結(jié)合幼兒已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了英語(yǔ)綜合活動(dòng)《GiVe the animals a happy home》，鼓勵(lì)幼兒為動(dòng)物營(yíng)造快樂(lè)的家并用英語(yǔ)描述，嘗試運(yùn)用多種手段表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。下面快隨小編來(lái)看看“幼兒園大班英語(yǔ)教案：給動(dòng)物一個(gè)快樂(lè)的家”。
幼兒園大班英語(yǔ)教案：給動(dòng)物一個(gè)快樂(lè)的家
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型：Iam giving the…a/an/some… （我給……一些……）；This is the…＇s home.（這是……的家），描述為小動(dòng)物營(yíng)造的家。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種手段表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、膠棒等工具；供幼兒添加背景的動(dòng)物圖片若干；不同背景、不同心情的動(dòng)物圖片若干；自制模擬籠子一個(gè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠說(shuō)出幾種動(dòng)物的英語(yǔ)名稱（panda，tiger，lion，zebra，slaark，fish，，bear）。
教學(xué)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種手段了解動(dòng)物真實(shí)的生存環(huán)境。
（1）對(duì)比法：引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖片，比較動(dòng)物生活在籠子里和大自然中的不同狀態(tài)。
T：LOOk at the tWO tigers in the tWO re are they？ （請(qǐng)分別觀察兩幅圖片中的兩只老虎，它們分別在什么地方？）How do they feel？ （它們的心情怎么樣？）
C1：This tiger is in the forest.（這只老虎在森林里。）
C2：This tiger is in thecage.（這只老虎在籠子里。）
C3：This tiger is very happy.（這只老虎很高興。）
C4：This tiger is angry.（這只老虎很生氣。）
幼兒反應(yīng)：在觀察兩幅圖片的過(guò)程中，大部分幼兒能夠關(guān)注到生活在大自然和籠子里動(dòng)物的不同情緒，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。
（2）體驗(yàn)法：鼓勵(lì)幼兒鉆入模擬的籠子里，體驗(yàn)動(dòng)物關(guān)在動(dòng)物園里的感受。
T：Please pretend that you are an animal in ttle 0wants to try？（誰(shuí)想來(lái)試試扮演一只被關(guān)在籠子里的動(dòng)物？）HOW do you feel？（你有什么感覺(jué)？）
C1：I am sad.（我很傷心。）
C2：I am angry.（我很生氣。）
C3：I want to cry.（我都要哭了。）
幼兒反應(yīng)：幼兒對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的興趣很濃，扮演籠子里動(dòng)物的幼兒能夠運(yùn)用表情、動(dòng)作、聲音，表現(xiàn)出動(dòng)物的害怕、絕望、痛苦或憤怒之情。
（3）扮演法：在音樂(lè)《Earth Sorlg》 （邁克爾·杰克遜的《地球之歌》）伴奏下，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物被關(guān)在籠子里的心情。
T：PleaSe fOllOw the music and pretend that you are an animal in the me how yotl。feel by using your body.（請(qǐng)跟著音樂(lè)，扮演一只被關(guān)在籠子里的動(dòng)物，用身體動(dòng)作表達(dá)你的心情。）
T：What animal are you？（你是什么動(dòng)物？）
Cl：I am a sad lion.（我是一只傷心的獅子。）
C2：I am an arlgry fish.（我是一條憤怒的小魚。）
幼兒反應(yīng)：在音樂(lè)的烘托下，幼兒將自己變成一只被囚禁的動(dòng)物，運(yùn)用身體動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等表達(dá)自己的心情。在表演的過(guò)程中，幼兒深深感受到了被囚禁動(dòng)物的痛苦。
2.鼓勵(lì)幼兒為動(dòng)物設(shè)計(jì)家園，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。向幼兒滲透句型I am giVingthe…
T：Would yOu like tO build a good home for the animals？ （你愿意為動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)理想的家嗎？）What would you like to giVe them？ （你要給動(dòng)物些什么呢？）
C1：I am going to giVe them some sunshine.（我給它們一些陽(yáng)光。）
C2：I am going tO giVe them some food.（我給它們一些食物。）
C3：I am going tO give them some water.（我給他們一些水。）
重點(diǎn)：幫助幼兒理解句型I am giving the…a/an/some…鼓勵(lì)幼兒分享讓動(dòng)物快樂(lè)起來(lái)的好辦法。
幼兒反應(yīng)：有了上個(gè)環(huán)節(jié)的豐富體驗(yàn)，幼兒為動(dòng)物建造美好家園的愿望更為迫切，他們結(jié)合所了解的動(dòng)物知識(shí)想為動(dòng)物建造一個(gè)有樹、有水、有陽(yáng)光、有美食、有朋友的美好家園。在表達(dá)的過(guò)程中，大部分幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下說(shuō)完整句子，一小部分幼兒則需要在老師的多次提醒下完整表達(dá)。
3.請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物圖片，為動(dòng)物設(shè)計(jì)快樂(lè)的家，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句子l am glvlng tne…a/an/some…進(jìn)行描述。
T：Please build a good home for the animalS.Y0u can draw it and stick something on the picture.（請(qǐng)為動(dòng)物們建造一個(gè)完美的家，可以畫也可以粘貼。）
C：This is the tiger＇s home.I am giVing the tiger some water.（這是老虎的家，我給它一些水。）
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒采用繪畫、粘貼等豐富的手段，并能在集體面前大膽講述。
幼兒反應(yīng)：活動(dòng)中幼兒邊思考邊操作，十分投入。有的幼兒遇到美工技能方面的問(wèn)題，我鼓勵(lì)同伴間相互幫助，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫、折剪等不同的方法進(jìn)行操作。部分幼兒能夠做到在集體面前運(yùn)用句型This is the…＇s home，I am giVing the…a/an/some…一小部分幼兒存在中英文混著說(shuō)的情況，但十分愿意在集體面前分享。在觀察、體驗(yàn)、操作的過(guò)程中，幼兒對(duì)動(dòng)物理想中的生存環(huán)境有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情。另外，新舊語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的完美融合，也促進(jìn)了幼兒英語(yǔ)表達(dá)能力的提高。
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