教師資格證《小學(xué)教育學(xué)》練習(xí)題
一、填空題
1.關(guān)于教育起源問(wèn)題，主要有生物起源說(shuō)、______、勞動(dòng)決定說(shuō)和生活需要說(shuō)等具有代表性的觀點(diǎn)。
2.生產(chǎn)力進(jìn)步、文字發(fā)展和______等來(lái)自經(jīng)濟(jì)、文化和政治等多方面的因素，導(dǎo)致了學(xué)校教育的出現(xiàn)。
3.我國(guó)制訂的第一個(gè)學(xué)制是______。
4.1986年我國(guó)頒布______，標(biāo)志了小學(xué)教育作為義務(wù)教育的重要組成部分正式納入了法制軌道。
5.______已經(jīng)成為目前各國(guó)小學(xué)教育發(fā)展的一種主要態(tài)勢(shì)。
二、選擇題
1.認(rèn)為教育起源于生存競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)者是（ ）
A.孟祿 B.利托爾諾
C.沛西·能 D.巴拉諾夫
2.原始社會(huì)的教育與社會(huì)生產(chǎn)生活的關(guān)系是（ ）
A.融合 B.分離
C.對(duì)立 D.矛盾
3.為中國(guó)小學(xué)教育“藝術(shù)化”階段奠定實(shí)踐與思想基礎(chǔ)的思想家是（ ）
A. 荀子 B.孟子
C. 老子 D.孔子
4.中國(guó)的學(xué)校化教育基本成型于（ ）
A.五帝時(shí)代 B.夏商周時(shí)期
C.秦代 D.漢代
5.早期學(xué)?；W(xué)教育中，西方形成比較完善的課程是（ ）
A.三藝 B.四藝
C.六藝 D.七藝
6.西方“學(xué)科化”小學(xué)教育課程，典型代表是赫爾巴特的（ ）
A.“經(jīng)驗(yàn)”課程 B.“生活”課程
C.“活動(dòng)”課程 D.“教材”課程
7.建立起了我國(guó)近代小學(xué)教育形態(tài)的標(biāo)志是頒布實(shí)施（ ）
A.《普通教育暫行課程之標(biāo)準(zhǔn)》B.《欽定學(xué)堂章程》
C.《普通教育暫行辦法》 D.《奏定學(xué)堂章程》
三、簡(jiǎn)答題
1.學(xué)校產(chǎn)生的條件有哪些？
2. 小學(xué)教育作為特定的文化現(xiàn)象，至今展現(xiàn)出哪些基本形態(tài)？
3. 近代西方小學(xué)教育發(fā)展呈現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？
四、論述題
1. 我國(guó)與西方近代小學(xué)教育的發(fā)展歷程有哪些異同點(diǎn)？
2.我國(guó)現(xiàn)代小學(xué)教育的確立和發(fā)展經(jīng)歷了哪三個(gè)階段？有哪些標(biāo)志性事件？
第一章習(xí)題答案
一、填空題
1.心理模仿說(shuō)
2.階級(jí)分化
3.壬寅學(xué)制
4.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
5.走向?qū)W習(xí)共同體
二、單項(xiàng)選擇題
1.B 2.A 3.D 4.B 5. D 6.D 7.D
三、簡(jiǎn)答題
1. 學(xué)校產(chǎn)生的主要條件有：
（1）生產(chǎn)力的發(fā)展使得一部分人可以從直接的生產(chǎn)勞動(dòng)中脫離出來(lái)，專門從事專門的教育活動(dòng)，專門教育者的出現(xiàn)，為專門化的學(xué)校教育提供了必要條件。
（2）文字的產(chǎn)生與發(fā)展為人類的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以特殊的物化形式保存下來(lái)和相互傳遞提供了載體，構(gòu)成了學(xué)校教育出現(xiàn)的文化基礎(chǔ)。
（3）階級(jí)的分化也加速了學(xué)校教育的出現(xiàn)，成為學(xué)校教育出現(xiàn)的政治基礎(chǔ)。
2.小學(xué)教育展現(xiàn)出三種基本形態(tài)，依次是：
一是生活化的小學(xué)教育；
二是學(xué)?；男W(xué)教育；
三是走向?qū)W習(xí)共同體的小學(xué)教育。
3. 近代西方小學(xué)教育發(fā)展呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
一是小學(xué)教育地位基礎(chǔ)化；
二是小學(xué)教育運(yùn)行法制化；
三是小學(xué)教育對(duì)象普及化；
四是小學(xué)教育內(nèi)容世俗化；
五是小學(xué)課程學(xué)科化。
四、論述題
1. 我國(guó)小學(xué)教育的近代發(fā)展歷程表現(xiàn)出基礎(chǔ)化、法制化和普及化等特點(diǎn)，這與近代西方小學(xué)教育發(fā)展所表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)是基本一致的，只不過(guò)快速發(fā)展的時(shí)間推遲到了20世紀(jì)初。受國(guó)內(nèi)外政治形勢(shì)等影響和制約，就普及化來(lái)講，我國(guó)小學(xué)教育真正開(kāi)始邁出強(qiáng)有力的步伐是在新中國(guó)成立之后，而以國(guó)家強(qiáng)制力量保障推行則是在改革開(kāi)放之后。
2. 教育史研究表明，中國(guó)近代小學(xué)形態(tài)是從19世紀(jì)末期開(kāi)始構(gòu)建的，至今已有100余年的歷史。從近代小學(xué)教育的構(gòu)建到現(xiàn)代小學(xué)教育的確立和發(fā)展，主要經(jīng)歷了以下三個(gè)階段：
（1）變革舊學(xué)制，創(chuàng)立近代小學(xué)。標(biāo)志性事件主要有：1904年，清朝政府頒布實(shí)施了《奏定學(xué)堂章程》，建立起了近代小學(xué)教育形態(tài)；盛宣懷于光緒23年（1897年）創(chuàng)辦南洋公學(xué)，建立起了具有小學(xué)性質(zhì)的外院，成為中國(guó)近代公立小學(xué)的開(kāi)端；等。
（2）改造普通教育及其課程體系，初建小學(xué)教育體系。標(biāo)志性事件主要有：1912年南京臨時(shí)政府頒發(fā)《普通教育暫行辦法》，教育部頒布《普通教育暫行課程之標(biāo)準(zhǔn)》，建立民國(guó)學(xué)制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架。1922年實(shí)施新學(xué)制等。
（3）建立新中國(guó)的小學(xué)教育體系。標(biāo)志性事件主要有：1949年《全國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》頒發(fā)；1963年制定和頒發(fā)新的中小學(xué)課程；1980年《關(guān)于普及小學(xué)教育若干問(wèn)題的決定》；1986年《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，明確規(guī)定實(shí)施九年義務(wù)教育；等等。