擴(kuò)大科研人員自主權(quán)并不是一個新話題。小編為大家提供申論范文欣賞：賦予科研人員更大自主權(quán)，還需做點(diǎn)啥，一起來研究依一下吧！
申論范文欣賞：賦予科研人員更大自主權(quán)，還需做點(diǎn)啥
1月3日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于抓好賦予科研機(jī)構(gòu)和人員更大自主權(quán)有關(guān)文件貫徹落實工作的通知》(以下簡稱《通知》)。《通知》強(qiáng)調(diào)，各地區(qū)、各部門在制定相關(guān)規(guī)定和具體辦法時，要明確“賦予科研人員更大技術(shù)路線決策權(quán)”“科研項目負(fù)責(zé)人可以根據(jù)項目需要，按規(guī)定自主組建科研團(tuán)隊，并結(jié)合項目實施進(jìn)展情況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整”“對科研項目要由重過程管理向重項目目標(biāo)和標(biāo)志性成果轉(zhuǎn)變”。通知一出，廣大科研人員紛紛點(diǎn)贊。
賦予科研人員更大自主權(quán)就是要把人的創(chuàng)造性活動從不合理的經(jīng)費(fèi)管理、人才評價等“繁文縟節(jié)”中解放出來。近年來，我國科技體制改革主體架構(gòu)已經(jīng)確立，重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革取得實質(zhì)性突破。但我們也應(yīng)看到“項目多、帽子多、牌子多”等現(xiàn)象仍比較突出，在科研項目管理、科研經(jīng)費(fèi)使用和人才評價改革等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，還有需要改進(jìn)的地方，有些政策還沒有完全落地。在這樣的背景下，更側(cè)重落實的《通知》無疑是一場及時雨。
擴(kuò)大科研人員自主權(quán)并不是一個新話題。近年來，黨中央、國務(wù)院陸續(xù)出臺了一系列遵循科研規(guī)律、破除制度藩籬、擴(kuò)大科研人員自主權(quán)的政策，取得了明顯成效。與此前的政策相比，新印發(fā)的《通知》更為細(xì)化也更具可操作性。如果說之前出臺的一系列政策是點(diǎn)，那么，《通知》就是將這些點(diǎn)連起來的線，是一份提綱挈領(lǐng)、統(tǒng)攝全篇的操作指南。
落實賦予科研人員更大自主權(quán)，需要更徹底地放權(quán)。要充分認(rèn)識賦予科研單位和科研人員自主權(quán)的重要意義，要尊重規(guī)律，尊重科研人員，充分發(fā)揮市場在科技資源配置中的決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新主體作用。要給科研人員更大的技術(shù)路線決策權(quán)，給科研單位更大的科研項目經(jīng)費(fèi)使用自主權(quán)。
落實賦予科研人員更大自主權(quán)，需要做好配套和銜接工作?！锻ㄖ访鞔_指出在擴(kuò)大科研人員自主權(quán)相關(guān)政策落實過程中還不同程度存在各類問題，例如“有的部門、地方以及科研單位沒有及時修訂本部門、本地方和本單位的科研管理相關(guān)制度規(guī)定，仍然按照老辦法來操作;有的經(jīng)費(fèi)調(diào)劑使用、儀器設(shè)備采購等仍然由相關(guān)機(jī)構(gòu)管理，沒有落實到項目承擔(dān)單位;科技成果轉(zhuǎn)化、薪酬激勵、人員流動還受到相關(guān)規(guī)定的約束等”。要解決這些問題就要制定政策落實的配套制度和具體實施辦法，做好已出臺法規(guī)文件中相關(guān)規(guī)定的銜接。
落實賦予科研人員更大自主權(quán)需要多部門聯(lián)動?？萍紕?chuàng)新是一項系統(tǒng)工程，不單是科技部門的事，還涉及教育、財政、稅務(wù)、海關(guān)、審計、紀(jì)檢、人力資源保障等多個部門。只有多個部門通力配合，才能形成合力，政策也才能真正落在實處。
申論申發(fā)論述題考察趨勢盤點(diǎn)
申發(fā)論述是我們考生常常說到的作文，作文的寫作想必大家在學(xué)習(xí)了理論知識后，都會展開議論文的微觀寫作。考生常常會說現(xiàn)在的作文就是找總分論點(diǎn)，隨便抄抄材料也可以拿到的一個有效的成績，那在這里提醒各位同學(xué)，現(xiàn)在的公職類考試拿到有效成績已經(jīng)不行了，你想要上岸，想要超越他人就必須拿到一個優(yōu)勢分?jǐn)?shù)這樣才可以脫穎而出。小編認(rèn)為，在申論文章寫作中想要拿到優(yōu)勢分?jǐn)?shù)就需要掌握下面的兩條考察趨勢。
趨勢一：強(qiáng)調(diào)總分論點(diǎn)以及標(biāo)題的優(yōu)化
想必大家都明白我們立意(總分論點(diǎn))的尋找方法，第一步題干分析;第二步材料分析。想必都會被大家這樣回答，在這里想強(qiáng)調(diào)的是大家都可以找到總分論點(diǎn)，那作文怎么能夠拿到優(yōu)勢分析，就需要你與他人不一樣，這個不一樣的地方就在于你總分論點(diǎn)的優(yōu)化。接下來重點(diǎn)給大家說說我們優(yōu)化的一些方法：一是學(xué)會適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭手法進(jìn)行優(yōu)化——積累相關(guān)的一些擬人詞匯、比喻詞匯，比如說“簡政放權(quán)是國家發(fā)展的重點(diǎn)”，這樣的一個分論點(diǎn)優(yōu)化一下“簡政放權(quán)是國家發(fā)展的根脈”。二是運(yùn)用對仗式的語言書寫總分論點(diǎn)，比如說“唯有謀新求變方可文以化人”。這里就是運(yùn)用是前后對仗的形式。這是比較簡單的兩種方法同時也是比較容易掌握的兩種方法。
教育專家在這里提醒各位考生，這樣的做法可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用，但是用不好也會起到畫蛇添足的笑話。
趨勢二：掌握近幾年命題趨勢思辨型文章
思辨型的文章在近幾年的國考省考作文中重點(diǎn)考察，比如2018國考市地的作文--城市建設(shè)的“有”與“無”，在寫作的過程中你始終圍繞“有”和“無”看似兩個對立的方面去寫作。再比如說2017年多省聯(lián)考作文以“平衡”為主標(biāo)題進(jìn)行寫作，回歸材料我們發(fā)現(xiàn)平衡指的是“快”與“慢”的平衡，在寫作的過程中始終圍繞看似對立的“快”和“慢”進(jìn)行寫作。還有，在2018上半年多省公務(wù)員考試申論試題中，山西申論作文主題為公共管理的“加法”與“減法”。近幾年這一系列的作文題都啟示我們有考察思辨型文章的趨勢。