新聞學專業(yè)是加拿大的優(yōu)勢專業(yè)，下面出國留學網就來和大家一起了解一下加拿大有哪些好的新聞學專業(yè)大學，新聞學專業(yè)留學就業(yè)前景又如何？
加拿大新聞學專業(yè)簡介
新聞學專業(yè)課程為你提供一系列成為一名傳媒工作者所需要的核心技能，包括研究，調查，面試，報告，寫作，視頻剪輯，文字編輯，速記，音頻錄制，內容管理和網頁設計等技術技能。除此之外，新聞學專業(yè)所教授的技能還包括：
能夠區(qū)分的信息來源的可靠性；
熟悉用于編輯音頻，圖像，視頻等軟件應用程序；
調查報告，專題撰寫或時事報道等領域的專業(yè)知識；
新聞寫作能力；
了解新聞和報道中的道德規(guī)范和職業(yè)標準；
能夠過濾信息；
采訪技巧；
敘述故事的能力；
通過理論學習和項目實踐的結合，新聞學專業(yè)課程旨在幫助你畢業(yè)后進入新聞學和傳媒領域。
隨著新聞產業(yè)的格局從印刷品轉向數(shù)字化，從線下轉向線上，從當?shù)剞D向全球，目前許多新聞學校也隨之處于轉型期。
一些學校的教學重點是將課程集中在基礎技能上（即寫作，報告和文字編輯），并將網絡媒體的元素融入了這些傳統(tǒng)課程中。然而，部分新聞學校正在做相反的事情。他們將網絡媒體作為新聞學課程的基礎，并將寫作，報告和編輯的基本技能注入到作為網絡媒體課程中。
加拿大新聞學專業(yè)留學學校推薦
瑞爾森大學Ryerson University
瑞爾森大學的新聞本科專業(yè)是四年制，每年接收新生150名。
學校的教授不僅會教學生理論知識，還會提供實踐機會，如真實場景再現(xiàn)。大四的時候，學生可以選擇實習。
此外，瑞爾森大學還提供兩年制的碩士項目，在業(yè)內的認可度還是比較高的。
卡爾頓大學Carleton University
卡爾頓主要強調新聞和政治類的信息，就連評分制度都非常有競爭性。只要學生的平均分不能達到B+就有可能被刷掉。
不過，這里的本科項目不像其它學校那樣注重實踐。
卡爾頓還有兩年制的碩士項目，主要注重實踐和理論相結合；還有一個一年制的項目，主要針對有經驗的新聞媒體工作者開設。
不列顛哥倫比亞大學University of British Columbia
這所大學沒有開設新聞專業(yè)的本科項目，但是研究生項目還是非常有名氣的。
研究生是五個學期制，包括一個暑假實習項目。小班上課和一對一指導能讓學生接觸到更好的資源，這是一個較大的優(yōu)勢。
倫敦國王學院University of King’s College
這所學院對學生的要求特別高，在這里上學就要做好趕deadline的準備。
本科是四年制，研究生是一年制，可選的方向有兩種：調查報道或者媒體業(yè)新方向。
康考迪亞大學Concordia University
這里的碩士一共有三年，學生可以按照自己的興趣選擇研究方向，這是區(qū)別于其它大學較為明顯的一點。
需要指出的是，想要順利畢業(yè)，學生必須有用法語作為工作語言的經歷。
這里還有兩年制的碩士，但是以理論性的學術研究為主。
University of Guelph-Humber
這里的畢業(yè)生可以拿到媒體研究的應用藝術榮譽學士學位，主要研究方向有5個，分別是：新聞學、數(shù)字交流、 公共關系、圖像藝術和媒體業(yè)務。
這個理論和應用項目包括200多個小時的實習項目，可以快速幫助學生適應工作。
西安大略大學University of Western Ontario
這所學校有三個方向可供學生選擇：媒體、信息和科技文化；媒體理論和生產；媒體和公共興趣。還可以參加Fanshawe College的聯(lián)合項目。
百年理工學院Centennial College
這里有兩個新聞項目，都有實習安排。
學生可以選擇四年制的文學學士，還可以選擇三年制的Diploma，大學畢業(yè)生或者新聞從業(yè)人員可以參加兩年制的項目。
所有的項目都注重實踐，便于就業(yè)。
加拿大新聞學就業(yè)前景如何
在社會關系日益復雜，媒體競爭不斷加劇的背景下，新聞院系若是僅僅培養(yǎng)及時報道新聞的從業(yè)者，早已經不符合時代要求?？栴D大學新聞與傳播學院主要招收：新聞學、傳播學本科生和碩士生；傳播學博士生，目前有900多名學生在校就讀?？栴D大學新聞學本科培養(yǎng)目標是：著力于為新聞媒體和相關職業(yè)培養(yǎng)負責任的從業(yè)人員。新聞行業(yè)提供了一種在最終期限的壓力之下協(xié)同工作的極具挑戰(zhàn)性的工作環(huán)境。這種職業(yè)要求學生掌握以下能力，比如：快速尋找相關資訊，闡釋發(fā)現(xiàn)，以及清晰、簡練和從容不迫的自我表達能力。新聞行業(yè)崇尚真實的好奇心、健康的懷疑主義精神以及批判性思維，同時拒斥犬儒主義和陳規(guī)偏見。至為關鍵的是，它提供了一種成長性的環(huán)境，有利于那些對工作充滿著強烈責任感的記者的誕生，不論他們所從事的工作是報道發(fā)生在一個小社區(qū)中悲慘的死亡事件，還是報道遙遠地區(qū)交戰(zhàn)地帶的緊張局勢。
與之形成鮮明對比的是，我國的新聞教育目標更為強調“一專多能”等應用技能。就一些知名新聞院系的辦學理念來看：中國人民大學新聞學院“強調基礎，注重實踐”；清華大學以“素質為本，實踐為用，面向主流，培養(yǎng)高手”；中國傳媒大學“依托廣播影視事業(yè)，多層次，多規(guī)格，多樣化，開放式辦學，加強多學科兼容和交叉滲透”。這些著名院系大都強調專業(yè)技能的培養(yǎng)，對學生勝任新聞工作至關重要的反思和批判的職業(yè)精神，通常不太提及。
世界著名傳媒院校哥倫比亞新聞學院在2003年公布的一份研究報告認為，應付新聞行業(yè)正在遭受商業(yè)和其他利益支配的一個辦法是：讓新聞業(yè)具有更堅定的標準和價值觀，以便使新聞工作者有一種天生的抵抗力。大學應當在這個過程中起到關鍵性的作用，必須擔負起更多的責任，通過更好的新聞教育課程體系和發(fā)展研究能力，來履行服務公眾利益的責任。