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2020考研英語：作文分詞的運(yùn)用
一、分詞用于首段描圖
考研英語大作文的文字規(guī)定部分明確給出要求，首段須對(duì)圖畫或圖表的內(nèi)容進(jìn)行描寫闡釋，分詞結(jié)構(gòu)的運(yùn)用主要是對(duì)圖畫或圖表的具體細(xì)節(jié)進(jìn)行修飾補(bǔ)充。在句子中若有一個(gè)主體，多個(gè)動(dòng)作時(shí)，可以用分詞做狀語若遇到簡單的動(dòng)詞結(jié)構(gòu)做修飾語時(shí)，可以用分詞做定語。
例1：兩名游客在船上邊吃邊聊，扔了許多垃圾到湖里。
分詞結(jié)構(gòu)做狀語。句子的主干是“兩名游客邊吃邊聊”，是一個(gè)“主&mdash謂”結(jié)構(gòu)?！霸诖稀弊龅攸c(diǎn)狀語?！叭恿嗽S多垃圾到湖里”做伴隨狀語。
主干可譯為two visitors are chatting and eating?！叭恿嗽S多垃圾到湖里”是句子的主語做的另外一個(gè)動(dòng)作，所以可以譯為伴隨狀語，即throwing various garbages into the lake。
Two visitors are chatting and eating on a boat, throwing various garbages into the lake.
例2：火鍋中有很多被煮的文化元素。
分詞結(jié)構(gòu)做定語。句子主干是“火鍋中有許多文化元素”，是一個(gè)There be結(jié)構(gòu)?！氨恢蟮摹弊觥拔幕亍钡亩ㄕZ。
主干可利用there be句型翻譯為“there are many cultural elements in the hot pot”?！拔幕亍钡男揎椪Z中包含一個(gè)動(dòng)詞“煮”，與“文化元素”是被動(dòng)關(guān)系，實(shí)際上是動(dòng)詞結(jié)構(gòu)做定語，可譯為分詞被動(dòng)結(jié)構(gòu)。
There are many cultural elements being boiled in the hot pot.
二、分詞做狀語用于論述
分詞結(jié)構(gòu)做狀語時(shí)，可以表現(xiàn)出與句子主干之間的邏輯關(guān)系，比如說明原因、闡述結(jié)果等，與其用其他句子來表述，不如用分詞更為簡潔明了。
例1：孩子被父母寵壞了，從來沒有機(jī)會(huì)了解苦難是什么。
過去分詞做狀語表原因。句子的主干是“孩子沒有機(jī)會(huì)”，是“主&mdash謂&mdash賓”結(jié)構(gòu)?！氨桓改笇檳牧恕睆倪壿嬌蟻碚f是主干的原因?！傲私饪嚯y是什么”補(bǔ)充說明沒有機(jī)會(huì)做的具體內(nèi)容。
“被父母寵壞了”說明的是原因，可以譯為分詞結(jié)構(gòu)spoiled by their parents?！坝袡C(jī)會(huì)做某事”譯為have a chance to do。“了解苦難是什么”可以拆分為“了解”和“苦難是什么”，是動(dòng)詞加上一個(gè)賓語從句，譯為learn what hardship means。
Spoiled by their parents, children can never have a chance to learn what hardship means.
例2：考慮到問題的嚴(yán)重性，我們須馬上采取有效措施。
現(xiàn)在分詞做狀語表原因。句子的主干是“我們須馬上采取有效措施”?！翱紤]到問題的嚴(yán)重性”說明“采取措施”的原因。
“我們須馬上采取有效措施”可以譯為 we must take effective measures immediately?！翱紤]到問題的嚴(yán)重性”與主干是因果邏輯關(guān)系，譯為分詞短語considering the severity of the problem。
Considering the severity of the problem, we must take effective measures immediately.