下來小編就為大家?guī)?022教師資格證考試面試各類題型答題方法技巧與分析,快來看看吧!
綜合分析類
1.開學(xué)時老師給會每一位學(xué)生寫祝福語，對此你怎么看？
分析：這道題可以從完全贊同的角度來答題，也可以從贊同和補(bǔ)充角度來答題
點(diǎn)題：針對開學(xué)時，老師給每位學(xué)生寫祝福語，我是十分肯定這位老師的行為的，對此我有以下的看法：
析題：首先，這是教師關(guān)心關(guān)愛每一位學(xué)生，踐行教師職業(yè)道德的的具體體現(xiàn)，教師的暖心祝福，讓學(xué)生感受到濃濃的愛意和溫暖。其次，根據(jù)羅森塔爾效應(yīng)的啟示，教師通過對孩子正向和積極的期待，從而對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，孩子就能夠取得進(jìn)步，對學(xué)生的發(fā)展具有極其正面的作用。最后我認(rèn)為，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生不應(yīng)該只存在剛開學(xué)的時候，作為教師，應(yīng)該持續(xù)的多方面的，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對快速發(fā)展的學(xué)生持續(xù)的抱有正向期待。并且，除了給學(xué)生寫祝福以外，還要講對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)教導(dǎo)落實(shí)到實(shí)處，這有這樣才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總結(jié)：總之，我認(rèn)為這位老師的做法是十分正確的，如果我有幸成為人民教師，我將學(xué)習(xí)這位教師的方法，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
2.李老師在網(wǎng)上找資料視頻直接拿來使用，對此你怎么看？
分析：這道題可以從不完全贊同，要補(bǔ)充的角度來答題
點(diǎn)題：針對李老師在網(wǎng)上找的資料視頻直接拿過來用這一現(xiàn)象，我并不是十分贊同，具體看法如下：
析題：首先，目前的情況來看，網(wǎng)絡(luò)是極其豐富的知識庫，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上搜尋到各種知識和素材，對豐富教師的知識，開闊學(xué)生的視野都是很有幫助的。其次，我們應(yīng)該清晰的認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)上的東西并不是適用于每個班級具體情況的，作為教師應(yīng)該了解班級的具體學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行刪減重組。最后我認(rèn)為，這位教師直接將網(wǎng)絡(luò)上的視頻拿來用，沒有遵守教師職業(yè)道德中的愛崗敬業(yè)要求進(jìn)行充分的備課，這是對學(xué)生，對崗位的嚴(yán)重不負(fù)責(zé)。我認(rèn)為這位教師應(yīng)該及時反思自己教育教學(xué)中錯誤的行為，更加端正自己的態(tài)度。
總結(jié)：總之，我認(rèn)為這位老師的做法不正確，教師應(yīng)該緊跟潮流吸收網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，也應(yīng)該積極備課，充分準(zhǔn)備，根據(jù)自己班級情況有所改動。
3.考試前老師占用音樂美術(shù)體育課，對此你怎么看？
分析：本題可采用主體分析法，抓住占課老師、學(xué)生、音美體教師、學(xué)校等主體進(jìn)行人物影響分析，再給部分主體人物進(jìn)行建議，最后總結(jié)升華自己的中心思想即可。
點(diǎn)題：素質(zhì)教育要求我們要把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人才，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，針對題干中的現(xiàn)象，我有以下看法：
析題：第一，從占課老師角度來看，占課老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，說明是一位負(fù)責(zé)任的老師，想通過這樣的占課方式給學(xué)生講解更多的知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所提高；但是占課老師沒有意識到這樣的行為，容易導(dǎo)致學(xué)生對老師產(chǎn)生反感，不利于良好師生關(guān)系的建立，長期以往對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生不好的影響，因此這名教師應(yīng)該意識到問題所在，可提高課堂效率，采取高效的教學(xué)方法在固有的時間內(nèi)使知識講解更有效。
第二，從學(xué)生角度來看，面對老師的占課，學(xué)生的情緒會受到影響，課上的學(xué)習(xí)效果也是不理想的，學(xué)生的個性特點(diǎn)也得不到發(fā)展，長期下去對學(xué)生的學(xué)習(xí)和個性發(fā)展都會帶來不利的影響，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
第三，從音體美教師角度來看，面對這樣的情況，音體美老師會感到自己職業(yè)地位被沖擊，自身的職業(yè)價值感被削弱，從而對職業(yè)的熱情感也會降低；因此音體美教師可跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委婉表達(dá)自己心聲，能夠讓學(xué)校制定合理的課時安排，也保證學(xué)生們能夠得到全面發(fā)展。
第四，從學(xué)校角度來看，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對教師行為的監(jiān)管，通過召開專題會議及講座，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，教給教師高效教學(xué)的方法，保證各門學(xué)科的課時不被擠占，以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?？偨Y(jié)：總之，作為一名教師既要注重知識教學(xué)，也要注重學(xué)生的個性全面發(fā)展，只有這樣才能把學(xué)生培養(yǎng)成健全發(fā)展的人。
4.關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)士黃繼光，談抗美援朝精神。
分析：作答時，我們可以從這是一種什么樣子的精神點(diǎn)題。其次結(jié)合我們自身對我們的激勵。最后通過這種精神答出我們將來對我們的促進(jìn)作用來進(jìn)行回答。
答案：首先，抗美援朝精神是中國人民不屈不撓抗擊外國入侵，是中華民族不畏強(qiáng)權(quán)，敢于斗爭的歷史傳承與弘揚(yáng)，是中國人民極其寶貴的精神財富，激勵著中華兒女不畏犧牲，砥礪奮進(jìn)。
其次，作為新時代的中華兒女，我們應(yīng)該在這種精神的鼓勵下，結(jié)合自身情況。弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。在學(xué)習(xí)上不畏艱辛，不怕困難，迎難而上。在工作中踏踏實(shí)實(shí)兢兢業(yè)業(yè)做出業(yè)績。
最后，在未來的生活中，我也要堅定信念，銘記抗美援朝精神讓這種精神流淌在我的血液之中，永懷愛國之心，報國之志，為中華民族偉大復(fù)興奉獻(xiàn)出自己的一份力量。
5.某學(xué)校定期組織學(xué)生參觀科技館，你怎么看？
分析：綜合分析-現(xiàn)象類的題目，可以采用主體分析法，從題干中涉及的主體出發(fā)，依次分析，最后總結(jié)完善。
點(diǎn)題：隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生的課外活動也越來越豐富了，學(xué)校定期組織學(xué)生參觀科技館，我認(rèn)為是非常合理的，具體分析如下：
析題：首先，從學(xué)生角度而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，參觀科技館，可以增長學(xué)生的見識，開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的課余生活，也可以提高學(xué)生對科技成果的興趣，有非常多的好處，是一項(xiàng)很好的活動。因此，學(xué)生在參觀的過程中，應(yīng)該服從學(xué)校安排，珍惜機(jī)會，好好參觀，并暢談感想。
其次，從學(xué)校角度出發(fā)，安排定期參觀科技館，形成一定的模式，有助于學(xué)校對學(xué)生的管理。也可以增加學(xué)生的期待，達(dá)到更好的參觀效果。另外學(xué)校也應(yīng)該注意，在參觀過程中，密切關(guān)注學(xué)生的安全，避免發(fā)生學(xué)生安全事件。
最后，從家長角度考慮，對于學(xué)校安排的非常有意義的活動，也一共積極響應(yīng)，帶領(lǐng)學(xué)生參與，同時，家長如果有更好的建議，也可以合理的向?qū)W校反饋。
總結(jié)：總之，學(xué)生的成長離不開家校的共同的配合和努力，學(xué)校安排的活動，應(yīng)當(dāng)多方考慮，結(jié)合家長及學(xué)生的合理建議，才能讓活動取得更好的效果。
人際溝通類
1.星星自從家里有二胎后，開始變得很黏媽媽，在學(xué)校也經(jīng)常哭鬧，對這種情況你會怎么辦？
分析：這道題可以從不完全贊同要補(bǔ)充的角度來答題
點(diǎn)題：針對李老師在網(wǎng)上找的資料視頻直接拿過來用這一現(xiàn)象，我并不是十分贊同，具體看法如下：
析題：首先，目前的情況來看，網(wǎng)絡(luò)是極其豐富的知識庫，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上搜尋到各種知識和素材，對豐富教師的知識，開闊學(xué)生的視野都是很有幫助的。其次，我們應(yīng)該清晰的認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)上的東西并不是適用于每個班級具體情況的，作為教師應(yīng)該了解班級的具體學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行刪減重組。最后我認(rèn)為，這位教師直接將網(wǎng)絡(luò)上的視頻拿來用，沒有遵守教師職業(yè)道德中的愛崗敬業(yè)要求進(jìn)行充分的備課，這是對學(xué)生，對崗位的嚴(yán)重不負(fù)責(zé)。我認(rèn)為這位教師應(yīng)該及時反思自己教育教學(xué)中錯誤的行為，更加端正自己的態(tài)度。
總結(jié)：總之，我認(rèn)為這位老師的做法不正確，教師應(yīng)該緊跟潮流吸收網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，也應(yīng)該積極備課，充分準(zhǔn)備，根據(jù)自己班級情況有所改動。
2.小明有違紀(jì)行為但家長一味偏袒，你是班主任怎么辦？
分析：本題屬于和家長溝通的問題，先反思自己是否有不足，之后與家長溝通，最后強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位。
點(diǎn)題：學(xué)生的成長不是單方面的，家校合力才能幫助學(xué)生更好的成長 ，如果我是班主任我會對此事有如下處理：
析題：首先，我會先反思自己是否在教育學(xué)生時有不恰當(dāng)之處，引起家長保護(hù)孩子的欲望。如果有不當(dāng)之處，我會向?qū)W生和家長道歉，從而取得諒解為之后更好的合作做鋪墊。
其次，我會主動和家長進(jìn)行溝通，從側(cè)面了解是否因?yàn)榧彝ヌ厥庠驅(qū)е录议L對于孩子過分溺愛，如果是因?yàn)榧议L的教育理念不夠正面，我也會采取一定策略引導(dǎo)家長注意到自己的問題，幫助其樹立正確育兒觀。
最后，我也會再次和學(xué)生進(jìn)行溝通，學(xué)生是自己成長的主體，只有發(fā)揮自己的主觀能動性，才能有正確方面。利用說服教育等方法引導(dǎo)學(xué)生樹立對自己負(fù)責(zé)的觀念。
總結(jié)：總之，作為教師，對學(xué)生不能放棄，不能歧視，而要統(tǒng)合社會各種影響力幫助學(xué)生成長。
3.教師把同學(xué)照片放到公眾號上面，同學(xué)看到了不開心怎么辦？
分析：本題屬于和學(xué)生的溝通，點(diǎn)題中說明教師工作的復(fù)雜性，析題中先分析教師本身是否工作有失誤，在教師沒有問題的前提下，與學(xué)生溝通了解學(xué)生不開心的原因并且解決，最后，了解更多學(xué)生的想法。
點(diǎn)題：教師是一個極具復(fù)雜性的工作，不僅要教好書，還要育好人。新時代，教師也有了更多的新型工作任務(wù)，比如發(fā)表公眾號文章、做好學(xué)校選出工作等等，在知其中就會出現(xiàn)新的問題，教師要做到妥善處理。遇到題中的問題，我會有如下處理：
析題：首先，學(xué)生的情緒好壞對于師生關(guān)系有很大的影響，出現(xiàn)了學(xué)生不良情緒，教師不能不管不顧，而要仔細(xì)分析處理。我會再次檢查公眾號文章的內(nèi)容及圖片，查看是否有不適當(dāng)內(nèi)容，如果有要及時進(jìn)行刪改，并且和學(xué)生進(jìn)行道歉。
其次，學(xué)校運(yùn)營公眾號的目的是為了展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)貌，展示學(xué)生風(fēng)采，激勵學(xué)生上進(jìn)。初衷是為了學(xué)生的成長，所以只要內(nèi)容積極向上就是值得推薦的，而在宣傳的過程中難免會出現(xiàn)學(xué)生的形象。我會和學(xué)生溝通，了解她不開心的原因，之后有針對性的和她進(jìn)行談心，幫助她解開心結(jié)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題短時間不能得到解決，也會先撤換照片。但是不會放棄和學(xué)生的溝通，直到幫她解開心結(jié)，必要時也會請學(xué)校的心理老師提供幫助。
最后，我也會請學(xué)生在公眾號后臺回復(fù)對公眾號的意見和期許。
總結(jié)：在以后的工作中，會多想一點(diǎn)，多做一點(diǎn)，多聽一點(diǎn)，以做到真正的教書育人。
4.小李的父親酗酒，并毆打小李，小李向你求救，你應(yīng)該怎么辦？
分析：本題要注重處理問題方法的多樣性，體現(xiàn)出處理的時效性和對事后的關(guān)注；可先安撫學(xué)生情緒，進(jìn)行及時的干預(yù)、事后再聯(lián)系家長、召開家長會等方法進(jìn)行解決，最后做好反思總結(jié)工作。
點(diǎn)題：出現(xiàn)這樣的情況，如果我不能及時巧妙的解決，那么勢必會使學(xué)生的身心發(fā)展受到影響，不利于學(xué)生的健康發(fā)展，因此我會高度重視，采取以下措施：
析題：第一，我會及時安撫學(xué)生的情緒，讓他保持冷靜，并讓小李把電話給父親，我會在電話中對小李父親進(jìn)行情緒安撫和勸說，讓其停止毆打行為?！?BR> 第二，如果我離學(xué)生家不遠(yuǎn)，那么我會主動把學(xué)生接到家中，對其進(jìn)行安撫，使其情緒平穩(wěn)，讓學(xué)生感受到來自老師的關(guān)心和關(guān)愛。
第三，事后我會與家長取得聯(lián)系，在溝通中讓家長意識到自己行為會對孩子帶來的負(fù)面影響，讓家長意識到自身行為的錯誤，能夠主動改正自己的不良行為，在家庭中多給予孩子關(guān)心和愛護(hù)，給孩子營造一個良好的家庭教育環(huán)境，家校合力共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
第四，我會在班級召開家長會，在家長會上向家長講解說明家庭教育的重要性以及父母的言行舉止對孩子的直接影響，讓家長意識到在教育孩子時要注意方式方法；同時在班會上，我也會教給家長一些教育孩子的理念和方式方法。
總結(jié)：總之，作為一名教師遇到此類情況，一方面我會積極的妥善解決，另一方面也做好自我反思，做一名合格的人民教師。
5.家長自發(fā)組織有償補(bǔ)課，找到你，你會怎么做？
分析：人際溝通類的題目，在答題時，可以從態(tài)度，溝通，能力的角度來采取措施，最后總結(jié)完善。
點(diǎn)題：隨著社會的發(fā)展，很多家長都望子成龍，望女成鳳，他們希望自己的孩子能夠越來越優(yōu)秀，補(bǔ)課現(xiàn)象也應(yīng)運(yùn)而生，針對題干中家長自發(fā)組織有償補(bǔ)課，并找到我，我會采取如下做法：
析題：首先，我會保持冷靜，表示理解他們對孩子的期待，感謝他們對孩子的用心，感謝家長對我的信任，同時委婉的拒絕家長的請求，我會告訴家長，現(xiàn)在國家嚴(yán)格禁止有償補(bǔ)課，我不可以違反教師職業(yè)道德規(guī)范。
其次，我會和家長們進(jìn)行進(jìn)一步的溝通，找到他們想讓我補(bǔ)課的原因，如果是擔(dān)心自己的孩子基礎(chǔ)不好，跟不上教學(xué)進(jìn)度，我會結(jié)合學(xué)生在校的表現(xiàn)，和家長一起，給學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)方案，并表示自己一定會在平時多關(guān)注他們的孩子，讓他們放心，如果家長們是看到別的孩子補(bǔ)課，自己不補(bǔ)課就落后了，盲目跟風(fēng)也要補(bǔ)課，我也會勸說家長，并不是補(bǔ)課就能保證學(xué)生學(xué)習(xí)好，知識在課堂上老師都會講清講透，同時也會針對學(xué)生弱項(xiàng)查漏補(bǔ)缺，不用補(bǔ)課也能取得較好的學(xué)習(xí)效果。
最后，我也會進(jìn)行自我反思，并多向優(yōu)秀老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平，讓更多的家長放心。
總結(jié)：總之，發(fā)生這樣的情況，一方面我會堅守教師職業(yè)道德規(guī)范，拒絕補(bǔ)課請求，耐心溝通，另一方面，我也會自我反思，多方提升自己的能力，請家長放心！
自我認(rèn)知類
1.教師如何樹立終身學(xué)習(xí)的意識？
分析：結(jié)合時代發(fā)展，從教師自身，教學(xué)角度展開。
點(diǎn)題：當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，針對知識化、信息化、全球化的時代特征。世界各國都在進(jìn)行著一場深刻的教育改革，特別是對基礎(chǔ)教育的改革。為跟上時代的步伐，這就更需要我們的每一位教師樹立起終身學(xué)習(xí)的意識。
析題：首先，終身學(xué)習(xí)是新課程對教師的要求。而今，新一輪的課程改革已進(jìn)行幾年了，新課程改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也改變了教師的教學(xué)方式。新課程對教師角色的期望也改變。新課程對教師提出了師德高品位，專業(yè)高學(xué)識，能力多方位三個方面的挑戰(zhàn)。為此，教師要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的教師。
其次，教學(xué)相長，要變“一桶水”為“長流水”，教師必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取”，變“教”為“學(xué)”，變階段性“充電”為全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。我們肩負(fù)著歷史的重任，因此，我們要不斷充實(shí)自己，提高自己，新型的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。
再次，終身學(xué)習(xí)是教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的途徑。新課程改革要求教師一切為了學(xué)生的發(fā)展。那么，教師使得學(xué)生發(fā)展的同時，自己本身也應(yīng)該有最大限度的發(fā)展。因?yàn)槿绻麤]有教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展幾乎是不能落實(shí)的。因此，為了能夠達(dá)到這種高要求，應(yīng)將自我的角色定位在“終身學(xué)習(xí)者角色”。
總結(jié)：總之，當(dāng)今社會機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，探索和收獲同在，盡快更新自己的教育教學(xué)行為，學(xué)會改變自我、充實(shí)自我、終身學(xué)習(xí)。
突發(fā)情況類
1.當(dāng)你在辦公室批改作業(yè)，這個時候有個學(xué)生過來找你談心，你該怎么辦？
分析：本題為突發(fā)情況類題目，分清輕重緩急，目的是解決問題，可以從溝通入手，逐步解決問題。
點(diǎn)題：針對我在辦公室批改作業(yè)，時有學(xué)生過來找你談心這一情況，我會如下處理：
析題：首先，我會暫時放下手中的作業(yè)，把同學(xué)帶到較為安靜的區(qū)域，帶上記錄本和同學(xué)去談心，傾聽他的感受，幫助他解決切身的問題。之后，我會繼續(xù)完成作業(yè)的批改工作。其次，我會和班上的同學(xué)共同探索，共同協(xié)商一個找老師談心的固定時間，可以在這個時間找老師。同時，也告訴同學(xué)，如果遇到突發(fā)情況想獲得老師的幫助，可以隨時來找老師，不限制時間。最后，我也會積極的反思自己工作中的不足，是否時間安排的不夠合理，是否對學(xué)生的關(guān)注不夠，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，盡快提高自己的教育教學(xué)水平。
總結(jié)：總之，我一方面會積極妥善的解決這次的問題，另一方面主動的反思，避免類似情況的再次發(fā)生。
教師資格證考試面試流程：
候考
考生持面試準(zhǔn)考證、身份證，按時到達(dá)考點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考?？忌商崆傲私饷嬖嚩Y儀，并想好面試中如何進(jìn)行自我介紹。
抽題
根據(jù)考點(diǎn)安排，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，計算機(jī)從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。
備課
考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案（或演示活動方案），備課20分鐘。
回答規(guī)定問題
考生由工作人員引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室。考官從題庫中隨機(jī)抽取2個規(guī)定問題，考生回答，時間5分鐘。
演示
也稱為試講或模擬上課。考生按照準(zhǔn)備的教案（或活動方案）進(jìn)行試講，時間10分鐘。
答辯
考官圍繞考生試講內(nèi)容和測試項(xiàng)目進(jìn)行提問，考生答辯，時間5分鐘。
考試結(jié)束
考官組依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評分，填寫《面試評分表》，經(jīng)組長簽字確認(rèn)，同時通過面試測評系統(tǒng)提交評分。